Programme SVT Au Lycée. (Congo-Brazza)

Mis en PDF par Patrick KIMBATSA. kimboother@yahoo.
fr
Source : http://www.lyceechaminade.net/sciences-de-la-vie-et-de-la-terre/
PROGRAMMES LYCEES D’ENSEIGNEMENT GENERAL EN REPUBLIQUE DU CONGO.
SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE

PRESENTATION
Les nouveaux programmes de Sciences Naturelles : Biologie-Géologie-Ecologie et immunologie
au secondaire 2e cycles ici présents sont écrits par objectif.
Ils présentent des objectifs généraux de formation à chaque niveau d’enseignement.
Chaque objectif général est traduit en objectifs spécifiques. Ainsi sont retenus en
2nde A :
OG1 Connaitre les domaines des sciences naturelles et les instruments d’observation
avec 2 OS
OG2 Connaitre la celle 3 OS
OG3 Acquérir les habiletés techniques 3 OS
OG4 Connaitre l’organisation et le fonctionnement des organes d’une plante 4 OS
OG5 Montrer l’influence des facteurs écologiques sur les êtres vivants 3 OS
OG6 Connaitre les notions de base de la génétique
2nde C :
OG1 Connaitre les domaines des sciences naturelles et les instruments
d’observation 2 OS
OG2 Connaitre la cellule 3 OS
OG3 Acquérir les habiletés techniques 4 OS
OG4 Caractériser les roches 3 OS
OG5 Connaitre les caractéristiques du sol 4 OS
OG6 Connaitre l’organisation général et fonctionnement d’une plante 4 OS
OG7 Connaître l’écologie 3 OS
OG8 Connaitre les notions de base de génétique 3 OS
OG9 Connaitre l’immunologie 3 OS
1ére A :
OG1 Connaitre la biologie cellulaire 2 OS
OG2 Comprendre les fonctions chez l’homme 11 OS
OG3 Connaitre la génétique 3 OS
1ére C :
OG1 Comprendre l’ultrastructure de la celle
OG2 Connaitre les constituants fondamentaux de la matière vivante 2 OS
OG3 Connaitre les fonctions chez les êtres vivants 9 OS
OG4 Connaître la reproduction asexuée chez les végétaux supérieurs 3 OS
OG5 Connaitre les lois de Mendel 2 OS
OG6 Comprendre la cartographie 3 OS
Mis en PDF par Patrick KIMBATSA. [email protected]
1ère D :
OG1 Connaitre les moyens de datation des couches de terrain 2 OS
OG2 Connaitre l’écologie 2 OS
OG3 Connaitre la reproduction asexuée chez les végétaux supérieurs 3 OS
OG4 Comprendre la cellule 3 OS
OG5 Comprendre la génétique 2 OS
OG6 Comprendre les constituants fondamentaux de la Matière vivante 2 OS
OG7 Connaitre les fonctions chez les êtres vivants 9 OS
OG8 Comprendre le système immunitaire 2 OS
Terminale C :
OG1 Connaitre les divisions cellulaire 2 OS
OG2 Comprendre la reproduction chez les animaux 7 OS
OG3 Comprendre les fonctions de relation chez l’homme 3 OS
OG4 Connaître la génétique 4 OS
Terminale D :
OG 1 Comprendre la cartographie 2 OS
OG2 Comprendre la tectonique globale 4 OS

OG3 Appliquer les connaissances géologiques dans l’exploitation des ressources,
la réalisation des travaux de génie civil et d’urbanisation 3 OS
OG4 Connaître l’écologie 4 OS
OG5 Connaître les divisions cellulaires 2 OS
OG6 Comprendre la reproduction chez l’homme 6 OS
OG7 Comprendre la reproduction chez les végétaux supérieurs 2 OS
OG8 Connaître l’activité et l’automatisme cardiaque 2 OS
OG9 Connaître la génétique 4 OS
OG10 Connaître l’immunologie 4 OS

Ces objectifs généraux tous traduits en objectifs spécifiques tiennent compte des trois grands
types d’apprentissage c’est-à-dire installer :
1. Le savoir.
2. Le savoir-faire.
3. Le savoir-être.
Exemple : OG2 en Terminale C.
Comprendre la reproduction chez les animaux
2.1 Décrire les aspects de la reproduction humaine (Savoir)
2.2 Pratiquer des méthodes contraceptives adaptées à son organisme (Savoir-faire)
2.3 Analyser les interrelations entre la dégradation des mœurs, le nombre élevé d’avortements
clandestins et la santé de la femme (Savoir-Faire)
2.4 Eviter les grossesses indésirées et les avortements clandestins (Savoir-faire)
2.5 Promouvoir dans son milieu des attitudes favorables â la contraception (Savoir-être).
Avec ces objectifs généraux et spécifiques on estime que l’élève du lycée qui arrive en fin de
cycle à l’issue de sa 3è année de formation sera capable de :
▪ Connaître les caractères de la nature, l’homme en tant qu’être biologique et ses fonctions
▪ Contribuer â la protection, la conservation et la restauration de l’environnement.
▪ Expliquer scientifiquement les lois et phénomènes naturelles dans les différentes sciences
biologiques, géologiques et écologiques.
▪ Réaliser et interpréter des expériences pour la vérification de ces lois
▪ Expliquer les lois de l’hérédité et les mécanismes de défense de l’organisme face à des
agressions.
▪ Reconnaître les limites de la défense de l’organisme humain
▪ Connaître la plante en tant qu’être biologique, ses fonctions et son support.
▪ Approfondir ses connaissances en vue des études supérieures.
Bref des programmes qui présentent différents modules dans diverses sciences biologiques,
géologiques et écologiques d’une façon progressive d’une classe à une autre.
En Seconde se fait l’étude de :
▪ La cytologie et les instruments d’observation

▪ La Botanique
▪ L’Ecologie
▪ La Génétique
▪ La Géologie (2nde C)
▪ La Génétique (2nde C)
▪ L’Immunologie (2nde C)
En Première :
▪ La Cytologie
▪ La Physiologie
▪ La Génétique
▪ La Botanique
▪ La Géologie
▪ L’Ecologie
▪ L’Immunologie
En Terminale :
▪ La Cytologie
▪ La Physiologie
▪ La Génétique
▪ La Géologie L’Ecologie
▪ L’Immunologie
Brisant ainsi le mythe de certaines disciplines telle la Génétique qui jusqu’ici n’était étudiée qu’en
Terminale, la Cartographie etc.
Les programmes ici présents revêtent un caractère obligatoire d’exécution.
Cf. document
▪ Masse horaire et coefficients
Classes 2nd A 2nd C 1ère A 1ère C 1ère D TC TD
Masses
2h 4h 2h 4h 6h 3h 6h
horaires
Coefficient 2 4 2 4 4 4 5
SCIENCES NATURELLES Seconde A
Introduction et instrument d’observation.
OBJECTIF GENERAL 1 : Connaître les domaines des sciences Naturelles et les

instruments d’observation
OBJECTIFS SPÉCIFIQUES CONTENUS NOTIONNELS
Introduction aux sciences naturelles :

§ Différentes disciplines :
1.1 Donner un aperçu sur les
sciences naturelles Cytologie, Génétique, Géologie, Ecologie.
§ Intérêt et importance
1.2 Décrire les instruments § Les instruments d’observation :

d’observation et leur principe de
fonctionnement § Loupes
§ Microscopes optique, électronique…
Cytologie.
OBJECTIF GÉNÉRAL 2 : Connaître la cellule
2.1 Définir la cellule Définition de la cellule
2.2 Décrire les différentes Structure : cellules animale, végétale, bactérienne

cellules
2.3 Comparer la cellule animale

aux autres cellules.
Comparaison entre cellule animale et cellule

végétale, bactérienne ; Particularités.
OBJECTIF GÉNÉRAL 3 : Acquérir les habiletés techniques
La démarche expérimentale :
– Observation
3.1 Utiliser la démarche -Formulation d’hypothèse
Expérimentale
– Expérimentation
– Conclusion
3.2 Manipuler les instruments

d’observation Etude pratique de la cellule animale et végétale
– Préparation microscopique
– Observation des différentes cellules
– Schémas.
Maintenance des microscopes et des loupes

§ Graissage
3.3 Faire la maintenance des
instruments d’observation. § Essuyage
§ Rangement
Botanique.
OBJECTIF GENERAL 4 : Connaitre l’organisation et le fonctionnement des organes de la
plante
4.1 Décrire la racine, la tige, la Description de la racine, tige, feuille : morphologie

feuille, et structure.
• différents systèmes racinaires :
pivotant, Fasciculé, adventif, crampon…
• Description de la racine
* coupe de la racine
* schéma de la structure d’une racine
• Les différentes tiges : ligneuse,

herbacée, rhizome
• Description de la tige
* coupe transversale d’une tige
4.2 Dégager le rôle de la tige, la
racine, la feuille. * schéma de la structure d’une tige
• Différentes feuilles
• Description de la feuille :
morphologie externe et interne coupe, schéma, les
stomates
– La racine : Organe de fixation

– La racine : organe d’absorption et de
transport • mise en évidence de l’absorption de
l’eau et des substances dissoutes au niveau du
poil absorbant • absorption racinaire : mécanisme
des échanges • analyse des résultats et
interprétation, devenir des substances absorbées
• circulation racinaire : mise en évidence
mécanisme de transport.
4.3 Montrer le devenir de la – La tige : Organe de conduction de la sève brute

sève élaborée
• mise en évidence de la circulation ascendante
• expérience de l’appel foliaire
• voie de la circulation : le liber
– La feuille : organe des échanges gazeux, de
transpiration et de synthèse
* Mise en évidence des échanges gazeux
* localisation des stomates
• La photosynthèse
* mise en évidence
* la chlorophylle
* mécanisme
Devenir de la sève élaborée

– Croissance de la plante en longueur et en
épaisseur
– Mise en réserve au niveau de la tige, la racine, la

graine et le fruit
4.4 Dégager le rôle de l’eau dans

la vie d’une plante
Réaction de la plante face à un excès ou déficit
d’eau
Ecologie.
OBJECTIF GENERAL 5 : Montrer l’influence des facteurs écologiques sur les êtres vivants
OBJECTIFS SPECIFIQUES COTENUS NOTIONNELS
Définition de :
Ecologie, climat, facteurs écologiques, biotope,
biocénose, habitat, milieu, environnement….
5.1 Définir les différentes notions

d’écologie. -Facteur abiotiques
§ Climatiques
5.2 Identifier les facteurs
§ Edaphiques
Écologiques
§ Influence de la topographie sur les facteurs
écologiques
-Facteurs biotiques
§ Relations interspécifiques
§ Relations interspécifiques
5.3 Démontrer l’influence des § Relations trophiques

facteurs écologiques sur les
êtres vivants.
Influence des facteurs écologiques sur :
-les animaux
-et les plantes
Génétique.
Objectif Général 6 : Acquérir les notions de base de la génétique.
COTENUS NOTIONNELS OBJECTIFS SPECIFIQUES
6.1 Expliquer la transmission Monohybridisme : expérience de Mendel,

d’un caractère chez les croisement P x P, résultats Croisement F1 x F1,
diplontes résultats
Test cross et back cross, application du
monohybridisme
Autres expériences
6.2 Expliquer la transmission

d’une maladie héréditaire La drépanocytose : mode de transmission, individu
partiel, total, fréquence.
6.3 Combattre les préjugés sur
les maladies et les caractères
héréditaires
Préjugés sur les maladies et certains caractères
héréditaires : exemple la drépanocytose et
l’albinisme
Répartition 2nd A
Mois/ Objectifs Mois Objectifs Objectifs

Mois/semaines
Semaines spécifiques /semaines spécifiques spécifiques
Octobre Janvier Avril
1 1.1 1 6.1 1 4.3
2 1.2 2 6.1 2 4.4
3 1.2 3 6.2 ; 6.3 3 5.1 ; 5.2
4 2.1 ; 2.2 4 4.1 4 5.1 ; 5.2
Novembre Février Mai
1 2.1 ; 2.2 1 4.2 1 5.3
2 2.3 2 4.2 2
3 3.1 ; 3.2 3 4.2 3
4 3.2 ; 3.3 4 4.2 4
Décembre Mars Juin
1 3.3 1 4.2
2 3.3
SCIENCES NATURELLES Seconde C
Introduction et instruments d’observation.
OBJECTIF GENERAL 1 : Connaître les domaines des Sciences Naturelles et les

instruments d’observation
OBJECTIFS SPECIFIQUES CONTENUS NOTIONNELS
Introduction aux Sciences Naturelles

-Différentes disciplines
1.1 Donner un aperçu sur
les sciences naturelles Cytologie
Génétique, Géologie, Ecologie…
-Intérêt et importance
1.2 Décrire les instruments

d’observation et leur principe § Loupes
de fonctionnement
§ Microscopes : optique, électronique,
Rétroprojecteur…
Cytologie
OBJECTIF GENERAL 2 : Connaître la cellule
2.1 Définir la cellule Définition de la cellule
2.2 Décrire les différentes

cellules Structure et ultrastructure des cellules animale,
végétale, bactérienne, virale
2.3 Comparer la cellule animale

aux autres cellules
-Comparaison entre cellule animale et cellule
végétale, bactérienne et virale
-Particularités
2.4 Dégager les aspects de
la biologie cellulaire, de
la membrane plasmique et des Rôle de la membrane plasmique et des organites
différents organites cellulaires
OBJECTIF GENERAL 3 : Acquérir des habiletés techniques
La démarche expérimentale : Observation –

Formulation d’hypothèses – Expérimentation –
Conclusion
3.1 Utiliser la
démarche scientifique
expérimentale Etude de la cellule animale et végétale
-préparation microscopique
3.2 Manipuler les instruments -observation des différentes cellules
d’observation
-schémas
Maintenance des microscopes loupes
3.3 Faire la maintenance des § Graissage

Instruments d’observation § Essuyage
§ Rangement
Géologie.
OBJECTIF GENERAL 4 : Caractériser les roches
4.1 Définir les notions

de pétrographie § Pétrographie
§ Roche sédimentaire, roche magmatique, roche
métamorphique…
4.2 Décrire les minéraux des

roches
§ Mode de formation et structure des roches Minéraux

des roches : mica, quartz, feldspath, etc. Etude de
quelques minéraux et leurs propriétés.
4.3 Distinguer les différentes
roches
Roches sédimentaires : sable, argile, calcaire
Roches métamorphiques : gneiss, micaschiste
Roches magmatiques : le granite ; leur mode de
Formation, structure.
OBJECTIF GENERAL 5 : connaître les caractéristiques du sol
Définition de pédologie et du sol

5.1 Définir les notions
de pédologie et de sol
§ Profil d’un sol

5.2 Caractériser un sol
§ Les facteurs de la pédogénèse
-Caractères physiques : structure, texture, porosité,
Perméabilité, humidité, aération, température

-Caractères chimiques : PH, salinité, éléments
minéraux, oxygène, gaz carbonique
Evolution d’un sol
§ Différenciation des horizons
§ Rôle de l’humus
5.3 Reconnaître les
différents sols
Principales classes des sols
§ sols ferralitiques
§ sols hydromorphes
§ sols ferrugineux
5.4 Réaliser une
carte pédologique du Congo § podzols
5.5 Etablir la relation entre Carte pédologique du Congo

la qualité du sol, l’alimentation
et le bien-être des populations
Relation entre la qualité du sol et les activités

agropastorales
Botanique.
OBJECTIF GENERAL 6 : Connaître l’organisation générale et le fonctionnement d’une

plante
6.1 Décrire la racine

Description de la racine, tige, feuille : Morphologie et
structure
-différents système racinaire : pivotant, fasciculé,
Adventif, crampon
§ Description de la racine
§ Description de la tige
§ Coupe transversale : schéma de la structure
-différente feuilles
§ Description de la feuille : morphologie externe et
interne, coupe, schéma, les stomates.
–La racine : organe de fixation

6.2 Dégager le rôle de la tige, la § coupe de la racine
racine, la feuille
§ schéma de la structure
§
–La racine : organe d’absorption et de transport
§ Mise en évidence de l’absorption de l’eau et des

substances dissoutes au niveau du poil absorbant
§ Absorption racinaire : mécanisme des échanges
§ Analyse des résultats et interprétation, devenir
des substances absorbées
§ circulation racinaire : mise en évidence,

mécanisme de transport.
–La tige : organe de conduction de la sève brute
§ mise en évidence de la circulation ascendante
–La tige : organe de conduction de la sève élaborée
§ Conduction de la sève élaborée
§ Mise en évidence de la circulation ascendante
§ Expérience de l’appel foliaire
§ Voie de la circulation : le liber
–La feuille : organe des échanges gazeux, de
transpiration et de transformation § La
photosynthèse
*mise en évidence
*la chlorophylle
*mécanisme : appel racinaire
-Devenir de la sève élaborée

-Croissance de la plante en longueur et en
6.3 Montrer le devenir de la épaisseur. -Mise en réserve au niveau de la tige, la
sève élaborée racine, la graine, le fruit.
Réaction de la plante face à un excès ou un déficit

d’eau
6.4 Dégager le rôle de l’eau
dans la vie d’une plante
Ecologie.
OBJECTIF GENERAL 7 : Connaître l’écologie

Définition de : écologie, climat, miro méso et

macroclimat, hydrosphère, facteurs écologiques,
effets de groupe et de masse, hiérarchie, population,
7.1 Définir les différentes société, dominance, compétition, coopération,
notions d’écologie relation, interspécifique, peuplement, parasitisme,
symbiose, niche écologique, écosystème, écosphère,
biotope, biocénose, écotone, relation trophique, etc.
-Facteurs abiotiques
§ Climatiques
7.2 Reconnaître les facteurs
abiotiques et biotiques d’un § Edaphiques
milieu
§ Influence de la topographie sur les facteurs
Ecologiques
-Facteurs biotiques
§ relations intraspécifiques
§ relations interspécifiques
§ relations trophiques
-Ecosystème :
§ Aquatiques : marin et mangrove, étang.
OBJECTIF GENERAL 8 : Connaître les notions de base de la génétique
Le monohybridisme : expériences de Mendel

Croisement P x P, résultats
Croisement F1 x F1, résultats
d’un caractère héréditaire chez Test cross et back cross
les diplontes
Application du monohybridisme
Autres expériences

La drépanocytose
d’une maladie héréditaire
Le diabète
8.3 Combattre des préjugés sur
certaines maladies et
caractères héréditaires Préjugés sur les maladies et certains caractères
héréditaires : exemples la drépanocytose et
l’albinisme
Immunologie.
OBJECTIF GENERAL 9 : Connaître l’immunologie
Définition de Immunologie, Immunité, etc.
9.1 Définir immunologie,

immunité
-agression microbienne
9.2 Donner les formes -poussière

d’agression subies par -les angines
l’organisme
-Les barrières
9.3 Donner les moyens de -Le système immunitaire

défense de l’organisme face à § cellules du système immunitaire
une agression extérieure
§ les anticorps
Répartition 2nde C.
Objectifs Objectifs Objectifs

Mois/
spécifiques Mois/semaines spécifiques Mois/semaines spécifiques
Semaines
1 1.1 ;1.2 1 6.1 1 5.1
1.2 ;2.1
2 2 6.2 2 5.2
2.2
3 2.1 ;2.2 3 6.2 3 5.3
4 2.3 ;2.4 4 6.2 4 5.4
1 2.4 1 6.3 ;6.4 1 7.1 ;7.2

3.1 ;3.2 7.1 ;7.2

2 2 4.1 ;4.2 2
3.3 7.3
3.2 ;3.3
3 3 4.3
8.1 3 7.1 ;7.3
4 8.1 4 4.3 4
Décembre Mars Juin
1 8.2 ;8.3 1 4.3
9.1 ;9.2 ;
2
9.3
SCIENCES NATURELLES Première A
Cytologie.
OBJECTIF GENERAL 1 : Connaître la biologie cellulaire
OBJECTIF SPECIFIQUES CONTENUS NOTIONNELS
– Ultrastructure de la cellule,
végétale, bactérienne et virale
– Schéma comparatif de la cellule
1.1 Décrire l’ultrastructure de la animale et la cellule végétale.
cellule
– Particularités de la cellule végétale,
bactérienne et virale
-Divisions cellulaires : mitose, méiose :

Comparaison et résultats des 2 divisions :
1.2 Dégager les aspects de la
Etapes de la mitose et de la méiose, variation de
biologie cellulaire
la quantité d’ADN
Inducteurs et inhibiteurs de la mitose, résultats -
Chromosomes
Physiologie humaine.
OBGECTIF GENERAL 2 : Comprendre les fonctions chez l’homme

OBGECTIFS SPECIFIQUES CONTENUS NOTIONNELS
Définition de physiologie, fonction de nutrition, de

2.1 Définir les concepts de : reproduction et de relation…
physiologie et de fonction
Description des appareils génitaux mâle et
2.2 Décrire les aspects de la
femelle, des gonades et des gamètes -
reproduction humaine
Gamétogenèse
-Biologie des gamètes
-Rôle et contrôle endocrine des gamètes mâles et
femelle
-La fécondation : différentes étapes, les obstacles
à la rencontre des gamètes
PMA : Procréation Médicalement
Assistée (FIVETE et autres)
-Cycles menstruels
Cas particuliers de reproduction

-Ovulation provoquée chez la lapine
2.3 Identifier les cas particuliers
de reproduction chez les -Fécondation externe chez l’oursin
animaux.
-Définition de la contraception
-Les méthodes contraceptives
*naturelle
2.4 Pratiquer les méthodes *mécanique
contraceptives adaptées à
*chimique
son Organisme
-La stérilisation
2.5 Eviter les grossesses

– Grossesses indésirées
indésirées
– Dangers des grossesses indésirées :
et les avortements Clandestins
Les infections, la stérilité, la moralité, etc.
2.6 Promouvoir dans son milieu Formation des clubs conseils

les
attitudes favorables à la
contraception
2.7 Distinguer les maladies

sexuellement transmissibles chez Les MST et le SIDA
l’homme.
-Le SIDA : historique, agent pathogène, mode

d’action du virus, contamination, prévention,
préjugés à combattre, traitement.
Les MST : la gonococcie et la syphilis :
symptômes, agent pathogène, prévention et
traitement.
2.8 Analyser les interactions entre -Attitudes et comportements individuels
le vagabondage sexuel, le VIH/
SIDA, les MST et la santé des
populations
-Conséquences sociales du vagabondage sexuel -
2.9 Décrire le système nerveux Moyens de lutte
cérébro-spinal
Le système nerveux cérébro-spinal

– Organisation générale
– Tissu nerveux et ses propriétés
– Rôle du système nerveux dans le
2.10 Dégager les méfaits de comportement moteur d’un animal, réflexe inné et
l’alcool, du tabac, des stupéfiants, conditionnel, importance des réflexes dans la vie
des drogues. de l’homme.
2.11 Lutte contre l’alcoolisme, Méfaits de l’alcool, du tabac, des stupéfiants des
tabagisme et toxicomanie drogues sur le système nerveux
Lutte contre l’alcoolisme, le tabagisme et la

toxicomanie
Génétique.
OBJECTIF GENERAL 3 : Connaître la génétique
3.1 Interpréter les résultats, la Monohybridisme : expérience de Mendel et

transmission des Caractères interprétation des résultats
héréditaires, qualitatifs chez les
diplontes.
3.2 Reconnaître l’hérédité

humaine
Hérédité humaine :
– Cas simple d’hérédité classique :
Groupe sanguin ABO et facteurs Rhésus

– Cas d’anomalies génétiques : daltonisme,
hémophilie, hypertrichose, drépanocytose,
albinisme, mongolisme,
3.3 Combattre les préjugés sur – Arbres généalogiques

certaines maladies héréditaires et Drépanocytose, hémophilie…
anomalies
Répartition 1ere A
Mois/ Objectifs Mois/ Objectifs Mois/ Objectifs
semaines spécifiques semaines spécifiques semaines spécifiques
Janvier
Octobre Avril
1
1 1.1 2.1 1 2.9
2
2 1.1 2.1 2 2.9
3
3 1.1 2.3 3 2.9
2.4
4 1.2 4 4 2.10 ; 2.11
2.5
1 1.2 1 1 3.1 ; 3.2
2.6; 2.7
2 1.2 2 2 3.3 ; 3.4
2.6; 2.7
3 1.2 3 3 3.3 ; 3.4
2.8
4 2.1 4 4
Décembre Mars Juin
2.9
1 2.1 1
2 2.1
SCIENCES NATURELLES Première C
Cytologie.
OBJECTIF GENERAL 1 : Comprendre l’ultrastructure de la cellule
Les acides nucléiques ADN, ARN

– Mise en évidence, localisation
1.1 Décrire la structure – Propriétés : duplication

des acides nucléiques. – Structure
1.2 Décrire le chromosome. – Morphologie et structure du chromosome

– Composition et ultrastructure
– Caryotype
PHYSIOLOGIE.
OBJECTIF GENERAL 2 : Connaître les constituants fondamentaux de la matière vivante
2.1 Identifier les constituants

minéraux de la matière Les constituants minéraux
-L’eau : mise en évidence, mesure de la quantité
d’eau dans un organe frais
-Les sels minéraux : mise en évidence des

différents ions : chlorure, sulfate, phosphate,
nitrate, sodium, calcium, carbonate.
2.2 Caractériser les -Les glucides : définition, différents types et leurs

constituants organiques de la propriétés physico-chimiques, les oses, glucides
matière complexes, la liaison glucidique, rôle.
-Les protides : définition, différents types, leurs
propriétés physico-chimiques, les acides aminés,
polypeptides, protéines, liaisons peptidiques, rôle.
-Les lipides : définition, différents types, propriétés
physico-chimiques, les acides gras, mono, di, et
triglycérides, rôle.
OBJECTI F GENERAL 3 : Connaître les fonctions chez les êtes vivants
OBJECTIFS
CONTENUS NOTIONNELS
SPECIFIQUES
3.1 Distinguer les

Autotrophie chez les végétaux chlorophylliens
formes de nutrition
Hétérotrophie chez les animaux (parasitism
chez les
e, saprophytisme…)
êtres vivants
3.2 Dégager la
notion Aliments simples
d’aliments simples Aliments composés
et
d’aliments composé Analyse du pain, du lait et du manioc, mise en évidence des
s constituants
3.3 Décrire la La digestion

digestion
Schéma annoté de l’appareil digestif avec glandes Les
phénomènes mécaniques de la digestion (mastication,
déglutition, brassage gastrique et intestinale, transit résultat)
Les phénomènes chimiques de la digestion
§ expériences de Réaumur et Spallanzani
§ action des enzymes digestives (amylase, protéase, lipase,
etc.)
§ digestion microbienne du colon
§ propriétés des enzymes digestives, biocatalyseurs : spécificité,
facteurs influençant l’activité des enzymes (t, PH, etc.)
-L’absorption intestinale : les villosités et les deux voies de

circulation des nutriments : sanguine et lymphatique -
L’assimilation métabolique des produits absorbés :
3.4 Distinguer les § Biosynthèse des molécules : anabolisme, renouvellement des

besoins nutritionnel cellules et mise en réserve.
s et énergétique de -différents types de besoins alimentaires (protides, lipides,
l’homme glucides, vitamines, eau, sels minéraux)
– besoins quantitatifs et qualitatifs
– mesures des dépenses énergétiques de l’homme
– dépenses énergétiques ; métabolisme de base et de
travail – Les rations alimentaires : de croissance, d’entretien, de
grossesse, de travail intense. – valeur énergétique des aliments.
3.5 Analyser les
interactions entre
la sous-alimentation, Les maladies :
la malnutrition, la
suralimentation et la – par carence alimentaire : marasme, kwashiorkor.
santé des
populations – Par suralimentation : obésité, diabète, tension artérielle et
infarctus cardiaque
3.6 Promouvoir dans
le milieu des
actions de lutte
contre la sous-
Solutions pour combattre la malnutrition
alimentation et
la malnutrition. – L’agriculture
– L’élevage
– Education nutritionnelle
Promotion des actions de lutte contre la sous-alimentation et la

malnutrition
Pratique de l’agriculture et de l’élevage
3.7 Décrire la La respiration chez l’homme
respiration
-Schéma annoté de l’appareil respiratoire et l’alvéole pulmonaire.
-Phénomène mécanique de la respiration : la
Ventilation pulmonaire
-Phénomène physico-chimique de la respiration, les échanges
respiratoires : mise en évidence, transport des gaz respiratoires
; la respiration cellulaire : catalyse du glucose et production et
production d’énergie.
-Les fermentations
§ En milieu anaérobie fermentation alcoolique
§ En milieu aérobie fermentation lactique
§ Applications industrielles : fabrication des produits alimentaires
: pain, fromage, yaourt, etc…
Fermentation des déchets : production de biogaz

§ micro-organique et industrie pharmaceutique
3.8 Donner le rôle du -Bilan énergétique de la respiration et de la fermentation
sang et du milieu
intérieur
Le sang et le milieu intérieur
-Propriétés physiques du sang
-Mise en évidence des éléments constitutifs du sang,
sédimentation et coagulation
-rôle du sang
-différents tissus du milieu intérieur et leur localisation
3.9 Décrire
l’excrétion -la constance du milieu intérieur, l’homéostasie
chez l’homme -le maintien de la constance du milieu intérieur
L’excrétion
-schéma de l’appareil urinaire, du rein et du néphron
-physiologie du rein et du néphron
§ comparaison de l’urine et du plasma
§ comparaison de l’urine initiale et de l’urine définitive
-Dysfonctionnement du rein et leur correction diabète, albumine,
-rein artificiel
-autres systèmes excréteurs : glandes sudoripares, poumons…
Botanique.
OBJECTIF GENERAL 4 : Connaître la multiplication végétale chez les végétaux supérieurs
4.1 Distinguer les deux modes

Multiplication végétative naturelle
de multiplication
Exemple : à partir des feuilles, tiges, racines
végétative
Multiplication végétative artificielle, la biotechnologie -

La multiplication végétative artificielle
§ clonage
§ bouturage
§ greffage
-La culture in vitro

-La culture sur milieu artificiel
-Culture hydroponique
-Autres méthodes, irrigation et culture sous serre
4.2 Décrire la Naturelle

reproduction asexuée chez les
végétaux supérieurs A partir des racines : le goyavier
A partir de la tige : manioc, canne à sucre, bananier
A partir de la feuille : Kalanchoé, (yuyuka)
Génétique.
OBJECTIF GENERAL 5 : Connaître les lois de Mendel
Le dihybridisme :
5.1 Démontrer la transmission Expérience de Mendel et résultats, les lois de
de deux caractères héréditaires Mendel
Autres expériences
Géologie.
OBJECTIF GENERAL 6 : Comprendre la cartographie
6.1 Définir la cartographie Définition de cartographie et intérêt
6.2 Lire les cartes géologiques et Lecture des cartes géographiques et

topographiques topographiques Les différentes formes de relief :
vallée, colline, plateau etc…
-Etude des éléments de la carte topographique :
Courbes de niveau, échelle, équidistance -
Commentaire de la carte topographique
6.3 Réaliser des -profil topographique

coupes topographiques.
-coupes géologiques
Répartition 1ière C
Mois / Objectifs Mois/ Objectifs Objectifs
Mois/semaines
semaines spécifiques semaines spécifiques spécifiques
1 1.1 1 3.4 1 3.9
2 1 .1 ; 1.2 2 3.4 2 3.9 ; 4.1
3 2.1 3 3.4 ; 3.5 3 4.2 ; 5.1
4 2.2 4 3.6 4 2.10 ; 2.11
1 2.2 1 3.7 1 6.1 ; 6.2
2 2.2 2 3.7 2 6.2
3 3.1 ; 3.2 3 3.7 ; 3 .8 3 6.2
4 3.3 4 3.8 4 6.3
Décembre Mars Juin
1 3.3 1 3.8
2 3.3 2 3.8
SCIENCES NATURELLES Première D

Géologie.
OBJECTIF GENERAL 1 : Connaître les couches géologiques et les méthodes de datation

de ces couches.
1.1Dégager l’intérêt de l’étude

des fossiles. La paléontologie
-Définition de : paléontologie, micro et macro
fossile, processus de fossilisation
-Intérêt des fossiles
. Stratigraphique, biologique, paléo écologique
. Notion de fossiles stratigraphiques et faciès
-Etude de quelques groupes de fossiles
Mollusques : Scaphopodes, bivalves,
céphalopodes, gastéropodes
. Autres groupes (à citer seulement)
1.2 Caractériser les couches

géologiques La stratigraphie
-Définition de : stratigraphie, strate, mur, toit, série,
transgression, régression, lacune stratigraphique,
discordance, cycle sédimentaire.
-Cycle orogénique
. Principes et méthodes de la stratigraphie, principe
de superposition, de continuité, d’identité
paléontologique
-Echelle stratigraphique : but, subdivision, les
grandes coupures de l’histoire de la terre.
Chronologie : relative et radiométrique

1.3 Enoncer les principes et
Notion de radio activité
méthodes de datation des
couches de terrain
Ecologie.
OBJECTIF GENERAL 2 : Connaître les méthodes d’étude en écologie
2.1 Réaliser une sortie -Sortie écologique

écologique Matériel, méthode d’étude : le transet, inventaire
des êtres récoltés
-Notion de dominance, d’abondance, de fréquence,
d’association, de sociabilité de sex ratio
2.2 Exploiter les échantillons

recueillis Exploiter des échantillons, réalisation d’un herbier
BOTANIQUE.
OBJECTIF GENERAL 3 : Connaître la multiplication végétative chez les végétaux
supérieurs
La multiplication végétative naturelle

La multiplication végétative artificielle
.
La multiplication végétative naturelle
-à partir des racines : le goyavier
3.1 Distinguer les deux modes – à partir de la tige : manioc, canne
de multiplication asexuée des
végétaux – à partir de la feuille : le kalanchoé
(yuyuka). La multiplication végétative artificielle :
3.2Décrire la reproduction
asexuée chez les végétaux La biotechnologie
supérieurs -La culture in vitro
-La culture sur milieu artificiel
-La culture hydroponique
– Autres méthodes : irrigation, culture
sous serre, clonage, bouturage, greffage,
marcottage
CYTOLOGIE.
OBJECTIF GENERAL 4 : Comprendre la structure de la cellule
-Mise en évidence
-Structure des ADN, ARN
4.1 Caractériser les acides
nucléiques -Propriétés : duplication des acides nucléique
-Morphologie et structure du chromosome

4.2 Décrire le chromosome -Composition et ultra structure
-Caryotypes
GENETIQUE.
OBJECTIF GENERAL 5 : Comprendre la génétique
5.1 Expliquer la transmission -Le di hybridisme

de 2 caractères héréditaires Expérience de Mendel, résultats
chez les diplontes -Autres expériences
PHYSIOLOGIE.
OBJECTIF GENERAL 6 : Connaître les constituants fondamentaux de la matière vivante
-L’eau : mise en évidence, mesure de la quantité

6.1 Identifier les constituants d’eau dans un organe frais
minéraux de la matière vivante -Les sels minéraux : mise en évidence des différents
ions : chlorure, sulfate, phosphate, nitrate, sodium,
calcium, carbonate.
6.2 Caractériser les

constituants organiques de la
matière -Les glucides : définition, différents types de glucides
et leurs propriétés physico chimiques. Les glucides
simples : les oses, les glucides complexes, la liaison
glucidique, rôle des glucides.
-Les protides : définition, différents types de protides,
leurs propriétés physico chimiques. Les protides
simples : les acides aminées, les protides complexes
: polypeptides homo et hétéroprotéines, la liaison
peptidique, rôle des protides.
-Les lipides : définition, différents types, propriétés
physico chimiques, les acides gras (mono, di et
triglycérides), rôles des lipides (réserve, constitution,
protection).
OBJECTIF GENERAL 7 : Connaître les fonctions chez les êtres vivants
7.1 Distinguer les formes de -Autotrophie chez les végétaux chlorophylliens -

nutrition des êtres vivants Hétérotrophie chez les animaux (parasitisme,
saprophytisme…)
7.2 Dégager la notion Aliments simples

d’aliment simple et d’aliment
composé Aliments composés
Analyse du pain, du lait et du manioc
Mise en évidence des constituants
7.3 Décrire la digestion
La digestion
-Schéma annoté de l’appareil digestif avec glandes -
Les phénomènes mécaniques (mastication, déglutition,
brassage gastrique et intestinal, transit, résultats) -Les
phénomènes chimiques de la digestion
. Expériences de REAUMUR et SPALLANZANI
. Action des enzymes digestives (amylase, protéase,
lipase etc.)
. Digestion microbienne du colon
. Propriétés des enzymes digestives ou biocatalyseurs,
spécificité
. Facteurs influençant l’activité des enzymes
7.4 Distinguer les besoins (Température, PH, etc.)

nutritionnels et énergétiques
de l’homme. -L’absorption intestinale : les villosités et les 2 voies de
circulation des nutriments (sanguine et lymphatique) -
L’assimilation métabolique des produits absorbés :
. Biosynthèse des molécules : anabolisme,
renouvellement des cellules et mise en réserve.
-Différents types de besoins alimentaires (protides,

7.5 Analyser les interrelations lipides, glucides, vitamines, eau, sels minéraux)
entre la sous-alimentation, la
malnutrition et la santé des -Besoins quantitatifs et qualitatifs
populations
-Mesure des dépenses énergétiques de l’homme
7.6 Promouvoir dans le milieu -Dépenses énergétiques ; métabolisme de base et de
des actions de lutte contre la travail -Les rations alimentaires : de croissance,
sous-alimentation et la d’entretien, de grossesse, de travail intense -Valeur
malnutrition. énergétique des aliments.
Les maladies par carence alimentaire : marasme,

kwashiorkor.
Solutions pour combattre la malnutrition

-L’agriculture
-L’élevage
-Education nutritionnelle
Promotion des actions de lutte contre la sous-
alimentation et la malnutrition
Pratique de l’agriculture et de l’élevage.

La respiration chez l’homme
7.7 Décrire la respiration -Schéma annoté de l’appareil respiratoire et l’alvéole
pulmonaire.
-Phénomène mécanique de la respiration : la
ventilation pulmonaire
-Phénomène physico-chimique de la respiration, les
échanges respiratoires : mise en évidence, transport
des gaz respiratoires ; La respiration cellulaire :
catalyse du glucose et production d’énergie -Les
fermentations :
. En milieu anaérobie : fermentation alcoolique
. En milieu aérobie : fermentation lactique
. Application industrielle : fabrication des produits

alimentaires (pain, fromage, yaourt, etc.).
Fermentation des déchets : production de biogaz
. Micro-organismes et industrie pharmaceutique
-Bilan énergétique de la respiration et de la
fermentation
Le sang et le milieu intérieur

-Propriétés physiques du sang
-Mise en évidence des éléments constitutifs du sang,
sédimentation et coagulation
7.8 Donner le rôle du sang et -Rôle du sang

du milieu intérieur -Différents tissus du milieu intérieur et leur localisation
-La constance du milieu intérieur : l’homéostasie
-Le maintien de la constance du milieu intérieur.
-Schéma de l’appareil urinaire, du rein et du néphron

-Physiologie du rein, du néphron
7.9 Décrire l’excrétion chez
l’homme . Comparaison de l’urine et du plasma
. Comparaison de l’urine initiale et de l’urine définitive -
Dysfonctionnement des reins et leur correction :
diabète, albumine,
-Rein artificiel
-Autres systèmes excréteurs : glandes sudoripares,
poumons.
Immunologie.
OBJECTIF GENERAL 8 : Connaître le système immunitaire
Le système immunitaire
-Définition
8.1 Décrire le système
Immunitaire -Les cellules sanguines et autres cellules immunitaires
8.2 Dégager le rôle de chaque -Phagocytose (macrophage)

type de cellule immunitaire
-Cytotoxie (lymphocytes T)
-Fabrication des anticorps (lymphocytes B)
Répartition 1ière D
Mois/semaines Objectifs Objectifs Objectifs
Mois/semaines Mois/semaines
Spécifiques spécifiques spécifiques
1 1.1 1 6.1 ;6.2 1 7.7
2 1.1 2 6.2 2 7.7
3 3 6.2 3 7.7 ;7.8
6.4 ;7.1
4 4 4 7.8
7.2
Novembre Mai
1.2 ;2.1 1 7.1 ;7.2

1 1 S7.8 ;7.9
1 7.3
2 2.1 ;2.2 2 7.3 2 7.9
3 3.1 ;3.2 3 7.3 ;7.4 3 8.1 ;8.2
4 3.2 ;4.1 4 7.4 Juin
Décembre Mars
1 4.1 ;4.2 1 7.4 ;7.5
2 5.1 2
SCIENCES NATURELLES TERMINALE C
Cytologie.
OBJECTIF GENERAL 1 : Comprendre la division cellulaire et la synthèse des protéines
CONTENUES
OBJECTIFS SPECIFIQUES
NOTIONNELS
1.1 Décrire cellulaires

Mitoses, méiose
-La mitose
§ Les différentes phases
§ Cycles du
chromosome
§ Variation de la quantité
d’ADN au cours de la
mitose
§ Particularité de la
mitose
§ Inducteurs et
inhibiteurs de la mitose
1.2 divisions cellulaires § -Résultat
-La méiose
§ Les différentes étapes
de la 1ére et 2ème division
1.3 Les Comparer les deux modes d’expliquer la synthèse § variation de la quantité
des protéines. d’ADN au cours de la
méiose
§ Signification de la
méiose : brassage intra
et inter chromosomique
§ Résultat de la méiose
Comparaison de la
mitose et de la méiose
Synthèse des protéines :

transcription,
1.4 Ex traduction (initiation,
élongation, terminaison).
PHYSIOLOGIE.
OBJECTIF GENERAL 2 : Comprendre la reproduction chez les Mammifères
-Appareils génitaux de l’homme et de la femme

2.1 Décrire les aspects de la -Structure, physiologie des gonades
reproduction chez l’homme -La fécondation : les différentes étapes, obstacle à
la rencontre des gamètes
-La fécondation in vitro, pro gestation, nidation,
différentes grossesses, accouchement, lactation -Le
contrôle de l’hypophyse par l’hypothalamus
-Rôle de l’hypophyse et de l’hypothalamus,
rétrocontrôle
-Cycles sexuels
Cas particuliers de reproduction :
2.2 Identifier les cas particuliers -Ovulation provoquée chez la lapine
de la reproduction chez les
animaux -Fécondation externe chez l’oursin
2.3 Pratiquer les méthodes

contraceptives adaptées à son
organisme
Définition de la contraception
2.4 Analyser les interrelations -Méthodes naturelles, mécaniques, chimiques
entre la dégradation des mœurs,
le nombre élevé des -La stérilisation
avortements clandestins et la
santé de la femme
Conséquences des avortements clandestins sur la
2.5 Eviter les grossesses santé de la femme
indésirées et les avortements
2.6 Promouvoir dans son milieu

les attitudes favorables à la
contraception
2.7 Distinguer les maladies Prise de conscience des dangers des avortements
sexuellement transmissibles et clandestins : La mortalité
le VIH/SIDA chez l’homme
La stérilité…
La promotion du préservatif, l’éducation sexuelle

-la Gonococcie
-la Syphilis
-le VIH/SIDA
Symptôme, agent de la maladie, définition,
historique, mode d’action du virus, la prévention, le
traitement
OBJECTIF GENERAL 3 : Comprendre les fonctions de relation chez l’homme
Le système nerveux cérébro-spinal

-Organisation générale
3.1 Décrire le système nerveux -Tissu nerveux et ses propriétés : excitabilité,
cérébro-spinal conductibilité, potentiel de repos, potentiel
d’action, interprétation, synapse
-Rôle du système nerveux dans le comportement
moteur d’un animal
• Réflexe inconditionnel et conditionnel
• Importance des réflexes dans la vie de
l’homme
3.2 Dégager les méfaits de

l’alcool, du tabac, stupéfiants des Méfaits de l’alcool, du tabac, des stupéfiants, des
drogues sur le système nerveux drogues sur le système nerveux
3.3 Lutter contre l’alcoolisme, le Lutte contre l’alcoolisme, le tabagisme et la

tabagisme et la toxicomanie toxicomanie
Génétique.
OBJECTIF GENERAL 4 : Comprendre l’hérédité humaine
4.1 Interpréter les résultats des

différents croisements Interprétation des différents résultats du mono et
dihybridisme
4.2 Expliquer les exceptions
aux proportions de Mendel
Les exceptions aux proportions mendéliennes :

codominance, gène létal, épistasie, complémentarité,
hérédité liée au sexe, gènes cumulatifs
4.3 Expliquer l’hérédité
humaine Travaux de Morgan : linkage, crossing over, carte
factorielle
4.4 Combattre les préjugés sur Hérédité humaine : groupe sanguin (système ABO,
certaines maladies héréditaires mongolisme Rhésus), daltonisme, albinisme,
drépanocytose, hémophilie, arbres généalogiques,
etc.
Albinisme, drépanocytose, facteur rhésus
Géologie.
OBJECTIF GENERAL 5 : Appliquer les connaissances géologiques dans l’exploitation des

ressources, la réalisation des travaux de génie civil et l’urbanisation
Les ressources minérales du Congo : poly métaux,

5.1 Identifier les minerais
cuivre, plomb, or…
exploités au
Congo
5.2 Localiser les sources

d’énergie exploitées au Congo Pétrole, gaz, bitume, bois, eau, houille blanche
5.3 Montrer l’importance de la

géologie dans la recherche
minière, l’implantation des
Analyse de terrain (études géologiques) : géologie
villes, les travaux de génie civil
appliquée
Répartition Terminale C
Mois/ Objectifs Mois Objectifs Mois Objectifs
Semaines Spécifiques /Semaines Spécifiques /Semaines Spécifiques
2.3 ; 2.3
1 1.1 1 1 4.1
2.4 ; 2.5
2 1.1 2 2.6 2 4.1 ; 4.2
3 1.1 ; 1.2 3 2.7 3 4.2
4 1.2 ; 1.3 4 2.7 ; 3.1 4 4.2
1 1.3 1 3.1 1 4.3
2 1.3 ; 2.1 2 3.1 2 4.3
3 2.1 3 3.1 3 5.1 ; 5.2
4 2.1 4 3.2 4 5.3
Décembre Mars Juin
1 2.1 1 3.2
2 2.1 2 3.3
SCIENCES NATURELLES TERMINALE D
Géologie.
OBJECTIF GENERAL 1 : Réaliser l’étude des cartes et des coupes en géologie
OBJECTIFS SPECIFIUQUES CONTENUS NOTIONNELS
Cartes géologiques et topographiques

1.1 Lire les cartes géologiques § Les différentes formes de relief
et Topographiques
§ Courbe de niveau, échelle, équidistance
§ Commentaire de la carte topographique
1.2 Réaliser des coupes Coupes topographiques

Topographiques et géologiques
Coupes géologiques
OBJECTIF GENERAL 2 : Comprendre la tectonique globale
-Structure du globe terrestre

-méthode d’étude : interprétation et
enregistrement sismiques
2.1 Rappeler la structure interne
du globe terrestre et les et les
méthodes d’étude Tectonique globale
§ Rappel historique
2.2 Expliquer la théorie de
la dérive des continents § Différents arguments
-morphologie des fonds océaniques

2.3 Expliquer le mécanisme
-mouvements de convection, subduction et autres
de l’expansion des
fonds océaniques -expansion océanique
-théorie des plaques
2.4 Donner les conséquences du
déplacement des plaques
Les phénomènes géologiques et leurs origines :
Magmatisme, orogénèse, plis, failles,
métamorphisme, séisme, etc.
OBJECTIF GENERAL 3 : Appliquer les connaissances géologiques dans l’exploitation des

ressources, la réalisation des travaux de génie civil et d’urbanisation
3.1 Identifier les minerais Les ressources minérales du Congo

exploités au Congo Poly métaux : cuivre, plomb, zinc, or…
3.2 Localiser les sources

d’énergie exploitées au Congo Pétrole, gaz, bitume, bois, eau
Houille (houille blanche)
3.3 Montrer l’importance de
la géologie dans la recherche
minière, l’implantation des villes,
les travaux de génie civil Application de la géologie
Ecologie.
OBJECTIF GENERAL 4 : Comprendre les interrelations entre les différentes composantes

de l’environnement pour sa préservation
-chasse et pêche abusives

-feux de brousse
4.1 Inventorier les pratiques
néfastes de l’homme sur -destruction de la faune et de la flore
l’environnement
-pollution de l’eau, du sol, de l’air, bruit et nuisance
La forte pression démographique agissant sur la

4.2 Analyser les interrelations
destruction de la destruction de la flore et de la
entre la forte pression
faune
démographique, la destruction
de la flore, la faune et le bien-
être des populations
4.3 Participer activement à des

actions de conservation, de Protection de la couverture végétale
protection, de restauration et
amélioration de l’environnement Planting des arbres
Curage des égouts…
4.4 Promouvoir des actions
susceptibles de protéger,
conserver,
restaurer l’environnement
Création des clubs des amis de la nature,
Programme d’activités de chaque club.
Cytologie.
OBJECTIF GENERAL 5 : Comprendre les divisions cellulaires et la synthèse des protéines
5.1 Décrire les divisions

Mitose, méiose
cellulaires
–La mitose
§ Les différentes phases
§ Cycle du chromosome
§ Variation de la quantité d’ADN cours de la mitose
§ Particularité de la mitose
§ Indicateur et inhibiteur de la mitose

§ Résultats de la mitose
–La méiose
§ Les différentes étapes

§ Evolution de la quantité d’ADN
§ Signification de la méiose : brassage intra et inter

chromosomique
§ Résultats de la méiose
5.2 Comparer les divisions Comparaison entre mitose et méiose

cellulaires Mitose : cellules à 2n chromosomes
Méiose : cellule à n chromosomes
5.3 Expliquer la synthèse

des protéines La synthèse des protéines : transcription, traduction
Physiologie.
OBJECTIF GENERAL 6 : Comprendre la reproduction chez l’homme
6.1 Décrire les aspects de la

reproduction humaine
-Décrire les appareils génitaux mâle et
femelle
-Structure et physiologie des gonades mâles et
femelles
-Gamétogenèse
-Cycle sexuel
-Fécondation : différentes étapes, obstacles,
fécondation in vitro et autres procréations
médicalement assistées
6.2 Identifier les cas particuliers
de reproduction chez les – La gestation : la progestation, la
animaux nidation, les différentes grossesses et
développement humain
6.3 Pratiquer des méthodes – Le contrôle hypothalamo-

contraceptives adaptées à son hypophysaire
organisme
– Rôle de l’hypophyse, de
6.4 Analyser les interrelations l’hypothalamus, feed-back
entre la dégradation des
mœurs, le nombre élevé
d’avortements clandestins et la -Cas particuliers de reproduction
santé de la femme
§ Ovulation provoquée chez la lapine ; §
Fécondation externe chez l’oursin.
6.5 Distinguer les maladies
sexuellement transmissibles, et
le
SIDA -Méthode naturelle : mécanique, chimique
-La stérilisation masculine, féminine
6.6 Désapprouver des attitudes

de rejet à l’égard des Conséquences des grossesses indésirées, des
séropositifs et des malades du avortements clandestins sur la santé de la femme
SIDA
Le SIDA et les MST

-SIDA : histoire, virus, mode d’action, de
contamination, prévention, préjugés à combattre,
traitement
-Les MST : Gonococcie, syphilis :
Symptômes, agent pathogène, prévention,
traitement
Attitudes favorables à l’égard des séropositifs et les

malades du SIDA
Vagabondage sexuel, MST, SIDA et santé des

6.7 Prendre conscience des populations
dangers du vagabondage Adoption des comportements sexuels responsables
sexuel, des MST et du SIDA
6.8 Proposer des moyens de -Abstinence

lutte contre le vagabondage
sexuel, les -Fidélité
MST et le SIDA -Préservatif
-Education sexuelle
OBJECTIF GENERAL 7 : Comprendre la reproduction chez les végétaux supérieurs
Angiospermes, Gymnospermes
7.1 Distinguer les spermaphytes Reproduction chez les spermaphytes

Etude morphologique d’une fleur bisexuée
7.2 Décrire la reproduction chez
Pollinisation et fécondation, gamétogenèse
les spermaphytes
Etude pratique de la graine
Germination de la graine (épicotyle et hypocotyle)
OBJECTIF GENERAL 8 : Comprendre les fonctions de relation et l’activité cardiaque
8.1 Identifier les principaux Systèmes de relation :

systèmes de relation chez -Le système nerveux cérébro-spinal
l’homme
§ Organisation générale
§ Tissu nerveux et ses propriétés excitabilité,
conductibilité, potentiel de repos, potentiel d’action,
interprétation
§ Les synapses
§ Rôle du système nerveux dans le comportement
moteur d’un animal : réflexe inné et conditionnel
importance des réflexes
§ Les fonctions de corrélation
–Le système nerveux végétatif
§ Description
§ Notion d’endocrinologie
–Le système musculaire
§ Différents types de muscles
§ Etude d’un muscle strié : structure, innervation,
propriétés, physiologie du muscle strié squelettique
Méfaits de l’alcool, du tabac, des stupéfiants et des

drogues sur le système nerveux
8.2 Dégager les méfaits de

l’alcool, du tabac, des
stupéfiants et des drogues sur
le système nerveux Lutte contre l’alcoolisme, le tabagisme et la
toxicomanie
8.3 Lutter contre l’alcoolisme,
le tabagisme et la toxicomanie
-Schéma de l’appareil circulatoire et du cœur
8.4 Expliquer l’activité et
-Activité cardiaque
L’automatisme cardiaques,
la circulation sanguine § Automatisme cardiaque
§ La contraction cardiaque
§ La régulation de l’activité cardiaque
-La circulation du sang § Voies
§ Mécanismes
§ Pression artérielle et régulation
Génétique.
OBJECTIF GENERAL 9 : Comprendre le phénomène d’hérédité
9.1 Rappeler les lois de Mendel -Mono hybridisme – Di hybridisme et Poly

hybridisme : expérience, résultat
Interprétation des résultats de différents

9.2 Interpréter les lois de Mendel et croisements
autres résultats
9.3 Expliquer les exceptions aux lois de Les exceptions aux proportions
Mendel mendéliennes
Codominance, gène létal, hérédité liée au
sexe, épistasie, complémentarité. Travaux
de Morgan : gènes cumulatifs,
Linkage, crossing over
Hérédité humaine : groupe sanguin

9.4 Expliquer l’hérédité humaine
(Système ABO, rhésus, MN), daltonisme,
albinisme, hémophile et autres, arbres
généalogiques.
Les haplontes : mono hybridisme,

différents cas : Exemples les tétrades
9.5 Expliquer la transmission caractères
héréditaires chez haplontes
Cas de génie génétique, les applications
9.6 Expliquer un cas de génie génétique
Immunologie.
OBJECTIF GENERAL 10 : Comprendre le principe de défense de l’organisme
Le système immunitaire
10.1 Décrire les cellules de l’immunité
-Les organes lymphoïdes centraux ou

10.2 Décrire les organes lymphoïdes primaires
-Les organes lymphoïdes périphériques
-Immunité non spécifique : humorale,

10.3 Décrire les mécanismes effecteurs
de l’immunité Cellulaire
-Les transfusions sanguines : Groupage

ABO, les Ag humain
-Le VIH /SIDA
10.4 Identifier les problèmes actuels de
l’immunologie -Auto-immunité
-Les cancers
-Transplantation et rejet des greffes… -Les
allergies
Répartition terminale D
Mois/ Objectifs Objectifs Objectifs

Mois/Semaines Mois/Semaines
Semaines Spécifiques Spécifiques Spécifiques
9.1 ; 9.2
1 1.1 ; 1.2 1 6.1 ; 6.2 1
9.3
6.2 ; 6.3 ;
2 1.2 2.1 2 2 9.3
6.4 ; 6.5
6.6 ; 6.7 ;
3 2.2 ; 2.3 3 3 9.3 ; 9.4
7.1 ; 7.2
2.3 ; 2.4 ;
4 4 7.2 4 9.5 ; 9.6
3.1
3.1 ; 4.1 10.1 ; 10.2

1 1 8.1 1
4.2 ; 4.3 10.3
2 5.1 2 8.1 2 10.3 ; 10.4
3 5.1 ; 5.2 3 8.2 ; 8.3 3
4 5.3 ; 6.1 4 4
Décembre Mars 8.4 Juin
1 6.1 1
BIBLIOGRAPHIE
Classe Seconde A, C
1-Sciences de la vie et de la terre 2è Col. Tavernier Bordas 96
▪ Ecologie 2nde, 1ère DJAKOU Thanon Bordas 96

▪ Ecologie 2nde D Menant Hatier 88
▪ Biologie TD Vincent Vuibert 88
▪ Biologie 1ère S Tavernier Bordas 88
▪ Biologie TD Col. Tavernier Bordas 90
Classe 1ère A
1-Biologie 1ère C Col. Tavernier Bordas 88
2-Biologie TD P. Vincent Vuibert 88
3-Biologie 1ère Godet et Kern Istra 88
Classe 1ère C
1-Biologie 1ère C Col. Tavernier Bordas 88
2-Biologie TD P. Vincent Vuibert 88
3-Biologie TD Col. Tavernier Bordas Ed. 88
4-La cartographie Tomes I, II INRAP 92
5-Sciences de la Vie et de la Terre 1èreS Col. Tavernier Bordas 96
Classe de 1ère D
1-Biologie 1ère S Col. Tavernier Bordas 88
2-Sciences de la Vie et de la Terre 1ère S Col. Tavernier Bordas 96
3-Biologie TD Col. DEMOUNEN Bordas Ed. 88
4-Biologie TD Col. Tavernier Bordas Ed. 88
5-Ecologie 2nde, 1ère DJAKOU/ THANON Bordas 96
Classe Terminale C
1-Biologie TC Col. Tavernier Bordas 88
2-Sciences de la Vie et de la Terre Col. Tavernier Bordas 96
3-Biologie TS Col. DEMOUNEN Gourlaouen Nathan 88
4-Ecologie 2nde 1ère DJAKOU/ THANON Bordas 96
Classe Terminale D
1-Biologie TD Col. Tavernier Bordas 88
2-Biologie TD Col. DEMOUNEN Nathan 88
3-Sciences de la Vie et de la Terre TD Col. Tavernier Bordas 96
4-Biologie TD P. Vincent Vuibert Ed. 88
5-Ecologie 2nde 1ère DJAKOU Bordas 96
6-Cartographie Tomes I, II INRAP

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Mis en PDF par Patrick KIMBATSA. kimboother@yahoo.

SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE

OG2 Comprendre la tectonique globale 4 OS

OG4 Connaître l’écologie 4 OS

OG5 Connaître les divisions cellulaires 2 OS

OG6 Comprendre la reproduction chez l’homme 6 OS

OG7 Comprendre la reproduction chez les végétaux supérieurs 2 OS

OG8 Connaître l’activité et l’automatisme cardiaque 2 OS

OG9 Connaître la génétique 4 OS

OG10 Connaître l’immunologie 4 OS

▪ La cytologie et les instruments d’observation

▪ Masse horaire et coefficients

Classes 2nd A 2nd C 1ère A 1ère C 1ère D TC TD

SCIENCES NATURELLES Seconde A

Introduction et instrument d’observation.

OBJECTIF GENERAL 1 : Connaître les domaines des sciences Naturelles et les

OBJECTIFS SPÉCIFIQUES CONTENUS NOTIONNELS

Introduction aux sciences naturelles :

1.2 Décrire les instruments § Les instruments d’observation :

OBJECTIF GÉNÉRAL 2 : Connaître la cellule

OBJECTIFS SPÉCIFIQUES CONTENUS NOTIONNELS

2.1 Définir la cellule Définition de la cellule

2.2 Décrire les différentes Structure : cellules animale, végétale, bactérienne

2.3 Comparer la cellule animale

Comparaison entre cellule animale et cellule

OBJECTIF GÉNÉRAL 3 : Acquérir les habiletés techniques

OBJECTIFS SPÉCIFIQUES CONTENUS NOTIONNELS

3.2 Manipuler les instruments

Maintenance des microscopes et des loupes

OBJECTIFS SPÉCIFIQUES CONTENUS NOTIONNELS

4.1 Décrire la racine, la tige, la Description de la racine, tige, feuille : morphologie

• Les différentes tiges : ligneuse,

– La racine : Organe de fixation

4.3 Montrer le devenir de la – La tige : Organe de conduction de la sève brute

Devenir de la sève élaborée

– Mise en réserve au niveau de la tige, la racine, la

4.4 Dégager le rôle de l’eau dans

OBJECTIFS SPECIFIQUES COTENUS NOTIONNELS

5.1 Définir les différentes notions

5.3 Démontrer l’influence des § Relations trophiques

COTENUS NOTIONNELS OBJECTIFS SPECIFIQUES

6.1 Expliquer la transmission Monohybridisme : expérience de Mendel,

6.2 Expliquer la transmission

Mois/ Objectifs Mois Objectifs Objectifs

Octobre Janvier Avril

1 1.1 1 6.1 1 4.3

2 1.2 2 6.1 2 4.4

3 1.2 3 6.2 ; 6.3 3 5.1 ; 5.2

4 2.1 ; 2.2 4 4.1 4 5.1 ; 5.2

Novembre Février Mai

1 2.1 ; 2.2 1 4.2 1 5.3

3 3.1 ; 3.2 3 4.2 3

4 3.2 ; 3.3 4 4.2 4

Décembre Mars Juin

SCIENCES NATURELLES Seconde C

Introduction et instruments d’observation.

OBJECTIF GENERAL 1 : Connaître les domaines des Sciences Naturelles et les

OBJECTIFS SPECIFIQUES CONTENUS NOTIONNELS

Introduction aux Sciences Naturelles