MODUL PROYEK

PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA DAN PROFIL

PELAJAR RAHMATAN LIL’ALAMIIN (P5RA)

Mari Menanam Sayuran

Tema
Kewirausahaan
Fase B Kelas V
MIN 8 Tapin
Semester 1
2024/2025
 Tim Penyusun :
No Nama Sebagai
1 Fathul Janah, S.Ag. Penanggung Jawab
2 Husnul Chatimah, S.Pd.I. Fasilitator
3 Hj. Nursimah, S.Pd.I. Koordinator
4 Rosida, S.Pd.I. Fasilitator
5 Hj. Kasmawati, S.Pd.I. Koordinator
6 Suhrawardi, S.Pd.I. Koordinator
7 Ikrimah Laili, S.Pd.I. Fasilitator
8 Raudiyah, S.Pd.I. Fasilitator
9 Laila Vitriani, S.Pd.I. Fasilitator
10 Jazilatus Sa’adah, S.Pd.I. Fasilitator
11 Noor Isnaniyah, S.Pd.I Koordinator
12 Leni Luciana Ridha, S.Pd.I. Koordinator
13 Amilia Handayani, S.Pd. Koordinator
14 Siti Ariyanti, S.Pd. Koordinator
15 Mariana Santika, S.Pd. Koordinator
 Sayurku Kebahagiaanku
Proyek
Penguat
an Profil
Pelajar
Pancasil
a

Tema
Kewirausahaan

Topik
Relevansi g dan petani. Selain itu, secara geografis
berada di dataran tinggi, dan tanahnya subur.
Proyek dengan Sehingga sekolah merasa perlu
Topik mengembangkan jiwa kewirausahaan siswa
sejak dini. Upaya sekolah menumbuhkan
Latar jiwa wirausaha
belakan
g tersebut mengandung harapan agar di
ekonomi kemudian hari siswa dapat membaca dan
orang menangkap peluang kewirausahaan yang ada
tua di lingkungan sekitar tempat tinggal.
siswa di
MIN 8
Tapin
sebagia
n
bekerja
sebagai
pedagan
 Tujuan
Proyek ini bertujuan untuk
membantu siswa Target
mengembangkan
kompetensi dan karakter Proyek ini diharapkan
pelajar Pancasila dan dapat mencapai dua
karakter pelajar Rahmatan Lil
dimensi Profil Pelajar
‘Alamaiin melalui kegiatan
Pancasila, yaitu:
bertema Kewirausahaan.
Selain itu siswa juga dilatih • Dimensi Beriman,
untuk mengenali potensi Bertaqwa Kepada
lokal dan kearifan lokal yang Tuhan Yang Maha
dapat dikembangkan di Esa dan Berakhlak
kemudian hari Mulia
• Dimensi
Mandiri Dan
1 PPRA
• Berkeadaban
Dimensi 1:Beriman, Bertaqwa
Kepada Tuhan Yang Maha Esa dan
Berakhlak Mulia
Eleme Sub Elemen Target diAkhir
n
Fase A Aktivitas
Akhlak Memahami Mengidentifika 2, 3, 4
terhada Keterhu- si berbagai
p alam
bungan ciptaan Tuhan
Ekosistem
Bumi
Sub Elemen Target diAkhir
Fase A Aktivitas
Menjaga Membiasakan bersyukur
Lingkunga atas lingkungan alam 5, 6, 7, 8, 9, 10
n Alam sekitar dan berlatih
Sekitar untuk menjaganya
 Dimensi 2 :Mandiri
Elemen Sub Elemen Target diAkhir Fase A Aktivitas

Regulasi Menunjukk Berinisiatif untuk

Diri mengerjakan
an inisiatif
tugastugas rutin 2, 3, 4, 5, 6, 7
dan bekerja ,
secara secara mandiri 8, 9, 10
mandiri. dibawah
pengawasan dan
dukungan orang
dewasa
Nilai PPRA : Berkeadaban(Ta’addub)
Nilai Sub Nilai Indikator Aktivitas
PPRA PPRA
Menunjukkan sikap
Berkeadab Kesaleha sopan santun kepada
an n dan siapapun, 2, 3, 4, 5, 6, 7,
(Ta’addub) menghormati dan 8, 9, 10
Berbudi
Pekerti menghargai
Mulia yang lebih tua, serta
menyayangi
yang lebih muda
Perkembangan Sub Elemen Per Fase
Sub Elemen :Memahami Keterhubungan Ekosistem Bumi
BELUM MULAI BERKEMBANG SANGAT
BERKEMBANG BERKEMBANG SESUAI BERKEMBANG
HARAPAN

Mengidentifika Mengidentifik Mengidentifika Mengidentifika

si berbagai asi berbagai si berbagai si berbagai
ciptaan Tuhan ciptaan Tuhan ciptaan Tuhan ciptaan Tuhan
tapi tidak tapi kurang dan dapat
tepat dalam tepat dalam menjelaskan
mengklasifika mengklasifika dasar
sik an sik an identifikasinya
Perkembangan Sub Elemen Per Fase
Sub Elemen :Menjaga Lingkungan Alam Sekitar
BELUM MULAI BERKEMBANG SANGAT
BERKEMBANG BERKEMBANG SESUAI HARAPAN BERKEMBANG

Belum terbiasa Membutuhkan Membiasakan Terbiasa

bersyukur atas bantuan orang bersyukur bersyukur atas
atas lingkungan alam
lingkungan dewasa dalam lingkungan sekitar dan
alam berlatih untuk
sekitar dan membiasakan alam sekitar menjaganya
tidak meskipun bukan
berlatih untuk bersyukur atas dan berlatih merupakan
menjaganya lingkungan untuk
alam tanggungjawabn
sekitar dan menjaganya ya
berlatih untuk
menjaganya
Perkembangan Sub Elemen Per Fase
Sub Elemen :Menunjukkan inisiatif dan bekerja secara mandiri
BELUM MULAI BERKEMBANG SANGAT
BERKEMBANG BERKEMBANG SESUAI HARAPAN BERKEMBANG

Belum berinisiatif Bisa Berinisiatif untuk Berinisiatif untuk

mengerjakan
untuk tugas-tugas rutin mengerjakan mengerjakan
mengerjakan secara mandiri tugas-tugas rutin tugas-tugas rutin
tugas-tugas rutin dengan bantuan secara mandiri secara mandiri
secara mandiri orang tua dibawah tanpa
pengawasan dan pengawasan dan
dukungan orang dukungan orang
dewasa tua
Perkembangan Sub Nilai PPRA
Sub Nilai :Kesalehan dan Berbudi Pekerti Mulia
BELUM MULAI BERKEMBANG SANGAT
BERKEMBANG BERKEMBANG SESUAI HARAPAN BERKEMBANG

Belum menunjukkan Menunjukkan 1 menunjukkan menunjukkan sikap

sikap sopan 1-2 sikap sopan
-2 kali sikap
santun kepada santun kepada
sopan Santun,
siapapun, sopan Hanya siapapun,
menghormati
menghormati dan kepada yang menghormati dan
dan menghargai
menghargai lebih tua,
yang lebih tua, serta
menghargai yang lebih tua, serta
menyayangi yang lebih tua, menyayangi
serta menyayangi
yang lebih muda yang lebih muda yang lebih muda
 pelajaran
TAHAPANPR yang
mereka
OYEK dapat
melalui
01 Tahap aksi nyata
atau
Pengenalan memprakte
Mengenalkan peserta kkannya
didik terhadap
keberagaman tumbuhan
dan manfaatnya bagi
manusia

03 Tahap Aksi
Bersama-sama
mewujudkan
 02 Tahap Kontekstualisasi
Mengkomunikasikan hal-
hal yang dapat
membantu dalam
penyelesaian proyek

04 Tahap Refleksi
danTindak Lanjut
Menggenapi proses dengan
penguatan dari guru, berbagi
praktek baik dalam merawat
tanaman, evaluasi dan refleksi.
Menyusun langkah strategis.
 Tahap Aktivitas JP Tanggal
Aktivitas 1 Sosialisasi Proyek 2 20-07-2024
Pengenalan Aktivitas 2 Siswa melakukan identifikasi mengenai benda hidup dan benda tidak hidup 2 27-07-2024
yang ada di lingkungan sekitar
Aktivitas 3 Siswa melakukan identifikasi mengenai macam-macam tanaman 2 03-08-2024
Aktivitas 4 Siswa melakukan identifikasi mengenai bagian-bagian tanaman 2 10-08-2024
Aktivitas 5 Siswa melakukan identifikasi mengenai cara menanam dan merawat 2 31-08-2024
tanaman
Kontekstualisasi Aktivitas 6 Siswa melakukan identifikasi mengenai cara penyiapan media tanaman 2 07-09-2024
Aksi Aktivitas 7 Siswa dengan bimbingan guru melakukan penanaman dan juga 4 14-09-2024
perawatan benih sayuran yang telah diberikan oleh sekolah

Aktivitas 8 Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang cara mengemas sayuran 2 21-09-2024
untuk djual.

Aktivitas 9 Siswa didampingi oleh guru melakukan kegiatan mengemas sayuran utuk di 2 28-09-2024
jual.
Aktivitas 10 Siswa didampingi oleh guru melakukan kegiatan menjual .sayuran yang 2 05-10-2024
dihasilkan
Refleksi dan Tindak Aktivitas 11 Siswa mengisi lembar refleksi tentang topik yang diangkat yakni 2 12-10-2024
Lanjut tumbuhan dan sayuran
Aktivitas
1 Aktivitas
Siswa mengikuti pertemuan yang diadakan oleh pihak
Sosialisa sekolah. Pertemuan ini bertujuan untuk
menginformasikan hal-hal yang akan dilakukan selama
si Proyek proyek serta support apa yang dapat dilakukan oleh
2 jp orang tua terhadap siswa selama proyek berlangsung.
Hasil yang Diharapkan
Kegiatan sosialisasi diselenggarakan dengan harapan :
• siswa memahami kegiatan yang akan dilakukan
selama proyek
• siswa memahami tujuan akhir proyek yang berkaitan
dengan sub elemen profil pelajar Pancasila yang dituju
 Aktivitas
Aktivitas Siswa melakukan identifikasi mengenai benda hidup dan benda
tidak hidup yang ada di lingkungan sekitar
2 Tahap
Langkah Kegiatan
Pengenal • Guru mengajak siswa berdiskusi mengenai ciptaan Tuhan
an 2 jp • Guru menunjukkan video dan beberapa
gambar https://youtu.be/QFDazqtd9pY?
si=fTLjjAB3MkFU2iaf
• Secara individu, Siswa mengidentifikasi benda hidup
dan tak hidup dari video dan gambar tersebut
kemudian menulisnya pada tabel
• Guru mengajak siswa mengamati lingkungan sekitar untuk
melakukan
identifikasi mengenai benda hidup dan tak hidup
Hasil yang Diharapkan
• Siswa
mema
hami
benda
hidup
ciptaa
n
Allah,
salah
satuny
a
adalah
tanam
an
Benda Hidupdan Benda Tak Hidup
● Benda hidup adalah semua makhluk hidup ciptaan Tuhan
yang dapat tumbuh dan berkembang biak menjadi
banyak, memiliki nyawa, membutuhkan makanan dan
minuman.
● Sedangkan Benda tak hidup atau benda mati adalah benda yang tidak
memiliki ciri seperti benda hidup.
● Contoh benda hidup adalah manusia, hewan dan tumbuhan
● Contoh benda tak hidup
Nama :
Kelas : Misi Hari Ini
Hai anak-anak, sudah siapkah kalian dengan misi hari ini?
Misi hari ini adalah kita akan menemukan sebanyak-banyaknya benda hidup dan benda
tak hidup yang ada di sekitar sekolahmu. Setelah itu kita akan mengelompokkan benda-
benda tersebut.
Isikan pada table yang disediakan ya. Dan ingat, kumpulkan sebanyak mungkin yang kamu
temukan!
Selamat Belajar..

No Benda Hidup Benda Tak Hidup

Aktivitas Aktivitas
3 Tahap Siswa melakukan identifikasi mengenai macam-macam tanaman

Pengenal
an 2 jp Langkah Kegiatan
• Guru mengajak siswa melihat video dan gambar
mengenai macam-macam tanaman
• Guru dan siswa berdiskusi mengenai kegunaan tanaman
tersebut
• Siswa secara berkelompok menjalankan misi yaitu
mengelompokkan berbagai tanaman dan menjelaskan
dasar pengelompokannya

Hasil yang Diharapkan

• Siswa dapat
mengidentifi
kasi macam-
macam
tanaman
dan
fungsinya
Macam-Macam Tanaman
● 1. tanaman hias
● Tanaman hias adalah jenis tanaman yang ditanam untuk menciptakan kesan
keindahan, kecantikan, dan menciptakan daya tarik. Tanaman hias merupakan
tanaman yang umumnya ditanaman dihalaman rumah atau ditempatkan dalam
ruangan menggunakan pot sebagai tempatnya.
● 2. tanaman obat
Tumbuhan obat adalah tumbuhan yang bermanfaat untuk mencegah dan
menyembuhkan Penyakit.
● 3. tanaman buah
Tanaman buah adalah tanaman yang menghasilkan buah yang
dimakan oleh hewan atau manusia, ketika buah itu dalam keadaan
segar atau olahan buah
.
4.tanaman sayur
Tanaman Sayuran adalah tanaman pokok yang dimakan sebagai pendamping
makanan pokok bersama dengan lauk. Tanaman Sayuran ini merupakan tanaman
lunak yang beberapa atau semua bagian-bagiannya bisa dimakan dalam keadaan
segar atau pun diolah terlebih dahulu dengan cara dimasak.
Misi Hari Ini
● Gunting gambar berikut lalu Kelompokkan tanaman-tanaman di bawah ini
berdasarkan jenisnya dengan menempel di lembar kerja. Kemudian jelaskan
alasan pengelompokan tersebut!
Macam-macam tanaman
Tanaman Hias Tanama Obat Tanaman Buah Tanaman Sayur
Aktivitas Aktivitas
4 Tahap Siswa melakukan identifikasi mengenai bagian-bagian tanaman

Pengenal Langkah Kegiatan

an 2 jp • Guru mengajak siswa berdiskusi mengenai bagian-bagian
tanaman beserta fungsinya
• Guru mengajak siswa mengamati lingkungan sekitar untuk
melakukan identifikasi mengenai bagian tanaman yang ada
di sekitar kelasnya.
• Siswa secara berkelompok mengamati gambar mengenai
tanaman dan menyebutkan bagian-bagiannya

Hasil yang Diharapkan

• Siswa dapat mengidentifikasi bagian-bagian tanaman dan
fungsinya
 Bagian-Bagian Tanaman
● Sebagaimana tubuhmu yang terdiri atas kepala, badan, tangan, kaki dan bagian-bagian
lainnya,
maka tanaman juga memiliki bagian-bagiannya. Mari kita kenali bagian-bagian pada tanaman.
Fungsi Bagian-Bagian Tanaman
Fungsi Bagian-Bagian Tanaman
Mi ● Coba sebutkan bagian tanaman di bawah ini. Tuliskan pada bagian yang disediakan.

si
Aktivitas Aktivitas
5 Tahap Siswa melakukan identifikasi mengenai cara menanam dan
merawat tanaman
Pengenal
an 2 jp Langkah Kegiatan
• Guru mengajak siswa melihat video cara menanam dan
merawat tanaman di https://youtu.be/bQoWCGtk5hU?
si=-- bYtqyaCPXCl_k6
• Guru dan siswa berdiskusi mengenai cara menanam dan
merawat
tanaman
• Siswa secara berkelompok mengerjakan LKPD

Hasil yang Diharapkan

• Siswa dapat mengidentifikasi cara menanam dan merawat
tanaman
misi hari ini
Aktivitas 6
Tahap
Kontekstualis
asi Aktivitas
Penyiapan Siswa melakukan identifikasi mengenai cara penyiapan media
tanaman.
MediaTan
am 2 jp Langkah Kegiatan
• Guru mengajak siswa melihat video cara menyiapkan media
tanam yang baik pada link https://www.youtube.com/watch?
v=_vcNAKUleQk
• Guru dan siswa berdiskusi mengenai ciri-ciri media tanam yang
baik.
• Siswa diberi informasi untuk membawa media tanam
untuk aktivitas selanjutnya
Hasil yang
Diharapkan
• Siswa dapat
mengidentifik
asi cara
menyiapkan
media tanam
yang baik
 MediaTanam
Mutu media tanam menentukan cepat lambatnya
tanaman pot berbunga dan berbuah. Media tanam
untuk Tabulampot memiliki banyak jenis dan variasi.
Media yang biasa digunakan meliputi tanah, pupuk
kandang, pasir, serbuk gergajian, dan sekam.
Sebagian orang menggunakan masing-masing media
tersebut secara murni. Artinya, tidak dicampur satu
sama lain
Aktivitas
Aktivitas
7 Siswa dengan bimbingan guru melakukan penanaman
TahapA dan juga
ksi perawatan benih sayuran yang telah diberikan oleh
Nyata sekolah.
Langkah Kegiatan
Penanaman • siswa menanam benih sesuai tutorial yang diberikan
• siswa mulai melakukan perawatan dan juga
dan pengamatan terhadap sayuran miliknya.
Perawatan • siswa melampirkan foto terbaiknya dalam LKPD

Sayuran
Hasil yang Diharapkan
4 jp Siswa memiliki pengalaman dalam menanam benih sayuran dan juga
merawatnya
 LEMBAR DOKUMENTASI PERAWATAN TANAMAN
KANGKUNG KELAS I SEMESTER I MIN 8 TAPIN

Tempelkan foto dokumentasi ketika ananda melakukan kegiatan merawat

tanaman
 Aktivitas
Aktivitas iswa memperhatikan penjelasan guru tentang cara
S

8 mengemas sayuran untuk djual.

TahapA Langkah Kegiatan
ksi ● Guru memberi penjelasan kepada siswa tentang cara
mengemas sayuran
● Siswa memperhatikan video tutorial cara mengemas
Persiap sayuran pada https://youtu.be/XmB25AnZSYw?
si=H2E1sTL4kLA3-r2p
an
Mengem
as
Sayura
n Hasil yang Diharapkan
2 Jp Siswa dapat mengetahui cara memanen dan mengemas sayuran
agar
menarik
untuk
dijual.
Aktivitas
9 Aktivitas
Siswa didampingi oleh guru melakukan kegiatan mengemas
TahapA sayuran utuk di jual.
ksi
Langkah Kegiatan
❖ Siswa bersama guru mengemas sayuran dan
Mengem didokumentasikan (foto) dimasukkan ke LKPD
as ❖ Siswa bersama guru mengemas hasil panen agar menarik untuk di jual.
Sayuran
2 Jp Hasil yang Diharapkan
Siswa dapat mengemas sayuran agar menarik untuk dijual.
 Aktivitas
Aktivitas 10 Siswa didampingi oleh guru melakukan kegiatan menjual .sayuran yang dihasilkan
TahapAksi Langkah Kegiatan
❖ Siswa secara berkelompok menentukan waktu, tempat dan
target penjualan.
MenjualSayur ❖ Siswa menentukan harga jual sayur dengan bimbingan guru.
an ❖ Di bawah bimbingan guru siswa menjual hasil sayur
2 Jp ❖
yang telas dikemas.
Siswa mendokumentasikan melalui foto.

Hasil yang Diharapkan

Siswa dapat menjual seluruh sayur dan menghitung jumlah uang hasil
penjualan yang diperoleh.
Aktivitas Aktivitas
Siswa mengisi lembar refleksi tentang topik yang diangkat
yakni
11 tumbuhan dan sayuran

Refleksi Langkah Kegiatan

● Siswa mengisi lembar refleksi tentang topik yang
diangkat yakni tumbuhan dan sayuran secara mandiri
● Lembar RefleksiTerlampir
● Tindak lanjut : Siswa yang sudah tuntas diharapkan
2 jp dapat mempertahankan karakter, pengetahuan dan
keterampilang yang diperolehnya. Serta dapat
menerapkan dalam kehidupan nyata
Hasil yang Diharapkan
• Siswa dapat mengukur sejauh mana kemampuan diri sendiri seputar
pemahaman dan pengalaman yang berkaitan dengan materi proyek
•
Refleksi
Kegiatan
Sangat suka Suka Kurang Suka Tidak Suka
Saya paham benda hidup dan benda tidak hidup

Saya tahu macam-macam tanaman

Saya tahu bagian-bagian tanaman

Saya tahu cara menanam dan merawat tanaman

Saya tahu cara penyiapan media tanaman

Saya bisa menanam dan merawat tanaman

Saya tahu cara mengemas sayuran untuk djual.

Saya bisa mengemas dan menjual sayuran

Lemb
ar
Reflek
si