School: KAPATALAN ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: II

GRADES 1 to 12 Teacher: LOVELYN P. ECO Learning Area: ALL SUBJECTS

DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: FEBRUARY 26 – MARCH 1, 2024 (WEEK 5-DAY 1) Quarter: 3RD QUARTER
OBJECTIVES
ESP A.P ENGLISH MTB MATH FILIPINO MAPEH (Health)
( 7:45-8:15 ) ( 8:15- 8:55 ) ( 9:15- 10:05 ) ( 10:05- 10:55 ) ( 1:00-1:50 ) ( 1:50- 2:40 ) ( 2:40-3:20)
A. Content Naipamamalas ang pag-unawa sa Naipamamalas ang Locate information from Possesses developing Understanding of continuous Naipamamalas ang Demonstrates
Standard kahalagahan ng kamalayan sa kahalagahan ng mabuting expository texts and use language skills and cultural patterns using two attributes kakayahan at tatas sa understanding of healthy
karapatang pantao ng bata, paglilingkod ng mga this information for awareness necessary to and mathematical sentences pagsasalita at family habits and practices
pagkamasunurin tungo sa namumuno sa pagsulong ng discussion or written participate successfully in oral involving multiplication and pagpapahayag ng sariling
kaayusan at kapayapaan ng mga pangunahing hanapbuhay production communication in different division of whole numbers ideya, kaisipan, karanasan
kapaligiran at ng bansang at pagtugon sa contexts using 2, 3, 4, 5 and 10 only. at damdamin
kinabibilangan pangangailangan ng mga Naisasagawa ang
kasapi ng sariling mapanuring pagbasa
upang mapalawak ang
talasalitaan
B. Performance Naisasabuhay ang pagsunod sa Nakapagpapahayag ng Listen to a variety of media Uses developing oral Is able to apply knowledge of Naipahahayag ang Performs good family
Standard iba’t ibang paraan ng pagpapahalaga sa pagsulong including books, language to name and continuous patterns using ideya/kaisipan/damdamin health habits and practices
pagpapanatili ng kaayusan at ng mabuting paglilingkod ng audiotapes videos and describe people, places, and two attributes and number /reaksyon nang may
kapayapaan sa pamayanan at mga namumuno sa komunidad other age-appropriate concrete objects and sentences involving wastong tono, diin, bilis,
bansa tungo sa pagtugon sa publications and communicate personal multiplication and division antala at intonasyon
pangangailangan ng mga Relate story events to experiences, ideas, thoughts, using 2, 3, 4, 5 and 10 only in F2TA-0a-j-2
kasapi ng sariling komunidad one’sexperience actions, and feelings in various situations. Nababasa ang usapan,
different contexts tula, talata, kuwento nang
may tamang bilis, diin,
tono, antala at
ekspresyon
F2TA-0a-j-3
C. Learning Nakatutukoy ng iba’t ibang Nasasabi ang kahalagahan ng Participate in group and Nakikilahok sa talakayan ng Determines the missing Nasasagot ang mga Explain the nature of
Competency/ paraan upang mapanatili ang mabuting pamumuno sa individual oral pangkat o klase term/s in a given continuous tanong tungkol sa parasitic infections
Objectives kalinisan at kaayusan sa pagtugon ng pangangailangan interpretation of short Nakaaawit ng awiting bayan pattern using two attributes tekstong napakinggan H2FH-IIIc-d-12.
Write the LC code pamayanan ng mga tao sa komunidad. poems, rhymes, stories in na angkop sa sariling kultura. (any two of the following: Natutukoy ang mga di
for each. hal. Nasasabi na ang pamumuno ay English Nakapagbibigay ng saloobin figures, numbers, colors, pamilyar na salita sa
- wastong pagtatapon ng basura paglilingkod sa komunidad. Share personal experiences gamit ang pangungusap/mga sizes, and orientations, etc.) pamamagitan ng
EsP2PPP- IIIg-h– 12 AP2PSK-IIIg-6 about developing good salitang angkop sa sariling e.g. palatandaang
study habit kultura 1, A, 2,B,3,C,__,__ nagbibigay ng kahulugan
Tell the importance of Natutukoy ang sanhi at bunga 1 , 2 , 3 , 4 __ F2PS-IIe-3.2
having good study habits MT2OL-IIId-f-1.2 M2AL-IIIj-3
and the value of hard work
EN2OL-IIIa-j-1.1
II. CONTENT 1. Pagmamahal sa Bansa Aralin 6.2 Lesson17: Good Study Modyul 23 Identity Simple Repeating Mga Di-Pamilyar na mga Content: 3.5
1.1. Pagkamasunurin (Obedience) Paglilingkod sa Komunidad Habits IKADALAWAMPU’T TATLONG Patterns Salita Nature of Parasitic
1.2. Pagpapanatili ng kaayusan at “I Study Hard” LINGGO Kamalayan sa Infections (Worm
kapayapaan (Peace and order) By Amcy M. Esteban (a Napapanahong Usapin Infestation)
Poem)

LEARNING
RESOURCES
A. References K-12 CG. p K-12 CG. p53 K-12 CG. p K-12 CG. p K-12 CG p K-12 CG. p K-12 CG. p
1. Teacher’s Guide 77-79 56-57 28-29 195-197 311-321 120-122 368-371
pages
2. Learner’s 186-193 187-195 291 165-166 220-225 320-324 451-453
Materials pages
3. Textbook pages
4. Additional
Materials from
Learning
Resource (LR)
portal
B. Other Learning Larawan, tarpapel Larawan, tarpapel pictures of places, persons Larawan, tarpapel 1. Cutout of different shapes larawan mga batang Learner‟s Material, cut-
Resource and things Original File Submitted and 2. Pocket chart nagbabakasyon sa out pictures of children
Formatted by DepEd Club 3. Math Kit containing probinsiya, puno ng hitik with parasitic worm
Member - visit different shapes and strips sa infestation , pictures of
containing names of the bunga,lungsod at baryo pinworm, hookworm and
depedclub.com for more
strips tapeworm
4. Long and Short Sticks
III. PROCEDURES
A. Reviewing Bakit kailangang sundin ang mga Anu-ano ang mga katangian ng Drill: Ipabasa ang tugma Pre-assessment A. Basahin ang talata at Suriin ang mga larawan.
previous lesson batas trapiko? isang mabuti ay mahusay na Read the following Sanhi at Bunga The teacher will show sagutin ang mga tanong Lagyan ng tsek (/) ang
or presenting the pinuno? sentences: Akda ni Raymar C. Francia different cutouts of shapes tungkol dito. bilang kung ito ay sanhi ng
new lesson 1. She is always present in Bawat pangyayari‟y may and strips containing names Si Gng. Gomez ay pagkakaroon ng kuto at
her class. sanhi at bunga of these shapes. Ask the nagpunta sa Mindanao ekis (x) naman kung hindi.
2. She records her scores. Sanhi ang tawag sa dahilan pupils to recall and identify upang dalawin ang
3. She keeps a record Bunga ang tawag sa resulta its corresponding shapes or kaniyang nanay. Tuwang-
notebook. Napapanahong usapin vice versa. tuwa ang nanay niya nang
4. She studies hard. Alamin ang sanhi at bunga Using the Pocket Chart, makita siya. May
5. She observes proper model a repeating pattern. pasalubong siya
conduct in school. Display the following as na bestida sa kaniyang
6. She reads books in a sample: nanay.
room with bright light. 1. Sino ang nagpunta sa
Mindanao?
a. si Gng. Gomez c. si Gng.
Ask the pupils to identify the
Roque
pattern. Then ask them to
b. si Gng. Reyes d. si Gng.
make their own pattern.
Ruiz
2. Bakit siya pumunta ng
Mindanao?
a. dumalaw sa nanay
b. dumalaw sa tatay
c. dumalaw sa kaibigan
d. dumalaw sa kapatid
3. Ano ang dala niyang
pasalubong?
a. bag c. hikaw
b. bestida d. Sapatos
B. Establishing a Sa araling ito ay higit na Pangkatin ang mga bata ayon Say: Let us recite the chant. Itanong kung ano ang Say: Class, today we will be Ano ang naaalala ninyo Show the Lesson 3.5 cover.
purpose for the mauunawaan ang mga dapat sa kinabibilangang komunidad. Repeat after me. tinutukoy ng tugma at kung having a field trip. (It could kapag naririnig ang Let the pupils answer the
lesson gawin upang magkaroon ng isang Magpakita ng mga larawan ng School Is Fun ano ang mensahe nito. Ano be inside the campus/school salitang lungsod?Baryo? questions posted in it.
maayos at malinis na kapaligiran. mga taong nagbibigay ng By Elisa O. Cerveza ang tinutukoy na or even inside the Ipaguhit ang pagkakaiba Unlock some words:
May alam ka bang paraan upang paglilingkod sa komunidad . napapanahong usapin? classroom.) All you have to at pagkakatulad ng parasite, bulate
makamit ito? (community helpers). Hayaang ipahayag ng mga do is to look for the dalawang lugar.
bata ang kanilang saloobin objects/things around the Hayaang magbahagi ang
tungkol sa tugma. school/campus/classroom mga bata ng kanilang
that represent shapes. Write karanasan na may
on a piece of paper the kaugnayan sa lungsod/
shapes and where you can baryo.
find it. Saan ninyo nais tumira?
The teacher together with Ipaliwanag ang sagot.
the pupils will walk around Saan mo nais
the school and see how magbakasyon? Ipaliwanag
many shapes can be found. ang sagot.
The pupils will point out the
objects and identify the
shapes they see. (Encourage
them to name the shapes
they see.) After returning to
the classroom, discuss what
the pupils have recorded.
Did you enjoy our field trip?
What are the objects you
found in the campus?
Can you name the shape that
it represents?
C. Presenting Simulan ang aralin sa isang awit Ipabasa ang teksto sa basahin Say: Let us read and sing Ipabasa ang mga Say: Today we will discuss Babasahin ang Present the dialogue. ( A
examples/ sa himig ng ‘Maliliit na Gagamba’. at pag-aralan. Sa LMp188-190 the song/poem. napapanahong usapin different kinds of patterns. “Masayang Bakasyon” week before, select three
instances of the Maliliit na basura I Study Hard 1. Dahil sa pang-aabuso ng Patterns are shapes, pupils who will act as the
new lesson Ilagay sa bulsa By Amcy M. Esteban tao, nasira ang kalikasan sa numbers, size, colors characters in the
Pag-uwi ng bahay I study hard in school mga bundok ng Banahaw at orientation that repeat in a dialogue.)
Itapon ng tama. everyday, San systematic way, but we will
I do my homework before I Cristobal . focus first on lines, shapes
play. 2. Nanunumbalik na ang likas and numbers.
I follow my teachers when na yaman sa Bundok CPA
they say Banahaw at San Cristobal The teacher will distribute
Just do your best and have dahil sa mga karagdagan at different cutouts/shapes,
a successful day. mga tiyak na short and long sticks to
kapangyarihang pinapairal ng represent lines and numbers
Protected Area Management (circle, triangle, rectangle,
Board. square and other shapes) to
3. Maraming uri ng halaman the pupils or s/he can ask the
ang muling umuusbong sa pupils to create their own
kabundukan dahil sa cutouts/shapes with
pagbabawal ng pagpasok sa different shapes. On the
bundok ng mga board, s/he will draw the
 taong walang kaugnayan sa shapes several times in a
pangangasiwa sa kapaligiran. particular order to create a
pattern. (This will serve as
his/her pictorial) Model an
ABC pattern using shapes,
numbers and lines (repeated
many times).Ex:

D. Discussing new Suriin ang mga larawan. Piliin ang 1. Sino-sino ang nagbibigay ng When does the child study Basahin ang unang Ask : What did you observe 1. Sino ang mga Ano ang dahilan ng
concepts and letra ng larawang nagpapakita ng paglilingkod para sa pagtugon hard? pangungusap. in the pattern? pangunahing tauhan sa pagkakaroon ng bulate sa
practicing new wastong pagtatapon ng basura. sa: Do you finish your Ano ang ginawa ng mga tao What kind of patterns are kuwento? tiyan?
skills #1 Sagutan ang gawain ng pabigkas. pangunahing pangangailangan homework everyday? sa bundok Banahaw at San they? 2. Bakit sila nagpunta sa Ano-ano ang mga
ng What does the teacher say Cristobal? Is it a repeating pattern? Or baryo? palatandaan na mayroong
komunidad? kaligtasan ng in the poem? (Inabuso ng mga tao ang not a repeating pattern? 3. Ano-ano ang nakita bulate sa tiyan ang isang
komunidad? kalusugan? Why do you need to follow Bundok Banahaw at San Why? nina Bella sa pagpunta sa bata?
2. Anong paglilingkod ang your teachers? Cristobal.) Can you make your own baryo? Ano ang dapat gawin para
kanilang ginagawa para sa Why does the child needs Ano ang naging bunga ng patterns? 4.Bakit nagustuhan ni maiwasan ang bulate?
komunidad? to study hard? pang-aabuso ng mga tao sa What are the rules in making Bella ang baryo ng
3. Mayroon din bang mga kabundukan? a pattern? kanilang lola?
taong nagbibigay ng (Nasira ang kalikasan sa mga Describe your pattern. 5. Ano-anong salita ang
paglilingkod sa iyong bundok ng Banahaw at San What is the next term in the binilugan sa kuwento?
komunidad na katulad ng mga Cristobal.) pattern? (Extend the pattern) 6. Ano ang kahulugan
nasa larawan? Ang naging sanhi o dahilan ay Allow time for discussion and nito?
4. Sino pa ang naglilingkod sa ang pang-aabuso ng mga tao let the pupils share their
iyong komunidad na wala sa at naging bunga nito ang ideas.
larawan? pagkasira ng kalikasan ng
Banahaw at San Cristobal
( gawin din ang katulad na
pamamaraan sa ibang mga
pangungusap)
E. Discussing new Kailangan ba nating sundin ang Iguhit sa papel ang mga taong Let each group recite the Pag-aralan ang mga larawan. Iguhit ang mga hugis ayon sa Itapon ang basura sa Have the pupils do the
concepts and tamang pagtatapon ng basura? naglilingkod para sa kalusugan poem. Let them add some Iugnay ang larawan sa hanay pagkakasunod-sunod. tamang lalagyan upang following exercise in the
practicing new Bakit? ngiyong komunidad. appropriate A sa larawan sa hanay B. Punuan ang para sa bilang 7, mapanatiling malinis ang form of a game. Group the
skills #2 actions/gestures while they Isulat ang salitang SANHI o 8 at 9 at ipaliwanag kung ating kapaligiran. pupils into 3. Have them
recite. BUNGA sa bawat bilang. paano natukoy ang mga ito. lined. Call this game as
1.by the whole class Gawin ito sa iyong sagutang Paunahan. Whoever gives
2. by group papel. the right answer they will
3. individually step forward and the first
Ask: What are your good to reach the goal will be
study habits? the winner.
What are the good effects
of these habits? Complete
the following sentences:
I read my lessons so
__________________.
I read a lot
so____________.
 My parents guide me in
doing my homework
so__________.
I never watch T.V. during
week days
so__________________.
I never go to bed without
reading my lessons
so______.
F. Developing Basahin ang tula. Share your experiences on Ibigay ang sanhi o bunga ng Iba’t ibang linya ang makikita A. Ano ang kahulugan ng Sabihin ang mga
mastery (leads to “Basura ang Dahilan how you were able to sumusunod na pangyayari. sa larawan. Isulat ang uri ng salitang may salungguhit? palatandaan ng batang
Formative ni I. M. Gonzales” develop these habits. Gawin sa iyong sagutang linya ayon sa pagkakasunod- 1. Naliligo sila sa malinaw may bulate upang mabuo
Assessment 3) (Write pupils’ answer on papel. sunod. Gawin ito sa inyong na tubig sa batis. ito.
the board.) 1. Sanhi: papel. a. malabo c. malinis 1. Hindi regular na ______
Bunga: Sumakit ang tiyan ng b. malamig d. marumi 2. Palaging sumasakit ang
bata 2. Naglalaro ang mga bata ___
2. Sanhi: Nagkaroon ng sa malawak na bukirin ni 3. Madaling _______
malakas na bagyo. Lolo. 4. Pangangati sa palibot
Bunga: a. mabaho c. malayo ng_____ d. tiyan
3. Sanhi: Nagtanim ng puno b. malaki d. tahimik Answer Key:
ang mga tao sa bundok. B. Sumulat ng isa 1. Pagdumi
Bunga: hanggang dalawang 2. tiyan
4. Sanhi: Napadapa si Lina. pangungusap tungkol sa 3. mapagod
Bunga: pagbabakasyon mo sa 4. puwit
5. Sanhi: bahay ng lola o lolo mo o
Bunga: Gumuho ang lupa kaya naman sa inyong
probinsya.
G. Finding 1. Ayon sa binasa mong tula, Pangkatang Gawain Let the children recite the Bumuo ng pangungusap na Iguhit sa papel ang kasunod Unang Pangkat – Gumuhit Ano ang nararapat gawin
practical anong uri ng kapaligiran ang verse/poem “Work” with may sanhi at bunga na hugis o bilang upang ng isang magandang lugar upang maiwasan ang
application of kanais-nais? appropriate mabuo ang pattern. na maaaring pagkakaroon ng bulate sa
concepts and 2. Paano mapananatili ang action/gestures. pagbakasyunan. tiyan?
skills in daily kalinisan nito? Draw a picture on how or Ikalawang Pangkat – Pag-
living 3. Ano ang dahilan ng mga who will you be in the usapan at isakilos kung
suliranin sa kalinisan ng ating future to help our country paano pangangalagaan
kapaligiran? reach the top. ang inyong kapaligiran.
4. Ano ang ginagawa mo sa Ikatlong Pangkat – Pag-
inyong mga basura sa tahanan at usapan ang isang
sa paaralan? karanasan tungkol sa
5. Makatutulong ba ito sa sariling pagbabakasyon.
kalinisan at kaayusan ng iyong Ikaapat na Pangkat –
pamayanan? Gumawa ng diyalogo
tungkol sa magandang
pook-bakasyunan.
H.Making Ating Tandaan May mga tao na nagbibigay ng What are your good study May mga pangungusap o Ask: What is a pattern? What Matutukoy natin ang 1. Ang bulate ay parasitiko
generalizations Ang wastong pagtatapon ng paglilingkod para matugunan habits? lipon ng mga salita na is a repeated pattern? How kahulugan ng mga hindi sa tiyan ng tao at maging
and abstractions basura ay makatutulong upang ang pangangailangan ng nagpapakita ng dahilan ng do we form patterns? When pamilyar na salita sa sa hayop.
about the lesson mapanatili ang kaayusan ng komumidad. mga pangyayari. Ito ay do we say that objects follow pamamagitan ng gamit 2. Nagkakaroon ng bulate
pamayanan.  May mga mahahalagang tao tinatawag na sanhi. a pattern? nito sa pangungusap sa tiyan sa pamamagitan
 sa May mga pangungusap o 1. Patterns are lines, shapes, ng :
komunidad na nagbibigay ng lipon ng mga salita naman na numbers, colors size, Pag-inom ng maruming
malaking kontribusyon sa iba- nagpapakita ng kinalabasan orientation that repeat in a tubig
ibang larangan . ng pangyayari o dahilan. Ito systematic way. Pagkain ng hindi
Nagsisilbi silang huwaran ng ay tinatawag na bunga 2.Repeating pattern – a type masyadong luto tulad ng
mga tao hindi lamang sa of pattern in which elements karne at isda.
sariling komunidad kundi repeat in a simple manner. Maruming katawan lalo
maging sa buong bansa. (ex.: boy, girl, boy, girl, boy, na ang kuko.
girl) Paglalakad o naglalaro ng
3. Growing/Decreasing walang sapin sa paa o
pattern – a type of pattern in panyapak
which successive elements Pagpunta sa mga lugar na
grow/decrease according to marurumi.
a rule 3. Mga palatandaang may
bulate sa tiyan
Madaling mapagod
Pagbaba ng timbang
Hindi regular na pagdumi
Pangangati sa palibot ng
puwit
Palaging sumasakit ang
tiyan
I. Evaluating Sa iyong sagutang pael, gumuhit Suriin ang pangungusap. Isulat What are the good effects A.Isulat ang sanhi ng mga Identify the next shape to be Makinig sa babasahin ng Buuin ang mga
learning ng masayang mukha ( ) kung ang Tama kung wasto ang of these habits? Complete sumusunod na pangayayari used in the given patterns to guro at sagutin ang pangungusap ayon sa
sang-ayon ka sa sinasabi ng isinasaad. Kung mali, palitan the following sentences: 1. Umiiyak ang sanggol complete them. Draw the sumusunod na tanong. larawang nasa loob ng
pangungusap at malungkot na ang salitang may salungguhit. I read my lessons so 2. Masayang –masaya ang shapes on the space Ang Lakbay-Aral kahon.
mukha ( ) kung hindi. Isulat ang sagot sa papel. __________________. nanay provided: 1.Sino ang nagpunta sa
1. Dapat itapon ang basura sa 1. Sinisiguro ng mga kaminero I read a lot 3. Napagalitan ang bata Iguhit sa papel ang kasunod Manila Zoo?
tamang lagayan. na malinis ang kapaligiran ng so____________________. na hugis o bilang upang 2. Ano-ano ang nakita
2. Pabayaang mabulok ang komunidad. My parents guide me in B. ibigay ang bunga ng mga mabuo ang pattern nila?
basura kung hindi ito 2. Mabilis ang mga pulissa doing my homework sumusunod 3. Paano pinangalagaan
makokolekta ng trak. pagpatay ng sunog. so_________. 4. Nag-aral si Ana ng mabuti nina Fe at Josie ang
3. Dapat sunugin ang mga tuyong 3. Tumutulong ang komadrona I never watch T.V. during 5. Umakyat sa puno si Pepe kapaligiran?
dahon at mga papel sa nanay kapag nagluluwal siya week days 4. Bakit masarap
4. Ilagay muna sa bulsa ang ng sanggol. so__________________. mamasyal sa Manila Zoo?
maliliit na basura at itapon pag- 4. Tumutulong ang mga traffic I never go to bed without
uwi ng bahay. aide sa kapitan ng barangay sa reading my lessons
5. Gamiting muli ang mga gamit pagpapanatili ng kaayusan so_______.
na puwede pa. at kapayapaan sa komunidad.
5. Hinuhuli ng bumbero ang
mga lumalabagsa batas.
6. Tinutulungan ng nars ang
doktor sa pangangalaga sa mga
maysakit.
J. Additional 1. Mangalap ng mga larawan A. Iguhit sa kuwaderno ang Punan ang talaan sa ibaba.
activities for ng taong kilala o sikat sa iba- kasunod na hugis upang Isulat ang mga gawaing
application or ibang larangan sa iyong mabuo ang pattern. pagbabantay upang
remediation komunidad. Halimbawa: maiwasan ang
 nakilala dahil sa karamdamang nakukuha
masarap na banana chips na sa maruming pagkain
kanyang ginawa.
2. Idikit ang mga larawan sa
kartolina at bumuo ng collage.
3. Lagyan ng pamagat.
4. Ipaskil.
5. Ikuwento sa klase B. Gumuhit ng isang larawan
sa pamamagitan ng paggamit
ng mga hugis. Halimbawa

IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners
who earned 80% in
the evaluation
B.No. of learners
who require
additional activities
for remediation who
scored below 80%
C. Did the remedial
lessons work? No. of
learners who have
caught up with the
lesson
D. No. of learners
who continue to
require remediation
E. Which of my
teaching strategies
worked well? Why
did these work?
F. What difficulties
did I encounter
which my principal
or supervisor can
help me solve?
G. What innovation
or localized
materials did I
use/discover which I
wish to share with
other teachers?

Adapted by: Checked by:

LOVELYN P. ECO ESTERLITA J. PONCE
Teacher I Master Teacher I
Noted by:
SANTIAGO L. ABARY
Principal II