School: DELFIN J.

JARANILLA ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: II

GRADES 1 to 12 Teacher: LOUGIEBELLE D. DIMAANO Learning Area: ALL SUBJECTS
DAILY LESSON LOG Teaching Date: MAY ____ , 2023 Quarter: 4TH QUARTER

ESP MATH ENGLISH FILIPINO MTB MAPEH (Health) A.P

( 6:00-6:30 ) ( 6:30-7:20 ) ( 7:20- 8:10 ) ( 8:25- 9:15 ) ( 9:15- 10:05 ) ( 10:05-10:45) ( 10:45- 11:25 )
I. OBJECTIVES
A. Content Naipamamalas ang pag- Demonstrates Participate in the retelling Naisasagawa ang Demonstrates Demonstrates Naipamamalas ang
Standard unawa sa kahalagahan ng understanding of time, of poems and stories mapanuring pagbasa understanding and understanding of the pagpapahalaga sa
pagpapasalamat sa lahat ng standard measures of Sequence the events of the upang mapalawak knowledge of basic concepts of kagalingang pansibiko
likha at mga biyayang length, mass and story and make relevant ang talasalitaan language grammar texture bilang pakikibahagi sa
tinatanggap mula sa Diyos capacity and area using predictions of the story Naipamamalas ang and usage when mga layunin ng sariling
square-tile units. Identify the important kakayahan sa speaking and/or komunidad
details in expository text mapanuring pakikinig writing
listened to at pagunawa sa
Determine the meaning of napakinggan
words based on how they
are used in a sentence
Identify words that rhyme
B. Performance Naisasabuhay ang Is able to apply Acquire, study, and use Nababasa ang Speaks and writes Distinguishes Nakapahahalagahan
Standard pagpapasalamat sa lahat ng knowledge of time, English vocabulary words usapan, tula, talata, correctly and accurately between ang mga paglilingkod
biyayang tinatanggap at standard measures of appropriately in relevant kuwento nang may effectively for single musical line and ng komunidad sa
nakapagpapakita ng pag-asa length, weight, and contexts tamang bilis, diin, different purposes multiple musical lines sariling pag-unlad at
sa lahat ng pagkakataon capacity, and area using Activate prior knowledge tono, antala at using the basic which occur nakakagawa ng
square-tile units in conceptually related to text ekspresyon grammar of the simultaneously in a makakayanang
mathematical problems and establish a purpose for F2TA-0a-j-3 language. given song hakbangin bilang
and real-life situations. reading Nakikinig at pakikibahagi sa mga
Be self-aware as they nakatutugon nang layunin ng sariling
discuss and analyze text to angkop at wasto komunidad
create new meanings and F2TA-0a-j-1
modify old knowledge
C. Learning Nakapagpapakita ng Identify appropriate unit Describe and discriminate Nasasagot ang mga Nakagagamit ng 9. Shows awareness of Nailalarawan ang mga
Competency/ pasasalamat sa mga of measure in finding the best part of the story tanong tungkol sa magagalang na salita texture by relating gawain sa komunidad
Objectives kakayahan/ talinong bigay ng the capacity Listen and follow three-step tekstong na angkop sa sariling visual images to na nagpapakita ng
Write the LC code Panginoon sa pamamagitan M2ME-IVf-33 directions narinig/binasa kultura tulad ng recorded or pagtutulungan.
for each. ng: Write personal recount by Nagtatanong tungkol pakikipag-usap sa performed music AP2PKK-IVg-j-6
23.2 pagtulong sa kapwa completing a stem to sa mga hindi kilalang telepono MU2TX-IVd-f-2
EsP2PDIVe-i– 6 answer the guide questions salita upang malaman
Express feelings and ang kanilang
opinions through varied kahulugan
activities
D. Content Kasiyahan Ko, Tulungan Ang Measuring Capacity Bring out the Hero in you. Ang Umiibig sa Kapwa Pinagkukunan ng Ilarawan ang Narinig May Pagtutulungan Sa
Kapwa Ko The Lion and the Mouse ay Umiibig sa Diyos yaman Aking Komunidad
II. LEARNING
RESOURCES
A. References K-12 CGp.38 K-12 CGp.52 K-12 CGp. K-12 CGp. K-12 CGp. K-12 CGp.23 K-12 CGp.61
1. Teacher’s 105-107 374-377 33-34 214-216 270-272 107-110 72-74
Guide pages
2. Learner’s 266-268 264-266 410-412 421-426 234-237 154-159 253-260
Materials pages
B. Other Learning Larawan, tarpapel 1. Bottles of soft drinks Video of the lion and the Larawan ng Tarpapel, larawan, Tarpapel, mp4 mga larawan, papel,
Resource or medicines, cups, mouse, tarpapel nagmamalasakit sa cellphone tarpapel, krayola,
glasses and pitcher kapwa, batang lapis,
2. Different items with magkaiba ang Modyul 8, Aralin 8.3
different sizes with ml or relihiyon
l label content
3. Show Me Boards
III. PROCEDURES
A. Reviewing Ipabigkas nang sabay-sabay Show the different Reciting the rhyme “ Mahalaga ba ang Magpakita o Preparatory Activities Ipaawit ang Masaya
previous lesson ang “Gintong Aral” measuring device. Ask: Hickory Dickory Duck “ pagtatanong? Bakit? magparinig ng Greet with the usual Kung Sama-sama
or presenting the Kakayahan at talino, c. Can you remember Ano-ano ang mga aktuwal na pagtawag greeting
new lesson Buong pagmamahal na how you use these salitang ginagamit sa sa telepono,
ibabahagi ko things when you were in pagtatanong? Sino- cellphone o
Grade 1? sino na sa inyo ang improvised na
d. How many glasses of sanay na sumagot sa telepono.
water are there in a mga tanong ng guro a. pagtawag sa
pitcher? batay sa napakinggan nakatatanda
e. Can you still at binasa? b. pagtawag sa
remember the number kaibigan
of bottles of mineral c. pagtawag sa guro o
water in a bottle of sa isang taong
family-sized soft drink? kagalang – galang
B. Establishing a Magpakita ng larawan na There are many trees here. Magpapakita ng Itanong kung Ask the children the Magpakita ng mga
purpose for the angpapakita ng The birds fly from one larawan ng naranasan na nila ang different bodies of larawan ng mga
lesson pagtutulungan. Pag-usapan branch to another. The pagmamalasakit sa makipag-usap sa water they know. gawaing nagpapakita
ito. monkeys swing on vines. I kapwa (larawan na kaibigan, kakilala o ng
am sitting. kaugnay sa tulang kagalang –galang na pagtutulungan. Alamin
Guess the setting of the babasahin) at tao gamit ang 272 kung paano
story based from my clues. magkakaroon dito ng telepono o cellphone. nagtutulungan ang
maikling talakayan at Dahil hindi nakarating mga tao sa
bahaginan ng si Fiela, sinikap ni kanilang komunidad.
kanilang karanasan Resmin na ibalita
kaugnay sa larawan. kaagad kay Fiela ang
Itanong: May nakita niya sa bukid
mabuting nina Raquel.
maibubunga ba ang
 paggawa ng mabuti?
Sino kaya sa
tula ang gumawa ng
mabuti sa kaniyang
kapwa
C. Presenting Muling magpakita ng mga Present the lesson using Present again the story of Pagbasa ng guro sa Ipabasa ang usapan Sing the song “Paper Ipabasa ang
examples/ larawan. Larawan ng a. Concrete the lion and the mouse tula nang may sa telepono ng Boats” in unison, with kuwentong “Tulong-
instances of the dalawang magkaibang bata, b. Pictorial Abstract wastong bigkas, magkaibigang Resmin the children tulong sa Komunidad”.
new lesson ang isa ay mahirap at ang isa intonasyon, at at Fiela sa LM.
ay mayaman ekspresyon ayon sa
ipinahihiwatig ng mga
salita habang
nakikinig ang mga
bata (Ang guro ay
may mga tanong
pagkatapos ng bawat
linya ng tula).
Pagbasa ng mga mag-
aaral nang sabay-
sabay sa tula
D. Discussing new Itanong: Divide the class into Ask questions about the Mahalaga ba ang Sino ang tumawag sa “What is the song Ano ang suliranin sa
concepts and - Sino sa dalawa ang three’s. Using their story pagtatanong? Bakit? telepono? about?” komunidad ni Ramon?
practicing new nangangailangan ng tulong? Show Me Boards, let Ano-ano ang mga Sino ang tinawagan “Look at the two Ano ang nangyari sa
skills #1 - Bakit mo nasabi na each group write if the salitang ginagamit sa niya sa telepono? pictures.”(Picture of a kanyang komunidad?
kailangan niya ng tulong? capacity inside the pagtatanong? Sino- Bakit siya tumwag sa river and sea) Ano ang ginawa upang
- Paano mo siya container will be sino na sa inyo ang telepono? - “What can you say matugunan ang
matutulungan? measured by liter or sanay na sumagot sa Paano tumawag sa about the pictures suliranin ng
milliliter. mga tanong ng guro telepono si Resmin? with regards to: komunidad?
1. Water inside a tank batay sa napakinggan Tama ba ang a. volume of water Ano ang kinalabasan
2. Juice inside a small at binasa? ginawang pagtawag ng pagtutulungan ng
b. depth
can ni Resmin sa bawat kasapi ng
3. Milk in a glass telepono? c. sound each komunidad?
4. Water in a gallon Ano ang mga mga produces”
5. Vinegar in a sachet salitang ginamit ni
Ask the pupils to present Resmin sa pagtawag?
their answers in front of Kung ikaw si Resmin,
the class. ganito rin ba ang
ggagawin mong
paraan ng pagtawag?
Bakit?
E. Discussing new Pag-usapan ang mga Listen again to the story as Tell the children to Anu-ano ang iba pang
concepts and kasagutan ng buong klase. the teacher rereads the look at the second Gawain na
practicing new story. You may retell the Bakit kailangan nating copy of the song nagpapakita ng
skills #2 story afterwards. ayusin ang “Paper Boats”. Ask pagtutulungan sa
pakikitungo sa ating them to find out how komunidad?
kapwa? the notes are written Bakit kailangan ang
on the staff. pagtutulungan sa
 Let them compare isang komunidad?
the texture of the two
versions of the song
and ask:
“Which of the two
could be compared to
a river?to the sea?
“Why?”
“Which of the two
copies do you think
has thinner sound?
“Which has thicker
sound? Why did you
say so?"
F. Developing Pasagutan ang Gawain 1 sa Anong unit of capacity It’s Circle Time. Form a Ipagawa sa mga mag- Sumulat ng tatlong Sing “Row, Row, Your Pangkatang Gawain
mastery (leads to Alamin pahina 264 modyul. ang gagamitin sa mga circle and group yourselves aaral ang gawain sa (3) magagalang na Boat” in unison. Then Magbahaginan
Formative Gabayan ang mga bata sa sumusunod na aytem? into 5 members. Talk about bahaging Gawin Natin pananalita na divide the class into tungkol sa paraan ng
Assessment 3) kanilang pagsasagot Isulat ang liter o meliliter the best and the worst part sa LM,pahina____. ginagamit sa three and sing it again pagtutulungan ng mga
at ang abbreviation nito. of the story and tell the pakikipag-usap sa in “round”. tao sa kinabibilangang
1. Isang galong reason why you chose it. telepono. Ask: “What did you komunidad?
tubig Would you recommend the notice with the sound Magpalitan ng
2. Isang tasang story to your friends? Why? of the song when sung kaalaman o kaisipan
tsaa Why not? in unison and when tungkol sa paksa.
3. Pitsel na coke sung in round?”
4. Basong juice
Boteng mantika
G. Finding Bigyan ng pagkakataon ang Gabayan ang mga Humanap ng “Which of the two Gumuhit ng isang
practical bawat bata na mag-aaral sa kapareha para sa pictures (children paraan kung paano
application of makapagkuwento pangkatang usapan sa telepono. singing with the nagtutulungan ang
concepts and ng tungkol sa kanilang pagsasanay sa Bumuo ng diyalogo at teacher and children mga tao sa inyong
skills in daily karanasan na may bahaging iparinig sa klase. singing with komunidad.
living kaugnayan sa aralin. Sanayin Natin ,sa LM, Gumamit ng percussion
Hayaan silang humanap ng pahina __ . magagalang na salita instruments as
kapareha na (Ito ay malayang sa pakikipag- accompaniment) is
mapagkukuwentuhan. pagsasanay) usap.Isulat ang appropriate to
Pagkatapos ay ibahagi sa usapang mabubuo sa represent the sound in
 buong klase ang napag- After reading the story, I isang buong papel. unison? in round
usapan. felt song?
_____________________
because________________
______________________
_______________________
_______________________
H. Making Ating Tandaan The capacity of liquid is Ano-ano ang mga A song has thin sound Anu-ano ang mga
generalizations Ang pagtulong sa kapwa ay measured in liter when dapat tandaan sa if sung in unison and gawaing nagpapakita
and abstractions isang magandang kaugalian. in big amount and in Ano-ano ang mga pagtawag at pagsagot has thick sound when ng pagtutulungan sa
about the lesson Sa kahit anong paraan, maliit mililiter when in small dapat gawin upang sa telepono? two or more sounds komunidad?
man o malaki, makatutulong amount. masagot ang mga Ano- ano ang are sung or played Ano ang mabuting
tayo sa iba. Ito rin ay paraan tanong sa binasa o magagalang na salita together. Pictures dulot ng
ng pagtulong sa kapwa napakinggan? na dapat gamitin sa could be used to pagtutulungan?
upang ipakita pagtawag at pagsagot correlate visual
sa telepono? images to music.
I. Evaluating Anong unit of capacity Who was the hero in the Sumulat ng 5 paraan
learning ang gagamitin sa mga story? Why? Would you kung paano mo
sumusunod na aytem? consider the lion a hero, maipapakita ang
Isulat ang liter o meliliter too? Why or why not?
pakikipagtulungan sa
at ang abbreviation nito.
iyong komunidad.
1. Tubig sa loob ng
tangke
2. Gatas sa tasa
3. Tubig sa pitsel
4. Suka sa bote
5. Juice sa baso

J. Additional Gawaing Bahay How can one become a Basahin ang tulang Practice singing round Takdang Aralin
activities for Isulat sa kuwaderno ang hero? I can be a hero, too. “Ang Ating Bathala”. song with classmates. Magsaliksik ng
application or mga liquid items sa When I …and if I… Itala ang mga salitang kuwento tungkol sa
remediation inyong bahay na ang Take books from home to mahirap unawain sa kahulugan ng
laman ay sinusukat sa school (or vice versa) for tula at hanapin sa salitangalituntunin .Ik
liter at milliliter. Humingi independent/extra reading diksiyonaryo o uwento sa klase kung
ng tulong sa about Filipino heroes. internet ang ano ang inyong napag-
nakatatanda. kahulugan ng mga ito. alaman .
Sagutin ang mga
gabay na tanong sa
LM.
Gumupit ng isang
balita mula sa isang
lumang diyaryo.
IV. REMARKS
V. REFLECTION
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A. No. of learners
who earned 80%
in the evaluation
B. No. of learners
who require
additional
activities for
remediation who
scored below
80%
C. Did the
remedial lessons
work? No. of
learners who
have caught up
with the lesson
D. No. of learners
who continue to
require
remediation
E. Which of my
teaching
strategies
worked well?
Why did these
work?

Prepared by: Approved by:

Lougiebelle D. Dimaano Mr. Marlowe D. Maurillo

Teacher I/Adviser Head Teacher II/ OIC-Principal