School: Grade Level: V

GRADE 5 Learning
DAILY LESSON LOG Teacher: Area: MAPEH
Teaching Dates
and Time: Quarter: 2-Week 5

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I. OBJECTIVES
A. Content Standards The learner… The learner… The learner… The learner… The learner . . .
demonstrates
recognizes the recognizes the demonstrates demonstrates understanding of
musical symbols and musical symbols and understanding of lines, understanding of the participation in and
demonstrates demonstrates colors, space, and different changes, assessment of
understanding of understanding of harmony through health concerns and physical
concepts pertaining to concepts pertaining painting and management activities and
melody to melody explains/illustrates strategies during physical
landscapes of important puberty fitness.
historical places in the Understands basic
community (natural or concepts regarding
man-made)using one- sex and gender
point perspective in
landscape drawing,
complementary colors,
and the right
proportions of parts.
B. Performance The learner… The learner… The learner… The learner... The learner . . .
Standards participates and
accurate performance accurate sketches natural or demonstrates health assesses
of songs following the performance of songs man-made places in the practices for self-careperformance in
musical symbols following the musical community with the use during puberty based physical
pertaining to melody symbols pertaining to of complementary on accurate and activities .assesses
indicated in the piece melody indicated in colors. scientific information physical fitness
the piece draws/paints significant The learner...
or important historical Demonstrates
places. respect for the
decisions that people
make with regards to
gender identity and
gender roles.
C. Learning recognizes aurally recognizes aurally realizes that artists have demonstrates explains the
Competencies/Objecti and visually, and visually, different art styles in empathy for persons nature/background
ves examples of melodic examples of melodicpainting landscapes or undergoing these of the games
Write the LC code for interval interval significant places in concerns and
each their respective problems PE5GS-IIb-1
MU5ME-IIc-4 MU5ME-IIc-4 provinces (e.g., Fabian
dela Rosa, Fernando H5GD-Ig-h-7
Amorsolo, Carlos
Francisco, Vicente
Manansala, Jose
Blanco, VictorioEdades,
Juan Arellano,
PrudencioLamarroza,
and Manuel Baldemor)
A5EL-IIc
II. CONTENT Ang Rhythmic Pattern Ang Rhythmic Ang iba’t ibang Istilo ng Nailalagay ang Sarili Paglinang ng Bilis
sa Time Pattern sa mga Sikat na Pintor sa sa Sitwasyon ng mga
Signatures Time Signatures ating Bansa Kabataang
Nakakaranas ng mga
Usapin at Suliranin
Dulot ng
Pagdadalaga at
Pagbibinata Tulad ng
maaga at Di-
Inaasahang
Pagbubuntis
III. LEARNING
RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide
pages
2. Learner’s Material
pages
3. Textbook pages
4. Additional
Materials from
Learning Resource
(LR) portal
B. Other Learning
Resources
IV. PROCEDURES
A. Reviewing previous Pangkatin ang mga Pangkatin ang mga Piliin ang mga larawan Ipalarawan ang mga Tingnan ang
lesson or note at rest upang note at rest upang na nagpapakita ng larawan. larawan. Ano ang
presenting the new makabuo ng rhythm makabuo ng rhythm complementary colors. makikita ninyo sa
lesson ayon sa time ayon sa time larawan? Ano kaya
signature. signature. ang kasanayang
taglay ng batang
nanalo sa
paligsahan?
Nasiyahan ba kayo
sa mga gawain sa
nakaraang aralin?
Ngayon naman ay
ipakikita ninyo ang
inyong bilis sa
pagsasagawa ng mga
Gawain.
B. Establishing a recognizes aurally recognizes aurally Nalalaman ang iba’t demonstrates Malinang ang
purpose for the lesson and visually, and visually, ibang istilo ng mga empathy for persons kakayahan sa bilisan
examples of melodic examples of melodic tanyag na pintor sa undergoing these
interval interval pagpinta ng mga concerns and
larawan. problems
C. Presenting Suriin ang iskor ng Suriin ang iskor ng Magpakita ng mga Makinig sa guro Bumuo ng tatlong
examples/instances of awiting “Baby Seeds”. awiting “Baby Seeds”. larawan. habang pangkat. Ang bawat
the new lesson nagsasalaysay pangkat ay mag-
Itanong: Ano ang
Basahin ang titik ng Basahin ang titik ng tungkol sa larawan. uunahang tatakbo
pagkakaiba ng unang
awit. awit. papunta sa guro
larawan sa ikalawang
upang dalhin ang
larawan?
Tungkol saan ang Tungkol saan ang bagay na kaniyang
awit? awit? hihingiin.

D. Discussing new Ang rhythmic pattern Ang rhythmic pattern Ang mga tanyag na Mga Tanong: Laruin ang Tapikan
concepts and ay ang pinagsama- ay ang pinagsama- pintor ay may kanya- 1.) Batay sa ng Tuhod
practicing new skills samang mga note at samang mga note at kanyang istilo sa istorya/larawa
#1 rest na naaayon sa rest na naaayon sa pagpipinta. Kapansin n, anong
isang nakatakdang isang nakatakdang pansin na katangi-tangi
time signature. time signature. usapin ang
ang kanilang mga istilo,
ito ang nagiging tatak kinahinatnan
nila o pagkakakilanlan ng batang
ng kanilang mga obra. babae?
Kilalanin natin ang mga 2.) Sa iyong
sumusunod na tanyag palagay,
na pintor dito sa ating maaari ba
bansa.
itong
Fernando Amorsolo maiwasan ng
Si Fernando C. mga babaeng
Amorsolo ay isang
menor de
dalubhasang pintor ng
mga larawan gn tao at edad?
larawan ng mga pang- 3.) Kung ikaw ang
araw-araw na Gawain nasa
na Malaya niyang sitwasyon sa
ginamitan ng larawan, ano
maliliiwanag at sari- ang gagawin
saring mga kulay.
mo para
Karamihan sa kaniyang
mga ipininta ay maiwasan ito?
nagpapakita ng
kalikasan, ng mga
luntiang bukirin, ng
maliwanag na sikat ng
araw at mabagal na
galaw ng buhay sa
bukid. Ilan sa kiniyang
mga ipininta ay ang
“Planting Rice,” “Road
by the Sea”, at “The
First Man”.
Carlos “Botong”
Francisco
Si Carlos “Botong”
Francisco” ang
tinaguriang “The Poet of
Angono” dahil sa istilo
ng kanyang pagpipinta.
Siya ay isa sa
modernistang pintor na
lumihis sa itinakdang
kumbensyon ng
pagpipinta ni Amorsolo,
at nagpasok ng
sariwang imahen,
sagisag at idyoma sa
pagpipinta. Nagpinta
siya ng sari-saring
myural, gaya sa
Bulwagan ng Lungsod
ng Maynila at iba pa.
Vicente Mansala
Si Vicente Mansala ay
isa ring tanyag na pintor
na tinaguriang “Master
of the Human Figure”.
Gumamit ng sabay-
sabay na elemento sa
pagpinta na kung saan
ay binigyan niya ng
pansin ang mga kultura
sa iba’t ibang nayon sa
bansa. Pinaunlad niya
ang kaniyang husay sa
pagpapakita ng
transparent at
translucent technique
na makikita sa kanyang
mga obra.

Victorino C. Edades
Siya ang tinaguriang
“Father of Modern
Philippine Painting”, ang
kayang istilo sa
pagpinta ay taliwas sa
istilo ni Amorsolo. Siya
ay gumamit ng madilim
 at makulimlim na kulay
sa kanyang mga obra.
Ang mga manggagawa
ang ginamit niyang tema
upang mabigyang
pansin ang sakripisyo
na dinaranas ng mga
ito.
E. Discussing new Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain Pag-usapan ang larawan Maraming paraan Ang speed o bilis ay
concepts and at ang mga makikita para maiwasan ang ang kakayahan sa
practicing new skills rito. maagap na mabilis na paggalaw
#2 ng katawan o ilang
pagbubuntis ng isang
bahagi ng katawan.
(Sumangguni sa menor de edad at isa Halimbawa nito ay
ALAMIN MO) sa pinakamabisang ang mabilis na
paraan ay ang pagtakbo o pag-iwas
sekswal na pagpipigil na mahuli o mataya.
o yung pag-iwas sa
pakikipagtalik sa
murang eded. Ngunit
paano ito
magkakaroon ng
katuparan?
Sa puntong
ito, malaki ang
maitutulong ng
tamang pag-gabay ng
mga magulang sa
bata. Pangalawa, ang
pangaral/sermon na
nakukuha o naririnig
sa simbahan at
siguro ay mas
makakatulong kung
magkakaroon ng
school curriculum
tungkol sa “sexuall
 abstinence” tulad sa
ibang bansa.
F. Developing mastery Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain (Sumangguni sa Pangkatang Gawain Pagsagawa ng mga
(Leads to Formative GAWIN) laro
Assessment 3)
G. Finding practical Ano-anong mga Ano-anong mga Paano nakilala ang mga Pangkatang Gawain Pagsagawa ng mga
applications of gawain ang higit na gawain ang higit na laro
tanyag na pintor gamit
concepts and skills in nakatulong sa pag- nakatulong sa pag-
daily living unawa ng aralin? unawa ng aralin? ang iba’t ibang istilo sa
pagpipinta?
H. Making Ano ang rhythmic Ano ang rhythmic Ang mga tanyag na mga Pumili ng isa sa mga Ang speed o bilis ay
generalizations and pattern? pattern? pintor ay may iba’t sagot mo sa ang kakayahan sa
abstractions about the ibang istilo sa “Pagsikapan Natin”. mabilis na paggalaw
lesson pagpipinta upang ng katawan o ilang
Ipaliwanag kung
magkaroon sila ng bahagi ng katawan.
bakit ito ang napili Halimbawa nito ay
sariling pagkakilanlan.
mong ang mabilis na
Ito rin ang nagdadala sa
kanilang mga ipininta pinakamabisang pagtakbo o pag-iwas
upang mabigyan ng paraan. na mahuli o mataya.
buhay ang mga larawan
sa kanilang mga obra.
(Sumangguni sa
TANDAAN)
I. Evaluating learning Buuin ang Buuin ang Ipapaskil ang larawan Lagyan ng tsek ang Sagutin ang mga
sumusunod na sumusunod na na nilikha ng mga mag- mga bagay na dapat tanong ng OO o
hulwaran at lagyan hulwaran at lagyan aaral. gawin upang HINDI sa
ng kaukulang note o ng kaukulang note o pamamagitan ng
(Sumangguni sa maiwasan ang
rest ang bawat rest ang bawat paglagay ng tsek ( ̸ )
SURIIN) maagap at di-
puwang. puwang. sa kolum na inyong
inaasahang sagot.
pagbubuntis.

1.) Makinig sa
payo ng
mga
magulang.
 2.) Makipagba
rkada at
makipaglas
ingan sa
mga lalaki.

3.) Magsimba
tuwing
lingo.

4.) Makipagrel
asyon sa
may asawa.

5.) Unawain
ang
leksyon ng
guro
tungkol sa
“Reproduct
ive
System”.
J. Additional activities Sumangguni sa Sumangguni sa Sumangguni sa LM____. Mag-interbyu ng Magsaliksik tungkol
for application or LM____. LM____. isang sa larong patintero.
remediation prpesyonal/bihasa Maghanda ng ulat
tungkol sa larong ito.
(guro, doktora o ina
ng tahanan na may
karanasan na).
Hingan ng
impormasyon o kro-
kuro kung paano
matatanggap o
maiiakma ng mga
kabataan ang
kanilang sarili sa
 mga pangkalusugang
usapin at isyu sa
panahon ng
pagdadalaga at
pagbibinata.
V. REMARKS
VI. REFLECTION
Prepared by:
Checked by:

Teacher I
School Principal I