CANUMAY EAST ELEMENTARY

GRADE 5 School: SCHOOL Grade Level: V

Learning ARALING
DAILY LESSON LOG
Teacher: RANDY B. VILLANUEVA Area: PANLIPUNAN
Teaching Dates
and Time: MAY 2,2023 Quarter: 4T QUARTER

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Nakapagpapahayag ng pagmamalaki sa pagpupunyagi ng mga makabayang Pilipino sa gitna ng
kolonyalismong Espanyol at sa mahalagang papel na ginagampanan nito sa p ag- usbong ng
kamalayang Pambansa tungo sa pagkabuo ng Pilipinas bilang isang nasyon
B. Pamantayan sa pagganap
Naipamamalas ang mapanuring pag-unawa sa bahaging ginampanan ng kolonyalismong
Espanyol at pandaigdigang koteksto ng reporma sa pag-usbong ng kamalayang pambansa
attungo sa pagkabuo ng Pilipinas bilang isang nasyon

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Naiisa isa ang mga salik na nagbigay daan tungo sa pag-usbong ng damdaming Nasyonalismo.
Isulat ang code ng bawat kasanayan
II. Nilalaman Mga Salik na Nagbibigay daan tungo sa Pag-usbong ng Damdaming
Nasyonalismo

III. KAGAMITANG PANTURO

A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang-
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk K to 12 – AP5PKB-IVj-8

4. Karagdagang Kagamitan mula sa

portal ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo powerpoint presentation, manila paper, pentel pen

IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o Punan ang patlang ng tamang salita na nasa loob ng kahon upang mabuo
pagsisimula ng bagong aralin ang bawat pangungusap. Isulat ang sagot sa sagutang papel.

1.) Ang ____________ ay ang tawag sa banal na digmaan ng mga Muslim.

2.) Ang ____________ ay ang tradisyon ng pakikidigma at pamumugot ng mga
katutubong tinawag ng mga Espanyol na Igorot.
3.) Ipinakita ng mga Muslim ang kanilang pagtanggi sa kolonyanismong Espanyol
sa anim na digmaang tinatawag na ____________.
4.) Si ____________ ang sultan sa Minadanao na unang naglunsad ng banal na
digmaan laban sa mga Espanyol.
5.) Sa ikatlong pagkakataon, tinangkang sakupin ng mga Espanyol ang mga
katutubong pangkat sa Cordillera bilang bahagi ng patakarang pangekonomiya ni Gobernador-
Heneral Jose Basco na tinawag na ____________.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Ano ang inyong nararamdaman pag inyong nabasa o binabanggit ang salitang nasyonalismo?
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa LITERACY ACTIVITY:
bagong aralin Basahin ang mga salik na nagbibigay daan tungo sa pag-usbong ng
damdaming nasyonalismo.

D. Pagtatalakay ng bagong konsepto at May mga mahahalagang salik sa pag-usbong ng kamalayang pambansa at pakikibaka
paglalahad ng bagong kasanayan #1 ng mga Filipino. Kabilang dito ang pagbubukas ng Suez Canal, pag-usbong ng
panggitnang uri, liberal na pamumuno, sekularisasyon at ang tatlong paring martir.
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at Sagutin ang mga tanong sa ibaba. Ipaliwanag ang inyong sagot.
paglalahad ng bagong kasanayan #2 1. Bakit naging salik sa pag-usbong ng kamalayang Filipino ang pagkawala ng liberal na
pamumuno?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
2. Napukaw ba ang damdaming makabansa ng mga Pilipino sa pagkamatay ng tatlong paring
sina Gomez, Burgos at Zamora? Bakit?
NUMERACY ACTIVITY:
Binitay ang tatlong paring martir noong Pebrero 17, 1872.
Ilang taon ang nakalipas mula ng sila ay bitayin sa pamamagitan ng garote?
F. Paglinang sa Kabihasnan Kumpletuhin ang pangungusap upang mabuo ang diwa na ipinahahayag.
(Tungo sa Formative Assessment) 1. Sa Pagbubukas ng Suez Canal madali ang pagdating ng __________________________.
2. Ang bumubuo sa panggitnang uri ay ilang mangangalakal,magsasaka at propesyonal na
_________________________________.
 3. Ang panggitnang uri ay karaniwang kinabibilangan ng mga ________________________.
4. Namulat ang mga illustrados sa tunay na kalagayan ng Pilipinas noon dahil sa
__________________________________.
5. Ang liberal na pamamahala ay nagparanas ng ___________________________________.
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- 1. Ano-ano ang mga salik na nagbigay daan sa pag-usbong ng nasyonalismong Pilipino?
araw na buhay __________________________________________________________________________.
2. Ano ang iyong naramdaman bilang isang Pilipino?
__________________________________________________________________________.
3. Paano mo mapapahalagahan ang ginawa ng mga unang Pilipino para sa ating bansa?
_________________________________________________________________________.
H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin Piliin ang titik na nagpapakita ng tamang sagot.
1. Paano naging madali ang pag-aangkat ng kalakal mula Europe patungo sa ibang panig ng
daigdig?
A. Dahil sa pagbubukas ng Suez Canal.
B. Dahil sa pagkakaroon ng ugnayan.
C. Dahil sa maayos na pakikipagkalakalan.
D. Dahil sa kagustuhan ng mga mangangalakal na kumite.
2. Bakit nakatulong ang pagbubukas ng Suez Canal sa pandaigdigang kalakalan?
A. Upang hindi mahirapan sa paglalakbay.
B. Upang mapadali ang pag-aangkat ng kalakal.
C. Upang makarating ang mga Pilipino sa ibang bansa.
D. Upang magkaroon ng ugnayan ang mga dayuhan sa atin.
3. Ano ang kabutihang dulot ng pagbubukas ng Suez Canal sa mga dayuhang naglakbay sa
Pilipinas?
A. Nadala nila ang kanilang mga kalakal.
B. Nakarating ang kanilang mga pinuno at opisyal.
C. Nadala nila ang kanilang mga kayamanan at pamilya.
D. Nadala nila ang kanilang sariling pananaw, kaisipan at kultura.
4. Paano nakamit ng mga “naliwanagang” kabataan o mga illustrados ang liberal na
edukasyon?
A. Sila ay nakapaglakbay sa Spain.
B. Sila ang namuno sa mga pag-aalsa.
C. Sila ay nakapag-aral sa Maynila o Europe.
D. Sila ay nakipagkalakalan sa buong daigdig.
5. Ano ang magandang dulot ng pag-usbong ng panggitnang uri sa mga Pilipino?
A. Natuto sila sa pagdedebate sa mga dayuhan.
B. Naging magigiting na pinuno ng mga kilusan.
C. Nagkaroon ng lider ang mga magsasaka, mangangalakal at propesyonal.
D. Nakamit ang liberal na edukasyong nagmulat sa tunay na kalagayan noon ng Pilipinas.
J. Karagdagang Gawain para sa takdang-
aralin at remediation

V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80%
sa pagtataya.
B. Bilang ng mga-aaral na nangangailangan
ng iba pang gawain para sa remediation

C. Nakatulong ba ang remediation? Bilang

ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin.

D. Bilang ng mga mag-aaral na

magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang
nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking naranasan na
nasolusyunan sa tulong ng aking
punungguro at superbisor?
G. Anong kagamitan ang aking nadibuho na
nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?
 CANUMAY EAST ELEMENTARY
GRADE 5 School: SCHOOL Grade Level: V
Learning ARALING
DAILY LESSON LOG
Teacher: RANDY B. VILLANUEVA Area: PANLIPUNAN
Teaching Dates
and Time: MAY 3,2023 Quarter: 3RD QUARTER

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Nakapagpapahayag ng pagmamalaki sa pagpupunyagi ng mga makabayang Pilipino sa gitna ng
kolonyalismong Espanyol at sa mahalagang papel na ginagampanan nito sa p ag- usbong ng
kamalayang Pambansa tungo sa pagkabuo ng Pilipinas bilang isang nasyon
B. Pamantayan sa pagganap
Naipamamalas ang mapanuring pag-unawa sa bahaging ginampanan ng kolonyalismong
Espanyol at pandaigdigang koteksto ng reporma sa pag-usbong ng kamalayang pambansa
attungo sa pagkabuo ng Pilipinas bilang isang nasyon

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Natatalakay ang mga salik na nagbibigay daan sa pag-usbong ng Nasyonalismong Pilipino.
Isulat ang code ng bawat kasanayan -Pagtutol sa Monopolyo sa tabako
- Pag-aalsang Agraryo 1745
II. Nilalaman Pagtutol sa Monopolyo sa tabako
Kilusang Agraryo 1745

III. KAGAMITANG PANTURO

A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang-
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula sa
portal ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo powerpoint presentation, manila paper, pentel pen

IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o 1.Balitaan. Pag-usapan ang napapanahong balita na may kaugnayan sa paksang aralin.
pagsisimula ng bagong aralin Halimbawa: Naniniwala ba kayo na maunlad na ang Pilipinas kung ihahambing sa nakalipas na
mga panahon?
B. Paghahabi sa layunin ng aralin 2.Ipakita ang mga larawan ng paring Dominicano, Heswita, at Agustino. Talakayin at iugnay ito
sa aralin.
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa
bagong aralin LITERACY ACTIVITY:
 Monopolyo sa Tabako
Noong taong Mayo 6, 1782, si Gobernador-Heneral Jose Basco ay
bumalangkas ng mga patakarang pangkabuhayan na nakatuon sa pagsasariling
ekonomiya ng Pilipinas. Binigyang pansin niya ang pagpapaunlad ng pagsasaka,
komersiyo, at pangangalakal bilang tugon ng pagpapaunlad kaya naitatag ang
Sociedad Economica de Los Amigos del Pais para sa pagpapatupad ng kaniyang
programang pangkabuhayan. Ang monopolyo sa tabako ay ipinatupad sa Pilipinas
bilang pagkukunan ng karagdagang kita sa Espanya gayundin ng pamahalaang
Espanyol sa Pilipinas.
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto at Sagutin ang mga katanungan ng guro.
paglalahad ng bagong kasanayan #1 NUMEARCY ACTIVITY:
Kailan ipinatupad ni Gobernador-Heneral Jose Basco ang patakarang pangkabuhayan?
Ilang taon ang nakalipas mula ng ito ay ipatupad?
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasnan Gamit ang Venn Diagram, isa-isahin ang mga kabutihan at kasamaang
(Tungo sa Formative Assessment) naidulot ng monopolyo ng tabako sa ating bansa. Piliin ang mga sagot sa loob ng
kahon na nasa ibaba. Isulat ang iyong sagot sa sagutang papel.

G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- •Ipagawa ang Gawain B. Tignan ang mapa. Tukuyin ang mga lugar kung saan naganap ang
araw na buhay kilusang agraryo noong 1745.
•Ipagawa ang Gawain C, ph._____. Talakayin at iwasto ang mga sagot ng bata
H. Paglalahat ng Aralin 5.Bigyang-diin ang mga kaisipan sa Tandaan Mo sa LM, p_____.
Ang pag-aalsang ito ay bunsod ng hindi makatarungang pang-aagaw at pangangamkam ng mga
pari sa lupa ng mga katutubo. Libo-libong mga Pilipino ang humawak ng sandata upang ipakita
ang kanilang pagtutol dito. Nangyari ang mga ganitong uri ng pag-aalsa sa Silang, Cavite noong
Abril 1745 na mabilis na kumalat sa mga nayon ng Taguig, Parañaque, Hagonoy, Bacoor, San
Mateo, at Bulacan.
I. Pagtataya ng Aralin A.Isulat ang Tama kung wasto ang ipinapahayg ng bwat pangungusap. Kung mali, iwasto ang
mga nakasalungguhit na salita.
1.Ang mga lupain at kita nito ay napupunta sa mga relihiyosong pari tulad ng mga Indiano,
Heswita, at Agustino.
2.Tatlong piso ang bayad ng mga biyudo at biyuda sa lupain.
3.Sa Kabisayaan ang sentro ng kilusang agraryo.
4.Isa sa mga dahilan ng pag-aalsa ay ang pandaraya sa mga lupain at hindi makatarungang
paniningil ng buwis sa kanilang lupain
5.Tinanggalan ng mga nakamulatang karapatan ang mga katutubo.
B. sulat ang MABUTI kung ang pahayag ay nagpapakita ng kabutihang
naidulot ng monopolyo sa tabako sa ating bansa at MASAMA kung ito ay hindi.
Isulat ang sagot sa sagutang papel.
_____1.) Marami sa mga opisyal ng pamahalaan ang naging mapagsamantala.
_____2.) Natustusan na ng kinikita sa monopolyo ng tabako ang
pangangailangan ng kolonya at hindi na kailangan pang humingi ng
suporta mula sa Espanya.
_____3.) Malaking lupain din ang nalinang upang gawing taniman ng tabako.
_____4.) Naging mapang-abuso ang ilang mga opisyal sa tuwing maghahalungkat sa
mga bahay ng magsasaka na pinaghihinalaang nagtatago ng tabako.
_____5.) Nanguna ang Pilipinas sa pag-aani ng tabako sa buong Silangan.
J. Karagdagang Gawain para sa takdang-
aralin at remediation

V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80%
sa pagtataya.
B. Bilang ng mga-aaral na nangangailangan
ng iba pang gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remediation? Bilang
ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin.

D. Bilang ng mga mag-aaral na

magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang
nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking naranasan na
nasolusyunan sa tulong ng aking
punungguro at superbisor?
G. Anong kagamitan ang aking nadibuho na
nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?

CANUMAY EAST ELEMENTARY

GRADE 5 School: SCHOOL Grade Level: V
Learning ARALING
DAILY LESSON LOG
Teacher: RANDY B. VILLANUEVA Area: PANLIPUNAN
Teaching Dates
and Time: MAY 4,2023 Quarter: 3RD QUARTER

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Nakapagpapahayag ng pagmamalaki sa pagpupunyagi ng mga makabayang Pilipino sa gitna ng
kolonyalismong Espanyol at sa mahalagang papel na ginagampanan nito sa p ag- usbong ng
kamalayang Pambansa tungo sa pagkabuo ng Pilipinas bilang isang nasyon
B. Pamantayan sa pagganap
Naipamamalas ang mapanuring pag-unawa sa bahaging ginampanan ng kolonyalismong
Espanyol at pandaigdigang koteksto ng reporma sa pag-usbong ng kamalayang pambansa
attungo sa pagkabuo ng Pilipinas bilang isang nasyon

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Natatalakay ang mga salik na nagbibigay daan sa pag-usbong ng Nasyonalismong Pilipino.
Isulat ang code ng bawat kasanayan - Okupasyon ng mga British sa Maynila noong 1762
- Pag-aalsa ni Pule noong 1840-1841
II. Nilalaman Mga Salik na Nagbibigay Daan sa Pag-usbong ng Nasyonalismong Pilipino.
- Okupasyon ng mga British sa Maynila noong 1762
- Pag-aalsa ni Pule noong 1840-1841
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang-
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula sa
portal ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo powerpoint presentation, mapa ng Luzon, manila paper, pentel pen
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o 1.Magbalik-tanaw sa nakaraang aralin.
pagsisimula ng bagong aralin
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa 1.Ilahad ang aralin sa pamamagitan ng susing tanong sa Alamin Mo sa LM p. _____ Tanggapin
bagong aralin lahat ang sagot ng mag-aaral.
Nasakop pala ng Great Britain ang Maynila.
Bakit at paano?
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto at LITERACY ACTIVITY:
paglalahad ng bagong kasanayan #1 2.Ipabasa ang Alamin Mo sa LM, p. ___

E. Pagtalakay ng bagong konsepto at 3.Talakayin ang paksa

paglalahad ng bagong kasanayan #2 Pananakop ng mga Ingles sa Maynila
NUMERACY ACTIVITY:
Kailan sinakop ng mga Ingles ang Pilipinas? ( 1762 )
Ilang taon na ang nakalipas mula ng ito ay mangyari?
F. Paglinang sa Kabihasnan 4.Ipagawa ang mga Gawain A-C.
(Tungo sa Formative Assessment) •Ipasagot ang mga tanong sa Gawain A.

G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- •Ipagawa ang Gawain B, p. _____.

araw na buhay •Ipagawa ang Gawain C, p._____. Talakayin at iwasto ang mga sagot ng bata.
H. Paglalahat ng Aralin 5.Bigyang-diin ang mga kaisipan sa Tandaan Mo sa LM, p_____.
Nasakop ng Britanya ang Maynila. Ito ay nangangahulugang hindi na ang Espanya ang
pinakamalakas na bansa. Mahina na ito at kaya nang talunin ng mga Pilipino.
I. Pagtataya ng Aralin Ipasagot ang Natutuhan Ko, ph. _______
Punan ang patlang ng tamang sagot. Pumili sa mga konseptong nasa loob ng kahon.
1.Si _____________________ ay itinalaga bilang isang British Governor-General ng Maynila.
2.Nang lusubin ng mga Ingles ang Look ng Maynila, isa si _______________sa mga namuno
nito.
3.Noong____________________, pinagsumikapang lumaban ng mga Español upang di
mapasakamay ng mga Ingles ang Maynila.
4.Itinatag ni Governor General Drake ang_________________ na may ganap na
kapangyarihang ipabilanggo ang sinumang nais niyang ipabilanggo.
5.Noong__________________ sinalakay ng mga Ingles ang Pilipinas upang maging bahagi ito
ng kanilang imperyo sa Asya.

Chottry Court
Rear-Admiral Samuel Cornish
Oktubre 5, 1762
Dawsonne Drake
Setyembre 24, 1762

J. Karagdagang Gawain para sa takdang-

aralin at remediation

V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80%
sa pagtataya.
B. Bilang ng mga-aaral na nangangailangan
ng iba pang gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remediation? Bilang
ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin.

D. Bilang ng mga mag-aaral na

magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang
nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking naranasan na
nasolusyunan sa tulong ng aking
punungguro at superbisor?
G. Anong kagamitan ang aking nadibuho na
nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?

CANUMAY EAST ELEMENTARY

GRADE 5 School: SCHOOL Grade Level: V
Learning ARALING
DAILY LESSON LOG
Teacher: RANDY B. VILLANUEVA Area: PANLIPUNAN
Teaching Dates
and Time: MAY 5,2023 Quarter: 3RD QUARTER

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipapahayag ang saloobin sa kahalagahan ng pagganap ng sariling tungkulin sa pagsulong ng
kamalayang pambansa tungo sa pagkabuo ng Pilipinas bilang isang nasyon
B. Pamantayan sa pagganap
Naipamamalas ang mapanuring pag-unawa sa bahaging ginampanan ng kolonyalismong
Espanyol at pandaigdigang koteksto ng reporma sa pag-usbong ng kamalayang pambansa
attungo sa pagkabuo ng Pilipinas bilang isang nasyon

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Napahahalagahan ang mga pag- aalsa ng mga Pilipino na nakatulong sa pag usbong na
Isulat ang code ng bawat kasanayan Nasyonalismong Pilipino.
II. Nilalaman Ang mga Pag- aalsa ng mga Pilipino na Nakatulong sa Pag usbong na Nasyonalismong Pilipino.
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang-
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula sa
portal ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo , mapa ng Luzon, manila paper, pentel pen
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o 1. Balitaan sa mga isyung napapanahon.
pagsisimula ng bagong aralin 2. Balik-aral
Maglista ng limang pamamaraan ng pagpapakita ng pagmamahal sa ating
bayan o bansa..

B. Paghahabi sa layunin ng aralin Isulat ang tsek (√) sa sagutang papel kung ang mga sumusunod na salita ay
may kaugnayan sa nasyonalismo at ekis (X) kung wala.
1. pagmamahal 4. kalayaan
2. makabansa 5. pang-aapi
3. pananakop
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa LITERACY ACTIVITY:
bagong aralin Pagpapabasa ng aralin. ( tarpapel )
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto at Sagutin ang mga tanong:
paglalahad ng bagong kasanayan #1 1. Ano-ano ang mga pangyayari sa loob ng bansa na naging dahilan ng
pag-usbong ng damdaming makabayan ng mga Pilipino?
2. Sino ang nagtatag ng isang Samahan bilang tugon sa diskriminasyon
sa lahi na ipinakita ng mga Espanyol?
3. Bakit nabuo ang Pag-aalsang Agraryo?
4. Bakit tinuligsa ng mga katutubong Pilipino ang monopolyo sa tabako?
5. Paano nakatulong ang pagdating ng mga Ingles sa Maynila sa pag-usbong
ng nasyonalismo ng mga Pilipino?

NUMERACY ACTIVITY:
Kailan at saan naganap ang pag-aalsang agararyo? (1745 )
Ilang buwan na ang lumipas mula ng ito ay naganap?
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at PANGKATANG GAWAIN
paglalahad ng bagong kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasnan Isulat ang tinutukoy ng bawat pangugusap. Piliin ang tamang sagot sa loob ng
(Tungo sa Formative Assessment) kahon.
1. Itinatag niya ang Confradia de San Jose.
2. Nagtatag ng monopolyo sa tabako.
3. Mga lupaing pamana sa mga katutubong Pilipino.
4. Digmaan sa mga bansa sa Europa.
5. Namuno sa pag-aalsa sa Cagayan

G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Paano mo maipakikita ang pagmamahal mo sa ating bansa ngayong panahon
araw na buhay ng pandemya
H. Paglalahat ng Aralin Paano nakatulong ang pagdating ng mga Ingles sa Maynila sa pag-usbong ng
nasyonalismo ng mga Pilipino?

(Nagising ang damdaming makabayan ng mga Pilipino dahil sa sa mga

sumusunod na
lokal na pangyayari:
▪ Mga Karanasan at Pagtututol sa Monopolyo sa Tabako
▪ Pag-aalsang Agraryo
▪ Pag-aalsa ni Pule
▪ Okupasyon ng Ingles sa Maynila noong 1762)
I. Pagtataya ng Aralin Suriin ang bawat bilang. Isulat ang letra ng tamang sagot sa sagutang papel.
1. Ano ang pag-aalsang nabuo dahil sa hindi makatarungang pangangamkam
ng mga lupain ng mga prayleng Espanyol mula sa mga katutubo?
A. Pag-aalsa ni Pule
B. Pag-aalsa sa Cagayan ni Magalat
C. Pag-aalsang Agraryo
D. Pag-aalsa ni Diego silang sa Ilocos
2. Ano ang tawag sa samahang nabuo dahil sa diskriminasyon sa lahi?
A. Kilusang Agraryo
B. Confradia de San Jose
C. Samahan ng mga Pilipino
D. Kilusan ng mga taga-Kalinga
3. Bakit tinuligsa ng mga katutubong Pilipino ang monopolyo sa tabako?
A. Dahil malaki ang naging kita ng mga magsasaka
B. Dahil hindi binibili ang kanilang mga aning tabako
C. Dahil sa pagmamalabis ng mga Espanyol
D. Dahil walang ani ang mga Pilipino
4. Ano ang pangyayaring nagmulat sa mga Pilipino na maaari rin nilang
matalo
ang mga Espanyol?
A. Pagkamatay ni Hermano Pule
B. Pagkatalo ng mga Ingles sa mga Espanyol
C. Pagwawakas ng monopolyo sa tabako
D. Pagkamkam ng mga lupain
5. Alin sa mga sumusunod ang HINDI kabilang sa mga pangyayari sa loob ng
bansa na gumising sa damdaming Makabayan ng mga Pilipino?
A. Merkantilismo
B. Pag-aalsa ni Pule
C. Pag-aalsang Agraryo
D. Okupasyon ng mga Ingles sa Maynila
J. Karagdagang Gawain para sa takdang- Pumili ng isang salik at ipaliwanag sa magulang kung paano ito nagbigay daan
aralin at remediation sa pag-usbong ng nasyonalismong Pilipino.

V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80%
sa pagtataya.
B. Bilang ng mga-aaral na nangangailangan
ng iba pang gawain para sa remediation

C. Nakatulong ba ang remediation? Bilang

ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin.

D. Bilang ng mga mag-aaral na

magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang
nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking naranasan na
nasolusyunan sa tulong ng aking
punungguro at superbisor?
G. Anong kagamitan ang aking nadibuho na
nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?
 CANUMAY EAST ELEMENTARY
GRADE 5 School: SCHOOL Grade Level: V
Learning
DAILY LESSON LOG
Teacher: RANDY B. VILLANUEVA Area: SCIENCE
Teaching Dates
and Time: MAY 2, 2023 Quarter: 4th QUARTER

I. OBJECTIVES
A. Content Standards The Learners demonstrate understanding of… weathering and soil erosion shape the
Earth’s surface and affect living things and the environment

B. Performance Standards The Learners should be able

to…participate in projects that reduce soil erosion in the community
C. Learning Competencies/Objectives Describe the processes on how rocks turn into soil.
Write for the LC code for each S5ES-IVa-1.1
II. CONTENT Describe how rocks turn into soil
III. LEARNING RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide pages
2. Learner’s Materials pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials from Website: Environmental Science- Soil and It’s Uses
Learning Resource (LR) portal Kids Geo.com
Science for Daily Use 5 pp. 219-222

B. Other Learning Resources video clips 3pcs. marking pen

data table bond paper
3pcs. manila paper
meta cards
IV. PROCEDURES
A. Review previous lesson or A.Engagement
presenting the new lesson Note: Below are suggested instructions to be observed inside the class.

Set Standard on:

Avoiding unnecessary noise in watching video clip.

Not to stand/walk around the classroom while watching.
Focus and cooperation in all activities.
Write down important notes to gather information.
Observed discipline.
B. Establishing a purpose for the After setting standard, do the following:
lesson Allow pupils to sit comfortably while watching video.
Write down important notes to gather data.
Show discipline and cooperation in all activity.
Let them watch for 10-15 minutes.
C. Presenting examples/instances of Day 1
the new lesson Preparatory Activity:
Say: Let us learn more about how rocks turn into soil as we perform the activity.

D. Discussing new concepts and What to do:

practicing new skills #1 1.Form a group and choose among your group who will act as leader and presenter.
2.Watch attentively to the video.
3.Write down important notes to gather information.
4.After the viewing, the leader will get the materials from your teacher to be used in the
next activity.
5.Go to the working place assigned to each group.
6.Brainstorm ideas about how rocks turn into soil that you have watched from the video.
7.Follow the instruction given.
8.Give your yell if you’re done.
9.Post your work and present your output.

E. Discussing new concepts and Describe how rock turn into soil in this picture
practicing new skills #2

F. Developing mastery 1.1. How rocks turn into soil?

2.How does natural process break down rocks into soil
G. Finding practical applications of
concepts and skills in daily living
H. Making generalizations and Remember These:
abstractions about the lesson Lichens (LYK-uhnz) or tiny plantlike living things, grow on the outsides of the rocks.
They slowly break down rock to get nutrients.
Temperature changes, wind, and water also slowly break the rock apart. Small plants
can grow in the cracks. Plant roots continue to break the rock apart.
Wind and water move bits of weathered rocks to new places. Later, the bits are part of
the well-developed soil.
I. Evaluating learning
J. Additional activities for application
or remediation
V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. No. of learners who earned 80% in
the evaluation.
B. No. of learners who require
additional activities for remediation
who scored below 80%.
C. Did the remedial lessons work?
No. of learners who have caught up
with the lesson.
D. No. of learners who continue to
require remediation.
E. Which of my teaching strategies
worked well? Why did these work?

F. What difficulties did I encounter

which my principal or supervisor can
help me solve?
G. What innovation or localized
materials did I use./discover which I
wish to share with other teachers?

CANUMAY EAST ELEMENTARY

GRADE 5 School: SCHOOL Grade Level: V
Learning
DAILY LESSON LOG
Teacher: RANDY B. VILLANUEVA Area: SCIENCE
Teaching Dates
and Time: MAY 3, 2023 Quarter: 4th QUARTER

I. OBJECTIVES
A. Content Standards The Learners demonstrate understanding of… weathering and soil erosion
shape the Earth’s surface and affect living things and the environment

B. Performance Standards The Learners should be able

to…participate in projects that reduce soil erosion in the community
C. Learning Competencies/Objectives Compare mechanical from chemical weathering
Write for the LC code for each S5ES-IVa-1.2
II. CONTENT Comparing mechanical and Chemical weathering
III. LEARNING RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide pages
2. Learner’s Materials pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials from
Learning Resource (LR) portal
B. Other Learning Resources 3pcs. Cartolina I believe sticker
 3pcs. Marking pen believe sticker
Pictures
tape
IV. PROCEDURES
A. Review previous lesson or A.Engagement
presenting the new lesson Note: Below are suggested instructions to be observed inside the class.

Set Standard on:

Avoiding unnecessary noise in watching video clip.

Not to stand/walk around the classroom while watching.
Focus and cooperation in all activities.
Write down important notes to gather information.
Observed discipline.
B. Establishing a purpose for the After setting standard, do the following:
lesson Allow pupils to sit comfortably while watching video.
Write down important notes to gather data.
Show discipline and cooperation in all activity.
Let them watch for 10-15 minutes.
C. Presenting examples/instances of Day 2
the new lesson Activity 2: “Whether you believe it or not?”
D. Discussing new concepts and What to do:
practicing new skills #1 1.The leader will get the materials from your teacher to be used in the activity.
2.Study and share ideas about the pictures provided to your group..
3.Paste your I believe sticker if the picture show forces that break down rocks
and I don’t believe sticker if not.
4.Place all the pictures in the cartolina provided.
5.Label each picture the kind of forces that break down rocks.
6.As soon as you are done with your activity, post your work on the board and
report your output.

E. Discussing new concepts and

practicing new skills #2
F. Developing mastery What are natural forces that break down rocks?
What does each picture show?
Name some places where the natural forces that break down rocks happens
G. Finding practical applications of
concepts and skills in daily living
H. Making generalizations and Remember These:
abstractions about the lesson

I. Evaluating learning Choose the letter of the correct answer.

1. Mechanical weathering produces________
a. clay minerals b. quartz
c. smaller particles d. calcium carbonate
2. When liquid water Freezes:
a. it does not change in volume
b. it expands by 5 % in volume
c. it expands by 9% in volume
d. it decreases in volume
3. What is the term for the general process by which rocks are broken down at
the Earth’s surface?
a. deposition b. erosion c. lithufication d. weathering
4. Which of the following affect the rate of weathering?
a. the soil type and extent
b. the rock type
c. the climate
 d. all of these affect weathering rates
5. Soil composed of _________
a. organic matter produced by organisms
b. fragments of bedrock
c. clay minerals formed by chemical alteration of bedrock
d. all of these

J. Additional activities for application

or remediation
V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. No. of learners who earned 80% in
the evaluation.
B. No. of learners who require
additional activities for remediation
who scored below 80%.
C. Did the remedial lessons work?
No. of learners who have caught up
with the lesson.
D. No. of learners who continue to
require remediation.
E. Which of my teaching strategies
worked well? Why did these work?

F. What difficulties did I encounter

which my principal or supervisor can
help me solve?
G. What innovation or localized
materials did I use./discover which I
wish to share with other teachers?

CANUMAY EAST ELEMENTARY

GRADE 5 School: SCHOOL Grade Level: V
Learning
DAILY LESSON LOG
Teacher: RANDY B. VILLANUEVA Area: SCIENCE
Teaching Dates
and Time: MAY 4, 2023 Quarter: 4th QUARTER

I. OBJECTIVES
A. Content Standards The Learners demonstrate understanding of… weathering and soil erosion
shape the Earth’s surface and affect living things and the environment

B. Performance Standards The Learners should be able

to…participate in projects that reduce soil erosion in the community
C. Learning Competencies/Objectives Identify the agents of weathering (e.g. water, wind, people, animals, plants,
Write for the LC code for each sun)
S5ES-IVa-1.3
II. CONTENT WEATHERING
III. LEARNING RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide pages
2. Learner’s Materials pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials from
Learning Resource (LR) portal
B. Other Learning Resources 3pcs. Cartolina I believe sticker
3pcs. Marking pen believe sticker
Pictures
tape
IV. PROCEDURES
A. Review previous lesson or A.Engagement
presenting the new lesson Note: Below are suggested instructions to be observed inside the class.
 Set Standard on:

Avoiding unnecessary noise in watching video clip.

Not to stand/walk around the classroom while watching.
Focus and cooperation in all activities.
Write down important notes to gather information.
Observed discipline.
B. Establishing a purpose for the After setting standard, do the following:
lesson Allow pupils to sit comfortably while watching video.
Write down important notes to gather data.
Show discipline and cooperation in all activity.
Let them watch for 10-15 minutes.
C. Presenting examples/instances of Day 3
the new lesson Activity 3 – “Breaking Down Rocks”

D. Discussing new concepts and What to do:

practicing new skills #1 1.Do this activity ahead of time.
2.The leader will get the materials from your teacher to be used in the activity.
3.Fill the bottle with water up to the brim and screw the cap.
4.Observe the water-filled bottle before doing step 3.
5.Place the bottle inside the freezer overnight.
6.Observe the set up the following morning.
7.Enter your observations in the table provided.
8.Examine the setup again.
9.Think about how water causes the plastic bottle to break.
10.Relate the observation with what is happening to rocks in nature.
Before FreezingAfter Freezing
E. Discussing new concepts and What are the forces that break down rocks
practicing new skills #2 Explain how rocks are broken down
F. Developing mastery 1.What happens to the plastic bottle with water when placed inside the freezer
overnight?
2.How does water cause the breakdown of rocks in nature?
G. Finding practical applications of
concepts and skills in daily living
H. Making generalizations and What are the forces that break down rocks?
abstractions about the lesson
I. Evaluating learning Choose the letter of the correct answer.
1. Which of the following affect the rate of weathering?
a. the soil type and extent
b. the rock type
c. the climate
d. all of these affect weathering rates
2. Soil composed of _________
a. organic matter produced by organisms
b. fragments of bedrock
c. clay minerals formed by chemical alteration of bedrock
d. all of these
3. In which of he following climates will chemical weathering be most
rapid?
a. hot and dry
b. hot and humid
c. cold and dry
d. cold and humid
4. Which of the following minerals has a low solubility and therefore is
least susceptible to chemical weathering at the Earth's surface?
a. calcite

b. plagioclase

c. quartz

d. olivine
 5. Carbon dioxide makes up about _______ of the Earth's atmosphere.

a. 0.l%

b. 1%

c. 10%

d. 25%
J. Additional activities for application
or remediation
V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. No. of learners who earned 80% in
the evaluation.
B. No. of learners who require
additional activities for remediation
who scored below 80%.
C. Did the remedial lessons work?
No. of learners who have caught up
with the lesson.
D. No. of learners who continue to
require remediation.
E. Which of my teaching strategies
worked well? Why did these work?

F. What difficulties did I encounter

which my principal or supervisor can
help me solve?
G. What innovation or localized
materials did I use./discover which I
wish to share with other teachers?
 CANUMAY EAST ELEMENTARY
GRADE 5 School: SCHOOL Grade Level: V
Learning
DAILY LESSON LOG
Teacher: RANDY B. VILLANUEVA Area: SCIENCE
Teaching Dates
and Time: MAY 5, 2023 Quarter: 4th QUARTER

I. OBJECTIVES
A. Content Standards The Learners demonstrate understanding of… weathering and soil erosion
shape the Earth’s surface and affect living things and the environment

B. Performance Standards The Learners should be able

to…participate in projects that reduce soil erosion in the community
C. Learning Competencies/Objectives Explain how the action of wind, water and sun contribute to rock weathering
Write for the LC code for each S5ES-IVa-1.4
II. CONTENT WEATHERING
III. LEARNING RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide pages
2. Learner’s Materials pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials from
Learning Resource (LR) portal
B. Other Learning Resources 3pcs. Cartolina I believe sticker
3pcs. Marking pen believe sticker
Pictures
tape
IV. PROCEDURES
A. Review previous lesson or A.Engagement
presenting the new lesson Note: Below are suggested instructions to be observed inside the class.

Set Standard on:

Avoiding unnecessary noise in watching video clip.

Not to stand/walk around the classroom while watching.
Focus and cooperation in all activities.
 Write down important notes to gather information.
Observed discipline.
B. Establishing a purpose for the After setting standard, do the following:
lesson Allow pupils to sit comfortably while watching video.
Write down important notes to gather data.
Show discipline and cooperation in all activity.
Let them watch for 10-15 minutes.
C. Presenting examples/instances of
the new lesson Activity 3 – “Breaking Down Rocks”

D. Discussing new concepts and

practicing new skills #1

E. Discussing new concepts and

practicing new skills #2
F. Developing mastery
G. Finding practical applications of
concepts and skills in daily living 1.Using illustration board/cartolina, crayons and pencil ask the pupils to create
a poster of a natural process on how rocks turn into soil. (Group Work)
2.Encourage pupils to make their own diagram which shows forces that break
down rocks.
3.As an output, you can group the learners. Ask them to compose a song about
how rocks are broken.
H. Making generalizations and
abstractions about the lesson

I. Evaluating learning Choose the letter of the correct answer.

1 What is the term for the general process by which rocks are broken down at
the Earth’s surface?
a. deposition b. erosion c. lithification d. wethering
2. which of the following affect the rate of weathering?
 a. the soil type and extent b. the rock type c. the climate
d. all of these affect weathering rates..
3. When liquid water freezes:
A it does not change in volume b. it expands by 5 % in volume
c. it expands by 9% in volume d. in decreases in volume
4-5 which of these break down rocks?
Strong wind and water
Falling leaves
Growing plants on rocks
Collecting rocks
J. Additional activities for application
or remediation
V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. No. of learners who earned 80% in
the evaluation.
B. No. of learners who require
additional activities for remediation
who scored below 80%.
C. Did the remedial lessons work?
No. of learners who have caught up
with the lesson.
D. No. of learners who continue to
require remediation.
E. Which of my teaching strategies
worked well? Why did these work?

F. What difficulties did I encounter

which my principal or supervisor can
help me solve?
G. What innovation or localized
materials did I use./discover which I
wish to share with other teachers?