QUARTER PLAN II

SUBJECT: FILIPINO LEVEL : GRADE 10

UNIT TITLE: PANITIKAN NG MGA BANSANG KANLURANIN TOTAL NUMBER OF SESSIONS: 48

I.TOPIC COVERAGE
A. Panitikan: Sanaysay, Tula, Mitolohiya, Dula, Maikling Kuwento at Nobela
B. Gramatika: Pagpapalawak ng Pangungusap, Paggamit ng Matalinghagang Pananalita, Pokus ng Pandiwa-Tagaganap, Layon,
Pinaglalaanan, kagamitan, Direksiyon at Sanhi; Panunuring Pampanitikan

II. CONTENT STANDARD (PAMANTAYANG PANGNILALAMAN)

Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa mga akdang pampanitikan ng mga bansang kanluranin.

III. LEARNING ENDSTATES FOR THIS UNIT

A. ACADEMIC

1. Learning to THINK: Natututuhan ang mga aral at pagkakaiba-iba ng mga kultura ng iba’t ibang bansa sa kanluran para sa
pandaigdigang kapayapaan at pagkakaisa.

2. Learning to DO: Nakalilikha ng reaksiyong papel ukol sa bisa ng damdamin at isip ng mga akdang pampanitikan sa mga bansa ng
kanluranin para sa pambansang kamalayan.

3. Learning to Feel: Naiaangat ang kamalayan ng pagkakaisa sa kabila ng pagkakaiba-iba ng kultura, tradisyon at paniniwala sa iba’t
ibang bansa sa Kanluran

4. Learning to COMMUNICATE: Naibabahagi at napahahalagahan ang kaugalian, uri ng pamumuhay, relihiyon, paniniwala at kultura
ng mga bansa.

5. Learning to INTUIT: Nahihinuha ang katapusan o wakas ng akda sa pamamagitan ng pagsulat ng isang komposisyon sa tulong
ng mga gamit ng pandiwa

6. Learning to LEAD: Naisasabuhay ang mga aral na hango sa mga akdang natutuhan sa pamamagitan ng isang dula-dulaan.

51
 7. Learning to BE: Nagpapamalas nang kahusayan sa malikhaing pagsulat na mag-aangat sa interes sa pagbasa/pagsulat ng iba’t
ibang uri ng literatura.

B. PAANO MAISULONG ANG KAALAMAN PATUNGO SA PAGIGING:

1. MAKADIYOS/ MAKATAO
Sa araling ito, naisasabuhay ng mga mag-aaral ang mga lutang na kaisipan at kamalayanang mga akda mula sa mga
bansang Mediterranean na gagabay at aakay sa mga tao tungo sa makabuluhang pamumuhay.

2. MAKALIKASAN/MAKABANSA
Sa araling ito, ang mga mag-aaral ay nakapanghihikayat tungkol sa kagandahan ng alinmang bansa batay sa binasang
akdang pampanitikan.

III. ACHIEVING THE UNIT ENDSTATES

A. ESSENTIAL QUESTIONS
1. Ano ang maitutulong mo sa paglutas sa mga suliraning umiiral sa lipunan?
2. Ano ang epekto sa damdamin, pangkaisipan at pangkaasalan matapos mong mabasa ang mga akdang pampanitikan?
3. Paano mo magagamit sa kasalukuyang panahon ang mga aral na lumutang sa mga akdang nabasa mo tungo sa makabuluhang
pamumuhay?

B. MATERIALS, METHODS AND ACTIVITIES

Mga Kagamitan Pamamaraan Mga Gawain

Laptop Brainstorming Pagsulat ng Talumpati
Projector
Videos Think Pair Share Pagsulat at pagsusuri ng tula

Tekstong Lunsaran Pangkatang Pagsususri Pagsulat ng sanaysay

52
 Powerpoint Presentation Pag-uulat Pananaliksik
Modules Small Group Discussion Tableau
Talk Show

C. PERFORMANCE OUTPUT
1. Tula
2. Talk Show
3. Pananaliksik

IV. CHUNKING/OUTLINING THE UNIT

A. Unang Linggo – Sanaysay ng Brazil (Talumpati ni Dilma Rousseff)

- Kaisahan at Kasanayan sa Pagpapalawak ng Pangungusap
1. Naipapahayag nang may katalinuhan ang sariling kaalaman at opinion tunkol sa isang paksa sa isang talumpati.
2. Nasusuri ang kasanayan at kaisahan sa pagpapalawak ng pangungusap.

B. Ikalawang Linggo – Tula ng Inglatera (Ang Aking Pag-ibig)

- Paggamit ng Matatalinghagang Pananalita
1. Nasusuri ang mga element ng Tula
2. Nagagamit ang matatalinghagang pananalita sa pagsulat ng tula.

C. Ikatlong Linggo – Dula ng England (Sintahang Romeo at Juliet)

- Pokus ng Pandiwa – Pinaglalaanan at Kagamitan
1. Naibabahagi ang sariling damdamin at saloobin sa isang pangkatang talakayan ang sariling kultura kung ihahambing sa
kultura ng ibang bansa batay sa nabasang dula.

53
 2. Naipapaliwanag ang katangian ng mga tao sa bansang pinagmulan ng dula batay sa napanood na bahagi.
3. Nagagamit nang wasto ang pokus ng pandiwa (pinaglalaanan at kagamitan) sa pagsulat ng sariling damdamin at saloobin
tungkol sa sariling kultura kung ihahambing sa kultura ng ibang bansa.

D. Ikaapat na Linggo – Mitolohiya ng Iceland (Sina Thor at Loki sa Lupain ng mga Higante)
- Pokus ng Pandiwa (Tagaganap at Layon)
1. Naipapahayag ang,mahahalagang kaisipan at pananaw tungkol sa mitolohiya.
2. Nagagamit nang wasto ang pokus ng pandiwa: tagaganap at layon sa pagsulat ng paghahambing.

E. Ikalimang Linggo – Maikling Kuwento mula sa United States of America

-Pokus ng Pandiwa (Ganapan at Sanhi)
1. Nabibigyang reaksiyon ang pagiging makatotohanan/ di-makatotohanan ng mga pangyayari sa maikling kuwento.
2. Naisasalaysay nang masusing at may damdamin ang isinulat na maikling kuwento.
3. Nagagamit ang pokus ng pandiwa: Ganapan at Sanhi sa isinulat na sariling kuwento.

F. Ikaanim na Linggo – Nobela sa Cuba (Ang Matanda at Ang Dagat

-Pagbibigay ng Puna o Panunuring Pampanitikan

1. Nasusuri ang nobela bilang akdang pampanitikan sa pananaw realismo alinmang angkop na pananaw o
teoryang pampanitikan.
2. Nagagamit ang angkop at mabisang mga pahayag sa pagsasagawa ng suring-basa o panunuring pampanitikan.

G. Ikapitong Linggo - Dagli ng Caribbean (Ako’y Pitong Taonmg Gulang)

-Gramatikal at Diskorsal sa Pagsulat

1. Naibabahagi nang buong sigla ang inilathalang sariling akda.

54
 2. Naisusulat ang sariling akda at nailalathala ito sa alinmang social media.
3. Nagagamit ang kahusayan sa gramatikal at diskorsal na pagsulat ng isang organisado at makahulugang akda.

VI. ASSESSMENT DESIGN

1. Pagsusulit
2. Portfolios
3. Pagsulat ng Sanaysay at tula
4. Pagtatanghal ng tableau

55
A. Rubriks sa Pagbuo ng Talumpati

Kraytirya Di-
Kailangan pang
Napakahusay Mahusay Gaanong
malinang
(5 puntos) (4 na puntos) Mahusay
(2 puntos)
(3 puntos)
Panimula
Pagpapalawig sa layunin

Katawan
Kalinawan ng argumento
Tibay/lakas ng argumento

Pangwakas
Pagbibigay Lagom o Konglusyon

Kaisahan at Kasanayan sa pagpapalawak ng Pangungusap

Kabuuan

56
 B. Rubrics sa Pagsulat ng Sanaysay

Mahusay Di-Gaanong Kailangan pang

Napakahusay
Kraytirya Deskripsiyon (4 na Mahusay malinang
(5 puntos)
puntos) (3 puntos) (2 puntos)
Nilalaman Wasto ang lahat ng impormasyon na nakapaloob sa
sanaysay. Malinaw na nailahad ang saloobin ng mag-
aaral ukol sa paksa.

Pagsusulong ng Malinaw na naipakita sa sanaysay ang pangunahing

Pagkakaisa layunin ng paksa. Nakakahikayat ang mga ginamit na
salita upang isulong ng mga mambabasa ang
pagkakaisa para sa ikabubuti ng kalidad ng
pamumuhay.

Organisasyon Organisado, malinaw at simple ang pagkakalahad ng

ideya. Magkakaugnay ang mga pangungusap at
maayos ang transisyon sa mga sumusunod na talata.

Mekaniks Nasunod ang mga panuntunan sa pagsulat ng

sanaysay tulad ng tamang bantas at baybay ng salita,
pagkakaayos ng pangungusap at dami o bilang ng
salita.

Kabuuan

57
 C. Rubriks sa Pagsulat ng Tula

Pamantayan Di-Gaanong Kailangan pang

Napakahusay Mahusay
Mahusay malinang
(5 puntos) (4 na puntos)
(3 puntos) (2 puntos)
Malinaw na Mensahe
Piling-pili ang mga salitang ginamit
May Malinaw na pagpapahayag ng damdamin

Matalinghaga
Malalim ang kahulugan /may simbolismo
Malikhain at matayutay na pagpapahayag ng
kaisipan
May kariktan
May kakintalan
Mapagparana
Kabuuan

58
D. Rubriks sa Pagsulat ng Maikling Kuwento/Mitolohiya/Parabola/Epiko

Binigyan ng Tuon Natatangi Katamtamang Kagalingan Nangangailangan ng Tulong

(5 puntos) (3 puntos) (2 puntos)
Paksang-Diwa Makabuluhan, naging parang bago Makabuluhan, bagama’t hindi Nagiging napakakaraniwan ng paksa.
dahil sa pamamaraan ng nagmistulang orihinal.
pagsasalaysay at estilo.

Banghay Maayos ang pagkakabalangkas ng May pagkakaugnay-ugnay ang Magulo at nakalilito ang pagkakasunud-
mga pangyayari. mga pangyayari ngunit may sunod ng mga pangyayari.
ilang bahaging naging
masalimuot.
Maingat ang paglalarawan ng Umaangkop ang kilos at Hindi umaangkop sa kilos at pananalita
Tauhan katauhan. Umaangkop ang kilos at pananalita sa katauhang ang mga tauhan sa karakter na
pananalita sa katauhang ginagampanang ngunit may ginagampanan.
ginagampanan sa kwento. pagkakataong hindi nagiging
konsistent.
Tunggalian Napukaw ang kamalayan ng isipan Naipakita ang tunggalian sa Walang malinaw na tunggalian sa
at damdamin ng mga mambabasa. kwento. Hindi gaanong nabuong akda.
nakaantig sa isipan at damdamin
ng mga mambabasa.

Pananaw Malinaw at mahusay na nagamit ang Malinaw subalit hindi nagamit Nagpasalin-salin ang pananaw na
pananaw sa kabuuan ng kwento. nang lubusan ang pananaw sa nagpasalimuot sa kabuuan ng kwento.
kabuuan ng kwento.

59
 Simula at Wakas Naging kaakit-akit ang simula ng Naipahiwatig ang suliranin sa Naging kawili-wili ang simula upang
kwento at ang wakas ay simula ng kwento ngunit hindi maakit ang mga mambabasa ngunit hindi
nakapagkalas sa suliranin ng kwento naging kawili-wili and kakalasan nagging kawili-wili ang wakas upang
gamit ang mga pokus ng pandiwa. patungong wakas gamit ang maikintal sa isipan ng mga mambabasa
mga pokus ng pandiwa ang tema ng salaysay gamit ang mga
pokus ng pandiwa.

E. Rubriks sa Pagbuo ng Dagli

Napakahusay Mahusay Dapat pang Paghusayan

Kraytirya (5 puntos) (4 puntos) (2 puntos) Puntos

Tema o paksa

Malikhain

Estilo ng pagsulat

Mensahe

Lakas ng dating

Kabuuan

60