ĐỀ 59 BÀI THI MÔN: Tiếng Anh Lớp 12

Thời gian làm bài: 60 phút, không kể thời gian phát đề

(Đề thi gồm có 05 trang)

Họ tên thí sinh:.............................................Số báo danh:........................

Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the sentence that is closest in meaning to each
of the following questions.
Question 1: Arguing with the boss has considerably reduced his chances of promotion.
A. His promotion was certain until he had a dispute with the boss.
B. The likelihood of his being promoted has significantly decreased because of his argument with the boss.
C. He argued with the boss about why he wasn't considered for promotion.
D. He would definitely have been promoted by now if had hadn't quarreled with the boss.
Question 2: My friend told me, "If I were you, I would not smoke so much."
A. My friend prohibited me from smoking so much.
B. My friend warned me against smoking so much.
C. My friend advised me not to smoke so much.
D. My friend suggested not smoking so much.
Question 3: When I picked up my book, I found that the cover had been torn.
A. Picking up my book, the cover had been torn.
B. The cover had been torn when my book picked up.
C. On picking up the book, I saw that the cover had been torn.
D. Picked up, the book was torn.
Mark the letter A, B, C or D on your sheet to indicate the most suitable respone to complete each of the
following exchanges.
Question 4: Kathy and Kim are friends. They have just finished lunch in a restaurant.
- Kathy: “The food is great. I'll get the bill.”
- Jim: “__________________”
A. Yes, speak to you soon. B. Don't mention it.
C. It’s nothing   D. No, this is on me.
Question 5: Billy and Bobby are in a coffee shop. Billy is asking Bobby for his opinion about the coffee there.
- Billy: “How's the coffee here?”
- Bobby:“________________”
A. It's a little better now that I've got a car B. As a matter of fact, I'm not interested.
C. It's a little bitter, to tell the truth D. No, I don't think so.
Mark the letter A, B, C or D to indicate the word(s) CLOSEST in meaning to the underlined word(s) in each
of the following questions.
Question 6: Since her parents' death, she has been brought up by her uncle.
A. cried for B. died for C. lived with D. been in touch
Question 7: I'll not stand for your bad attitude any longer.
A. care B. like C. mean D. tolerate
Mark the letter A, B, C or D to indicate the word(s) OPPOSITE in meaning to the underlined word(s) in
each of the following questions.
Question 8: Most of the guests at the dinner party chose to dress elegantly, but one man wore jeans and a T
shirt; he was later identified as a high school teacher.
A. gracefully B. decently C. gaudily D. unsophisticatedly
1
Question 9: I'm sorry I can't come out this weekend - I'm up to my ears in work.
A. bored B. scared C. busy D. free
Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the sentence that is best combines each pair of
sentences in the following questions.
Question 10: Seth informed us of his retirement from the company. He did it when arriving at the meeting.
A. No sooner had Seth arrived at the meeting than we were told about his leaving the company.
B. Not until Seth said to us that he would leave the company did he turn up at the meeting.
C. Hardly had Seth notified us of his retiring from the company when he arrived at the meeting.
D. Only after his retiring from the company did Seth tell us about his arrival at the meeting.
Question 11: My mother is very busy with her work at the office. She still takes good care of us.
A. Although my mother was very busy with her work at the office, she still takes good care of us.
B. My mother is so busy with her work at the office that she cannot take good care of us.
C. My mother is too busy with her work at the office to take good care of us.
D. In spite of being very busy with her work at the office, my mother takes good care of us.
Read the following passage and mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the correct
word or phrase that best fits each of the numbered blanks.
The fictitious androids written about in the mid-1900s are becoming a reality with advances in the field of
robotics, Japan and Korea have been pioneers in this field. They regularly compete to be the first. The focus on
most researchers is in (12) ______ life-like, attractive female androids. A Japanese research group led by
Hiroshi Ishiguro created the world's first female android, which is called Actroid in 2003. The early model was
limited so upgrades were made and the dramatic entertainment model was released in 2006. Actroids are
covered with a silicone skin and have built-in sensors making them (13)______ of reacting to humans, and they
can also mimic many human behaviors. (14) ______ they can be programmed to speak in any language. The
Korean android, EveR-2, released in 2006, was designed by a team from Kitech. They claim that she is more
life-like than Actroids, and she can mimic emotions. She can also speak and move her lips to match her (15)
______ Future models are expected to have higher mobility and even be proficient in dancing. Research teams
have also created male androids. One in particular is the Germinoid HI-I. Regardless of the competition, it's
clear that this technology will one day present us (16) ______ the dilemma of determining human from
machine.
Question 12: A. creating B. forming C. improving D. shaping
Question 13: A. able B. possible C. probable D. capable
Question 14: A. Additional B. However C. Therefore D. Otherwise
Question 15: A. spoken B. speaking C. speak D. speech
Question 16: A. for B. with C. towards D. into
Read the following passage and mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the correct
answer to each of the questions
Different cultures follow their own special customs when a child's baby teeth fall out. In Korea, for
example, they have the custom of throwing lost teeth up on the roof of a house. According to tradition, a magpie
will come and take the tooth. Later, the magpie will return with a new tooth for the child. In other Asian
countries, such as Japan and Vietnam, children follow a similar tradition of throwing their lost teeth onto the
roofs of houses.
Birds aren't the only animals thought to take lost teeth. In Mexico and Spain, tradition says a mouse
takes a lost tooth and leaves some money. However, in Mongolia, dogs are responsible for taking teeth away.
Dogs are highly respected in Mongolian culture and are considered guardian angels of the people.
Tradition says that the new tooth will grow good and strong if the baby tooth is fed to a guardian angel.
Accordingly, parents in Mongolia will put their child's lost tooth in a piece of meat and feed it to a dog.
2
 The idea of giving lost teeth to an angel or fairy is also a tradition in the West. Many children in Western
countries count on the Tooth Fairy to leave money or presents in exchange for a tooth. The exact origins of the
Tooth Fairy are a mystery, although the story probably began in England or Ireland centuries ago. According to
tradition, a child puts a lost tooth under his or her pillow before going to bed. In the wee hours, while the child
is sleeping, the Tooth Fairy takes the tooth and leaves something else under the pillow. In France, the Tooth
Fairy leaves a small gift. In the United States, however, the Tooth Fairy usually leaves money. These days, the
rate is 1 USD to 5 USD per tooth, adding up to a lot of money from the Tooth Fairy!
(Source: Reading Challenge 2 by Casey Malarcher & Andrea Janzen)
Question 17: According to the passage, which of the following is NOT true about the tradition of tooth giving
in the West?
A. Children put their lost teeth under their pillows.
B. Children hope to get money or gifts from the Tooth Fairy.
C. Children give money to the Tooth Fairy
D. Lost teeth are traditionally given to an angel or fairy.
Question 18: What is the passage mainly about?
A. Presents for young children's lost teeth B. Animals eating children's lost teeth
C. Customs concerning children's lost teeth D. Traditions concerning children's lost teeth
Question 19: The word “their” in paragraph 1 refers to ______
A. houses' B. roofs' C. children's D. countries'
Question 20: According to paragraph 2, parents in Mongolia feed their child's lost tooth to a dog because
_____.
A. they hope that their child will get some gifts for his or her tooth
B. they think dogs like eating children's teeth
C. they believe that this will make their child's new tooth good and strong
D. they know that dogs are very responsible animals
Question 21: The word "origins" in paragraph 3 is closest in meaning to
A. countries B. families C. stories D. beginnings
Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the word that differs from the other three in the
position of the primary stress in each of the following questions.
Question 22: A. valuable B. variety C. environment D. impossible
Question 23: A. argue B. common C. verbal D. polite
Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the word whose underlined part differs from
the other three in pronunciation in each of the following questions.
Question 24: A. realized B. watched C. worked D. missed
Question 25: A. couple B. trouble C. through D. double
Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the underlined part that needs correction in
each of the following questions.
Question 26: Without speaking other words, I stared at the ridges of sand in the moonlight.
A. started at B. other C. without D. in
Question 27: Not until the late Middle Ages glass became a major construction material.
A. major B. the late C. Not D. glass became
Question 28: The best defense against tsunamis are early warning that allows people to seek higher ground.
A. ground B. against C. are D. seek
Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the following
questions.
Question 29: Why does he need to make such heavy _____ of a simple task?
3
A. climate B. torm C. weather D. cloud
Question 30: I am considering _____ my job. Can you recommend a good company?
A. changing B. to move C. to change D. moving
Question 31: The more you practice speaking in public,______.
A. the more confident you become B. the more you become confidently
C. he greater confidence you become D. the more you become confident
Question 32:
Peter: "Have you ever been to a live concert?"
Mary: "No, I haven't. But I'd very much like to, _____.
A. though B. although C. yet D. moreover
Question 33:  _____ as the representative at the conference, she felt extremely proud of herself.
A. Be chosen B. Having been chosen C. on choosing D. Having chosen
Question 34: No one on the plane was alive in the accident last night, _____?
A. wasn't he B. weren't they C. were they D. was he
Question 35: Monica was so angry about the noise her neighbors were making that she refused to _____ it
anymore.
A. get away with B. put up with C. run away with D. cut down on
Question 36: My neighbour is _____ photographer: Let's ask him for _____ advice about color film.
A. a - the B. the - an C. a – x (no article) D. the - the
Question 37: Her fiancé is said _____ from Harvard University five years ago.
A. to have graduated B. to be graduated C. being graduated D. having graduated
Question 38: I don't know what it _____ to be as popular with girls as my brother is
A. uses B. takes C. demands D. expects
Question 39: I was most _____ of his efforts to help me during the crisis.
A. appreciate B. appreciable C. appreciation D. appreciative
Question 40: My brother asked me _____ of the football match.
A. what do you think B. what I think C. what did I think D. what I thought
Question 41: Amber is a hard, yellowish brown _____ from the resin of pine - trees that lived millions of years
ago.
A. substance formed B. forming a substance
C. substance has formed D. to form a substance
Question 42: If people paid a little more attention to the environment, the Earth _____ greener.
A. would be B. will be C. would have been D. had been
Question 43: The accident _____ while he was driving to the office.
A. was occurred B. was being occurred C. has occurred D. occurred
Read the following passage and mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the correct
answer to each of the questions.
There are many theories about the beginning of drama in ancient Greece. The one most widely accepted
today is based on the assumption that drama evolved from ritual. The argument for this view goes as follows. In
the beginning, human beings viewed the natural forces of the world, even the seasonal changes, as
unpredictable, and they sought, through various means, to control these unknown and feared powers. Those
measures which appeared to bring the desired results were then retained and repeated until they hardened into
fixed rituals. Eventually stories arose which explained or veiled the mysteries of the rites. As time passed some
rituals were abandoned, but the stories, later called myths, persisted and provided material for art and drama.
Those who believed that drama evolved out of ritual also argue that those rites contained the seed of
theater because music, dance, masks, and costumes were almost always used. Furthermore, a suitable site hard
4
to be provided for the performances, and when the entire community did not participate, a clear division was
usually made between the "acting areas and the "auditorium". In addition, there were performers, and since
considerable importance was attached to avoiding mistakes in the enactment of rites, religious leaders usually
assumed that task. Wearing masks and costumes, they often impersonated other people, animals, or supernatural
beings, and mimed the desired effect- success in hunt or battle, the coming rain, the revival of the Sun as an
actor might. Eventually such dramatic representations were separated from religious activities.
Another theory traces the theater's origin from the human interest in storytelling. According to this view,
tales (about the hunt, war or other feats) are gradually elaborated, at first through the use of impersonation,
action, and dialogue by a narrator and then through the assumption of each of the roles by a different person. A
closely related theory traces theater to those dances that are primarily rhythmical and gymnastic or that are
imitation of animal movements and sounds.
Question 44: The passage supports which of the following statements?
A. Storytelling is an important part of dance.
B. Dramatic activities require the use of costumes.
C. No one really knows how the theater began.
D. Myths are no longer represented dramatically.
Question 45: The word they in paragraph 1 refers to_____.
A. human beings B. seasonal changes C. natural forces D. theories
Question 46: What aspect of drama does the author discuss in the first paragraph?
A. The reason drama is often unpredictable.
B. The reason in which dramas were performed.
C. The importance of costumes in early drama.
D. The connection between myths and dramatic plots.
Question 47: What does the passage manly discuss?
A. The origins of theater B. The role of ritual in modern dance.
C. The variety of early religious activities D. The importance of storytelling
Question 48: According to the passage, what is the main difference between ritual and drama?
A. Ritual requires fewer performers than drama.
B. Ritual is shorter than drama.
C. Ritual uses music whereas drama does not.
D. Ritual has a religious purpose and drama does not.
Question 49: Which of the following is NOT mentioned as a common element of theater and ritual?
A. Magic B. Costumes C. Dance D. Music
Question 50: The word "considerable" in paragraph 2 is closest meaning to
A. relational B. substantial C. ceremonial D. thoughtful

-------THE END-------

HƯỚNG DẪN GIẢI

5
 1. B 2. C 3. A 4. D 5. C 6. C 7. D 8. B 9. D 10. A
11. D 12. A 13. D 14. A 15. D 16. B 17. C 18. D 19. C 20.C
21. D 22. A 23. D 24. A 25. C 26. B 27. D 28. C 29. C 30. A
31. A 32. A 33. B 34. C 35. B 36. C 37. A 38. B 39. D 40. D
41. A 42. A 43. D 44. C 45. A 46. D 47. A 48. D 49. A 50. B

HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT

1. B
Kiến thức: Mệnh đề chỉ nguyên nhân
Giải thích:
until: cho đến khi
because of + N/V_ing: Bởi vì cái gì
Tạm dịch: Cãi nhau với sếp đã giảm đáng kể cơ hội thăng tiến của anh ấy.
A. Cơ hội thăng tiến của anh ấy đã chắc chắn có cho đến khi anh ấy có cuộc tranh cãi với sếp. => sai nghĩa
B. Khả năng về việc được thăng tiến của anh ấy đã giảm đáng kể bởi vì cuộc tranh cãi với sếp.
C. Anh ấy đã tranh cãi với sếp về việc tại sao anh ấy không được cân nhắc cho việc thăng chức. => sai nghĩa
D. Anh ấy chắc chắn sẽ được thăng chức đến giờ nếu như không có cuộc tranh cãi với sếp. => sai nghĩa
Chọn B.
2. C
Kiến thức: Câu tường thuật đặc biệt
Giải thích:
S1 told S2 “If I were you, I + would + V_nguyên thể”: Ai đó đã nói với ai “Nếu tôi là bạn, tôi sẽ làm gì?
= S1 advised S2 (not) + to V nguyên thể: Ai đó khuyên ai (không) làm gì
warn sb against +V_ing: cảnh báo ai không làm gì
prohibit sb from V_ing: cấm ai làm gì
suggest (not) + V_ing: đề nghị (không) làm gì
Tạm dịch: Bạn của tôi đã nói với tôi “Nếu tôi là bạn, tôi sẽ không hút thuốc quá nhiều.”
A. Bạn tôi đã cấm tôi hút thuốc nhiều. => sai nghĩa
B. Bạn tôi muốn tôi chống hút thuốc quá nhiều. => sai nghĩa
C. Bạn tôi đã khuyên tôi không nên hút thuốc quá nhiều.
D. Bạn tôi đã đề nghị không hút thuốc quá nhiều. => sai nghĩa
Chọn C.
3. A
Kiến thức: Mệnh đề chỉ kết quả
Giải thích:
S1 + V + so + adj/ adv that S2 +V: Cái gì đó quá ... đến nỗi ai đó có thể (không) làm gì.
S + V + too + adj/ adv for O + to V_nguyên thể: Cái gì quá ... cho ai đến nỗi không thể làm gì.
It + be + such + (a/an) + N that S + V: Cái gì đó quá ... để ai đó làm gì.
Tạm dịch: Vấn đề thì quá phức tạp đến nỗi học sinh không thể hiểu.
A. Vấn đề thì quá phức tạp cho học sinh để hiểu.
B. Sai ngữ pháp “it” => “bỏ”
C. Sai ngữ pháp “problem” là danh từ số ít đếm được => cần mạo từ “a” sau “such”
D. Sai ở “problems” (đề bài ở dạng số ít)
Chọn A.
4. D
Kiến thức: Ngôn ngữ giao tiếp
6
Giải thích:
Kathy và Kim là bạn. Họ mới ăn xong bữa trưa ở một nhà hàng
- Kathy: "Đồ ăn thật tuyệt. Mình sẽ thanh toán hóa đơn.”
- Kim: “___________”
A. Ừ, bạn nói trước nhé. B. Đừng nhắc đến nó.
C. Không là gì cả. D. Không, bữa này để mình.
Chọn D.
5. C
Kiến thức: Ngôn ngữ giao tiếp
Giải thích:
Billy và Bobby ở trong một quán cà phê. Billy hỏi Bobby ý kiến của cậu ấy về cà phê ở đó.
- Billy: "Cà phê ở đây thế nào?”
- Mike: "______________”
A. Tôi đã tốt hơn rồi bởi vì tôi có một cái xe hơi. B. Thực sự, tôi không hứng thú.
C. Nói thật thì nó hơi đắng chát. D. Không, tôi không nghĩ vậy.
Chọn C.
6. C
Kiến thức: Cụm động từ
Giải thích:
bring up: nuôi nấng, nuôi dưỡng => be brought up by (v): được nuôi dưỡng bởi
A. cried for (v): khóc cho/vì (ai/cái gì) B. died for (v): chết vì
C. lived with (v): ông với D. been in touch with (v): có liên hệ với
=> been brought up by = lived with
Tạm dịch: Kể từ khi cái chết của ba mẹ mình, cô ấy đã được nuôi lớn bởi bác của mình.
Chọn C.
7. D
Kiến thức: Cụm động từ
Giải thích:
stand for (v): chịu đựng
A. care (v): quan tâm B. like (v): thích
C. mean (v): có ý định D. tolerate (v): tha thứ, chịu đựng
=> stand for = tolerate
Tạm dịch: Tôi sẽ không chịu đựng thái độ xấu của bạn nữa.
Chọn D.
8. B
Kiến thức: Từ vựng
Giải thích:
elegantly (adv): một cách thanh lịch, nhã nhặn
A. gracefully (adv): biết ơn B. gaudily (n): một cách cầu kì, lòe loẹt
C. decently (adv): một cách thoải mái D. unsophisticatedly (adv): không phức tạp
=> elegantly >< gaudily
Tạm dịch: Hầu hết khách mời trong bữa tiệc tối đều đã chọn ăn mặc một cách thanh lịch, trừ một người đàn
ông mặc quần bò và áo phông, anh ta về sau được xác nhận là một giáo viên trung học.
Chọn B.
9. D
Kiến thức: Thành ngữ (cơ thể)
7
Giải thích: up to one's ears: bận rộn
A. bored (adj): buồn chán B. scared (adj): hiếm
C. busy (adj): bận rộn D. free (adj): rảnh rỗi
=> up to one's ears >< free
Tạm dịch: Tôi rất tiếc tôi không thể đến vào cuối tuần này. Tôi rất bận rộn với công việc.
Chọn D.
10. A
Kiến thức: Đảo ngữ
Giải thích:
No sooner + had + S + P2 than S + V: Ngay sau khi ... thì ...
Not until + S + V + trợ V + S + V nguyên thể: Mãi tới khi ... thì
Hardly + had + S + P2 + when + S + V: Ngay sau khi ... thì ...
Only after + N/ clause (S + V) trợ V + S + V nguyên thể: Ngay sau khi ... thì
Tạm dịch: Seth đã thông báo cho chúng tôi về việc nghỉ hưu khỏi công ti của ông ấy. Ông ấy đã làm việc này
khi đang đến cuộc họp.
A. Ngay sau khi Seth đến cuộc họp thì chúng tôi được thông báo về việc rời công ty của ông ấy.
B. Mãi cho tới khi Seth nói với chúng tôi rằng ông ấy sẽ rời công ti thì ông ấy đã xuất hiện ở cuộc họp. => sai
nghĩa
C. Ngay sau khi Seth thông báo cho chúng tôi về việc nghỉ khỏi công ti thì ông ấy đến cuộc họp. => sai nghĩa
D. Chỉ sau khi nghỉ khỏi công ti Seth mới nói cho chúng tôi về việc anh ấy đến cuộc họp. => sai nghĩa
Chọn A.
11. D
Kiến thức: Mệnh đề nhượng bộ
Giải thích:
Although + S +V: Mặc dù
= In spite of + V_ing, .... Mặc dù làm gì, ... ...
so + adj/ adv that .... quá ... đến nỗi mà
...too + adj/ adv + to V nguyên thể: quá ... đến nỗi không thể làm gì
Tạm dịch: Mẹ tôi thì rất bận rộn với công việc của bà ấy ở văn phòng. Mẹ vẫn chăm sóc tốt cho chúng tôi.
A. Sai ngữ pháp “was” => “is”
B. Mẹ tôi quá bận rộn với công việc ở văn phòng đến nỗi mẹ không thể chăm sóc tốt cho chúng tôi. => sai
nghĩa
C. Mẹ tôi thì quá bận với công việc ở văn phòng để có thể chăm sóc tốt cho chúng tôi. => sai nghĩa
D. Mặc dù rất bận rộn với công việc của bà ấy ở văn phòng, mẹ vẫn chăm sóc tốt cho chúng tôi.
Chọn D.
12. A
Kiến thức: Từ vựng
Giải thích:
A. creating (v): tạo ra, sáng tạo ra cái mới B. forming (v): hình thành, tạo hình
C. improving (v): cải thiện D. shaping (v): tạo hình
The focus on most researchers is in (12) creating life-like, attractive female androids.
Tạm dịch: Trọng tâm của hầu hết các nhà nghiên cứu là việc tạo ra các robot nhân tạo nữ hấp dẫn, giống thật.
Chọn A.
13. D
Kiến thức: Cụm từ/ Sự kết hợp từ
Giải thích:
8
be capable of V_ing: có khả năng làm gì
make + O + adj: khiến ai/cái gì như thế nào
Actroids are covered with a silicone skin and have built-in sensors making them (13) capable of reacting to
humans, and they can also mimic many human behaviors.
Tạm dịch: Robot hình người được bọc bằng da silicon và có cảm biến tích hợp làm cho chúng có khả năng
phản ứng với con người, và chúng cũng có thể bắt chước nhiều hành vi của con người.
Chọn D.
14. A
Kiến thức: Liên từ
Giải thích:
A. Additionally: Thêm vào đó B. However: Tuy nhiên
C. Therefore: Do đó D. Otherwise: Nếu không thì
(14) Additionally they can be programmed to speak in any language.
Tạm dịch: Thêm vào đó, chúng được lập trình để nói bất kì ngôn ngữ nào.
Chọn A.
15. D
Kiến thức: Từ loại
Giải thích:
Sau tính từ sở hữu “her” cần một danh từ.
A. spoken (v): được nói B. speaking (v): nói
C. speak (v): nói D. speech (n): bài diễn thuyết, sự nói năng
She can also speak and move her lips to match her (15) speech.
Tạm dịch: Cô ấy cũng có thể nói và chuyển động môi để khớp với lời nói của mình.
Chọn D.
16. B
Kiến thức: Giới từ
Giải thích:
present sb with sth: cho ai thấy cái gì
One in particular is the Germinoid HI-I. Regardless of the competition, it's clear that this technology will one
day present us (16) with the dilemma of determining human from machine.
Tạm dịch: Bất kể đối thủ cạnh tranh là gì, nó rõ ràng rằng một ngày nào đó công nghệ này sẽ đưa ra cho chúng
ta vấn đề nan giải trong việc nhận ra con người so với máy móc.
Chọn B.
Dịch bài đọc:
Các robot hình người viễn tưởng được viết đến vào giữa những năm 1900 đang trở thành hiện thực nhờ sự tiên
tiến trong lĩnh vực robot, Nhật Bản và Hàn Quốc đi tiên phong trong lĩnh vực này. Họ thường xuyên cạnh tranh
để trở thành người đầu tiên. Trọng tâm của hầu hết các nhà nghiên cứu là việc tạo ra các robot hình người nữ
hấp dẫn, giống thật. Một nhóm nghiên cứu người Nhật Bản dẫn đầu bởi Hiroshi Ishiguro đã tạo ra robot nữ hình
người đầu tiên trên thế giới, được gọi là Actroid vào năm 2003. Mẫu ban đầu bị hạn chế vì vậy những nâng cấp
được thực hiện và mô hình giải trí Phim ảnh được phát hành vào năm 2006. Bất kể đối thủ cạnh tranh là gì, nó
rõ ràng rằng một ngày nào đó công nghệ này sẽ đưa ra cho chúng ta vấn đề nan giải trong việc xác định con
người từ máy móc. Robot hình người được bọc bằng da silicon và có cảm biến ho chúng có khả năng phản ứng
với con người, và chúng cũng có thể bắt chước nhiều hành vi của con người. Thêm vào đó chúng có thể được
lập trình để nói bất kì ngôn ngữ nào. Robot hình người đầu tiên của Hàn Quốc, EveR-2, ra mắt vào năm 2006,
được thiết kế bởi một nhóm đến từ Kitech. Họ khẳng định cô ấy thì giống người hơn Actroids, và nó có thể bắt
chước các cảm xúc. Cô ấy cũng có thể nói và chuyển động môi để khớp với lời nói của mình. Các mô hình
9
tương lai được mong đợi là có tính linh động cao hơn và thậm chí giỏi nhảy múa. Các nhóm nghiên cứu cũng
tạo ra nhiều robot nam. Một cái đặc trưng là Germinoid HI-I. Bất kể đối thủ cạnh tranh là gì, nó rõ ràng rằng
một ngày nào đó công nghệ này sẽ đưa ra cho chúng ta vấn đề nan giải trong việc nhận ra con người so với máy
móc.
17. C
Kiến thức: Đọc hiểu
Giải thích:
Theo bài văn, điều nào dưới đây KHÔNG đúng về truyền thống cho rằng ở phương Tây?
A. Trẻ em đặt răng bị gãy của chúng ở dưới gối.
B. Trẻ em hi vọng nhận được tiền hoặc quà từ Bà tiến răng.
C. Trẻ em đưa tiền cho bà tiên răng.
D. Răng bị gãy theo truyền thống thì được đưa cho một thiên thần hoặc vị tiên.
Thông tin:
- Many children in Western countries count on the Tooth Fairy to leave money or presents in exchange for a
tooth.
- According to tradition, a child puts a lost tooth under his or her pillow before going to bed.
Tạm dịch:
- Nhiều trẻ em ở các nước phương Tây tin tưởng vào Bà tiên răng để lại tiền hoặc quà để đổi lấy một chiếc răng.
- Theo truyền thống, một đứa trẻ đặt một chiếc răng bị mất dưới gối trước khi đi ngủ.
Chọn C.
18. D
Kiến thức: Đọc hiểu
Giải thích: Bài văn chủ yếu bàn về?
A. Những món quà cho những chiếc răng gãy của trẻ
B. Các con vật ăn răng gãy của trẻ
C. Các phong tục liên quan đến những chiếc răng gãy của trẻ
D. Các truyền thống liên quan đến những chiếc răng gãy của trẻ
Thông tin: Different cultures follow their own special customs when a child's baby teeth fall out. According to
tradition, .... such as Japan and Vietnam, children follow a similar tradition ... In Mexico and Spain, tradition
says .... Tradition says that the new tooth ... is also a tradition in the West.
Chọn D.
19. C
Kiến thức: Đọc hiểu
Giải thích: Từ “their” trong đoạn 1 đề cập đến _____
A. của các ngôi nhà B. của các mái nhà
C. của trẻ D. của các quốc gia
Thông tin: In other Asian countries, such as Japan and Vietnam, children follow a similar tradition of throwing
their lost teeth onto the roofs of houses.
Tạm dịch: Ở các nước châu Á khác, chẳng hạn như Nhật Bản và Việt Nam, trẻ em có truyền thống tương tự là
ném những chiếc răng bị mất của chúng lên mái nhà.
Chọn C.
20.C
Kiến thức: Đọc hiểu
Giải thích:
Theo đoạn 2, cha mẹ ở Mongolia cho chó ăn răng gãy của trẻ bởi vì
A. họ hi vọng rằng con của họ sẽ nhận được một vài món quà vì chiếc răng của chúng
10
B. họ nghĩ chó thích ăn răng trẻ em
C. họ tin rằng điều đó sẽ khiến chiếc răng mới của con họ đẹp và khỏe
D. họ biết chó là loài động vật có trách nhiệm
Thông tin: Dogs are highly respected in Mongolian culture and are considered guardian angels of the people.
Tradition says that the new tooth will grow good and strong if the baby tooth is fed to a guardian angel.
Accordingly, parents in Mongolia will put their child's lost tooth in a piece of meat and feed it to a dog.
Tạm dịch: Chó rất được kính trọng trong văn hóa Mông Cổ và được coi là thiên thần hộ mệnh của người dân.
Truyền thống nói rằng chiếc răng mới sẽ phát triển tốt và khỏe mạnh nếu chiếc răng bé được đưa cho một thiên
thần hộ mệnh. Theo đó, các bậc cha mẹ ở Mông Cổ sẽ để cái răng bị mất của con mình vào một miếng thịt và
cho chó ăn.
Chọn C.
21. D
Kiến thức: Đọc hiểu
Giải thích: Từ “origins” trong đoạn 3 gần nghĩa nhất với _____
origin (n): nguồn gốc
A. các quốc gia B. các gia đình
C. các câu chuyện D. các sự khởi nguồn
Thông tin: The exact origins of the Tooth Fairy are a mystery, although the story probably began in England or
Ireland centuries ago.
Tạm dịch: Nguồn gốc chính xác của Bà tiến răng là một bí ẩn, mặc dù câu chuyện có thể bắt đầu ở Anh hoặc
Ireland từ nhiều thế kỷ trước.
Chọn D.
Dịch bài đọc:
Các nền văn hóa khác nhau tuân theo phong tục đặc biệt của riêng họ khi răng của một đứa trẻ rụng. Ở
Hàn Quốc, chẳng hạn, họ có phong tục ném những chiếc răng bị mất lên trên nóc nhà. Theo truyền thống, một
con chim ác sẽ đến và lấy răng. Sau đó, chim ác sẽ trở lại với một chiếc răng mới cho đứa trẻ. Ở các nước châu
Á khác, chẳng hạn như Nhật Bản và Việt Nam, trẻ em có truyền thống tương tự là ném những chiếc răng bị mất
của chúng lên mái nhà.
Chim không phải là động vật duy nhất được nghĩ đến là lấy những chiếc răng rụng. Ở Mexico và Tây
Ban Nha, truyền thống nói rằng một con chuột lấy một chiếc răng bị mất và để lại một số tiền. Tuy nhiên, ở
Mông Cổ, chó có trách nhiệm lấy răng đi. Chó rất được kính trọng trong văn hóa Mông Cổ và được coi là thiên
thần hộ mệnh của người dân. Truyền thống nói rằng chiếc răng mới sẽ phát triển tốt và khỏe mạnh nếu chiếc
răng bé được đưa cho một thiên thần hộ mệnh. Theo đó, các bậc cha mẹ ở Mông Cổ sẽ để cái răng bị mất của
con mình vào một miếng thịt và cho chó ăn.
Ý tưởng trao răng bị mất cho một thiên thần hay nàng tiên cũng là một truyền thống ở phương Tây.
Nhiều trẻ em ở các nước phương Tây tin tưởng vào Bà tiên răng để lại tiền hoặc quà để đổi lấy một chiếc răng.
Nguồn gốc chính xác của Bà tiến răng là một bí ẩn, mặc dù câu chuyện có thể bắt đầu ở Anh hoặc Ireland từ
nhiều thế kỷ trước. Theo truyền thống, một đứa trẻ đặt một chiếc răng bị mất dưới gối trước khi đi ngủ. Trong
nửa đêm, khi đứa trẻ đang ngủ, Bà tiến răng lấy chiếc răng và để lại thứ khác dưới gối. Ở Pháp, Bà tiên để lại
một món quà nhỏ. Tuy nhiên, tại Hoa Kỳ, Bà tiên thường để lại tiền. Ngày này, tỷ lệ là từ 1 đến 5 đô la cho mỗi
răng, thêm nhiều tiền từ Bà tiên răng.
22. A
Kiến thức: Trọng âm từ có 3, 4 âm tiết
Giải thích:
A. valuable /'væljuəb1/ B. variety /və'raɪəti/
C. environment / ɪn'vaɪrənmənt/ D. impossible /ɪm'pɒsəb1/
11
Phương án A có trọng âm rơi vào âm tiết 1, còn lại là âm tiết 2.
Chọn A.
23. D
Kiến thức: Trọng âm từ có 2 âm tiết
Giải thích:
A. argue / 'ɑ:gju:/ B. common / 'kɔmən /
C. verbal / 'və:bl / D. polite /pə'laɪt/
Phương án D có trọng âm rơi vào âm tiết 2, còn lại là âm tiết 1.
Chọn D.
24. A
Kiến thức: Phát âm đuôi “ed”
Giải thích:
A. realized /'ri:ǝlaɪzd/ B. watched / wɔt∫t/
C. worked /w3:kt/ D. missed /mɪst/
Quy tắc: Có 3 cách phát âm đuôi “-ed”:
- /d/: Khi động từ có phát âm kết thúc là /t/ hay /d/
- /t/: Khi động từ có phát âm kết thúc là /s/, /f/, /p/, /∫/, /t∫/, /k/
- /d/: Với các trường hợp còn lại
Phần gạch chân phương án A được phát âm là /d/, còn lại phát âm là /t/.
Chọn A.
25. C
Kiến thức: Phát âm “ou”
Giải thích:
A. couple /'kʌpl/ B. trouble /'trʌb1/
C. through /θru:/ D. double /'dʌb1/
Phần gạch chân phương án C được phát âm là /u:/, còn lại phát âm là /ʌ/.
Chọn C.
26. B
Kiến thức: Lượng từ
Giải thích:
Câu mang nghĩa phủ định “Without” (không có) => cần sử dụng “any” để bổ nghĩa cho danh từ
Sửa “other” => “any”
Tạm dịch: Tôi nhìn chằm chằm vào những đồi cát dưới ánh trăng mà không nói bất kì lời nào.
Chọn B.
27. D
Kiến thức: Đảo ngữ
Giải thích:
“Not until” đứng đầu câu, phải sử dụng cấu trúc đảo ngữ
Dạng bình thường: S + V + not until + time clause (S+V): Ai đó làm gì mãi cho tới khi ...
Dạng đảo ngữ: Not until + time clause (S + V) + trợ V + S + V: Mãi cho tới khi ... ai đó làm gì
Sửa: "glass became” => “did glass become”
Tạm dịch: Mãi cho tới cuối thời Trung đại thì thủy tinh mới trở thành một nguyên liệu xây dựng chính.
Chọn D.
28. C
Kiến thức: Sự hòa hợp giữa chủ ngữ và động từ

12
Giải thích: Chủ ngữ “The best defense” (Sự phòng vệ tốt nhất) là danh từ không đếm được => động từ chia
theo ngôi thứ 3 số ít. Sửa: “are” => “is”
Tạm dịch: Cách phòng vệ tốt nhất chống lại sóng thần là cảnh báo sớm cho phép người dân tìm chỗ đất cao
hơn.
Chọn C.
29. C
Kiến thức: Thành ngữ
Giải thích:
make heavy weather of sth: mất thời gian vào việc gì
Tạm dịch: Tại sao anh ấy cần nhiều thời gian vào một nhiệm vụ đơn giản như vậy?
Chọn C.
30. A
Kiến thức: to V/ V_ing
Giải thích:
consider +V_ing: cân nhắc làm gì
Tạm dịch: Tôi đang cân nhắc thay đổi công việc của mình. Cậu có thể đề xuất một công ti tốt không?
Chọn A.
31. A
Kiến thức: So sánh kép
Giải thích:
The more (adj/ adv) + S + V, the more + (adj/ adv)
S + V: Càng ..., càng ....
become + adj: trở nên như thế nào
Tạm dịch: Bạn càng tập nói ở nơi công cộng nhiều, bạn càng trở nên tự tin.
Chọn A.
32. A
Kiến thức: Liên từ
Giải thích:
A. though: dù vậy => có thể đứng ở đầu, giữa, cuối câu.
B. although: mặc dù => có thể đứng ở đầu hoặc giữa câu
C. yet: chưa
D. moreover: hơn nữa
Tạm dịch: - Peter: “Bạn đã từng đến một buổi hòa nhạc trực tiếp chưa?”
- Mary: “Mình chưa. Nhưng dù sao mình cũng rất thích.”
Chọn A.
33. B
Kiến thức: Mệnh đề rút gọn
Giải thích:
Hai mệnh đề cùng chủ ngữ có thể rút gọn.
Câu mang nghĩa bị động rút gọn theo công thức: (Conjunction – Liên từ) + P2, ...
hoặc: Having been + P2, ...
Tạm dịch: Được chọn làm đại diện trong cuộc hội nghị, cô ấy cảm thấy vô cùng tự hào về bản thân.
Chọn B.
34. C.
Kiến thức: Câu hỏi đuôi
Giải thích:
13
Vế trước câu hỏi đuôi mang ý phủ định “No one” => câu hỏi đuôi dạng khẳng định
Vế trước: No one ...was => câu hỏi đuôi: were they?
Tạm dịch: Không một ai trên máy bay còn sống trong tai nạn tối qua, phải không?
Chọn C.
35. B
Kiến thức: Cụm động từ
Giải thích:
A. get away with thoát khỏi B. put up with: chịu đựng
C. run away with: chấp nhận D. cut down on: cắt giảm
Tạm dịch: Monica đã rất tức giận về tiếng ồn mà hàng xóm của cô ấy đang tạo ra đến nỗi mà cô ấy từ chối chịu
đựng nó thêm nữa
Chọn B.
36. C.
Kiến thức: Mạo từ
Giải thích: “a/ an” đứng trước danh từ chỉ nghề nghiệp “advice” là danh từ không đếm được => không sử dụng
mạo từ
Tạm dịch: Hàng xóm của tôi là một nhiếp ảnh gia. Hãy hỏi anh ấy lời khuyên về phim màu.
Chọn C.
37. A
Kiến thức: Câu bị động đặc biệt
Giải thích:
Với một số động từ V1 (say, think, assume, know, ...)
Câu chủ động: S1 + V1 (that) + S2 + V2.
Vì vế sau có “ago” => chắc chắn V2 ở câu chủ động chia quá khứ đơn
=> Câu bị động: S2 + am/is/are + V1_PII + to have + V2_PII
Tạm dịch: Vị hôn phu của cô ấy được nói là đã tốt nghiệp đại học Harvard 5 năm trước.
Chọn A.
38. B
Kiến thức: Cụm từ/ Sự kết hợp từ
Giải thích:
have what it takes to + V_nguyên thể: cần có những gì để làm điều gì đó
Tạm dịch: Tôi không biết cần có những gì để được nhiều con gái yêu thích như anh trai tôi
Chọn B.
39. D
Kiến thức: Từ loại
Giải thích:
Sau tobe “was” cần một tính từ
A. appreciate (v): đánh giá cao B. appreciable (adj): nhiều, đáng kể
C. appreciation (n): sự đánh giá cao D. appreciative (adj): biết ơn
Tạm dịch: Tôi đã rất biết ơn những nỗ lực cố giúp đỡ tôi của anh ấy trong suốt đợt khủng hoảng
Chọn D.
40. D
Kiến thức: Câu tường thuật với từ để hỏi
Giải thích: S + asked me + wh_word + I + V_lùi thì: Ai đó hỏi tôi đã làm gì
Tạm dịch: Anh trai đã hỏi tôi nghĩ gì về trận bóng đá.
Chọn D.
14
41. A
Kiến thức: Rút gọn mệnh đề quan hệ
Giải thích:
Sau tính từ “yellowish brown” (nâu vàng) cần một danh từ
Trong mệnh đề quan hệ:
which +V ... cái mà ... => bổ nghĩa cho danh từ chỉ vật trước nó
Câu mang nghĩa bị động rút gọn theo công thức: V_P2 ...(bỏ đại từ quan hệ, bỏ tobe)
Dạng đầy đủ: Amber is a hard, yellowish brown substance which is formed from the resin of pine - trees that
lived millions of years ago.
Dạng rút gọn: Amber is a hard, yellowish brown substance formed from the resin of pine - trees that lived
millions of years ago
Tạm dịch: Đá hổ phách là vật thể cứng, màu nâu vàng được hình thành từ nhựa cây thông loài à đã sống từ
hàng triệu năm trước.
Chọn A.
42. A
Kiến thức: Câu điều kiện loại 2.
Giải thích:
Dấu hiệu: Mệnh đề chứa “If có động từ chia thì quá khứ “paid”
Cách dùng: Câu điều kiện loại 2 diễn tả điều kiện trái với hiện tại dẫn đến kết quả trái với hiện tại.
Cấu trúc: If + S + V_ed, S + would + V_nguyên thể
Tạm dịch: Nếu con người chú ý nhiều hơn tới môi trường thì Trái đất sẽ xanh hơn.
Chọn A.
43. D
Kiến thức: Sự phối hợp thì
Giải thích:
Trong câu có 1 hành động đang xảy ra thì có 1 hành động khác cắt ngang.
Hành động đang xảy ra chia quá khứ tiếp diễn: S + was/were + V_ing
Hành động cắt ngang chia quá khứ đơn: S+V_ed/cột 2
Tạm dịch: Tai nạn đã xảy ra trong khi anh ấy đang lái xe đến văn phòng.
Chọn D.
44. C
Kiến thức: Đọc hiểu
Giải thích:
Đoạn văn ủng hộ câu nào dưới đây?
A. Kể chuyện là một phần quan trọng của nhảy múa.
B. Các hoạt động phim kịch yêu cầu sử dụng trang phục hóa trang.
C. Không ai thực sự biết kịch trường đã bắt đầu như thế nào.
D. Thần thoại không còn biểu hiện tính kịch nữa.
Thông tin: There are many theories about the beginning of drama in ancient Greece.
Tạm dịch: Có nhiều giả thuyết về sự khởi đầu của phim kịch ở Hy Lạp cổ đại.
Chọn C.
45. A
Kiến thức: Đọc hiểu
Giải thích: Từ “they” trong đoạn 1 đề cập đến ____
A. loài người. B. sự thay đổi theo mùa
C. các thế lực tự nhiên D. các giả thuyết
15
Thông tin: In the beginning, human beings viewed the natural forces of the world, even the seasonal changes,
as unpredictable, and they sought, through various means, to control these unknown and feared powers.
Tạm dịch: Ban đầu, loài người đã xem các lực lượng tự nhiên trên thế giới, thậm chí là những thay đổi theo
mùa, là không thể đoán trước được, và họ đã tìm kiếm, thông qua các phương tiện khác nhau, để kiểm soát
những sức mạnh chưa biết và đáng sợ này.
Chọn A.
46. D
Kiến thức: Đọc hiểu
Giải thích:
Lĩnh vực nào của phim kịch mà tác giả bàn đến trong đoạn đầu?
A. Lí do phim kịch thì không thể đoán được.
B. Lí do mà phim kịch được trình diễn.
C. Tầm quan trọng của trang phục hóa trang trong thời kì đầu của kịch.
D. Sự kết nối giữa thần thoại và truyện kịch.
Thông tin: As time passed some rituals were abandoned, but the stories, later called myths, persisted and
provided material for art and drama.
Tạm dịch: Thời gian trôi qua, một số nghi thức đã bị bỏ, nhưng những câu chuyện, sau này được gọi là thần
thoại, vẫn tồn tại và cung cấp tài liệu cho nghệ thuật và kịch.
Chọn D.
47. A
Kiến thức: Đọc hiểu
Giải thích:
Bài văn chủ yếu bàn về?
A. Nguồn gốc của kịch B. Vai trò của nghi lễ trong múa hiện đại
C. Sự đa dạng của các hoạt động tôn giáo thời đầu D. Tầm quan trọng của việc kể chuyện
Thông tin: There are many theories about the beginning of drama in ancient Greece.
Tạm dịch: Có nhiều giả thuyết về sự khởi đầu của phim kịch ở Hy Lạp cổ đại.
Chọn A.
48. D
Kiến thức: Đọc hiểu
Giải thích: Theo bài văn, điểm khác chính giữa nghi lễ và kịch là gì?
A. Nghi lễ cần ít người biểu diễn hơn kịch.
B. Nghi lễ thì ngắn hơn kịch.
C. Nghi lễ sử dụng nhạc trong khi kích thì không.
D. Nghi lễ có mục đích tôn giáo và kịch thì không.
Thông tin: Wearing masks and costumes, they often impersonated other people, animals, or supernatural
beings, and mimed the desired effect- success in hunt or battle, the coming rain, the revival of the Sun as an
actor might. Eventually such dramatic representations were separated from religious activities.
Tạm dịch: Đeo mặt nạ và trang phục, họ cải trang thành người khác, động vật hoặc sinh vật siêu nhiên và mô
phỏng hiệu quả mong muốn - săn bắn hay chiến đấu, cơn mưa sắp tới, sự hồi sinh của Mặt trời như một diễn
viên. Cuối cùng, những đại diện kịch tính như vậy đã được tách ra khỏi các hoạt động tôn giáo.
Chọn D.
49. A
Kiến thức: Đọc hiểu
Giải thích:
Điều nào dưới đây KHÔNG được đề cập như là một yếu tố phổ biến của kịch và nghi lễ?
16
A. Phép thuật B. Trang phục
C. Điệu múa D. Âm nhạc
Thông tin: Those who believed that drama evolved out of ritual also argue that those rites contained the seed of
theater because music, dance, masks, and costumes were almost always used.
Tạm dịch: Những người mà tin rằng kịch phát triển ra khỏi nghi lễ cũng cho rằng những nghi lễ đó chứa mầm
mống của nhà hát bởi vì âm nhạc, khiêu vũ, mặt nạ và trang phục hầu như luôn được sử dụng.
Chọn A.
50. B
Kiến thức: Đọc hiểu
Giải thích: Từ “considerable” trong đoạn 2 gần nghĩa nhất với _____
considerable (adj): đáng kể, lớn
A. relational (adj): có liên hệ B. substantial (adj): đáng kể
C. ceremonial (adj): có kỉ niệm D. thoughtful (adj): thấu đáo
=> considerable = substantial
Thông tin: In addition, there were performers, and since considerable importance was attached to avoiding
mistakes in the enactment of rites, religious leaders usually assumed that task
Tạm dịch: Ngoài ra, có những người biểu diễn, và vì tầm quan trọng lớn được gắn liền với việc tránh những sai
lầm trong việc ban hành các nghi lễ, các nhà lãnh đạo tôn giáo thường đảm nhận nhiệm vụ đó.
Chọn B.
Dịch bài đọc:
Có nhiều giả thuyết về sự khởi đầu của phim kịch ở Hy Lạp cổ đại. Điều được chấp nhận rộng rãi nhất
hiện nay dựa trên giả định rằng kịch phát triển từ nghi lễ. Tranh luận về quan điểm này diễn ra như sau: Ban
đầu, loài người đã xem các lực lượng tự nhiên trên thế giới, thậm chí là những thay đổi theo mùa, là không thể
đoán trước được, và họ đã tìm kiếm, thông qua các phương tiện khác nhau, để kiểm soát những sức mạnh chưa
biết và đáng sợ này. Những biện pháp này có vẻ mang lại kết quả mong muốn thì sau đó được giữ lại và lặp lại
cho đến khi chúng thành các nghi lễ cố định. Cuối cùng, những câu chuyện phát sinh đã giải thích hoặc che giấu
những bí ẩn của nghi lễ. Thời gian trôi qua, một số nghi lễ đã bị bỏ, nhưng những câu chuyện, sau này được gọi
là thần thoại, vẫn tồn tại và cung cấp tài liệu cho nghệ thuật và kịch.
Những người mà tin rằng kịch phát triển ra khỏi nghi lễ cũng cho rằng những nghi lễ đó chứa mầm
mống của nhà hát bởi vì âm nhạc, khiêu vũ, mặt nạ và trang phục hầu như luôn được sử dụng. Hơn nữa, một địa
điểm phù hợp khó được cung cấp cho các buổi biểu diễn và khi toàn bộ cộng đồng không tham gia, một sự phân
chia rõ ràng thường được thực hiện giữa "khu vực diễn xuất" và "khán phòng". Ngoài ra, có những người biểu
diễn, và vì tầm quan trọng lớn được gắn liền với việc tránh những sai lầm trong việc ban hành các nghi thức,
các nhà lãnh đạo tôn giáo thường đảm nhận nhiệm vụ đó. Đeo mặt nạ và trang phục, họ cải trang thành người
khác, động vật hoặc sinh vật siêu nhiên và mô phỏng hiệu quả mong muốn - săn bắn hay chiến đấu, cơn mưa
sắp tới, sự hồi sinh của Mặt trời như một diễn viên. Cuối cùng, những đại diện kịch tính như vậy đã được tách
ra khỏi các hoạt động tôn giáo.
Một giả thuyết khác lần theo nguồn gốc của nhà hát từ sở thích của con người trong việc kể chuyện.
Theo quan điểm này, những câu chuyện về cuộc săn lùng, chiến tranh hay những chiến công khác) dần dần
được xây dựng, ban đầu thông qua việc sử dụng sự mạo danh, hành động và đối thoại của một người kể chuyện
và sau đó thông qua giả định về vai trò của mỗi người khác nhau. Một lý thuyết liên quan chặt chẽ lần theo nhà
hát tới những điệu nhảy chủ yếu là nhịp điệu và thể dục hoặc là bắt chước các chuyển động và âm thanh của
động.

-----HẾT-----

17