SAM Unit 6

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Pearson Edexcel Centre Number Candidate Number
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Advanced Level
Physics
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Unit 6: Practical Skills in Physics II
Sample Assessment Materials for first teaching September 2018 Paper Reference
Time: 1 hour 20 minutes WPH16/01
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*S58685A0116*
S58685A
©2018 Pearson Education Ltd.
1/1/1/1/
Pearson Edexcel International Advanced Subsidiary/Advanced Level in Physics 157

Sample Assessment Materials – Issue 1 – September 2017 © Pearson Education Limited 2017
Answer ALL questions.
1 A student is asked to determine the density of the steel used to make a ball bearing.
DO NOT WRITE IN THIS AREA

The diameter of the ball bearing is measured across three different places using
vernier calipers.

(a) Read the measurement shown on the calipers.

Add the reading to the table below.
(1)
Reading 1 Reading 2 Reading 3
Diameter/cm 2.854 2.861
2
*S58685A0216*
158 Pearson Edexcel International Advanced Subsidiary/Advanced Level in Physics
(b) Calculate the mean value for the diameter of the ball bearing.
(1)
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Mean value for diameter = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

(c) The mass of the ball bearing is measured as 98.00 g with negligible uncertainty.
Calculate the density of the steel.
(3)
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Density = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(d) Calculate the percentage uncertainty in the value of density in (c).
(2)
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Percentage uncertainty = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(Total for Question 1 = 7 marks)
3
*S58685A0316*
Turn over
2 A student investigated momentum. He set up the apparatus as shown.
string trolley

pulley
table
weight
h
floor
The trolley started from rest with the weight close to the pulley and at a height h above
the floor.
(a) Add to the diagram to show how the height h should be measured.
(1)
(b) The student recorded h as 885 mm. He recorded the time t for the weight to fall
through h and repeated this several times. His measurements are shown below.

t /s Mean t /s
2.94 2.76 3.28 3.15 3.02 3.0
(i) The mean t has been recorded to two significant figures.

Explain why this is the appropriate number of significant figures in this case.
(2)
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4
*S58685A0416*
(ii) The maximum velocity v of the trolley is given by
2h
v=
t
Calculate v.
(1)
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v = .......................................................
(iii) Calculate a value for the maximum momentum of the trolley and falling weight.
mass of trolley = 0.930 kg
mass of falling weight = 0.030 kg
(1)
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Maximum momentum = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(c) An equation that includes momentum is FΔ t = Δ p.
(i) Use this equation to calculate the maximum momentum of the trolley and falling weight.
(1)
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Maximum momentum = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(ii) Suggest why you would not expect the maximum momentum in (b)(iii), calculated
from the student’s results, to be the same as the value calculated in (c)(i).
(1)
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5
*S58685A0516*
Turn over
3 A student determines the specific heat capacity of aluminium. She uses a block of
aluminium that has holes in it designed to take an electric heater and a thermometer.

thermometer
heater
block of aluminium

She puts the block of aluminium in a freezer until its temperature is 10 °C below room
temperature. She then heats the block of aluminium until its maximum temperature is
10 °C above room temperature.
(a) Write a plan for this experiment.
You should include
• a circuit diagram
• a description of the measurements you would take
• how you would use the data obtained.
(5)
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6
*S58685A0616*
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(b) The student cooled the block and then heated it to above room temperature to
improve the accuracy of the experiment.
Explain why this would improve the accuracy of the experiment.
(2)
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7
*S58685A0716*
Turn over
4 A coil with an iron core was connected to an a.c. power supply. A second coil with
an iron core was connected to a voltmeter as shown. The meter displayed the induced
potential difference V, in volts, across the second coil.

The student investigated the effect of inserting aluminium between the coils. The student
inserted an aluminium plate in the gap between the coils and recorded the new reading V
on the voltmeter. She repeated this for varying thicknesses t of aluminium.
t /mm V/V
0 0.44
1.50 0.41
3.5 0.38
5.51 0.35
6.72 0.33
8.22 0.31
(a) (i) Criticise the recording of this data.

(2)
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8
*S58685A0816*
(ii) State two variables that would need to be controlled in this investigation.
(2)
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(iii) State the resolution of the voltmeter as shown in the diagram.

(1)
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(iv) The resolution of the voltmeter can be changed so the display shows fewer or
more significant figures. The student changed the number of significant figures
shown on the voltmeter from three to two, as shown in the photograph.
Suggest why this might have been a sensible change to make.
(1)
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(v) The student states that the readings for V are precise.
Explain why this is not correct.
(2)
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(b) (i) The student suggests that the results show that V is inversely proportional to t.
State why this suggestion cannot be true. Your answer does not require a calculation.
(1)
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9
*S58685A0916*
Turn over
(ii) Another student suggests that the relationship is of the form
V = V0e−bt

where b is a constant.
Describe how you would test this suggestion graphically.
(2)
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10
*S58685A01016*
BLANK PAGE
11
*S58685A01116*
Turn over
5 A teacher demonstrated how the intensity of gamma rays varied with distance from a source.
(a) Describe an experiment to confirm that the source emits gamma radiation.

(3)
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(b) Describe two safety precautions that should be taken when using radioactive sources.
(2)

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(c) The teacher used the set-up shown below.
d detector
source counter
450
The teacher measured the distance d from the source to the detector and the
corresponding count during a time t. Her results are shown in the table below.
d / cm Count t/s
5.0 1163 30
6.0 897 30
7.0 586 30
9.0 793 60
11.0 559 60
13.0 469 60
12
*S58685A01216*
(i) The teacher decided to change the period for the count rate from 30 s to 60 s as
the distance between the source and detector became greater.
Give a reason why this was appropriate.

(1)
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(ii) The teacher initially increased d by intervals of 1 cm then increased the interval
to 2 cm.
Give a reason why this was appropriate.
(1)
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13
*S58685A01316*
Turn over
(d) The relationship between d and the count rate C is given by

d = −x
C
where k and x are constants.

(i) Plot a suitable graph on the grid opposite to show that these data are consistent
with this relationship. Use the additional columns for your processed data.
background count rate = 58 counts minute−1
Time for
d / cm Count
count/s
5.0 1163 30
6.0 897 30
7.0 586 30

9.0 793 60
11.0 559 60
13.0 469 60
(8)
(ii) Use your graph to determine the values of k and x.
(3)
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k = ....................................................................
x = ....................................................................
14
*S58685A01416*
TOTAL FOR PAPER = 50 MARKS
15
*S58685A01516*

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Pearson Edexcel International Advanced Subsidiary/Advanced Level in Physics 157

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(a) Read the measurement shown on the calipers.

Reading 1 Reading 2 Reading 3

Diameter/cm 2.854 2.861

Mean value for diameter = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

(Total for Question 1 = 7 marks)

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2.94 2.76 3.28 3.15 3.02 3.0

(i) The mean t has been recorded to two significant figures.

(Total for Question 2 = 7 marks)

DO NOT WRITE IN THIS AREA

DO NOT WRITE IN THIS AREA

(Total for Question 3 = 7 marks)

DO NOT WRITE IN THIS AREA

(a) (i) Criticise the recording of this data.

(iii) State the resolution of the voltmeter as shown in the diagram.

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(Total for Question 4 = 11 marks)

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(c) The teacher used the set-up shown below.

Give a reason why this was appropriate.

DO NOT WRITE IN THIS AREA

where k and x are constants.

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(Total for Question 5 = 18 marks)

TOTAL FOR PAPER = 50 MARKS

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