DLL g6 q2 Week 6 All Subjects (Mam Inkay Peralta)

June 4, 2019 Tuesday What does it mean by the song ?
7:20 – 7:45 Flag Ceremony Discuss the value of the song in

7:45 – 9:25 MUSIC 6-RA relation to the culture of Filipinos
I. Objectives
a. demonstrates understanding E. Help the students analyze the song
of the concept of rhythm by
applying notes and rests,
rhythmic patterns, and time
signatures
b. responds to beats in
music heard with What is the time signature of the
appropriate song ?What does the numbers in the
conducting patterns of time signature mean ? What are the
2 3 4 and 6 notes and rests in the song?
4 4 4 8
c. identifies the notes / rests F. Let the pupils draw and identify
used in a particular song the notes in the song
2 3 4
4 4 4 time signatures G. Present another song with 2
MU6RH-Ia-1 4 time
signature and ask the pupils to
II. Subject Matter identify the different notes and rest
RHYTHM found in the song. This activity may
Musical Symbols and be done by group
Concepts: 1. Notes and Rests
III. Procedure
A. Let the pupils sing the Welcome
Song
Sing the song Tao, taopo
Clap the beat of the song
H.
B. Today, we are going to identify
IV. Evaluation
the notes and rest in a song that
we’re going to learn
C. Play the music chicken dance. Let

the pupils dance with the music
Present the song Haranasabukid. Identify the notes and rests found in
Teach the song the song
9:25 – 9:40 RECESS

9:40 – 10:05 PWP(Paper WorkPeriod)
10:05 – 11:45 AP 5-CU

D. Analyze the song. I. Objectives
What is the time signature of the a. Matutukoy ang kinalalagyan ng
song ? What does the upper number Pilipinas sa mundo gamit ang mapa
in the time signature mean? How batay sa “absolute location” nito
about the lower number ? What are (longhitude at latitude)
the notes and rests you find in the AP5PLP-Ia-1
song ? ( quarter note) (eight
note) (quarter note ) ( half II. Subject Matter
note ) . (dotted quarter note )
ABSOLUTE NA LOKASYON GAMIT Nakikita mo ba ang guhit na tila
ANG MAPA humahati sag globo? Ito ang
1.1 Prime meridian, International Ekwador. Pabilog na guhit ito sa
Date Line, Equator, North and South pinakagitnang bahagi ng globo.
Poles, Tropics of Cancer and Hinahati nito ang globo sa
Capricorn at Arctic and Antarctic dalawang hatingglobo. Ang
Circles Hilagang Hatingglobo at
1.2 Likhang guhit Hatingglobo.
Ang mga guhit latitud na nasa
III. Procedure hilaga ng Ekwador ay tinatawag na
hilagang latitud. Timog latitud
naman ang guhit latitude na nasa
timog ng Ekwador.
Ang latitud ay ang sukat ng layo ng
isang lugar o pook mula sa Ekwador.
Ang layong ito ay sinusukat sa digri
A. (°). Digri ang ginagamit na panukat
Balik aral Mga guhit sa globo dahil pabilog ang globo.
PRIME MERIDIAN
B. Ano ang ibig sabihin ng mapa? Ang guhit na patayo na may bilang
Ano-ano ang makikita sa mapa? na zero digri (°) ay tinatawag na
Ano-ano kaya ang mga guhit na Prime Meridian. Ito ang nag-uugnay
makikita sa mapa? sa dalawang polo (Hilaga at Timog)
Bakit mahalagang malaman ang at naglalagos sa Greenwich,
mga guhit na makikita sa mapa? England.
Sa Prime Meridian ay naghahati sag
C Pagkilala ng mga guhit n makikita lobo sa Silangan at Kanlurang
sa globo Hatingglobo. Ang nagsasaklaw sa
gawing kanan ng
D. ANG GLOBO AT ANG MAPA Prime Meridian hanggang sa
Kung titingnan ang globo at ang International Dateline ay ang
mapa, mapapansin na may mga Silangang Hatingglobo. Sa kabilang
guhit ito.Sadyang inilagay ang mga panig naman, sa kaliwa ng Prime
guhit na ito upang higit na Meridian hanggang sa International
maunawaan ang mundo na siyang Date Line, ang Kanlurang
kinakatawan nito. Hatingglobo.
Ang mga guhit na ito ay pawing INTERNATIONAL DATE LINE
mga kathang-isip lamang. Hindi Matatgpuan ang International Date
makikita ang mga guhit na ito sa Line o IDL sa kabilang bahgi ng
mundo. globo, katapat ng Prime Meridian.
MGA GUHIT LATITUD Tulad ng Prime Meridian, ito rin ay
May mga guhit na pahalang na nag-uugnay sa dalawang polo. Ang
makikita sag lobo at sa mapa. Ito International Date Line ay batayan
ang tinatawag na guhit latitude. sa pagkakaiba ng araw o petsa sa
Ang guhit latitud ay tinatawag ding magkabilang panig ng mundo.
parallels. Ang mga guhit latitud ay Dapat tandaan na ang Ekwador,
mga guhit na pumapalibot nang Prime Meridian, International Date
pahalang sag globo. Mapupunang Lineat iba pang mga guhit na nasa
ang pinakamalaking bilog ay nasa globo at mapa ay hindi
gitna ng globo at lumiliit ang bilog
habang papalayo sa gitna. Nasa
Polong Hilaga at Polong Timog ang
pinakamaliliit na bilog.
EKWADOR
mga tunay na guhit. Ang mga ito ay 5.Ano ang tawag sa espesyal na
likhang-isip lamang. Inilagay ang guhit sa 66 ½ ° hilaga ng Ekwador.
mga ito upang maayos na magamit 6.Ano ang tawag sa espesyal na
ang mapa at globo. guhit sa 66 ½ timog ng Ekwador?
TROPIC of CANCER 7.Ito ang pinakamalayong lugar sa
Tropic of Cancer oTropiko ng kanser hilaga ng ekwador.
ang guhit sa 23 ½ °hilaga ng 8.Ito ang pinakamalayong lugar sa
Ekwador. Ang guhit sa 23 ½ timog ng timog ng ekwador.
Ekwador ay tinatawag na Tropic of 9.Ito ang tawag sa guhit sa 23 ½ °
Capricorn o Tropiko ng Kaprikornyo. hilaga ng ekwador.
Ang nagsasaklaw sa pagitan ng 10.Ito ang tawag sa guhit sa 23 ½ °
dalawang espesyal na mga guhit na timog ng ekwador
ito ay tinatawag na mababang
latitud o rehiyong tropical. F. Gawain A
Ang espesyal na guhit sa 66 ½ ° Isulat ang pangalan ng espesyal na
hilaga ng Ekwador ay tinatawag na guhit na itinuturo ng palaso. Isulat sa
Arctic Circle o Kabilugang Arktiko. papel ang sagot.
Ang rehiyon sa pagitan ng Tropiko
ng Kanser at Kabilugang Arktiko ay
tinatawag na gitnang latitud o
rehiyong
katamtaman ang lamig sa hilaga.
Ang espesyal na guhit sa 66 ½ timog
ng ekwador ay tinatawag na
Antarctic Circle o Kabilugang
Antarktiko at Tropiko ng Kaprikornyo
ay ang gitnang latitud o rehiyong
katamtaman ang lamig sa timog.
Ang pook na nasasakop mula sa Gawain B
Kabilugang Arktiko hanggang Gamitin ang iyong world map o
polong hilaga at mula sa globo at gawin ang mga
Kabilugang Antarktiko hanggag sumusunod:
timog polo ay tinatawag na Magtala ng tig-lilimang bansang
rehiyong polar o mataas na latitud. nabibilang sa mataas na latitude at
Malamig ang klima rito. Ang paligid mababang latitude.Isulat ang sago
ay nababalot ng yelo sa buong sa sagutang papel
taon.
Sagutin ang mga tanong: IV. Evaluation
Basahing mabuti ang bawat aytem.
E. Sagutin ang mga tanong: Isulat ang titik ng tamang sagot sa
1.Anong guhit na patayo na nag- mga patlang.
uugnay sa dalawang 1. Ito ay nakatutulong sa
polo (hilaga at timog) at naglalagos pagsasabi kung ang mga lugar sa
sa Greenwich, England? mundo ay nasa hilaga o nasa timog.
2.Anong guhit ang naghahati sa A. Ekwador
globo sa Silangan at Kanlurang C. Prime Meridian
Hatingglobo? B. Arctic Circle
3.Anong guhit ang matatagpuan sa D. Parallel
kabilang bahagi ng globo at
katapat ng Prime meridian? 2. Ito ang batayan ng isang
4.Ano ang pabilog na guhit sa lugar kung ito ay huli o nauuna ng
pinakagitnang bahgi ng globo? isang araw.
A. Prime Meridian C. Group Activites
C. International Date Line
B. Antarctic Circle D. Group Reporting
D. Tropic of Cancer
3. Ayon sa mga guhit latitud, ang E. What are the benefits derived
Pilipinas ay nasa _______________. from planting trees and fruit- bearing
A. 4° H at 21°H latitud trees?
C. 6°H at 25°H latitud
B. 3°H at 12°H latitud F. 1.The teacher further explains and
D.14°H at 21°H latitud discuss the background information
4. Ang tiyak na kinalalagyan ng through inquiry approach
Pilipinas ayon sa mga guhit longhitud 2. Have the pupils master the
ay ___________. concepts.
A. 116°S at 125°S longhitud
C. 127°S at 118°S longhitud G. Why it is necessary to plant trees?
B. 118°S at 12°S longhitud
D. 115°S at 126°S longhitud H. What have you learned?
5. Ito ay ang sukat ng layo ng What are the benefits of planting
isang lugar o pook mula sa Ekwador. trees?
A. Ekwador
C. Parallel I. Why is it good to plant trees or fruit
B. Latitud –bearing trees?
D. Prime Meridian
IV. Evaluation
11:45 – 12:45 LUNCH BREAK Draw a fruit-bearing tree and explain
12:45 – 1:00 Study Period the benefits of it.
1:00 – 3:05 EPP 6-CB 3:05 – 3:35 EsP 5-JB

I. Objectives I. Objectives
a. Explains benefits derived from Napapahalagahan ang
planting trees and fruit-bearing trees katotohanan sa pamamagitan ng
to families and communities pamamagitan ng pagsusuri sa mga
TLE6AG-Oa-1 balitang napakinggan, patalastas
na nabasa/narinig, napanood na
II. Subject Matter programang pangtelebisyon at
Benefits derived from planting nabasa sa internet.( balitang
trees and fruit bearing trees to napakinggan
families and communities patalastas na nabasa / narinig
- LED tv, ppt, materials for napanood na programang
activity pangtelebisyon
nabasa sa internet
III. Procedure EsP 5 PKP- Ia-27
A. Energizer
What have you learned about II. Subject Matter
agriculture when you are in Grade Mapanuring Pag-iisip (Critical
Five? Thinking)
- sagutang papel, kuwaderno,
B. Show a picture of an orchard or a larawan ng dart board, ginupit
farm? na hugis puso
Ask: What can you say about the
pictures?
III. Procedure
A. Alamin Natin (Day 1) E. Pag-usapan ang kanilang mga
kasagutan. Sa bahaging ito ng
. Ipabasa sa mga mag-aaral ang pagtatalaky, maging sensitibo sa
kwento na pinamagatang “Ang kanilang mga kasagutan.
Balita ni Kuya Lito.” Ihanda ang mga
mag-aaral sa pamantayan sa 3:35 – 4:15 Clubbing/Remediation
pagbasa. 4:15 – 4:30 Ground Improvement
Flag Retreat
B. Sikaping maipadama sa mga
mag-aaral ang kanilang mga mithiin
sa buhay na kaya nilang gawin sa
kanilang edad.
C. Gamitin ang konsepto ng

kontruktibismo kung saan gagamitin
ng mga mag-aaral ang kanilang
mga karanasan para masagot ang
iyong mga tanong.
D. . Ipasagot sa mga mag-aaral ang

mga sumusunod na tanong:
a. Ano ang natutuhan mo sa
kuwentong iyong binasa?
b. May pagkakataon bang hindi ka
naniniwala sa balitang iyong narinig
sa radio, nabasa sa pahayagan o sa
internet? Ipaliwanag ang dahilan.
c. Paano mo masasabi na ikaw ay
naagiging mapanuri sa mga balitang
naririnig mo sa radyo, nababasa sa
pahayagan o sa internet?
Ipaliwanag.
d. Naranasan mo nab a na mali ang
iyong pagkakainitindi sa balitang
iyong narinig o nabasa? Magbigay
ng halimbawa.
Kung ikaw ang bata sa kwento,

susunod ka ba sa paalala ng iyong
tatay ukol sa balita niyang
napakinggan.
Ipaliwanag.
June 6, 2019 Thursday Guide Questions for art criticism
7:30 – 7:45 Flag Ceremony Description: What do I see? (feel, hear,
7:45 – 9:25 ARTS 6-RA smell, taste)?
I. Objectives •Subject Matter: Does the artwork
a. Realizes that art processes, depict anything? If so, what?
elements and principles still •Medium: What tools, materials, or
apply even with the use of processes did the art make use?
new technologies. •Form: What elements did the maker
b. Appreciates the elements choose and how did the
and principles applied in maker organize the elements?
commercial art. *Interpretation: What is the artwork
A6PL-Ia about?
•Interpretive Statement: Can I express
what I think the artwork is about in one
II. Subject Matter
sentence?
Elements:
1. LINE
2. SHAPE E. Evidence: What evidence inside or
3. COLOR outside the artwork supports my
4. TEXTURE interpretation?
5. producing these using Judgment: Is it a good artwork?
technology Criteria: What criteria do I think are most
appropriate for judging the artwork?
- Laptop, digital art works, sample
Evidence: What evidence inside or
of commercial arts downloaded outside the artwork relates to each
from the net criterion?
Judgment: Based on the criteria and
III. Procedure evidence, what is my judgment about
A. Review the basic terminologies in arts the quality of the artwork?
What are the elements of arts?
Principles ?processes ? F. Are the elements and principles of
arts present in the art work ?
B. After the session,you are going to
realize that art processes, G. What is the art processes in this art
elements and principles still work? What elements of art are present
apply even with the use of ?principles ?
new technologies.
IV. Evaluation
C. Present sample of commercial arts Self assessment
Help/ Guide the students describe, 1.Whatdid I do in my art class today ?
interpret, evaluate, theorize and judge 2.What did I learn ?
the properties and qualities of the visual 3.What did I find interesting about the
form, for the purpose of understanding art?
and appreciating works of art and 4.What questions do I have about what I
understanding the roles of art in society. learned
ART HISTORY 5.What was the point of today’s lesson ?
Attribution
Where, when, why, and by whom was
9:25 – 9:40 RECESS
an artwork made?
Style 9:40 – 10:05 PWP(Paper WorkPeriod)
Style refers to the distinguishing
10:05 – 11:45 AP 5-CU
characteristics of a work of art that
identify it as typical of an individual I. Objectives
artist, culture, school, movement, or time Matutukoy ang relatibong lokasyon
period. Artworks may exhibit personal, (relative location) ng Pilipinas batay sa
national, and/or period styles. karatig bansa na nakapaligid dito gamit
ang pangunahin at pangalawang
direksyon.
D. Group Discussion on theff: AP5PLP-Ia-1
ART CRITICISM
II. Subject Matter pagtukoy sa kinalalagyan ng isang
lugar. Suriin ito sa tulong ng mapa.
ABSOLUTE NA LOKASYON GAMIT 1. Ang Batanes ay nasa dulong
ANG MAPA hilaga ng Luzon.
2. Ang Palawan ay nasa Timog-
1.1 Prime meridian, International
kanluran ng Luzon.
Date Line, Equator, North and South
3. Ang Mindoro ay nasa Hilagang-
Poles, Tropics of Cancer and silangan ng Palawan.
Capricorn at Arctic and Antarctic 4. Visayas ang nasa hilaga ng
Circles Mindanao.
1.2 Likhang guhit
- mapa ng mundo, globo, laptop, D.
projector
III. Procedure
A. Balik aral
Mga katangian ng bawat
guhit sa globo
B. Saang bahagi ng mundo Batay sa relatibong lokasyon ang

matatagpuan ang Pilipinas? Pilipinas ay napapaligiran din ng mga
Ano-ano ang nakapaligid sa Pilipinas bansa tulad ng Taiwan, China, at Japan
kung pagbabatayan ang mga na matatagpuan sa Hilaga; ang
pangunahing direksiyon? Micronesia at Marianas sa Silangan;
Ano-ano ang pumapalibot sa Pilipinas Brunei at Indonesia sa Timog; at ang
kung pagbabatayan ang mga Vietnam, Laos, Camboadia, at Thailand
pangunahing direksiyon? sa Kanluran. Tunghayan natin ito sa
mapa.
C. Ang mga katubigang nakapalibot sa
Pilipinas ay ang Pacific Ocean
(Silangan) , South China Sea (Hilaga at
Kanluran), at Celebes Sea (Timog).
Kung pangunahing direksiyon ang
pagbabatayan, ang Pilipinas ay
Tingnan ang mapa ng Pilipinas. Kung napaliligiran ng mga sumusunod.
tutukuyin ang lokasyon ng iba’t ibang Pangunahing Direksiyon Anyong Lupa
pulo at lalawigan ng Luzon, Anyong Tubig
mapapansin na ito ay nagbabago. Ito Hilaga Taiwan Bashi Channel
ay sa dahilang nasa Luzon ang Silangan Karagatang Pasipiko
ginagamit na batayan ng paghanap. Timog Indonesia Dagat Celebes at
Ito ay ang lokasyong kaugnay ng Dagat Sulu
kinalalagyan ng ibang lugar. Ito ang Kanluran Vietnam Dagat
tinatawag na relative location. Kanlurang Pilipinas o dating Timog
Ang Relatibong lokasyon ay isang China
paraan ng pagtukoy sa lokasyon ng
Pilipinas, ito ay may dalawang paraan. E. a.Pag-aralan ang mapa. Anu-ano
Una ay ang Insular na pagtukoy ng ang makikita sa paligid ng Pilipinas ayon
lokasyon kung saan ginagamit ang sa mga pangunahing direksyon?
kinaroroonan ng mga anyong tubig na b.Mahalagang may sapat tayong
nakapaligid dito. At ang ikalawa ay ang kaalaman tungkol sa mga espesyal na
Bisinal na pagtukoy sa lokasyon kung guhit dahil may kinalaman o
saan ginagawang batayan ang mga kaugnayan ito sa pagbabago ng klima
bansang katabi nito. at panahon.
Batayan din ng relative location ang
mga lalawigang nasa paligid ng isang Hanapin ang tamang sagot sa
partikilar na lugar. Ang mga sumusunod loob ng kahon. Isulat ang sagot sa
na halimbawa ay isang paraan ng sagutang papel.
___________ 1. Ito ang guhit na nasa
23½° hilagang latitud.
___________ 2. Ito ang guhit na nasa C. Group Activites
66½° timog latitud.
___________ 3. Tinagurian itong “The
D. Group Reporting
Great Circle”.
___________ 4. Guhit na nasa 23½°
timog latitud. E. What are the benefits derived
___________ 5. Guhit na nasa 66½° from planting trees and fruit- bearing
hilagang latitude trees?
F. 1.The teacher further explains and

discuss the background information
through inquiry approach
2. Have the pupils master the
concepts.
G. Why it is necessary to plant trees?

IV. Evaluation
Hanapin sa mapa o globo kung
H. What have you learned?
saang latitud nabibilang ang mga
What are the benefits of planting
sumusunod na bansa.
1. Indonesia trees?
2. New Zealand
3. Germany I. Why is it good to plant trees or fruit
4. Pilipinas –bearing trees?
5. United States of America
IV. Evaluation
11:45 – 12:45 LUNCH BREAK Draw a fruit-bearing tree and explain
12:45 – 1:00 Study Period the benefits of it.
1:00 – 3:05 EPP 6-CB 3:05 – 3:35 EsP 5-JB

I. Objectives I. Objectives
a. Explains benefits derived from Napapahalagahan ang
planting trees and fruit-bearing trees katotohanan sa pamamagitan ng
to families and communities pamamagitan ng pagsusuri sa mga
TLE6AG-Oa-1 balitang napakinggan, patalastas
II. Subject Matter programang pangtelebisyon at
Benefits derived from planting nabasa sa internet.( balitang
trees and fruit bearing trees to napakinggan
families and communities patalastas na nabasa / narinig
- LED tv, ppt, materials for napanood na programang
activity pangtelebisyon
nabasa sa internet
III. Procedure EsP 5 PKP- Ia-27
A. Energizer
What have you learned about II. Subject Matter
agriculture when you are in Grade Mapanuring Pag-iisip (Critical
Five? Thinking)
- sagutang papel, kuwaderno,
B. Show a picture of an orchard or a larawan ng dart board, ginupit
farm? na hugis puso
pictures?
III. Procedure
A. Alamin Natin (Day 1) E. Pag-usapan ang kanilang mga
kasagutan. Sa bahaging ito ng
. Ipabasa sa mga mag-aaral ang pagtatalaky, maging sensitibo sa
kwento na pinamagatang “Ang kanilang mga kasagutan.
Balita ni Kuya Lito.” Ihanda ang mga
mag-aaral sa pamantayan sa 3:35 – 4:15 Clubbing/Remediation
pagbasa. 4:15 – 4:30 Ground Improvement
Flag Retreat
B. Sikaping maipadama sa mga
mag-aaral ang kanilang mga mithiin
sa buhay na kaya nilang gawin sa
kanilang edad.
C. Gamitin ang konsepto ng

kontruktibismo kung saan gagamitin
ng mga mag-aaral ang kanilang
mga karanasan para masagot ang
iyong mga tanong.
D. . Ipasagot sa mga mag-aaral ang

mga sumusunod na tanong:
a. Ano ang natutuhan mo sa
kuwentong iyong binasa?
b. May pagkakataon bang hindi ka
naniniwala sa balitang iyong narinig
sa radio, nabasa sa pahayagan o sa
internet? Ipaliwanag ang dahilan.
c. Paano mo masasabi na ikaw ay
naagiging mapanuri sa mga balitang
naririnig mo sa radyo, nababasa sa
pahayagan o sa internet?
Ipaliwanag.
d. Naranasan mo nab a na mali ang
iyong pagkakainitindi sa balitang
iyong narinig o nabasa? Magbigay
ng halimbawa.
Kung ikaw ang bata sa kwento,

susunod ka ba sa paalala ng iyong
tatay ukol sa balita niyang
napakinggan.
Ipaliwanag.
June 7, 2019 Friday 3. Upang mabuo ang pangungusap na
7:30 – 7:45 Flag Ceremony nasa loob ng kahon, ang mga patlang
7:45 – 8:15 EsP 5-JB na bahagi ay pupunan ng mga salitang
I. Objectives nais sabihin ng mga mag-aaral.
Kung ang balita ay tungkol sa mga
Napapahalagahan ang
negatibong bagay, ang gagawin ko ay
katotohanan sa pamamagitan ng
_______________________________________
pamamagitan ng pagsusuri sa mga _ dahil naniniwala ako na
balitang napakinggan, patalastas __________________________________.
programang pangtelebisyon at B. Gawain 2
nabasa sa internet.
balitang napakinggan 1. Patnubayan ang mga mag-
patalastas na nabasa / narinig aaral na maisasagawa ang Gawain 2
napanood na programang na Mini Prescon.
pangtelebisyon Ang Mini Prescon ay pagppulong na
nabasa sa internet dinadaluhan ng mga sumusulat ng
EsP 5 PKP- Ia-27 balita nagbabalita at manonood na
magtatanong sa nagbabalita sa
magiging epekto ng balita.
II. Subject Matter
2. Pangkatin ang mag-aaral sa
Mapanuring Pag-iisip (Critical tatlo.
Thinking) 3. Bawat pangkat ay may
pagtatanghal o palabas na gagawin
III. Procedure batay sa sumusunod:
A. Isagawa Natin (Day 2) Pangkat 1- mga tagapagbalita
Gawain 1 -lahat ng mahuhusay sa pagsasalita ay
Makatutulong sa pagkilala ng magsasama-sama at pipili kung sino
mga mag-aaral ang Gawain 1 sa: ang magiging anchor o tagapagbalita
1. Isagawa Natin sa Kagamitan ng Mag- Pangkat 2- mga
aaral. Ipasulat sa loob ng kahon ang tagagawa ng script-ang magagaling sa
mga balitang kanilang napakinggan o pagsulat ay susulat ng simpleng balita
nabasa. Isulat ito sa kahon ng Pangkat 3- tagasuri ng
Magandang Balita at Mapanghamong balita
Balita. Pag-usapan ang mga sagot. -ang mga manonood na
Upang matukoy ng mga mag-aaral magsusuri ng balita at magtatanong sa
kung ano ang kaibahan ng mga balita, magiging epekto nito.
ipaliwanag muna sa kanila ang 4. Gabayan ang mga mag-aaral
kahulugan ng magandang balita at sa kanilang Gawain.
mapanghamong balita. 5. Maglaan ng isang araw para
Ang magandang balita ay ulat ng mga sa
positibong pangyayari tungkol sa
ginagawa ng tao na inaakalang C. Gawain 3. Matapos ang
pananabikan o mabatid at pagtatanghal ay alamin ang mga
mapaglibangan ng mambabasa, kasagutan sa mga katanungang
nakikinig o nanonood. nakapaloob sa Gawain 3 sa Kagamitan
Samantalang ang mapanghamong ng Mag- aaral.
balita naman ay tungkol sa mga Sa bahaging ito,
pangyayaring may karahasan, droga, kailangang magamit ang teoryang
sekswal na hindi angkop sa mga Social-Interactive Learning. Iparamdam
batang nanonood o nakikinig. sa mga mag-aaral na sila ay matututo
sa pamamgitan ng pakikipagtalakayan
2.Itanong sa mga mag-aaral kung ano sa knilang kapuwa mag-aaral. Hayaan
ang mga balitang tumatak sa knilang silang magbalitaan. Huwag kalimutang
isipan noong nagdaang araw na bigyan sila ng mga pamamaraan kung
masasabi nilang Magandang Balita o papano nila gagawin ang talakayan na
Mapanghamong Balita. hindi makaiistorbo sa ibang sagot.
- Na halamang gulay,nagtatanim
D. 1. Ipagawa ang Isapuso Natin o naghahalaman.
2. Gagawa ang guro ng dart board. III. Procedure

Ditto ay ialalagay ng mag-aaral ang A. Ano-ano ang mga halamang gulay
kaniyang sarili sa pamamagitan ng na pinagkukunan at nakapagdudulot
paglalagay ng puso sa numero ng ng masustansyang pagkain sa sarili.
pagiging mapanuri niya bilang mag-
aaral sa mga balitang narinig sa radio, B. Natatalakay ang pakinabang sa
nababasa sa pahayagan o sa internet. pagtatanim ng halamang gulay sa sarili.
3. Ipaskil ang dart board ng mapanuring

mag-aaral sa isang bahagi ng dingding
C. Pagpapakita ng larawan
bilang lunsaran, pamantayan o
nagtatanim o halamang gulay.
paalaalang kaisipan sa klase. Sa
gawaing tio, gabayan ang mga mag-
aaral sa mga ipinaskil na Gawain sa D. 1.Paano natin malalaman ang
pader ng silid-paaralan. Nilalayon nito masustansyang halamang gulay na
na magkaroon ng pagbibigay-papuri at ating kinakain sa araw-araw.
bukas na talakayan hinggil sa kanilang 2.Magpakita ng larawan ng ibat ibang
mga reaksyon sa mga bagay na uri ng halamang gulay itanong- anong
sinusuri. Magkaroon ng talakayan sa sustansya ng halamang gulay mayroon
mga sagot ng mga mag-aaral. ang halamang gulay.
IV. Evaluation E. Mga bata narito ang larawan ng ibat

Sagutin ang mga sumusunod: ibang uri ng gulay .Tatalakayin natin
a. Ano ang iyong masasabi sa ang mga benipisyo at sustansya
iyong masasabi sa iyong mga sagot? nito.Ipangkat kung anong uri ng
b. Naniniwala ka bas a iyong sustansya mayroon ang mga nasabing
mga sagot? gulay batay sa larawan.
c. Pinaninindigan mo ba ang
iyong mga sagot? F. Pangkatang Gawain
d. Sabihing muli itong pagnilayan
ng mag-aaral. G. Ipagawa ang mga sumusunod.
1.Ano-ano ang kabutihang dulot ng
V. Assignment paghahalaman ng gulay sa ating
Batin ang mga mag-aaral sa natapos pamilya at pamayanan.
na aralin at ihanda sila sa susunod na
aralin. Maaaring magbigay ng takdang H. Ano-ano ang kabutihang dulot ng
aralin kung kinakailangan, para magsilbi halamang gulay o sustanya ng ating
itong motibasyon sa susunod na pag-
makukuha na makapagbibigay ng
aaralan
wastong nutrisyon sa ating sarili.
9:40 – 9:55 RECESS IV. Evaluation
Ipasagot sa mag-aaral ang mga
9:55 – 11:20 EPP 5-JB sumusunod:
I. Objectives Tingnansa L.M. Pahina.
Natatalakay ang pakinabang sa
pagtatanim ng halamang gulay sa sarili, V. Assignment
pamilya, at pamayanan Magbigay ng halimbawa ng ibat ibang
EPP5AG-0a-1 uri ng trabaho sa halamang gulayan na
makapagbibigay ng pakinabang o
II. Subject Matter benipisyo sa ating pamilya at
Pagtatanim Ng Halamang pamayanan.
Gulay
- Larawan ng Original
11:20 – 12:20 LUNCH BREAK
12:20 – 1:00 Study Period
1:00 – 2:10 MUSIC 4-AS

I. Objectives
Identifies different kinds of notes and
rests
MU4RH-Ia-1
II. Subject Matter

Aralin 1: Ang mga Simbolo at
Konsepto sa Musika
III. Procedure
A. Ipapalakpak an gang rhythmic
pattern sa dalawahan, tatluhan at
apatan.
B. Iparinig at awitin ang “Magandang

araw”. Tanungin kung anu-anong mga
simbolo ang kanilang nakita sa awitin.
C. Talakayin ang iba’t ibang uri ng

nota. Ipakilala ang simbolo nito at
bilang ng kumpas.
D. Talakayin ang iba’t ibang uri ng rest

o pahinga. Ipakilala ang simbolo nito at
bilang ng kumpas.
E. Ano ang kahalagahan ng mga note

at rests sa pagsusulat/pagrerekord ng
musika?
F. 1.The teacher further explains and
discuss the background information
through inquiry approach
IV. Evaluation
Sagutin ang Pagtataya sa p. 7 LM

2:25 – 3:35 MUSIC 4-MA
3:35 – 4:15 Clubbing/Remediation

4:15 – 4:30 Ground Improvement
Flag Retreat
June 10, 2019 Monday
7:30 – 7:45 Flag Ceremony
7:45 – 8:15 EsP 5-JB
I. Objectives
Nakasusuri ng mbuti at di-mabuting
maidudulot sa sarili at miyembro pamilya
ng anumang babasahin, napapakinggan
at napapanood
• dyaryo
• telebisyon
• magasin
• pelikula
• radyo
• internet
EsP5PKP – Ib – 28
II. Subject Matter

Mapanuring Pag-iisip (Critical
thinking)
Pagkabukas Isispan (Open-mindedness)
- sulatang papel, video clip, ICT,
kwaderno
III. Procedure
A. .Ipabasa sa mga mag-aaral ang tula n
pinamagatang “Mga Pinagkukunang
Impormasyon: Ating Suriin”. Ihandaang
mag-aaral sa pamantayan sa tamang
pagbabasa
B. Gawain 2
Ipasagot sa mga mag-aaral ang
sumusunod na tanong:
a. Tungkol saan ang tulang inyong
binasa?
b. Anu-ano ang pinagkukunang
impormasyong nabanggit sa tula?
c. Anu-ano ang mga buting dulot
ang mga ito sa atin? Di-mabuting
dulot?
d. Paano mo masasabi na ikaw ay
nagiging mapanuri sa maga balitang
naririnig mo
sa radio o telebisyon at nababasa mo
sa pahayagan? Ipaliwanag.
e. Itala ang iyong mga napanood sa
telebisyon o internete. Paano ito
nakaaapekto sa
iyong kaisipan at damdamin? b. May mga panoorin sa telebisyon at
Ipaliwanag. mga site sa internet na malalaswa at
mapangahas. Paano mo magagawa
bilang mag-aaral na kahit walang
C. Pag-usapan ang kanilang mga nakatingin
kasagutan. Sa bahaging ito ng pagtalakay, sa iyo ay kaya mob a itong iwasan at
maging mapaglabanan?
sensitibo sa kanilang mga kasagutan.
Hikayatin silang magbigay ng iba’t-ibang
sagot 8:15 – 9:40 PWP(Paper WorkPeriod)
Maaring dagdagan at ibahagi ng guro ang 9:40 – 9:55 RECESS
kaniyang karanasan ukol sa tula.
D. Isapuso Natin
Sa pagkilala ng kanilang nagawa, 9:55 – 11:20 EPP 5-JB
mapapansin n madaling maisusulat ng mga I. Objectives
mag-aaral Nakapagsasagawa ng survey upang
ang kaya nilang gawin. Ito ay
malaman ang mga halamang gulay na
nagpapahiwatig kung ang kanilang
maaaring itanim:
napanood/nabasa sa pahayagan, radio,
telebisyon at internet ay positibo o ayon sa lugar, panahon,
negatibo. pangangailangan, at gusto ng mga
mamimili na maaaring pagkakitaan
1. Ipagawa ang Isapuso Natin sa Kagamitan EPP5AG-0a-2
ng Mag-aaral.
2. Itanong sa mag-aaral, sa paggamit ng
mga impormasyon, sa anong lebel ninyo II. Subject Matter
maikakategorya ang inyong sarili sa Pagtatanim Ng Halamang
paggamit ng mga sinasabing Gulay
pinagkukunan ng - Larawan ng pagtatanim ng
mga impormasyon: halamang gulay
Kategorya:
4 – Palagian (6-8 oras na paggmit)
III. Procedure
3 – Madalas (4-5 oras na paggamit)
2 – Katamtaman (1-3 oras na A. Ano-ano ang pakinabang sa
paggamit) pagtatanim ng halamang gulay sa
1 – Hindi (walang oras sa paggamit pamilya at pamayanan.
ng mga pinagkukunang impormasyon)
3. Gabayan ang mga bata na maging
matapat sa pagbibigay ng hatol sa B. Naisa-isa ang pakinabang sa
kanilang lebel pagtatanim ng halamang gulay sa
sa paggamit ng mga pinagkukunang pamilya at pamayanan.
impormasyon.
4. Ipaskil ang ginawa ng mga mag-aaral sa .
pisara bilang lunsaran, pamantayan o
paalalang kaisipan sa klase. Bigyang papuri C. Paggamit ng tunay na bagay o
at bukas na talakayan hinggil sa mabuting halamang gulay
epekto at di-mabuting epekto ng paggamit
ng mga babasahin, radio,
telebisyon at internet D. Bago mag umpisa ang klase sa
agrikultura ang mag- aaralna mag
E. Bigyang-diin ang Tandaan Natin. Ipabasa survey sa pamayanan.Magtanong ang
ito sa mga mag-aaral nang may pang- mga ito sa nagtatanim ng mga
unawa. Ipaliwanag ang mensahe nito halaman sa bakuran at mga
upang lubos itong maisabuhay ng mga nagtatrabaho sa halamanan o
bata.
gulayan. Ipatanong sa kanila kung ano
ang kapakinabangan sa pamilya at
IV. Evaluation
pamayanan.
Isabuhay Natin
1. Ngayon ay ihanda ang mga mag-aaral
sa pagsagot sa mga tanong: E. Ipangkat at gabayan ang mga
a. Masasabi mo bang hindi ka umaabuso mag-aaral pagusapan ang
sa paggamit ng mga pinagkukunang kapakinabangan ng pagtatanim ng
impormasyon? halaman sa pamilya at pamayanan.
F. Pangkatang Gawain C. Basahin at pag-usapan ang
Paglalahad sa p. 195-196 ng TG.
G. Magbigay ng isang suhestyon kung
papaano mapapalago ang halamang D. Anong klaseng disenyo ang kanialng
gulay sa pamilya at pamayanan. nakita? Saan maaaring maihalintulad
ang mga disenyong ito?
H. Sa lahat ng lugar may mga taong ang
hanapbuhay ay paghahalaman o E. Gawin ang Gawaing Pansining.
Sumangguni sa LM p.146-147.
pagtatanim ng halamang gulay.
F. Kung ikaw ay bahagi ng
Paano nakatutulong sa pamilya at pamayanang kultural sa Luzon, kaya
pamayanan ang pagtatanim ng mo bang ipagmalaki ang mga kultura
at inyong sining?
halamanggulay.
IV. Evaluation
IV. Evaluation Do the Art Activity No. 1
Tingnansa L.M. pahina------
V. Assignment 2:25 – 3:35 MUSIC 4-MA
Ano-ano ang mga kabutihang
naidudulot sa sarili pamilya at
pamayanan ng pagtatanim ng
halamang gulay.
Flag Retreat
1:00 – 2:10 ARTS 4-AS

I. Objectives
a. Appreciates the rich variety of
cultural communities in the and
their uniqueness
A4EL-Ia
b.Distinguishes distinctive characteristics

of several cultural communities in terms
of attire, body accessories, religious
practices and lifestly
A4EL-Ib
II. Subject Matter

Aralin 1: Mga Disensyo sa Kultural
na Pamayanan sa Luzon
- pictures
III. Procedure
A. Ipaalala ang headdress o putong na
ginawa ng mga mag-aaral noong
ikatlong baiting.
B. Picture Analysis: Ipakita ang larawan

ng tela ng Ifugao, Kalinga at Gaddang.
Ano-anong linya, kulay at hugis ang

kanialng nakita?
June 11, 2019 Tuesday Guide Questions for art criticism
7:30 – 7:45 Flag Ceremony Description: What do I see? (feel, hear,
7:45 – 9:25 ARTS 6-RA smell, taste)?
I. Objectives •Subject Matter: Does the artwork
a. Realizes that art processes, depict anything? If so, what?
elements and principles still •Medium: What tools, materials, or
apply even with the use of processes did the art make use?
new technologies. •Form: What elements did the maker
b. Appreciates the elements choose and how did the
and principles applied in maker organize the elements?
commercial art. *Interpretation: What is the artwork
A6PL-Ia about?
•Interpretive Statement: Can I express
what I think the artwork is about in one
II. Subject Matter
sentence?
Elements:
1. LINE
2. SHAPE E. Evidence: What evidence inside or
3. COLOR outside the artwork supports my
4. TEXTURE interpretation?
5. producing these using Judgment: Is it a good artwork?
technology Criteria: What criteria do I think are most
appropriate for judging the artwork?
- Laptop, digital art works, sample
Evidence: What evidence inside or
of commercial arts downloaded outside the artwork relates to each
from the net criterion?
Judgment: Based on the criteria and
III. Procedure evidence, what is my judgment about
A. Review the basic terminologies in arts the quality of the artwork?
What are the elements of arts?
Principles ?processes ? F. Are the elements and principles of
arts present in the art work ?
B. After the session,you are going to
realize that art processes, G. What is the art processes in this art
elements and principles still work? What elements of art are present
apply even with the use of ?principles ?
new technologies.
IV. Evaluation
C. Present sample of commercial arts Self assessment
Help/ Guide the students describe, 1.Whatdid I do in my art class today ?
interpret, evaluate, theorize and judge 2.What did I learn ?
the properties and qualities of the visual 3.What did I find interesting about the
form, for the purpose of understanding art?
and appreciating works of art and 4.What questions do I have about what I
understanding the roles of art in society. learned
ART HISTORY 5.What was the point of today’s lesson ?
Attribution
Where, when, why, and by whom was
9:25 – 9:40 RECESS
an artwork made?
Style 9:40 – 10:05 PWP(Paper WorkPeriod)
Style refers to the distinguishing
10:05 – 11:45 AP 5-CU
characteristics of a work of art that
identify it as typical of an individual I. Objectives
artist, culture, school, movement, or time Natutukoy ang mga salik na may
period. Artworks may exhibit personal, kinalaman sa klima ng bansa tulad ng
national, and/or period styles. temperatura,
dami ng ulan, humidity
AP5PLP-Ib-c-2
D. Group Discussion on theff:
ART CRITICISM
II. Subject Matter D. 2.Talakayin at pag-usapan ang mga
Klima at Panahon salik na may kinalaman sa klima ng
- mapang pangklima, globo, bansa sa pamamagitan ng Bubble
thermometer map.
a.Temperatura
III. Procedure b.Dami ng ulan
1.Pagbalik-aralan ang nakaraang aralin c.Humidity
tungkol sa Absolute na lokasyon gamit
ang mapa. E. 3.Ipakita sa mga bata ang malaking
a.Ano ang ibig sabihin ng mapa? mapang pangklima ng Pilipinas.
b.Bakit mahalagang malaman ang Talakayin ang mga panandang ginamit
mga guhit na makikita sa mapa? sa mapa.
c.Gamit ang mapa o globo, ipaturo sa
mga bata ang mga likhang guhit: F. Ipaliwanag ang panuto sa
a.Prime meridian pagsasagawa ng bawat Gawain.
e. Artic Circles
b.International Date Line Gawain A
f. Antarctic Circles •Bumuo ng apat na pangkat.
c.Ekwador •Ipaliwanag ang mga pamamaraan sa
d.North and South Poles paggawa ng Gawain A sa LM, pahina
__.
B. Maghanda ng apat na thermometer •Bigyan ng sapat na panahon ang
na ipagagamit sa bawat pangkat. bawat pangkat upang magawa nang
Pangkatin sa apat ang klase at ipakuha maayos ang Gawain. •Pasagutan ang
ang temperatura sa silid-aralan, sa isang mga tanong.
silid na may aircon, sa labas ng silid- •Ipaulat sa mga mag-aaral ang
aralan, at sa bagong kulong tubig. natapos na gawa ng kanilang pangkat.
Ipaliwanag sa mga bata ang wastong
paggamit ng thermometer at ang G. Gawain B
pagsulat ng temperature nito. Ipalahad • Gamitin ang parehong pangkat
sa klase ang ginawa ng bawat sa naunang gawain.
pangkat. • Ipaliwanag na sasagutin ang
Itanong: Gawain B pahina __ng LM.
a.Ano ang temperature ng silid aralan?
Ng silid na may aircon? Sa labas ng silid- H. Ang temperatura at dami ng ulan
aralan? Sa bagong kulong tubig? ang mga salik na may kinalaman sa
b.Mataas ba ito o mababa? klima ng bansa.
c.Ano ang nadarama kapag mataas • Ang hanging monsoon ay ang
ang temperatura? paiba-ibang direksyon ng ihip ng hangin
d.Ano ang nadarama kapag mababa kung saan mainit o malamig ang lugar.
ang temperatura? • Ang amihan ay malamig na
3.Magpabalita sa harapan ng klase hangin buhat sa hilagang-silangan.
tungkol sa klima ng bansa. Iugnay ang • Ang hanging habagat ay mainit
mga kasagutan ng bata sa aralin. na hangin buhat sa timog-kanluran.
• May apat na uri ang klima sa
C. 1.Itanong sa mga bata kung ano sa Pilipinas ayon sa dami ng ulan.
palagay nila ang iba pang salik na may •Ang bagyo ay ang patuloy na
kinalaman sa klima ng bansa . paglakas ng hangin na namumuo sa
Tanggapin ang lahat ng sagot. Isulat sa isang lugar. Kumikilos ito pakanan
pisara. Gamitin ang tanong sa simula papuntang gitna.
ng bahaging Alamin Mo sa LM sa LM sa • May apat na babalang bilang
pahina ___. ang bagyo ayon sa bilis ng hangin sa
bawat oras.
IV. Evaluation
Pasagutan sa mga bata ang bahaging
Natutuhan Kos a LM, p.__.
IV. Assignment 3:05 – 3:35 EsP 5-JB
Iugnay ang uri ng klima at panahon ng I. Objectives
bansa ayon sa lokasyon nito sa mundo Nakapagpapakita ng kawilihan at
positibong saloobin sa pag-aaral;
11:45 – 12:45 LUNCH BREAK pakikinig, pakikilahok sa pangkatang
12:45 – 1:00 Study Period gawain, pakikipagtalakayan at
pagtatanong.
1:00 – 3:05 EPP 6-CB pakikinig
pakikilahok sa pangkatang Gawain
I. Objectives
pakikipagtalakayan
a. Identifies successful orchard growers
pagtatanong
in the community or adjacent
EsP5PKP-Ic-d-29
communities
TLE6AG-Oa-1
II. Subject Matter
Pagkabukas isipan (Open
II. Subject Matter
mindedness
Successful Orchard Growers In
aklat, sagutang papel, lapis, tsart,
The Community
activity cards
- LED tv, ppt, speakers,
III. Procedure
III. Procedure
A. Itanong:
A. Energizer
Ano ang kahalagahan ng paggamit
What are the benefits derived from
ng media tulad ng internet sa atin?
planting
B. Show a picture of an orchard or a
B. Ipatukoy sa mga bata ang
farm?
kahalagahan ng pag-aaral. Itanong
Ask: What can you say about the kung paano makakamit ito.
pictures? trees and fruit-bearing trees?
C. Ano ang maaring mangyari kapag di
C. Group the pupils into three. Let them tayo marunong makinig sa hinaing ng
list down the persons that has an iba?
orchard in their community?
D. . Act
D. Let the group present their output. Ipabasa at ipaunawa ang isang
alamat sa Alamin Natin na nasa
E. Discuss their output Kagamitan ng Mag-aaral.
Alamat ng Keyboard
F. The teacher further gives examples of
orchard growers in the community. E. Pagtatalakay kung paano nagsimula
ang paggamit ng keyboard
G. If you were an orchard grower how
can you help other people? F. Sagutin ang mga sumusunod na
tanong:
H. How can we say that an orchard 1. Ano ang pamagat ng alamat?
owner is a successful? 2. Sino ang dalawang grupong
nabanggit sa kwento?
IV. Evaluation 3. .Bakit naglunsad ng pag-
List down all the orchard growers in your aaklas ang grupo ng mga Letra?
community. 4.Bakit nagalit ang Inang
Diwata?
5.Ano ang kinalabasan ng di
IV. Assignment
pagkakaunawaan ng dalawang
Draw an orchard that you have in your
grupo?
community.
G. Pangkatang Gawain
Magdula-dulaan ukol sa nagyari sa
alamat
H. Itanong:
Ano ang kailangan nating gawin sa
mga hinaing ng iba?
IV. Evaluation
Panuto:
Ayusin ang pagkakasunud-sunod ng
Alamat ng Keyboard. Lagyan ng bilang
1-5 ang patlang.
____ Nagkaroon ng digmaan at
nagkasira-sira ang pamumuhay nila.
___ Sa galit ng mga Inang Diwata,
sinumpa niya ang mga numero at letra
na maging keyboard sa ibang
dimension.
___ Noong unang panahon sa mga
mundo ng letra at numero, naghahari
ang grupo ng mga numero.
___Samakabagong panahon at
henerasyon ngayon ang keyboard ay
ginagamit sa paaralan, establisyemento
at marami pang iba.
___ Pilit na pinag-aayos ng Inang
Diwata ang dalawang grupo, ngunit
ayaw pa rin nilang mag-ayos.
IV. Assignment
Humanap ng larawan ng keyboard at
idikit ito sa inyong kwaderno

Flag Retreat
June 13, 2019 Thursday 10:05 – 11:45 AP 5-CU
7:30 – 7:45 Flag Ceremony I. Objectives
7:45 – 9:25 ARTS 6-RA Natutukoy ang mga salik na may
I. Objectives kinalaman sa klima ng bansa tulad ng
a. Creates concepts through art temperatura,
processes, elements, and dami ng ulan, humidity
principles using new AP5PLP-Ib-c-2
technologies (hardware and
software) to create personal II. Subject Matter
or class logo. Klima at Panahon
designs cartoon character onthe spot - mapang pangklima, globo,
using new technologies thermometer
b. utilizes art skills in using
new technologies III. Procedure
(hardware and software) 1.Pagbalik-aralan ang nakaraang aralin
A6PR-Ic tungkol sa Absolute na lokasyon gamit
ang mapa.
II. Subject Matter a.Ano ang ibig sabihin ng mapa?
Process: b.Bakit mahalagang malaman ang
DRAWING – NEW mga guhit na makikita sa mapa?
TECHNOLOGIES c.Gamit ang mapa o globo, ipaturo sa
.1 logo mga bata ang mga likhang guhit:
.2 cartoon character a.Prime meridian
e. Artic Circles
III. Procedure b.International Date Line
A. Review the concepts on the use of f. Antarctic Circles
software menus, commands c.Ekwador
d.North and South Poles
B. Today we are going to draw using the
technology B. Maghanda ng apat na thermometer
na ipagagamit sa bawat pangkat.
Pangkatin sa apat ang klase at ipakuha
C. This lesson will be done in E-
ang temperatura sa silid-aralan, sa isang
classroom. Pixel art will be used as
silid na may aircon, sa labas ng silid-
alternative to this art activity )
aralan, at sa bagong kulong tubig.
Before the art activity Remind the pupils
of the Dos and DONTs while doing the
paggamit ng thermometer at ang
artwork
pagsulat ng temperature nito. Ipalahad
sa klase ang ginawa ng bawat
D. Allow the students to explore and tell pangkat.
them to create their artwork using new Itanong:
tehnology ( laptop, computer, tablet or a.Ano ang temperature ng silid aralan?
cellphones Ng silid na may aircon? Sa labas ng silid-
aralan? Sa bagong kulong tubig?
E. ART Appreciation b.Mataas ba ito o mababa?
Teach the pupils to appreciate his c.Ano ang nadarama kapag mataas
artwork or the work of others ang temperatura?
d.Ano ang nadarama kapag mababa
IV. Evaluation ang temperatura?
Do the art activity “Logo Design 3.Magpabalita sa harapan ng klase
Making” tungkol sa klima ng bansa. Iugnay ang
mga kasagutan ng bata sa aralin.
9:25 – 9:40 RECESS
9:40 – 10:05 PWP(Paper WorkPeriod) C. 1.Itanong sa mga bata kung ano sa
palagay nila ang iba pang salik na may
kinalaman sa klima ng bansa .
Tanggapin ang lahat ng sagot. Isulat sa
pisara. Gamitin ang tanong sa simula
ng bahaging Alamin Mo sa LM sa LM sa IV. Evaluation
pahina ___. Pasagutan sa mga bata ang bahaging
Natutuhan Kos a LM, p.__.
D. 2.Talakayin at pag-usapan ang mga
salik na may kinalaman sa klima ng IV. Assignment
bansa sa pamamagitan ng Bubble Iugnay ang uri ng klima at panahon ng
map. bansa ayon sa lokasyon nito sa mundo
a.Temperatura
b.Dami ng ulan 11:45 – 12:45 LUNCH BREAK
c.Humidity 12:45 – 1:00 Study Period
E. 3.Ipakita sa mga bata ang malaking
1:00 – 3:05 EPP 6-CB
mapang pangklima ng Pilipinas.
I. Objectives
Talakayin ang mga panandang ginamit
a. Identifies successful orchard growers
sa mapa.
in the community or adjacent
communities
F. Ipaliwanag ang panuto sa
TLE6AG-Oa-1
pagsasagawa ng bawat Gawain.
Gawain A II. Subject Matter

•Bumuo ng apat na pangkat. Successful Orchard Growers In
•Ipaliwanag ang mga pamamaraan sa The Community
paggawa ng Gawain A sa LM, pahina - LED tv, ppt, speakers,
__.
•Bigyan ng sapat na panahon ang III. Procedure
bawat pangkat upang magawa nang A. Energizer
maayos ang Gawain. •Pasagutan ang What are the benefits derived from
mga tanong. planting
•Ipaulat sa mga mag-aaral ang B. Show a picture of an orchard or a
natapos na gawa ng kanilang pangkat. farm?
G. Gawain B pictures? trees and fruit-bearing trees?
• Gamitin ang parehong pangkat
sa naunang gawain.
• Ipaliwanag na sasagutin ang
C. Group the pupils into three. Let them
list down the persons that has an
Gawain B pahina __ng LM.
orchard in their community?
H. Ang temperatura at dami ng ulan
ang mga salik na may kinalaman sa D. Let the group present their output.
klima ng bansa.
• Ang hanging monsoon ay ang E. Discuss their output
paiba-ibang direksyon ng ihip ng hangin
kung saan mainit o malamig ang lugar. F. The teacher further gives examples of
• Ang amihan ay malamig na orchard growers in the community.
hangin buhat sa hilagang-silangan.
• Ang hanging habagat ay mainit G. If you were an orchard grower how
na hangin buhat sa timog-kanluran. can you help other people?
• May apat na uri ang klima sa
Pilipinas ayon sa dami ng ulan.
H. How can we say that an orchard
•Ang bagyo ay ang patuloy na
owner is a successful?
paglakas ng hangin na namumuo sa
isang lugar. Kumikilos ito pakanan
papuntang gitna. IV. Evaluation
• May apat na babalang bilang List down all the orchard growers in your
ang bagyo ayon sa bilis ng hangin sa community.
bawat oras.
IV. Assignment
Draw an orchard that you have in your 5.Ano ang kinalabasan ng di
community. pagkakaunawaan ng dalawang
grupo?
3:05 – 3:35 EsP 5-JB Magdula-dulaan ukol sa nagyari sa
I. Objectives alamat
Nakapagpapakita ng kawilihan at H. Itanong:
positibong saloobin sa pag-aaral; Ano ang kailangan nating gawin sa
pakikinig, pakikilahok sa pangkatang mga hinaing ng iba?
gawain, pakikipagtalakayan at
pagtatanong. IV. Evaluation
pakikinig Panuto:
pakikilahok sa pangkatang Gawain Ayusin ang pagkakasunud-sunod ng
pakikipagtalakayan Alamat ng Keyboard. Lagyan ng bilang
pagtatanong 1-5 ang patlang.
EsP5PKP-Ic-d-29 ____ Nagkaroon ng digmaan at
II. Subject Matter ___ Sa galit ng mga Inang Diwata,
Pagkabukas isipan (Open sinumpa niya ang mga numero at letra
mindedness na maging keyboard sa ibang
aklat, sagutang papel, lapis, tsart, dimension.
activity cards ___ Noong unang panahon sa mga
III. Procedure ang grupo ng mga numero.
A. Itanong: ___Samakabagong panahon at
Ano ang kahalagahan ng paggamit henerasyon ngayon ang keyboard ay
ng media tulad ng internet sa atin? ginagamit sa paaralan, establisyemento
at marami pang iba.
kung paano makakamit ito.
IV. Assignment
tayo marunong makinig sa hinaing ng
iba?
D. . Act
Ipabasa at ipaunawa ang isang
alamat sa Alamin Natin na nasa Flag Retreat
Kagamitan ng Mag-aaral.
Alamat ng Keyboard
E. Pagtatalakay kung paano nagsimula

F. Sagutin ang mga sumusunod na

tanong:
3. Ano ang pamagat ng alamat?
4. Sino ang dalawang grupong
3. .Bakit naglunsad ng pag-
aaklas ang grupo ng mga Letra?
4.Bakit nagalit ang Inang
Diwata?
June 14, 2019 Friday kaalaman at ilapat ito sa pamamagitan
7:30 – 7:45 Flag Ceremony ng dula-dulaan..
7:45 – 8:15 EsP 5-JB
F. Tulungan ang mga mag-aaral na
I. Objectives
bumuo ng tatlong pangkat. Ibigay ang
Nakapagpapakita ng kawilihan at
panuto o sitwasyon at ipaliwanag ang
positibong saloobin sa pag-aaral; gawain ng bawat pangkat. Bigyan ng
sapat na oras ang bawat pangkat na
pakikinig, pakikilahok sa pangkatang
maisagawa ang gawain.
G. Anu-ano ang mga positibong
pagtatanong. pakikinig
saloobing dapat na tandaan sap ag-
pakikilahok sa pangkatang Gawain aaral?
IV. Evaluation
pagtatanong Bumuo ng tatlong pangkat. Bawat
pangkat ay bubunot ng kanilang
EsP5PKP-Ic-d-29
gagawin na tulad ng sumusunod:
II. Subject Matter Unang Pangkat
Pagkabukas isipan (Open Pagsasagawa ng pamantayan sa
mindedness) pakikinig sa pamamagitan ng ap.
- Powerpoint, video clip, sagutang Ikalawang Pangkat Ipakita ang
papel tamang gawi sa pakikilahok sa
pangkatang gawain sa
III. Procedure pamamagitan ng dula-dulaan.
A. . Bakit sinumpa ng Diwata ang
numero at letra? Ikatlong Pangkat Pagpapakita
o pagsasagawa ng tamang
pakikipagtalakayan at pagtatanong sa
B. Gawain 2
pamamagitan ng pagbabalita.
Pagsasalaysay muli ng alamat ng
keyboard sa mga bata.
IV. Assignment
Magbasa ng dyaryo at pumili ng isang
C. Panuto: Pumalakpak ng tatlo kung
maikling balita. Suriin kung ito ay
tamang saloobin sa pag-aaral ang
makakabuti sa iyo o hindi.
ipinahihiwatig at tatlong padyak kung
hindi.
1. Makinig na mabuti kapag may 8:15 – 9:40 PWP(Paper WorkPeriod)
nagsasalita. 9:40 – 9:55 RECESS
2. Aktibong makilahok sa mga
talakayan at pangkatang gawain. 9:55 – 11:20 EPP 5-JB
3. Makipagtalo sa kagrupo kapag hindi I. Objectives
na sunod ang gusto. nakapagsasagawa ng survey upang
4. Pakinggan ang opinion o ideya ng malaman ang mga halamang gulay na
mga kasama. maaaring itanim: ayon sa lugar,
5. Makipagsabayan sa pagsasalita ng panahon, pangangailangan, at gusto
guro. ng mga mamimili na maaaring
pagkakitaan
D. Act EPP5AG-0a-2
Talakayin ang mga kasagutan.
Subuking palabasin mula sa mga mag- II. Subject Matter
aaral ang kawilihan at positibong Pagtatanim Ng Halamang
saloobin sa pag-aral. Gulay
- Tsart, tunay na bagay
E. Analyze
Kinakailangan mong tulungan ang mga III. Procedure

mag-aaral gamit ang karanasan at
A. Ipasagot sa mga mag-aaral ang napagkukunan ng mga sustansyang
sumusunod na katanungan. kailangan na ayin sa lugar at panahon.
1. Magbigay ng ibat-ibang uri ng gulay Tignan at pasagutan sa L.M pahina____.
na itinatanim ayon sa lugar at panahon
(Planting Calendar) V. Assignment
Magbigay ng paliwanag o opinion sa
B. Naisasagawa ang survey upang sumusunod:
malaman ang mga halamang gulay na Ano-anong halamang gulay ang inyong
maaring itanim ayon sa lugar at itatanim sa inyong lugar na kailangan ng
panahon. inyong pamayanan?
. Alin-alin ang halamang gulay na inyong
itatanim ang maaring pagkakitan ng
inyong pamilya?
C. Pag-aral ang tsart, Tunay na Bagay,
a. Describes the different parts of the 11:20 – 12:20 LUNCH BREAK

body and their movements through 12:20 – 1:00 Study Period
enjoyable physical activities
PE1BM-Ia-b 1:00 – 2:10 PE 4-AS
Taong sanggunian I. Objectives
b. recognizes the importance of
D. Sagutin ang mga sumusunod na participating in fun and enjoyable
katanungan. physical activities
Ano-anong halamng gulay ang PE1PF-Ia-h
maaring itanim sa mataas na lugar?
II. Subject Matter
E. Anong panahon maaring magtanim Aralin 1: Ang Physical Activity
sa mababang lugar? Pyramid Guide para sa Batang Filipino
pictures
F. Pangkatang Gawain
III. Procedure
G. Ipagawa sa mag-aaral ang mga A. Itanong kung ano-anong mga
sumusunod: gawaing pisikal ang kanilang
Bakit Kailangan malamn ang klase ng natatandaan at natutuhan sa Ikatlong
lugar o lupa na halamang gulay na ating Baitang. Talakayin ang halaga nang
itatanim?Ano-anong halamang gulay patuloy na paggawa ng mga gawaing
ang naayon sa panahon o planting pisikal.
calendar?
B. Ipasagot ang gawaing pampasigla
H. Magpakita ng lugar na ibat-ibang na nasa LM p.5. Banggitin na lapis
klase ng lupang taniman.Ipakita ang lamang ang gamitin sa pagsagot.
ibat-ibang larawan ng mataas na lugar
C. Ipaliwanag ang gamit ng Physical
D. Ipasuri sa mga mag-aaral ang Activity Pyramid Guide para sa Batang
kanilang sagot sa Simulan Natin at Pilipino at kung ano ang maitutulong
itanong ang mga sumusunod: nito sa kalusugan ng mga mag-aaral na
- Aling mga gawain sa tsart ang kasalukuyang aktibo at kasalukuyang
ginagawa mo na naaayon sa hindi gaanong aktibo.
rekomendasyon ng pyramid?
at halamang gulay na nakatanim dito.g - Aling mga gawain ang sa tingin mo
gulay na itinatanim na naayon sa lugar ay dapat mong dalasan pa ang
at panahon o planting calendar.Mga paggawa?
larawan ng ibat-ibang halaman
E. Alin ang dapat mong bawasan ang
IV. Evaluation dalas ng paggawa? Bakit?
Panuto. Piliin at itala sa bawat patlang
ang titik ng mga halamang
F. Bilang mag-aaral, paano mo
maipapakita ang iyong kakayahan at
talent nang may lakas ng loob?
IV. Evaluation
Ipagawa ang gawain sa LM. Huwag
mag-alinlangan na baguhin ang iyong
sagot batay sa iyong natutuhan

2:25 – 3:35 MUSIC 4-MA

Flag Retreat
June 18, 2019 Tuesday
10:05 – 11:45 AP 5-CU
7:45 – 9:25 HEALTH 6-RA
I. Objectives
I. Objectives
Natutukoy ang mga salik na may
a. describes personal
kinalaman sa klima ng bansa tulad ng
health issues and
temperatura,
concerns
H6PHIab-18
AP5PLP-Ib-c-2
b. demonstrates selfmanagement skills
H6PHIab-19
II. Subject Matter
Klima at Panahon
II. Subject Matter
Personal Health -Issues and - mapang pangklima, globo,
Concerns thermometer
III. Procedure III. Procedure

1.Pagbalik-aralan ang nakaraang aralin
A. What lessons in Health 5 that you can
still remember ?
ang mapa.
a.Ano ang ibig sabihin ng mapa?
B. In our lesson you will describe b.Bakit mahalagang malaman ang
personal health issues and mga guhit na makikita sa mapa?
Concerns and Demonstrate self c.Gamit ang mapa o globo, ipaturo sa
management skills mga bata ang mga likhang guhit:
a.Prime meridian
C. What are the common health issues e. Artic Circles
that you have or you have observe ? b.International Date Line
Assign these topics to small groups for f. Antarctic Circles
them to discuss and the report to the c.Ekwador
class d.North and South Poles
1. height and weight(stunted
growth, underweight,
B. Maghanda ng apat na thermometer
overweight, obesity)
2. hearing (impacted cerumen,
swimmer’s ear, otitis media)
3. vision
4. (astigmatism, myopia,
hyperopia,xerophthalmia,
strabismus)
D. Big group sharing sa klase ang ginawa ng bawat
What are these? How do you handle pangkat.
these Itanong:
E. Practice selfmanagement Ng silid na may aircon? Sa labas ng silid-
skills to prevent and control aralan? Sa bagong kulong tubig?
personal health issues and b.Mataas ba ito o mababa?
concerns c.Ano ang nadarama kapag mataas
ang temperatura?
IV. Evaluation d.Ano ang nadarama kapag mababa
Do you practice personal hygiene to ang temperatura?
prevent and control personal health 3.Magpabalita sa harapan ng klase
concerns.? What are these ? tungkol sa klima ng bansa. Iugnay ang
9:25 – 9:40 RECESS
Tanggapin ang lahat ng sagot. Isulat sa IV. Evaluation
pisara. Gamitin ang tanong sa simula Pasagutan sa mga bata ang bahaging
ng bahaging Alamin Mo sa LM sa LM sa Natutuhan Kos a LM, p.__.
pahina ___.
IV. Assignment
D. 2.Talakayin at pag-usapan ang mga Iugnay ang uri ng klima at panahon ng
salik na may kinalaman sa klima ng bansa ayon sa lokasyon nito sa mundo
bansa sa pamamagitan ng Bubble
map. 11:45 – 12:45 LUNCH BREAK
a.Temperatura 12:45 – 1:00 Study Period
b.Dami ng ulan
c.Humidity
1:00 – 3:05 EPP 6-CB
I. Objectives
a. Identify types of orchard farms in the
country
(community)
sa mapa.
b.Prepares layout design of an orchard
garden using the information gathered
TLE6AG-Oc-3-1.3.1
TLE6AG-Oc-4-1.4
Gawain A
•Bumuo ng apat na pangkat. II. Subject Matter
•Ipaliwanag ang mga pamamaraan sa Propagating Trees And Fruit
paggawa ng Gawain A sa LM, pahina Trees
__.
bawat pangkat upang magawa nang A. What are the types of orchard?
maayos ang Gawain. •Pasagutan ang
mga tanong. B. Types of orchard
•Ipaulat sa mga mag-aaral ang 1. Seed Orchards
natapos na gawa ng kanilang pangkat. According to the Food and Agriculture
Organization of the United Nations, seed
G. Gawain B orchards focus primarily on growing
• Gamitin ang parehong pangkat trees that produce seeds rather than
sa naunang gawain. nuts or fruit. These seeds are then sold to
• Ipaliwanag na sasagutin ang commercial distributors for resale to the
Gawain B pahina __ng LM. public in small seed packets. They may
also be sold to large agricultural facilities
H. Ang temperatura at dami ng ulan or used for food production. Seed
ang mga salik na may kinalaman sa orchards can further be divided into two
klima ng bansa. categories based on how they are
• Ang hanging monsoon ay ang established. In a seedling orchard, trees
paiba-ibang direksyon ng ihip ng hangin are selected through controlled
kung saan mainit o malamig ang lugar. pollination. In a clonal seed orchard,
• Ang amihan ay malamig na seeds are distributed through methods
hangin buhat sa hilagang-silangan. such as cutting and tissue culture,
• Ang hanging habagat ay mainit resulting in an easier harvest overall.
na hangin buhat sa timog-kanluran. 2. Nut Orchards
• May apat na uri ang klima sa Nut orchards include a large variety of
Pilipinas ayon sa dami ng ulan. facilities that produce nut-bearing trees.
•Ang bagyo ay ang patuloy na These include orchards that grow
paglakas ng hangin na namumuo sa popular nuts like pecans, cashews,
isang lugar. Kumikilos ito pakanan walnuts and almonds. This category also
papuntang gitna. includes cocoa and chocolate-
• May apat na babalang bilang producing nuts, as well as coconuts.
ang bagyo ayon sa bilis ng hangin sa Some orchard owners produce pine
bawat oras. trees for their edible pine nuts. Orchards
that focus on this type of pine production pagtatanong
also fall under this category. EsP5PKP-Ic-d-29
3. Fruit Orchards
Fruit orchards include any facility II. Subject Matter
focused on growing tree-bearing fruits. Pagkabukas isipan (Open
Some popular options include apples, mindedness
olives, dates and figs. Citrus trees, such as aklat, sagutang papel, lapis, tsart,
those bearing lemons, limes or oranges, activity cards
may be grown all together in large citrus
orchards, or individually in smaller III. Procedure
facilities. Plantations that grow fruit-
A. Itanong:
bearing bushes generally don't fall under
this category. These include berries and
other fruits not grown on trees.
C. Game: Balloons Popping
Inside the balloons a word of types of
orchard. The pupils will say something
about the word that he get.
D. This time, we are going to have an
iba?
activity on how to layout .sample
picture using projector
D. . Act
E. Group activities:
Each group will make a layout on
orchard using soft drink straw, matches
Alamat ng Keyboard
stick, used newspaper, and ice drop
stick
Group 1 – soft drink straw E. Pagtatalakay kung paano nagsimula
Group II- matches stick ang paggamit ng keyboard
Group III- used newspapers
Group IV- ice drop stick F. Sagutin ang mga sumusunod na
tanong:
F. Group presentation
G. In doing those activities what should 3. .Bakit naglunsad ng pag-
we consider? aaklas ang grupo ng mga Letra?
H. What are the types of an orchard? Diwata?
How are going to to layout your 5.Ano ang kinalabasan ng di
orchard? pagkakaunawaan ng dalawang
grupo?
IV. Evaluation
Enumerate the type of orchard and G. Pangkatang Gawain
prepare your layout in an orchard. Magdula-dulaan ukol sa nagyari sa
alamat
3:05 – 3:35 EsP 5-JB H. Itanong:
I. Objectives Ano ang kailangan nating gawin sa
Nakapagpapakita ng kawilihan at mga hinaing ng iba?
pakikinig, pakikilahok sa pangkatang IV. Evaluation
gawain, pakikipagtalakayan at Panuto:
pagtatanong. Ayusin ang pagkakasunud-sunod ng
pakikinig Alamat ng Keyboard. Lagyan ng bilang
pakikilahok sa pangkatang Gawain 1-5 ang patlang.
dimension.
at marami pang iba.
IV. Assignment

Flag Retreat
Kung hindi, ano ang aking
nararamdaman?
Kaya ko ba itong isagawa ngayon?
Paano ko ito dapat isagawa?
F. Familiarize
Paano mo malalaman kung ang iyong

kamalayan sa positibong saloobin sap
June 17, 2019 Monday ag-aaral?
7:45 – 8:15 EsP 5-JB G. Pahalagahan sa talakayan ang
I. Objectives kawilihan at positibong saloobin sa pag-
Nakapagpapakita ng kawilihan at aaral.
IV. Evaluation
pakikinig, pakikilahok sa pangkatang Panuto: Lagyan ng tsek kung positibong
saloobin sap ag-aaral at ekis kung hindi.
____1. Ang edukasyon ang nagiging
pagtatanong. pakikinig daan tungo sa isang matagumpay na
hinaharap ng isang bansa.
pakikilahok sa pangkatang Gawain
___2. Magiging mahirap na lng tayo
pakikipagtalakayan habambuhay
___3. Hindi na kailangan pa ang
pagtatanong
edukasyon upang makamit lamang
EsP5PKP-Ic-d-29 ang kaginhawaan.
___4. Mag- aral na Mabuti.
II. Subject Matter
___5. Ang edukasyon ay kailangan ng
Pagkabukas isipan (Open
ating mga kabataan sapagkat ito ang
mindedness)
kanilang magiging sandata sa buhay sa
- Powerpoint, video clip, sagutang
kanilang kinabukasan
papel
III. Procedure
9:40 – 9:55 RECESS
A. Ano ang inyong positibong saloobin
sap ag-aaral? 9:55 – 11:20 EPP 5-JB
I. Objectives
B. Nakapagpapatunay na mahalaga nakapagsasagawa ng survey upang
ang pag-aaral sa buhay g tao. malaman ang mga halamang gulay na
maaaring itanim: ayon sa lugar,
C. Recall panahon, pangangailangan, at gusto
Pagkatapos ng pagtatanghal maaring ng mga mamimili na maaaring
pagbigayin ang mga mag-aaral ng pagkakitaan
kanilang kuro-kuro tungkol sa nakitang EPP5AG-0a-2
dula-dulaan.
II. Subject Matter
D. Model Pagtatanim Ng Halamang
Hayaang ipakita ng mga mag-aaral Gulay
kung ano ang tumimo sa kanilang puso - Tsart, tunay na bagay
at isip tungkol sa positibong saloobin sa
pa-aaral..
III. Procedure
E. Isulat ito sa inyong reflection booklet. C. Pag-aral ang tsart, Tunay na Bagay,
Gamitin ang sumusunod na tanong Taong sanggunian
bilang gabay:
Naipakita ko na ba ang kawilihan at D. Sagutin ang mga sumusunod na
positibong saloobin sa pag-aaral? katanungan.
Ano-anong halamng gulay ang b. recognizes the importance of
maaring itanim sa mataas na lugar? participating in fun and enjoyable
physical activities
E. Anong panahon maaring magtanim PE1PF-Ia-h
sa mababang lugar?
II. Subject Matter
F. Pangkatang Gawain Aralin 1: Ang Physical Activity
Pyramid Guide para sa Batang Filipino
G. Ipagawa sa mag-aaral ang mga pictures
sumusunod:
Bakit Kailangan malamn ang klase ng III. Procedure
lugar o lupa na halamang gulay na ating A. Itanong kung ano-anong mga
itatanim?Ano-anong halamang gulay gawaing pisikal ang kanilang
ang naayon sa panahon o planting natatandaan at natutuhan sa Ikatlong
calendar? Baitang. Talakayin ang halaga nang
patuloy na paggawa ng mga gawaing
H. Magpakita ng lugar na ibat-ibang pisikal.
klase ng lupang taniman.Ipakita ang
ibat-ibang larawan ng mataas na lugar B. Ipasagot ang gawaing pampasigla
na nasa LM p.5. Banggitin na lapis
at halamang gulay na nakatanim dito.g
lamang ang gamitin sa pagsagot.
gulay na itinatanim na naayon sa lugar
at panahon o planting calendar.Mga C. Ipaliwanag ang gamit ng Physical
D. Ipasuri sa mga mag-aaral ang Activity Pyramid Guide para sa Batang
kanilang sagot sa Simulan Natin at Pilipino at kung ano ang maitutulong
itanong ang mga sumusunod: nito sa kalusugan ng mga mag-aaral na
- Aling mga gawain sa tsart ang kasalukuyang aktibo at kasalukuyang
ginagawa mo na naaayon sa hindi gaanong aktibo.
larawan ng ibat-ibang halaman - Aling mga gawain ang sa tingin mo
ay dapat mong dalasan pa ang
IV. Evaluation paggawa?
Panuto. Piliin at itala sa bawat patlang
ang titik ng mga halamang E. Alin ang dapat mong bawasan ang
napagkukunan ng mga sustansyang dalas ng paggawa? Bakit?
kailangan na ayin sa lugar at panahon.
Tignan at pasagutan sa L.M pahina____.
F. Bilang mag-aaral, paano mo
V. Assignment maipapakita ang iyong kakayahan at
Magbigay ng paliwanag o opinion sa talent nang may lakas ng loob?
sumusunod:
Ano-anong halamang gulay ang inyong
IV. Evaluation
itatanim sa inyong lugar na kailangan ng
Ipagawa ang gawain sa LM. Huwag
inyong pamayanan?
mag-alinlangan na baguhin ang iyong
Alin-alin ang halamang gulay na inyong
sagot batay sa iyong natutuhan
itatanim ang maaring pagkakitan ng
inyong pamilya?
11:20 – 12:20 LUNCH BREAK 2:25 – 3:35 MUSIC 4-MA
1:00 – 2:10 PE 4-AS
Flag Retreat
I. Objectives
a. Describes the different parts of the
body and their movements through
enjoyable physical activities
PE1BM-Ia-b
June 19, 2019 Wednesday IV. Evaluation
7:30 – 7:45 Flag Ceremony Ipatanghal ito sa klase.
7:45 – 8:15 EsP 5-JB Unang Pangkat -Pagsasagawa ng
I. Objectives pamantayan sa pakikinig
Nakapagpapakita ng kawilihan at sapamamagitan ng rap.
positibong saloobin sa pag-aaral; Ikalawang Pangkat - Ipakita ang
pakikinig, pakikilahok sa pangkatang tamang gawi sa pakikilahok sa
gawain, pakikipagtalakayan at pangkatang gawain sa pamamagitan
pagtatanong. ng dula-dulaan.
EsP5PKP-Ic-d-29 Ikatlong Pangkat - Pagpapakita o
pakikinig pakikilahok sa pagsasagawa ng tamang
pangatang Gawain pakikipagtalakayan at pagtatanong sa
pakikipagtalakayan pamamagitan ng pagbabalita.
pagtatanong
II. Subject Matter 9:40 – 9:55 RECESS
Pagkabukas ng Isipan (Open-
mindedness 9:55 – 11:20 EPP 5-JB
I. Objectives
III. Procedure Naipakikita ang mga pamamaraan sa
A. .Ihanda ang mga mag-aaral sa pagtatanim ng gulay
pamantayan sa pagbasa at pakikinig. 1.3.1 pagpili ng itatanim
1.3.2 paggawa ng plano ng plot o
taniman
B. Ipabasa at ipaunawa ang isang
1.3.3 paghahanda ng plot o taniman sa
paraang bio- intensive gardening na
pagtatanim
EPP5AG-0b-3
C. Ipasagot ang mga tanong sa Alamin
Natin na nasa Kagamitan ng Mag-
aaral. Magkaroon ng talakayan sa II. Subject Matter
sagot ng mga mag-aaral. Bio-Intensive Gardening
- Tsart ng apat na opsiyon sa
D. Ipasagot sa mga mag-aaral ang paghahanda ng kama ng
Gawain 1 sa Isagawa Natin sa taniman
Kagamitan ng Mag-aaral. Talakayin
ang mga kasagutan. Subuking III. Procedure
palabasin mula sa mga mag-aaral ang A. Sa palagay ninyo, mahalaga bang
kawilihan at positibong saloobin sa pag- malaman natin ang tamang paraan ng
aral. paghahanda ng plot o taniman sa
paraang bio-intensive gardening?
E. Sa Gawain 2, tulungan ang mga
mag-aaral na bumuo ng tatlong B.Natatalakay ang paraan ng
pangkat. Ibigay ang panuto o sitwasyon paghahanda ng plot o taniman sa
at ipaliwanag ang gawain ng bawat paraang bio- intensive gardening E.
pangkat. Bigyan ng sapat na oras ang Anong panahon maaring magtanim sa
bawat pangkat na maisagawa ang mababang lugar?
gawain.
Sa bahaging ito, kinakailangan mong C. Anu-ano ang makabagong
tulungan ang mga mag-aaral gamit pamamaraan sa paghahanda ng
ang karanasan at kaalaman at ilapat kamang taniman?
ito sa pamamagitan ng dula-dulaan.
Kakailanganing gamitin ng mga mag- D. Paglalahad at pagtatalakayan ng
aaral ang kanilang creative thinking mga pamamaraan sa tatlong opsiyon
upang makabuo o makalikha ng isang ng paghahanda ng kamang taniman
dula-dulaan, balitaan at rap. parasa bio intensive gardening. (LM –
LINANGIN NATIN)
E. Bakit kailangan nating alamin ang •Ano ang napansin ninyo sa mga
paggawa ng kamang taniman para sa pagkain at inuming inyong dinala?
bio-intensive gardening? •Bakit kailangang may mga
nakalimbag sa pakete ng pagkain/
F. Anu- anong mga paraan sa inumin?
paggawa ng paghahanda ng plot sa •Ipatago muna sa mga mag-aaral ang
pamamaraang bio- intensive paboritong pagkain at inumin.
gardening?
E. Talakayin ang bawat bahagi ng
G. Pangkatang Gawain Nutrition Facts. Gamitin bilang gabay
ang mga sumusunod:
H. Itanong: 1.serving size
Ano ang kabutihang dulot ng bio- 2. calories
intensive gardening? 3. saturated, unsaturated and trans fat
4.carbohydrates, protein, vitamins and
IV. Evaluation minerals.
Pangkatang pagsasagawa ng
makabagong teknolohiya sa F. Halimbawa ay Buwan na ng
paghahanda ng kamang taniman na Nutrisyon, anong talent ang maaari
nagpapakita ng tatlong opsiyon. mong ipakita kung lalahok ka sa
Pangkat 1- Unangopsiyon palatuntunan?
Pangkat 2- ikalawangopsiyon
Pangkat 3- Ikatlongopsiyon G. Ano ang una mong titingnan sa
pakete ng pagkain/inumin na iyong
V. Assignment bibilhin?
Ipasagot sa mga mag aaral ang mga •Ano-anong sustansiya ang makukuha
sumusunod sa sariling opinyon. rito?
Ano ang kahalagahan ng pagkakaroon •Gaano kahalaga ang pagbabasa ng
ng kaalaman sa paghahandang plot o Nutrition Facts?
taniman sa paraang bio- intensive
gardening? IV. Evaluation
Ipagawa ang Pagsikapan Natin sa p.
11:20 – 12:20 LUNCH BREAK 238 ng LM.
1:00 – 2:10 HEALTH 4-AS 2:25 – 3:35 MUSIC 4-MA
I. Objectives
a. Identifies information provided in food 3:35 – 4:15 Clubbing/Remediation
label (H4N-Ia-22) 4:15 – 4:30 Ground Improvement
b. Explains the importance of reading Flag Retreat
food labels (H4N-Ib-23)
II. Subject Matter

Aralin 1: “Sustansiyang Sukat at
Sapat”
III. Procedure
A. Ipalabas sa mga mag-aaral ang
mga paboritong pagkain at inumin.
B. Magtawag ng mga mag-aaral

upang sumuri ng kaniyang pagkaing
nakalagay sa pakete
C. Itanong at talakayin ang mga

sumusunod:
June 20, 2019 Thursday
10:05 – 11:45 AP 5-CU
7:45 – 9:25 HEALTH 6-RA
I. Objectives
I. Objectives
Natutukoy ang mga salik na may
a. describes personal
kinalaman sa klima ng bansa tulad ng
health issues and
temperatura,
concerns
H6PHIab-18
AP5PLP-Ib-c-2
b. demonstrates selfmanagement skills
H6PHIab-19
II. Subject Matter
Klima at Panahon
II. Subject Matter
Personal Health -Issues and - mapang pangklima, globo,
Concerns thermometer
III. Procedure III. Procedure

1.Pagbalik-aralan ang nakaraang aralin
A. What lessons in Health 5 that you can
still remember ?
ang mapa.
a.Ano ang ibig sabihin ng mapa?
B. In our lesson you will describe b.Bakit mahalagang malaman ang
personal health issues and mga guhit na makikita sa mapa?
Concerns and Demonstrate self c.Gamit ang mapa o globo, ipaturo sa
management skills mga bata ang mga likhang guhit:
a.Prime meridian
C. What are the common health issues e. Artic Circles
that you have or you have observe ? b.International Date Line
Assign these topics to small groups for f. Antarctic Circles
them to discuss and the report to the c.Ekwador
class d.North and South Poles
1. height and weight(stunted
growth, underweight,
B. Maghanda ng apat na thermometer
overweight, obesity)
2. hearing (impacted cerumen,
swimmer’s ear, otitis media)
3. vision
4. (astigmatism, myopia,
hyperopia,xerophthalmia,
strabismus)
D. Big group sharing sa klase ang ginawa ng bawat
What are these? How do you handle pangkat.
these Itanong:
E. Practice selfmanagement Ng silid na may aircon? Sa labas ng silid-
skills to prevent and control aralan? Sa bagong kulong tubig?
personal health issues and b.Mataas ba ito o mababa?
concerns c.Ano ang nadarama kapag mataas
ang temperatura?
IV. Evaluation d.Ano ang nadarama kapag mababa
Do you practice personal hygiene to ang temperatura?
prevent and control personal health 3.Magpabalita sa harapan ng klase
concerns.? What are these ? tungkol sa klima ng bansa. Iugnay ang
9:25 – 9:40 RECESS
Tanggapin ang lahat ng sagot. Isulat sa IV. Evaluation
pisara. Gamitin ang tanong sa simula Pasagutan sa mga bata ang bahaging
ng bahaging Alamin Mo sa LM sa LM sa Natutuhan Kos a LM, p.__.
pahina ___.
IV. Assignment
D. 2.Talakayin at pag-usapan ang mga Iugnay ang uri ng klima at panahon ng
salik na may kinalaman sa klima ng bansa ayon sa lokasyon nito sa mundo
bansa sa pamamagitan ng Bubble
map. 11:45 – 12:45 LUNCH BREAK
a.Temperatura 12:45 – 1:00 Study Period
b.Dami ng ulan
c.Humidity
1:00 – 3:05 EPP 6-CB
I. Objectives
a. Identify types of orchard farms in the
country
(community)
sa mapa.
b.Prepares layout design of an orchard
garden using the information gathered
TLE6AG-Oc-3-1.3.1
TLE6AG-Oc-4-1.4
Gawain A
•Bumuo ng apat na pangkat. II. Subject Matter
•Ipaliwanag ang mga pamamaraan sa Propagating Trees And Fruit
paggawa ng Gawain A sa LM, pahina Trees
__.
bawat pangkat upang magawa nang A. What are the types of orchard?
maayos ang Gawain. •Pasagutan ang
mga tanong. B. Types of orchard
•Ipaulat sa mga mag-aaral ang 2. Seed Orchards
natapos na gawa ng kanilang pangkat. According to the Food and Agriculture
Organization of the United Nations, seed
G. Gawain B orchards focus primarily on growing
• Gamitin ang parehong pangkat trees that produce seeds rather than
sa naunang gawain. nuts or fruit. These seeds are then sold to
• Ipaliwanag na sasagutin ang commercial distributors for resale to the
Gawain B pahina __ng LM. public in small seed packets. They may
also be sold to large agricultural facilities
H. Ang temperatura at dami ng ulan or used for food production. Seed
ang mga salik na may kinalaman sa orchards can further be divided into two
klima ng bansa. categories based on how they are
• Ang hanging monsoon ay ang established. In a seedling orchard, trees
paiba-ibang direksyon ng ihip ng hangin are selected through controlled
kung saan mainit o malamig ang lugar. pollination. In a clonal seed orchard,
• Ang amihan ay malamig na seeds are distributed through methods
hangin buhat sa hilagang-silangan. such as cutting and tissue culture,
• Ang hanging habagat ay mainit resulting in an easier harvest overall.
na hangin buhat sa timog-kanluran. 2. Nut Orchards
• May apat na uri ang klima sa Nut orchards include a large variety of
Pilipinas ayon sa dami ng ulan. facilities that produce nut-bearing trees.
•Ang bagyo ay ang patuloy na These include orchards that grow
paglakas ng hangin na namumuo sa popular nuts like pecans, cashews,
isang lugar. Kumikilos ito pakanan walnuts and almonds. This category also
papuntang gitna. includes cocoa and chocolate-
• May apat na babalang bilang producing nuts, as well as coconuts.
ang bagyo ayon sa bilis ng hangin sa Some orchard owners produce pine
bawat oras. trees for their edible pine nuts. Orchards
that focus on this type of pine production pagtatanong
also fall under this category. EsP5PKP-Ic-d-29
3. Fruit Orchards
Fruit orchards include any facility II. Subject Matter
focused on growing tree-bearing fruits. Pagkabukas isipan (Open
Some popular options include apples, mindedness
olives, dates and figs. Citrus trees, such as aklat, sagutang papel, lapis, tsart,
those bearing lemons, limes or oranges, activity cards
may be grown all together in large citrus
orchards, or individually in smaller III. Procedure
facilities. Plantations that grow fruit-
A. Itanong:
bearing bushes generally don't fall under
this category. These include berries and
other fruits not grown on trees.
C. Game: Balloons Popping
Inside the balloons a word of types of
orchard. The pupils will say something
about the word that he get.
D. This time, we are going to have an
iba?
activity on how to layout .sample
picture using projector
D. . Act
E. Group activities:
Each group will make a layout on
orchard using soft drink straw, matches
Alamat ng Keyboard
stick, used newspaper, and ice drop
stick
Group 1 – soft drink straw E. Pagtatalakay kung paano nagsimula
Group II- matches stick ang paggamit ng keyboard
Group III- used newspapers
Group IV- ice drop stick F. Sagutin ang mga sumusunod na
tanong:
G. In doing those activities what should 3. .Bakit naglunsad ng pag-
we consider? aaklas ang grupo ng mga Letra?
H. What are the types of an orchard? Diwata?
How are going to to layout your 5.Ano ang kinalabasan ng di
orchard? pagkakaunawaan ng dalawang
grupo?
IV. Evaluation
Enumerate the type of orchard and G. Pangkatang Gawain
prepare your layout in an orchard. Magdula-dulaan ukol sa nagyari sa
alamat
3:05 – 3:35 EsP 5-JB H. Itanong:
I. Objectives Ano ang kailangan nating gawin sa
Nakapagpapakita ng kawilihan at mga hinaing ng iba?
pakikinig, pakikilahok sa pangkatang IV. Evaluation
gawain, pakikipagtalakayan at Panuto:
pagtatanong. Ayusin ang pagkakasunud-sunod ng
pakikinig Alamat ng Keyboard. Lagyan ng bilang
pakikilahok sa pangkatang Gawain 1-5 ang patlang.
F. Ipasuri sa mga mag-aaral ang
kanilang sagot sa Simulan Natin at
itanong ang mga sumusunod:
- Aling mga gawain sa tsart ang
ginagawa mo na naaayon sa
dimension.
at marami pang iba.
IV. Assignment

Flag Retreat
June 21, 2019 Friday 1.4.2 nasusunod ang mga
7:30 – 7:45 Flag Ceremony pamamaraan at pag-iingat sa
7:45 – 8:15 EsP 5-JB paggawa ng abonong organiko
I. Objectives EPP5AG-0b-4
positibong saloobin sa pag-aaral; II. Subject Matter
pakikinig, pakikilahok sa pangkatang Nakagagawa ng abonong
gawain, pakikipagtalakayan at organiko gamit ang mga basurang
pagtatanong. nabubulok tulad ng balat ng prutas.
EsP5PKP-Ic-d-29
pakikinig pakikilahok sa III. Procedure
pangatang Gawain A. Ano –ano ang mga dapat isaalang
pakikipagtalakayan alang sa paggawa ng organikong
pagtatanong abono?
Ano ang maitutulong ng organikong
II. Subject Matter pataba sa ating mga halaman.
mindedness B. Nakagagawa ng abonong organiko
gamit ang mga basurang nabubulok
III. Procedure tulad ng balat ng prutas.
A. Magbigay ng halimbawa ng
positibong saloobin sap ag-aaral C. Mag papakita ng larawan ng ibat
ibang uri ng pataba na ginagamit sa
B. Bilang mag-aaral, paano mo pagtatanim, alamin ang halaga,
maipakikita ang kawilihan sap ag- kabutihang dulot at di kabutihang dulot
aaral? sa mga pananim.
C. Abstraction D. Pagpapakita ng larawan tungkol sa

paggawa ng organikong pataba.
1.Hikayatin ang ibang mag-aaral na
magbigay ng sariling kuro-kuro tungkol E. Anu-ano ang mga pamamaraan at
sa ibinigay na tanong. Bigyang diin ang pagiingat sa paggawa ng abonong
Tandaan Natin. organiko.
D. Paano tayo magkakaroon ng F. Ipagawa sa mga bata ang nakasaad

positibong saloobin sa paglahok sa sa LM. Pagyamanin natin
pagtatalakayan at pangkatang
Gawain? G. Pangkatang Gawain
IV. Evaluation H. Anu-ano ang mga kagamitan sa

Subukin Natin paggawa ng organikong abono.
Subukin ang sumusunod na
pangungusap. Lagyan ng bituin ang IV. Evaluation
iyong pinaniniwalaang sagot. Gawin ito Ang guro ay magbibigay ng meta card
sa iyong sagutang papel. sa bawat grupo nakasaad don na
pagsusunod sunudin nila ang mga
8:15 – 9:40 PWP(Paper WorkPeriod) pamamaraan sa paggawa ng
9:40 – 9:55 RECESS organikong abono
9:55 – 11:20 EPP 5-JB V. Assignment

I. Objectives Ano ang kahalagahan ng
1.4 nakagagawa ng abonong organiko pagkakaroon ng kaalaman sa
paggawa ng organikong abono?
1.4.1 natatalakay ang kahalagahan at Ano ang maitutulong mo upang maging
pamamaraan sa paggawa ng maunlad na kumunidad sa paggawa ng
abonong organiko organikong abono.
12:20 – 1:00 Study Period 2:10 – 2:25 PWP(Paper WorkPeriod)
2:25 – 3:35 MUSIC 4-MA
1:00 – 2:10 HEALTH 4-AS
I. Objectives 3:35 – 4:15 Clubbing/Remediation
a. Identifies information provided in food 4:15 – 4:30 Ground Improvement
label (H4N-Ia-22) Flag Retreat
b. Explains the importance of reading
II. Subject Matter

Sapat”
III. Procedure

nakalagay sa pakete

sumusunod:
•Ano ang napansin ninyo sa mga
pagkain at inuming inyong dinala?
•Bakit kailangang may mga
inumin?
•Ipatago muna sa mga mag-aaral ang
paboritong pagkain at inumin.

Nutrition Facts. Gamitin bilang gabay
ang mga sumusunod:
1.serving size
2. calories
3. saturated, unsaturated and trans fat
minerals.
F. Halimbawa ay Buwan na ng
Nutrisyon, anong talent ang maaari
mong ipakita kung lalahok ka sa
palatuntunan?
G. Ano ang una mong titingnan sa

pakete ng pagkain/inumin na iyong
bibilhin?
•Ano-anong sustansiya ang makukuha
rito?
•Gaano kahalaga ang pagbabasa ng
Nutrition Facts?
IV. Evaluation
Ipagawa ang Pagsikapan Natin sa p.
238 ng LM.
June 24, 2019 Monday A.
7:45 – 8:15 EsP 5-JB
I. Objectives
pagtatanong.
EsP5PKP-Ic-d-29
pakikinig pakikilahok sa
pangatang Gawain
pakikipagtalakayan
pagtatanong
II. Subject Matter

mindedness
III. Procedure
July 29, 2019 Monday pagtatalakayan at pangkatang
7:30 – 7:45 Flag Ceremony Gawain?
7:45 – 8:15 EsP 5-JB
I. Objectives IV. Evaluation
Nakapagpapakita ng kawilihan at Subukin Natin
positibong saloobin sa pag-aaral; Subukin ang sumusunod na
pakikinig, pakikilahok sa pangkatang pangungusap. Lagyan ng bituin ang
gawain, pakikipagtalakayan at iyong pinaniniwalaang sagot. Gawin ito
pagtatanong. sa iyong sagutang papel.
EsP5PKP-Ic-d-29
pakikinig pakikilahok sa 8:15 – 9:40 PWP(Paper WorkPeriod)
pangatang Gawain 9:40 – 9:55 RECESS
pakikipagtalakayan
pagtatanong 9:55 – 11:20 EPP 5-JB
I. Objectives
II. Subject Matter 1.4 nakagagawa ng abonong organiko
mindedness 1.4.1 natatalakay ang kahalagahan at
pamamaraan sa paggawa ng
III. Procedure abonong organiko
A. June 21, 2019 Friday 1.4.2 nasusunod ang mga
pamamaraan at pag-iingat sa
paggawa ng abonong organiko
7:45 – 8:15 EsP 5-JB
I. Objectives
positibong saloobin sa pag-aaral; II. Subject Matter
pakikinig, pakikilahok sa pangkatang Nakagagawa ng abonong
gawain, pakikipagtalakayan at organiko gamit ang mga basurang
pagtatanong. nabubulok tulad ng balat ng prutas.
EsP5PKP-Ic-d-29
pakikinig pakikilahok sa III. Procedure
pangatang Gawain A. Ano –ano ang mga dapat isaalang
pakikipagtalakayan alang sa paggawa ng organikong
pagtatanong abono?
II. Subject Matter pataba sa ating mga halaman.
mindedness B. Nakagagawa ng abonong organiko
III. Procedure tulad ng balat ng prutas.
A. Magbigay ng halimbawa ng
positibong saloobin sap ag-aaral C. Mag papakita ng larawan ng ibat
ibang uri ng pataba na ginagamit sa
pagtatanim, alamin ang halaga,
B. Bilang mag-aaral, paano mo
kabutihang dulot at di kabutihang dulot
maipakikita ang kawilihan sap ag-
sa mga pananim.
aaral?
D. Pagpapakita ng larawan tungkol sa
C. Abstraction paggawa ng organikong pataba.
1.Hikayatin ang ibang mag-aaral na
magbigay ng sariling kuro-kuro tungkol E. Anu-ano ang mga pamamaraan at
sa ibinigay na tanong. Bigyang diin ang pagiingat sa paggawa ng abonong
Tandaan Natin. organiko.
D. Paano tayo magkakaroon ng F. Ipagawa sa mga bata ang nakasaad

positibong saloobin sa paglahok sa sa LM. Pagyamanin natin
G. Pangkatang Gawain 3. saturated, unsaturated and trans fat
H. Anu-ano ang mga kagamitan sa minerals.
paggawa ng organikong abono.
IV. Evaluation Nutrisyon, anong talent ang maaari
Ang guro ay magbibigay ng meta card mong ipakita kung lalahok ka sa
sa bawat grupo nakasaad don na palatuntunan?
pamamaraan sa paggawa ng G. Ano ang una mong titingnan sa
organikong abono pakete ng pagkain/inumin na iyong
bibilhin?
V. Assignment •Ano-anong sustansiya ang makukuha
Ano ang kahalagahan ng rito?
pagkakaroon ng kaalaman sa •Gaano kahalaga ang pagbabasa ng
paggawa ng organikong abono? Nutrition Facts?
Ano ang maitutulong mo upang maging
maunlad na kumunidad sa paggawa ng IV. Evaluation
organikong abono. Ipagawa ang Pagsikapan Natin sa p.
238 ng LM.
2:25 – 3:35 MUSIC 4-MA
1:00 – 2:10 HEALTH 4-AS
II. Subject Matter

Sapat”
III. Procedure

nakalagay sa pakete

sumusunod:
inumin?

ang mga sumusunod:
1.serving size
2. calories
Nakagagawa ng abonong
organiko gamit ang mga basurang
nabubulok tulad ng balat ng prutas.
III. Procedure
A. Ano –ano ang mga dapat isaalang
alang sa paggawa ng organikong
abono?
pataba sa ating mga halaman.
B. Nakagagawa ng abonong organiko

tulad ng balat ng prutas.
B. Bilang mag-aaral, paano mo C. Mag papakita ng larawan ng ibat

maipakikita ang kawilihan sap ag- ibang uri ng pataba na ginagamit sa
aaral? pagtatanim, alamin ang halaga,
kabutihang dulot at di kabutihang dulot
C. Abstraction sa mga pananim.
1.Hikayatin ang ibang mag-aaral na D. Pagpapakita ng larawan tungkol sa

magbigay ng sariling kuro-kuro tungkol paggawa ng organikong pataba.
sa ibinigay na tanong. Bigyang diin ang
Tandaan Natin. E. Anu-ano ang mga pamamaraan at
pagiingat sa paggawa ng abonong
D. Paano tayo magkakaroon ng organiko.
positibong saloobin sa paglahok sa
pagtatalakayan at pangkatang F. Ipagawa sa mga bata ang nakasaad
Gawain? sa LM. Pagyamanin natin
IV. Evaluation G. Pangkatang Gawain

Subukin Natin
Subukin ang sumusunod na H. Anu-ano ang mga kagamitan sa
pangungusap. Lagyan ng bituin ang paggawa ng organikong abono.
iyong pinaniniwalaang sagot. Gawin ito
sa iyong sagutang papel. IV. Evaluation
Ang guro ay magbibigay ng meta card
8:15 – 9:40 PWP(Paper WorkPeriod) sa bawat grupo nakasaad don na
9:40 – 9:55 RECESS pagsusunod sunudin nila ang mga
pamamaraan sa paggawa ng
organikong abono
V. Assignment
9:55 – 11:20 EPP 5-JB
Ano ang kahalagahan ng
I. Objectives pagkakaroon ng kaalaman sa
1.4 nakagagawa ng abonong organiko paggawa ng organikong abono?
1.4.1 natatalakay ang kahalagahan at maunlad na kumunidad sa paggawa ng
pamamaraan sa paggawa ng organikong abono.
abonong organiko
1.4.2 nasusunod ang mga
paggawa ng abonong organiko 12:20 – 1:00 Study Period
EPP5AG-0b-4
1:00 – 2:10 HEALTH 4-AS
II. Subject Matter I. Objectives
food labels (H4N-Ib-23) B. Bilang mag-aaral, paano mo
maipakikita ang kawilihan sap ag-
II. Subject Matter aaral?
Sapat” C. Abstraction
III. Procedure 1.Hikayatin ang ibang mag-aaral na

magbigay ng sariling kuro-kuro tungkol
sa ibinigay na tanong. Bigyang diin ang
Tandaan Natin.
D. Paano tayo magkakaroon ng
positibong saloobin sa paglahok sa
nakalagay sa pakete
pagtatalakayan at pangkatang
Gawain?
sumusunod:
IV. Evaluation
Subukin Natin
Subukin ang sumusunod na
pangungusap. Lagyan ng bituin ang
iyong pinaniniwalaang sagot. Gawin ito
inumin?
sa iyong sagutang papel.
E. Talakayin ang bawat bahagi ng 9:40 – 9:55 RECESS
9:55 – 11:20 EPP 5-JB
ang mga sumusunod:
1.serving size I. Objectives
2. calories 1.4 nakagagawa ng abonong organiko
3. saturated, unsaturated and trans fat
4.carbohydrates, protein, vitamins and 1.4.1 natatalakay ang kahalagahan at
minerals. pamamaraan sa paggawa ng
abonong organiko
1.4.2 nasusunod ang mga
Nutrisyon, anong talent ang maaari
paggawa ng abonong organiko
mong ipakita kung lalahok ka sa
EPP5AG-0b-4
palatuntunan?
G. Ano ang una mong titingnan sa

II. Subject Matter
pakete ng pagkain/inumin na iyong Nakagagawa ng abonong
bibilhin? organiko gamit ang mga basurang
•Ano-anong sustansiya ang makukuha nabubulok tulad ng balat ng prutas.
rito?
•Gaano kahalaga ang pagbabasa ng III. Procedure
Nutrition Facts? A. Ano –ano ang mga dapat isaalang
alang sa paggawa ng organikong
IV. Evaluation abono?
Ipagawa ang Pagsikapan Natin sa p. Ano ang maitutulong ng organikong
238 ng LM. pataba sa ating mga halaman.
2:10 – 2:25 PWP(Paper WorkPeriod) B. Nakagagawa ng abonong organiko

2:25 – 3:35 MUSIC 4-MA gamit ang mga basurang nabubulok
tulad ng balat ng prutas.
C. Mag papakita ng larawan ng ibat
ibang uri ng pataba na ginagamit sa C. Itanong at talakayin ang mga
pagtatanim, alamin ang halaga, sumusunod:
kabutihang dulot at di kabutihang dulot •Ano ang napansin ninyo sa mga
sa mga pananim. pagkain at inuming inyong dinala?
D. Pagpapakita ng larawan tungkol sa nakalimbag sa pakete ng pagkain/
paggawa ng organikong pataba. inumin?
E. Anu-ano ang mga pamamaraan at paboritong pagkain at inumin.
pagiingat sa paggawa ng abonong
organiko. E. Talakayin ang bawat bahagi ng
F. Ipagawa sa mga bata ang nakasaad ang mga sumusunod:
sa LM. Pagyamanin natin 1.serving size
2. calories
G. Pangkatang Gawain 3. saturated, unsaturated and trans fat
H. Anu-ano ang mga kagamitan sa minerals.
paggawa ng organikong abono.
IV. Evaluation Nutrisyon, anong talent ang maaari
Ang guro ay magbibigay ng meta card mong ipakita kung lalahok ka sa
sa bawat grupo nakasaad don na palatuntunan?
pamamaraan sa paggawa ng G. Ano ang una mong titingnan sa
organikong abono pakete ng pagkain/inumin na iyong
bibilhin?
V. Assignment •Ano-anong sustansiya ang makukuha
Ano ang kahalagahan ng rito?
pagkakaroon ng kaalaman sa •Gaano kahalaga ang pagbabasa ng
paggawa ng organikong abono? Nutrition Facts?
maunlad na kumunidad sa paggawa ng IV. Evaluation
organikong abono. Ipagawa ang Pagsikapan Natin sa p.
238 ng LM.
2:25 – 3:35 MUSIC 4-MA
1:00 – 2:10 HEALTH 4-AS
II. Subject Matter

Sapat”
III. Procedure

nakalagay sa pakete
A. Let the pupils sing the song “ Tao,
RHYTHM taopo “. Let the pupils clap/ tap the
Musical Symbols
C. Present againandthe song “ Tao, taopo rhythm of the song .
Concepts:
“.
1. Today,
B. Notesthe
Analyze and Rests
wesong.
are going to describe
Give the value of the Discuss the value of the song in the life
2.
2eachMeters
timenote
signature
find in the song and relate of Filipino.
3. Rhythmic
4the Patterns
value of the notes to the time
signature of the
E. How would yousong. Review
describe the
the 4 time signature ?
meaning of the numbers in the
D. Play the song and then the pupilstime will
2
signature.
do the following:
1.Tap the rhythm of the song
2.Clap the rhythmic pattern of the song
3.Create an action of the song IV. Evaluation
The pupils will sing the song too.
Sample questions for assessment:
1.What is the value of quarter note in
the 2/4 time signature ?
2.How many beats are there in every
measure in 2/4 time signature?
3.What is the value of eight note in 2/4
time signature ?
4.Can we use the whole note in 2/4 time
signature? Why?
9:25 – 9:40 RECESS

10:05 – 11:45 AP 5-CU

I. Objectives
Naipaliliwanag ang teorya sa
pagkakabuo ng kapuluan at
pinagmulan ng Pilipinas batay sa
teoryang Bulkanismo at “Continental
Shelf”
AP5PLP-Id-4
II. Subject Matter

Pinagmulan ng Pilipinas at mga
Sinaunang Kabihasnan
Mga teorya sa Pagkabuo ng Kapuluan
ng Pilipinas
June 25, 2019 Tuesday - Laptop, batayang aklat, larawan
7:30 – 7:45 Flag Ceremony ng bulkan at tulay na lupa, mapa
7:45 – 9:25 MUSIC 6-RA ng daigdig
I. Objectives
III. Procedure
Differentiates among 2 3 4 A. Pagbabalik aral tungkol sa Pilipinas
4 4 4 biang isang archiepelago
And 6 time signatures
8 B. Sa aralling ito at natatalakay ang
MU6RH-Ib-e-2 mga teorya ukol sa pagkabuo ng
• Describes the 2 time signature kapuluan ng Pilipinas at mababatid din
4 ang mga paliwanang ng siyentipiko
tungkol sa pagkabuo ng Pilipinas sa
II. Subject Matter kasalukuyan nitong anyo.
III. Procedure
C. Magpakita ng larawan tugkol sa Pangkat 3 – Teoryang tulay na lupa
mga pinagulan ng kapuluan ng Teory paliw patun
Pilipinas a at anag ay
siyenti
stang
nagh
ain ng
teory
a
D. Magpakita at ipabasa sa mga bata
ang isang alamat na pinagmulan ng I. Itanong sa mga bata:
Pilipinasa at ipasagot ang ilan sa mga 1. Ano ang mga kaalaman at
tanong kaugnay rito kasanayan ang madali mong
1. Ano ang iyong masasabi tungkol natutuhan mula sa aralin?
sa alamat? 2. Anong mga kaalaman at
2. Kapanipaniwala baa ng mga alamat kasanayan mula sa aralin ang
tungkol sa pinagmulan ng Piliinas nahihirapan kang matutuhan?
May pinaniniwalaan k aba sa mga
tinalakay na teroya tungkol sa
pinagmula ng Pilipinas?Ipaliwanag ang
E. Magpakita ng mga larawan tungkol sagot
sa mga teorya sa pagkabuo ng
kapuluan ng Pilipinas. IV. Evaluation
Halimbawa: mapa ng daigdig, bulkan, Pagtukoy sa konsepto. Isulat sa ¼
siyentista at tulay na lupa
na papel ang konseptong
hinihingi sa bawat bilang.
______1. Tawag sa supercontinent
sa sinasabing pinagmulan ng
Pilipinas.
_____ 2. Teoryang tungkol sa unti-

unting paggalaw ng mga
kalupaan mula sa isang
supercontinent.
F. Talakayin ang 3 teorya na
nagpapaliwanag sa pinagmulan ng IV. Assignment
kapuluan ng Pilipinas Suriin ang mga pares ng pangungusap.
a. Teoryang continental drift Isulat ang S kung ito ay nagsasaad ng
b. Teoryang bulkanismo sanhi at B kung ito ay bunga. Isulat ang
c. Teorya ng tulay na lupa inyong sagot sa kwaderno.
Ipabasasa mga bata ang mga 1. ________ Patuloy ang pagtambak
teorya ukol sa pagbuo ng ng mga volcanic na material sa
kapuluan ng Pilipinas sa pahina ilalaim ng karagatan
40-41 sa batayang aklat 2. _______ Unti –unting lumitaw ang
mga pulo sa karagatan na siyang
H. Hatiin ang mga bata sa tatlong bumuo ng kapuluan.
grupo. Bawat pangkat ay bubuo ng
Tsart ng Paghahambing na kung saan 11:45 – 12:45 LUNCH BREAK
ipaliliwanag ang tatlong teorya batay 12:45 – 1:00 Study Period
sa hiningi ng talahanayan. Isulat nila sa
mga meta strip na ibibigay ng guro. 1:00 – 3:05 EPP 6-CB
Bago magsimula ay ilahad muna ang I. Objectives
rubriks sa pagmamarka ng Identifytrees appropriate for orchard
paghahambing gardening based on location, climate,
Pangkat 1 – teoryang continental drift and market demands
Pangkat 2 – teoryang bulkanismo o TLE6AG-Oc-3-1.3.2
pacific theory
II. Subject Matter II. Subject Matter
Propagating Trees And Fruit Pagkabukas isipan (Open
Trees mindedness
aklat, sagutang papel, lapis, tsart,
III. Procedure activity cards
A. What are the types of orchard?
III. Procedure
B. Teacher will flash a picture of different A. Itanong:
plants and fruit bearing trees using Ano ang kahalagahan ng paggamit
projector ng media tulad ng internet sa atin?
C. Can you classify those plants and fruit
bearing plants? B. Ipatukoy sa mga bata ang
D. Defining the term kung paano makakamit ito.
Climate
Location C. Ano ang maaring mangyari kapag di
Market demands tayo marunong makinig sa hinaing ng
iba?
E. Group activities
D. . Act
Group I- explain and elaborate the Ipabasa at ipaunawa ang isang
word climate alamat sa Alamin Natin na nasa
Group II- explain and give example Kagamitan ng Mag-aaral.
about the location Alamat ng Keyboard
Group III – explain and give an example
of market demands E. Pagtatalakay kung paano nagsimula
F. Sagutin ang mga sumusunod na
G. Why we consider these? tanong:
H. Why we need to study first the location, climate and 10. Sino ang dalawang grupong
market demand before putting an orchard? nabanggit sa kwento?
I. What are we going to remember in aaklas ang grupo ng mga Letra?
putting an orchard? 4.Bakit nagalit ang Inang
Diwata?
IV. Evaluation 5.Ano ang kinalabasan ng di
Make your own word and explain why in pagkakaunawaan ng dalawang
putting an orchard gardening is in an grupo?
appropriate location, climate and
market demands. G. Pangkatang Gawain
3:05 – 3:35 EsP 5-JB alamat
I. Objectives H. Itanong:
Nakapagpapakita ng kawilihan at Ano ang kailangan nating gawin sa
positibong saloobin sa pag-aaral; mga hinaing ng iba?
gawain, pakikipagtalakayan at IV. Evaluation
pagtatanong. Panuto:
pakikinig Ayusin ang pagkakasunud-sunod ng
pakikilahok sa pangkatang Gawain Alamat ng Keyboard. Lagyan ng bilang
pakikipagtalakayan 1-5 ang patlang.
pagtatanong ____ Nagkaroon ng digmaan at
EsP5PKP-Ic-d-29 nagkasira-sira ang pamumuhay nila.
dimension.
at marami pang iba.
IV. Assignment

Flag Retreat
What are some of the factors
associated to health appraisal
procedure?
IV. Evaluation
Put a check beside the item if the
statement tells a truth. If not put an X.
July 4, 2019 Thursday IV. Assignment

7:30 – 7:45 Flag Ceremony How can your parents and other
7:45 – 9:25 HEALTH 6-RA people help you understand your
I. Objectives condition at/during puberty stage?
Discusses health appraisal procedures
H6PH-Ic-20 9:25 – 9:40 RECESS
II. Subject Matter
Prevention and Management of
Personal Health Issues and Concerns 10:05 – 11:45 AP 5-CU
- video clip, pictures I. Objectives
Naipaliliwanag ang teorya sa
III. Procedure pagkakabuo ng kapuluan at
A. Call two boys and two girls in front of pinagmulan ng Pilipinas batay sa
the class. Let the pupils give their teoryang Bulkanismo at “Continental
comparison on the physical aspect of Shelf”
the pupils. AP5PLP-Id-4
B. What differences do you notice to II. Subject Matter

these children? (boy-boy, girl-girl) Pinagmulan ng Pilipinas at mga
What causes their differences? Sinaunang Kabihasnan
How do we maintain a healthy body? Mga teorya sa Pagkabuo ng Kapuluan
How do you prepare yourself for some ng Pilipinas
bodily changes brought about by - Laptop, batayang aklat, larawan ng
puberty? bulkan at tulay na lupa, mapa ng
Do your value your health? Why? daigdig
C. Present video clips on health III. Procedure

appraisal procedures ( height and A. Pagbabalik aral tungkol sa Pilipinas
weight measurement, breast self biang isang archiepelago
examination for girls, hearing test, vision
screening, scoliosis test and health and B. Sa aralling ito at natatalakay ang
dental examination ) mga teorya ukol sa pagkabuo ng
kapuluan ng Pilipinas at mababatid din
D. Group the class into 4 ang mga paliwanang ng siyentipiko
Provide a checklist to each pupil that tungkol sa pagkabuo ng Pilipinas sa
will monitor their level of practice on kasalukuyan nitong anyo
healthy activities.
C. Magpakita ng larawan tugkol sa
E. Use graphic organizer in presenting mga pinagulan ng kapuluan ng
ideas that associate to health appraisal
procedure.
F. Is it necessary to have a regular Pilipinas

check-up to the physician? Why?
D. Magpakita at ipabasa sa mga
G. How do you respond to the changes bata ang isang alamat na
that take place in your body as a result pinagmulan ng Pilipinasa at ipasagot
of puberty? ang ilan sa mga tanong kaugnay rito
1. Ano ang iyong masasabi tungkol teory
sa alamat? a
2. Kapanipaniwala baa ng mga
alamat tungkol sa pinagmulan
ng Piliinas? H. Itanong sa mga bata:
1. Ano ang mga kaalaman at
kasanayan ang madali mong
natutuhan mula sa aralin?
E. Magpakita ng mga larawan tungkol 2. Anong mga kaalaman at
sa mga teorya sa pagkabuo ng kasanayan mula sa aralin ang
kapuluan ng Pilipinas. nahihirapan kang matutuhan?
Halimbawa: mapa ng daigdig, bulkan, May pinaniniwalaan k aba sa mga
siyentista at tulay na lupa tinalakay na teroya tungkol sa
pinagmula ng Pilipinas?Ipaliwanag ang
sagot
IV. Evaluation
Pagtukoy sa konsepto. Isulat sa ¼
na papel ang konseptong
hinihingi sa bawat bilang.
______1. Tawag sa supercontinent
sa sinasabing pinagmulan ng
Pilipinas.
_____ 2. Teoryang tungkol sa unti-unting

paggalaw ng mga kalupaan mula sa
isang supercontinent.
F. Talakayin ang 3 teorya na
nagpapaliwanag sa pinagmulan ng IV. Assignment
kapuluan ng Pilipinas Suriin ang mga pares ng pangungusap.
a. Teoryang continental drift Isulat ang S kung ito ay nagsasaad ng
b. Teoryang bulkanismo sanhi at B kung ito ay bunga. Isulat ang
c. Teorya ng tulay na lupa inyong sagot sa kwaderno.
Ipabasasa mga bata ang mga 1. ________ Patuloy ang pagtambak
teorya ukol sa pagbuo ng ng mga volcanic na material sa
ilalaim ng karagatan
kapuluan ng Pilipinas sa pahina
_______ Unti –unting lumitaw ang mga
40-41 sa batayang aklat pulo sa karagatan na siyang bumuo ng
kapuluan.
G. Hatiin ang mga bata sa tatlong
grupo. Bawat pangkat ay bubuo ng
Tsart ng Paghahambing na kung saan 11:45 – 12:45 LUNCH BREAK
ipaliliwanag ang tatlong teorya batay 12:45 – 1:00 Study Period
sa hiningi ng talahanayan. Isulat nila sa
mga meta strip na ibibigay ng guro. 1:00 – 3:05 EPP 6-CB
Bago magsimula ay ilahad muna ang I. Objectives
rubriks sa pagmamarka ng Demonstrate proper way of
paghahambing planting/propagating trees( budding,
Pangkat 1 – teoryang continental drift Marcotting, and grafting)
Pangkat 2 – teoryang bulkanismo o TLE6AG-Oc-3-1.3.3
pacific theory
Pangkat 3 – Teoryang tulay na lupa II. Subject Matter
Teory paliw patun Propagating Trees And Fruit
a at anag ay Trees
siyenti
stang III. Procedure
nagh
A. Checking of Assignments
ain ng
*Asks: H. What are the three ways on plants
1. What are we need to consider in an and fruit bearing trees propagations?
orchard gardening?
2. What are the steps in doing so?
* Call a volunteer to share his/her IV. Evaluation
answer with her classmates In own words explain briefly the
procedure/steps in Budding, Marcotting
B. * Have the pupils recite the poem and grafting.
“A TREE” with correct pronunciation and
expression (using power point- by rows) 3:05 – 3:35 EsP 5-JB
I. Objectives
C. Unlocking of difficulty: Nakapagpapakita ng kawilihan at
*Video presentation in one of the positibong saloobin sa pag-aaral;
scientific ways in propagating trees and pakikinig, pakikilahok sa pangkatang
fruit trees – gawain, pakikipagtalakayan at
BUDDING pagtatanong.
MARCOTTING pakikinig
GRAFTING pakikilahok sa pangkatang Gawain
*Encourage pupils to tell something pagtatanong
about the video clip. EsP5PKP-Ic-d-29
D. Group Work: II. Subject Matter

*Group pupils into 5 Pagkabukas isipan (Open
*Let them choose their own leader mindedness
*The leader will guide/tour the members aklat, sagutang papel, lapis, tsart,
in the School Nursery activity cards
*Instruct them to observe and look for a
plants best to apply Budding, III. Procedure
Marcotting, Grafting
A. Itanong:
*Have them list down
E. GROUP ACTIVITY: (provide materials
for the pupils)
*Return-demonstration of pupils (by
group)
F. Budding- a mode of sexual

reproduction, in which a small part of
the substance of the parent (mother
iba?
plant) is produced as a bud and
developed into a new organism.
Marcotting- a method for the D. . Act
vegetative propagation of plants in Ipabasa at ipaunawa ang isang
which a part of the stem or branch is alamat sa Alamin Natin na nasa
packed with moss until roots have Kagamitan ng Mag-aaral.
formed and the treated part is ready for Alamat ng Keyboard
independent growth.
Grafting- a shoot inserted to a tree or E. Pagtatalakay kung paano nagsimula
plant, so as to become a living part of it ang paggamit ng keyboard
- the place where the coin is inserted
in a stock. F. Sagutin ang mga sumusunod na
tanong:
G. Presentation and Reporting of 11. Ano ang pamagat ng alamat?
outputs through: 12. Sino ang dalawang grupong
* Poem. nabanggit sa kwento?
aaklas ang grupo ng mga Letra?
Diwata?
pagkakaunawaan ng dalawang
grupo?
alamat
H. Itanong:
Ano ang kailangan nating gawin sa
mga hinaing ng iba?
IV. Evaluation
Panuto:
Ayusin ang pagkakasunud-sunod ng
Alamat ng Keyboard. Lagyan ng bilang
1-5 ang patlang.
dimension.
at marami pang iba.
IV. Assignment

Flag Retreat
September 11, 2019 Wednesday b. Naisasagawa ang kasanayan sa
7:30 – 7:45 Flag Ceremony pangangalaga sa sarili at gawaing
7:45 – 8:15 EsP 5-JB pantahanan na nakakatulong sa
I. Objectives pagsasaayos ng tahanan.
Nakapagpapakita ng paggalang sa mga EPP5HE-Oc-7
dayuhan sa pamamagitan ng:
a. mabuitng pagtanggap/pagtrato sa mga II. Subject Matter
katutubo at mga dayuhan Pangangalaga sa Kasuotan
b. paggalang sa natatanging
kaugalian/paniniwala ng mga katutubo at Wastong Paraan ng Paglalaba at
dayuhang kakaiba sa kinagisnan. Pagtatanggal ng mga Mantsa
EsP1P- IIc-24 - Maruruming damit, damit na may
mantsa, sabong panlaba,
II. Subject Matter palanggana, brush ng damit, balde
Pagpakita ng Paggalang sa mga
washing board
Katutubo at Dayuhan
III. Procedure
III. Procedure
A. Balik Aral Ukol sa Tungkulin sa Sarili
A. Balik-aralan ang pigging matapat
B. Panggabay na Tanong:
B. Paano dapat tratuhin ang nga katutubo
1.Anong ginagawa ninyo kapag ang suot
at dayuhan?
ninyong damit ay marumi?
C. Ipabasa sa mga mag-aaral ang C. Pagganyak:
kwentong “Paggalang sa mga Katutubo at 1.Magpakita ng mga maruruming damit.
Dayuhan
D. 2. Itanong sa mga mag-aaral:
D. Tulungan ang mga mag-aaral na “Ano ang unang dapat gawin bago
unawain ang kuwento. Ipasagot sa kanila simulan ang paglalaba?
ang mga tanong pagkatapos ng kuwento.
Sa pamamagitan ng teoryang E. Pagtalakay ng ALAMIN sa LM sa pahina__
kontrukstibismo, magbalik-tanaw sila sa Gawin ang Gawain A
kanilang mga nagging karanasan na Pag-ayos ng mga titik sa bawat bilang
katulad ng kuwento. Bigyan sila ng upang mabuo ang salita
pagkakataon na ibahagi sa klase ang (tingnan sa TG pahina__
kanilang mga naging karanasan sa
paggalang sa mga dayuhan. F. PAGPAPALALIM NG KAALAMAN
Paghahati sa pangkat:
E. Bakit kailangan galangin natin ang ating 1.Bigyan ng Task Card ang bawat pangkat
kapwa tao? 2.Bigyan ng strips ng cartolina na may
nakasulat
F. Kung ikaw si Andrea, ano ang gagawin (tingnan sa TG sa pahina _)
mo sa mga bisita ninyong dayuhan? At ano
ang mararamdaman mo kung nakakita ka G. Ano ang kahalagahan ng wastong
ng mga katutubo? kaalaman sa tamang paglalaba?
G. Ano ang natutunan o nakuha ninyong H. Bakit kailangang sundin ang tamang
magandang aral sa kwento pamamaraan at kagamitan sa paglalaba?
IV. Evaluation IV. Evaluation

Subukin ang sumusunod na pangungusap. Ayusin ang mga hakbang sa paglalaba
Lagyan ng bituin ang iyong pinaniniwalaang ayon sa wastong pagkakasunod-sunod.
sagot. Gawin ito sa iyong sagutang papel. ( A-E ) tingnan sa TG.
8:15 – 9:40 PWP(Paper WorkPeriod) V. Assignment

9:40 – 9:55 RECESS Tumulong sa bahay sa paglalaba ng mga
damit.
9:55 – 11:20 EPP 5-JB Bigyang puna kung tama ang ginawang
I. Objectives hakbang.
a. Naipapamalas ang pang-unawa sa
kaalaman at kasanayan sa “gawaing 11:20 – 12:20 LUNCH BREAK
pantahanan” at tungkulin at 12:20 – 1:00 Study Period
pangangalaga sa sarili.
1:00 – 2:10 HEALTH 4-AS
I. Objectives
Nailalarawan ang mga nakahahawang sakit
H4DD-IIa-7
II. Subject Matter

Aralin 1:Mga Nakahahawang Sakit
Mabilis Kumapit
- ICT
III. Procedure
A. Magbigay ng ilang sakit.
B. Ipagawa sa mga bata ang Mapa ng

Konsepto sa LM.
C. Ano ang sakit?

Ano ang sanhi ng sakit?
Paano nakukuha ang sakit?
D. Ipagawa ang Pasa-Pasa
E. Ano ang nangyari sa glitters sa bola?
F. Ipagawa ang Word Association sa LM.
IV. Evaluation
Ano ang gagawin mo upang makaiwas sa
nakahahawang
sakit?
V. Assignment
Magpagupit ng balita sa pahayagan o
maaaring mula sa internet upang
maghanap ng balita tungkol sa sakit na
nakahahawa.

2:25 – 3:35 MUSIC 4-MA

Flag Retreat
September 12, 2009 Thursday
7:30 – 7:45 Flag Ceremony GROUP 2
7:45 – 9:25 HEALTH 6-RA Non-Biodegradable Wastes
I. Objectives home
Demonstrates ways to build and keep 1.________________________
school and community environments school
healthy 2.________________________
H6CMH-IIc-d-3
II. Subject Matter

Community Health
III. Procedure G. How do you dipose garbages at home,

A. What are the characteristics of a healthy school and community?
school and community environments? Things I learned today about community
health on proper waste disposal…
B. How can school and community 1._____________
maintain a healthful physical environment?
IV. Evaluation
C. Present pictures of proper waste disposal Put a check ( / ) before each statement
that describes your attitudes and feelings
D. 1.Group them into 2. during and after doing the activities.
2.Explain the topic in the Activity Sheet on ___1.I can describe proper waste ways
Proper Waste disposal using graphic disposal
organizers ___2.I can classify different types of wastes
ACTIVITY SHEET 1 (GROUP 1) ___3.I can identify things that can be
1.Identify and separate wastes recycled in school and in the community.
Note:Explanation:(Wastes could be ___4.I can practice proper waste
classified as biodegradable,non- managementat home, in school,and in the
biodegradable and hazardous wastes) community.
ACTIVITY SHEET 2 (GROUP 2) ___5.I can demonstrate ways to build and
2.Proper waste management keep school and community environments
Note: Explanation:(Reduce waste by healthful.
recycling or reusing them.When you
recycle,you break down waste products IV. Assignment
back to their basic material for reuse for the Make a slogan on proper waste disposal
same purpose or for other purpose.)
9:25 – 9:40 RECESS
E. What is the proper disposal of different 9:40 – 10:05 PWP(Paper WorkPeriod)
kinds of
waste?(garbage,rubbish,ashes,street 10:05 – 11:45 AP 5-CU
refuse,dead animals,abandoned I. Objectives
vehicles,industrial wastes,demolition Nakapagpahayag ng kritikal na pagsusuri
wastes,construction wastes,hazardous at pagpapahalaga sa konteksto at dahilan
wastes like explosivesbatteries,radioactive ng kolonyalismong Espanyol at ang epekto
materials) ng mga paraang pananakop sa
katutubong populasyon
F. AP5PKE-IIb-3.1
Completing the Graphic
Organizers II. Subject Matter
Fill in the diagrams to show “Ang Paglalakbay ng Espanyol sa
how you dispose Pilipinas”
biodegradable and non- - Tsart, mapa ng Pilipinas, sipi ng awit
biodegradable Wastes at
home and school III. Procedure
GROUP 1 A. Tanong :Ano-ano ang mga dahilan at
Biodegradable Wastes layunin ng Espanyol sa pagsakop sa
home Pilipinas?
1._______________________
school B. Pagabuo ang mapa ng Pilipinas gamit
2.______________________ ang cut-outs ng mga pulo
C. Pagpapakita ng larawan ni Magellan
D. Group Work:
D. Pangkatang gawain *Group pupils into 5
*Let them choose their own leader
E. Mula sa Homonhon, anong direksiyon ang *The leader will guide/tour the members in
tatahakin mo patungong Limasawa? Nasa the School Nursery
anong direksiyon ng Limasawa ang Cebu? *Instruct them to observe and look for a
Saang direksiyon ng Negros makikita ang plants best to apply Budding, Marcotting,
Cebu? Grafting
*Have them list down
F. Pagtambalin ang mahalagang
pangyayari sa kasaysayan at ang lugar na E. GROUP ACTIVITY: (provide materials for
naganap ito. Isulat ang titik lamang the pupils)
*Return-demonstration of pupils (by group)
IV. Evaluation
Hanay A Hanay B F. Budding- a mode of sexual reproduction,
1. Pagdaos ang A. Cebu
kauna-unahang misa B. Limasawa
in which a small part of the substance of the
2. Unang pulo na C. Homonhon parent (mother plant) is produced as a bud
narating ni Magellan D. Mactan and developed into a new organism.
3. Namatay si
Magellan
Marcotting- a method for the vegetative
4. Bininyagan si Raha propagation of plants in which a part of the
Humabon at mga stem or branch is packed with moss until
tauhan nito
5. Itinayo ang krus
roots have formed and the treated part is
bilang tanda ng ready for independent growth.
kapangyarihan ng Grafting- a shoot inserted to a tree or plant,
Espanya sa Pilipinas
so as to become a living part of it
- the place where the coin is inserted in a
stock.
IV. Assignment
Iguhit ang mapa ng Visayas sa isang short G. Presentation and Reporting of outputs
bond paper. Lagyan ng pangalan ang through:
bawat pulo na narating nina Magellan. * Poem.
11:45 – 12:45 LUNCH BREAK H. What are the three ways on plants and
12:45 – 1:00 Study Period fruit bearing trees propagations?
1:00 – 3:05 EPP 6-CB

In own words explain briefly the
II. Subject Matter procedure/steps in Budding, Marcotting
Propagating Trees And Fruit Trees and grafting.
III. Procedure 3:05 – 3:35 EsP 5-JB

A. Checking of Assignments I. Objectives
*Asks: Nakapagpapakita ng kawilihan at
1. What are we need to consider in an positibong saloobin sa pag-aaral; pakikinig,
orchard gardening? pakikilahok sa pangkatang gawain,
2. What are the steps in doing so? pakikipagtalakayan at pagtatanong.
* Call a volunteer to share his/her answer pakikinig
with her classmates pakikilahok sa pangkatang Gawain
B. * Have the pupils recite the poem pagtatanong
“A TREE” with correct pronunciation and EsP5PKP-Ic-d-29
expression (using power point- by rows)
II. Subject Matter
C. Unlocking of difficulty: Pagkabukas isipan (Open
*Video presentation in one of the scientific mindedness
ways in propagating trees and fruit trees – aklat, sagutang papel, lapis, tsart, activity
BUDDING cards
MARCOTTING
GRAFTING III. Procedure
A. Itanong:
*Encourage pupils to tell something about Ano ang kahalagahan ng paggamit ng
the video clip. media tulad ng internet sa atin?
B. Ipatukoy sa mga bata ang kahalagahan
ng pag-aaral. Itanong kung paano
makakamit ito.

tayo marunong makinig sa hinaing ng iba?
D. . Act
Ipabasa at ipaunawa ang isang alamat sa
Alamin Natin na nasa Kagamitan ng Mag-
aaral.
Alamat ng Keyboard
E. Pagtatalakay kung paano nagsimula ang

paggamit ng keyboard
F. Sagutin ang mga sumusunod na tanong:

3. .Bakit naglunsad ng pag-aaklas
ang grupo ng mga Letra?
4.Bakit nagalit ang Inang Diwata?
pagkakaunawaan ng dalawang grupo?
Magdula-dulaan ukol sa nagyari sa alamat
H. Itanong:
Ano ang kailangan nating gawin sa mga
hinaing ng iba?
IV. Evaluation
Panuto:
Ayusin ang pagkakasunud-sunod ng Alamat
ng Keyboard. Lagyan ng bilang 1-5 ang
patlang.
____ Nagkaroon ng digmaan at nagkasira-
sira ang pamumuhay nila.
___ Sa galit ng mga Inang Diwata, sinumpa
niya ang mga numero at letra na maging
keyboard sa ibang dimension.
___ Noong unang panahon sa mga mundo
ng letra at numero, naghahari ang grupo
ng mga numero.
___Samakabagong panahon at henerasyon
ngayon ang keyboard ay ginagamit sa
paaralan, establisyemento at marami pang
iba.
___ Pilit na pinag-aayos ng Inang Diwata
ang dalawang grupo, ngunit ayaw pa rin
nilang mag-ayos.
IV. Assignment
Humanap ng larawan ng keyboard at idikit
ito sa inyong kwaderno

Flag Retreat
September 13, 2019 Friday may paggalang sa anumang ideya o
7:30 – 7:45 Flag Ceremony opinyon.
7:45 – 8:15 EsP 5-JB Isa-isahing ipaliwanag ang mga dapat
I. Objectives isaalang-alang sa pagpapahayag ng mga
Nakabubuo at nakapagpapahayag nang opinyon na nais sabihin sa ating kapwa.
may paggalang sa anumang Mag-isip nang mabuti bago magbigay ng
ideya/opinyon isang ideya.
EsP5P-IId-e-25
Sumangguni sa mas nakatatanda o sa
II. Subject Matter mas may karanasan.
Paggalang sa Anumang Alamin ang mga benepisyo at maaaring
Ideya/Opinyon maging kapalit nito bago ipahayag ang
- tsart o tarpapel ng kwento, activity sheets, isang ideya o opinyon.
manila paper, pentel pen, flaglets na may
iba’t ibang kulay Alamin ang maaaring maging epekto nito
sa iyong sarili at sa ibang tao.
III. Procedure
Magpahayag sa maayos na paraan
A. Paano naipapakita ang paggalang sa
nang may paggalang at pagsasaalang-
mga dayuhan? Paano ang mabuting
alang sa damdamin ng iba.
pagtanggap o pagtrato sa mga katutubo
at mga dayuhan? Tanggapin nang maluwag sa kalooban
Paano ninyo maipapakita ang paggalang ang anumang opinyon ng ibang tao.
sa natatanging kaugalian o paniniwala ng
mga katutubo at dayuhan na iba sa atin IV. Evaluation
ang kinagisnan? Gawin ang Subukin Natin sa LM.
B. Bawat isa sa atin ay may karapatang 8:15 – 9:40 PWP(Paper WorkPeriod)

magpahayag ng ideya. Ang lahat ng tao, 9:40 – 9:55 RECESS
bata man o matanda, lalaki man o babae
ay may iba’t ibang opinyon. Malaya natin 9:55 – 11:20 EPP 5-JB
itong masasabi ngunit dapat tandaan na I. Objectives
ito ay dapat ipahayag sa isang wastong a. Naipapamalas ang pang-unawa sa
paraan. kaalaman at kasanayan sa “gawaing
Anuman ang ating nais ipahayag ay pantahanan” at tungkulin at
nararapat isaalang-alang ang damdamin pangangalaga sa sarili.
ng ibang tao sa ating paligid. b. Naisasagawa ang kasanayan sa
pangangalaga sa sarili at gawaing
C. Hikayatin ang mga mag-aaral na basahin pantahanan na nakakatulong sa
ang usapan sa kwento na nakasulat sa pagsasaayos ng tahanan.
tsart/tarpapel o sa pamamagitan ng K to 12 EPP5HE-Od-10
powerpoint presentation
Tulong-tulong sa Paaralan II. Subject Matter
Nagdaos ng pulong ang pangulo ng Pagsasaayos ng Tahanan at
Sanggunian ng mga Paglikha ng mga Kagamitang Pambahay.
mag-aaral. Tatalakayin nila ang ilang - Tsart, larawan ng maayos at malinis na
pamamaraan kung bahay, larawan ng isang makalat at
paano makatutulong ang bawat mag-aaral maruming tahanan
sa pagpapanatili ng kalinisan ng paaralan III. Procedure
A. Balik Aral Ukol sa Pagpapanatili ng
D. Sagutin ang mga tanong: maayos na tindig.
1. Ano ang pinag-uusapan ng mga mag-
aaral sa kwento? B. Pagganyak:
2. Ano ang opinyon ng unang mag-aaral? Pagpapakita ng dalawang larawan.
3. Sinang-ayunan ba ito ng ikalawang mag- a.Isang maayos at malinis na bahay.
aaral? Bakit? Ano naman ang kanyang b. Isang makalat at maruming tahanan?
mungkahi?
4. Malaya bang naipapahayag ng mga C. Itanong sa mga mag-aaral:
bata ang kanilang opinyon o kuro-kuro sa “Alin sa dalawang larawan ang nagustuhan
mga ganitong pagpupulong? Magbigay ng ninyo? Bakit?
patunay.
D. Basahin ang Linangin sa LM
E. Talakayin ang mga paraan kung paano
makabubuo at makapagpapahayag nang E. Talakayan sa tulong ng mga sumusunod:
1.Ano ang kahalagahan ng pagtupad sa 1. Anu – ano ang tatlong mahahalagang
tungkulin ng bawat kasapi ng mag-anak? elemento ng pagkalat ng nakahahawang
2. Anu-ano ang tungkulin ng bawat kasapi sakit o karamdaman?
ng mag-anak? a. susceptible host
3. Anu-ano ang tungkulin ng magulang sa b. mikrobyo
kaniyang mag-anak? c. kapaligiran
2. Anu – ano ang uri ng mikrobyo?
F. “ Ano ang nadarama mo pagkatapos 3. Anu – ano ang mga karaniwang sakit ng
magampanan ang mga tungkulin sa pag- mga tao na nakukuha sa kapaligiran at
aayos ng tahanan? maari itong dumapo sa iba?
(Sumangguni, KM p. 290 – 294 )
G. Basahin ang Tandaan Natin sa LM_
E. Pagsikapan Natin KM, p. 292 Ipagawa
H. Bakit kailangang sundin ang tamang ang Pagbuo ng mga ginulong letra.
pamamaraan at kagamitan sa paglalaba? Pathogens Kilalanin
Magbigay ng katangian ng pathogens.
IV. Evaluation (Sumangguni KM, p. 293)
Sagutan ang GAWIN NATIN sa LM .
F. Sagutan ang Pagnilayan Natin, KM p. 294
V. Assignment
Gawin ang PAGYAMANIN NATIN sa LM. G. 1. Anu – ano ang tatlong mahahalagang
elemento ng pagkalat ng nakahahawang
11:20 – 12:20 LUNCH BREAK sakit o karamdaman?
12:20 – 1:00 Study Period 2. Anu – ano ang uri ng mikrobyo?
3. Anu – ano ang mga karaniwang sakit ng
1:00 – 2:10 HEALTH 4-AS mga tao na nakukuha sa kapaligiran at
I. Objectives maari itong dumapo sa iba?
Identifies the various disease agents of
communicable diseases IV. Evaluation
H4DD-IIb-9 Ang slogan na ginawa ng mga mag – aaral
ang magsisilbing pagtataya. Mamarkahan
II. Subject Matter sa pamamagitan ng rubrics.
Aralin 2: Mga Nakakahawang
Sakit… Alamin Kung Bakit? V. Assignment
- larawan, tsart Sagutan ang Pagyamanin Natin, KM, p. 293-
294
III. Procedure Magpasama sa iyong magulang at bumisita
A. Ano ang dalawang uri ng sakit? sa Rural Health Unit na malapit sa inyo at
Tukuyin ang sumusunod kung nakakahawa kapanayamin ang isa sa mga Health
o di nakakahawang sakit. workers. Itanong ang sumusunod:
1. cancer 1. Anong nakahahawang sakit ang
2. diabetes naranasan na sa inyong pamayanan?
3. dengue fever 2. Kailan ito nangyari?
4. tuberculosis 3. Ano-ano ang sanhi nito?
5. alzheimer’s 4. Papaano ito sinugpo?
5. Ano-ano ang maipapayo ninyo sa mga
B. Picture Picture mamamayan upang maiwasan ang
Ipasuri ang ang larawan at sagutin ang epidemya ng nakahahawang sakit?
mga tanong sa KM, p.288.
Tanong: 2:10 – 2:25 PWP(Paper WorkPeriod)
1. Batay sa mga larawan, ano ano ang 2:25 – 3:35 MUSIC 4-MA
maaaring dahilan ng pagkakasakit ng isang
tao? 3:35 – 4:15 Clubbing/Remediation
2. Ano-ano ang mga nakahahawang sakit 4:15 – 4:30 Ground Improvement
ang maaaring makuha sa nasa larawan? Flag Retreat
Ipaliwanag ang sagot.
3. Kung ikaw ang nasa sitwasyon sa
larawan, ano ang iyong gagawin upang
makaiwas sa nakahahawang sakit?.
C. Basahin ang talata, “Pag – aralan Natin”

KM, p. 289-292
D. Sagutin ang sumusunod na tanong.

September 16, 2019 Monday Paggamit ng internet sa pag-aaral ng mga
7:30 – 7:45 Flag Ceremony mag-aaral
7:45 – 8:15 EsP 5-JB Inquiry-based Approach
I. Objectives Pangkat III – Halina’t Alamin!
Nakabubuo at nakapagpapahayag nang Kapanayamin ang bawat-isa sa pangkat
may paggalang sa anumang kung ano ang kanilang opinyon tungkol sa
ideya/opinyon pagpapalaganap ng K to 12 Basic
EsP5P-IId-e-25 Education Program sa pangkasalukuyang
panahon ng kanilang pag-aaral.
II. Subject Matter Integrative Approach
Paggalang sa Anumang Pangkat IV – Eksibit, Isabit!
Ideya/Opinyon Magkaroon ng eksibit ng mga larawan na
- tsart o tarpapel ng kwento, activity sheets, nagpapakita ng pagpapahayag nang may
manila paper, pentel pen, flaglets na may paggalang sa pagbibigay ng ideya o
iba’t ibang kulay opinion
III. Procedure C. Ipapanood sa mga bata ang balita sa

A. Magtanong tungkol sa araling tinalakay telebisyon tungkol sa “Special Report: K to
kahapon. Talakayin ang mga dapat gawin 12 Prog., naglalayong bigyan ng dekalidad
sa mga sumusunod na Mga kagamitan: na edukasyon ang mga batang Pilipino”.
radyo o anumang gadyet na maaaring
patugtugin D. Ipagawa ito sa mga bata sa isang malinis
na papel. Ipaliwanag ang kanilang
flaglets na kulay pula, puti, asul, at dilaw
gagawin gabay ang mga pamantayan sa
(hatiin ang bilang ng mga ihahandang
pagsulat ng talata sa Filipino. Bigyang-
flaglets sa bilang ng mga mag-aaral sa loob
halaga ang kanilang kasagutan gamit ang
ng isang klase)
Rubics
activity cards na naglalaman ng gawain
ng bawat pangkat E. Itanong sa mga bata ang kanilang mga
natutunan sa mga isinagawang gawain
manila paper, pentel pen, papel at kahapon. Linangin ang mga sumusunod na
bolpen gawain.
Mga hakbang sa pagsasagawa:
1. Ipaliwanag sa mga bata na may IV. Evaluation
ipamimigay na flaglets habang ipinaririnig Gawin ang Subukin Natin sa LM.
ang isang masayang tugtugin.
Kinakailangan na bawat isang bata ay may 8:15 – 9:40 PWP(Paper WorkPeriod)
isang flaglet na matatanggap at 9:40 – 9:55 RECESS
makabubuo ng apat na pangkat.
2. Magpapatugtog ng isang masayang 9:55 – 11:20 EPP 5-JB
awitin gamit ang radyo o anumang uri ng I. Objectives
gadyet na maaaring patugtugin. a. Naipapamalas ang pang-unawa sa
3. Papuntahin ang mga bata sa kani- Naisasagawa ang kasanayan sa
kanilang pangkat batay sa kulay ng flaglet pangangalaga sa sarili at gawaing
na kanilang natanggap. pantahanan na nakakatulong sa
4. Bigyan ng kani-kanilang activity cards pagsasaayos ng tahanan
ang bawat pangkat batay sa iba’t ibang EPP5HE-Oc-6
paraan ng paglinang sa pangkatang
gawain. II. Subject Matter
5. Bigyan ng sapat na oras ang mga bata Pagsasaayos ng Sirang Kasuotan
sa pagsasagawa ng bawat gawain. - Ibat-ibang larawan retaso na may ibat-
Iproseso ito pagkatapos at bigyang-halaga ibang punit, mga kasuotang may punit o
gamit ang Rubrics sa pangkatang gawain. sira.
B. Constructivism Approach
III. Procedure
Pangkat I – Halina’t Magtala! A. Balik Aral Ukol sa Pangangalaga sa
Itala ang mga opinyon ng bawat isa sa Kasuotan
pangkat sa sitwasyong ito:
Paggamit ng internet sa pag-aaral ng mga B. Panggabay na Tanong:
mag-aaral 1.Ano ang mga bagay na dapat tandaan
Constructivism Approach sa pagsasaayos ng mga sirang kasuotan?
Pangkat I – Halina’t Magtala!
Itala ang mga opinyon ng bawat isa sa C. Pagganyak:
pangkat sa sitwasyong ito:
1.Pagpapakita ng mga punit gamit ang
mga retaso at halimbawa ng wastong
pagsusulsi ng sira at pagtatagpi
2. Balik - Aral
D. 2. Itanong sa mga mag-aaral:
Ipaawit ang sumusunod habang
“Alam ninyo ba ang wastong pagsasaayos
sinasabayan ng mga Kodaly Hand Sign. KM,
ng sirang damit gamit ang pananahi sa
p. 45
kamay?
B. - Basahin ang musical scale gamit ang
E. Isagawa ang ALAMIN NATIN sa LM
mga pitch name.
- Awitin ang musical scale gamit ang mga
F. Pagpapangkat ng Klase:
so-fa syllable.
1.Gawin ang LINANGIN NATIN sa nasa LM
G. Bakit mahalagang malaman ang

wastong kaalaman sa pagsasaayos ng
damit sa pamamagitan ng pananahi sa “ KM, Gawain1 p. 46
kamay? “TG, p. 59”
H. Anu-ano ang mga bagay na dapat C. Paglalahad

tandaan sa pagsasaayos ng mga sirang Iparinig sa mga bata ang lunsarang awit.
kasuotan sa pamamagitan ng pananahi sa “Tayo’y Magpasalamat”
kamay (Sumangguni KM, p. 46,
TG, p. 59)
IV. Evaluation 1. Ituro ang awit gamit ang rote method
Sagutan ng GAWIN NATIN na nasa LM 2. Awitin ang notation ng awiting “Tayo’y
Magpasalamat” gamit ang mga
V. Assignment so-fa syllable.
Sagutan ang PAGYAMANIN NATIN sa LM 3. Awitin nang sabay-sabay ang lyrics ng
awit.
12:20 – 1:00 Study Period D. Pagtatalakay
a. Pansinin ang musical symbol na
1:00 – 2:10 MAPEH 4-AS nakalagay sa unahan ng staff.
I. Objectives
Recognizes the meaning and use of G- clef
MU4ME-IIc-3
II. Subject Matter

Aralin 3 : Ang G - clef
- laptop, chart ng mga awit, larawan na Ano ang tawag sa simbolong ito?
nagpapakita tungkol sa lunsarang awit, (Ang clef ay isang simbolong nakalagay sa
larawan ng mga musical symbols (G – clef) unahan ng musical staff. Ito ang
nagtatakda ng tono ng mga note sa staff)
III. Procedure b. Suriin ang musical scale. Ano ang pitch
A. 1. Pagsasanay name ng note na nasa ikalawang linya ng
a. Rhythmic staff?
Gumamit ng mga instrumentong perkusyon
upang mailarawan ang sumusunod na
rhythmic pattern.
b. Tonal (Ang pitch name na G ay nakalagay sa

Ipaawit ang sumusunod gamit ang “loo” pangalawang guhit ng staff.
Ito ang isinasaad ng G clef).
c. Ipakita/Ituro ang G clef sa awiting
“Tayo’y, Magpasalamat”. Awiting muli ang
awit habang ikinukumpas ang
palakumpasang .
e. Pansinin na ang pagkakaguhit ng G clef
o Treble clef ay nagsisimula sa ikalawang
guhit ng staff kung saan matatagpuan ang
pitch name na G. Ang G clef o Treble clef
ay nagtatakda ng tono ng mga note sa
staff. Ito ang dahilan kung bakit ito tinawag 2:10 – 2:25 PWP(Paper WorkPeriod)
na G clef. 2:25 – 3:35 MUSIC 4-MA
E. Gawain 2 3:35 – 4:15 Clubbing/Remediation

Isulat ang sumusunod na mga pitch name 4:15 – 4:30 Ground Improvement
sa G clef Flag Retreat
gamit ang whole note.
(Sumangguni sa LM, p. 48 )
F. Awitin ang “Tayo’y Magsaya”, sa

pamamagitan ng sumusunod na gawain:
Ipalakpak ang beat ng awit.
Iimbay ang kanang kamay habang inaawit
ang mga parirala. Tukuyin ang mga pitch
name ng awit.
(Sumangguni sa TG, p. 61)
G. Repleksyon:
Ano ang kahalagahan ng mga simbolo sa
musika? Sa buhay ng tao?
Ang G clef ay simbolo ng notasyon. Ang
aralin sa G clef ay nagpapahiwatig na ang
bawat isa dito sa mundo ay may kaniya-
kaniyang mahahalagang bahaging
ginagampanan upang maging kapaki-
pakinabang hindi lamang sa sarili kundi
maging sa kapwa.
(Sumangguni sa KM, REPLEKSYON, p. 47 )
H. Itanong:
Saang bahagi ng staff matatagpuan ang G
clef?
(Ang G clef ay matatagpuan sa unahang
bahagi ng staff.)
Ano ang kahalagahan ng G clef sa isang
komposisyong musikal?
(Ang G clef ay nagsasabi na ang pitch
name na G ay nakalagay sa pangalawang
guhit ng staff.
(Sumangguni sa KM, ISAISIP NATIN, p. 47 )
IV. Evaluation
Sagutan ang Pagtataya , KM, p, , 48, no. 3)
Gamitin ang (quarter note) sa pagbuo

ng mga pitch name.
V. Assignment
Magsanay sa pagsulat ng G clef.
Gumawa ng G clef gamit ang iba’t ibang
kulay ng papel. Gupitin ito at idikit sa
mga staff na nakaguhit sa Music Folio.
September 17, 2019 Tuesday Reduccion
7:45 – 9:25 MUSIC 6-RA III. Procedure
I. Objectives A. Laro: Pasahan ng Bola
demonstrates the ability to sing, read, and Ipapasa
write simple musical notations in the: samgamag-aaral ang bola at sa pagtigil ng
1.1 Key of C Major awit ay magbigay ng dahilan kung bakit
1.2 Key of G Major nagpasailalim ang mga Pilipino sa
1.3 Key of F Major Kristyanismo.
MU6ME-IIa-3-4
B. Picture Analysis
II. Subject Matter Magpakita ng larawan ng pamayanan
Melody noon at ngayon.
III. Procedure C. Tanong: Ano ang masasabi ninyo sa

A. Reviewing the past lesson larawan?Ano ang masasabi
A song in the C Major scale, ninyo sa tirahan noon at ngayon? Alin sa
F Major scale, and G Major Scale dalawa ang nais ninyong tirahan?
B. Today, we will be having group activities. E. Pagbasa ng talata tungkol sa iba’t ibang
Find your group, and follow directions. paran ang ginawa ng mga paring upang
mapabago ang panahanan ng mga
C. With your group, Pilipino.
You are going to create a simple melody of
the different Major scale: F. Picture Analysis:
Tanong:
 C Major Scale Gusto mong turuan ang mga tao sa
 F major Scale and pagtatanim ng iba’t ibang uri ng gulay. Alin
 G major scale song. ang pipiliin mong ayos ng panahanan
upang madali mo silang turuan? Bakit?
D. Discuss on what to do:
sings self-composed melodies in C Major, G G. Tanong:
major, and F Major key 1. Ano ang tawag sa bagong panahanan
ng mga Pilipino noong panahon ng
E. Let the pupils have time to practice their Espanyol?
song selected 2. Bakit nabuo ang reduccion?
3. Sino ang namamahala dito?
F. Group Presentation/ 4. Paano ang naging ayos ng kanilang
Performance by group bagong panahanan?
5. Ano ang ginawang pag-aangkop ng mga
G. Sing again the different songs in the Pilipino sa bago nilang panahanan?
different Major scale.
H. Pangkatang Gawain
IV. Evaluation Pangkat I – AYUSIN MO!
Identify the scales and the different signs Ayusin ang mga metacards upang
that are used in the different songs found in mabuo ang kahulugan ng reduccion
the song
Pangkat II – IGUHIT MO!
IV. Assignment Iguhit ang wastong pagkakaayos ng
Memorize the song bagong tirahan ng mga Pilipino o
reduccion
9:25 – 9:40 RECESS
9:40 – 10:05 PWP(Paper WorkPeriod) Pangkat III – ISULAT MO!
Sumulat ng isang maikling talata na
10:05 – 11:45 AP 5-CU naglalarawan sa reduccion
I. Objectives
Natatalakay ang mga paraan ng I. Ano ang kahulugan ng reduccion?
pagsasailalim ng katutubong populasyon sa
kapangyarihan ng Espanya
AP5PKE-IIc-d-5
5.2 Reduccion
II. Subject Matter

Naibibigay ang kahulugan ng
IV. Evaluation
Lagyan ng bituin ang patlang sa After measuring, what is the next step to do?
bawat bilang kung ang pangungusap What do you mean by drafting?
ay wasto at araw kung hindi.
E. GROUP ACTIVITY: (provide materials for
_____ 1. Inilipat ang mga Pilipino sa
the pupils)
kanilang bagong tirahan na tinatawag
*Return-demonstration of pupils (by group)
na reduccion.
_____ 2. Malaking tulong sa mga pari ang
G. Presentation and Reporting of outputs
lapit-lapit na tirahan ng mga Pilipino.
_____ 3. Nasiyahan ang mga Pilipino sa bago
H. What are the different sewing tools and
nilang panahanan.
equipment and their use or function?
_____ 4. Ang mga Pilipinong nakatira sa
kuweba at liblib na pook ay nahikayat na
IV. Evaluation
manirahan sa kapatagan.
Underline the correct answer.
_____ 5. Ang parokya ang pinakasentro ng
1. Needles, Emery Bag) are made of fine
kabisera.
steel.
2. Keep the needles in the ( pin cushion,
IV. Assignment
thread) before and after use.
Magsaliksik kung paano naitatag ang
panirahan ng mga mamamayan sa inyong
IV. Assignment
lugar. Isulat ang sagot sa inyong kwaderno.
Rearrange the ff steps in setting the needle.
Write the step number before each
sentence.
_____ Insert the needle upward into the
needle clamp.
1:00 – 3:05 EPP 6-CB
_____ Loosen the needle clamp screw.
I. Objectives
a. identify the different sewing tools and
3:05 – 3:35 EsP 5-JB
equipment
I. Objectives
b. classify each tool and equipment
Nakabubuo at nakapagpapahayag nang
according to their use or function
may paggalang sa anumang ideya o
c. observe proper care in handling the
opinion
different sewing tools and equipment
EsP5P-IIe-25
II. Subject Matter
II. Subject Matter
Basic Clothing: Sewing Tools and
Paggalang sa opinion ng ibang tao
Equipment
(Respect for other people’s Opinion)
III. Procedure
III. Procedure
A. The teacher will ask the pupils to name
A. Balik aralan sa paggalang sa mga
the different sewing tools and equipment
katutubo at dayuhan.
they are familiar with.
B. Pagpapakita ng isang larawan ng at
Are you familiar with the different sewing
pagkuha ng kanya kanyang opinion.
tools and equipment?
What sewing tools and equipment do you
have at home? C. Basahin at gawin. Ideopinmaypay
(Ideya / Opinyon at Pamaypay)
B. Have the pupils will be given 10 minutes to
read the written on the board while the
D. Basahinangisinulatngiyongmgakaklase.
teacher places the different sewing tools on
Gamit ang bond paper, gumupit ng
the table or show the pictures.
Dalawang kahon at isulat kung paano ka
inilarawan ng iyong mga kaklase.
C. After the pupils are done reading, the
teacher will then ask the pupils to identify
E.Magbigayngmgahalimbawangmgabaga
the sewing tools and proceed with the
ynadapatisaalangalang kung
discussion with the ff.questions:
binibigyantayong opinion ngibangtao.
What is the first process that usually takes
place in making any kind of clothing?
F. 1. Saan mas maraming naisulat na
Which among these tools are used to take
opinyon angiyong mga kaklase? Sa iyong
measurement?
palagay, bakit ganoon ang naging opinion
When do we use?
nila saiyo?
D. How do we classify these tools?
G. Gawain 1
2. Ano ang naramdaman mo nang
mabasa mo ang hindi magagandang
opinion sa iyong mga kaklase mo?
Isangumagahabangnagbabasangdyaryosi
Gng. Anacay ay napansinniyaang headline
nitotungkolsausapinng K – 12 Porgram.
Dahildito ay
napagpasyahanniyangipasokitosakanyangl
eksyon
H. Bawat nilalang ng Diyos ay binigyan Niya

ng iba’t – ibang kaalaman, karunungan,
kahusayan at kaisipan. Bilang tao na may
mataas na antas ng kaalaman ay mayroon
tayong pagkakataon na magbigay ng sari –
sarili nating ideya / opinyon. Sa
kadahilanang mayroon tayong iba’t –
ibang kaisipan kung kaya may iba’t –iba rin
tayong ideya / opinyon.
IV. Evaluation
Sagutinangmgasumusunod:
1.Anoangiyongreaksiyonsanabasangseleksiy
on? Sa pagpapalitanngideya /
opinyonngmga mag –aaral? Ipaliwnagito.
2. Bakit kaya sa palagaymo ay magkaibang
ideya / opinion ng mga bata sa kuwentong
binasa?
IV. Assignment
Magtala ng mga paraan upang maipikita
mo ang paggalang sa ideya / opinion ng
ibang tao.

Flag Retreat
September 18, 2019 Wednesday ______3. Magaling kaya ako. Hindi ko
7:30 – 7:45 Flag Ceremony kailangan ang mga puna ninyo!
7:45 – 8:15 EsP 5-JB ______4. Alam kong para sa kabutihan ko
I. Objectives ang puna mo.
Nakabubuo at nakapagpapahayag nang ______5. Mabuti nalang napuna mo ang mali
may paggalang sa anumang bago ko naipasa.
ideya/opinyon
EsP5P-IId-e-25 8:15 – 9:40 PWP(Paper WorkPeriod)
9:40 – 9:55 RECESS
II. Subject Matter
Paggalang sa Anumang 9:55 – 11:20 EPP 5-JB
Ideya/Opinyon I. Objectives
- tsart o tarpapel ng kwento, activity sheets, a. Naipapamalas ang pang-unawa sa
manila paper, pentel pen, flaglets na may Naisasagawa ang kasanayan sa
iba’t ibang kulay pangangalaga sa sarili at gawaing
pantahanan na nakakatulong sa
III. Procedure pagsasaayos ng tahanan
A Ano ang marapat na gawin sa mga EPP5HE-Oc-6
pagkakataong sumalungat ang iyong ideya
/ opinion sa pananaw ng ibang tao? II. Subject Matter
Pagsasaayos ng Sirang Kasuotan
B. Magbigay ng opinyon tungkol sa mabuti - Ibat-ibang larawan retaso na may ibat-
at masamangepektong paggamit ng ibang punit, mga kasuotang may punit o
teknolohiya. sira.
III. Procedure
C. Magpasiyaka! A. Balik Aral Ukol sa Pangangalaga sa
Magbigay ng pamamaraan kung paano Kasuotan
mo maipapakita ang paggalangsaideya / B. Panggabay na Tanong:
opinyonngibangtaoayonsamgasitwasyonsai 1.Ano ang mga bagay na dapat tandaan
baba sa pagsasaayos ng mga sirang kasuotan?
1. Isang araw habang papasok kang C. Pagganyak:
paaralan ay may nakita kang grupong mga 1.Pagpapakita ng mga punit gamit ang
raliyista nananawagan sa gobyerno upang mga retaso at halimbawa ng wastong
itaas angsweldo ng mga ordinary ng pagsusulsi ng sira at pagtatagpi
manggagawa. D. 2. Itanong sa mga mag-aaral:
“Alam ninyo ba ang wastong pagsasaayos
D. Ano ang marapat na gawin sa mga ng sirang damit gamit ang pananahi sa
pagkakataong sumalungat angiyongideya kamay?
/ opinion sa pananawng ibangtao?
E. Isagawa ang ALAMIN NATIN sa LM
E. Kanya –kanyangkahusayan, kaalaman, F. Pagpapangkat ng Klase:
karunungan at higitsalahatideya / opinyon. 1.Gawin ang LINANGIN NATIN sa nasa LM
Angbawattaongnilalang ay may ideya /
opinyonna tanging G. Bakit mahalagang malaman ang
sarililamangniyaangmasusunod kung tama wastong kaalaman sa pagsasaayos ng
baito o maliayonsasariliniyangpananaw at damit sa pamamagitan ng pananahi sa
kadahilanan. kamay?
H. Anu-ano ang mga bagay na dapat
IV. Evaluation tandaan sa pagsasaayos ng mga sirang
A. Iguhit ang masayang mukha kung sa kasuotan sa pamamagitan ng pananahi sa
palagay mo ay tama ang mga salitang kamay
ginamit sa pagtanggap ng mga puna. IV. Evaluation
Iguhit ang malungkot na mukha kung hindi Sagutan ng GAWIN NATIN na nasa LM
ka sang-ayon sa mga salitangginamit sa V. Assignment
pagtanggap ng mga puna. Gawin ito sa Sagutan ang PAGYAMANIN NATIN sa LM
kuwaderno.
______1. Salamat sa mga puna mo ,susundin 11:20 – 12:20 LUNCH BREAK
ko ang iyong mga payo. 12:20 – 1:00 Study Period
______2. Mabuti at napansin mong hindi
bagay ang damit sa akin. Papalitan ko na Division Meet at Balamban Central School
lang. ( Athletics )
September 19-20, 2019

H. Bigyang-diin ang Tandaan Natin. Ipabasa
ito sa mga mag-aaral na may pang-unawa.
LM, pp. 214-215 12:20 – 1:00 REMEDIATION
V. Assignment 1:00 – 2:10 ARTS 4-JB

Gawin ang Subukin Natin sa LM I. Objectives
a.Nakatutuklas ng paraan sa paggawa ng
8:15 – 9:40 EPP 4-MA relief prints na may ethnic motif design sa
9:40 – 9:55 RECESS pamamagitan ng pag-uulit, pasalit-salit o
radial na ayos.
9:55 – 11:20 EPP 4-JB b.Naipamamallas ang kakayahan sa
I. Objectives paggawa ng relif paintings
a. Natatalakay ang mga paraan sa A4Pr- IIIc&d
pagdidisenyo ng proyekto
b. Nakalilikha ng isang mahusay na disenyo II. Subject Matter
c. Napahahalagahan ang pakinabang ng Relief Painting
pagdidisenyo sa paggawa ng proyekto - LM. pp. 216-219
EPP4IA-0d-4
III. Procedure
II. Subject Matter A. Pagsayaw/Pag-awit
Mga Paraan sa Pagdidisenyo ng
Proyekto B. Ano-anong pangkat etniko ang may motif
- LM pp. 480-484 designs?
III. Procedure C. Natutunan na ninyo ang iba’t ibang

A. Bakit kailangan ang pagkakaroon ng disenyong may etnikong motif ng mga
kaalaman sa iba’t ibang paraan ng pangkat etniko sa abansa. Ang mga
pagdidisenyo? disenyong may etnikong motif ay makikita sa
maraming bagay tulad ng banga, tela,
damit , sarong, malong panyo, cards at iba
pa. Lalo nitong napapaganda ang mga
Ano ang kahalagahan ng paglalapat ng kagamitan
angkop na disenyo sa isang bubuuing
proyekto? D. Sundi ang mga hakbang sa paggawa ng
relief painting sa LM sa pahina 217
B. 1. Ipasuri sa mga bata ang halimbawa ng
disenyo o krokis sa Alamin Natin sa letrang A
ng LM.
2. Hayaan ang mga mag-aaral na sabihin IV. Evaluation
ang kanilang mga palagay sa talakayan. Suriin ang kanilang kakayahang ipinakita
gamit ang rubric sa ibaba. (TG. pahina 218-
C. Talakayin ang mga impormasyon sa iba’ 219)
ibang paraan ng paggawa ng disenyo sa
Linangin Natin, letrang A ng LM. Pamant Nakas Nakas Hindi
Habang ang mga mag-aaral ay ayan unod unod nakas
nagbibigay ng kanilang kaalaman sa sa ngunit unod
pagdidisenyo, isulat sa pisara ang kanilang pama may
mga sagot. ntaya kulan 1
n g
D. Ipasagot sa mga bata ang mga tanong 3 2
na nasa Linangin Natin sa letrang B ng LM. 1
2
E. Basahin at isaisip ang pangungusap sa 3
Tandaan Natin sa LM. 4
5
IV. Evaluation
V. Assignment
Ipasagot ang mga tanong sa Gawin Natin
Gumawa ng iba pang disenyo gamit ang
sa LM.
relief painting
V. Assignment
2:35 – 3:35 PE 6-CB
Magpasaliksik sa mga bata ng iba pang
I. Objectives
paraan ng pagdidisenyo na maaaring
Explains the indicators for fitness
gamitin.
PE6PF-IIIA-17
II. Subject Matter
Fitness Indicators
H. What health related skills do you possess
III. Procedure as of now?
A. What is the physical activity pyramid? What should you do to acquire the skills you
can’t do?
IV. Evaluation
What are the health related fitness?
V. Assignment
Identify the health related fitness performed
in the following exercise.
1. 1-minute step test( Cardio)
2. Curl-ups(abdominal)
3. Sit and Reach (flexibility)
4. 50-meter sprint (Speed)Paper
juggling(Coordination)
B. Identify the following activities in the

picture. 3:35 – 4:20 Ground Improvement
Why do we need to be active? 4:20 – 4:30 Flag Retreat
C.
December 3, 2018 Monday

7:45 – 8:15 EsP 4-JB
I. Objectives
D. What are the health related a. Naipamamalas ang pag-unawa sa
components? kahalagahan ng pagkakaroon ng sariling
Give its importance. disiplina para sa bansa tungo sa
pandaigdigang pagkakaisa
E. What are the things that we do that b. Naisasabuhay ang patuloy na pagninilay
prevents these health related skills? para makapagpasya nang wasto tungkol
sa epekto ng tulung-tulong na
F. What is the different health related fitness? pangangalaga ng kapaligiran para sa
Enumerate them. kaligtasan ng bansa at daigdig
c. Nakasusunod sa mga
G. If you are asked to buy something at the batas/panuntunang pinaiiral tungkol sa
nearby store would you ride a jeepney or pangangalaga ng kapaligiran kahit walang
just walk? Why? What are the benefits of nakakakita
walking? EsP4PPP-IIIe-f-21
Mga Kagamitan at Kasangkapan sa
II. Subject Matter Pagbubuo ng Disenyo
Aralin 5: Sariling Disiplina sa
Pagsunod sa mga Batas III. Procedure
- LM pp. 219-223 A. Anong mga kagamitan ang inyong
nagamit sa pagdodrowing? Ilahad sa klase.
III. Procedure Bakit mahalaga ang paggamit ng angkop
A. Paano mo maipapakita ang
na kagamitan sa paggawa ng krokis ng
pagmamahal sa sariling kultura?
disenyo?
B. Gusto ba ninyo ng buhay na lagging may
nakakakita sa lahat ng inyong ginagawa? B. 1. Ipasuri sa mga mag-aaral ang mga
larawan ng iba’t ibang kagamitan na nasa
C. Alam natin na ang ilan sa mga tao ay Alamin Natin sa LM.
gumagawa lamang nang mabuti dahil
alam nilang may ibang taong nakakakita sa 2. Magpakita ng totoong halimbawa ng
mga kagamitan.
kanila. Ano ang masasabi ninyo sa mga
taong ganon? C. Itanong sa mga mag-aaral kung alin sa
mga ito ang nagamit na nila.
D. Basahin ang kwentong “Kahit Walang
Nakakakita, Gumawa ng Tama” D. 1.Talakayin ang iba’t ibang uri ng
LM, pp. 219-222 kagamitan sa pagguhit ng krokis na nasa
LInangin Natin letrang A ng LM.
E. Anong mabuting asal ang ipinakita ni 2. Bigyan ng pagkakataon na makisali sa
Dante sa kwento na nais niyang ipagaya rin talakayan ang mga mag-aaral. Tanggapin
sa kaniyang mga kaklase? ang kanilang mga sagot.
3. Isulat sa pisara ang kanilang mga
F. Bakit kailangan nating gumawa ng kasagutan.
kabutihan sa kapaligiran kahit walang
nakakakita?
E. Ipasuri sa mga bata ang Mystery Box
G. Paano natin magaganyak ang ating Game na nasa Linangin Natin sa letrang B ng
kamag-aral, mga kapamilya at mga kapwa LM.
Pilipino na magkaroon ng disiplina sa
kapaligiran? F. Itanong sa mga bata ang kahalagahan ng
pangangalaga at paglalagay ng mga
H. Kung ikaw ay isang lider ng pamayanan, kagamitan sa wastong lalagyan matapos
paano mo mapapasunod ang mga
itong gamitin.
mamamayan para sa inyong mga
proyektong ukol sa kapaligiran?
G. Bakit mahalga ang iba’t ibang kagamitan
IV. Evaluation sa pagguhit ng krokis o disenyo?
Gawin ang Subukin Natin sa LM Basahib at isaisip ang pangungusap sa
Tandaan Natin sa LM
V. Assignment
Magbigay ng takdang aralin sa mga mag-
IV. Evaluation
aaral ukol sa mga kagamitang gagamitin sa
Ipasagot ang Gawin Natin sa ng LM>
Isapuso Natin.
V. Assignment
Magpasaliksik sa mga mag-aaral gamit ang
8:15 – 9:40 EPP 4-MA
internet para sa iba pang kagamitan na
9:40 – 9:55 RECESS
maaaring makatulong din sa pagbuo ng
krokis o disenyo ng proyejto.
9:55 – 11:20 EPP 4-JB
I. Objectives
a. Nakilala ang iba’t ibang kagamitan sa
paggawa ng krokis o disenyo
b. Nagagamit nang wasto ang iba’t ibang
12:20 – 1:00 REMEDIATION
kagamitan sa paggawa ng krokis o disenyo
c. Napahahalagahan ang tamang
1:00 – 2:10 ARTS 4-JB
kasangkapan sa pagbuo ng krokis o disenyo
I. Objectives
EPP4IA-0d-4
a.Nakatutuklas ng paraan sa paggawa ng
relief prints na may ethnic motif design sa
II. Subject Matter
pamamagitan ng pag-uulit, pasalit-salit o
radial na ayos.
b.Naipamamallas ang kakayahan sa
paggawa ng relif paintings
A4Pr- IIIc&d
II. Subject Matter

Relief Painting
- LM. pp. 216-219
III. Procedure
A. Pagsayaw/Pag-awit
B. Identify the following activities in the
B. Ano-anong pangkat etniko ang may motif
picture.
designs?
Why do we need to be active?
C. Natutunan na ninyo ang iba’t ibang
disenyong may etnikong motif ng mga
pangkat etniko sa abansa. Ang mga
disenyong may etnikong motif ay makikita sa
maraming bagay tulad ng banga, tela,
damit , sarong, malong panyo, cards at iba
pa. Lalo nitong napapaganda ang mga
kagamitan
D. Sundi ang mga hakbang sa paggawa ng

relief painting sa LM sa pahina 217
IV. Evaluation
Suriin ang kanilang kakayahang ipinakita
gamit ang rubric sa ibaba. (TG. pahina 218-
C.
219)
Pamant Nakas Nakas Hindi

ayan unod unod nakas
sa ngunit unod
pama may
ntaya kulan 1
n g
3 2
1
2
3
4
5 D. What are the health related
components?
V. Assignment Give its importance.
Gumawa ng iba pang disenyo gamit ang
relief painting E. What are the things that we do that
prevents these health related skills?
2:35 – 3:35 PE 6-CB
I. Objectives F. What is the different health related fitness?
Explains the indicators for fitness Enumerate them.
PE6PF-IIIA-17
G. If you are asked to buy something at the
II. Subject Matter nearby store would you ride a jeepney or
Fitness Indicators just walk? Why? What are the benefits of
walking?
III. Procedure
A. What is the physical activity pyramid? H. What health related skills do you possess
as of now?
What should you do to acquire the skills you
can’t do?
IV. Evaluation
What are the health related fitness?
V. Assignment
Identify the health related fitness performed
in the following exercise.
5. 1-minute step test( Cardio)
6. Curl-ups(abdominal)
7. Sit and Reach (flexibility)
8. 50-meter sprint (Speed)Paper
juggling(Coordination)

4:20 – 4:30 Flag Retreat
D. Ipasagot sa mga mag-aaral
Basahin at unawaing ang bawat
pangungusap. Isulat ang titik T kung ang
pangungusap ay Tama at titik M kung Mali.
_________1. Ang maso ay kabilang sa mga
kagamitang panukat.
E. Punan ang nawawalang impormasyon sa

concept map. Dalawang puntos ang
nakalaan sa tamang sagot.
F. Pangkatan
Gumawa ng isang quotation tungkol sa
tamang pangangalaga ng kasangkapan o
kagamitan sa mga gawaing pang-
industriya sa manila paper.
December 4, 2018 Tuesday

7:45 – 9:50 EPP 5-CU
I. Objectives
a. Natatalakay ang mga uri ng kagamitan
at kasangkapan sa gawaing kahoy, metal,
kawayan, at iba pa. G. Pangkatang Gawain
EPP5IA-0a- 2 Gamit ang salitang GAWAIN, gumawa ng
b. Natutukoy ang mga uri ng kagamitan at acrostic na nagpapahayag ng mga
kasangkapannsa gawaing-kahoy, metal, natutuhan tungkol sa aralin.
kawayan, at iba pang materyales
c. Nakagagawa ng malikhaingproyekto na IV. Evaluation
gawa sa kahoy, metal. kawayan at iba Basahing maigi ang nilalaman ng bawat
pang local na materyales na makikita sa aytem. Piliin ang titik ng tamang sagot.
pamayanan 1. Alin sa sumusunod ang hindi tamang
d. Nasusunod ang mga panuntunang dahilan kung bakit dapat nasa tamang
pangkalusugan at pangkaligtasan sa kondisyon ang isang kasangkapan?
paggawa a. Upang magamit nang matagal ito
EPP5IA-0b- 2 b. Upang matuwa ang iyong kaibigan
c. Upang maging maganda ang
II. Subject Matter matatapos na produkto
Mga Kagamitan at Kasangkapan sa d. Upang mapanatili ang orihinal na anyo
Gawaing-Kahoy, Metal, Kawayan at Iba Pa nito
- LM. ,tsart, larawan
V. Assignment
III. Procedure Gumawa ng pagtutuos ng halaga kung
A. Ano sa iyong palagay ang mabuting ikaw ay gagawa ng isang maliit na mesa
maidudulot ng kaalaman sa mga gawaing gamit ang coco lumber at plywood.
kahoy, metal, kawayan at iba pa?
9:50 – 10:05 RECESS
B. Basahin nang maigi ang tulang 11:45 – 1:00 LUNCH BREAK
“Huwarang Paggawa” at sagutin ang mga
tanong pagkatapos nito. 1:00 – 3:05 EPP 5-AS
- Ano-ano ang mga kasangkapan o 3:05 – 3:35 EsP 4-JB
kagamitang binanggit sa tula? I. Objectives
- Sa anong gawaing pang-industriya ang Naipagmamalaki/napahahalagahan ang
mga kagamitan ay kabilang? nasuring kultura ng iba’t ibang pangkat
- Ano ang kahalagahan ng mga etniko tulad ng kwentong bayan,
kagamitang nabanggit sa mga katutubong sayaw, awit,laro at iba pa
manggagawa at sa paggawa ng EsP4PPP-IIIc-d-20
produkto?
II. Subject Matter
C. Pag-aralan ang larawang maitatalaga Aralin 4: Kultura ng mga Pangkat
sa bawat grupo. Ilarawan ang bawat Etniko, Mahalagang Malaman
larawan at kompletuhin ang detalye sa - LM pp . 211-212
talahanayan.
III. Procedure
A. Paano naipakita ng mga bata sa kwento
ang kultura ng mga T’boli?
B. Anu-ano pa ang mga pangkat etnikong

kilala mo?
C. Anu-anong kulturang T’boli ang

nabanggit sa kwento sa kanilang
katutubong kasuotan, sayaw, awit,
instrumenting pangmusika at iba pa?
D. Ipagawa ang Gawain 1, pp. 211-212
E. Talakayin ang sagot ng mag-aaral
F. Isagawa ang Gawain 2, pangkatang

gawain.
LM, ph. 212
G. Iproseso ang sagot ng mga mag-aaral.

Tanungin sila kung ano ang napansin nila sa
pagkakalahad ng bugtong. Ipasuri rin ang
salawikain.
H. Paano mo maipagmamalaki at
pahahalagahan ang pangkat etnikong
kinabibilangan mo?
IV. Evaluation
Gawin ang Subukin Natin sa LM

III. Procedure
A. Ano sa iyong palagay ang mabuting
maidudulot ng kaalaman sa mga gawaing
B. Basahin nang maigi ang tulang

tanong pagkatapos nito.
- Ano-ano ang mga kasangkapan o
kagamitang binanggit sa tula?
- Sa anong gawaing pang-industriya ang
mga kagamitan ay kabilang?
- Ano ang kahalagahan ng mga
kagamitang nabanggit sa mga
manggagawa at sa paggawa ng
produkto?
C. Pag-aralan ang larawang maitatalaga

sa bawat grupo. Ilarawan ang bawat
larawan at kompletuhin ang detalye sa
talahanayan.
D. Ipasagot sa mga mag-aaral

Basahin at unawaing ang bawat
pangungusap ay Tama at titik M kung Mali.
_________1. Ang maso ay kabilang sa mga
kagamitang panukat.
E. Punan ang nawawalang impormasyon sa

concept map. Dalawang puntos ang
nakalaan sa tamang sagot.
F. Pangkatan
tamang pangangalaga ng kasangkapan o
industriya sa manila paper.
December 4, 2018 Tuesday

7:45 – 9:50 EPP 5-CU
I. Objectives
kawayan, at iba pa. G. Pangkatang Gawain
EPP5IA-0a- 2 Gamit ang salitang GAWAIN, gumawa ng
b. Natutukoy ang mga uri ng kagamitan at acrostic na nagpapahayag ng mga
kasangkapannsa gawaing-kahoy, metal, natutuhan tungkol sa aralin.
c. Nakagagawa ng malikhaingproyekto na IV. Evaluation
gawa sa kahoy, metal. kawayan at iba Basahing maigi ang nilalaman ng bawat
pang local na materyales na makikita sa aytem. Piliin ang titik ng tamang sagot.
pamayanan 1. Alin sa sumusunod ang hindi tamang
d. Nasusunod ang mga panuntunang dahilan kung bakit dapat nasa tamang
pangkalusugan at pangkaligtasan sa kondisyon ang isang kasangkapan?
paggawa a. Upang magamit nang matagal ito
EPP5IA-0b- 2 b. Upang matuwa ang iyong kaibigan
c. Upang maging maganda ang
II. Subject Matter matatapos na produkto
Mga Kagamitan at Kasangkapan sa d. Upang mapanatili ang orihinal na anyo
Gawaing-Kahoy, Metal, Kawayan at Iba Pa nito
V. Assignment
Gumawa ng pagtutuos ng halaga kung
ikaw ay gagawa ng isang maliit na mesa
gamit ang coco lumber at plywood.
9:50 – 10:05 RECESS

1:00 – 3:05 EPP 5-AS

3:05 – 3:35 EsP 4-JB
I. Objectives
Naipagmamalaki/napahahalagahan ang
nasuring kultura ng iba’t ibang pangkat
etniko tulad ng kwentong bayan,
katutubong sayaw, awit,laro at iba pa
EsP4PPP-IIIc-d-20
II. Subject Matter

Aralin 4: Kultura ng mga Pangkat
Etniko, Mahalagang Malaman
- LM pp . 211-212
III. Procedure
A. Paano naipakita ng mga bata sa kwento
ang kultura ng mga T’boli?
B. Anu-ano pa ang mga pangkat etnikong

kilala mo?

nabanggit sa kwento sa kanilang
katutubong kasuotan, sayaw, awit,
instrumenting pangmusika at iba pa?
D. Ipagawa ang Gawain 1, pp. 211-212
E. Talakayin ang sagot ng mag-aaral
F. Isagawa ang Gawain 2, pangkatang

gawain.
LM, ph. 212

salawikain.
H. Paano mo maipagmamalaki at
pahahalagahan ang pangkat etnikong
kinabibilangan mo?
IV. Evaluation
Gawin ang Subukin Natin sa LM

7:45 – 8:15 EsP 4-JB
I. Objectives
a. Naipamamalas ang pag-unawa sa
kahalagahan ng pagkakaroon ng sariling
disiplina para sa bansa tungo sa
pandaigdigang pagkakaisa
b. Naisasabuhay ang patuloy na pagninilay
para makapagpasya nang wasto tungkol
sa epekto ng tulung-tulong na
pangangalaga ng kapaligiran para sa
kaligtasan ng bansa at daigdig
c. Nakasusunod sa mga
batas/panuntunang pinaiiral tungkol sa
pangangalaga ng kapaligiran kahit walang
nakakakita
EsP4PPP-IIIe-f-21
II. Subject Matter

Aralin 5: Sariling Disiplina sa
Pagsunod sa mga Batas
- LM pp. 225-227
III. Procedure
A. Bakit kailangan natin tumulong o
gumawa ng kabutihan sa kapaligiran kahit
walang nakakakita?
B. Sabihin:
Ngayon ay ipapakita ninyo ang malalim
ninyong intension na makattulong at
makasunod sa mga ipanapatupad na
alituntunin sa pangangalaga sa ating
kapaligiran. Gagawa kayo ng artwork.
C. Bakit kaya kailangan mag-stamp ang

mga tao sa mga legal na dokumento
kagaya ng sedula?
D. Ipagawa ang Hand Stamping at panata

para sa Kapaligiran, pp. 225-226
E. Talakayin ang ginawa ng mga mag-

aaral.
F. Ano ang natutuhan ninyo sa inyong

ginawa?
G. Paano mo maipapakita ang

pangangalaga sa ating kalikasan?
H. Bigyang-diin ang Tandaan Natin. Ipabasa

ito sa mga mag-aaral na may pang-unawa.
LM, pp. 214-215
IV. Evaluation
Ang ginawang Hand Stamping ng mga
mag-aaaral ang magsisilbing pagtataya.
8:15 – 9:40 EPP 4-MA

9:40 – 9:55 RECESS
December 10, 2018 Monday 9:55 – 11:20 EPP 4-JB

I. Objectives
a. Nakilala ang iba’t ibang kagamitan sa 11:20 – 12:20 LUNCH BREAK
paggawa ng krokis o disenyo 12:20 – 1:00 REMEDIATION
b. Nagagamit nang wasto ang iba’t ibang
kagamitan sa paggawa ng krokis o disenyo 1:00 – 2:10 PE 4-JB
c. Napahahalagahan ang tamang I. Objectives
kasangkapan sa pagbuo ng krokis o disenyo Nailalarawan ang mga maling paggamit at
EPP4IA-0d-4 pang-aabuso sa gamot
* paggamot sa sarili
II. Subject Matter * Maling paggamit ng gamut
Mga Kagamitan at Kasangkapan sa PE4PF-IIIb-h-19
Pagbubuo ng Disenyo II. Subject Matter
Maling Paggamit, Hatid ay Panganib
III. Procedure - LM. pp. 337-343
A. Anong mga kagamitan ang inyong
nagamit sa pagdodrowing? Ilahad sa klase. III. Procedure
Bakit mahalaga ang paggamit ng angkop A. Pagsayaw/Pag-awit
na kagamitan sa paggawa ng krokis ng
B. Ipagawa ang gawain sa Alin Kaya? Sa LM
disenyo?
C. Ipabasa sa mga bata ang kwentong
B. 1. Ipasuri sa mga mag-aaral ang mga “Saan Nagkamali si Luis?
larawan ng iba’t ibang kagamitan na nasa Talakayin gamit ang mga ss. Na tanong
Alamin Natin sa LM. 1.Ano ang nagging sakit ni Luis?
2.Para saan ang iniinom niyang gamot?
2. Magpakita ng totoong halimbawa ng 3.Ano ang nagyari sa kanya?
mga kagamitan.
D. Pagsasadula sa isang kalagayan na
C. Itanong sa mga mag-aaral kung alin sa nagpapakita ng maling paggamit ng gamot
mga ito ang nagamit na nila. at ipakita ang tama.
D. 1.Talakayin ang iba’t ibang uri ng IV. Evaluation

kagamitan sa pagguhit ng krokis na nasa Lagyan ng / tsek ang mga pahayag na
LInangin Natin letrang A ng LM. nagsasabi sa tamang pag-inom ng gamot
2. Bigyan ng pagkakataon na makisali sa at X kung hindi
talakayan ang mga mag-aaral. Tanggapin 1.Uminom ng tamang gamot na inireseta ng
ang kanilang mga sagot. doctor
3. Isulat sa pisara ang kanilang mga 2.Uminom ng gamot ayon sa dami at
kasagutan. tamang sukat nito.
3. Basahin ang etiketa ng gamot bago ito
E. Ipasuri sa mga bata ang Mystery Box inumin
Game na nasa Linangin Natin sa letrang B ng 4.Uminom ng gamot na inireseta ng ibang
LM. tao.
5.Huwag uminom ng gamot na lagpas na
sa Expiration Date
F. Itanong sa mga bata ang kahalagahan ng
pangangalaga at paglalagay ng mga V. Assignment
kagamitan sa wastong lalagyan matapos Gumawa ng isang babala tungkol sa
itong gamitin. maling pag-inom ng gamot o pag-abuso sa
gamot.
G. Bakit mahalga ang iba’t ibang kagamitan
2:35 – 3:35 HEALTH 6-CB
sa pagguhit ng krokis o disenyo?
I. Objectives
Basahib at isaisip ang pangungusap sa a. Demonstrates understanding of the
Tandaan Natin sa LM health implications of poor environmental
sanitation
IV. Evaluation b. Consistently practices ways to maintain a
Ipasagot ang Gawin Natin sa ng LM> healthy environment
c. Suggests ways to control/manage noise
V. Assignment pollution
Magpasaliksik sa mga mag-aaral gamit ang H6E-H-III3-e5
internet para sa iba pang kagamitan na
maaaring makatulong din sa pagbuo ng II. Subject Matter
krokis o disenyo ng proyejto. Control Of Noise Pollution
III. Procedure
A. What are the effects of a noisy
environment?
B. Do you want to have a

peacefulenvironment? How?
C. Show pictures of a peaceful and a noisy

environment.
D. Discuss the bad effects of noisy

environment.
E. Suggest ways on how to control noise

pollution
F. Identify all the good suggestions on how

to control noise pollution.
G. Role playing
H. How do you control noise pollution?

December 13, 2018 Thursday
IV. Evaluation 7:30 – 7:45 Flag Ceremony
Write an essay on how to control noise 7:45 – 9:50 EPP 5-CU
pollution I. Objectives
3:35 – 4:20 Ground Improvement kawayan, at iba pa.
4:20 – 4:30 Flag Retreat EPP5IA-0a- 2
b. Natutukoy ang mga uri ng kagamitan at
kasangkapannsa gawaing-kahoy, metal,
c. Nakagagawa ng malikhaingproyekto na
gawa sa kahoy, metal. kawayan at iba
pang local na materyales na makikita sa
pamayanan
d. Nasusunod ang mga panuntunang
pangkalusugan at pangkaligtasan sa
paggawa
EPP5IA-0b- 2
II. Subject Matter

Mga Kagamitan at Kasangkapan sa
Gawaing-Kahoy, Metal, Kawayan at Iba Pa
III. Procedure
A. Ano sa iyong palagay ang mabuting
maidudulot ng kaalaman sa mga gawaing
B. Basahin nang maigi ang tulang

tanong pagkatapos nito.
- Ano-ano ang mga kasangkapan o
kagamitang binanggit sa tula?
- Sa anong gawaing pang-industriya ang
mga kagamitan ay kabilang?
- Ano ang kahalagahan ng mga
kagamitang nabanggit sa mga
manggagawa at sa paggawa ng
produkto?
II. Subject Matter
C. Pag-aralan ang larawang maitatalaga Aralin 4: Kultura ng mga Pangkat
sa bawat grupo. Ilarawan ang bawat Etniko, Mahalagang Malaman
larawan at kompletuhin ang detalye sa - LM pp . 211-212
talahanayan.
III. Procedure
D. Ipasagot sa mga mag-aaral A. Paano naipakita ng mga bata sa kwento
Basahin at unawaing ang bawat ang kultura ng mga T’boli?
pangungusap ay Tama at titik M kung Mali. B. Anu-ano pa ang mga pangkat etnikong
_________1. Ang maso ay kabilang sa mga kilala mo?
kagamitang panukat.
E. Punan ang nawawalang impormasyon sa nabanggit sa kwento sa kanilang
concept map. Dalawang puntos ang katutubong kasuotan, sayaw, awit,
nakalaan sa tamang sagot. instrumenting pangmusika at iba pa?
F. Pangkatan D. Ipagawa ang Gawain 1, pp. 211-212

tamang pangangalaga ng kasangkapan o E. Talakayin ang sagot ng mag-aaral
industriya sa manila paper. F. Isagawa ang Gawain 2, pangkatang
gawain.
LM, ph. 212

salawikain.
Gamit ang salitang GAWAIN, gumawa ng
acrostic na nagpapahayag ng mga
natutuhan tungkol sa aralin.
IV. Evaluation H. Paano mo maipagmamalaki at

Basahing maigi ang nilalaman ng bawat pahahalagahan ang pangkat etnikong
aytem. Piliin ang titik ng tamang sagot. kinabibilangan mo?
1. Alin sa sumusunod ang hindi tamang
dahilan kung bakit dapat nasa tamang IV. Evaluation
kondisyon ang isang kasangkapan? Gawin ang Subukin Natin sa LM
a. Upang magamit nang matagal ito
b. Upang matuwa ang iyong kaibigan 3:35 – 4:20 Ground Improvement
c. Upang maging maganda ang 4:20 – 4:30 Flag Retreat
matatapos na produkto
d. Upang mapanatili ang orihinal na anyo
nito
V. Assignment
Gumawa ng pagtutuos ng halaga kung
ikaw ay gagawa ng isang maliit na mesa
gamit ang coco lumber at plywood.
9:50 – 10:05 RECESS

1:00 – 3:05 EPP 5-AS

3:05 – 3:35 EsP 4-JB
I. Objectives Prepared by:
Naipagmamalaki/napahahalagahan ang
nasuring kultura ng iba’t ibang pangkat JANICE L. BABAO
etniko tulad ng kwentong bayan, Teacher
katutubong sayaw, awit,laro at iba pa
EsP4PPP-IIIc-d-20
January 4, 2019 Friday
7:45 – 8:15 EsP 4-JB
I. Objectives
Nakatutulong sa pagpapanatili ng kalinisan
at kaayusan ng kapaligiran saan man sa
pamamagitan ng:
pagsasagawa ng muling paggamit
ng mga patapong bagay ( Recycling )
II. Subject Matter

Aralin 9: Pagkakaroon ng Disiplina,
Kalinisan at Kaayusan
III. Procedure
A. Saan karaniwang nakapaskil ang salitang
recycle?
Ginagawa na ba ninyo ito sa inyong B. 1. Ano-anong mga produkto ang
tahanan o paaralan? makikita sa mga pamilihan sa inyong
pamayanan?
B. Ano ang inyong naramdaman noong 2. Paano iniaayos ng mga may-ari ang
mga panahong nararanasan ninyo ang kanilang mga produkto sa pamilihan?
matinding pagbaha at maraming basura
ang nakalutang sa tubig? C. Pagpapakita sa mga bata ng mga
Ano kaya ang dahilan kung bakit larawan ng mga produkto na makikita sa
nagkaroon ng ganitong problema? pamilihan.
C. Sa inyong palagay, matindi baa ng D. Ang mga mag-aaral ay gagabayan ng

epekto ng basura sa malawakang guro sa wastong pagsasa-ayos ng mga
pagbaha sa ating bayan? Pangatwiranan produktong kanilang natapos.
ang inyong sagot.
E. Ipaunawa sa mga mag-aaral ang
kabutihang naidudulot ng wastong paraan
D. Ipagawa ang Isagawa Natin sa Gawain 1
sa pag-aayos ng produktong ipagbibili at
amd 2.
tamang paraan ng pagbebenta nito.
E. Talakayin ang ginawa ng mga mag-aaral
sa Isapuso Natin. IV. Evaluation
Ipagawa sa mga bata ang isang tseklist ng
F. Ipabasa ang Tandaan Natin para sa mga produktong kanilang nagawa sa ICT,
karagdagang kaalaman. Muling iproseso gawaing Agrikultura, HE at Industrial Arts na
kapag may magtanong. maaaring nilang ibenta.
G. Kaya na ba ninyong isabuhay ang V. Assignment

pagre-recycle? Magpahanda ng isang maikling dula-
dulaan at ipakita ang mga natutunan sa
IV. Evaluation aralin.
Ipagawa ang Subukin Natin sa LM.
8:15 – 9:40 EPP 4-MA 12:20 – 1:00 REMEDIATION
9:40 – 9:55 RECESS
1:00 – 2:10 MUSIC 4-JB
9:55 – 11:20 EPP 4-JB I. Objectives
I. Objectives Classifies the various musical instruments
a. Nasasabi ang wastong paraan sap ag- as string.
aayos ng mga produktong ipagbibili at sa MU4TB-IIIf-h-4
pagbebenta nito.
b. Naisasagawa ang wastong paraan sap
II. Subject Matter
ag-aayos ng mga produktong ipagbibili at
Aralin 5: Ang Pangkat ng
sa pagbebenta nito
c. Natutuhan ang mga wastong paraan sa Instrumentong String/Chordophone
pag-aayos ng mga produktong ipagbibili at Variations of Sound Vocal/Instrumental
pagbebenta nito. - LM. pp. 82-85
EPP4IA-0h-7
III. Procedure
II. Subject Matter A. Pagsasanay
Wastong Pag-aayos ng Produktong Rhythmic/Tonal see TG p. 109
Ipagbibili at Pagbebenta Nito
B. Ngayon talakayin natin ang tungkol sa
pangkat ng instrumentong string /
III. Procedure chordophone.
A. Ano ang mga wastong paraan sa pag-
aayos ng produktong ipagbibili at CPagganyak
pagbebenta nito? see TG p.95 110
Bakit kailangan na mailagay sa maayos na Panimula
lalagyan ang mga produktong ipagbibili? see LM p. 82
Paano ito ibebenta?
D. Paglalahad
see TG p. 1110-111
Gawin Natin/Gawain 1
see LM p. 82-83 III. Procedure
A. Let the pupils show and play their
E. Gawain 2 brought instruments.
see LM p. 83 Let them identify the sound of each.
Pagtalakay
see TG p. 1110-111 B. Have you experienced listening to a
loud music/sound?
F. Paglalapat What can you say to the sound when
see TG p. 112 you are in the public market?
Gawain 3 How about the sound inside the
see LM p. 84 church?
G. Kung gusto mong sumali bilang C. Presenting the table of “ Dynamic

manunugtog, anong instrumento Signs with their Meanings” (p.53)
ang gusto mo hawakan? Bakit/
D. Giving activity sheets to be reported
H. Paglalahat to the class by each group after
see TG p. 111 discussion
Isaisip Natin
E. Group reporting showing how to
see LM p. 85
apply the dynamics in using instruments
IV. Evaluation
F. Group practice on how to show the
see TG p. 112
dynamic signs better using musical
V. Assignment instruments
Magrekord ng mga tunog o
tugtugin ng kahit anong G. Choose any Christmas song applying
instrumentong string. the dynamics using musical instruments
2:35 – 3:35 MUSIC 6-CB H. What is dynamics?

I. Objectives How do you distinguishes varied
a. Demonstrates understanding of the dynamic levels in a music ?
concept of timbre through recognizing
musical instruments aurally and visually IV. Evaluation
b. Aurally determines thesound of a Match the descriptions in column A with
single instrument in any section of the the terms in column B.Write the letter
orchestra only on the blank.
c. Distinguishes varied Column A
dynamic levels in a _1.It is the loud sound
music heard _2.A very loud sound
_3.A very very loud sound
8.1 piano (p) _4.It is moderately loud
8.2 mezzo piano (mp) _5.A moderately soft
8.3 pianissimo (pp) _6.A soft sound
8.4 forte (f) _7.A very soft sound
8.5 mezzo forte (mf) _8.A very very soft soft sound
8.6 fortissimo _9.Decreasing in loudness
(ff) _10.Increasing in loudness
8.7 Column B
crescendo a.crescendo
8.8 b.decrescendo
decrescend c.pianisssissimo
o d.pianissimo
e.piano
MU6TB-IIIf-g-1 f.mezzo piano
g.mezzo forte
II. Subject Matter h.fortississimo
DYNAMICS i.forte
B. Pumili ng isang pagkakakitaan at sabihin ang

mga kaalaman at kasanayan Upang maging
January 17, 2019 Thursday matagumpay na entrepreneur.
7:45 – 9:50 EPP 5-CU V. Assignment
I. Objectives Magmasid sa inyong barangay. Kapanayamin
a. Natututukoy ang mga oportunidad na ang isang entrepreneur kung
maaaring mapagkakitaan ( products and paano nila napagyaman at nagpagtagumpayan
services) sa tahanan at pamayanan ang kanilang tingiang tindihan. Iulat ito sa
1.1. Spotting opportunities for products and klase.
services
b. Napahahalagahan ang wastong paggamit ng 9:50 – 10:05 RECESS
pera o kinita. 11:45 – 1:00 LUNCH BREAK
II. Subject Matter 1:00 – 3:05 EPP 5-AS

Pagtukoy Sa Mga Opportunidad Na Maaaring 3:05 – 3:35 EsP 4-JB
Mapagkakitaan (Products And Services) Sa I. Objectives
Tahanan At Pamayanan a. Nauunawaan at naipaapkita ang pananalig sa
- larawan ng mga matagumpay na entrepreneur Diyos sa pamamagitan ng paggalang,
at mga tingiang tindahan, tsart, pagtanggap at pagmamahal sa mga likha
b. Naisasbuhay ang pananalig sa Diyos sa
III. Procedure pamamagitan ng paggalang, pagtanggap at
A. Alam mo ba ang mga kasanayan at kaalaman pagmamahal sa mga likha
na dapat taglayin upang maging matagumpay na c. Napahahalagahan ang lahat ng likaha ng
entrepreneur? Diyos na may buhay ( Halimbawa: pag-iwas sa
Ano-ano ang mga maaaring pagkakitaan kahit sakit)
nasa tahanan o pamayanan?
B. Itanong sa mga bata kung ano ang II. Subject Matter

pinagkakakitaan ng kanilang mga magulang. Espiritwalidad,
EsP4PD-Iva-c-10 Pagmamahal sa
C. Pagmasdang mabuti ang mga larawan sa Diyos
puno. Piliin kung alin sa mga larawan ang mga - LM pp . 270-280
pwedeng pagkakitaan sa tahanan o pamayanan.
Pumili ng larawan at sabihin kung bakit ito ang III. Procedure
napili na pwedeng pagkakiktaan A. Ang ating buhay ay ipinagkaloob sa atin ng
Diyos. Paano mo ito pinahaahlagahan? Ang
D. (Tingnan sa LM) Tukuyin at suriin ang mga pagpapahalagang ito ang nagpapakita ng
negosyo o pinagkakakitaan. Isulat ang mga kaibahan ng tao sa hayop na parehong nilalang
kasanayan o kaalaman na dapat isagawa upang ng Diyos.
maging matagumpay na entrepreneur.
B. Ano-ano ang biyayang handog ng Diyos sa
E. Ano-ano ang mga oportunidad na maaaring mga batang katulad mo?
mapagkakitaan sa tahanan at pamayanan?
Paano kaya ito magtatagumpay? Ano ang dapat C. Ipabasa sa mga mag-aaral ang salayasay na
gawin sa mga kita o kinita? “Alam Ko Na” , sa KM. ph. 270-271.
D. Sagutin ang mga tanong:
IV. Evaluation 1. Ano-ano ang paboritong kainin at madalas
A. Masdan ang mga larawan sa ibaba. Tukuyin gawin ni Adrian?
ang mga larawan na maaaring pagkakitaan.
Lagyan ng tsek.
Sumangguni sa KM. ph. 271-272.
E. Ano ang nais ipahiwatig ng pamagat ng

salaysay na “Alam Ko Na!”?
F. Mayroon kaya siyang pagbabagong
napagtanto na dapat niyang gawin?
G. Ano ba ang mabuti na mayroon sa iyo/ inyo?

Ano ang kailanganmong linangin?
H. Paano mo magagamit nang wasto ang mga

biyayang handog si iyo bilang indibidwal?
IV. Evaluation
Magtala ng mga maling ugali mo na gusto mo
nang itama.

kayo ay hindi malusogkaya dapat alagaan
natin an gating sarili.”
IV. Evaluation
Magtala ng mga pagkain na nagtataglay ng
sustanysiya at mga gawain na makakatulong
sa ating kalusugan.
8:15 – 9:40 EPP 4-MA

9:40 – 9:55 RECESS
9:55 – 11:20 EPP 4-JB

I. Objectives
a. Naiisa-isa ang pamamaraan sa pagbebenta
January 18, 2019 Friday ng produkto
7:30 – 7:45 Flag Ceremony b. Natatalakay ang mga produktong
7:45 – 8:15 EsP 4-JB naibebenta sap ag-eentrepreneur
I. Objectives c. Nagagawa ang sama-samang gawain
a. Nauunawaan at naipaapkita ang pananalig
sa Diyos sa pamamagitan ng paggalang,
pagtanggap at pagmamahal sa mga likha II. Subject Matter
b. Naisasbuhay ang pananalig sa Diyos sa Surbey ng Produkto sa Pamilihan
pamamagitan ng paggalang, pagtanggap at - LM, mga larawan ng uri ng paninda
pagmamahal sa mga likha
c. Napahahalagahan ang lahat ng likaha ng III. Procedure
Diyos na may buhay ( Halimbawa: pag-iwas A. Alam mo ba na maaari kang kumita sa
sa sakit) mga produktong galling sa mga hayop?
EsP4PD-Iva-c-10 Malaking tulong sa pamilya at sa
pamayanan kung ang mga produktong ito ay
II. Subject Matter
mapag-uukulan ng maayos na pamamahala.
Espiritwalidad, Pagmamahal sa
Diyos
- LM pp . 270-280 B. Pagmasdang mabuti ang larawan sa loob
ng mga talutot. Piliin kung alin ditto ang
III. Procedure madaling ibenta sa pamilihan at magbigay
ng tala ng kikitain.
A. Ano ang buod ng salaysay na “Alam Ko Pumili ng talutot. Sabihin kung bakit ito ang
Na!”? napili at ano ang gagawin sa perang kinita.
Ano ang sumagi sa inyong sa inyong isipan
tungkol sa mga nararapat na gawain niya? C. Ipakita ang larawan. Ipasuri at ipauri ang
Bakit kaya niya gagawin ang mga ito? bawat produkto. Isulat sa tapat ng larawan
ang halaga ng bawat isa.
B. Ipagawa ang Gawain 1 sa KM, ph. 272-
273. D. Gabayan ang mga mag-aaral. Sumulat ng
isang talata tungkol sa “Wastong
C. Iproseso ang mga kasagutan ng mga mag- Pamamahala ng Produkto”.
aaral sa ikatlong kolum
E. Sa pagpili ng ating binabalak na negosyo,
D. Ipagawa ang Gawain 1 sa KM, ph. 273.
kailangang isaalang-alang natin ang mga
E. Magbigay ng reaksiyonang mga mag- pamamaraan ng pagbebenta nito. Dapat
aaral mulahinggil sa mga slogan. nating tingnan kung ito ba ay madali at
mabilis gawin upang maging maalwan an
F. Sabihin: “Dapat ninyong alalahanin gating kilos sa pagtitinda.
na ang kapayapaang
panloob ay maaaring magambala kapag IV. Evaluation
Ipagawa sa mga mag-aaral ang sumusunod.
Sagutun ang tanong at isulat ang sagot sa a. “Mga Alaga Kong Hayop” (Sumangguni
papel. sa Gr. 3 TG)
b. “Lullaby
V. Assignment
Lagyan ng tsek ang nadarama kung sang- C. Paglalahad
ayon o di-sang ayon sa mga sitwasyon. Ituro ang mga awitin sa paraang paggagad

1:00 – 2:10 MUSIC 4-JB D. Pagtalakay

I. Objectives Sa tulong ng guro, awitin nang mabilis
Nakatutugon sa tempo ng awitin ayon sa ang “Chua-ay”.
kilos o galaw. Awitin muli ang “Chua-ay” at sabayan ng
MU4TP-Iva-1 kilos na parang nagbabayo ng
bigas.
II. Subject Matter Saan nanggaling ang awiting “Chua-ay”?
Pagtugon sa tempo sa iba’t ibang kilos (Benguet)
- LM. pp. 107-109 Saang lalawigan makikita ang mga
Igorot? (lalawigang bulubundukin o Mt.
III. Procedure Province)
A. Pagsasanay Paano inawit ang awitin? (mabilis at
a. Rhythmic (Echo Clap masaya)
Anong katangian ng mga Igorot ang
ipinakikita sa awitin? (pagiging masipag
at masayahin habang nagtatrabaho)
b. Tonal Sa tulong ng guro, aawitin ng mga bata
Awitin ang mga so-fa syllable ayon sa ang “Ili-ili Tulog Anay” na
senyas kamay ng guro. sinasabayan ng kilos o galaw ng katawan.
(Ipakita rin sa staff notation upang masanay Ayon kay Priscilla Magdamo na unang
sa melodic reading.)
nangolekta ng awiting “Ili-ili Tulog
Anay”, ito ay inaawit ng isang ate sa
Balik-aral kaniyang kapatid.
Ano ang ibig sabihin ng simbolong p at f sa Sa awiting “Ili-ili Tulog Anay”, ano ang
musika? kilos na ginawa? (Ang kilos na ginawa
(Ang simbolong p ay mahinang pag-awit ay sumayaw at umimbay.)
samantalang ang f ay malakas na Paano isinagawa ang kilos? (Isinagawa
pag-awit.) ang kilos nang mabagal.)
Samusika, ang mga awitin ay
B. Pagganyak nagpapahiwatig ng iba’t ibang kilos. May
Magpakita ng mga larawan ng mga hayop mabagal at mabilis na kilos. Ito ay tinatawag
na tempo.
E. Paglalapat
Ano-anong hayop ang nakikita sa larawan?

(kabayo, suso, kalabaw, at pagong). Ano ang
masasabi ninyo sa mga kilos o galaw ng
Awitin ang “Do a Little Thing”. Hayaang
mga hayop na
lumikha ang bawat pangkat ng kanikanilang
nasa larawan? (mabilis at mabagal ang kilos
kilos at gawin ito nang salitan.
ng mga hayop)
pangkat pangkat
Makinig sa mga sumusunod na tugtuging /
ng ng
awiting nakarekord:
mabilis mabaga
na kilos l
na kilos riding in an airplane or in a “Ro-Ro Ship”?
Why?
F. Repleksiyon
Makinig sa mga tugtugin.Hayaang C. Singing of the Song from the Beatles
lumikha ang mga bata ng sariling kilos na “Ob-La-Di-Ob-La-Da” then describes the
angkop sa tempo ng tugtugin flow of the music? How do you feel when
singing it?
G. Paglalahat
Paano inilalarawan ang elemento ng tempo
sa musika?
(Ang tempo ay maaaring mailarawan sa
mabilis at mabagal na kilos.)
IV. Evaluation
Pagtataya
Ga Na M Di
wa pa ah ga
in ka us an
hu ay on
sa g
y M
ah
us D. What is tempo?
ay Give the most commonly used tempo
markings or symbols.
V. Assignment
Takdang-aralin E. What are the most common used tempo
Gumupit o gumuhit ng tatlong larawan na markings or symbols?
nagpapahiwatig ng mabilis at
mabagal na kilos. F. Groupings
Singing of the song Sitsiritsit
2:35 – 3:35 MUSIC 6-CB (two groups)
I. Objectives
Identifies the different tempo in a given song
or music:
-allegro
-andante
-ritardando
-accelerando
-largo
-presto
-vivace G. What is tempo?
MU6TX-Iva-b-1 Give the different symbols of tempo.
II. Subject Matter IV. Evaluation

Tempo Give the meaning of the following.
1. Andante (moderately slow)
III. Procedure 2. Andantino (moderately slow but
A. Which moves faster a horse or a turtle?
flowing tempo)
Compare the movement of the two animals.
Which runs fast? 3. Adagio (slow, or in an easy graceful
manner)
B. Imagine yourself riding in an airplane 4. Lento (Slow)
going to Davao, or in a “Ro-Ro Ship” going 5. Largo (very slow, broad)
to the same destination. Will you arrive first
6. Allergo (fast, lively, brisk, and faster a. Nauunawaan at naipaapkita ang pananalig sa
tempo) Diyos sa pamamagitan ng paggalang,
pagtanggap at pagmamahal sa mga likha
7.Allegretto (quicker than andantino b. Naisasbuhay ang pananalig sa Diyos sa
pamamagitan ng paggalang, pagtanggap at
8. Moderato (moderate)
9. Vivace- (quickly, c. Napahahalagahan ang lahat ng likaha ng
EsP4PD-Iva-c-10 lively)
Diyos na may buhay ( Halimbawa: pag-iwas sa
10. Presto (a very fast tempo) sakit)

4:20 – 4:30 Flag Retreat II. Subject Matter
Diyos
III. Procedure
A. Ano-ano ang iaasahang ginagawa ng iba’t
ibang bahagi ng ating katawan?
B. Sa inyong palagay, ang mga ito lamang kaya

ang layunin ng Diyos sa paglikha ng mga ito?”
C. Ipagawa ang Isapuso Natin sa KM, ph. 274-

276.
E. Sagutin ang mga tanong sa KM, ph. 276.
D. Ipagawa ang Gawain 1 sa KM, ph. 273.
1. Bukod sa paningin, ano pa ang gamit n gating

mga mata?
F. Ipabasa ang Tandaan Natin sa KM, ph.

276.
Ipaliwanag nang mahusay ang mensahe nito
upang lubos na maisapuso ito ng mga mag-aaral.
G. Paano mo nga ba mapahaba ang inyong

buhay?
IV. Evaluation
Sagutin ang mga tanong:
Paano mo nga mapahaahlagahan ang inyong
buhay?
Sumangguni sa KM, ph. 277
8:15 – 9:40 EPP 4-MA

9:40 – 9:55 RECESS
9:55 – 11:20 EPP 4-JB

I. Objectives
a. Naiisa-isa ang mahahalagang katangian ng
isang entrepreneur
b. Naipagmamalaki ang mga katangian ng isang
entrepreneur
c. Nakikilala ang sariling kakayahan na
magagamit sa paghahanap buhay
January 21, 2019 Monday II. Subject Matter

7:30 – 7:45 Flag Ceremony Katangian ng Entrepreneur
7:45 – 8:15 EsP 4-JB - LM, mga larawan
I. Objectives
III. Procedure
A. Ano-ano ang gawain sa pamamahala ng Magpakita ng larawan na may iba’t ibang
tindahan? katangian ng kulay.
Ano ang mangyayari kung ang isa rito ay hindi Ano ang mga katangian ng kulay na nakikita mo
sa larawan? Paano
mo gagawin?
natin ito maggamit sa paggawa ng disenyo?
B. Ipakita ang mga larawan ng mga gwaain B. Pagganyak
kaugnay sa pamamahala ng tindahan. Paraan ng Itanong sa mga bata ang sumusunod:
pagtatala ng paninda at produktong ibebenta. Naranasan na ba ninyong magdisenyo ng
sariling gamit? Ano
C. Tanungin ang mga bata kung sino sa kanila ang nararamdaman ninyo?
ang may tindahan. Ipakuwento kung ano ang
kanilang paninda. C. Paglalahad
Magpakita ng larawan ng disenyong gawa sa
D. I-grupo ang klase sa tatlo. Isadula kung paano prosesong tina-tali
maipapakita ang iba’t ibang pamamaraan ng o tie-dye, at ipasuri sa mga bata.
pamamahala at pagtala ng paninda. Talakayin
ang isinadula.
E. Hikayatin ang mga mag-aaral sa pagbuo ng

kaisipan na: Ang mga tindahan ay magkakaiba.
Meron di-permanente at permanente. Itanong:
Ano-ano ba ang mga kulay na nakikita?
IV. Evaluation Napansin ba ninyo na
Itanong sa mga bata kung anong katangian ng ang mga kulay ay hindi pantay pantay? Ano-
entrepreneur ang tinutukoy sa bawat sitwasyon. anong mga hugis at linya
1. Pinahahalagahan nang wasto at maayos ang ang inyong napapansin?
mga produktong paninda. Sabihin:
2. Nagpapataw ng halaga sa orihinal na presyo Ang tina-tali (Tie-Dye) ay proseso ng
ng produkto. pagkukulay ay karaniwang
binubuo ng pagtiklop, pagpilipit, papatong na
V. Assignment pagtiklop, o paglukot
Ibigay ang mga hinihinging impormasyon. ng tela o isang damit na tinatalian ng tali o goma
Ipagawa ito sa mga mag-aaral. (rubber band) na
sinusundan ng pagbabad o paglubog sa timpla na
11:20 – 12:20 LUNCH BREAK may kulay. Ang tina
12:20 – 1:00 REMEDIATION (dye) ay maaaring paghalu-haluin para
makagawa ng panibagong kulay
1:00 – 2:10 ARTS 4-JB
I. Objectives D. Gawaing Pansining
A. Natutukoy ang kulay, linya, at hugis na Ipakuha sa mga bata ang kanilang retaso o
ginagamit sa paggawa ng ginupit sa lumang damit at
sariling disenyo. hayaang mag-isip ng disenyo na ilalapat sa
B.Nakagagawa ng disenyo gamit ang prosesong gawain.
tina-tali (Tie-Dye) na (Sumangguni sa LM Aralin 1.)
nagpapakita ng mga katangian ng kulay.
C. Napapahalagahan ang sariling disenyo at ang E. Pagpapalalim ng Pag-unawa
gawa ng iba sa 1. Anong katangian ng kulay ang ginamit ninyo
pamamagitan ng pagtatanghal o eksibisyon ng sa disenyo?
mga obra o paggamit 2. Ano ang pinakamapusyaw na kulay?
at pagbenta nito. pinakamatingkad?
A4EL-IVa Pagpapalalim ng Pag-unawa
1. Anong katangian ng kulay ang ginamit ninyo
II. Subject Matter sa disenyo?
Elemento/Prinsipyo ng Pansining: 2. Ano ang pinakamapusyaw na kulay?
Elemento ng Kulay pinakamatingkad?
LM. pp. 238-240
F. Repleksiyon
III. Procedure Ano ang naramdaman mo habang ginagawa mo
A. ang gawain?
Balik- Aral Kung ikaw ay bibigyan ng pagkakataon na
gawin ulit ito, may babaguhin
ka ba? Ano? Paano? Bakit?
G. Paglalahat
Ang bawat lugar dito sa Pilipinas o sa ibang
bansa ay may natatanging

disenyo na nagpapakita ng kanilang kultura at
tradisyon tulad
ng T’nalak ng mga T’boli na tinitina ang mga
hibla ng abaca para
makabuo ng magandang disenyo at ang Shibori
ng Japan at Indonesia. E. Ritardando (rit.) a gradual change to a slower
Naipapakita natin ang angking talento sa tempo.
pagdidisenyo sa pamamagitan Accelerando (accel.)a slow gradual change to a
ng prosesong tie-dye at nakamamangha kung faster tempo.
anong linya, hugis, at elemento ng kulay ang
makikita sa natapos na proyekto.
F. Present the song Sitsiritsit.
IV. Evaluation Study the song.
Pagtataya What are the tempo markings used in the song?
Suriin ang pansining na gawain ng mga bata
gamit ang rubric G. Tell that Ritardando (rit.) a gradual change
Sumangguni saTG, ph.308. to a slower tempo.
Accelerando (accel.)a slow gradual change to a
V. Assignment faster tempo.
Takdang Aralin/Kasuduan
Idikit ang likhang sining na tina-tali o tie-dye sa IV. Evaluation
harapang bahagi ng ecobag Give the song piece Sitsiritsit and be able to
o anumang lagayan para maging disenyo na identify the tempo in each part of the song
maaaring lagyan ng mga gamit.
Dalhin ang sumusunod na kagamitan:
Bawat isa : lumang damit/panyo o tuwalya,
goma, o tali
Bawat grupo: 8 pakete ng tina, 1 kutsarang asin,
2 kutsarang suka, at
palanggana
2:35 – 3:35 MUSIC 6-CB

I. Objectives
Distinguish between ritardando and accelerando
as used in a song
MU6TX-Iva-b-2
II. Subject Matter

Tempo
III. Procedure
A. What is tempo?
Give the different symbols used. 4:20 – 4:30 Flag Retreat
B. Let the children to sing the song Sitsiritsit
C. Today we are going to distinguish between

ritardando and accelerando.
D. Ask the pupils if they know the song Ob-La-

Di-Ob-La-Da by the Beatles?
Teach the song.
Identify the flow of the song.
Describes its flow.
January 23, 2019 Wednesday
7:45 – 8:15 EsP 4-JB
I. Objectives
a. Nauunawaan at naipaapkita ang pananalig sa
Diyos sa pamamagitan ng paggalang,
b. Naisasbuhay ang pananalig sa Diyos sa
c. Napahahalagahan ang lahat ng likaha ng
sakit)
EsP4PD-Iva-c-10
II. Subject Matter
Diyos
III. Procedure
A. Ano-ano ang mga nagawa muna para sa
ikabubuti ni iyong kalusugan?
B. Hayaan ang mga mga-aaral na muling pamamahala at pagtala ng paninda. Talakayin
pagnilayan ang kanilang gawain mula sa Alamin ang isinadula.
Natin hanggang sa Isabuhay Natin.
E. Hikayatin ang mga mag-aaral sa pagbuo ng
C. Ipagawa nag Gawain A sa KM, ph 278. kaisipan na: Ang mga tindahan ay magkakaiba.
Meron di-permanente at permanente.
D. Iproseso ang mga kasagutan ng mga mag-
aaral.
IV. Evaluation
E. Sagutin ang mga tanong sa KM, ph. 276. Itanong sa mga bata kung anong katangian ng
1. Bukod sa paningin, ano pa ang gamit n gating entrepreneur ang tinutukoy sa bawat sitwasyon.
mga mata? 1. Pinahahalagahan nang wasto at maayos ang
mga produktong paninda.
F. Ipabasa ang Tandaan Natin sa KM, ph. 2. Nagpapataw ng halaga sa orihinal na presyo
276. ng produkto.
upang lubos na maisapuso ito ng mga mag-aaral. V. Assignment
Ibigay ang mga hinihinging impormasyon.
G. Paano mo nga ba mapahaba ang inyong Ipagawa ito sa mga mag-aaral.
buhay?
IV. Evaluation 12:20 – 1:00 REMEDIATION
Sagutin ang mga tanong:
Paano mo nga mapahaahlagahan ang inyong 1:00 – 2:10 PE 4-JB
buhay? I. Objectives
a. Natutukoy ang mga sangkap ng skill-related
Sumangguni sa KM, ph. 277 fitness.
b. Naipaliliwanag ang kahalagahan ng
8:15 – 9:40 EPP 4-MA pagpapanatili ang kasiglahan at
9:40 – 9:55 RECESS kalakasan ng ating katawan.
c. Napahahalagahan ang mga sangkap ng skill-
9:55 – 11:20 EPP 4-JB related fitness upang
I. Objectives lubos na maunawaan ang kahalagahan ng mga
a. Naiisa-isa ang mahahalagang katangian ng ito sa pagpapanatili
isang entrepreneur at pagpapaunlad ng ating physical fitness
b. Naipagmamalaki ang mga katangian ng isang PE4PF-IVa-16
entrepreneur
c. Nakikilala ang sariling kakayahan na II. Subject Matter
magagamit sa paghahanap buhay Mga Sangkap ng Skill-RelatedFitness
LM. pp. 170-178
II. Subject Matter
Katangian ng Entrepreneur III. Procedure
- LM, mga larawan A. Balik- Aral
Pang –araw-araw na gawain
III. Procedure 1. Pagtsek ng attendance at angkop na kasuotan.
2. Pampasiglang Gawain: sumangguni sa
A. Ano-ano ang gawain sa pamamahala ng MAPEH 4
3. Balik-aral: Tanungin ang mga bata sa mga
tindahan?
natutuhan sa mga
Ano ang mangyayari kung ang isa rito ay hindi nakaraang aralin tungkol sa sangkap ng skill-
mo gagawin? related fitness.
B. Ipakita ang mga larawan ng mga gwaain B. Pagganyak

kaugnay sa pamamahala ng tindahan. Paraan ng Panimulang Gawain
pagtatala ng paninda at produktong ibebenta. 1. Ipabasa ang talaan at lagyan ng tsek ang
kolum kung ang mga
C. Tanungin ang mga bata kung sino sa kanila gawaing pisikal (physical activity) na nabanggit
ang may tindahan. Ipakuwento kung ano ang ay lumilinang sa mga sangkap ng skill-related
kanilang paninda. fitness. Kopyahin nila ang talaan
at sagutan sa kuwaderno.
D. I-grupo ang klase sa tatlo. Isadula kung paano 2. Sagutin ang mga katanungan
maipapakita ang iba’t ibang pamamaraan ng
C. Paglalahad Identifies aurally the texture of musical pieces
Panlinang na Gawain 4.1 monophonic
Muling bigyan ng pansin ang anim na sangkap 4.2 homophonic
skill-related fitness 4.3 polyphonic
MU6TX-IVC-D-1
D. Gawaing Pansining
Paglalapat II. Subject Matter
Ang klase ay hahatiin sa anim na pangkat. Texture
Bawat pangkat ay
bibigyan ng isang sangkap ng skill-related III. Procedure
fitness. Bibigyan ng laang A. Today we are going to analyze the three
oras ang bawat pangkat upang umisip ng isang different kinds of texture.
gawain, laro/isports,
at sayaw na lumilinang sa ibinigay na sangkap sa B. Sing the song.
grupo. Are You Sleeping
Sa pamamagitan ng malikhaing presentasyon,
ipakikita ng
bawat pangkat sa buong klase ang naisip na
gawain, laro/isports, at
sayaw. Huhulaan ito ng iba pang pangkat. Ang
sinumang makahula ay
bibigyan ng karampatang puntos.. C. Discuss the three types of tempo.
a. Monophonic or monophony- as the
E. Paglalagom
prefix “mono” means one sound.
Ang agility (liksi), balance (balanse),
coordination (koordinasyon), Ex. Are you sleeping, brother John?
power, speed (bilis), at reaction time ay mga b. Homophonic texture- is a single
sangkap ng skill-related melodic sound with accompaniment. It
fitness na dapat linangin upang magawa nang gives focus on the melody as its main
buong husay ang mga feature and is supported and colored by
kasanayan sa paglalaro, pagsasayaw, o mga another instrument like the guitar or the
gawaing pang-araw-araw.
piano. Example Are You sleeping,
IV. Evaluation brother John?
Pagtataya c. Polyphonic texture-means “having many
1. Basahin ang mga sumusunod na pangungusap sounds”. It contains two or more
na nasa independent musical lines. It is a
kahon at sagutin ang tanong. musical composition, which makes use
2. Gumuhit ng mga gawaing nakalilinang ng
of two or more melodies. Example
mga sumusunod na
sangkap ng skill-related fitness. Gumawa ng Choral music and orchestral music.
isang islogan na
D. What is texture?
naaayon kung paano ito mapauunlad:
Texture in music refers to the structure of a
a. Agility (liksi)
musical composition showing how many sounds,
b. Speed (bilis)
various layers, or voices are heard at the same
c. Power
time.
V. Assignment
E. Discuss about the different types of texture.
Takdang- aralin
Laging isaisip na sa lahat ng ating pang-araw-
F. Have you watched a concert or a choral
araw na gawain ay
singing in your school? How many voices did
ginagamit natin ang mga sangkap ng skill-
you hear?
related fitness upang mas maging
madali at ligtas ang mga gawain.
G. What are the three kinds of texture?
Gumawa ng personal na kontrata para sa
paglinang ng mga sangkap
na nabanggit. Ipasa ang kontrata sa susunod na

pagkikita
2:35 – 3:35 MUSIC 6-CB

I. Objectives
IV. Evaluation
Singing of the song. Follow the voices like the
choral groups.

E. Ipaliwananag ang pagkakaiba ng produkto at
serbisyo?
Ano-ano ang mga dapat isaalang-alang sa
pagpili ng may kalidad na produkto at serbisyo?
IV. Evaluation
Tukuyin kung alin ang produkto at serbisyo.

Ipaliwanag ang kanilang pagkakaiba.
1. Gumagawa ng sapatos si Mang Jose sa buong

maghapon.
January 22, 2019 Tuesday
2. Gumagawa ng kaaya-ayang at maraming
disenyong sapatos si Aling Maria.
7:45 – 9:50 EPP 5-CU
I. Objectives
a. Naipapaliwanag ang kahulugan at
pagkakaiba ng produkto at serbisyo.
b. Masabi ang kahalagahan ng pabibigay ng V. Assignment
isang de-kalidad na produkto o serbisyo.
Sa inyong barangay, maghanap ng taong
gumagawa ng kakanin at kapanayamin ito.
II. Subject Matter
Itanong kung ano-ano ang kanilang produkto at
1. Naipaliwanag ang kahulugan at pagkakaiba
serbisyo na kanilang ginagawa. Iulat ito sa
ng produkto at serbisyo. klase.
2. Masabi ang kahalagahan ng pagbibigay ng
isang de-kalidad na Produkto o serbisyo. 9:50 – 10:05 RECESS
- larawan ng mga produkto
III. Procedure
1:00 – 3:05 EPP 5-AS
A. Paano ka pumipili ng produkto na iyong
3:05 – 3:35 EsP 4-JB
bibilhin? Ano-ano kaya ang dapat isaalang- I. Objectives
alang sa pagpili ng produkto at serbisyo?
a. Nauunawaan at naipaapkita ang pananalig sa
B. Naghahanap ng mahusay na manggagawa ng
pagtanggap at pagmamahal
kalamay ang isang malaking karinderya sa EsP4PD-Iva-c-10 sa mga likha
Carcar. Dalawang aplikante ang nagprisinta, si b. Naisasbuhay ang pananalig sa Diyos sa
Rina at Tina.
Sino kaya sa kanila ang matatangap? Sinubukan
silang pagawain ng kalamay.
c. Napahahalagahan ang lahat ng likaha ng
(Ipakita ang larawan)
Itanong: Sino sa palagay mo ang natanggap sa sakit)
trabaho? Bakit?
C. Magbigay ng mga salita na tumukoy sa

II. Subject Matter
produkto at serbisyo gamit ang spider web. Espiritwalidad, Pagmamahal sa
Base sa mga salita na ibinigay sa spider web. Diyos
Ano ang ibig sabihin ng produkto?
- LM pp . 270-280
Serbisyo? Kalidad?
Ano-ano ang pagkakaiba ng produkto at
III. Procedure
serbisyo? Ano-ano ang mga dapat A. Ano-ano ang iaasahang ginagawa ng iba’t
Isaalang-alang sa pagpili ng produktong may ibang bahagi ng ating katawan?
kalidad?
B. Sa inyong palagay, ang mga ito lamang kaya
D. ( Group Activity)
ang layunin ng Diyos sa paglikha ng mga ito?”
Punan ang ven diagram sa LM.
C. Ipagawa ang Isapuso Natin sa KM, ph. 274-
Produkto Serbisyo 276.
Pagkakaiba Sumangguni sa KM. ph. 271-272.
D. Sagutin ang mga tanong sa KM, ph. 276.

1. Bukod sa paningin, ano pa ang gamit n gating
mga mata?
F. Ipabasa ang Tandaan Natin sa KM, ph. 276.

upang lubos na maisapuso ito ng mga mag-aaral. C. 1. Magpakita ng larawan ng mag-aaral, pulis,
IV. Evaluation G. Paano mo nga ba mapahaba ang inyong

Sagutin ang mga tanong: buhay?
Paano mo nga mapahaahlagahan ang inyong at empleyado.
buhay? 2. Ipatukoy ang mga pangangailangang
produkto at serbisyo ng bawat isa.
Sumangguni sa KM, ph. 277 3. Itanong ang mga sumusunod na tanong.
A. Ano-ano ang mga pangangailangan ng mag-
3:35 – 4:20 Ground Improvement aaral? Pulis? Empleyado?
4:20 – 4:30 Flag Retreat B. Pare-pareho ba ang kanilang mga
pangangailangang produkto at serbisyo? Bakit
oo? Bakit hindi?
4. Bumuo ng 4 na grupo. Magbigay nang 2
larawan sa kada grupo. Isulat ang
kanilang mga pangangailangang produkto at
serbisyo?
5. Tingnan sa LM dd. ___ ang mga
January 24, 2019 Thursday katanungang dapat sagutin.
7:30 – 7:45 Flag Ceremony 6. Iulat ito sa klase.
7:45 – 9:50 EPP 5-CU
I. Objectives D. Tukuyin kung kaninong pangangailangan ang
a. Natutukoy ang mga taong nangangailangan mga sumusunod na produkto at serbisyo. Isulat
ng angkop na produkto at serbisyo. sa inyong sagutang papel. Sumulat ng kaunting
b. Masasabi ang mga pangangailangan ng isang paliwanag ukol sa iyong sagot. Tingnan sa LM.
kostumer.
II. Subject Matter E. Paano natin matutukoy ang mga taong

1. Pagtukoy sa mga taong nangangailangan ng nangangailangan ng tamang produkto
angkop na produkto at serbisyo. at serbisyo?
2. Masabi ang mga pangangailangan ng isang
kostumer. IV. Evaluation
- larawan ng mga produkto Tukuyin kung sino ang taong nangangailangan
ng produkto at serbisyo tinutukoy sa mga
III. Procedure sumusunod na sitwasyon. Pumili sa loob ng
A. Alam n’yo ba ang ating mga kahon.
pangangailangan?
pasyente sanggol mag-aaral guro
B. Magaling ka bang manghula? Kaya mo bang dyanitor
hulaan o tukuyin kung sino ang tinutukoy sa
sumusunod na talata?
Ordinaryong tao lamang ako, may ______________________ 1. Matibay,
mga pangangailangang material sa buhay. maganda at murang lapis at papel.
C.Hanap ko’y serbisyo
Magbigay at produkto
ng mga salita na sa
na tumukoy
produkto at serbisyo
makasasagot gamit
sa aking ang spider web.
pangangailangan. ______________________ 2. Sapat na
Kapag
Base sa mga salita na ibinigay sa spider web. gamit panturo sa paaralan.
Ano angnatugunan
iyong ang
ibig sabihin ngaking
produkto?
pangangailangan,
Serbisyo? Kalidad? ikaw ay tatangkilikin ______________________ 3.
magpakailanman.
Ano-ano ang pagkakaiba ng produkto at Masustansayang, pagkain, gatas, bitamina at
Sino ako?
serbisyo? Ano-ano ang mga dapat malinis na boteng pinagdedehan.
______________________ 4. Matibay na
kasangkapang panlinis ng paaralan.
______________________ 5. Maayos na
panggagamot ng mga kawani ng ospital.
V. Assignment G. Bakit dapat pahalagahan ang mga likha ng
Tanungin ang kasapi ng iyong pamilya kung ano Diyos?
ang mga pangangailangang produkto at serbisyo.
Iulat ito sa klase. H. Ipabasa ang TANDAAN NATIN sa LM pp.
285-286
9:50 – 10:05 RECESS
11:45 – 1:00 LUNCH BREAK IV. Evaluation
Panuto:Piliin sa mga larawan ang tamang
1:00 – 3:05 EPP 5-AS pagpapahalaga sa mga likha ng Diyos.
3:05 – 3:35 EsP 4-JB
I. Objectives
a. Nauunawaan ang naipakikita ang pananalig sa
b. Naisasabuhay ang pananalig sa Diyos sa
c. Napahahalagahan ang lahat ng mga likha: may
buhay at mga material na bagay Sarili at kapwa
tao: paggalang sa kapwa tao
II. Subject Matter

Pagpapahalaga sa Kapuwa,
Pagmamahal sa Maylikha 3:35 – 4:20 Ground Improvement
- LM pp. 281 - 288 4:20 – 4:30 Flag Retreat
III. Procedure
A. Ang buhay natin ay pinakamahalagang
regalo/handog ng Poong Maykapal. Dahil ang
buhay ay isang napakahalagang biyaya na dapat
ingatan at pahalagahan upang magkaroon ng
kabuluhan ang ating buhay sa mundong ating
ginagalawan.
B. Pananagutan nating mahalin, igalang at

pahalagahan ang buhay ng ating kapuwa tulad
ng pagpapahalaga natin sa ating buhay. Paano

natin gagawin?
C. Ipasuri ang larawan sa ALAMIN NATIN sa

LM p. 281
D. Pagtalakay tungkol dito

Paano mo ipakikita ang pagpapahalaga sa
kanila? Bakit dapat mong pahalagahan ang
mga likha ng Diyos tulad ng nasa larawan?
F. Ipabasa ang
E. Pangkatang Tandaan Natin sa KM, ph.
Gawain
276.
Iguhit ang mga likha ng Diyos na dapat nating
pahalagahan.
F. Indibidwal na Gawain
Paano nila pinahahalagahan ang isat-isa?

EsP4PD-IVa-c-10 13.1.2
II. Subject Matter

Aralin 2: Pagpapahalaga sa Kapuwa,
Pagmamahal sa Maylikha
-LM pp. 281-288
III. Procedure
A. Alin ang nagpapakita ng pagpapahalaga sa
mga likha ng Diyos .
B. Anong mga pagpapahalaga ang inyong

natutuhan?
C. Ipagawa ang nasa ISAGAWA NATIN sa LM

pp. 282
D. Batay sa inyong sagot, ano ang natuklasan

mo tungkol sa inyong sarili?
Masaya k aba sa iyong natuklasan?
Kung madalas mong ginagawa ang mali, ano
kaya ang magiging epekto nito sa ugnayan mo sa
iyong kapwa?
E. Pangkatang Gawain
Sagutin: Sa mabubuting bagay na minsan mo
lang ginagawa, ano kaya ang maaari mong
gawin? Ipagawa ang Gawain 2 sa LM p. 283
Paano mo iginagalag at pinahahalagahan ang

isang may sakit?
G. Kung hindi mo ginagawa ang mga nararapat

mong gawin, ano kaya ang maaaring maging
bunga nito sa iyo at sa pakikitungo mo sa iyong
kapwa?
H. Ipabasa ang TANDAAN NATIN sa LM pp.

285-286
IV. Evaluation
January 28, 2019 Monday Panuto: Lagyan ng tsek ang mga tamang gawi
7:30 – 7:45 Flag Ceremony sa paggalang sa kapwa.
7:45 – 8:15 EsP 4-JB ______1.Alagaan ang kapatid na may
I. Objectives karamdaman.
Diyos sa pamamagitan ng paggalang, ______2.Bigyan ng tubig ang mga nauuhaw.
pagtanggap at pagmamahal sa mga likha ______3.Ipagtabuyan ang mga kapatid na
b. Naisasabuhay ang pananalig sa Diyos sa Mangyan na humihingi ng kanin.
pamamagitan ng paggalang, pagtanggap at ______4. Paghingi ng tawad sa kapwa.
buhay at mga material na bagay Sarili at kapwa B.
tao: paggalang sa kapwa tao Tama bang makipaglaro sa ibang bata? Bakit?
tindahan, sumulat ng tatlo hanggang limang
V. Assignment pangungusap na naglalarawan sa iyong pangarap
Mga larawan ng nagpapakita ng mabuting asal na tindahan.
sa kapwa
V. Assignment
8:15 – 9:40 EPP 4-MA Ipagawa sa mga mag-aaaral ang sumusunod.
9:40 – 9:55 RECESS 1. Sino ang may-ari ng tindahan?
2. Ano ang pangunahing paninda?
9:55 – 11:20 EPP 4-JB
I. Objectives 11:20 – 12:20 LUNCH BREAK
a. Naiisa-isa ang uri ng negosyo sa pamayanan 12:20 – 1:00 REMEDIATION
b. Naibabahagi ang sariling karanasan sa pagbili
1:00 – 2:10 HEALTH 4-JB
II. Subject Matter I. Objectives
Iba’t Ibang Uri ng Negosyo a. Natutukoy ang iba’t ibang uri ng kalamidad at
- LM, mga larawan sakuna na maaaring mangyari sa kanilang
komunidad.
III. Procedure b. Nauunawaan ang epekto ng iba’t ibang uri ng
A. Itanong sa mga mag-aaral ang sumusunod: kalamidad sa ari-rian at buhay ng tao.
1. Napansin mob a na ang bawat negosyo ay H4IS-IVa-28
lagging gumagamit ng mga salitang may
personal touch? II. Subject Matter
Mga Uri ng Kalamidad sa Aking
2. Ano-ano ang naranasan mong mga
Komunidad
pangyayaring may personal touch kapag ikaw ay - LM. pp. 380-384
bumibili sa isang restawran?
III. Procedure
B. Ipaawit ito: ( sa tono ng “Leron Leron Sinta”) A. 1. Ipaskil ang larawan sa pisara.
ang Tindahan ni Inay. 2. Pangkatin ang mga mag-aaral at bumuo ng
Ano ang nabanggit na tinda ang kaniyang ina? grupo sa na may apat hanggang limang
Bakit kaya ito ang itinitinda ng kaniyang ina? miyembro.
Paano ito itinitinda? Marami kaya ang bumibili? 3. Gamitin ang gawain sa “Pag-usapan Natin”sa
Ano ang tawag sa tindahang ito? Magpakita ng LM.
larawan. 4. Bigyan ng oras ang bawat grupo na ibahagi
ang gawain sa buong klase.
C. Tanungin ang mga mag-aaral kung sino ang 5. Ibuod ang mahahalagang saloobin at
may tindahan sa kanila. Ipaulat kung ano ang impormasyon mula sa pagbabahagi ng bawat
kanilang paninda. pangkat.
Sa ibang mag-aaral na hindi kasali, itanong ito:
Naranasan na ba ninyo na bumili sa tindahan sa B. Itanong sa klase ang mga sumusunod:
inyong pamayanan? Ano ang inyong nabili? a. Ano-ano ang inyong natutuhan batay sa
Anong uri ng tindahan ang inyong nabilhan? paglalahad ng inyong kamag-aaral? (Itala ang
sagot sa pisara.)
D. Ano ang mga mahahalagang gawain sa b. Magkakatulad ba ang inyong naisip na
pamamahala ng tindahan? salita/kaisipan?
May mga maidaragdag pa ba kayong gawain sa c. Bakit ninyo naisip ang salitang ito? Ano ang
pamamahala ng tindahan? Magbigay ng tatlo at maaaring maging epekto ng mga kalamidad na
ilagay ito sa scroll-up graphic organizer. ito sa buhay? sa ari-arian?
d. Paano maging ligtas sa panahon ng
E. Pangkatin ang klase sa tatlo. Isadula kung kalamidad?
paano maipapakita ang pamamahala ng tindahan. e. Naranasan na ba ninyo ang ilan sa mga ito?
Sumulat ng tatlong pangungusap tungkol dito. Tumawag ngmag-aaral para sa pagbabahagi ng
ilang karanasan.
Ipahayag ang pangungusap tungkol dito. f. Ano-ano ang mga uri ng kalamidad ayon sa
inyongpaglalahad?
IV. Evaluation
Kung ikaw ay isang tagapamahala ng isang C. Pagaralin Natin
tindahan ilarawan moa ng iyong sarili bilang 1. Bumuo ng tatlong pangkat, magtakda ng isang
isang taong may kasanayan sa pamamahala. uri ng
kalamidad o sakuna.
Gumawa ng portfolio sa pamamagitan ng 1- bagyo, 2-lindol, 3- pagputok ng bulkan
pagtitipon ng mga ginupit na larawan ng
2. Bigyan ng bilang ang bawat miyembro ng 1.1 letters and geometric shapes
grupo.
3. Gamitin ang gawain sa “Pag-aralan Natin” sa III. Procedure
LM. A. What are the parts of camera?
4. Tawagin ang bilang ng pangkat na
magbabahagi ng sagot sa klase.
B.
D. Pagsikapan Natin What do you see on these pictures?
1. Hikayatin ang bawat grupo na ibahagi ang
gawain sa “PagaralanNatin” sa pamamagitan ng
sumusunod:
• Dula o role-play
• Skit C.
• News report Discuss the elements and principle of objects.
• Awitin o sayaw
• Pagsasalarawan D. Group Activity
2. Ipasagot ang gawain sa “ Matuto Tayo. Element’s Group
Draw human figure in a Manila paper that show
E. Pagyamanin Natin elements of arts.
Ipasagot sa mga mag-aaral ang Gawain A at B
sa “Kaya Mo E. The teacher will show pictures that represent
Yan” sa LM. each elements and principle.
Mga Sagot:
1. Bagyo F. What are the most common used
2. Landslide elements/principles of arts?
3. Baha
4. Lindol G. How can we relate the principles and
5. Pagputok ng Bulkan elements relate to everyday objects?
F. Pagninilay Pangkalusugan (Reflection) H. What are the principles and elements of
Bigyan ng oras ang mga mag-aaral na isulat sa objects?
notebook
ang kanilang sa loobin sa tanong na “Ano sa IV. Evaluation
mga uri ng sakuna o Read and analyze the sentences carefully.
kalamidad ang inyong pinakakinatatakutan? Choose the letter of the correct answer
Bakit?”
______1. It is the lightness and darkness of an
G. Paglalahat object?
Ano-ano angiba’t ibang uri ng kalamidad at a. Value
sakuna na maaaring
mangyari sa kanilang komunidad? b. Emphasis
c. Unity
IV. Evaluation d. Pattern
Pagtataya
Ipasagot ang Gawain sa LM. V. Assignment
Read and analyze the sentences carefully.
V. Assignment Choose the letter of the correct answer
Takdang-aralin
1. Para sa susunod na pagkikita. ______1. It is the lightness and darkness of an
2. Pagsaliksikin at pagbasahin ang mga mag- object?
aaral tungkol sa mga dapat gawin bago, tuwing a. Value
at pagkatapos ng kalamidad o sakuna na naiulat b. Emphasis
sa klase ng bawat grupo. c. Unity
d. Pattern
2:35 – 3:35 ARTS 6-CB
I. Objectives
knows that design principles and elements 3:35 – 4:20 Ground Improvement
relates to everyday objects 4:20 – 4:30 Flag Retreat
A6EL-IVa
II. Subject Matter

Elements: 1. SHAPES
January 29, 2019 Tuesday
7:45 – 9:50 EPP 5-CU
I. Objectives
a. Natutukoy ang mga negosyong maaaring
pagkakitaan sa tahanan at pamayanan.
b. Naibabahagi ang sariling karanasan sa pagbili
K to 12 – EPP5IE-0b-4
II. Subject Matter

Mga Negosyong Maaring Pagkakitaan
Sa Tahanan At Pamayanan
III. Procedure
A.Itanong sa mga mag-aaral ang mga
sumusunod:
Napansin mo ba na ang bawat negosyo ay laging
gumagamit ng mga salitang may personal touch?
Anu-ano ang naranasan mong mga pangyayaring
may personal touch kapag ikaw ay bumibili sa
isang restawran?
B. Awitin at isakilos sa tono ng Leron Leron

Sinta ang awiting TINDAHAN NI INAY
Tindahan ni Inay
Sa aming pamayanan
May tingiang tindahan,
Sariwa ang karne,hipon,
pusit, isda mga prutas at gulay pawang
makukulay mayroon ding pansahog
na mga pampalusog.
Itanong sa mgamag-aaral kung anu-ano ang

nabanggit na paninda ni inay?Bakit ito ang
itinitinda ni inay?Paano itinitinda?Marami kaya
ang bumibili?Ano ang tawag sa tindahang ito?
Magpakita ng larawan ng mga negosyong
maaaring pagkakitaan sa pamayanan o tahanan.
C. Hatiin ang mga mag-aaral sa tatlong pangkat.

Gawain A-Tanungin ang mga mag-aaral kung 11:45 – 1:00 LUNCH BREAK
sino ang may tindahan sa kanila, anu-ano ang
inyong paninda? naranasan na ba nila na bumili 1:00 – 3:05 EPP 5-AS
sa tindahan sa kanilang pamayanan?Anu-ano 3:05 – 3:35 EsP 4-JB
ang inyong nabili?Paano kayo pnagsilbihan I. Objectives
bilang mamimili o kliyente? a. Nauunawaan ang naipakikita ang pananalig sa
Gawain B-Tukuyin kung alin sa mga negosyo Diyos sa pamamagitan ng paggalang,
na nasa larawan ang maaaring pagkakitaan sa pagtanggap at pagmamahal sa mga likha
pamayanan at sa tahanan?Anu-ano ang mga b. Naisasabuhay ang pananalig sa Diyos sa
serbisyong iniaalok/itinitinda? pamamagitan ng paggalang, pagtanggap at
Gawain C-Kapanayamin ang miyembro ng pagmamahal sa mga likha
grupo kung anu-ano ang mga negosyong c. Napahahalagahan ang lahat ng mga likha: may
mapagkakakitaan sa knilang pamayanan o sa buhay at mga material na bagay Sarili at kapwa
sariling tahanan. tao: paggalang sa kapwa tao
Ipaulat kung anu-ano ang mga panindang
mayroon dito.Ano sa palagay ninyo ang mga II. Subject Matter
mahahalagang Gawain sa pamamahala ng isang Pagpapahalaga sa Kapuwa,
tindahan ang marapat tandaan at isabuhay. Isulat Pagmamahal sa Maylikha
sa manila paper ang bawat kasagutan at iulat ng - LM pp. 281 - 288
lider sa klase.
III. Procedure
D. PAGPAPAILALIM NG KAALAMAN A. Pagpapakita ng mga larawan ng may
Mahahalagang Gawain Sa Pamamahala Ng pagpapahalaga sa kapwa. Ipaliwanag ng mga
Tindahan Sa pag-unlad ng tindahan, ang bata.
sumusunod ay kailangang malaman at isabuhay:
1. Maayos at malinis na pananamit
2. Pamimili ng mga ititinda B. Magbalik tanaw ang mga bata at isipin ang
3. Pagsasaayos ng paninda mga taong nakasalamuha na inyong iginagalang
o pinahahalagahan
E. May maidadagdag pa ba kayong Gawain sa
pamamahala ng tindahan?Magbigay ng lima at
ilagay ito sa scroll-up graphic organizer
C. Ipagawa ang nasa ISAPUSO NATIN SA lm
F. Pangkatin ang klase sa tatlo. Pumili ng isang P. 285
negosyong pagakakitaan sa pamayanan at sa
tahanan.Isadula kung paano maipakiita ang D. Gumupit ng isang puso at isulat ang mga
pamamahala nito. taong pinahahalagahan mo at iginagalang sa
Sumulat ng tatlo hanggang limang pangungusap iyong buhay.
tungkol dito.Ipahayag sa klase ang mga Sa kabilang bahagi ay isulat kung aano mo
pangungusap na nabuo. ipinakikita ang iyong paggalang sa taong ito.
IV. Evaluation E. Pangkatang Gawain

Ipasagot sa mga mag-aaral ang gawin natin A at Gumawa ng awit tungkol sa paggalang at
B na makikita sa LM . pagpapahalaga sa kapwa
V. Assignment F. Indibidwal na Gawain

1. Magmasid sa inyong pamayanan at itala ang
mga tindahan o negosyong pagkakakitaan na
makikita dito at ang uri ng mga paninda.
2. Pumili ng isa sa naitalang tindahan at
apanayamin ang namamahala. Itanong at iulat sa Pangatuwiranan: Bakit mali ang ipinakikita ng
klase: bata sa larawan? Ano ang tamang gawi?
a. Sino ang may ari ng tindahan? Paano nila pinahahalagahan ang isat-isa?
b. Ano ang pangunahing paninda?Bakit ito ang
iyong napiling paninda? G. Ipabasa ang TANDAAN NATIN sa LM pp.
c. Paano ipinagbibili ang paninda? 285-286
d. Ano ang nagagawa ng tindahan sa kanilang
pamilya? IV. Evaluation
Panuto: Isulat kung tama o mali ang bawat
9:50 – 10:05 RECESS sitwasyon.
____1.Pagbibigay ng pagkain sa kapwa sa oras
ng reses.
____2.Pasayahin ang isang batang nalulungkot.
____3.patuluyin ang pamilyang walang
matuluyan.
Ano ang kahalagahan ng pagiging mabuti
V. Assignment
Larawan ng mga batang masasaya at may
paggalang

January 30, 2019 Wednesday

7:45 – 8:15 EsP 4-JB
I. Objectives
EsP4PD-IVa-c-10
II. Subject Matter Panuto:Piliin sa mga larawan ang nagpapakita
Aralin 3: Pamilya Tungo sa Isang na ikaw ay mahalagang bahagi sa iyong pamilya
Mapayapang Komunidad o komunidad.
- LM pp. 289 – 297
III. Procedure
A. Hangad ng bawat isa sa atin ang mabuhay ng
matiwasay at payapa sa isang pamilya. Upang
matamo ito, bawat kasapi ng pamilya ay
inaasahang gumawa ng kabutihan, magmahalan,
magpakita ng pagmamalasakit at paggalang, at
higit sa lahat maipamalas ang kapayapaang
panloob para makamtan ang magandang
kinabukasan. V. Assignment
Mga larawan na nagpapakita ng pagmamahalan
B. Pagpapakita ng larawan ng isang pamilya. ng pamilya
Magtanong tungkol dito.
8:15 – 9:40 EPP 4-MA
C. Ipaliwanag ang ibig sabihin ng ekumenikal ( 9:40 – 9:55 RECESS
pinagsama-samang tao mula sa ibat-ibang uri ng
sombahan o pinaniniwalaan). Ipabasa ang nasa 9:55 – 11:20 EPP 4-JB
ALAMIN NATIN sa LM p. 289 -290 I. Objectives
a. Naiisa-isa ang mga kilalang entrepreneur sa
D. Pagtalakay tungkol dito. iba’t ibang larangan
Sino ang pinasasalamatan sa panalangin? b. Napaghahambing ang mga matagumpay na
Bakit ipinagmamalaki ng mga nagdarasal ang entrepreneur
kanilang komunidad? c. Naisasagawa ang pangkating gawain
Ano-anong kahilingan ang binanggit sa
panalangin? Bakit? II. Subject Matter
Masasabi mo bang may kapayapaan ang mga Matagumpay na mga Entrepreneur
nagdarasal? Magbigay ng patunay batay sa - LM, mga larawan
panalangin.
Paano kaya makakamtan ang buhay-kapayapaan III. Procedure
na hinihiling ng mga nagdarasal? A. Sino-sino ang makapagbibigay ng halimbawa
ng mga website sa internet?
Bawat pangkat ay bubuo ng isang panalangin B. Pangkatin ang mga bata sa apat na grupo.
tungkol sa: Bumuo ng disenyo ng website gabay ang mga
I- Kapayapaan tanong na sumusunod:
II- Pagpapahalaga sa Buhay 1. Ano ang pangalan ng inyong website?
III-Pag-ibig at pagkakasundo 2. Bakit pinili ninyo ang pangalang ito?
3. Ano ang disenyo ng inyong website? Gumuhit
F. Indibidwal na Gawain ng logo.
Ipaliwanag ang kahalagahan ng isang 4. Sino-sino ang gagamit ng inyong website?
masaya at mapayapang pamilya.
Mahalaga ba ito sa bawat isa? C. Batay sa nabasang mga talata. Ibigay ang mga
impormasyong hinihingi ng tsart, kung saan
pupunan natin ang mga hinihinging
impormasyon upang lubos nating maunawaan
ang ating tinalakay.
D. Pangkatin ang klase sa apat. Mag-interbyu ng

sampung mag-aaral s inyong paaralan. alamin
G. Ang mag-ina ba ay nagpapakita ng kung anong website ang kanilang laging
pagmamahalan? Paano? binibisita tuwing nag-iinternet, kolektahin ang
mga datos at gumawa ng tsart o graph gamit ang
H. Ano ang natutuhan ninyo sa aralin? computer para maidetalye ang pinakilalang
Ipabasa ang TANDAAN NATIN sa LM pp. websites.
295-296
IV. Evaluation
IV. Evaluation Isulat sa papel ang titik ng wastong sagot.
1. Si _________ ang nagtatag ng Facebook, ang Iguguhit ng pangkat C ang iba pang mga bagay
pinakasikat na social networking site na nag- na hindi nakikita
umpisa sa Estados Unidos.
a. Chad Hurley b. Mark Zuckerberg sa larawan na maaaring ilagay sa emergency kit.
Ibahagi ang nagawa sa klase
V. Assignment a. Ano-ano ang mga bagay na makikita sa
Ipasaliksik sa mga bata ang iba’t ibang inyong emergency
entrepreneur sa internet at gawin itong kliping. kit?
Pangkatin sa apat ang mga mag-aaral, pumili ng b. Bakit kinakailangang ihanda ang mga bagay
isa at ipakilala ito sa klase gamit ang na ito?
commercials na napapanood sa telebisyon. c. Ano-ano pang pamamaraan ang dapat
isaalang-alang sa
11:20 – 12:20 LUNCH BREAK pag-iwas sa kapahamakang dulot ng iba’t ibang
12:20 – 1:00 REMEDIATION uri ng kalamidad,
sakuna, at kagipitan?
1:00 – 2:10 HEALTH 4-JB d. Ipaliwanag ang emergency kit.
I. Objectives 8. Ipagawa sa klase ang gawain sa “Tara
a. Nakapagpapakita ng mga angkop at nararapat Tulong-tulong Tayo”.
na tugon bago, tuwing Tingnan ang larawan at isulat ang sagot sa loob
at pagkatapos ng anumang kalamidad o sakuna, ng bilog.
at kagipitan Anong nakikita sa larawan?
b. Nakapagbibigay ng mungkahi at paraan upang Paano ito nakatutulong sa kalamidad?
makaiwas sa hindi Isulat sa pisara ang salitang ERT.
mabuting dulot ng mga sakuna at kalamidad Itanong sa klase:
c. Natutukoy ang mga mabuting maidudulot ng a. Ano ang ibig sabihin ng emergency response
maagap at maagang paghahanda sa pagdating ng team?
anumang kalamidad o sakuna, at kagipitan b. Bakit mahalaga ang pagkakaroon ng
emergency
H4IS-IVb-d-29 response team sa isang komunidad?
c. Ano-ano kaya ang tungkulin ng mga
II. Subject Matter miyembro ng
Sa Panahon ng Kalamidad, Sakuna at emergency response team?
Kagipitan d. Maaari bang maging bahagi ng isang
-LM pp. 385-400 emergency
response team ang kahit na sinong tao? Bakit?
III. Procedure Bakit? hindi?
A. Ano-ano ang iba’t ibang uri ng kalamidad?
C. Pag-aralan Natin
B. 1. Magpakita ng halimbawa ng emergency kit Bigyan ng oras ang mga mag-aaral na basahin
sa klase. ang nilalaman
2. Itanong sa klase ang sumusunod: ng LM tungkol sa paghahanda sa oras ng
• Saan kadalasang makikita ito? kalamidad, sakuna, at kagipitan.
• Ano ang tawag dito?
• Ano kaya ang gamit nito? D. Pagsikapan Natin
3. Hatiin ang klase ayon sa kasunduan sa unang 1. Ipasagot sa bawat mag-aaral ang “Gawin
pagkikita. Natin Ang Tama” sa
4. Ipaguhit ang mga bagay na makikita sa loob LM.
ng emergency kit na 2. Ipasagot ang gawain sa “Ikaw, Sila,Tayo:
nakikita sa “Bag Ko ‘To”. Anong Dapat Gawin”.
5. Ipasagot sa klase ang gawaing “Ako’y Laging
Handa” sa LM. E. Pagyamanin Natin
6. Pangkatin ang klase sa tatlo, Pangkat A , 1. Ipasagot ang gawain “Tama at Dapat Ba”?
Pangkat B, at Pangkat C 2. Bumuo ang bawat pangkat ng ERT. Pumili ng
at ipasagot ang “Mayroon Akong Ganito”. isang sakuna o
Ipabahagi nila sa klase kalamidad. Ipakita kung paano tumugon ang
ang nagawa. kanilang ERT.
Iguguhit ng pangkat A ang mga bagay na Bigyan ang bawat grupo ng oras upang gawin
maaaring ilagay sa ang Gawain B.
emergency kit.
Iguguhit ng pangkat B ang mga bagay na hindi F. Pagninilay Pangkalusugan (Reflection)
dapat ilagay sa Bigyan ng oras ang mga mag-aaral na isulat sa
emergency kit. notebook
ang kanilang sa loobin sa tanong na “Ano sa Read and analyze the sentences carefully. Write
mga uri ng sakuna o T if the statement is TRUE and F if it is FALSE.
kalamidad ang inyong pinakakinatatakutan? ____1. Consumers health education helps us to
Bakit?” choose consumers' goods and services inb the
proper way
IV. Evaluation
Pagtataya V. Assignment
Pagnilayin Natin Cut pictures that show the importance of health
Ipagawa ang “Tandaan Upang Maging Ligtas”. consumer
Ipasulat sa loob ng kahon ang sagot..
V. Assignment 4:20 – 4:30 Flag Retreat
Takdang-aralin
Pagsaliksikin sa barangay o paaralan o
makipanayam ng kinauukulan
tungkol sa earthquake drill, flood drill,
evacuation protocol, at
emergency protocol ng kanilang komunidad o
lugar
2:35 – 3:35 HEALTH 6-CB

I. Objectives
explains the importance of consumer health
H6CHIVa-13
II. Subject Matter

Importance of Consumer Health 1. Wise
and informed decision in purchasing products or
availing services
III. Procedure
A. What are the ways to prevent and control
pests and rodents ?
B. What can you say about these pictures
C. Study and analyze the given statement about

consumer’s health and its importance.
D. What are the examples of consumer’s health
E.
F. It helps to make the consumer aware about the

ir rights and responsibilities such as :
-The right to basic needs
G. Why is the consumer voice important when

we are buying in a market or mall
H. What is consumer health?
IV. Evaluation
Ang bawat grupo ay mag hahanda ng isang
skit/dula-dulaan na magpapakita kung paano o
anong pamamaraan ang gagamitin sa pagbebenta
ng natatanging paninda. Gamiting gabay ang
mga pamamaraan sa pagbebenta ng paninda.
D Ano ang inyong natutunan sa dula-dulaang

ipinakita?Marami bang bumili sa inyong
paninda?Anu-anong pamamaraan ang inyong
ginamit upang mhikayat ang mamimili na bumili
sa inyong paninda?Ano sa palagay ninyo ang
mainam gawin sa halagang inyong kinita sa
pagbebenta?
E. Isa-isahin ang pamamaraan sa pagbebenta ng

natatanging paninda.(Umisip ng nakaaaliw na
pamamaraan sa pag sagot sa klase)
Sumulat ng maikling sanaysay na may pamagat
na PAgbebenta NG NATATANGING
PANINDA.
January 31, 2019 Thursday
7:30 – 7:45 Flag Ceremony IV. Evaluation
7:45 – 9:30 EPP 5-CU Lagyan ng tsek ang thumbs up icon kung
I. Objectives sumasang-ayon at thumbs down icon kung hindi
a. Naiisa-isa ang pamamaraan sa pagbebenta ng sa ipinahahayaag ng bawat sitwasyon.
natatanging paninda.
b. Nakapagbebenta ng natatanging paninda
c. Napahahalagahan ang perang kinita. V. Assignment
K to 12 – EPP5IE-0b-5 Magmasid sa inyong pamilihan. Kapanayamin
ang isang entrepreneur kung paano niya
II. Subject Matter isinasagawa ang pagbebenta ng kanyang mga
Ang Entrepreneur Mga Pamamaraan Sa natatanging paninda.
Matagumpay Na Entrepreneur.
(Pagbebenta ng natatanging Paninda) 9:50 – 10:05 RECESS
III. Procedure
A. Magpakita ng larawan o video clip na 1:00 – 3:05 EPP 5-AS
naglalarawan ng mga natatanging paninda 3:05 – 3:35 EsP 4-JB
Hal. Puto, suman, bibingka,puto bumbong, at I. Objectives
abnoy a. Nauunawaan ang naipakikita ang pananalig sa
Itanong: Anu-no ang mga paninda o pagkain na Diyos sa pamamagitan ng paggalang,
nakita sa larawan o video clip? pagtanggap at pagmamahal sa mga likha
Saan mabibili ang mga panindang ito?Kailan ito b. Naisasabuhay ang pananalig sa Diyos sa
kinakain?Ano ang tawag natin sa mga panindang pamamagitan ng paggalang, pagtanggap at
inilarawan? pagmamahal sa mga likha
B. Pangkatin ang mga mag-aaral sa tatlo buhay at mga material na bagay Sarili at kapwa
Mag provide ang guro ng maliit na lamesa na tao: paggalang sa kapwa tao
lagayan ng maliliit n bilao ng ilan sa natatanging
paninda.( puto, bibingka, suman ,kalamay) sa II. Subject Matter
tabi nito ay ang bawat halaga ng mga Pagpapahalaga sa Kapuwa,
paninda.Bigyan ng ilang minuto ang bawat Pagmamahal sa Maylikha
grupo na ikutin at pag aralan ang mga - LM pp. 281 - 288
natatanging paninda.
Bumalik sa kanya kanyang pwesto at pag- III. Procedure
usapan ang naobserbahan ng grupo. A. Pagpapakita ng mga larawan ng may
Sagutin ang mga tanong gamit ang manila paper pagpapahalaga sa kapwa. Ipaliwanag ng mga
at pentel pen.Iulat sa klase ng lider ng bawat bata.
grupo.
C. Pangkatang Gawain
B. Magbalik tanaw ang mga bata at isipin ang
mga taong nakasalamuha na inyong iginagalang
o pinahahalagahan
C. Ipagawa ang nasa ISAPUSO NATIN SA lm

P. 285
D. Gumupit ng isang puso at isulat ang mga

taong pinahahalagahan mo at iginagalang sa
iyong buhay.
Sa kabilang bahagi ay isulat kung aano mo
ipinakikita ang iyong paggalang sa taong ito.
Gumawa ng awit tungkol sa paggalang at
pagpapahalaga sa kapwa
Pangatuwiranan: Bakit mali ang ipinakikita ng

bata sa larawan? Ano ang tamang gawi?
G. Ipabasa ang TANDAAN NATIN sa LM pp.

285-286
IV. Evaluation
sitwasyon.
ng reses.
____2.Pasayahin ang isang batang nalulungkot.
____3.patuluyin ang pamilyang walang
matuluyan.
Ano ang kahalagahan ng pagiging mabuti
V. Assignment
Larawan ng mga batang masasaya at may
paggalang

- LM pp. 289 – 297
III. Procedure
A. Tama ba na manatili ang galit sa puso ng
isang tao? Bakit?
Paano siya magkakaroon ng kapayapaang
panloob?
B. Magpatugtog ng isang awiting tungkol sa

pamilyang nagkakaisa. (Pwedeng gamitin ang
ABS-CBN Isang Pamilya Tayo Ngayong Pasko)
o anumang awiting tungkol sa pamilya.
C. Ano ang mensahe ng awitin?

Mahalaga nba ang pagkakaisa at
pagmamahalan? Bakit?
D. Pag-aralan ang kanta/awit na nasa Isapuso

Natin sa LM pp. 293-294
AKO,IKAW,TAYO AY ISANG PAMILYA
Ano ang ipinahihiwatig ng kanta?
Nagustuhan mo ba ito? Bakit?
Ano ang naramdaman mo habang kinakanta ito?
Iguhit ang isang pamilyang nagpapakita ng
pagmamahalan
Gumawa ng isang panalangin tungkol sa
pamilyang nagkakaisa sa komunidad.
G. Paano mo maipamamalas na ikaw ay isang

mahalagang bahagi ng komunidad na iyong
kinabibilangan?
H. Ano ang natutuhan mo sa ating aralin?

Ipabasa ang TANDAAN NATIN sa LM pp.
295-296
IV. Evaluation
Panuto: Gumuhit ng isang larawan ng
pamilyang pinapangarap mo sa iyong
komunidad.
February 1, 2019 Friday
7:45 – 8:15 EsP 4-JB
I. Objectives
pagtanggap at pagmamahal sa mga likha V. Assignment
b. Naisasabuhay ang pananalig sa Diyos sa Mga larawan na nagpapakita ng pagmamahalan
pamamagitan ng paggalang, pagtanggap at ng pamilya
c. Napahahalagahan ang lahat ng mga likha: may 8:15 – 9:40 EPP 4-MA
buhay at mga material na bagay Sarili at kapwa 9:40 – 9:55 RECESS
EsP4PD-IVa-c-10 13.1.2 9:55 – 11:15 EPP 4-JB
I. Objectives
II. Subject Matter a. Naiisa-isa ang matatagumpay na entrepreneur
Aralin 3: Pamilya Tungo sa Isang sa ating bansa
Mapayapang Komunidad
b. Napapahalagahan ang mga kuwento ng 1. Nalilinang ang kaalaman at kasanayan sa
tagumpay na naranasan sa pamamagitan ng reaction time.
indibidwal at sama-samang pagkilos 2. Nabibigyang-halaga ang mga kahalagahan ng
c. Natutukoy ang mga pamaraang maaaring kasanayan na
magamit para sa tagumpay maging alisto at may sapat na kakayahan sa
reaction time
II. Subject Matter PE4PF-IVb-h-18
Matagumpay na mga Entrepreneur sa
Ating Bansa II. Subject Matter
- LM, mga larawan Paglinang ng Reaction Time
-LM pp. 185-189
III. Procedure
A. Magpapakita ang guro ng mga larawan ng III. Procedure
mga matatagumpay na entrepreneur. A. Pang-araw-araw na Gawain
Kilala ba ninyo ang mga nasa larawan? 1. Pagtsek ng attendance at angkop na kasuotang
Alam ba ninyo kung ano ang kanilang mga pampisikal na gawain
2. Pampasiglang Gawain: Sumangguni sa LM
negosyo?
Grade 4
3. Balik-aral: Balik-aral tungkol sa paglinang ng
B. Sino-sino ang makapagbibigay ng iba’t ibang balance
negosyo na kanilang pagmamay-ari?
B. Panimulang Gawain
C. Pangkatin ang mga bata sa apat na grupo. Ipakita sa mga mag-aaral ang larawan at
Bawat pangkat ay pipili ng isang entrepreneur na tanungin sila kung
tatalakay sa Alamin Natin, ipasaliksik ang naranasan na ba nilang tumugon sa isang
kanilang talambuhay at ipaulat ito sa klase. pangyayari na mabilis
nilang naisagawa ang kanilang reaksyon
D. Ayon kay Dr. Stephen Krauss, ano ang dapat
nating tandaan ang limang element ng C. Panlinang na Gawain
tagumpay? Pagpapaliwanag tungkol sa reaction time.
E. Magbigay ng limang aral na maaaring DPaglalapat
matutuhan sa iba’t ibang mga kuwento ng Ipapakita ng guro ang tamang pagsasagawa ng
tagumpay na natutuhan. Coin
Catch. Pagkatapos ng pagsasagawa ng
IV. Evaluation alituntunin ng Coin Catch
Isulat sa papel ang titik ng wastong sagot. hahatiin ang klase sa apat na pangkat. Isasagawa
1. Ito ay tumutukoy sa pagtupad ng ating gusting nang ilang ulit ng
marating sa buhay. bawat pangkat ang Coin Catch B upang ito ay
a. Estratehiya b. Vision maisagawa nang
2. Ito ay pagkatuto sa mga maling hakbang at tama at malinang ang kasanayan
maisasagawa ang mga pagtatama sa
pagkakamali.
D. Paglalagom
V. Assignment Sabihin na ang reaction time ay mahalagang
Ipabasa ang sumusunod na sitwasyon. Ipasagot physical fitness components upang lubos na
ang mga tanong. makagawa nang mahusay na gawain.
11:20 – 12:20 LUNCH BREAK IV. Evaluation

12:20 – 1:00 REMEDIATION Pagtataya
Ipasagot sa mga bata ang mga katanungan ukol
sa nararamdaman
sa katatapos na gawaing Coin Catch.
V. Assignment
Takdang- aralin
Ipagawa sa mga mag-aaral ang personal na
1:00 – 2:10 PE 4-JB kontrata para sa
I. Objectives paglinang ng reaction time. Ipasa ang kontrata sa
susunod na pagkikita.
2:35 – 3:35 ARTS 6-CB

I. Objectives
1. appreciates the elements and F. Presentation of the output
principles applied in product
G. You can create a collage using physical
design materials. You can produce almost the same
2. manifests understanding of output using computer program. But there are
concepts on the use of things that you can do with your electronic
software (commands, menu,
etc.)
A6PL-Iva collage that cannot be done with physical
collage.
II. Subject Matter
Principles IV. Evaluation
3.CONTRAST Questions:
3.1 of shapes and colors 1. What is a collage?
4.HARMONY4.1. of letters, shapes, colors 2. What is paper collage?
3. What is electronic collage?
III. Procedure
A. Show pictures of collage design 3:35 – 4:20 Ground Improvement
Ask” what is a collage? 4:20 – 4:30 Flag Retreat
Collage is an art production in which several
materials are put together, to form a new work of
art. Collage originated from the French word
“coller” which means “to glue”
B. Discuss, explain:
Collage can be made of physical materials, such
as paper and printed photographs, or electronic
images.
C. Discuss”
Electronic collage is made or composed of
electronic images or photographs and is prepared
digitally. Software is used to create the collage.
D. Discussion on Paper collage and electronic

collage making
 What is electronic Collage?
 Picture collage maker
Electronic collage is made or composed of

electronic images or photographs and is prepared
digitally. A software is used to create the
collage.
Picture Collage Maker is an example of software

that can be used to create electronic collage.
This is a simple-to-use Windows freeware that
allows you to arrange pictures and create digital
collages. This software can also be used to make
scrapbooks, posters, invitations, calendars, and
greeting cards.
E. Activity 3
Collage
What to do:
Draw an outline of your collage
Using the different tactile materials that you
have, cover your drawing outline.
Be creative in using the materials. Use the
appropriate materials for the drawing
Glue the materials to the drawing outline.
February 4, 2019 Monday
7:45 – 8:15 EsP 4-JB
I. Objectives
EsP4PD-IVa-c-10 13.1.2
II. Subject Matter

Aralin 3: Pamilya Tungo sa Isang
Mapayapang Komunidad
- LM pp. 289 – 297
III. Procedure
A.
Mabuti ba siyang kasapi ng isang komunidad?

Bakit?
B. Alin ang pamilyang pinapangarap mo?
C. Ipaliwanag ang gagawin

SALAMAT SA PAMAYANANG HANDOG,
KAPAYAPAA’Y DULOT
Sa LM p. 297
D. Pangkatang Gawain
Gumawa ng isang panalangin tungkol sa
pamilyang pinapangarap mo para sa komunidad D. Ayon kay Dr. Stephen Krauss, ano ang dapat
mo. nating tandaan ang limang element ng
tagumpay?
E. Indibidwal na Gawain
Lumikha ng isang awitin tungkol sa masayang E. Magbigay ng limang aral na maaaring
pamilya matutuhan sa iba’t ibang mga kuwento ng
tagumpay na natutuhan.
F. Bilang kasapi ng iyong komunidad, paano mo
maipapakita an gang iyong sariling pamilya ay IV. Evaluation
nagkakasundo? Isulat sa papel ang titik ng wastong sagot.
1. Ito ay tumutukoy sa pagtupad ng ating gusting
G. Ipabasa ang TANDAAN NATIN sa LM pp. marating sa buhay.
285-286 a. Estratehiya b. Vision
2. Ito ay pagkatuto sa mga maling hakbang at
IV. Evaluation maisasagawa ang mga pagtatama sa
Panuto: pagkakamali.
Mag-isip ng isang simbolo para sa mapayapang
pamilya. V. Assignment
Iguhit at kulayan ang simbolong ito. Ipabasa ang sumusunod na sitwasyon. Ipasagot
Sumulat ng isang pagninilay o repleksiyon sa ang mga tanong.
iyong pinapangarap na mga pamilya sa
komunidad ngayon. 11:20 – 12:20 LUNCH BREAK
V. Assignment
Mga larawan ng mga taong may pagpapahalaga
sa kapwa.
8:15 – 9:40 EPP 4-MA

9:40 – 9:55 RECESS
1:00 – 2:10 MUSIC 4-JB
I. Objectives Natutukoy sa pamamagitan ng pakikinig ang
a. Naiisa-isa ang matatagumpay na entrepreneur texture ng awitin/tugtugin
sa ating bansa
MU4TX-IVc-1
b. Napapahalagahan ang mga kuwento ng
tagumpay na naranasan sa pamamagitan ng
II. Subject Matter
indibidwal at sama-samang pagkilos
Pagtukoy sa texture ng awitin/tugtugin sa
c. Natutukoy ang mga pamaraang maaaring
pamamagitan ng pakikinig
magamit para sa tagumpay
-LM pp. 115-119
II. Subject Matter
Matagumpay na mga Entrepreneur sa
III. Procedure
Ating Bansa
A. Pagsasanay
- LM, mga larawan
a. Rhythmic
III. Procedure
A. Magpapakita ang guro ng mga larawan ng
mga matatagumpay na entrepreneur. b. Tonal
Kilala ba ninyo ang mga nasa larawan?
Alam ba ninyo kung ano ang kanilang mga Balik-aral
negosyo? Ano ang ibig sabihin ng tempong largo at
presto?
B. Sino-sino ang makapagbibigay ng iba’t ibang B. Pagganyak
negosyo na kanilang pagmamay-ari? Ano ang napansin sa mga larawan? (Lahat ay
may larawan ng mga puno. at
C. Pangkatin ang mga bata sa apat na grupo. ang puno ay nadagdagan ng bunga at mga
Bawat pangkat ay pipili ng isang entrepreneur na damo.)
tatalakay sa Alamin Natin, ipasaliksik ang
kanilang talambuhay at ipaulat ito sa klase.
Ang texture ay maaaring ilarawan sa Paano inilalarawan ang pag-awit nang sabay ng
pamamagitan ng mga nakikita sa dalawang tinig?
kapaligiran tulad ng ilustrasyon sa itaas. (Makapal ang tinig na naririnig.)
Ipaawit ang “Bahay Kubo” sa paraang chain Sa musika, ang kapal ng awitin o tugtugin ay
singing ng: tinatawag na texture.
isang bata Ang texture ay maaring makapal o manipis.
dalawang bata
limang bata E. Paglalapat
kalahati ng klase Magparinig ng mga awitin o tugtugin. Ilarawan
buong klase ang mga narinig sa
pamamagitan ng mga tanawin. Isulat ang titik
C. Paglalahad lamang.
Ano ang inyong napansin sa paraan ng pag-
awit? Halimbawa ng mga
Ilan ang kumanta sa unang pagkakataon? sa awitin o tugtugin na iparirinig.
pangalawa? pangatlo? pangapat awit na a capella (A)
at panlima? (isa, dalawa, lima, kalahati ng klase, awit ni Sarah Geronimo na may
at buong klase) accompaniment (B)
Ihambing ang kapal ng tinig sa pag-awit ng choir singing ng Madrigal Singers (C)
isang bata, dalawang bata, duet nina Angeline Quinto at Christian
limang bata, kalahati ng klase, at buong klase. Bautista (B)
(Manipis ang tinig kapag iisa solo ni Lea Salonga, na walang
ang kumakanta at kumakapal ang tinig habang accompaniment (A)
dumarami ang kumakanta.) Ituro ang bahaging pag-awit ng pasyon (A)
alto ng “Bahay Kubo”. tugtugin ng Philippine Philharmonic
Orchestra (C)
D. Pagtalakay
Pagmasdan ang musical score ng awiting F. Ipaawit ang “Early to Bed” sa mga bata.
“Bahay Kubo”. Lumikha ng kaugnay na tunog sa
Ano-anong mga gulay at prutas ang nabanggit sa mga note na nasa kahon upang kumapal ang
awiting “Bahay Kubo”? texture ng awit
(Ang mga gulay at prutas sa “Bahay Kubo” ay
singkamas, talong, sigarilyas, G. Repleksiyon
mani, sitaw, bataw, patani, kundol, patula, upo, Ano ang kahalagahan ng pakikinig sa guro sa
kalabasa, labanos, mustasa, loob ng silid-aralan?
(Mahalaga ang pakikinig sa guro sa oras ng
sibuyas, kamatis, bawang, luya, at linga.) talakayan upang lalong
Ano ang kahalagahan ng pagkain ng mga gulay maunawaan ang mga aralin.)
at prutas? (Mahalaga ang
pagkain ng mga gulay at prutas upang laging H. Paglalahat
malakas at malusog ang Sa paanong paraan nakikilala ang texture ng
katawan at maging produktibo sa lahat ng mga isang awitin o tugtugin? (Ang
gawain.) texture ng awitin o tugtugin ay nakikilala sa
Ano ang inyong napansin sa score ng awit? pamamagitan ng pakikinig.)
(May dalawang note sa isang
linya.)
Ipaawit ang taas na bahagi ng awiting “Bahay
Kubo” (soprano part) kasunod IV. Evaluation
ng babang bahagi (alto part). Pagtataya
Ano ang napansin sa tono ng itaas na bahagi?
Ibabang bahagi? (Mataas ang
tono ng bahaging nasa itaas at mababa ang tono
ng bahaging nasa ibaba.)
Pangkatin ang klase sa dalawa.

Unang Pangkat – itaas na bahagi ( soprano part )
Pangalawang Pangkat – ibabang bahagi ( alto

part)
V. Assignment
Takdang-aralin
Magdala ng mga improvised rhythmic
instrument
2:35 – 3:35 PE 6-CB

I. Objectives
describes the Philippines physical activity
pyramid
PE6PF-Iva
II. Subject Matter

Assessment Of Physical Activities And
Physical Fitness
III. Procedure
A. What is Itik- Itik dance?
What is Maglalatik dance?
B.
What do you see in this pyramid?
C. Discuss and describe the Philippine physical

activity pyramid.
D. What are the components of physical

activity?
E. The teachers will show examples of physical

fitness?
F. What do you mean by ‘Keep healthy by

keeping active”
G. What is physical pyramid activity?
IV. Evaluation
Read and analyze the sentences carefully.
Choose the letter of the correct answer.
___1.Physical Activity Pyramid decribes as ___?
a.“state of healthy living achieved by practicing
of a healthy lifestyle
b. state of being stressful
c. state of being unhealthy
d.state of being often in doing healthy liftestyle
and exercise.
V. Assignment
Draw pictures of activities which are included in
Physical activity pyramid.

February 6, 2019 Wednesday
7:45 – 8:15 EsP 4-JB
I. Objectives
b. Naisasabuhay ang pananalig sa Diyos sa 5. Hindi dapat gumamit ng mga earth-friendly
pamamagitan ng paggalang, pagtanggap at goods.
c. Napahahalagahan ang lahat ng mga likha: may V. Assignment
buhay at mga material na bagay 13.2 Hayop: Magdala ng mga larawan ng mga endangered
pagkalingan sa mga hayop na ligaw at species
endangered
EsP4PD-IVd-11 13.2.1 8:15 – 9:40 EPP 4-MA
9:40 – 9:55 RECESS
II. Subject Matter
Aralin 4 –Mga Hayop na Ligaw at 9:55 – 11:15 EPP 4-JB
endangered, Kalingain at Alagaan I. Objectives
- LM pp. 298- 307 a. Naipaliliwanag ang kahulugan ng
entrepreneurship
III. Procedure b. Naipagmamalaki ang mga kahalagahan ng
A. Ang pagkalinga ay hindi lamang naipakikita isang entrepreneur
sa mga tao. Ito ay maaaring ipakita rin sa iba c. Nakikilala ang sariling kakayahan na
pang nilikha tulad ng mga hayop. magagamit sa paghahanapbuhay
B. Nakaranas o nakasama na ba kayo sa isang II. Subject Matter

field trip? Saan? Ang Kahalagahan ng Entrepreneurship
Kayo ba ay nakarating na sa Manila Zoo? Ocean - LM, mga larawan
Park? Ocean Adventure sa Subic?
Ano-ano ang mga nakita ninyo doon? III. Procedure
A. Ipakita sa mga mag-aaral ang flow chart.
C. Ipasuri ang larawan sa ALAMIN NATIN sa Mga tanong:
LM p. 298 – 300. Ipasagot ang mga tanong. 1. Sino ang bumibili ng produkto?
2. Sino ang naghahanapbuhay? Ang
D. Ano ang gawaing ikinatuwa ng magkapatid
nagtatrabaho?
na Jasper at Justin?
Ano-ano ang natuklasan ng magkapatid nang 3. Sino rin ang pumipili ng produkto?
nakarating sila sa Manila Zoo?
B. Ipasagot ang hinihingi sa sitwasyon. Ipaulat
E Pangkatang Gawain sa klase ang kanilang ginawa.
Isulat ng bawat pangat ang mga paraan kung
paano mapoprotektahan ang mga endangered C. Magsagawa ng roundtable discussion na may
species isang moderator at tatlo hanggang limang mag-
aaral na magpapalitan ng mga ideya at opinion
F. Indibidwal na Gawain ukol sa paksang “ Ang Kahalagahan ng
Paano makatutulong ang bawat isa upang Entrepreneurship”
maprotetahan ang mga endangered species?
D. Matapos ang talakayan, ipaulat sa bawat
G. Tama bang alagaan at kalingain ang mga grupo ang napag-usapan sa pamamagitan ng
hayop na ligaw at endangered species? Bakit? sumusunod.
H. Ano ang natutuhan sa ating aralin? IV. Evaluation

Ipabasa ang TANDAAN NATIN sa LM pp. Ipangkat ang mga mag-aaral sa tatlong grupo.
303-304 Papiliin sa gawain ang bawat pangkat gamit ang
gabay sa tanong at gawain.
IV. Evaluation Alin sa sumusunod ang kaya mong tularan o
Panuto: Isulat kung tama o mali ang bawat gawin? Paano mo ito gagawin?
pahayag.
1.Ang ilan sa mga hayop na ligaw ay ang mga V. Assignment
Philippine Eagle, tamaraw, pond turtle, tarsier, at Ilarawan moa ng iyong sarili bilang isang taong
crocodile. may kasanayan sa pa mamahala. Gumawa ng
2.Matuto nang higit pa tungkol sa mga collage gamit ang mga larawan ng iba’t ibang
endangered species. entrepreneur. Ilagay sa iyong portfolio.
3.Huwag bumili ng mga produktong gawa sa
mga hayop na malapit nang maubos ang lahi. 11:20 – 12:20 LUNCH BREAK
4. Wala tayong responsibilidad sa mga
endangered species.
Banig na Papel
Sabihin:
Ang sumusunod na batayang kaalaman ay
makatutulong upang makagawa ng isang
1:00 – 2:10 MUSIC 4-JB nakawiwiling
I. Objectives disenyo sa pamamagitan ng paglalala:
A. Naibibigay ang kahulugan ng bawat kulay, a. Pumili ng kumbinasyon ng matingkad at
disenyo at ayos na ginamit
sa likhang-sining.
B. Nakagagawa ng likhang-sining sa mapusyaw na kulay at kulayan ang lumang
pamamagitan ng paglalala (mat diyaryo bago mag-umpisa sa paglalala.
weaving) gamit ang kulay, disenyo, at ayos b. Pagdikit-dikitin and mahahaba’t makikitid na
(pattern). piraso ng papel
C. Napahahalagahan ang sariling disenyo at ang habang naglalala.
gawa ng iba sa pamamagitan 1. Upang maging pantay ang paggupit sa papel
ng masining na pagtatanghal at paggamit nito. na gagamitin
A4EL-Iv-Ivb sa paglalala, maaaring lagyan ng patnubay na
linya ang mga
II. Subject Matter bahaging gugupitin.
Kumbinasyon ng mga Kulay 2. Kapag handa na ang paggagawaan at mga
kagamitan,
-LM pp. 249-251 sumangguni sa LM Aralin 4.
III. Procedure E. Pagpapalalim ng Pag-unawa

A. Balik-aral a. Anong mga kumbinasyon ng kulay ang
Ano-ano ang mga paraan sa pagdidisenyo sa tie- ginamit ninyo sa
dye? disenyo?
b. Anong anyo ang nabuo sa likhang-sining?
B. Pagganyak Ilarawan.
Magpakita ng tunay na banig o mga produktong c. Saan makikita ang prinsipyong paulit-ulit sa
gawa sa pamamagitan ng paglalala o weaving. likhang-sining na
Itanong: ginawa?
Sino sa inyo ang natutulog sa banig? d. Nasunod ba ang mga pamamaraan sa
Saan kaya nagmula ang ginagamit ninyong paglalala?
banig at paano ito ginagawa? e. Humanap ng kapareha at ibahagi ang
Alam ba ninyo na maaari din gamitin ang banig nararamdaman habangginagawa ang sariling
na disenyo ng mga bagay? Katulad ng mga bag, likhang-sining.
alkansiya atbp.?
F. Repleksiyon
C. Paglalahad Bilang isang mag-aaral, paano mo maipapakita
Magpakita ng larawan ng nilalang banig (Woven ang respeto
Mat). at pagpapahalaga sa mga likhang-sining na gawa
Ano ang masasabi ninyo sa larawan? ng mga
Ano ang nakikita ninyong kulay, linya, hugis, pamayanang kultural sa bansa?
disenyo, at ayos
(pattern)? G. Paglalahat
Sabihin: Ang paglalala ay napakaimportanteng likhang-
Ang bawat kulay na ginamit sa nilalang banig ay sining kahit
may saang sulok ng Pilipinas. Maliban sa
kahulugan katulad ng kulay ng kalikasan hal. sumasalamin ito sa
asul, kulay ng paniniwala, kultura, at tradisyon, ito rin ay
langit at dagat. pinagkakakitaan ng
Mapapansin na ang paraan ng paghahabi o mga Pilipino at nagigiging tanyag ito sa buong
paglalala mundo
ay karaniwan lamang (plain weave) ngunit ang
sining at IV. Evaluation
kagandahan ng paglalala ng banig ay nababatay Pagtataya
sa pagtitiklop Suriin ang gawain ng mga bata gamit ang rubrik.
ng mga piraso ng materyal upang makalikha ng
kahangahangang disento.
V. Assignment
Takdang Aralin/Kasuduan
Idikit ang banig na papel sa kahon (box) na
ginawang alkansiya,
pagandahin at ipapakita sa klase.
2:35 – 3:35 HEALTH 6-CB

I. Objectives
Differentiates over-the counter prescription
medicines
H6CH-IVcd-16
II. Subject Matter

Over-The Counter Prescription Medicine
III. Procedure
A. What is the most controversial health service
that the DOH has had? Why?
B. Who gave us prescription medicines?
C. Show an example of a prescription.

Analyze the contents.
D. Groupings.
Form 4 groups.
Each will finds the meaning of each over the
counter medicine.
E. What is an OTC?
Over the Counter (OTC) drugs are medicines
sold directly to a consumer without prescription
from a health professional.
IV. Evaluation
Put a check if it is a prescription medicine and
cross if not.
1. Paracetamol
2. Carbocisteine
3. Antihistamine
4. Antibiotics
5. Antacids
6. Analgesics
7. Antipyretics
8. Antidiarrheal
9. Laxatives
10. Decongestant
May magagawa ba tayo upang sila ay
maprotektahan? Ano-ano
B. Maraming mga paraan upang maprotektahan

an gating mga ligaw na hayop o ang mga
endangered animals.
Ihanda ang mga bata sa gawain. Ipaliwanag
ang kanilang gawain.
C. Ipagawa ang nasa ISAPUSO NATIN sa LM

p. 302
D. Sa inyong ginawang pangako sa pag-aalaga

ng hayop na ligaw, ano-anong mga
mahahalagang kaisipan ang inyong isinama?
E Pangkatang Gawain
Bawat pangkat ay gagawa ng isang panawagan
upang matigil na ang panghuhuli sa mga ligaw
na hayop sa gubat.
Ipaliwanag ng mga bata kung bakit
kinakailangan nilang panatlhing buhay ang mga
hayop na ligaw.
G. Kumuha ng isang larawan ng ligaw na hayop

o isulat ang pangalan ng ligaw na hayop na alam
ninyo. Paano mo aalagaan ito?
February 11, 2019 Monday
7:30 – 7:45 Flag Ceremony H. Ano ang natutuhan sa ating aralin?
7:45 – 8:15 EsP 4-JB Ipabasa ang TANDAAN NATIN sa LM pp.
I. Objectives 303-304
pagtanggap at pagmamahal sa mga likha IV. Evaluation
b. Naisasabuhay ang pananalig sa Diyos sa Panuto: Pumili ng isang larawan ng mga
pamamagitan ng paggalang, pagtanggap at endangered animals. Ipaliwanag kung paano mo
pagmamahal sa mga likha aalagaan at aarugain ito.
buhay at mga material na bagay 13.2 Hayop:
pagkalingan sa mga hayop na ligaw at
endangered
EsP4PD-IVd-11 13.2.1
II. Subject Matter

Aralin 4 –Mga Hayop na Ligaw at
endangered, Kalingain at Alagaan
- LM pp. 298- 307
III. Procedure
A. Pagpapakita ng mga larawan ng mga hayop
na ligaw/ endangered animals.
Bakit sila nanganganib nang maubos? V. Assignment
Larawan ng mga ibong malapit nang maubos
8:15 – 9:40 EPP 4-MA

9:40 – 9:55 RECESS
9:55 – 11:15 EPP 4-JB

I. Objectives A. Balik-aral
a. Nabibigyang-kahulugan ang ICT at ang Ano-ano ang mga paraan sa pagdidisenyo sa tie-
kahagahan nito dye?
b. Naipaliliwanag ang mga panuntunan sa
paggamit ng computer, internet, at email B. Pagganyak
c. Nakabubuo ng mga patakarang dapat sundin Magpakita ng tunay na banig o mga produktong
para sa ligtas at responsableng paggamit ng gawa sa pamamagitan ng paglalala o weaving.
computer, internet at email Itanong:
Sino sa inyo ang natutulog sa banig?
II. Subject Matter Saan kaya nagmula ang ginagamit ninyong
Kahulugan at Kahaalagahan ng ICT banig at paano ito ginagawa?
- LM, mga larawan Alam ba ninyo na maaari din gamitin ang banig
na disenyo ng mga bagay? Katulad ng mga bag,
III. Procedure alkansiya atbp.?
A. Ano-ano ang nakikitang kagamitan sa bahay,
paaralan, at mga lugar-pasyalan na produkto ng C. Paglalahad
makabagong teknolohiya? Magpakita ng larawan ng nilalang banig (Woven
Makatutulong baa ng pagkakaroon ng mga Mat).
Ano ang masasabi ninyo sa larawan?
kagamitang ito?Bakit?
Ano ang nakikita ninyong kulay, linya, hugis,
disenyo, at ayos
B. Paglalahad (pattern)?
Gawain A. Tseklist sa Tamang Posisyon sa Sabihin:
Paggamit ng Computer Ang bawat kulay na ginamit sa nilalang banig ay
Gawain B. Mag-Skit Tayo may
Gawain C. Mga Gabya sa Ligtas at kahulugan katulad ng kulay ng kalikasan hal.
ResponsablengPaggamit ng Internet asul, kulay ng
Gawain D. Patakarang Gagawin Natin… Dapat langit at dagat.
Nating sundin Mapapansin na ang paraan ng paghahabi o
paglalala
IV. Evaluation ay karaniwan lamang (plain weave) ngunit ang
Ipasagot sa mga mag-aaral, ang gawain sa sining at
Pagtatasa sa LM. kagandahan ng paglalala ng banig ay nababatay
sa pagtitiklop
V. Assignment ng mga piraso ng materyal upang makalikha ng
Magpasaliksik sa aklatan o iba pang kahangahangang disento.
pagkukunang-impormasyon tungkol sa email.
11:20 – 12:20 LUNCH BREAK Banig na Papel
12:20 – 1:00 REMEDIATION Sabihin:
Ang sumusunod na batayang kaalaman ay
makatutulong upang makagawa ng isang
1:00 – 2:10 ARTS 4-JB nakawiwiling
I. Objectives disenyo sa pamamagitan ng paglalala:
A. Naibibigay ang kahulugan ng bawat kulay, a. Pumili ng kumbinasyon ng matingkad at
disenyo at ayos na ginamit
sa likhang-sining.
B. Nakagagawa ng likhang-sining sa mapusyaw na kulay at kulayan ang lumang
pamamagitan ng paglalala (mat diyaryo bago mag-umpisa sa paglalala.
weaving) gamit ang kulay, disenyo, at ayos b. Pagdikit-dikitin and mahahaba’t makikitid na
(pattern). piraso ng papel
C. Napahahalagahan ang sariling disenyo at ang habang naglalala.
gawa ng iba sa pamamagitan 1. Upang maging pantay ang paggupit sa papel
ng masining na pagtatanghal at paggamit nito. na gagamitin
A4EL-Iv-Ivb sa paglalala, maaaring lagyan ng patnubay na
linya ang mga
II. Subject Matter bahaging gugupitin.
Kumbinasyon ng mga Kulay 2. Kapag handa na ang paggagawaan at mga
kagamitan,
-LM pp. 249-251 sumangguni sa LM Aralin 4.
III. Procedure E. Pagpapalalim ng Pag-unawa

a. Anong mga kumbinasyon ng kulay ang
ginamit ninyo sa III. Procedure
disenyo? A. Review on past lesson creative dancing
b. Anong anyo ang nabuo sa likhang-sining?
Ilarawan. B. Present another kind of a dance- the Featured
c. Saan makikita ang prinsipyong paulit-ulit sa Dance which is the hip hop and interpretative
likhang-sining na dance.
ginawa?
d. Nasunod ba ang mga pamamaraan sa C. What is hip hop dancing?
paglalala?
e. Humanap ng kapareha at ibahagi ang
nararamdaman habangginagawa ang sariling
likhang-sining.
F. Repleksiyon
Bilang isang mag-aaral, paano mo maipapakita
ang respeto
at pagpapahalaga sa mga likhang-sining na gawa
ng mga
pamayanang kultural sa bansa?
G. Paglalahat
Ang paglalala ay napakaimportanteng likhang-
sining kahit
saang sulok ng Pilipinas. Maliban sa
sumasalamin ito sa
paniniwala, kultura, at tradisyon, ito rin ay
pinagkakakitaan ng
mga Pilipino at nagigiging tanyag ito sa buong
mundo
IV. Evaluation
Pagtataya D. Groupings.
Suriin ang gawain ng mga bata gamit ang rubrik. What are the basic movements in
Hip hop?
E. What fitness will be developed in dancing hip

hop?
 Cardio vascular endurance
 Legs muscles
 Thights
 Hamstrings
V. Assignment  Calf muscles
Takdang Aralin/Kasuduan  Lower legs
Idikit ang banig na papel sa kahon (box) na
ginawang alkansiya,
pagandahin at ipapakita sa klase. F. What should we do first before dancing hip
hop?
G. Dancing hip hop can also be a good for of

exercise.
2:35 – 3:35 PE 6-CB IV. Evaluation

I. Objectives Put a check i8f it is a step in hiphop dancing.
Describes the Philippines physical activity 11. Breaking
pyramid 12. Krumpimg
PE6PF-Iva
II. Subject Matter 13. Swaying

Fitness Enhancement Through Creative 14. Stumping
Dances
15. Swagging
16. Turning
17. Locking
18. Popping
February 13, 2019 Wednesday
19. Tumbling
20. Hopping 7:45 – 8:15 EsP 4-JB
I. Objectives
3:35 – 4:20 Ground Improvement a. Nauunawaan ang naipakikita ang pananalig sa
4:20 – 4:30 Flag Retreat Diyos sa pamamagitan ng paggalang,
pagkalingan sa mga hayop na ligaw at
endangered
EsP4PD-IVd-11 13.2.1
II. Subject Matter

Aralin 4 –Mga Hayop na Ligaw at
- LM pp. 298- 307
III. Procedure
A. Gaano kadalas ang pagpapakita mo ng
pagprotekta, pagkalinga at pangangalaga sa mga
hayop kabilang ang endangered species?
B. Himukin ang mga bata na isakatuparan ang

bawat gawain.
C. Ipagawa ang mga nasa ISABUHAY NATIN

sa LM p. 304 - 306
D. Talakayin ang sagot ng mga bata.

Ipaliliwanag ng mga bata kung bakit yoon ang
kanilang pinili o tsinekan.
E Pangkatang Gawain
Sa inyong palagay mga grupo, bakit dapat
alagan, protektahan at arugain ang mga ligaw na
hayop?
Ikaw ay naatasang sumulat sa namumuno ng

DENR Sec. Gina Lopez tungkol sa nauubos na
mga ligaw na hayop sa bansa/bayan, ano ang
magiging laman ng iyong liham
G. Bilang bata, paano ka makatutulong upang

mapangalagaan ang mga nauubis ng mga ligaw
na hayop?
H. Ipabasa ang TANDAAN NATIN sa LM pp.

303-304
IV. Evaluation
Panuto: Lagyan ng tsek kung tama ang gawi at 1. Naipapakita at natutukoy ang pagkakatulad at
ekis kung mali. pagkakaibang
______1. Ang pagkalnga sa hayop ay isa sa disenyo sa paglalala.
magandang katangian nating mga Pilipino. 2. Nakagagawa ng pot holder sa pamamagitan
______2. Sinasabi sa batas na dapat mabigyan ng paglalala.
ang lahat ng hayop ng watong pangangalaga. 3. Naibabahagi ang sariling talento sa paglalala
______3. Maaaring maparusahan ang sinumang at paggawa
ng mga bagay na kapaki-pakinabang
A4EL-IVb
mapatunayang lumabag sa batas ukol sa mga
ligaw na hayop.
______4. Walang proseso sa bansa tungkol sa
kapakanan ng mga hayop.
______5. Ang patuloy na pagmaltrato sa mga
hayop ay may kaakibat na kaparusahan II. Subject Matter
V. Assignment Kulay
Larawan ng mga isdang malapit ng maubos Ritmo/Pag-uulit
-LM pp. 253-255
8:15 – 9:40 EPP 4-MA
9:40 – 9:55 RECESS III. Procedure
A. Balik-aral
9:55 – 11:15 EPP 4-JB Ano ang naramdaman mo nang makagawa ka ng
I. Objectives banig na papel?
a. Nabibogyang kahulugan ang malware at
computer virus B. Pagganyak
b. Natutukoy kung ang isang computer ay may Magpakita ng mga larawan ng banig na yari sa
malware at computer virus iba’t ibang
c. Naipaliliwanag ang mga dahilan kung bakit lugar sa Pilipinas.
nagkakaroon ng computer virus
d. Naisa-isa ang mga paraan kung pano
maiwasan at tanggalin ang malware at computer
virus
II. Subject Matter Itanong sa mga bata ang sumusunod:

Malware at Computer Virus Ilarawan ang mga nakikita sa larawan.
- LM, mga larawan Sa inyong palagay, sa anong materyales yari ang
mga ito?
III. Procedure
Anong kumbinasyon ng kulay ang napapansin
A. Ipasagot sa mga mag-aarl ang mga gabay na
ninyo?
tanong sa Alamin Natin sa LM.
C. Paglalahad
B. Paglalahad Ang mga Pilipino ay kilala sa buong mundo sa
Gawain A. Malware…..Iwasan! kanilang
Gawain B. Pag-usapan Natin! pagkamalikhain. Sa pamamagitan ng paglalala
Gawain C. Puwede o Di-puwede ng banig na may
Gawain D. Mag-scan Tayo! iba’t ibang disenyo, kulay, at materyales na
ginagamit ay naipapakita
IV. Evaluation ang paniniwala, tradisyon, at damdamin ng iba’t
Ipasagot sa mga mag-aaral ang pagtataya sa LM. ibang pamayanang
kultural sa bansa.
V. Assignment May tradisyon ang mga Pilipino pagdating sa
Pagsaliksikin ang mga mag-aaaral ng iba’t ibang paglalala ng
anti-virus software. Ipasulat ang mga ito sa Banig
kanilang kuwaderno. Ang mga Samals ng Sulu ay karaniwang
gumagamit ng dahon
11:20 – 12:20 LUNCH BREAK ng buri at pandan. Madalas, tinitina ang mga
12:20 – 1:00 REMEDIATION piraso ng mga ito
at pinagtatagpi upang makabuo ng isang disenyo
gamit ang apat
1:00 – 2:10 ARTS 4-JB na disenyo sa paglalala. Ito ay ang stripes,
I. Objectives square, checkered, at
zigzag. V. Assignment
Ang karaniwang mga disenyo ng banig ng taga Takdang Aralin/Kasuduan
Basey, Samar Dalhin ang ginawang pot holder sa bahay at
naman ay yano (plain), sinamay (papalit-palit) at ituro ang bagong natutunan
bordado o pinahutan sa kapamilya upang makagawa pa nang marami
(burdado). Nag iiba-iba din ang laki, may at maaaring magamit at mapagkakakitaan ang
malalapad at malalaki. mga ito.
Ang bayan ng Libertad, Antique naman ay kilala
rin sa paglalala 2:35 – 3:35 PE 6-CB
ng banig na naging isa sa mga pangunahing I. Objectives
pinagkukunan ng The learner knows that design principles and
kabuhayan ng mga taong-bayan. Ang banig na elements relates to everyday objects.
ginawa sa bayang A6EL-IVa
ito ay hinahangad sa lokal at dayuhang mga
merkado dahil sa II. Subject Matter
kaniyang natatangi at NEW MEDIA – AUDIO-VIDEO ART
or ANIMATION (Electronic Collage)
III. Procedure
buhol-buhol na disenyo. A . Today we are going to study about products.
B. What is a product?
How do you choose a product according to its
packaging?
Paggawa ng Pot Holder C. What are the product design processes?
Sumangguni sa LM Aralin 5
D. Discuss the product design processes
E. Pagpapalalim ng Pag-unawa
1. Anong kumbinasyon ng mga kulay ang E. Groupings. Form 3 groups that will arrange
ginamit sa the following into order.
disenyo? Production-planning-drawing-selection-
2. Anong pattern ang nabuo sa likhang-sining? implementation-evaluation
Ilarawan? Answer: Planning-drawing-selection-
3. Nasunod ba ang mga pamamaraan sa implementation-evaluation-evaluation-
paglalala? production
4. Humanap ng kapareha, at ibahagi ang
nararamdaman ha F. If the packaging of an item is eye-catching
bang ginagawa ang sariling likhang-sining? than the other one what will you buy and why?
F. Repleksiyon G. What is a product?

Ano ang nararamdaman mo na may nagawa
kang likhangsining IV. Evaluation
na kapaki-pakinabang, at magagamit sa inyong True or False
tahanan? 1. Drawing stage when artist are met by
the planning team to discuss the package
G. Paglalahat design.(T)
Ang paglalala ay napakaimportanteng likhang- 2. The planning stage is tested and checked
sining for its weaknesses and strengths before
kahit saang sulok ng Pilipinas. Maliban sa being passed for production.(F)
sumasalamin ito sa 3. Selection team reviews all drawings
paniniwala, kultura, at tradisyon, ito rin ay made and makes a careful study of
pinagkakakitaan ng which best suits the objectives made in
mga Pilipino the planning stage. (T)
4. A product can be in physical,
nonphysical, and virtual forms. (T)
IV. Evaluation 5. A product package design involves
Pagtataya certain stages to produce the approved
Suriin ang gawain ng mga bata gamit ang rubrik. creative design. (T)
V. Assignment
Bring the following tomorrow:
Glue, colored paper, scissors, yarn for
handle.

February 14, 2019 Thursday

7:45 – 9:30 EPP 5-CU
I. Objectives
a. Naipapaliwanag ang mga panuntunan sa
pagsali sa discussion forum at chat.
b. Naipapamalas ang kagandahang pag uugali sa
pagsali sa discussion forum at chat.
EPP5IE-0c-8
II. Subject Matter

Mga Panuntunan sa Pagsali sa
Discussion Forum at Chat
III. Procedure
A. Ipasagot sa mga mag-aaral ang mga gabay na
tanong sa Alamin Natin sa LM
B. Nakapanood nab a kayo ng isang discussion

forum sa TV?
Sa pamamagitan ng internet at facebook,
nakaranas naba kayo na makipag chat online.
Itala ang mga sagot ng mga mag- aaral sa pisara.
Tanggapin lahat ang mga sagot ng bata.
Iugnay ito sa paksang tatalakayin sa LM
C. Gawain A. Mag Skit Tayo
Bumuo ng apat na pangkat. Pipili ng lider ang

bawat grupo.
Ipaliwanag sa mga bata ang mga pamamaraan sa B. Magbalik tanaw ang mga bata at isipin ang
pagsasagawa ng Gawain mga taong nakasalamuha na inyong iginagalang
A sa LM. o pinahahalagahan
Bigyan ng sapat na panahon ang bawat pangkat
upang magawa nila ang skit tungkol sa mga
sumusunod.
Pangkat 1 at 2: Paggamit ng ibat- ibang C. Ipagawa ang nasa ISAPUSO NATIN SA lm
website na nagpapakita ng discussion P. 285
discussion forum at chat
Pangkat 3 at 4: Patakaran at panuntunan sa D. Gumupit ng isang puso at isulat ang mga
pagsali sa discussion forum at chat. taong pinahahalagahan mo at iginagalang sa
4. Ipakikita ng bawat pangkat ang iyong buhay.
skit na nabuo. Sa kabilang bahagi ay isulat kung aano mo
ipinakikita ang iyong paggalang sa taong ito.
D. Ibigay ang mga panuntunang dapat sundin sa
pagsali sa isang discussion forum at chat gamit E. Pangkatang Gawain
ang ibat ibang website sa computer. Gumawa ng awit tungkol sa paggalang at
pagpapahalaga sa kapwa
E. Itanong sa mga mag-aaral: Anong wastong
pag-uugali ang dapat isaalang-alang sa F. Indibidwal na Gawain
pakikipagkomunikasyon gamit ang internet?
IV. Evaluation
Pasagutan sa mga mag-aaral ang mga
sumusunod: Pangatuwiranan: Bakit mali ang ipinakikita ng
Pasagutan ang Kaya Mo Na Ba sa LM.
bata sa larawan? Ano ang tamang gawi?
V. Assignment G. Ipabasa ang TANDAAN NATIN sa LM pp.
Magsanay sa online discussion forum at chat 285-286
gamit ang ibat- ibang website sa computer.
IV. Evaluation
9:50 – 10:05 RECESS Panuto: Isulat kung tama o mali ang bawat
11:45 – 1:00 LUNCH BREAK sitwasyon.
1:00 – 3:05 EPP 5-AS ng reses.
3:05 – 3:35 EsP 4-JB ____2.Pasayahin ang isang batang nalulungkot.
I. Objectives ____3.patuluyin ang pamilyang walang
a. Nauunawaan ang naipakikita ang pananalig sa matuluyan.
Diyos sa pamamagitan ng paggalang, Ano ang kahalagahan ng pagiging mabuti
V. Assignment
II. Subject Matter Larawan ng mga batang masasaya at may
Pagpapahalaga sa Kapuwa, paggalang
Pagmamahal sa Maylikha
LM pp. 281 – 288 , 4:20 – 4:30 Flag Retreat
III. Procedure
A. Pagpapakita ng mga larawan ng may
pagpapahalaga sa kapwa. Ipaliwanag ng mga
bata.
February 15, 2019 Friday
7:45 – 8:15 EsP 4-JB
I. Objectives
a. Nauunawaan ang naipakikita ang pananalig sa G. Sang-ayon k aba sa mga multang ipinapataw
Diyos sa pamamagitan ng paggalang, sa mga nagkasala sa batas tungkol sa mga
pagtanggap at pagmamahal sa mga likha panghuhuli ng mga ligaw na hayop? Bakit?
b. Naisasabuhay ang pananalig sa Diyos sa Bakit hindi?
pagmamahal sa mga likha H. Ipabasa ang TANDAAN NATIN sa LM pp.
c. Napahahalagahan ang lahat ng mga likha: may 303-304
pagkalingan sa mga hayop na ligaw at IV. Evaluation
endangered Panuto: Ipasagot sa mga bata ang nasa
EsP4PD-IVd-11 13.2.1 SUBIKIN NATIN sa LM pp. 306 -307.( 1 – 10 )
II. Subject Matter 8:15 – 9:40 EPP 4-MA

Aralin 4 –Mga Hayop na Ligaw at 9:40 – 9:55 RECESS
- LM pp. 298- 307 9:55 – 11:15 EPP 4-JB
I. Objectives
III. Procedure a. Naipaliwanag ang kaalaman tungkol sa
A. Guess that Pic computer, internet at ICT
Ano ang nasa b. Naintindihan ang mga kapakinabangan ng
larawan? Ano ang ICT
pangalan nito? c. Napahalagahan ang ICT sa pangangalap ng
Paano ito aalagaan? impormasyon
Ano ang kanilang II. Subject Matter

mga pangalan? Pangangalap ng Impormasyon
Paano sila - LM, mga larawan
poprotektahan at
aalagaan? III. Procedure
A. 1. Pasagutan ang Gawain A: Makabagong
B. May mga batas ba tayong sinusunod tungkol Teknolohiya sa LM.
sa pagprotekta at pangangalaga ng atig mga 2. Magkakaroon ng maikling talakayan ang mga
ligaw na hayop? mag-aaral kaugnay ng sumusunod na panggabay
Ano-anong mga batas ito?
na tanong.
Ipabasa at talakayn ang nasa TANDAAN
NATIN sa LM pp. 303-304
B. Ano ang computer, internet at ICT?
C. Pagtalakay tungkol ditto. Paano tayo matutulungan ang makabagong
Ano ang republic Act No. 8485? Ano ang teknolohiyang ito sa pangangalap ng iba’t ibang
tungkol dito? uri ng impormasyon?
D. Bakit itinuturing na isang landmark law ang C. Magkakaroon ng maikling talakayan ang mga
Animal Welfare Act? mag-aaral sa sumusunod ng panggabay na
Ano ang isinasaad ng Republic Act No. tanong:
9147? Anong kapakinabangan ng ICT ang ipinakita sa
inyong maikling dula? Bakit ito ang napili ng
E Pangkatang Gawain inyong grupo?
Bakit mahalagang malaman natin ang mga batas Sa paanong paraan nakatutulong ang ICT sa
tungkol sa pangangalaga sa mga endangered pangangalap ng makabuluhang impormasyon?
species?
D. Bigyang-diin ang kaisipan sa Tandaan Natin
F. Indibidwal na Gawain sa LM.
Sa Mindoro matatsgpuan ang tamaraw, paano
natin mapoprotektahan ang mga nauubos na IV. Evaluation
tamaraw laban sa mga illegal hunters? Ipasagot sa mga mag-aaral ang Subukin Mo sa
Gumawa ng awit. LM.
V. Assignment
Pag-interbyuhin ng ilang customer sa isang
computer shop o internet café ang mga mag-
aaral upang sagutin ang sumusunod na
katanungan.
Ang mga Samals ng Sulu ay karaniwang
11:20 – 12:20 LUNCH BREAK gumagamit ng dahon
12:20 – 1:00 REMEDIATION ng buri at pandan. Madalas, tinitina ang mga
piraso ng mga ito
at pinagtatagpi upang makabuo ng isang disenyo
1:00 – 2:10 ARTS 4-JB gamit ang apat
I. Objectives na disenyo sa paglalala. Ito ay ang stripes,
1. Naipapakita at natutukoy ang pagkakatulad at square, checkered, at
pagkakaibang zigzag.
disenyo sa paglalala. Ang karaniwang mga disenyo ng banig ng taga
2. Nakagagawa ng pot holder sa pamamagitan Basey, Samar
ng paglalala. naman ay yano (plain), sinamay (papalit-palit) at
3. Naibabahagi ang sariling talento sa paglalala bordado o pinahutan
at paggawa (burdado). Nag iiba-iba din ang laki, may
ng mga bagay na kapaki-pakinabang malalapad at malalaki.
A4EL-IVb Ang bayan ng Libertad, Antique naman ay kilala
rin sa paglalala
ng banig na naging isa sa mga pangunahing
pinagkukunan ng
kabuhayan ng mga taong-bayan. Ang banig na
ginawa sa bayang
II. Subject Matter ito ay hinahangad sa lokal at dayuhang mga
merkado dahil sa
Kulay kaniyang natatangi at
Ritmo/Pag-uulit
-LM pp. 253-255
III. Procedure buhol-buhol na disenyo.

A. Balik-aral
Ano ang naramdaman mo nang makagawa ka ng
banig na papel?
B. Pagganyak
Magpakita ng mga larawan ng banig na yari sa
iba’t ibang D. Gawaing Pansining
lugar sa Pilipinas. Paggawa ng Pot Holder
Sumangguni sa LM Aralin 5
E. Pagpapalalim ng Pag-unawa
1. Anong kumbinasyon ng mga kulay ang
ginamit sa
Itanong sa mga bata ang sumusunod: disenyo?
Ilarawan ang mga nakikita sa larawan. 2. Anong pattern ang nabuo sa likhang-sining?
Sa inyong palagay, sa anong materyales yari ang Ilarawan?
mga ito? 3. Nasunod ba ang mga pamamaraan sa
Anong kumbinasyon ng kulay ang napapansin paglalala?
ninyo? 4. Humanap ng kapareha, at ibahagi ang
nararamdaman ha
C. Paglalahad bang ginagawa ang sariling likhang-sining?
Ang mga Pilipino ay kilala sa buong mundo sa
kanilang F. Repleksiyon
pagkamalikhain. Sa pamamagitan ng paglalala Ano ang nararamdaman mo na may nagawa
ng banig na may kang likhangsining
iba’t ibang disenyo, kulay, at materyales na na kapaki-pakinabang, at magagamit sa inyong
ginagamit ay naipapakita tahanan?
ang paniniwala, tradisyon, at damdamin ng iba’t
ibang pamayanang G. Paglalahat
kultural sa bansa. Ang paglalala ay napakaimportanteng likhang-
May tradisyon ang mga Pilipino pagdating sa sining
paglalala ng kahit saang sulok ng Pilipinas. Maliban sa
Banig sumasalamin ito sa
paniniwala, kultura, at tradisyon, ito rin ay 8. Selection team reviews all drawings
pinagkakakitaan ng made and makes a careful study of
mga Pilipino which best suits the objectives made in
the planning stage. (T)
9. A product can be in physical,
IV. Evaluation nonphysical, and virtual forms. (T)
Pagtataya 10. A product package design involves
Suriin ang gawain ng mga bata gamit ang rubrik. certain stages to produce the approved
creative design. (T)
V. Assignment
Takdang Aralin/Kasuduan V. Assignment
Dalhin ang ginawang pot holder sa bahay at Bring the following tomorrow:
ituro ang bagong natutunan Glue, colored paper, scissors, yarn for
sa kapamilya upang makagawa pa nang marami handle.
at maaaring magamit at mapagkakakitaan ang
mga ito. 3:35 – 4:20 Ground Improvement
2:35 – 3:35 PE 6-CB
I. Objectives
The learner knows that design principles and
elements relates to everyday objects.
A6EL-IVa
II. Subject Matter

NEW MEDIA – AUDIO-VIDEO ART
or ANIMATION (Electronic Collage)
III. Procedure
A . Today we are going to study about products.
B. What is a product?
How do you choose a product according to its
packaging?
C. What are the product design processes?
D. Discuss the product design processes
E. Groupings. Form 3 groups that will arrange

the following into order.
Production-planning-drawing-selection-
implementation-evaluation
Answer: Planning-drawing-selection-
implementation-evaluation-evaluation-
production
F. If the packaging of an item is eye-catching

than the other one what will you buy and why?
G. What is a product?
IV. Evaluation
True or False
6. Drawing stage when artist are met by
the planning team to discuss the package
design.(T)
7. The planning stage is tested and checked
for its weaknesses and strengths before
being passed for production.(F)
D. Ano ang ginawa ng magakaibigang Teejay at
Maan sa halamanan?
Ano-ano ang pangangailangan ng mga halaman ayon
sa magkaibigan?
Paano nila ipinalita ang
E Pangkatang Gawain
Bawat pangkt ay magpapakita ng isang iskit tungkol
sa pangangalaga ng halaman
Isulat ang mga paraan sa pag-aalaga ng mga halaman
G. Bilang isang mag-aaral, sa paanong paraan mo

inaalagaan ang mga halaman?
H. Ano ang natutuhan sa ating aralin?

Ipabasa ang TANDAAN NATIN sa LM pp. 313-314
IV. Evaluation
Panuto: Isulat kung tama o mali ang mga
pamamaraan ang pag-aalaga ng mga halaman.
1.Inaalisan ng mga sariwang dahon.
2.Pinapainitan sa araw.
3.Mahabang panahon ng pagdidilig.
4.Nilalagyan ng mga organikong pataba.
5.Inaalis ang mga damo at bato sa paligid ng
lumalaking halaman.
V. Assignment
Larawan ng mga halamang nais alagaan
8:15 – 9:40 EPP 4-MA

February 18, 2019 Monday 9:40 – 9:55 RECESS
7:45 – 8:15 EsP 4-JB 9:55 – 11:15 EPP 4-JB
I. Objectives
Diyos sa pamamagitan ng paggalang, pagtanggap at
I. Objectives
b. Naisasabuhay ang pananalig sa Diyos sa a. Naipaliwanag ang kaalaman tungkol sa
pamamagitan ng paggalang, pagtanggap at computer, internet at ICT
pagmamahal sa mga likha b. Naintindihan ang mga kapakinabangan ng
c. Napahahalagahan ang lahat ng mga likha: may ICT
buhayat mga material na bagay c. Napahalagahan ang ICT sa pangangalap ng
13.3 Halaman:pangangalaga sa mga halaman gaya impormasyon
ng:13.3.1 pag-aayos ng mga nabuwal na halaman
EsP4PD-IVe-g-12 II. Subject Matter
Pangangalap ng Impormasyon
II. Subject Matter - LM, mga larawan
Aralin 5- Halamanan sa Kapaligiran,
Presensiya ng Pagmamahal ng Maykapal III. Procedure
- LM pp. 308 - 318 A. 1. Pasagutan ang Gawain A: Makabagong
Teknolohiya sa LM.
III. Procedure
A. Sa kasalukuyang panahon, ang pagkakaroon ng 2. Magkakaroon ng maikling talakayan ang mga
luntiang kapaligiran ay tila imahinasyon na lamang. mag-aaral kaugnay ng sumusunod na panggabay
Naniniwala k aba sa pahayag na ito? na tanong.
B. Kayo ba ay may malasakit sa mga likha ng B. Ano ang computer, internet at ICT?
Maykapal lalo na sa mga halaman?
Paano tayo matutulungan ang makabagong
teknolohiyang ito sa pangangalap ng iba’t ibang
C. Basahin at unawain ang kuwento sa ALAMIN uri ng impormasyon?
NATIN sa LM pp.308 - 310 Ipasagot ang mga
tanong.
C. Magkakaroon ng maikling talakayan ang mga
mag-aaral sa sumusunod ng panggabay na
tanong:
Anong kapakinabangan ng ICT ang ipinakita sa
inyong maikling dula? Bakit ito ang napili ng
inyong grupo?
Sa paanong paraan nakatutulong ang ICT sa
pangangalap ng makabuluhang impormasyon?
D. Pagtalakay
D. Bigyang-diin ang kaisipan sa Tandaan Natin Ano ang isinabay nating gawain sa pag-awit?
sa LM. (Sinabayan natin ang pag- awit
ng iba pang tono.)
Ilang tono o melody ang inawit? (dalawa)
IV. Evaluation Ipasuri ang score ng awit. Ano ang nakikita sa itaas
Ipasagot sa mga mag-aaral ang Subukin Mo sa nito? (May isa pang
LM. pangkat ng tunog.)
Awitin muli ang “Liza Jane” at sabayan ng himig na
V. Assignment nakasaad sa itaas ng
Pag-interbyuhin ng ilang customer sa isang melody.
computer shop o internet café ang mga mag- Ano ang napansin ninyo habang kayo ay kumakanta?
aaral upang sagutin ang sumusunod na (May isa pang tunog
na isinabay sa pag-awit.)
katanungan.
Sa musika, ito ay tinatawag na descant.
Ano ang kahalagahan ng descant? (Ang descant ay
11:20 – 12:20 LUNCH BREAK nakadadagdag sa kapal
12:20 – 1:00 REMEDIATION ng texture ng isang awitin. Ito rin ay maaaring
makadagdag ng ganda sa
isang awitin.)
1:00 – 2:10 MUSIC 4-JB
I. Objectives
Natutukoy ang descant ng awitin sa pamamagitan ng E. Paglalapat
pakikinig at pagbabasa Pagmasdan ang musical score ng “Magtanim ay ‘Di
MU4TX-IVe-3 Biro”. Kopyahin ang titik
ng descant ng awitin. Tugtugin ang descant sa lyre o
II. Subject Matter kaya ay sa melody bells
Pagtukoy sa descant F. Repleksiyon

Paano naipamamalas ng descant ang pagtutulungan
III. Procedure sa musika? (sa
pamamagitan ng isang maayos na ugnayan ng rhythm
A. Pagsasanay
at melody.)
a. Rhythmic (Echo Clap)
G. Paglalahat
b. Tonal ( Echo Sing ) Ano ang descant? (Ang descant ay isang himig na
inaawit kasabay ngunit sa
itaas na melody. Ito ay kaiba sa pangunahing melody.)
Balik-aral
Ano ang dalawang uri ng ostinato? (Ang dalawang IV. Evaluation
uri ng ostinato ay rhythmic Pagtataya
at melodic ostinato.) Awitin ng buong klase ang “Magtanim ay ‘Di Biro”
kasabay ng descant.
B. Pagganyak
Pag-awit ng “Magtanim ay ‘Di Biro” na sinasabayan V. Assignment
ng pagtugtog gamit ang Sanayin ang pag-awit ng descant ng awiting
mga dalang rhythmic instrument. Sabayan ng “Magtanim ay ‘Di Biro” at “Liza
pagtugtog ang pulso o beat ng Jane”.
awitin.
2:35 – 3:35 PE 6-CB
C. Paglalahad
I. Objectives
a. Awitin ang “Liza Jane“ sa paraang paggagad.
Describes the Philippines physical activity pyramid
b. Ituro ang descant ng awitin.
PE6PF-IVa
c. Pangkatin ang klase sa dalawa. Ang unang pangkat
ay kakanta ng
melody. Ang pangalawang pangkat ay kakanta ng II. Subject Matter
descant sa tulong Fitness enhancement through creative
ng guro. dances
III. Procedure b.Naiisa isa ang mga paraan ng pag bookmark ng
A . Review on past lesson on dancing websites.
c.Nagagamit ang bookmark sa mabilis na
B. What is creative dance? pangangalap ng impormasyon.
II. Subject Matter

NAKAPAG-BOOKMARK NG WEBSITES
III. Procedure
A.
B. Pagmasadan ang mga website na nasa larawan,

tukuyin kung anu anu ang mga ito
C. Have you danced a creative dance or watch some
of it? Describe what you have seen.
C. PANGKATANG GAWAIN : Gamit ang mga
larawan sa KAYA MO NA BA? Isulat ang website
D. Discuss: ng bawat isa metacard at ilagay ito sa folder.
What are benefits that you can get from creative Ang amg sumusunod na katanungan ang gagawing
dancing? gabay sa pag uulat ng bawat pangkat:
E. What type of dances are shown in the following 1.Ano anong websites ang naisulat nyo sa metacard?
pictures” write the names of the dances below each 2.Ano ang silbi ng folder na pinaglagyan nyo ng mga
picture? metacards?
3.Makakatulong ba ang folder sa pagsasaayos ng
F. Group Activty websites?
Form 3 groups will create dance steps of
their own and should give a name for that D. Ang pag bookmark ay isang link sa mga websites
dance step. at paraan upang mapabilis ang pagbubukas o pag
access sa isang paborito o lagi mong ginagamit na
G. Creative dances are an instinct that human beings websites.
worship Gods. Paano ganitin ang bookmarks? Kung
gumagamit ka ng Chrome sa isang computer, maaari
IV. Evaluation mong palabasabin ang iyong mga bookmark sa bar sa
Give the benefits we can get from creative dancing. itaas ng bawat web page.I click ang hugis bituin na
button para isave ang address ang website. Sa
V. Assignment ganitong paraan madaling mabalikan ang save na
Bring the following tomorrow: address ng websites kapag muli itong kailanganin .
Glue, colored paper, scissors, yarn for
Maaari ka ring magdagdag, mag alis o magbago ng
handle.
ayos ng mga aytem sa bookmarks bar anumang oras.
E. LINANGIN NATIN:
Piliin ang mga paboritong web sites na madalas mong

gamitin, ilagay ang mag ito sa star a nmagsisilbing
bookmarks sa mga websites na nais mong i-
bookmarks
February 19 2019 Tuesday F. GAWIN NATIN:

7:45 – 9:30 EPP 5-CU GAWAIN : Pag bookmark ng website
I. Objectives
Nakakapag-bookmark ng mga website EPP5IE- Gamit ang computer at internet, subukang
0e-13 magbookmark ng mga websites. Alamin kung ang
a.Naipapaliwanag ang kahalagahan ng pag bookmark websites na ibinukmark ay makakatulong ng mabuti
ng isang websites.
sa iyong pag aaral. Check kung makakatulong, X
kung hindi.
Halimbawa :
1. Facebook / Ipaliwanag
2. Youtube / kung tama ang ipinakitang paraan ng pag-aalaga.
TANDAAN NATIN:
B. Magkaroon ng talakayan tungkol sa mga larawan.
G. Ang bawat web site ay may layunin. Maaaring
magbigay ang mga ito ay makabuluhang C. Ipagawa ang nasa ISAGAWA NATIN sa LM pp.
impormasyon, makatulong sa inyong pagkatuto at 311 Gawain 1
maging daan sa mabilis na komunikasyon. Malaki
ang tulong ng Pag bookmarks sa mga website na
D. Paano mo mapapalago ang mga halamang iyong
paborito mo o lagi mong ginagamit dahil dito
inaalagaan?
napapabilis ang pag access mo at di mo na kailangan
Magbigay ng mga mungkahi upang mapabuti ang
na magtype pa ng mahahabang url ng websites.
pag-aalaga ng mga halaman.
Tandaan I click ang hugis bituin na button para isave
ang address ang website. Sa ganitong paraan Paano maging isang earth-friendly advocate?.
madaling mabalikan ang save na address ng websites
kapag muli itong kailanganin . E. Pangkatang Gawain
Ipagawa sa bwat pangkat ang Gawain 2 sa LM pp.
311-312
IV. Evaluation
SUBUKIN MO F. Indibidwal na Gawain
TAMA o MALI: Gumawa ng plano gamit ang action plan template sa
Isulat sa patlang kung Tama o Mali ang pahayag. LM p. 312 #4
Ilagay ang sagot sa kuwaderno.
________ 1. Ang website ay koleksiyon ng webpage G. Ikaw ba ay nagdidilig ng mga halaman? Paano mo
na pinag uugnay ng hypertexts. ito ginagawa? May katulong ka ba?
________ 2. Ang Bookmarks ay nakakapagpabilis sa
paggamit ng websites. H. Ano ang natutuhan sa atig aralin?
________ 3. Star ang simbolo ng Bookmarks. Ipabasa ang TANDAAN NATIN sa LM pp. 313-314
________ 4. Maaaring magdagdag ng kahit ilang
bookmarks. IV. Evaluation
________ 5. Layunin ng bookmarks na mabalikan Panuto: Gumuhit ng mga halamang kaya mong
mo ng mabilis ang website na nagamit mo at alagaan. Paano mo ito inaalagaan.
gagamiting muli. halimbawa ng pag-aalaga
9:50 – 10:05 RECESS

1:00 – 3:05 EPP 5-AS
3:05 – 3:35 EsP 4-JB

I. Objectives V. Assignment
a. Nauunawaan ang naipakikita ang pananalig sa Larawan ng mga batang masasaya at may
paggalang
pamamagitan ng paggalang, pagtanggap at 3:35 – 4:20 Ground Improvement
pagmamahal sa mga likha 4:20 – 4:30 Flag Retreat
buhayat mga material na bagay
13.3 Halaman:pangangalaga sa mga halaman gaya
EsP4PD-IVe-g-12
II. Subject Matter

Presensiya ng Pagmamahal ng Maykapal
III. Procedure
A. Pagpapakita ng mga gawi sa pag-aalaga ng mga
halaman.
March 4, 2019 Monday
7:45 – 8:15 EsP 4-JB
I. Objectives
buhayat mga material na bagay
13.3 Halaman:pangangalaga sa mga halaman gaya
EsP4PD-IVe-g-12
II. Subject Matter

Presensiya ng Pagmamahal ng Maykapal
- LM pp. 308 - 318
III. Procedure
A. Mula sa isang malaking kahon, kukuha ang mga
bata ng larawan ng mga halaman.
Magbibigay sila ng ilang mga pangungusap
tungkol dito.
Paano mapananatiling luntian ang paligid?
B. Pagkakaroon ng isang siywasyon kung saan ang

mga bata ay sasagot sa Conscience Chart. ( oo o
hindi)
C. Ipagawa ang nasa ISAPUSO NATIN sa LM p.

312-313
D. Ano ang pakiramdam kung nakikita mon gang

mga halaman sa paligid ay mayayabong at malalago
na?
Bakit natin dapat alagaan ang mga halaman?
Paano ang ilang mga paraan ng tamang pag-aalaga
ng mga halaman?
E Pangkatang Gawain Ano ang kaibahan ng softcopy sa hardcopy?
Tama ba ang ginagawang pag- Paano natin maisasaayos ang pag-iimbak ng files
aalaga ng mga taong ito sa mga sa tulong ng file system?
halaman? Bakit?
C. Ipagawa ang sumusunod na gawain :
Gawain A: Paggawa ng Folder
F. Indibidwal na Gawain Gawain B: Paggawa ng Subfolder
Gumawa ng sulat sa DENR upang matugunan ang
Gawain C: Pag-save ng File sa Folder at
inyong kahilingan na makahingi ng ilang pananim
para sa inyong bakuran. Subfolder
Gawain D: Pag Copy at Pagpaste ng File sa
G. Bilang isang earth-friendly advocate, ano ang mga Folder
kaya mo pang gawin upang pamangalagaan ang mga Gawain E: Pag-delete ng file
halaman sa kagubatan/kapaligiran?
D. Ipagawa ang Gawin Natin sa LM.
H. Ano ang natutuhan sa ating aralin? Gawain F: Paggawa ng Subfolders
Ipabasa ang TANDAAN NATIN sa LM pp. 313-314 Gawain G: Paglipat ng File sa Ibang Folder
IV. Evaluation IV. Evaluation

Panuto: Gumawa ng isang panawagan/poster sa 1. Ipasagot sa mga mag-aaral ang Pagtataya sa
mga kabataan upang maging isang makakalikasan at LM.
2. Pasagutan ang Pangwakas na Pagtatasa
pangalagaan ang mga halaman.
V. Assignment
Maging Isang Ipasagot sa mga mag-aaral ang kahalagahan ng
Kapanalig ng Kalikasan computer file system.
At Mahalin ang mga
Halaman

1:00 – 2:10 MUSIC 4-JB

I. Objectives
V. Assignment Natutukoy ang descant ng awitin sa pamamagitan ng
Larawan ng mga batang naglilinis ng pakikinig at pagbabasa
kapaligiran/nagtatanim MU4TX-IVe-3
8:15 – 9:40 EPP 4-MA II. Subject Matter

9:40 – 9:55 RECESS
Pagtukoy sa descant
9:55 – 11:15 EPP 4-JB
III. Procedure
A. Pagsasanay
I. Objectives a. Rhythmic (Echo Clap)
a. Naipaliliwanag ang konsepto ng computer file
system b. Tonal ( Echo Sing )
b. Nakikilala ang mga bahagi ng isang computer
file system
c. Nagagamit ng computer file system sa Balik-aral
pagsasaayos at pag save ng mga files Ano ang dalawang uri ng ostinato? (Ang dalawang
uri ng ostinato ay rhythmic
II. Subject Matter at melodic ostinato.)
Ang Computer File System
- LM, mga larawan B. Pagganyak
Pag-awit ng “Magtanim ay ‘Di Biro” na sinasabayan
ng pagtugtog gamit ang
III. Procedure mga dalang rhythmic instrument. Sabayan ng
A. Ipabasa ang kuwentong “Ang Masinop na si pagtugtog ang pulso o beat ng
Martha” Alamin Natin sa LM. awitin.
Magkakaroon ng maikling talakayan ang mag-
aaral sa sumusunod na panggabay na tanong. C. Paglalahad
a. Awitin ang “Liza Jane“ sa paraang paggagad.
b. Ituro ang descant ng awitin.
B. Ano ang computer file system?
c. Pangkatin ang klase sa dalawa. Ang unang pangkat
ay kakanta ng II. Subject Matter
melody. Ang pangalawang pangkat ay kakanta ng Fitness enhancement through creative
descant sa tulong dances
ng guro.
III. Procedure
A . Review on past lesson on dancing
B. What is creative dance?
D. Pagtalakay
Ano ang isinabay nating gawain sa pag-awit?
(Sinabayan natin ang pag- awit
ng iba pang tono.)
Ilang tono o melody ang inawit? (dalawa)
Ipasuri ang score ng awit. Ano ang nakikita sa itaas
nito? (May isa pang
pangkat ng tunog.) C. Have you danced a creative dance or watch some
Awitin muli ang “Liza Jane” at sabayan ng himig na of it? Describe what you have seen.
nakasaad sa itaas ng
melody. D. Discuss:
Ano ang napansin ninyo habang kayo ay kumakanta? What are benefits that you can get from creative
(May isa pang tunog dancing?
na isinabay sa pag-awit.)
Sa musika, ito ay tinatawag na descant.
Ano ang kahalagahan ng descant? (Ang descant ay E. What type of dances are shown in the following
nakadadagdag sa kapal pictures” write the names of the dances below each
ng texture ng isang awitin. Ito rin ay maaaring picture?
makadagdag ng ganda sa
isang awitin.) F. Group Activty
Form 3 groups will create dance steps of
their own and should give a name for that
E. Paglalapat dance step.
Pagmasdan ang musical score ng “Magtanim ay ‘Di
Biro”. Kopyahin ang titik G. Creative dances are an instinct that human beings
ng descant ng awitin. Tugtugin ang descant sa lyre o worship Gods.
kaya ay sa melody bells
IV. Evaluation
F. Repleksiyon Give the benefits we can get from creative dancing.
Paano naipamamalas ng descant ang pagtutulungan
sa musika? (sa V. Assignment
pamamagitan ng isang maayos na ugnayan ng rhythm Bring the following tomorrow:
at melody.) Glue, colored paper, scissors, yarn for
handle.
G. Paglalahat
Ano ang descant? (Ang descant ay isang himig na 3:35 – 4:20 Ground Improvement
inaawit kasabay ngunit sa 4:20 – 4:30 Flag Retreat
itaas na melody. Ito ay kaiba sa pangunahing melody.)
IV. Evaluation
Pagtataya
Awitin ng buong klase ang “Magtanim ay ‘Di Biro”
kasabay ng descant.
V. Assignment
Sanayin ang pag-awit ng descant ng awiting
“Magtanim ay ‘Di Biro” at “Liza
Jane”.
2:35 – 3:35 PE 6-CB

I. Objectives
Describes the Philippines physical activity pyramid
PE6PF-IVa
February 21, 2019 Thursday
7:45 – 9:30 EPP 5-CU
I. Objectives
a.Naipaliliwanag ang gamit ng diagram at word
processing tool.
b.Nakagagawa ng diagram ng isang proseso gamit
ang word processing tool.
c.Natutukoy ang kahalagahan ng diagram gamit ang
word processing tool.
EPP5IE-0f-15
II. Subject Matter

Nakagagawa Ng Diagram Ng Isang Proseso b. Naisasabuhay ang pananalig sa Diyos sa
Gamit Ang Word Processing Tool pamamagitan ng paggalang, pagtanggap at
III. Procedure c. Napahahalagahan ang lahat ng mga likha: may
A. Ipasagot sa mga mag-aaral ang tungkol sa buhayat mga material na bagay
paggawa ng diagram gamit ang word processing tool 13.3 Halaman:pangangalaga sa mga halaman gaya
sa LM. ng:13.3.1 pag-aayos ng mga nabuwal na halaman
EsP4PD-IVe-g-12
B. 1. Ipasagot sa mga mag-aaral ang Picture
Puzzle sa Alamin Natin sa LM. II. Subject Matter
2. Ipasagot ang mga panggabay na tanong sa Aralin 5- Halamanan sa Kapaligiran,
Alamin Natin sa LM. Presensiya ng Pagmamahal ng Maykapal
• Panggabay na Tanong:
Ano ang iyong sagot sa dalawang Picture III. Procedure
Puzzle A. Ano ang ibig sabihin ng buffer system?
Magbigay ng mga halimbawa para sa Ano ang global warming?
dalawang uri ng impormasyong ito? Isa-isahin at isulat sa pisara ang mga sagot ng mga
3. Tanggapin ang lahat ng sagot ng mga mag- mag-aaral. Ipaalam sa mga bata ang kahalagahan ng
aaral buffer system gaya ng nasa larawan.
4. Iugnay ang kanilang mga sagot sa paksang
tatalakayin: Paggawa ng Diagram gamit ang Word
Processing Tool.
C. B. PAGLALAHAD
1.Nasubukan mo na bang gumawa ng isang diagram
ng proseso gamit ang Word Processing Tool?
2.Ano nga ba ang diagram? Ano naman ang alam
mong word processing tool? B. Ang buhay at malusog na kagubayan ay
3.Ipakita ang halimbawa ng isang diagram ng isang gumaganap bilang buffer system sa alin mang
proseso kapaligiran sa buong daigdig. Ang buffer system ay
FOOD CHAIN panimbang sa lahat ng kalabisan tulad ng init at
Plants-rat-snake polusyon.
Ang global warming o pag-int ng buong daigdig
D. 4. Ipagawa ang Linangin Natin sa LM. ay isang malinaw na hudyat upang isagawa ang
Gabayan ang mga mag-aaral sa paggawa ng diagram reforestation o pagtataguyod ng kagubatan.
gamit ang word processing tool.
C. Ipagawa ang mga nasa ISABUHAY NATIN sa
E. Gawain A: Paggawa ng List Diagram LM pp. 314-317
Gawain B: Paggawa ng Process Diagram
D. Pagtalakay tungkol sa ginawa.
F. 5.Bigyang diin ang kaisipan sa Tandaan Natin sa
LM. E. Pangkatang Gawain
Gamit ang graphic organizer ng bawat pangkat,
IV. Evaluation Ilagay ang mga paraan upang maipakita ang
Ipasagot sa mga mag-aaral ang sumusunod. pagtulong at pagpapahalaga sa pagpapanatili ng
1. Pasagutan ang Subukin Mo sa LM. luntiang kapaligiran.
V. Assignment Isang awit tungkol sa kalikasan.
Gumawa ng diagram ng isang proseso batay sa mga
sumusunod:
Proseso ng Paglalaba G. Lahat ng mga bata ay await tungkol sa
Proseso ng Pagsasaing ng Kanin kapaligiran.
Proseso ng Paghuhugas ng Plato
H. Ipabasa ang TANDAAN NATIN sa LM pp. 313-
9:50 – 10:05 RECESS 314
IV. Evaluation
Panuto: Lagyan ng tsek kung tama ang gawi at ekis
kung mali.
1:00 – 3:05 EPP 5-AS
1.Inaayos ko ang mga nabuwal na halaman sa aming
bakuran.
3:05 – 3:35 EsP 4-JB
I. Objectives
2.Hindi ako nakikilahok sa mga adbokasiya tungkol
sa kapaligiran.
3. Kusa kong dinidiligan ang mga halaman.
4. May compost pit kami sa aming bakuran.
5. Pinapabayaan ko ang mga bagong punlang
halaman sa aming paaralan
V. Assignment
Poster tungkol sa pangangalaga ng mga halaman

D. Pangkatang Gawain
1.Bumuo ng anim na pangkat.
2.Magbibigay ang guro ng mga mensahe na
nakasulat sa bubble speech.
3.Pagsunod-sunorin ang mga mensahe ayon sa
daloy ng usapan. Idikit ito sa isang manila paper.
March 5, 2019 Tuesday

7:45 – 9:30 EPP 5-CU 1.Mag-log in sa Facebook.
I. Objectives
a.nakakapag-post ng sariling mensahe
sadiscussion forumat chat
EPP5IE-0g-18
b.nakakapagsimula ng bagong discussion thread
o nakakabuo ng sariling discussion group
c.Naisasaalang-alang ang responsibilidad at mga
paalaala sa pagsunod sa usapan sa online 2. Kung nais na magpadala ng mensahe , i-
discussion forum at chat. EPP5IE- 0g-19 click lamang ang icon na katabi ng hugis mundo
na nasa kaliwa
II. Subject Matter
Komunikasyon at kolaborasyon gamit
ang ICT PAGSUNOD SA USAPAN SA
ONLINE DISCUSSION FORUM AT CHAT
III. Procedure
A. KAYA MO NA BA?
Taglay mo na ba ang mga sumusunod na
kaalaman o kasanayan? 3.Pagkatapos pindutin ang icon na iyon, may
Tsekan ang thumbs up icon kung taglay mo na lalabas na chatbox sa ibaba ng Facebook page sa
ito o ang thumbs down icon kung hindi pa. kanang bahagi. Sa ibaba ng chatbox na ito may
Kaalaman/Kasanayan makikitang espasyo sa tabi ng larawan na
1.Nakasusunod sa usapan sa isang online camera at smileys , doon maaaring isulat ang
discussion forum at chat mensahe na ipapadala sa mga miyembro ng chat
2.Natutukoy ang mga website na may ganitong group.
kalakaran.
3.Nakapagpopost ng sariling mensahe sa online E. Sagutin ang mga sumusunod na tanong:
discussion forum at chat. 1.Ano ang naramdaman ninyo sa katatapos na
4.Nakasasali sa mga group chat. Gawain?
5.Naisasaalang-alang ang tamang pag-uugali sa 2.Ano ang napansin ninyo sa mga mensahe sa
paggamit ng internet o pagsali sa isang online loob ng bubble speech?
forum. 3.Bakit mahalagang makasunod ka sa daloy ng
usapan
B. Ano ang nasa larawan?
Nakasali ka na ba sa ganitong usapan? Ano-
anong website ang may ganitong kalakaran?
4.Samantala kung nais magdagdag ng kasapi sa

chat room na ito i-click lamang ang icon ng
C. Gawain A: “Mensahe Ko….Sundan Mo…” dalawang tao na may "plus" sign.
(Pagsunod sa Usapan)
Gawain B: “Mensahe Mo…..I-post Mo…”
(Pagpopost ng Sariling Mensahe)
Napahahalagahan ang lahat ng mga likha: may
buhay at mga material na bagay 13.3 Halaman:
pangangalaga sa mga halaman gaya ng:
Pagbubungkal ng tanim na halaman sa paligid
EsP4PD-IVe-g-12 13.3.3
II. Subject Matter

Aralin 7- Mga Biyaya ng Kalikasan
5. Pagtapos i-click ang icon na iyon, may
Dapat na Pahalagahan
lalabas na isang maliit na box sa ilalim ng
pangalan at ng mga icon.
6.Sa loob ng box na ito maaaring i-type ang III. Procedure
pangalan ng mga nais maging kasapi ng group A. Mabait ang Inang Kalikasan sa atin. Ito ang
chat. Pag napili na ang lahat ng nais maging pinagmumulan ng masaganang likas na yaman
miyembro pindutin ang “ DONE”. Lahat ng post na ating tinatamasa at ikinabubuhay sa araw-
o mensahe na inilagay sa chat box na ito ay araw.
makikita ng lahat ng kasapi ng chat group. Ano ang dapat nating gawin kung gayon?
Bakit dapat itong alagaan? Para kanino ang pag -
aalagang ginagawa?
F. Gawain C: “Chat Ko…Proyekto Ko..”
(Pagpapayaman ng Aralin) B. Ano ang isussukli natin sa kabutihan ng Iang
•Gamit ang inyong sariling Facebook account, Kalikasan? Bakit mo nasabi iyon?
gumawa ng isang online discussion forum at
chat. C. Sabihin: Maglalaro tayo. Handan a ba kayo?
Ipabuo sa mga bata ang kaisipan sa LM pp. 327-
•Ipakita ito sa inyong guro. Maari din itong i- 328 ALAMIN NATIN
screen shot at ipadala sa inyong guro.
D. Ano ang inyong nabuong kaisipan?
G. TANDAAN NATIN Sumasang-ayon ka ba sa nabuong kaisipan?
Malaking tulong sa mabilis at epektibong
komunikasyon ang kaalaman at kasanayan sa
pagsunod sa usapan at pagpost ng sariling Ipaliwanag ang iyong sagot.
mensahe sa online discussion forum at chat. Ibahagi ang ilan sa magagandang gawain upang
Kaakibat rin nito ay ang pagiging responsable sa mapangalagaan mo nang buong husay ang mga
anumang gagawing komento sa loob ng thread. puno at halaman sa kapaligiran.
IV. Evaluation E. Pangkatang Gawain
SUBUKAN MO Bigyan ng mga larawan ang bawat grupo. Isulat
Punan ng mga titik ang bawat kahon upang ang mga paraan upang mapangalagaan ang mga
mabuo ang sagot sa bawat bilang. ito.
1.Sa isang online discussion forum o chat Pangkat I
kailangan ang mga myembro ng group ay
______________ upang makasali sa usapan.
2.Kailangan basahin ang mga naunang post sa
thread o sa forum upang hindi
________________.
3.Pagkatapos pindutin ang icon na ito lalabas
ang ________ sa ibaba ng Facebook Page sa Pangkat II
kanang bahagi. Pangkat III
4.Pagkatapos piliin ang mga taong nais isali sa
group chat sa Facebook, maaari nang pindutin
ang _____________.
5.Ito ang topic na nakakuha ng maraming post o
reply mula sa group.
9:50 – 10:05 RECESS

11:45 – 1:00 LUNCH BREAK F. Indibidwal na Gawain
Gumawa ng isang tula tungkol sa pangangalaga
ng mga halaman at sa kapaligiran.
1:00 – 3:05 EPP 5-AS
G. Kung ikaw ay isang karaniwang
3:05 – 3:35 EsP 4-JB mamamayan, sasali ka ba upang maging isang
I. Objectives earth friendly advocate? Bakit?
H. Ano ang natutuhan natin sa aralin? C. Magpakita ng isang larawan.
Ipabasa sa mga bata ang nasa TANDAAN
NATIN sa LM p. 331.
IV. Evaluation
gawi.
1.Ang walang tigil na pagputol ng mga
punungkahoy sa kagubatan ay sanhi ng pagbaha. Ano ang pagkakaiba ng isang larawan na may
2. Maiiwasan ang landslide kung may disiplina dalawang mukha? Alin ang pinabayaan? Alin
ang mga tao. ang inaalagaan? Bakit
3. Ang tamang pagtatapon ng basura sa tamang
tapunan ay pagtulong sa kalikasan. D. Tama bang maging ganito ang kapaligiran?
4. Alagaan ang mga halaman sa kapaligiran. Bakit? Bakit hindi?
5. Ang illegal na pagputol ng mga puno ay Sa ilog na pinagkukunang yamang kagaya ng
nagiging dahilan ng reforestation. nasa larawan,
tama baa ng
V. Assignment naging gawi ng
Magdala ng mga larawan ng malinis na mga tao na
kapaligiran. magtapon ng
mga basura?
3:35 – 4:20 Ground Improvement Bakit?
Ipagawa ang Gawain 1 sa bawat pangkat. Nasa
LM pp. 328-329.
Pangkat I – unang larawan
Pangkat II- ikalawang larawan
Pangkat III- ikatlong larawan
Ipagasagot sa bawat pangkat ang mga tanong sa
LM p. 329 ( 1 – 3 )
Ipagawa sa mga bata ang Gawain 2 sa LM p.
330.
March 6, 2019 Wednesday
7:30 – 7:45 Flag Ceremony G. Tama baa ng
7:45 – 8:15 EsP 4-JB ganitong gawi
I. Objectives sa kapaligiran?
Napahahalagahan ang lahat ng mga likha: may Anong mga
buhay at mga material na bagay 13.3 Halaman: suhestiyon mo
pangangalaga sa mga halaman gaya ng: upang matigil
Pagbubungkal ng tanim na halaman sa paligid
na ang ganitong gawain?
II. Subject Matter
Aralin 7- Mga Biyaya ng Kalikasan H. Ano ang natutuhan natin sa aralin?
Dapat na Pahalagahan Ipabasa sa mga bata ang nasa TANDAAN
- LM pp. 327 - 333 NATIN sa LM p. 331.
III. Procedure IV. Evaluation
A. Magpakita ng video clip tungkol sa pagkasira Panuto: Magkakaroon ng maikling iskit na
ng kalikasan sanhi ng maraming dahilan. tatlong minuto ang bawat pangkat yong
maipakita ang tamang pangangalaga sa halaman
B. Ano ang iyong naramdaman habang at mga puno.
pinapanood ang video? Pangkat I – tungkol sa mga puno
Nabahala ka ba? Bakit? Pangkat II – tungkol sa mga halamang
namumulaklak
Pangkat III – tungkol sa mga halamang
namumunga
V. Assignment kung pasado ang site at malungkot na mukha
Gumawa ng isang maikling panawagan sa mga naman kung hindi sa LM.
nagpuputol ng mga puno sa kagubatan
8:15 – 9:40 EPP 4-MA 12:20 – 1:00 REMEDIATION
9:40 – 9:55 RECESS
1:00 – 2:10 PE 4-JB
I. Objectives a. Nasusubukang muli ang antas ng physical
a. Naipaliliwanag ang ugnayan at kaibahan ng fitness.
web page, website, at World Wide Web b. Natutukoy kung ano ang estado ng physical
b. Natutukoy ang mga katangian ng isang fitness kumpara sa
kapaki-pakinabang na website naunang pagsubok o pre-test.
c. Nakagagamit ng websites sa pangangalap ng c. Naisasagawa ang pagsubok sa mga sangkap
impormasyon ng physical fitness
o physical fitness test
II. Subject Matter PE4PF-IVb-h-19
Pangangalap ng Impormasyon sa mga
Website II. Subject Matter
- LM, mga larawan Pagtukoy sa descant
-LM pp. 207-215
III. Procedure
A. Ipagawa ang pangkatang gawain. Gawain A: III. Procedure
“Educational Websites” sa LM.Pangkatin ang A. Pang-araw-araw na Gawain
klase sa lima. Pipili ng lider bawat pangkat. 1. Pag-tsek ng attendance at angkop na
Ipabisita ang sumusunod na websites sa bawat kasuotan.
2. Pampasiglang Gawain: sumangguni sa LM
pangkat.
Grade 4
3. Balik-aral: Magtanong tungkol sa katutubong
B. Ano ang mga pamantayang ginamit ng galaw sa makabagong sayaw.
inyong grupo upang masabing ang website ay
mabuti o hindi? B. Panimulang Gawain
Ano ang gamit ng website?Makatutulong baa ng Sabihan ang mga mag-aaral na muling pag-
website sa inyong pag-aaral upang higit pang aralan ang Physical Fitness
matuto? Passport Card na siyang naging talaan ng mga
Muli ba kayong bibisita sa website na ito kung Pre-test scores.
may pagkakataon? Bakit? Tanungin ang mga bata kung anong sangkap o
component sila o
C. Ilahad ang aralin sa pamamagitan ng malakas. Tanungin sila kung ano-anong mga
sumusunod na susing tanong: gawaing pisikal (physical
Ano ang kaibahan ng web page, website at activity) ang kanilang mga ginawa para
World Wide Web? mapaunlad ang mga sangkap na ito.
Paano makikilala ang mabuting websites para sa
atin? C. Panlinang na Gawain
Paano makakukuha ng makabuluhang Sa patnubay at gabay ng guro, ipasagawa sa mga
impormasyon sa websites? mag-aaral
ang mga pagsubok nang naaayon sa tamang
D. Ipagawa ang Gawain B, Mga Katangian ng alituntunin at kaligtasan.
Mabuting Website sa LM.
Gawain C: Pagkilala sa Gamit ng Website D. Paglalapat
Ipagawa sa mga bata ang iba’t ibang pagsubok.
E. Bigyang-diin ang kaisipan sa Tandaan Natin
sa LM. E. Pangwakas na Gawain
IV. Evaluation
1. Ipasagot sa mga mag-aaral ang Pagtataya sa
LM.
2. Pasagutan ang Pangwakas na Pagtatasa F. Paglalagom
Gabayan ang mga bata upang makabuo ng
V. Assignment wastong kaisipan sa
Ipasagot sa mga mag-aaral ang sumusunod na iba’t ibang pagsubok. Itanong kung aling
pagsusuri. Iguhit sa hanay ang masayang mukha gawaing pagsubok ang dapat
mauna at dapat mahuli.
D. Group Activity
IV. Evaluation Form 3 groups.
Pagtataya
Muling ipagawa sa mga mag-aaral ang mga Each group will perform propaganda of a
pagsubok shampoo product.
upang malaman kung ano ang estado ng
kanilang physical fitness E. What is propaganda was used in group 1? 2?
kumpara sa paunang pagsubok o pre-test. 3?
V. Assignment F. Do we need to believe in all propaganda that

Takdang-aralin we see or hear? Why?
Sabihan ang mga bata na bago nila itaya ang
kanilang sarili sa G. What is proganda?
mga pagsubok ng mga sangkap ng physical Give its different techniques.
fitness, nararapat lamang
na muli nilang tandaan ang mga alituntunin para IV. Evaluation
sa wastong pagsasagawa Put a check if it is a technique in propaganda.
ng mga ito. 1. Advertisement
2. Bandwagon
2:35 – 3:35 HEALTH 6-CB 3. Plain Folk
I. Objectives 4. Rewards
Identifies the common propaganda techniques 5. Freebies
used in advertising
H6CH-IVg-19 3:35 – 4:20 Ground Improvement
II. Subject Matter
The Common Propaganda Techniques used
in Advertising
III. Procedure
A . What is prescription medicine?
These are drugs that must be taken with a
doctor’s supervision.
3 kinds of prescription medicines are:
1. Antibiotics
2. Antidepressant
3.Antihypertensives
B. What is advertising?
Show an example of propaganda or
advertising of a local product let the
students identify the propaganda used.
C. Examples of propaganda
1. Testimonials
2. Bandwagon
3. Rewards
4. Transfer
5. Plain Folk
6. Glitteering Generalities
March 7, 2019 Thursday D. 5.Ipaliwanag sa mga mag-aaral ang
7:30 – 7:45 Flag Ceremony inaasahang output mula sa kanila sa pagtatapos
7:45 – 9:30 EPP 5-CU ng araling ito.
I. Objectives
Ang discussion group ay isang impormal na
a.nakakapagsimula ng bagong discussion thread
pagtitipon online ng mga indibidwal upang
o nakakabuo ng sariling discussion group
magpalitan ng impormasyon hinggil sa
b.Napahahalagahan ang responsableng paggamit
maraming bagay.
ng internet.
May mga iba,t ibang websites na may
EPP5IE- 0g-19 ganitong kalakaran na maaari mong salihan tulad
ng Facebook, Google, Yahoo at Skype
II. Subject Matter
Komunikasyon at kolaborasyon gamit
E. Gawain B: Pagsisimula ng Discussion Thread
ang ICT
o Discussion Group Gamit ang Facebook
III. Procedure
A. KAYA MO NA BA?
Taglay mo na ba ang mga sumusunod na
kaalaman o kasanayan?
Tsekan ang thumbs up icon kung taglay mo na
ito o ang thumbs down icon kung hindi pa.
Mag-log in sa Facebook
Kaalaman/Kasanayan
1.Naipaliliwanag ang kung ano ang discussion
gro
2.Nakapagsisimula ng bagong thread o
discussion group
3.Naipakikita ang responsableng paggamit ng
internet.
B. A.PAGGANYAK
1.Gawain A: Pagpapakita ng mga websites
group chat 2.Sa gawing kaliwa ng facebook, hanapin ang
•Pagpapakita ng Facebook Group create group at i-click ito.
•Pagpapakita ng Yahoo Group o Yahoo
Messenger
•Pagpapakita ng Google Group
•Pagpapakita ng We Chat
3.Sagutan ang mga hinihingi tulad ng pangalan

ng group.
Refer to Lm
F. Gawain C: Pagsisimula ng Discussion Thread

o Discussion Group Gamit ang
Google Group
2.Ipasagot ang sumusunod na panggabay na

tanong:
•Anu-ano uri ng website ang ipinakita sa
larawan. Pamilyar k b sa mga ito?
•Sa anong paraan tayo makakalikha ng
discussion group sa ganitong website. 1,Pumunta sa Google page. Hanapin ang
itsurang tiles sa gawing kanan sa itaas ng pahina.
3.Itala ang mga sagot sa pisara. Tanggapin lahat Pindutin ito.
ang mga sagot ng bata.
C. 4.Iugnay ito sa paksang tatalakayin. Ang

Pagsisimula ng Bagong Discussion Thread o
Pagbubuo ng Sariling Discussion Group
2.Hanapin ang group. Kung hindi agad makita maaaring gamitin upang makagawa ng
ang group, pindutin ang “Higit Pa” para makita discussion group.Inaasahan ang responsableng
ang iba pang pagpipilian. Lalabas ang iba’t paggamit ng internet sa ating lahat.
ibang produkto ng Google. Hanapin ang Social,
sa ilalim nito makikita ang Group. IV. Evaluation
SUBUKAN MO
I. Panuto: Piliin ang titik ng tamang sagot.
1.Ito ay isang impormal na pagtitipon online ng
mga indibidwal upang magpalitan ng
impormasyon hinggil sa maraming bagay.
3.Pindutin ang Group. Hanapin ang A. Discussion Board
“Lumikha ng Pangkat” at pindutin ito. C. Discussion Group
B. Discussion Class
D. Online Chat
2.Alin sa mga sumusunod ang HINDI maaaring

gamitin sa paggawa ng discussion thread o
4.Mag-log-in sa Google account. discussion group?
Refer to Lm A. Facebook
C. Internet
G. Gawain D: “Discussion Natin….I-Online B. Google
Natin” D. Yahoo
H. PAGYAMANIN NATIN 3.Ano ang maaaring pag-usapan sa mga

Panuto: Pagsunod-sunorin ang mga paraan ng discussion thread o sa discussion group?
pagsisimula ng bagong discussion thread o A. Buhay ng kapitbahay
discussion group gamit ang Google. Gamitin ang C. Mga problema sa buhay
numero 1 – 10 upang maipakita ang B.Makabuluhang bagay D.
pagkakasunod-sunod nito. Mga tsismis tungkol sa artista
_____ 1. Mag-log-in sa Google account. II. Panuto: Sagutin ang mga sumusunod na
_____ 2. Maaari nang mag-imbita ng mga tanong:
miyembro ng pangkat. 4.Ano ang kaibahan ng Closed at Secret sa
_____ 3. Sagutan ang mga hinihingi upang privacy setting sa facebook?
makabuo ng Group o Pangkat 5.Bakit kailangan ng verification code?
Sagutan ang Group Name, Group Ipaliwanag.
email-address at deskripsyon ng
pangkat. 9:50 – 10:05 RECESS
_____ 4. Pagkatapos mag-imbita ng mga 11:45 – 1:00 LUNCH BREAK
miyembro ay maaari nang mag-post ng paksa na
nais pag-usapan. 1:00 – 3:05 EPP 5-AS
_____ 5. Pumunta sa Google page. Hanapin ang
itsurang tiles sa gawing kanan sa itaas ng 3:05 – 3:35 EsP 4-JB
pahina. I. Objectives
_____ 6. Piliin ang setting ng pangkat. Pipili sa Napahahalagahan ang lahat ng mga likha: may
dalawa: Kung nais na mga buhay at mga material na bagay 13.3 Halaman:
miyembro lamang ang makakita at makapag- pangangalaga sa mga halaman gaya ng:
post o ‘di kaya ang pampubliko. Pagbubungkal ng tanim na halaman sa paligid
_____ 7. Pindutin ang Group. Hanapin ang EsP4PD-IVe-g-12 13.3.3
“Lumikha ng Pangkat” at pindutin ito.
II. Subject Matter
Mag-log-in sa Gmail.
_____ 8. Pindutin ang Create sa itaas. Aralin 7- Mga Biyaya ng Kalikasan
_____ 9. Pumili ng uri ng group na nais likhain. Dapat na Pahalagahan
Kung nais na bumuo ng sariling
discussion group o discussion thread, III. Procedure
A. Ipabasa sa mga bata ang ginawa nilang
maiging piliin ang Web forum.
_____10. Isulat ang verification code. panawagan tungkol sa pagpuputol ng mga puno
sa kagubatan at sa mga kapatagan.
I. TANDAAN NATIN
B. Ipanuod muli ang video clip tungkol sa
Marami pang ibang paraan upang makagawa ng
discussion group sa internet upang mamaksima pagwasak ng kalikasan.
ito sa kapakinabangan ng bawat gumagamit. Ano ang iyong naramdaman habang pinapanood
Ang mga nabanggit ay ilan lamang sa mga ang video?
Nabahala ka ba? Bakit? ______Magkaroon ng tamang tapunan ng mga
basura sa kapaligiran.
C. Nais mo bang maging ganito ang ating
kapaligiran? V. Assignment
Magnilay tungkol ditto. Sandaling tumahimik. Larawan ng nagtutulungang mga mamamayan
upang protektahan ang kapaligiran.

D. Ano ang naramdaman ninyo habang tayo ay

nagninilay?
Kinabahan ba kayo? Bakit?
Natakot ka ba? Bakit?
Ipaliwanag ang iyong sagot.

Ibahagi ang ilan sa magagandang gawain upang
mapangalagaan mo nang buong husay ang mga
puno at halaman sa kapaligiran.
Ipagawa sa bawat pangkat ang nasa ISAPUSO
NATIN sa LM pp. 330-331 Gawain A
Isang pangako
Gumawa ng isang simpleng panalangin nasa LM
p. 331 Letter B.
PANALANGIN
G. Paano mo maipapakita na ikaw ay may

pagpapahalaga sa kalikasan o biyaya na kaloon
ng Maykapal?
H. Ano ang natutuhan natin sa aralin?

NATIN sa LM p. 331.
IV. Evaluation
Panuto: Lagyan ng tsek (/) kung tama ang
kaugalian at ekis ( x ) kung mali.
______Ang mga malilit na halaman sa paligid
ay dapat na bunutin.
______Magtanim ng puno sa paligid.
______Gamasan ang hardin na may malalagong
mga damo.
______Huwag tambakan ng basura ang mga
gilid ng puno.
A. Tingnan ang mga larawan. Sabihin kung
tama ito o mali
o kulang.
B. Bakit tama
ang kanilang
ginagawa?
Bakit hindi?
C. Magbibigay ang mga bata ng mga dapat

gawin sa mga sumusunod na mga lugar upang
mapangalagaan ang mga halaman.
Sa paaralan
Sa tahanan
Sa komunidad
D. May alam ba kayong mga paraan upang

makatulong sa pagpapahalaga sa kalikasan
natin?
Ilista ang mga ito.
Talakayin sa katabi.
Ipagawa sa mga bata ang nasa ISABUHAY
NATIN sa LM p. 332.
Punan ng sago tang graphic organizer tungkol sa
mga paraan upang maipakita ang pagtulong at
pagpapahalaga sa pagpapanatili ng luntiang
kapaligiran.
March 8, 2019 Friday F. Indibidwal na Gawain

7:30 – 7:45 Flag Ceremony Magdala ng isang uri ng halaman o puno na
7:45 – 8:15 EsP 4-JB maaaring itanim sa paligid ng inyong paaralan.
I. Objectives Alagaan ito bilang simbolo ng iyong
Napahahalagahan ang lahat ng mga likha: may pagmamahal sa luntiang kapaligiran.
pangangalaga sa mga halaman gaya ng: G. Ano ang iyong gagawin sa iyong dadalhin o
Pagbubungkal ng tanim na halaman sa paligid dinalang halaman sa paaralan?
II. Subject Matter Ipabasa sa mga bata ang nasa TANDAAN
Aralin 7- Mga Biyaya ng Kalikasan NATIN sa LM p. 331.
Dapat na Pahalagahan
IV. Evaluation
III. Procedure Panuto: Gumihit ng isang kapaligirang nais
nating pangalagaan.
Magsulat ng tatlong pangungusap kung paamo
mo isasakatuparan ang iyong gagawing 11:20 – 12:20 LUNCH BREAK
pangangalaga. 12:20 – 1:00 REMEDIATION
V. Assignment 1:00 – 2:10 HEALTH 4-JB

Larawan ng isang luntiang kapaligiran. I. Objectives
a. Naiiuugnay ang paghahanda at angkop na
8:15 – 9:40 EPP 4-MA tugon sa oras ng kagipitan
9:40 – 9:55 RECESS sa pagsagip at pagpapanatili ng buhay; at
b. Naisasabuhay ang tamang kamalayang
9:55 – 11:15 EPP 4-JB nauukol sa kahalagahan ng
I. Objectives paghahanda at pag-iingat sa pagsagip ng buhay.
a. Nabibigyang kahulugan ang email H4IS-IVfg-31
b. Nakagagawa ng sariling email account o
address gamit ang internet II. Subject Matter
c. Nakapagpapadala ng mensahe gamit ang Mas Ligtas Kung Laging Handa!
sariling email account o address - LM pp.401-406
II. Subject Matter III. Procedure

Electronikong Liham (Email) A. Pag-usapan Natin
- LM, mga larawan Ipasagot sa klase ang “Pag-usapan Natin” sa
LM.
III. Procedure
A. Paano ipinadadala ang mga sulat o mensahe B. Panimulang Gawain
noong nakaraang panahon?
Ano-ano ang mga ginagamit na paraan ng C. Pag-aralan Natin
pagpapadala at pagtanggap ng impormasyon sa 1. Tipunin ang mga miyembro ng bawat ERT.
Magtalaga ng tagapagsalitasa bawat pangkat.
kasalukuyan?
Bigyan ng panahon na magbahagi ang
Iugnay ito sa paksang tatalakayin: Ang bawat pangkat ng kanilang pagninilay ang
Elektronikong Liham (Email) artikulo sa Pag-aralan
Natin, “Maging Mapanuri, Mapagmatyag”.
B. Talakayin ang mga sumusunod: 2. Ipasagot sa bawat pangkat sa manila paper
Kahalagahan ng email ang gawain sa
Responsableng paggamit ng email “Mag-ingat Tayo”.
3. Itanong: Paano maiiwasan ang dulot ng
C. Gawain A. Email… Email…Paano ka ganitong
gagawin?
Pangkatin ang klase sa anim na grupo. D. Pagsikapan Natin
Ipaliwanag ang mga hakbang sa paggawa ng A. Pangkatin ang klase ayon sa napagkasunduan.
sariling email account. Ipagawa ang
isang poster sa bawat ERT na naghihikayat sa
D. Gawain B. Mag-Email Tayo ( Mag-sign-in at mga tao sa kanilang komunidad na maging
Mag-sign-out) handa sa anumang uri ng kalamidad o
Bigyang-diin sa talakayan na kailangan laging sakuna na maaaring maganap sa kanilang
maging aingat sa pagsign-out sa email lalo na pamayanan.
kung ginagawa ito sa mga internet café o B. Ipagawa ang Gawain A at B sa LM.
pampublikomg lugar.
E. Pagyamanin Natin
E. Gawain C. Email: Bilis Padala Bumuo ng tatlong pangkat. Ipakita ng bawat
Bigyang-diin ang kaisipan sa Tandaan Mo sa pangkat sa pamamagitan
LM. ng infomercial ang kahalagahan ng maagang
paghahanda sa anumang kalamidad at sakuna.
IV. Evaluation
Pasagutan ang Subukin Mo sa LM. IV. Evaluation
Pagtataya
V. Assignment Ipasagot sa klase ang gawain sa “Kaya Natin
Pagdalhin ang mga mag-aaral ng isang ‘To”.
halimbawa ng email na may mensahe. Maaaring Kompletuhin ang pangungusap sa loob ng talk
mag-print sila sa loob ng paaralan. balloon upang
Magpasaliksik sa aklatan o ibang mapagkukunan makabuo ng saloobin
ng impormasyon tungkol sa email.
V. Assignment
Takdang- aralin III. Procedure
Sasagutin ang mga tanong. (Magpagabay sa A. Balik-aral:
magulang) Paano ka makatutulong sa pangangalaga ng
1. Ano-ano ang mga paghahandang ginagawa ng ating likas na yaman o kalikasan?
inyong mag-anak
sa panahon ng kalamidad? B. Magpakita ng mga larawan ng mga
2. Anong paghahanda ang ginagawa ng inyong kagamitang gawa sa likas na yaman.
paaralan sa panahon
ng sakuna?
2:35 – 3:35 HEALTH 6-CB

I. Objectives
Identifies the common propaganda techniques
used in advertising
H6CH-IVg-20
Ano ang mararamdaman mo kung sakaling
II. Subject Matter Makita mo ang mga kagamitan sa
The Common Propaganda Techniques used inyong bahay, paaralan o pamayanan ay
in Advertising napapabayaan?
III. Procedure C. Ipabasa ang tula sa ALAMIN MO sa LM pp.

A . What is propaganda? 343 – 344
B. Why do they use celebrities to endorse a D. a. Ano-anong gamit o kagamitan sa ating

product? bahay, paaralan at pamayanan ang maaaring
magawa mula sa likas na yaman o kalikasan?
C. Groupings. b. Tukuyin ang mga kagamitang ito sa ating
Form 4 groups. pang-araw-araw na buhay?
Each will imitate the common soap or detergent c. Bilang tagapangalaga n gating kalikasan, ano-
commercial on television. ano ang dapat mong gawin upang
mapangalagaan ang mga ito?
D. What is the technique used in group 1? 2? 3?
4? E. Pangkatang Gawain
Pangkat I- Magbigay ng mga kagamitan na
E. How to be wise in choosing a product? mula sa likas na yaman.
Pangkat II – Paano mapangangalagaan ang
F. What is the meaning of being “wais” mga kagamitan na galing sa likas yaman?
Pangkat III- Ano-ano ang dapat gawin bilang
G. What is propaganda? tagapangalaga n gating kalikasan?
Enumerate the techniques used.
IV. Evaluation Ilista ang mga kagamitan na pinanggalingan sa
Give the techniques commonly used in likas na yaman na nasa bahay at paaralan na
propaganda. meron tayo .
G 3:35 – 4:20 Ground Improvement G. Bilang mag-aaral, paano ka makatutulong sa

4:20 – 4:30 Flag Retreat wastong paggamit ng mga kagamitan na galing
sa likas na yaman?
March 11, 2019 Monday
7:30 – 7:45 Flag Ceremony H. Ano ang natutuhan natin sa aralin?
7:45 – 8:15 EsP 4-JB
Napahahalagahan ang lahat ng likha ng Diyos Panuto: Isulat kung tama o mali ang mga
(halimbawa: pangangalagasa mga material na pahayag.
gawang tao mula sa likas na yaman o gawa ng ______1. Magpasalamat sa Panginoon sa
tao) ESP4PD-IVh-i-13 ipanagkaloob na kalikasan.
______2. Sayangin ang mga kagamitan na
II. Subject Matter galing sa likas yaman.
Mga Kagamitang Gawa ng Tao, ______3. Gamitin nang may ingat ang mga
Iniingatan Ko! kagamitan na galing sa likas yaman.
- LM pp. 343 - 350 ______4. Huwag abusuhin ang kapalgiran
bagkis ay alagaan.
______5. Paunlarin at pagyamanin ang ang mapanganib na gawi at kilos, tulad ng paggamit
biyaya ng kapaligiran. ng paputok, armas, at
pag-inom ng alak
8:15 – 9:40 EPP 4-MA b. Naipaliliwanag ang kahalagahan ng pagpili sa
9:40 – 9:55 RECESS mga alternatibong
pamamaraan sa pagdiriwang ng iba’t ibang
9:55 – 11:15 EPP 4-JB okasyon
I. Objectives c. Natatangkilik ang paggamit ng alternatibong
a. Naipaliliwanag ang gamit ng table at tsart pamamaraan sa
b. Nakagagawa ng table at tsart sa pamamagitan pagdiriwang ng iba’t ibang okasyon, tulad ng
ng word processor Bagong Taon, pista, at
c. Natutukoy ang kahalagahan ng mga table at iba pang espesyal na okasyon.
tsart para sa mas epektibong pagsasaayos ng H4IS-IVe-30
datos at impormasyon
II. Subject Matter
II. Subject Matter Safety Measures During Disasters And
Paggawa ng Table at Tsart Gamit ang Emergency Situations.
Word Processor -LM pp. 407-412
- LM, mga larawan
III. Procedure
III. Procedure A. Pag-usapan Natin
A. Ipabasa ang kuwento nina Fely at Shirley. 1. Itanong sa klase: Anong okasyon ang
Ipasagot ang mga panggabay na tanong sa ipinagdiriwang sa larawan?
Alamin Natin sa LM. Paano nila pinagdiriwang ang mga ito?
2. Pangkatin ang klase sa tatlo. Sa bawat
pangkat, bigyan ng oras
B. Iugnay ang kanilang mga sagot sa paksang
upang isadula ang mga pagdiriwang na nasa
tatalakayin: Paggawa ng Table at Tsart Gamit
larawan.
ang Word Processing Application.
Pangkat 1: Bagong Taon
Pangkat 2: Pista
C. Talakayin ang gamit ng table at tsart sa
Pangkat 3: Kaarawan
pagsasaayos at pagsusuri ng mga numerical at
3. Itanong sa klase ang sumusunod:
tekstuwal na impormasyon.
Paano nila ipinagdiriwang ang mga okasyon?
Magpakita ng mga larawan ng iba’t ibang uri ng
Mabuti ba ang paraan ng pagdiriwang na ginawa
tsart.
nila?
D. Ipagawa ang sumusunod na gawain. Gabayan
ang mga mag-aaral sa paggawa ng table at tsart
gamit ang word processing application.
C. Pag-aralan Natin
Gawain A: Paggawa ng Table
1. Ipasagot sa klase ang nasa larawan sa “Huwag
Gawain B: Pagpormat ng Table
‘Yan”. Ipagawa
Gawain C: Paggawa ng Tsart
ang Gawain A. Ipasulat ang sagot sa loob ng
Gawain D: Pagbabago ng mga Properties ng
kahon.
Tsart
2. Itanong ang sumusunod sa klase.
a. Ano ang maaaring epekto ng mga gawing ito?
E. Ipagawa ang Gawin Natin: Pagplano ng mga b. Magdudulot ba ito ng kapahamakan sa buhay
Gastusin para sa Negosyo ng tao?
c. Paano natin maiiwasan ang anumang
F. Bigyang-diin ang kaisipan sa Tandaan Natin sakunang magiging dulot
sa LM. ng ganitong mga gawain?
d. Ano ang nararapat gawin sa ganitong
IV. Evaluation sitwasyon?
A. Pasagutan ang Subukin Mo sa LM. 3. Ipasagot sa klase ang Gawain B at C sa LM.
B. Pasagutan ang Kaya Mo na Ba sa LM.
D. Pagsikapan Natin
11:20 – 12:20 LUNCH BREAK 1. Sagutin ang mga tanong sa “Tayo’y Magsaya
12:20 – 1:00 REMEDIATION Huwag Mamroblema”
2. Itanong sa klase ang mga sumusunod:
1:00 – 2:10 HEALTH 4-JB a. Bakit kailangang iwasan ang pag-inom ng
I. Objectives alak?
a. Nailalahad ang maaaring idulot na b. Bakit kailangang iwasan ang paggamit ng
kapahamakan na bunga ng paputok o pagpapaputok
ng armas sa Bagong Taon?
c. Ano ang mas makabubuting gawin sa
ganitong okasyon?
d. Paano natin mahihikayat ang ibang tao sa
ating komunidad na
maging ligtas sa pamamagitan ng pag-iwas sa
ganitong gawain?
e. Ano-ano ang iba pang pangyayari na maaaring
magdulot ng
panganib sa buhay ng tao?
E. Pagyamanin Natin
Ipasagot sa klase ang Gawain sa A at B sa LM.
F. Paglalahat
IV. Evaluation
Pagtataya
Ipabuo ang pangungusap sa loob ng organizer.
2:35 – 3:35 HEALTH 6-CB

I. Objectives
Analyzes packaging and labels of health
products
H6CH-IVh-21
II. Subject Matter

Packaging And Labels Of Health
Products
III. Procedure
A . What is propaganda?
B. Read the label of a product.
C. Why reading product labes important?
D. How can we have the best value for our

money without reading product label?
E. How can we identify fake products?
F. How can we be protected from fake products?

Study the tips below.
G. How important is it to read product labels?
IV. Evaluation
Give tips on how to identify deceptive products.

March 12, 2019 Tuesday E. Itanong sa mga mag-aaral: Ano-ano ang
7:30 – 7:45 Flag Ceremony makikita sa isang flyer o brochure?
7:45 – 9:30 EPP 5-CU
I. Objectives F. Ano-ano ang dapat tandaan sa paggawa ng
Nagagamit ang word processing tool o desktop isang flyer o brochure?
publishing tool sa paggawa ng flyer o brochure
na may kasamang datos, diagram, table at tsart. IV. Evaluation
K to 12 – EPP5IE-0j-21 Ipagawa sa mga mag-aaral ang sumusunod:
Ang bawat grupo ay magpapakita ng kanilang
II. Subject Matter ulat. Magkakaroon ng gallery walk upang
Paggawa Ng Flyer O Brochure Na May mabigyang puna ng lahat ng bata ang gawa ng
Kasamang Datos, Table At Tsart Gamit Ang bawat grupo
Word Processing Tool O Desktop Publishing Bigyan ng 2 minuto ang bawat pangkat sa bawat
output.
III. Procedure Gamitin ang rubric upang magsilbing gabay sa
A. Magbalik aral sa mga nagdaang aralin. Pumili pagbibigay ng marka sa bawat pangkat.
ng mga mag-aaral upang ipakita ang kanilang
kasanayan sa paggawa ng sumusunod: V. Assignment
magbahagi ng media file gamit ang isang file Ipagawa ang iminumungkahing output na
sharing website. matatagpuan sa LM.
B. Itanong sa mga mag-aaral kung pamilyar sila 9:50 – 10:05 RECESS

sa mga makasaysayang lugar na nakikita nila sa 11:45 – 1:00 LUNCH BREAK
mga brochure at flyer sa kanilang bayan.
1:00 – 3:05 EPP 5-AS
C. Ipakita sa mga mag-aaral ang Alamin Natin sa
LM pahina ___ . 3:05 – 3:35 EsP 4-JB
Ipaliwanag sa mga mag-aaral ang inaasahang I. Objectives
output mula sa kanila sa pagtatapos ng araling Napahahalagahan ang lahat ng likha ng Diyos
ito. ( halimbawa: pangangalagasa mga material na
Ipaliwanag ang nilalaman ng isang brochure o gawang tao mula sa likas na yaman o gawa ng
flyer. tao) ESP4PD-IVh-i-13
Talakayin ang halimbawa ng isang brochure o
flyer. Sagutin ang mga tanong ukol dito. II. Subject Matter
Pangkatin ang mga mag-aaral na bubuuin ng 5 Mga Kagamitang Gawa ng Tao,
mag-aaral upang mabigyan ang lahat ng Iniingatan Ko!
pagkakataong gumamit ng hands on sa
computer. III. Procedure
Gabayan ang mga mag-aaral sa pagpaplano ng A. Pagpapakita ng mga larawan ng kagamitan
kanilang proyekto sa pamamagitan ng pagsagot na galing sa likas na yaman.
sa mga katanungan na nasa LM.
Gumamit ng rubric sa pagbibigay ng marka sa
mga mag-aaral. Ipabasa nang tahimik sa mga
mag-aaral ang Project Rubric. Ipaliwanag sa B. Paanoninyo inaalagaan ang mga kagamitan
mga mag-aaral ang mahalagang aspeto nito na galing sa likas yaman?
upang magabayan sila sa paggawa. Maaari ding
baguhin o gumawa ng ibang rubric kung sa C. Ipabasa muli ang tula na nasa ALAMIN MO
tingin ninyo ay kinakailangan. sa LM pp. 343 – 344.
Sabihin sa mga mag-aaral na gumawa ng
balangkas para sa gagawing ulat o report. D. Pangkatang Gawain
Ipagawa ang Gawain 2 sa LM, ph 346.
D. Bilang panimula, ipagawa sa mga mag-aaral
ang kanilang plano sa pamamagitan ng E. Indibidwal na Gawain
paghahanda ng mga larawang digital. (Maaaring Ipagawa sa bawat bata ang nasa Gawain 1 sa
gumamit ang mga mag-aaral ng isang lumang LM pp. 345.
flyer upang magsilbing modelo.
Ipagawa ang mga hakbang sa mga mag-aaral sa F. Paano mo maipapakita ang pangangalaga sa
LM pahina ___ . mga kagamitan na galing sa likas na yaman?
Maglaan ng 10 minuto upang balikan ng mga
mag-aaral ang kanilang output.
G. Paano mo maipapakita na ikaw ay may
pagpapahalaga sa kalikasan o biyaya na kaloon
ng Maykapal?

NATIN sa LM p. 331.
IV. Evaluation
Sagutin:
Kung palagi nating inaabuso ang kapaligiran,

meron pa ba kayang magamit na kagamitan na
galing sa likas na yaman ang mga susunod na
kabataan?
V. Assignment
Larawan ng nagtutulungang mga mamamayan
upang protektahan ang kapaligiran.

March 8, 2019 Friday Alagaan ito bilang simbolo ng iyong
7:30 – 7:45 Flag Ceremony pagmamahal sa luntiang kapaligiran.
7:45 – 8:15 EsP 4-JB
I. Objectives G. Ano ang iyong gagawin sa iyong dadalhin o
Napahahalagahan ang lahat ng mga likha: may dinalang halaman sa paaralan?
pangangalaga sa mga halaman gaya ng: H. Ano ang natutuhan natin sa aralin?
Pagbubungkal ng tanim na halaman sa paligid Ipabasa sa mga bata ang nasa TANDAAN
EsP4PD-IVe-g-12 13.3.3 NATIN sa LM p. 331.
II. Subject Matter IV. Evaluation

Aralin 7- Mga Biyaya ng Kalikasan Panuto: Gumihit ng isang kapaligirang nais
Dapat na Pahalagahan nating pangalagaan.
Magsulat ng tatlong pangungusap kung paamo
III. Procedure mo isasakatuparan ang iyong gagawing
A. Tingnan ang mga larawan. Sabihin kung pangangalaga.
tama ito o mali
o kulang. V. Assignment
Larawan ng isang luntiang kapaligiran.
8:15 – 9:40 EPP 4-MA

9:40 – 9:55 RECESS
9:55 – 11:15 EPP 4-JB

I. Objectives
B. Bakit tama a. Nabibigyang kahulugan ang email
ang kanilang b. Nakagagawa ng sariling email account o
ginagawa? address gamit ang internet
Bakit hindi? c. Nakapagpapadala ng mensahe gamit ang
sariling email account o address
II. Subject Matter

Electronikong Liham (Email)
- LM, mga larawan
III. Procedure
A. Paano ipinadadala ang mga sulat o mensahe
noong nakaraang panahon?
C. Magbibigay ang mga bata ng mga dapat Ano-ano ang mga ginagamit na paraan ng
gawin sa mga sumusunod na mga lugar upang pagpapadala at pagtanggap ng impormasyon sa
mapangalagaan ang mga halaman.
kasalukuyan?
Sa paaralan
Sa tahanan Iugnay ito sa paksang tatalakayin: Ang
Sa komunidad Elektronikong Liham (Email)
D. May alam ba kayong mga paraan upang B. Talakayin ang mga sumusunod:
makatulong sa pagpapahalaga sa kalikasan Kahalagahan ng email
natin? Responsableng paggamit ng email
Ilista ang mga ito.
Talakayin sa katabi. C. Gawain A. Email… Email…Paano ka
gagawin?
E. Pangkatang Gawain Pangkatin ang klase sa anim na grupo.
Ipagawa sa mga bata ang nasa ISABUHAY Ipaliwanag ang mga hakbang sa paggawa ng
NATIN sa LM p. 332. sariling email account.
Punan ng sago tang graphic organizer tungkol sa
mga paraan upang maipakita ang pagtulong at D. Gawain B. Mag-Email Tayo ( Mag-sign-in at
pagpapahalaga sa pagpapanatili ng luntiang Mag-sign-out)
kapaligiran. Bigyang-diin sa talakayan na kailangan laging
maging aingat sa pagsign-out sa email lalo na
F. Indibidwal na Gawain kung ginagawa ito sa mga internet café o
Magdala ng isang uri ng halaman o puno na pampublikomg lugar.
maaaring itanim sa paligid ng inyong paaralan.
E. Gawain C. Email: Bilis Padala Bumuo ng tatlong pangkat. Ipakita ng bawat
Bigyang-diin ang kaisipan sa Tandaan Mo sa pangkat sa pamamagitan
LM. ng infomercial ang kahalagahan ng maagang
paghahanda sa anumang kalamidad at sakuna.
IV. Evaluation
Pasagutan ang Subukin Mo sa LM. IV. Evaluation
Pagtataya
V. Assignment Ipasagot sa klase ang gawain sa “Kaya Natin
Pagdalhin ang mga mag-aaral ng isang ‘To”.
halimbawa ng email na may mensahe. Maaaring Kompletuhin ang pangungusap sa loob ng talk
mag-print sila sa loob ng paaralan. balloon upang
Magpasaliksik sa aklatan o ibang mapagkukunan makabuo ng saloobin
ng impormasyon tungkol sa email.
V. Assignment
11:20 – 12:20 LUNCH BREAK Takdang- aralin
12:20 – 1:00 REMEDIATION Sasagutin ang mga tanong. (Magpagabay sa
magulang)
1:00 – 2:10 HEALTH 4-JB 1. Ano-ano ang mga paghahandang ginagawa ng
I. Objectives inyong mag-anak
a. Naiiuugnay ang paghahanda at angkop na sa panahon ng kalamidad?
tugon sa oras ng kagipitan 2. Anong paghahanda ang ginagawa ng inyong
sa pagsagip at pagpapanatili ng buhay; at paaralan sa panahon
b. Naisasabuhay ang tamang kamalayang ng sakuna?
nauukol sa kahalagahan ng
paghahanda at pag-iingat sa pagsagip ng buhay. 2:35 – 3:35 HEALTH 6-CB
H4IS-IVfg-31 I. Objectives
Identifies the common propaganda techniques
II. Subject Matter used in advertising
Mas Ligtas Kung Laging Handa! H6CH-IVg-20
- LM pp.401-406
II. Subject Matter
III. Procedure The Common Propaganda Techniques used
A. Pag-usapan Natin in Advertising
Ipasagot sa klase ang “Pag-usapan Natin” sa
LM. III. Procedure
A . What is propaganda?
B. Why do they use celebrities to endorse a
C. Pag-aralan Natin product?
1. Tipunin ang mga miyembro ng bawat ERT.
Magtalaga ng tagapagsalitasa bawat pangkat. C. Groupings.
Bigyan ng panahon na magbahagi ang Form 4 groups.
bawat pangkat ng kanilang pagninilay ang Each will imitate the common soap or detergent
artikulo sa Pag-aralan commercial on television.
Natin, “Maging Mapanuri, Mapagmatyag”.
2. Ipasagot sa bawat pangkat sa manila paper D. What is the technique used in group 1? 2? 3?
ang gawain sa 4?
“Mag-ingat Tayo”.
3. Itanong: Paano maiiwasan ang dulot ng E. How to be wise in choosing a product?
ganitong
F. What is the meaning of being “wais”
D. Pagsikapan Natin
A. Pangkatin ang klase ayon sa napagkasunduan. G. What is propaganda?
Ipagawa ang Enumerate the techniques used.
isang poster sa bawat ERT na naghihikayat sa
mga tao sa kanilang komunidad na maging IV. Evaluation
handa sa anumang uri ng kalamidad o Give the techniques commonly used in
sakuna na maaaring maganap sa kanilang propaganda.
pamayanan.
B. Ipagawa ang Gawain A at B sa LM. G 3:35 – 4:20 Ground Improvement
E. Pagyamanin Natin
March 20, 2019 Wednesday
7:30 – 7:45 Flag Ceremony 3:35 – 4:20 Ground Improvement
7:45 – 8:15 EsP 4-JB 4:20 – 4:30 Flag Retreat
I. Sa pamamagitan ng iba’t-ibang pagsasanay

ang mga bata ay inaasahang makakasagot ng
75% kawastohan.
KBI: Pakikinig ng mabuti.
II. Balik aral sa EsP.
Batayang aklat, tsart
III. Pag-awit ng may aksiyon.
Aktuwal na balik-aral sa mga aralin sa ikaapat
na laguman.
IV. Pagsagot sa pagsasanay.
V. Magahanda para sa pagsusulit.
8:15 – 9:40 EPP 4-MA

9:40 – 9:55 RECESS
9:55 – 11:15 EPP 4-JB

75% kawastohan.
II. Balik aral sa EPP.
na laguman.

1:00 – 2:10 MAPEH 4-JB

75% kawastohan.
II. Balik aral sa MAPEH.
Aktuwal na balik-aral sa mga aralin sa ikatlong
laguman.
2:35 – 3:35 MAPEH 6-CB

March 19, 2019 Tuesday
7:45 – 9:30 EPP 5-CU

75% kawastohan.
II. Balik aral sa EPP.
na laguman.
9:50 – 10:05 RECESS

1:00 – 3:05 EPP 5-AS
3:05 – 3:35 EsP 4-JB

75% kawastohan.
II. Balik aral sa EsP.
na laguman.


DLL g6 q2 Week 6 All Subjects (Mam Inkay Peralta)

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

DLL g6 q2 Week 6 All Subjects (Mam Inkay Peralta)

Uploaded by

Document Information

Original Description:

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

DLL g6 q2 Week 6 All Subjects (Mam Inkay Peralta)

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

June 4, 2019 Tuesday What does it mean by the song ?

7:20 – 7:45 Flag Ceremony Discuss the value of the song in

C. Play the music chicken dance. Let

9:25 – 9:40 RECESS

10:05 – 11:45 AP 5-CU

1:00 – 3:05 EPP 6-CB 3:05 – 3:35 EsP 5-JB

C. Gamitin ang konsepto ng

D. . Ipasagot sa mga mag-aaral ang

Kung ikaw ang bata sa kwento,

B. Saang bahagi ng mundo Batay sa relatibong lokasyon ang

F. 1.The teacher further explains and

G. Why it is necessary to plant trees?

1:00 – 3:05 EPP 6-CB 3:05 – 3:35 EsP 5-JB

C. Gamitin ang konsepto ng

D. . Ipasagot sa mga mag-aaral ang

Kung ikaw ang bata sa kwento,

2. Gagawa ang guro ng dart board. III. Procedure

3. Ipaskil ang dart board ng mapanuring

IV. Evaluation E. Mga bata narito ang larawan ng ibat

1:00 – 2:10 MUSIC 4-AS

II. Subject Matter

B. Iparinig at awitin ang “Magandang

C. Talakayin ang iba’t ibang uri ng

D. Talakayin ang iba’t ibang uri ng rest

E. Ano ang kahalagahan ng mga note

2:10 – 2:25 PWP(Paper WorkPeriod)

3:35 – 4:15 Clubbing/Remediation

II. Subject Matter

1:00 – 2:10 ARTS 4-AS

b.Distinguishes distinctive characteristics

II. Subject Matter

B. Picture Analysis: Ipakita ang larawan

Ano-anong linya, kulay at hugis ang

3:35 – 4:15 Clubbing/Remediation

Gawain A II. Subject Matter

E. Pagtatalakay kung paano nagsimula

F. Sagutin ang mga sumusunod na

Kinakailangan mong tulungan ang mga III. Procedure

a. Describes the different parts of the 11:20 – 12:20 LUNCH BREAK

2:10 – 2:25 PWP(Paper WorkPeriod)

3:35 – 4:15 Clubbing/Remediation

III. Procedure III. Procedure

3:35 – 4:15 Clubbing/Remediation

Paano mo malalaman kung ang iyong

II. Subject Matter

B. Magtawag ng mga mag-aaral

C. Itanong at talakayin ang mga

III. Procedure III. Procedure

3:35 – 4:15 Clubbing/Remediation

C. Abstraction D. Pagpapakita ng larawan tungkol sa

D. Paano tayo magkakaroon ng F. Ipagawa sa mga bata ang nakasaad

IV. Evaluation H. Anu-ano ang mga kagamitan sa

9:55 – 11:20 EPP 5-JB V. Assignment

II. Subject Matter

B. Magtawag ng mga mag-aaral

C. Itanong at talakayin ang mga

E. Talakayin ang bawat bahagi ng

G. Ano ang una mong titingnan sa