School: Grade Level: IV

GRADES 1 to 12 Teacher: Learning Area: MAPEH

DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: JUNE 3 – 7, 2019 (WEEK 1) Quarter: 1ST QUARTER

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I. OBJECTIVES
A. Content Standards Demonstrates understanding Demonstrates understanding of Demonstrates understanding 1. understands the importance of ADMINISTRATION OF PHYSICAL
of concepts pertaining to lines, textures and shapes; balance awareness of body parts in reading food labels in selecting FITNESS TEST
rhythm and musical symbols of size and repetition of preparation for participation in healthier and safer food
motifs/patterns trough drawings physical activities.
2. understands the importance of
following food safety principles in
preventing common food-borne
diseases

3. understands the nature and

prevention of food borne
diseases
B. Performance Standards Creates rhythmic patterns in: 1.Practices variety of culture in Performs with coordination 1.Understands the significance
1. Simple signature 2. Simple the community byway of attire, enjoyable movements on body of reading and interpreting food
one measure ostinato body accessories, religious awareness . label in selecting healthier and
pattern practices and lifestyle safer food
2. Creates a unique design of
houses, and other household 2. practices daily appropriate
objects used by cultural groups food safety habits to prevent
3.Writes a comparative foodborne disease
description of houses and
utensils used by selected cultural
groups from different provinces
C. Learning Competencies/ Identifies different kinds of 1. Appreciates the rich variety of 1.Describes the different parts of 1. Identifies information
Objectives notes and rests (MU4RH-Ia- cultural communities in the the body and their movements provided in food label (H4N-Ia-
1) Philippines and their uniqueness through enjoyable physical 22)
(A4EL-Ia) activities (PE1BM-Ia-b-) 2. Explains the importance of
2.Distinguishes distinctive 2. recognizes the importance of reading food labels (H4N-Ib-23)
characteristics of several cultural participating in fun and enjoyable
communities in terms of attire, physical activities (PE1PF-Ia-h-)
body accessories, religious
practices and lifestly (A4EL-Ib)
 II. CONTENT Aralin 1: Ang mga Simbolo at Aralin 1: Mga Disensyo sa Aralin 1: Ang Physical Activity Aralin 1: “Sustansiyang Sukat at
( Subject Matter) Konsepto sa Musika Kultural na Pamayanan sa Luzon Pyramid Guide para sa Sapat”
Batang Filipino
III.LEARNING RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide pages p.2-5 p.194-197 p.1-5 p.6
2. Learner’s Material pages p.5-7 p.145-149 p.4-11 p.7-8

3. Textbook pages
4. Additional Materials from
Learning Resource LR portal
B.Other Learning Resources charts pictures
5. PROCEDURE
A. Reviewing previous Lesson Ipaalala ang headdress o putong Itanong kung ano-anong mga Ipalabas sa mga mag-aaral ang
or presenting new lesson na ginawa ng mga mag-aaral gawaing pisikal ang kanilang mga paboritong pagkain at
noong ikatlong baiting. natatandaan at natutuhan sa inumin.
Ikatlong Baitang. Talakayin ang
halaga nang patuloy na paggawa
ng mga gawaing pisikal.
B. Establishing a purpose for Ipapalakpak an gang Picture Analysis: Ipakita ang Ipasagot ang gawaing pampasigla Magtawag ng mga mag-aaral
the lesson rhythmic pattern sa larawan ng tela ng Ifugao, Kalinga na nasa LM p.5. Banggitin na lapis upang sumuri ng kaniyang
dalawahan, tatluhan at at Gaddang. lamang ang gamitin sa pagsagot. pagkaing nakalagay sa pakete
apatan. Ano-anong linya, kulay at hugis
ang kanialng nakita?

C. Presenting examples/ Iparinig at awitin ang Basahin at pag-usapan ang Ipaliwanag ang gamit ng Physical Itanong at talakayin ang mga
instances of the new lesson. “Magandang araw”. Paglalahad sa p. 195-196 ng TG. Activity Pyramid Guide para sa sumusunod:
Tanungin kung anu-anong Original File Submitted and Batang Pilipino at kung ano ang •Ano ang napansin ninyo sa mga
mga simbolo ang kanilang Formatted by DepEd Club maitutulong nito sa kalusugan ng pagkain at inuming inyong
nakita sa awitin. Member - visit depedclub.com mga mag-aaral na kasalukuyang dinala?
for more aktibo at kasalukuyang hindi •Bakit kailangang may mga
gaanong aktibo. nakalimbag sa pakete ng
pagkain/ inumin?
•Ipatago muna sa mga mag-
aaral ang paboritong pagkain at
inumin.
D. Discussing new concepts and Talakayin ang iba’t ibang uri Anong klaseng disenyo ang Ipasuri sa mga mag-aaral ang Talakayin ang bawat bahagi ng
practicing new skills.#1 ng nota. Ipakilala ang kanialng nakita? Saan maaaring kanilang sagot sa Simulan Natin at Nutrition Facts. Gamitin bilang
simbolo nito at bilang ng maihalintulad ang mga disenyong itanong ang mga sumusunod: gabay ang mga sumusunod:
kumpas. ito? - Aling mga gawain sa tsart ang 1.serving size
ginagawa mo na naaayon sa 2. calories
rekomendasyon ng pyramid? 3. saturated, unsaturated and
- Aling mga gawain ang sa tingin trans fat
 mo ay dapat mong dalasan pa ang 4.carbohydrates, protein,
paggawa? vitamins and minerals.

E. Discussing new concepts and Talakayin ang iba’t ibang uri Gawin ang Gawaing Pansining.
practicing new skills #2. ng rest o pahinga. Ipakilala Sumangguni sa LM p.146-147.
ang simbolo nito at bilang ng
kumpas.
F. Developing Mastery

G. Finding practical application Kung ikaw ay bahagi ng Alin ang dapat mong bawasan ang Halimbawa ay Buwan na ng
of concepts and skills in daily pamayanang kultural sa Luzon, dalas ng paggawa? Bakit? Nutrisyon, anong talent ang
living kaya mo bang ipagmalaki ang maaari mong ipakita kung
mga kultura at inyong sining? lalahok ka sa palatuntunan?
H. Making Generalizations and Ano ang kahalagahan ng mga Bilang mag-aaral, paano mo Ano ang una mong titingnan sa
Abstraction about the note at rests sa maipapakita ang iyong kakayahan pakete ng pagkain/inumin na
Lesson. pagsusulat/pagrerekord ng at talent nang may lakas ng loob? iyong bibilhin?
musika? •Ano-anong sustansiya ang
makukuha rito?
•Gaano kahalaga ang pagbabasa
ng Nutrition Facts?
I. Evaluating Learning Sagutin ang Pagtataya sa p. Ipagawa ang gawain sa LM. Huwag Ipagawa ang Pagsikapan Natin
7 LM mag-alinlangan na baguhin ang sa p. 238 ng LM.
iyong sagot batay sa iyong
natutuhan
V.Additional Activities for
Application or Remediation

J. REMARKS
K. REFLECTION
No. of learners earned 80%in the
evaluation.
No. of learners who required
additional activities for
remediation who scored below
80%
Did the remedial lesson work? No.
of learners who have caught up
with the lesson.
 No. of learner who continue to
require remediation
Which of my teaching strategies
worked well? Why did these
work?
What difficulties did I encounter
which my principal or supervisor
can help me solve?
What innovation or localized
materials did I used/discover
which I wish to share with other
teachers?