Revidirani nastavni plan i program

UNIVERISTY OF BIHA
FACULTY OF ECONOMICS
Pape Ivana Pavla II 2/2
77 000 Biha
Bosna i Hercegovina
Tel.: + 387 37 222-511
Fax: + 387 37 222-513
www.efbi.unbi.ba

IMPLEMENTED SELF-EVALUATION REPORT

Self-evaluation team:
PhD CariaBei, Prof.
PhD Mirela Kljaji-Dervi,
MS Elvira ati-Kajtazovi

I General Information
Basic Information about Organizational Unit
The Faculty of Economics of the University of Biha, as a public institution was
founded by the Decision of the Una-Sana Canton Assembly on 9 August 1998. The
Faculty developed from the previous Higher School of Economics which had been
founded in 1979. With the help of highly educated economists, the aim of the faculty is
to become a central point for education and research in the field of economic sciences in
the area of the Una-Sana Canton. In this sense, the Curriculum has been updated in
accordance with scientific, professional and pedagogical standards and normative that
are being used in developed countries; the aim of the faculty in Biha is to be
recognizable in this way in broader educational European and world relations.
Since the academic year 20006/2007, ECTS system has been introduced to the Faculty
of Economics in Biha the European Credit Transfer System as one of the basic
components for building unique European area for education. For us, students are the
main subject, the reason for faculty`s existence and an inseparable component of it.
Therefore, the investment into the education and the students` development is the
investment for future. Their knowledge and readiness for life challenges, their
proficiency after completed studies and their ethical and moral views are future of our
Canton and broader. The faculty does not only mean studying and examination. It is
more than that. It is the place of knowledge, visions, ideas, enthusiasm and community.
The priority of the Faculty of Economics in Biha is ensuring optimal conditions for
teaching and implementing scientific-research work.
The Faculty is an institution that represents its opinion openly and argumentatively,
with no opportunism. The Faculty of Economics has become one of the important
places of public opinion of the University of Biha due to its participation in initiations
relating to higher education (particularly in the Una-Sana Canton), energetic attitude
and relevant support relating to the University reform, contributing to the change of
certain organization, writing new Regulations, implementation and realization of new
curriculum, pioneer in implementation and realization of the second (II) study cycle and
persistence in attempting to solve the problem of space capacity. The faculty has been
participating in discussion on a new Law on Higher Education , as well as in drafting
the Law on Scientific-Research Work, and it has also been successful in this field.
Regarding the openness of the Faculty, cooperation and exchange of experience with
other faculties, in teaching, except professors at this Faculty, for long period of time
numerous teachers from other faculties an universities have also been participating:
Faculty of Economics in Sarajevo, Faculty of Economics in Mostar, Faculty of
Economics in Banja Luka, Faculty of Economics in Zagreb, Faculty of Economics in
Split, Faculty of Economics in Belgrade, etc. The Cooperation Agreement was signed
with Faculty of Economics in Zagreb, Sarajevo, Rijeka, Split, Karlovac, Graz, Pecs,
Belgrade, etc.
Today, the Faculty of Economics has 639 enrolled students. Since its foundation in
1998, 1343 students have graduated, 7 candidates have defended their master thesis and
1 candidate with PhD dissertation.

Criteria 1. Educational Goals and Results of Studying

1.1 Level and Orientation
A process of globalization and transition of BiH societies demand more professional
knowledge for solving complex problems occurring in managing public institutions, as
well as in economic subjects in post-privatization period. The development of
entrepreneurship and release of private initiation on the basis of contemporary
management (technological, financial, advertising) is set as an imperative for further
economic and social development.
Therefore, we teach our students the following: You should learn and improve yourself.
We provide the students of the Faculty of Economics of the University in Biha the
possibility to develop key competencies, to take proactive attitude, an entrepreneurial
behavior, and to understand that the process of adapting is a necessary in a turbulent
world of business.

Mastering the curriculum of the basic academic studies, the students acquire the
following abilities and competencies:
the ability to analyze a given case correctly, to synthesize obtained data, to
predict possible consequences and to solve problems adequately;
to master different methods for solving economic problems;
the ability for critical and self-critical opinion and acquiring an objective attitude
relating to a practical situation of any kind;
the ability to apply the acquired knowledge effectively in practical situations
while working in the country or abroad;
the ability of correct expression (oral and written) with the use of an adequate
professional terminology as well as development of communicational abilities;
follow innovations in the field of economics and their application for
improvement of their own knowledge and abilities.
the ability to work in a team, taking into consideration opinion and attitudes of
other people and solving problems in agreement.

Therefore, the goals of education are directed towards obtaining general

competencies such as:
Entrepreneurial competencies
Ability of critical thinking and creativity;
The ability to perform managing activities;
Possibility of information exchange, ideas, problems and solutions;
Readiness for lifelong learning

Educational goals are also directed to obtaining general scientific or academic

skills, such as:
Affinity for analyzing and research;
Method competence and research techniques;
Possibility of obtaining relevant data that can have an impact on forming own
opinion about different social, scientific and ethical issues;
The ability to respect uncertain and unclear results and thesis;

The ability of pushing limits of knowledge and start investigation in order to

solve a problem.
Educational goals provide a student a possibility to control specific competencies of
business economy.
By the end of the study program, the students become proficient and specialized
intellectuals, who have great employment opportunities, personal and professional
advancement and improvement. A student acquires qualitative competencies that
help him/her to shyntetize acquired knowledge from more economic fields and
thereby to put an emphasis on business economy and managing sphere, and to
competently performs economic activities with an emphasis on managing in
business organizations.

1.2. Specific Requirements for this Area

An evaluation of numerous relevant world organizations (UNESCO, World Bank,
OECD and others) is that education does not follow needs of a society and its
expectations. Therefore, the goals of studies have been created.
The goal of this study is education and qualifying attendants for businesses on the
market, which is characterized by information technology as well as with processes
of approaching the EU standards. During the studies, students acquire theoretical
and practical knowledge, comprising all segments which relate to managing and
entrepreneurship. The program is based on the latest scientific research in the field
of business economy, i.e. management, entrepreneurialship, finance marketing,
accountancy, economic analysis etc., with an emphasis on research work of
students. In accordance with previously mentioned, we can define the general goals
of this study program:
to provide students with the basic knowledge from the field of management
and entrepreneurialship
to provide the students broader knowledge from other economic disciplines
to introduce the students to key principles of EU functioning and basic
businesses in territories of member states of this economic integration;
to provide students with knowledge about company functioning and its place
in global service environment;
to enable students to consider and apply advantages of the globalization
process;
education of experts with the high level of professional, theoretical and
practical knowledge which can be successfully applied;
to encourage students to constantly show their independency, creativity and
innovation in work;
as future economic experts, to enable students to approach every business
seriously, conscientiously and qualitative;
to encourage students to work in a team and to point out constantly on the
importance of tolerance and taking into consideration other opinions and
attitudes;
to provide the students with possibility to continue their education and
further scientific-research improvement.
Goals are in accordance with competencies of I and II study cycle and European
qualification frame;

Goals of study program take into consideration international dimension and that was
a starter point while creating this Curriculum. An emphasis has been put on
processes of European Integration, therefore we have more subjects from this
studying area, for instance European Economy, Monetary and Fiscal Policy of EU,
European Integration, Political Economy of Globalization, International Economy,
International Finance, International Management, International Financial
Management, etc. (Annex, Curriculum for I cycle. Curriculum for II cycle)
The goals are directed towards development of academic and professional skills;
The students and staff within the frame of this study program are introduced with
the goals; education was implemented by the quality coordinator and the Faculty
Management.
Following the economic situation and recognizing which knowledge is needed for
development of the USC, BiH and broader, this study program has been created.
While creating the Curriculum, from the legal point of view the secretary of the
Faculty also participated as an inspection thereof.
Special abilities and skills acquired after finishing the study program are as follows:
o planning, organization, analyzing, communication, implementation,
reporting, evaluation and recording skills.
o ability and flexibility to work within a team.
o ability of to recognize personal advantages and disadvantages.
o ability of proactive and positive reaction on changes.
o ability to measure and risks takeover.
o project skills and their implementation.

Criteria 2. Curriculum
2.1 Goals and Contents Compatibility of the Curriculum
Final qualifications have been adequately transformed into study goals, i.e. into part of
study program. Contents of the Curriculum provide students with possibility to acquire
the previously named final qualifications.
Goals and results of studying have been adequately incorporated into the
Curriculum. Each subject within the frame of this study program directs students
towards adequate preparation of acquiring knowledge, skills and abilities which
every student should acquire after finishing this study program. (See Curriculum:
Learning and Competency Results)
During the process of making the study program, an attention was paid by the
Management and Entrepreneurship to the presence of interdisciplinary elements
with mutual goals of qualifying students. Interdisciplinary elements are mostly
present in the field of computer science. Even though we are not satisfied with the
level of their presence, we plan to introduce more interdisciplinary elements.
An international dimension of study program is present, however not in the
satisfactory percentage. The percentage was approximately 5%, by individual
subject even more, therefore this fact will also be changed and adapted to the
students` needs and self-evaluation needs of this study program. During revision
process of the Curriculum, one of the starting principle and guideline for revision of
the Curriculum was an international dimension of the study program.
Constant changes in genesis and development of new technologies are difficult to
predict while creating Curriculum. However, the creators of the study program
Management and Entrepreneurialship, aware of the mentioned facts, have created a
flexible Curriculum, and with the help of legislation incorporated Act; it can be

changed up to 30% without approval of the competent authority. Therefore, a need

for the Curriculum flexibility lies in the fact that teachers and assistants are obliged
to follow scientific-research achievements and convey them to the students. For
instance, due to change of legislations, which is a result of compatibility of
accounting standards of BiH and international accounting standards; due to quality
of teaching and achieving subject goals, teachers incorporate those changes into
syllabus of their subjects. In this case, an advantage of the Faculty lies in the fact
that the teachers from this narrow scientific field are the owners of certificates,
therefore they are obliged to attend seminars (in order to keep their certificate valid)
from the field of accountancy.
Procedure for development, revision and introducing innovations in the Curriculum
is:
1. At the suggestion of the Faculty Dean, TSC of the Faculty nominates the
Comission for Curriculum Revision. (Annex 3: Decision on Starting
Revision Procedure of the Curriculum, Annex 4: Decision on Nominating
Commission for Curriculum Revision).
2. The Commission possesses a check list for the Curriculum revision (Annex
5: Check List)
3. During the Curriculum Revision, students, teachers and assistants are
included, as well as legal persons from environment.
4. The President of students gathers Students` Association Assembly; the
students are given deadline of 30 days to propose changes and supplements
of the Curriculum (Annex 6: Suggestion of measures for revision of the
Curriculum ASEF)
5. Legal persons from environment (our business partners, our students`
employers) also have 30 days to suggest changes and supplements
6. Members of the Commission are divided according to their departments and
they are obliged to talk with each teacher and assistant, who make their
suggestions for changes and supplements of the Curriculum
7. The Commission obtains results, makes a Suggestion for Revision of the
Curriculum
8. Suggestion for Revision of the Curriculum is delivered to the members of
Teaching-Scientific Council
9. The TSC considers the Suggestion for Revision of the Curriculum
10. After the Suggestion for Revision has been adopted by TSC, the Suggestion
is delivered to the Senate of the University of Biha for adoption.
The participation of relevant persons in making, revising and introducing
innovations into the Curriculum is explained within the procedure for
development, revision and introduction of innovations into the Curriculum.
Relevant persons are: teachers and assistants of departments, students, business
people from environment, NVV members, Senate members, the Government of
the USC, local community, NVO.

2.2 Harmonization of Professional and Academic Demands

Students develop and improve their knowledge because in scientific disciplines, there is
an interaction between the educational and scientific-research work. The Curriculum is
in accordance with achievements in the relevant scientific fields with approved
connections with relevant scientific theories. The Curriculum ensures development of
scientific-research skills.

The whole NPP was created for the purpose of developing and improving the students`
knowledge. The studies connect fields of business economics: Management,
Entrepreneurial, Accounting, Business Informatics, Marketing and Finance.
Competencies of attendants who finish their studies will be newly acquired abilities of
improvement and application: Management, Entrepreneurial, Accounting, Business
Informatics, Marketing and Finance. The studies provide the attendants with basic
knowledge and critical understanding principles relating to business economics and
they can use them in creative and business way. Results and goals of learning, and final
competencies are shown in Criteria 1. (Educational Goals and Results of Learning), of
this Report.
During the production of the NPP, additional skills were taken into account, for the
purpose of alleviating the professional functioning, i.e. the work in profession listed in
the curriculum for each individual of subject. For instance, in the scientific discipline
Management, a team work is particularly taken into account in which:
the ability of a student improves to make decisions
a student participates in discussions, learns to pose appropriate questions and gains
experience in presenting his/her ideas
the student must understand other opinions and to deal with them During
discussions in small groups
making decisions means integration of theories and concepts from different
functioning fields (Marketing, Finance ).
the student improves of abilities in the field of common subjects, such as Business
informatics, foreign language, Mathematics and Statistics.
the student improves ability for constructive discussion and tolerance.
The creator of the Curriculum believed that a student (besides everything) with his/her
activity develop: oral and written expression, problem solving techniques, models
understanding, work within a group, learning habits, dealing with different sources of
information etc. We want our students to prepare for employment and self-employment
after finishing the studies, but also for life-long learning with specific results of learning
in particular fields, moreover, generic ways of learning should also be developed.
With certain scientific disciplines (particularly from the scientific fields of
Management, Finance and Economic Theory), it is possible to demonstrate the
connection with practice. For instance, in disciplines from scientific field of
Management, the students have domestic assignments composed of obligations to
interview an entrepreneurial manager from environment. In the beginning of a class,
every student chooses a company and performs in it his/her domestic assignments
which are closely related to the practice. In the end, a student acquires a desired level of
skills that are manifested in:
the ability of creating visions, missions, strategies and goals of the company
the ability of creating strategic and operative plans of the company
the ability of creating organizational structure of the company
the ability of making strategic analysis of the company (SWOT; BSG; GE; ADS
etc)
At the end of a semester, the students incorporate their assignments into the case
study which enables the future generation to compare them with their achieved
results. (Annex 7: Case Study)
Harmonization of professional and academic demands with the newest (international)
achievements in the field of Management and professional practice- the teachers are
obliged to (and that is what they do) continually follow their achievements from the

fields of their scientific discipline and to convey them to the students. Moreover, during
their classes they are also obliged to harmonize lectures, exercises, case study and other
activities with the newest achievements.
The following activities are highlighted as priority by the Management of the Faculty of
Economics of the University of Biha, scientific-research work: (Annex 8: Agenda for
Dean and Agenda for development of faculty for mandatory period 2010-2014.)
Popularization of the scientific-research work among students and finding mode for
different ways of students` involvement into research, such as activities within
Curriculum, commercial engagement of students, volunteers` work in projects,
students` projects with the help of a mentor or tutorial help of a teacher and
assistant.
Engagement of students as compulsory members in active projects.
Defining the scientific-research competencies as a part of the study result, including
indicators of competencies into syllabus and establishing systems for measuring
research competencies.
Therefore, these are suggested activities and they have already been implemented
during the revision of existing Curriculum, and their goal is to harmonize the study
program with scientific-research work and active participation of students in research
within the study program (I and II study cycle).
In the Curriculum of specified teaching disciplines (subjects), projects
assignments are obligatory. In all other curriculums, combinations are possible:
writing of research term papers, presentation of their own research, individual
essays etc., aiming for development of research skills and ability of presenting
them, all relating to the students of Faculty of Economics of the University of
Biha.
2.3 Harmonization (Coherence) of the Curriculum
Students attend the study program, which is by its content adjusted to demands of
economy, society, international trends and labor market needs.
In the labor market we recognized the need for development of following skills:
planning, organization, analysis, communication, reporting, evaluation and
recording skills
projects making skills and their implementation.
the ability for cooperative work and flexibility within a team.
the ability of recognizing own advantages and disadvantages.
the ability of proactive action and positive reaction on changes.
the ability of evaluation and risk taking when it is justified.
During the process of making the existing curriculum, the possibility of cooperation
with other university units were also taken into account; therefore, it has been
negotiating about opening a mutual department for Technical Engineering and
Faculty of Economics of the University of Biha, moreover, the Faculty of
Economics is planning to join the Faculty of Law and Faculty of Technical
Engineering in realization of II study cycle under name European Integration.
2.4 Workload
The real studying period for academic year is 60 ECTS credits/points.
The study program fulfills formal demands regarding the Curriculum for I study
cycle. Quantitative workload of an average student is 60ECTS points during one
academic year, i.e. 30 ECTS points per semester. The points are allocated to the

students after he/she has passed an exam, but they are neither grade nor replace the
grade. If a student passes an exam, regardless of the grade he/she obtains, he/she
acquires ECTS points in the amount specified in study program. Each study
program determines compulsory subjects which a student must pass during his/her
education. Besides them, elective subjects are also planned and a student may
choose them. A total number of compulsory and elective subjects amount to 30
subjects in one semester, i.e. 60 for each academic year. The elective subjects are
scheduled for the last studying year. The points do not determine the importance of
an exam, but time needed for accomplishing results. The points are allocated to the
individual subject on the basis of detail analysis of total time needed for successful
mastering of matter and taking an exam.
The factors that obstruct the process of learning are eliminated as much as possible
and it is possible to effectively follow the program. In order to eliminate them as
much as possible, the following guidelines are set: in accordance with Bologna
ideology, the Faculty of Economics of the University of Biha should be directed
towards the students because:
the studying plan is based on workload of students, not of teachers.
the results of studying are important, not contents.
methods of work put a student in the middle of teaching process.
with the greater choice of subjects, the students create their own way.
the students are prepared for life-long learning, employment and selfemployment.
the consultations with the students are held regularly.
the schedule of teaching is created in cooperation with the Students`
Association.
In the middle of study program of the Faculty of Economics, department:
Management and Entrepreneurship is a student and workload is measured through
the total work-time of an average student needed for mastering the study program.
Besides time spent on attendance, exercises and practice, the time for independent
study is also included, as well as the time for research and literature study, exams
taking and other activities needed for mastering knowledge, abilities and skills for
the respective study program. This means that this way of measuring workload of a
student, study program is directed towards students, not toward teachers and
assistants. After examination and proof of knowledge acquired, skills and abilities
(exams passed or other ways of examination listed in the study program), a student
is allocated the ECTS points. Measuring and monitoring time needed for learning is
done through all pre-examination and examination activities. . In the University of
Biha it is determined how to check work overload of a class/module. Control of the
work overload of a class/module is determined for every class/module by filling out
a form by students themselves. (Annex 9.: Regulation to determine work overload of
a
class/module
in
University
of
Biha
www.unbi.ba/bos/images/stories/images/osiguranje/4356 ECTS opterecenje.pdf).
After a passed exam. Each student is given a form, the student is obligated to fill
that form and submit inside the university postbox. Coordinator for quality
insurance is obligated to collect filled forms, archive them and at least 60 days from
exam completion to enter them electronically inside a database. This way of
information collecting is passed to class professors, and are used for periodic
revisions of class plans and study programs.

10

By allocation of the ECTS points to individual subjects, creators of this study

program took into consideration the anticipated and real time needed for studying
and they tried to harmonize them. In addition, needed pre-examination activities, the
study matter, the importance of subjects were also taken into consideration.
Distribution of time has been done which is needed for studying within study
program, during anticipated pre-examination activities such as term papers,
presentations, team work, project assignments, compulsory lecture and exercises
attendance, domestic assignments, partial and final exams etc.
Obstacles are always present and are seen in the students` absence and avoiding
anticipated pre-examination activities. With the help of coordination of teachers,
assistants and Students` Association, these obstacles can be removed easily with
consultations and adoption of learning methods and approach to such students. By
showing student how to study, it encourages them and this is often done in
cooperation with the Students` Association, Management of the Faculty and the
Ministry. Our successful students, who have already finished their studies, are
brought to have a lecture on acquired competencies at the Faculty.

2.5 Harmonization (Coherence) Between Studying Process Organization and

Curriculum Contents
A structure and contents of the Curriculum are coherent and in accordance with modern
didactic approaches (contemporary teaching methods, innovations in teaching process
and others).
Didactic Concept is in accordance with the educational goals listed in the
Curriculum. Teaching is interactive, interdisciplinary and multimedia. The basic
characteristics of the teaching process is work with small groups of students with
special emphasis on professional development of an individual, In addition, the
absolute understanding of the process and presence in the modern business world is
also one of the important facts. Regular teaching comprises lectures and exercises,
term papers writing, essay writing and presentations. Along with such contemporary
teaching concept, a direct contact with professors is also implied (mentor work),
making of analysis in case of case study, team work, as well as using contemporary
technology by which an excellent educational system is completed which and in
accordance with world recognized standards. The Faculty takes care of interactive
relationship between the students and teachers during teaching, and the teaching is
based on full day work, consultation and constant availability for student questions
and suggestions. Besides classical lectures and exercises, the students are organized
in smaller groups that provide interactivity and team work. An assistant has been
allocated to the each group, i.e. the assistant as a mentor of the group who is
responsible for every important questions with an emphasis on analysis of results
achieved during their studies and finding out the most effective method for
mastering teaching content, as well as directing every student towards activities
outside lectures which correspond to their interests, needs and possibilities.
The manner of working is harmonized with didactic concept. The manner of
working is applied to: lectures, exercises as a part of lectures, work groups, project
work, practical work, independent learning, workshops, simulations etc.
The newest achievements are taken into consideration from the fields of education
in the country and abroad, regarding didactic concept and its making because the
teachers are obliged to follow these achievements. Depending on financial situation
of the Faculty of Economics, the teachers are enabled to attend different lectures and

11

courses from the field of didactics and methodic. Most of teachers have passed
pedagogical group of subjects (including the subject didactics).
Harmonization of educational resources with didactic concept, goals (on the level of
whole study program, as well as on the level of its individual part) and conditions of
students` registration, to certain extent are completely harmonized, however, due to
innovations and application of new concepts we work on even more coherence of
the previously named components.

2.6. Final Work of I Cycle

On the level of Faculty, the Regulation has been written regarding registration, writing,
defense and evaluation of thesis i.e. final work and the following (besides other) has
been defined: (Annex 10: Regulation on registration, writing, defense and evaluation of
the final thesis)
The final paper in I cycle has 9 ECTS points; in II cycle the final-master thesis has
30 ECTS points.
The thesis i.e. final paper is an independent professional analysis of a specific
economic issue i.e. a theme of theoretical, methodological, theoreticalmethodological or professional manner. With the thesis i.e. final paper and on the
basis of knowledge acquired during studies, particularly by using literature, the
student proves his/her knowledge of the theme, that he/she defended it with an
appropriate method, that he/she knows the relevant professional literature and that
he/she quotes correctly, and that he/she uses the professional terminology. In the
thesis i.e. final paper, the ability of independent thinking should be highlighted, i.e.
the ability of argumentative evaluation, conclusion and suggestion for solving a
respective problem.
During the process of writing the thesis i.e. the final paper, a student is obliged to
consult his/her mentor at least two times and to present materials showing his/her
progress. Obligations of the mentor are the following: to introduce the student with a
purpose and manner of writing the thesis i.e. final paper; to read delivered materials
within seven (7) days; to give his/her opinion (generally) and suggestions for
correction of the work (specify) regarding formal and content conditions. An
opinion and suggestions should be written; written on the paper; check again the
revised text of the thesis i.e. final paper, in which the student is obliged to deliver
the first draft with notes; to introduce the student with the procedure of the final
exam and what is expected from the student.
Cooperation between students and researchers during the process of writing the
final paper, is presented in the Regulation.
Cooperation between students and relevant professional institutions, industry
etc.; a student is obliged to show his/her research results for which he/she needed
pieces of information from the relevant institutions. In this kind of practice, this
cooperation has showed very effective and productive.
The mentor is obliged to guide the candidate (to choose the theme also) to recent
themes in the context of academic and professional improvement.
Evaluation of the final paper or final exam is an oral defense of the thesis i.e.
final paper. The student can take the final exam after his/her thesis has been
positively evaluated. The final exam is public and done in Faculty rooms before the
Commission which has already evaluated the thesis i.e. final paper. Before the
thesis defense, the candidate is obliged to prepare everything in the room where the
thesis will be defended (assistants, audio-visual devices etc.) and to wait for the

12

Commission. The exam is held by the president of the Commission who gives
information about the student, the theme and the papers details. The student
presents the basic issue of the paper, methods used and conclusions made from
his/her research, all in fifteen (15) minutes of presentation. During the presentation,
the student should show that he/she wrote the paper by himself/herself and that
he/she is acquainted with the bibliography listed in the paper. During presentation,
the student is allowed to use the paper and other materials. After finishing the
presentation, a member of Commission poses questions regarding the paper. Each
member can ask 3 questions. The procedure of the thesis i.e. final paper defense
usually lasts thirty minutes. When the student answers the questions, the members
of the Commission, without presence of the student, decide upon grade of the final
exam. Each member of the Commission evaluates the final exam independently.
The final exam is considered positive if at least two (2) members of the
Commission give their positive evaluation. The final grade is an average grade. The
grade is recorded into the Report on the Final Exam Defense i.e. Final Paper, and it
is signed by the Commission. The grade of the final exam is also recorded in the
student`s register by the mentor. The grade is told to the student immediately after
the final exam. The grade is pronounced by the president of the Commission.
Analysis of the Curriculum for the Management and Entrepreneurship Academic
Study at the Faculty of Economics of the University of Biha with an instrument
SWOT Analysis
INTERNAL STRENGTHS AND WEAKNESSES
Strengths
Tradition and reputation of Faculty of Economics on national and regional level
Diploma validity.
The Cooperation Agreement has been signed with Faculty of Economics in
Zagreb, Sarajevo, Rijeka, Graz, Pecs, Belgrade, Tuzla, Travnik.
Contemporary approach to study life-long learning.
The traditional teaching method has been overcome.
Students` active participation in teaching.
The quality of teachers is evaluated after very semester.
STUDY PROGRAM assimilated to new trends and market labor demands.
Active Students` Association has its own room, and actively participates in the
work of Faculty and student activities outside of lecture.
Extremely developed communication between professors and students.
Successful generations of our graduated students confirmed knowledge on
labor market.
The Una-Sana Canton has needs for scientific-research result and scientificdevelopment work with the aim of ensuring global economic competition.
Weaknesses
Most of the teachers (assistants), especially the younger ones, are overloaded
with lectures and professional obligations, and they do not have sufficient time
for scientific research.
The students do not have chance to participate more in practical teaching.
Students` standards.
Insufficient room and scientific-research equipment.
Weak availability of library and data base (digital libraries).

13

Insufficient number of scientific-research publications in indexing journals (CC,

SCI indexes), other indexing international journals and reference conferences.
No effective and up-to-date information system for following scientific-research
activities and scientific-research resources and capacities.
Insufficient number exchanged students.
EXTERNAL OPPORTUNITIES AND THREATS
Opportunities
Intensive joining of international scientific research and artistic research projects
supported by funds of the European Commission (FP7, COST, EUREKA).
The promotion of student mobility.
Connection with other BiH universities through joint research and development
projects
Connection with quality foreign universities through joint research and
development projects
Better use of national technology projects, and stronger connections with the
economy at market oriented research and development projects.
Greater access to international scholarships and facilitated mobility.
Trends of transfer of higher education policy from EU to our faculty
Teaching in English
Threats
Absence and/or slowness of the establishment and implementation of legal
regulation of student standard at all levels of government (state, federal and
cantonal).
Absence of ministries of science and technology at all levels of government
(state, federal and cantonal).
Insufficiency of research funds coming for the budgets of all levels of
government (state, federal and cantonal).
Absence of financially supported governmental bilateral scientific and technical
agreements between Bosnia and Herzegovina and other states (except with R.
Slovenia)
Relatively poor interest of the public sector, economy and NGO for research
projects
Insufficient sincerity
Slowness in the approach to Euro-Atlantic integrations (EU, NATO), and the
title unregulated state, effectively leaving BiHs researchers, scientists and
universities outside the major scientific and technological and financial
European flows.
In order to achieve the quality of studies it is necessary to conduct the following
activities:
Improve the educational mode
Perform the modernization and adaptation of the Curriculum to European
standards
Establishment of a system of continuous lifelong education and training through
formal and informal aspects of education.
Increase of student presence to teaching content by solving objective
circumstances (space, maladjusted schedule, content or methodology) and the
weak interest of students for classes

14

Formation of new models of support for persons with special needs,

developmental disabilities, communication difficulties and difficulties in social
integration.
Mutual distinction and monitoring of the status of enrolled students who
regularly attend classes in the current academic year, repeater who partially
participate in classes, inactive students, enrolled and graduate students.
Increase of share of interactive, practical and experience-based teaching and
work of students on scientific-research projects as well as achieving a balance
between basic research, applied research and experimental development within
the scientific-research activity.
Alternatives to teaching ex-cathedra, such as work in group, on project, lessons
based on solving real problems
Learning from multiple literature references avoiding that students learn only
from books, teachers books.
Permanent contact with active and graduated students as well as appreciation of
their experiences and suggestions
Definition of scientific-research competence as an integral element of learning
results, the inclusion of indicators of competence in the syllabus, and
establishing a system of measurable indicators to acquire research skills.
Agree on duration of studies with other universities.
Insure the conditions of mobility of students
Further development of systems for internal quality assurance, recognition of
European cooperation in quality assurance and development of comparable
criteria and methodologies
The initiative to open new directions that can improve development, such as:
management in tourism and others, taking care to previously insure the
minimum standard by the founder.
Reduction of the average study time and encouraging the study efficiency.
Improvement of student services via web, information on terms, lesson schedule,
consultations, communication via e-mail with the students service and teachers.
Consistent application of the European Credit Transfer System (ECTS) and the
issuance of a diploma supplement.
Support of student activities and projects: expert forums and conferences,
magazines, exhibitions, expert lectures, cultural and artistic events, the
organization of university sports clubs and support of sports events.
Improvement of the enrolment policy, students knowledge and skills
Help in the making of Curriculums and organization of teaching cycles in high
schools in order to have students coming to the faculty with a certain level of
foreknowledge
Reaching of quality balance between research and education
Anti-corruption campaign.
Harmonize work rules and organization of all study cycles with European
standards
Realization of aforementioned activities should obtain the following expected results:
Improvement of study conditions and a higher level of students knowledge and
skills
Modernization of Curriculum, affirmation in domestic and international
environment
Carrying out of the Bologna reform

15

Better passing, more efficient studying

Better knowledge of the situation on the institution and efficient quality assurance.
Raising the level of practical skills and willingness to solve problems, affirmation in
domestic and international environment
Shorter study duration, less load on the university, improvement of acquired
knowledge and skills
Efficient use of resource, better service to students, economic and organizational
rationalization
Better awareness and easier to study
Less time students spend waiting for service, easier procedures and unloading the
administration
A higher percent of study of persons with disabilities and other kinds of special
need.
Periodical review and update of curricula in accordance with the needs of students
and employers.
Better management of educational process and effective implementation of quality
assurance policy.
Presumptions for accreditation.
Strengthening the autonomy of the faculty.
Improvement of quality, performances and international recognition.
Improving the functioning of the university structure
Improving the knowledge and skills of students
Implementation of the reform and strengthening the facultys position
Improving the KPI, knowledge and skills of students
Strengthening the confidence in the faculty.
Competencies and responsibilities:
Government of USK,
Assembly of USK
TSC of the organizational units
Student Union
Bodies of University
Teachers and associates of the University of Biha
Alumni student organization
The relevant Ministry
Criteria 3. Human resources
3.1 The Quality of Teaching Staff
The quality of teaching staff shall be continuously confirmed by a questionnaire
conducted every semester and completed by students of the Faculty of Economics of
Biha. Also, the continuity in dealing with scientific research work has been
successfully held each year. The need for teaching staff is there. However, the
aforementioned problem is tried to be solved by continuous publication of open
competitions, and offering of help at advancement. Table 1 (Annex 11: Basic data on
employees of the Faculty of Economics) shows the basic data on employees of the
Faculty of Economics, while the supplement (Annex 12: CV of the employed teachers
and associates) gives academic biographies of all employed teachers and associates.
Formally defined human resource management policy unfortunately does not exist,
although there is an initiative for creating the same. And generally speaking the
biggest problem of the Faculty of Economics of the University of Bihac is the lack

16

of staff. Nevertheless, this can be changed because the Faculty has young associates,
researchers at whose potential we are particularly proud. Also, in each generation of
students there are especially gifted students who stand out and who deserve to stay
to work at the Faculty as excellent students, researchers, eager to science and
proving. Therefore, the staff of the Faculty has to be created principally for our own
powers (excellent students) that have to be prevailed upon to work at the Faculty.
However, the jurisdiction of the Faculty stops there, because the employment
process depends on the Government of USK which so far did not show hearing to
solve the aforementioned problem, and as always justifying this with lack of funds.
Influence of relevant, educational and didactic characteristics during employment
and promotion, evaluation and monitoring of work of the teaching staff-in the
Statute of the University of Biha the criteria for employment of teachers is clearly
defined. The criteria is divided into 3 groups:
1. Achieved scientific level
2. Scientific-research work
3. Experience in teaching
Factors that obstruct the implementation of good human resource management
policies are:
o Financial restrictions
o Chronic lack of PhDs
o Lack of funds for scientific-expert specialization
o The impossibility of hiring staff without the consent of the Government of
USK
o Overwork of teachers
Expertise and qualifications of the teaching / academic staff (relevant, educational
and didactic) are satisfactory. (See annex 12: CV of employed teachers and
associates)
In accordance with the financial funds and possibilities of the Faculty the expert
specialization of the staff is supported. We are aware of the importance of human
resources for the growth and development of the Faculty. In accordance with the
Decision on standards and norms for higher education in the Federation of Bosnia
and Herzegovina (adopted by the Government of the Federation of Bosnia and
Herzegovina, at the 59th meeting held on 18 June 2008.), the schedule of
commitments of teachers, teaching assistants and laboratory technicians in the 40hour work week were determined, the same loads are presented in the table (Annex
Table 2: Work load of teachers, teaching assistants and laboratory technicians in the
40-hour work week). The crucial problem of the Faculty, which is reflected in the
lack of human resources planning (in consultation with the Government, the
founder, the University) shall be solved the following way. The dynamics of
admission of missing teachers and professional staff will be made through:
o Admission of 2 assistants in the academic year 2010/2011
o Admission of additional 2 assistants until 2012
o Advancement of two higher assistants to docents in the academic year
2010/2011
o Advancement of three higher assistants to docents in the academic year
2010/2011
o Advancement of additional 3 higher assistants to higher assistant in the
academic year 2010/2011
o Admission of 3 PhDs of economic sciences until the end of 2012.

17

Our teaching staff attended additional courses, seminars and courses for
development of professional skills, that is, development of technical, administrative
and organizational expertise of staff. (Annex 12: CV of employed teachers and
assistants)

3.2 Harmonization of Professional and Academic Requirements

The staff that performs activities and tasks in the field of education (teaching staff
and administrative staff) posses professional experience and are acquainted with the
professional practice, and we are proud of that. Most of our teachers and trainers
confirmed their knowledge in practice.
The employed academic staff proved their research expertise in various fields of
economy. The same are confirmed in the Annex CV of employees. For example we
can separate Prof. Kumali as an expert in the field of finances, Prof. Kurtanovi in
the field of accountancy, Prof. Bei in the field of management, Prof. Kapi in the
field of international business, etc.
The desired level of specialization among the teaching staff engaged in research is
highly set, and due to the chronic problem of lack of teaching staff has not been
achieved, but for now we can be satisfied with the existing teaching staff and their
level of specialization.
Several of our teachers gave selfless contribution in the realization of study
programs, and are participants in international networks which can be seen in the
Annex: CV of employees.
3.3 Number of Employed Teaching Staff
Number of employees: 23. The mitigating circumstance for an unhindered progress
of teaching lies in the fact that the teaching staff of the Faculty of Economics has the
choice to narrow scientific fields, making the work of the same easier. It is also
impossible to separate the employees at the study program Management and
entrepreneurship simply because the subjects of the first three years are cumulative
for all courses and because of the fact that non-teaching staff is serving all courses.
Number of the employed teaching staff in relation to the number of students: 2,6%
Ratio between the different categories of employed staff: teachers-7; higher
assistants-8; assistants:1. Number of visiting professors: 12.
The age structure is not satisfactory. Thus, from 25-30 years of three employees,
from 30-40 years of three employees, one of 40-50 years are employed, 50-60 years
from three employees, and 60-65 years from 5 employees. Age structure (Annex
11: Date on employees of the Faculty of Economics of the University of Biha on
01 January 2011.)
All of our teaching staff participates in the educational process and in the scientificresearch work.

Human resource Analysis for the Management and Entrepreneurship Academic

Study at the Faculty of Economics of the University of Biha with an instrument
SWOT Analysis
INTERNAL STRENGTHS AND WEAKNESSES
Strong forces of the Faculty are the quality of its human resources, its importance for
the Canton, appropriate Inter-University and international coordination and activity.
Basic weaknesses of the Faculty are reflected in:

18

Established antagonism with cantonal authority

Chronic problem of lack of teaching staff
Lack of freedom when hiring new staff
Low informing level
Lack of own library
Insufficient incorporation into all forms of education
Poorly developed mechanisms to encourage (motivate) teachers (assistants) for high
quality researches
Insufficient national and international scientific research and artistic research
projects and insufficient research and development projects in economy in most
areas
Uneven development of the faculty in terms of achieving the recognized quality of
scientific research
Low inter-faculty cooperation and lack of inter-disciplinary.
The SWOT analysis shows that the greatest opportunities for the Faculty appear in
regional and European environment and trends in the transfer of higher education policy
from the EU, and a large number of skilled young researchers and students who have
the potential to work at the Faculty.
The greatest threats to the Faculty appear from negative impacts arising from the global
financial crisis and global recession, weak economic fundamentals of the USC and
FBaH, the lack of consistent policy and legal regulation of higher education in BaH and
FBaH, the absence of socially responsible regulation and monitoring of work of private
universities, the possibility for private universities to take teaching staff from public
universities through joining of the parts of working time, chaotic economic relations
between university members and its members, the ration of teaching staff in relation to
the number of students, lack of space in relation to the number of students, etc.
To solve the problem of lack of staff, the following activities are required:
Planned hiring of teaching, cooperative and administrative and technical staff.
Persistent insisting to create a plan for financing personnel rejuvenation of the
University of Biha.
Involvement of visiting professors.
Supporting the improvement of teaching and cooperative staff, improving working
conditions and improving the standard of the Faculty's staff.
Improving scientific and research performance of the teaching staff and the Faculty.
Favorable modalities for concluding contracts with those teachers who have election
to the University of Biha and are not employed.
Mobilization of experts who come from BiH, who have doctorates or elections to
other universities for engagement with severe staff shortages.
The election of demonstrators and their involvement in teaching process, hiring of
Professors Emeritus and retired professors in scientific and teaching process
according to the needs of the Faculty.
The realization of these activities is expected to produce the following results:
Improvement of KPI,
Organization of teaching in the disciplines for which the Faculty has no staff,
Better quality of teaching and scientific research.
Competencies and responsibilities:

19

The Government of USC, relevant Ministry, USC Assembly,

Teachers and associates,
The bodies of the University of Biha.
Criteria 4: Students
4.1 Assessment and Testing
Student assessment is done by collecting points that are converted into grade, in
accordance with the Rules of study (Appendix 14: Regulations for the first cycle of
study,
Appendix
15:
Regulations
on
exam
www.unbi.ba/bos/images/stories/images/Pravilnik o polaganju ispita.pdf)
In order to achieve best results in the realization of testing activities, all teachers are
required to inform and guide the students during the teaching process and exam
preparation. As noted above, students at the beginning of the cycle I and II studies
are introduced with the Regulations which contain clearly stated procedures and
exam preparation. Also, each teacher has an obligation to explain to students in the
introductory lectures syllabus of his subject (with all the hints about exam preceding
and exam activities), showing the schedule for partial exams (usually 6th and 13th
week of lectures). Also, teachers are obliged to instruct students on all activities
related to the exam, that is, what specifically is asked from students, what form will
the exam be held in, by which method, etc.
Deans for Academic Affairs and student affairs are in charge of organization of the
exams that is, testing dates, matched with a legislation covering this topic. Also, at
the University level, for each academic year the University adopts the calendar in
which are clearly stated terms of exams. The organization of test and exams is
carried out by coordinated work of the Dean, teachers, assistants, student services
and students.
The evaluation of studies and knowledge takes place through many different forms,
such as ex-cathedra, guest lecturer, discussion, interactivity, writing and defense of
seminar paper, critical analysis of other seminar papers, independent work, case
studies, study of technical literature, independent production of partial and final
tests, oral exam, etc.
Metric characteristics of written tests (reliability, validity, and objectivity), the
credibility of oral examinations, and assessment methodologies of different sources
of student ratings, are subject to periodic evaluation by an independent body in
accordance with the Regulations on Quality Assurance at the University. The
following are suggested methods of assessment:
Cases and open problems
Direct observation
Essays
Minutes/Diaries of learning
Mini-tests
Modified essay questions
Multiple-choice questions
Oral exams
Objective Structured Clinical Examination (OSCE)
Portfolios
Poster sections
Presentations
Problem-solving tasks

20

Projects, group projects

Questionnaires and forms for reporting
Reflective practical tasks
Reports on the practical tasks
Questions for self-assessment based on flexible learning (materials for
distance learning and learning by using computer)
Short answer questions
Simulated interviews
Exam in the form of an essay on a given topic
Assessing knowledge-based work
The same criteria and methods of assessment are applied by the Commission, taking
into account the legislation covering this issue.
As initially stated, both teachers and assistants are required in the introductory
courses to familiarize students with the requirements of the test. Transparency in the
evaluation is assessed by the students in the survey taken at the end of each
semester.
Both students and staff are familiar with the procedures of evaluation, through the
Regulations (Regulations for the first cycle of study, Regulations for the second
cycle of study, Regulations on exam and assessment), the individual articles in the
Statute
of
the
University
of
Biha
(http://www.unbi.ba/bos/download/Statut_UNBI.pdf), and other legal acts that deal
with this sensitive issue, and which are available to them on the website and hung on
a bulletin board, through the association of students and through teachers which are
obliged to explain the procedures for evaluating students.
The assurance of quality of the entire testing process, in addition to constant control,
there are possibilities of complaints, and the possibility of forming the Commission
for examination (in case the student is not satisfied with the results achieved on the
exam).

4.2. Practical Teaching

Place/relative difficulty of practical teaching/thesis within the curriculum practical
teaching is carried out in the exercises provided for each subject, mostly carried out
by assistant under the supervision of professor, and depending on the syllabus is
valued 10-30% share in the total score.
Content and concept of the realization of practical teaching they depend on
scientific discipline. For example, practical course in management is held through
Case-study which provides:
Student is faced with a number of industries, companies, business functions...
Experience of real organizational problems that the student probably did not
have the opportunity to experience
Student has the opportunity to practically apply the theoretical concepts that he
mastered as well as to learn through practice
In most cases, case-analysis deals with one partial aspect, that is sub-region.
The analysis in most cases deals with incomplete information, which should,
with the help of extrapolation, logical reasoning and generalization, lead to
meaningful conclusions.
Teachers are specially prepared to maintain this kind of teaching, which requires a
special skill of conducting this kind of teaching. The largest part of the preparations

21

relates to the study of the methodical-didactic approach that is adequate to the

matter studied.
Because of the specific form of this form of teaching and working in small groups,
practical teaching is usually carried out under the supervision of assistant.
Practical teaching is assessed individually for each subject according to the
anticipated syllabus. The assessment is valued 10-30% of the total score.
4.3. Requirements for enrollment in the study program
Internal procedures for enrollment of students are defined by the Statute of the
University of Biha, so that the Article 148 of the Statute states that: (4) Enrollment
in the first year of undergraduate study is done on the basis of public competition
announced by the Senate and whose content is determined by the Senate, in
accordance with the Law. (5) The Senate, on the proposal of TSC/College,
determines enrollment quota and decides on the amount of the tuition fees with the
consent
of
the
Government
of
USC.
(5) More detailed provisions on the manner of conducting the proceeding of
enrollment of students are determined by procedures for enrollment of students
which are, in accordance with the Law, brought by the Senate.
Completed four-year school. In the enrollment process, the ranking list of potential
candidates is made, which takes into account the success in the course of secondary
education, and other achievements in the field of science and sports, and students
of the generation are especially valued. (Appendix 16: Ranking list, Appendix 17:
The Decision on the appointment of the Commission).
The Curriculum is in accordance with previously acquired knowledge and teaching,
as our Faculty enrolls mainly students who have completed four years of secondary
education of the economics profession.
Specific activities which are implemented in terms of compliance of previously
acquired knowledge/teaching with the teaching of the study program are carried out
in the form of preparatory instructions.
4.4 Involvement of students in the improvement of teaching and learning processes
The student organization is registered as a non-profit organization and is registered as
the Association of Students of the Faculty of Economics in Biha. It was conceived on
the principle of three bodies each of which has a defined role:
1. Associations Assembly decides upon the election of bodies of the Association;
adopts the annual working program and report on the work of individual bodies and
the overall work of the Association; making of the financial plan of the Association;
amendments to the Statute of the Association; and all other important issues
proposed for the session.
2. The Management Board is the executive organ of the Association, and counts 13
members. It carries out the decisions of the Assembly, prepares the material for the
session of the Assembly and implements the policy of the Assembly.
3. The Supervisory Board monitors the work of the Association and their bodies,
monitors the implementation of the Statute and other acts of the Association. The
Supervisory Board consists of 5 members.
Previous experiences of the Faculty of Economics in the work with student associations
are positive. Students express their suggestions, problems and requests through their
elected representative in the TSC of the Faculty of Economics and all this with the aim
of improving the status of the students of the Faculty of Economics in Biha. The
Faculty evaluates the curriculum and the teaching process by introduction surveys and

22

questionnaires which assess the satisfaction of students. The students representatives

are involved in the decision-making process and managing structures. Participation of
students in the work of the TSC and Facultys projects. Students representatives
actively participate in the revision of the curriculum
The Association of Students of the Faculty of Economics conducts a survey and the
analysis of the surveys questionnaires with the goal of specific and accurate
indicators but also a great trust among the students. Each questionnaire is carried out
by the students and the same questionnaires are analyzed by a group of students who
use their free time in order to improve their studies. (Appendix 18.: Student survey
procedure
in
University
of
Biha
www.unbi.ba/bos/images/stories/images/osiguranje/4358 Procedure anketiranja
studenata.pdf)
Being a student means to carry out its required duties, term papers, presentations,
exams and other student activities. However, when it comes to the curriculum and
subjects curriculum the opinion of students is of great importance. The number of
hours a subject will have depends of the subjects scope, and the students role is to
assess whether they will succeed in overcoming all the obligations related to that
subject and its scope. Participation of students in the creation of the curriculum
(curriculum) is present because students, based on the examination and on the
suggestions during the process of teaching, express their opinion and advantages and
disadvantages related to a particular subject. In this way students are also included
in the revision of the existing study curriculum.
The sole existence of the Association of students of the Faculty of Economics
results in certain activities regarding the inclusion of students in the decisionmaking process. Currently the Association has its member in the TSC who is
included in the joint decision-making and the discussion of student issues. Certainly,
the students express their satisfaction and/or dissatisfaction through their
Association, and the representative in the TSC represents that satisfaction and/or
dissatisfaction with the aim to correct the same in favor of the students themselves.
Also, the representatives of the students are members of the Quality Assurance
Team of the Faculty of Economics of the University of Biha.
4.5 Measures for promoting mobility, also including mutual acknowledgment of
credits/points
The existence of bilateral and multilateral agreements on cooperation between
universities/faculties in the state and abroad; Signed agreement on cooperation with the
Faculty of Economics in Zagreb, Sarajevo, Belgrade, Tuzla, Travnik.
Introduction of the ECTS system and students mobility are processes which go
together. The ECTS system was introduced and the students mobility enabled, but
the students mobility is not yet at the desired level.
In the Statute of the University of Biha (Article 170 and Article 171), in the section
on students mobility, the following is stated:
A visiting student from other higher education institutions from the state or abroad
who enrolls to parts of the study program at the University can study at the
University in accordance to the agreement between the University and the respective
higher education institution.
The qualification visiting student can last 2 (two) semesters during the study.

23

The attendance of classes and passed exams of the visiting student will be recorded
in the index issued by the University, and confirmed by the Certificate of passed
exams.
The Facultys/Colleges students service keep records on visiting students, and the
Office for Inter-University cooperation keeps the total record on those students.
The Universitys student can attend and achieve a part of the study program and
ECTS points at a related higher education institution in the state or abroad, as a
visiting student in accordance to the agreement between the University and the
respective higher education institution.
As previously mentioned, the ECTS scoring system at the Faculty of Economics of
the University of Biha is implemented from the academic year 2006/2007. The
ECTS system enables the mobility of students in an unified European area of higher
education, based on the possibility of transferring the points acquired at different
institutions which makes the acknowledgment of diplomas among European
countries easier. All this implies that the institutions quality and program which
assigns the points is confirmed, and this is enabled through the process of
accreditation of higher education institutions and study programs.

4.6. Advising students and consultation

Teachers and aides are obliged to hold regular consultations with students. Before
each semester, teachers and assistants provided Dean for academic and student affairs of
their terms of consultation, and that the same hangs on the door of his office. The
weekly number of hours consultation is defined by the Standards and noramtives of
higher education. (See Annex 13, Table 2: Workload of teachers, teaching assistants and
laboratory technicians in the 40-hour work week). Dean for academic and student
affairs is responsible for controlling the implementation of these commitments by the
teachers and staff. Also, Article 140 of the Statute of University of Bihac, clearly
defines this responsibility of teachers and staff. The Article 140 of the Statute states the
following:
teachers and assistants are required to continuously during classes assist students
by organizing a consultation in accordance with the number of hours defined
standards of higher education and standards.
appointments for consultation are synchronized with the terms provided for
classes and for individual subjects and are published on the bulletin board or on
the web page of the Faculty / VS-e.
Our primary purpose is that through the interaction of scientific research and
educational services we provide our students with superior knowledge, and motivate the
desire for continual learning and fostering intellectual curiosity. Considering the stated
purpose of Economics, University of Bihac, insurance information and counseling to
students has become one of the main tasks of the employees of the Faculty. Depending
on the needs of the scientific disciplines and methods of student counseling students
conducted through consultation, advice, information or additional hours of exercises and
lectures (if you can show them the real needs, eg exercise in subjects Microeconomics),
and other forms of communication (e-mail , web site of the Faculty of the available
materials), which aim to help students in the prevalence of current difficulties.
4.7 System Information and complaints
It happens many times that students find themselves in a situation when you have the
feeling that they happened on a certain kind of injustice happens or violation of their

24

fundamental rights. Therefore, there should be a place or person to whom students can
turn to and seek to resolve their problem as quickly as possible. Faculty of Economics
has the application forms, or to fill the request to have their complaints resolved as
quickly as possible. On the form are the personal details of students and a brief
explanation that must be filled and which is actually a prelude to his request / complaint.
Each application is entered in the protocol and the same is forwarded to the hands of
management faculty that ultimately decides the facts.
Providing support mechanisms for students aims to raise the quality of study and
achieve better learning outcomes of students. The management of Economics faculty is
aware of of the following facts: college students must provide and make available
appropriate and necessary resources for learning; Must provide an environment that
stimulating students while, in the same time, respecting their differences and provide
resources to support students considering the specific program of study at the Faculty;
Teachers are the basic help and support to students in courses in the learning process. It
is essential that there are a good cooperation between the students and administrative
support, support for teacher mentors. Students must provide the appropriate
environment for studying, such as: properly equipped classrooms, amphitheater,
multimedia library, computer centers and other resources for learning and other support
mechanisms must be available to all students, tailored to their needs and must be fitted
with balanced feedback those who use them.
Faculty of Economics in Bihac promotes for maximum cooperation with the students
by vice dean for education and student affairs. Dean also introduces students to the
events, the curriculum and the most responsible person in cooperation with the students.
In addition to Dean for academic and student affairs, students of the necessary
information due to lack of adequate services in charge of administering the program can
be found in student services. Currently, talks on forming services for administering
programs that would have the task to help students and thus to relief teaching staff and
responsible for informing current students.
Information about educational goals and regulations governing the process of
education and
examination is conducted through the website of the Faculty (www.wfbi.unbi.ba),,
University (www.unbi.ba), bulletin boards, STUDOMAT (www.efbistudomat.info), and
of lectures by authorities.
In this academic year the Faculty of Economics, University of Bihac, unfortunately
there is no present of international students.
Analysis of the fourth criterion STUDENTS academic study course management
and entrepreneurship, the Faculty of Economics, University of Bihac instrument
SWOT Analysis
INTERNAL STRENGTHS AND WEAKNESSES
Strengths
Orientation to the students School of Economics
Students with good knowledge of (at enrollment attention is given to
achievement in high school).
Familiarity with student assessment procedures
Student Participation in Decision-Making
Student participation in creating curricula syllabus of the subject
Regular consultations
The existence of ECTS evaluation system

25

Weaknesses
Poor standars of many students
Low levels of student mobility
Lack of foreign students
EXTERNAL OPPORTUNITIES AND THREATS
Occasions
Huge interest for the Faculty of Economics
Economy needs the direction of management and entrepreneurship
Develop student services
Preparing students to live as an active citizen of a democratic society
Preparing students for their future profession, professional and personal
recognition
Promotion of students mobility.
Increased availability of international scholarships and easier mobility
Creating and maintaining a broad and advanced knowledge base of students and
to stimulate research and innovation.
Threats
The existence of competition with a similar program of study,
Scarcity of funds for student standards that come from the budgets of all levels
of government (state, federal and cantonal)
Absence and/or the slowness of the establishment and implementation of legal
regulation of students standards at all levels of government (state, federal and
cantonal).
In order to achieve the quality of studies, the following activities are necessary:
Improve communication with students,
To rationalize admission policy,
Make the teaching materials and literature available to students on the website,
Provide the conditions of student mobility,
Increase student presence curricula addressing the objective circumstances
(space, schedule of unadjusted, content or methodology) and the weak interest of
students for classes,
Mutual distinctions and track the status of enrolled students who regularly attend
classes in the current academic year, "repeater" that part of participating in
teaching, inactive students, and graduates
Increase of interactive, practical and experiential teaching and student work on
research projects as well as achieving a balance between basic research, applied
research and experimental development in the scientific-research activities,
constant contact with active and graduate students, and an appreciation of their
experiences and suggestions
Definition of research and scientific competence as an integral element of
learning, the inclusion of indicators of competence in the syllabus, and
establishing a system of measurable indicators to acquire research competencies,
Preparing students to live as an active citizen of a democratic society,
Preparing students for their future profession, professional and personal
recognition,
Create and preserve a broad and advanced knowledge base of students and to
stimulate research and innovation,
Increase the efficiency and quality of study.

26

The realization of these activities should be expected to produce the following results:
Improve the conditions for study and higher level of knowledge and skills of
students.
The implementation of the Bologna reforms.
Better transience, effective study, a higher degree of knowledge and skills
acquired during studies.
Raising the level of practical skills and willingness to solve problems, to
promote the domestic and international environment.
Better management of educational process and effective implementation of
quality assurance policy.
Jurisdiction and responsibilities
University committee of Biha
Government, Parliament of USK, other level of government
NNV organizational unit
Professors and co-workers
Student union
Dean and Vice Dean
Other branches of University in Bihac
Low student standard is of great significance to the University but it is also a source
commitment of the founders and because of that it should be solved. However,
solving the problem of not having a student campus is in direct jurisdiction of USK
government.
5. Physical resources
5.1. Material aspects
High education establishment secures the building and rooms adequate for program
realization. Financial transfers for classes are accordance with bringing new class
methodologies and innovations within the teaching process.
Policy that regulates all questions tied to financial resources of high education
establishment unfortunately does not exist on a faculty level, but there are
initiatives from NNV to create one
To run practical class faculty rooms are used
Library fond of Faculty of Economics in Biha is given to the University Library,
their employees and students use the same. Faculty itself does not have its own
library.
Library rooms are within the University Library (the one that faculty uses). Faculty
itself has no library rooms.
Faculty has a computer center. Modern and functional equipment. It is also equipped
with digital projector and a moving sheet. If there is a shortage of rooms the same
center is used for classes with a smaller group of students. (Appendix 19.: Schedule
of existing rooms of Economy College)
Research activities are used within University Library, computer center, cabinets,
rooms within the Institute of Economic college and are financed according with
financial possibilities of the faculty or donation: and other resources given from the
faculty projects.
Rooms for student, co-workers and professors are inadequate but there is initiative
for building a new Faculty of Economics in Biha, for which resources are mainly
acquired. (Appendix 20 Initiative for building Faculty of Economics). For now

27

faculty has access to 835 m2 of functional space for students, co-workers and
professors. Including four class rooms, one multimedia center, one computer center,
one room for student association of Faculty of Economics, University in Biha,
thirteen cabinets, one room for student services, two rooms for legal services and
one room for accounting and financials.
Access to given physical resources is acquired. Finances have been acquired for
constructing the planned building. (Appendix 21: Table 3: Cash flow structure for
Faculty of Economics for 2010 according to sources)

Critical analysis 5. Physical resources Academic study, major Management and

Business, Faculty of Economics, University in Biha using SWOT analysis
instrument
INTERNAL STRENGTHS AND WEAKNESSES
Strengths
Faculty location ( city center and close to all key communications)
Existence of a computer center
Existence of a multimedia center
Initiative presence for building a new faculty
Initiative presence for building Faculty of Economics amphitheater
Access capability for using rooms of other faculty organizational units
Weaknesses
Lack of rooms and research equipment
Weak library fond accessibility and access to the database (digital library)
Not having a faculty library
External opportunities and threats
Opportunities
Acquired financial for constructing a new Faculty of Economics building
Acquired Austrian credit
Threats
Possible administrative delay for acquired credit
Global impact on the financial crisis
For solving the problem of room shortage and modernization of the faculty following
activities are needed:
Optimization for using room capacity, measures for better efficiency and new
model for using rooms, equipment, literature and other faculty resources
Austrian credit realization
Construction of Faculty of Economics building
Drafting a handling plan and required documentation for specified activity
Modernization of the infrastructure, information system development and
implementation of information technologies and studying abroad
Building a student center
Forming a Center for studying abroad and within that formation a center for
multimedia presentation.
Constructing and equipping a central university library
Realization of the given activities should produce following results:
Improvement within organization and executing the class process

28

Improvement of key indicators of faculty performance and class organization

during first year (freshmen year)
Assumption of forming a campus
Improvement of class quality and possibility of hiring professors from other
universities
Improvement of KPI and improvement of work conditions for organizational
units
Improvement of student standards
Organization of studying abroad and promotion
Jurisdiction and responsibilities:
USK government, ministry and parliament
Deans and Vice Deans
Professors and co-workers
University of Biha offices
Criteria 6. Internal quality insurance
6.1. Evaluation results
Quality insurance policy is created on the University level, based on regulations and
legal acts which regulate this area (Appendix 22: Regulation for insurance quality of
University in Biha www.unbi.ba/bos/images/stories/images/Pravilnik.pdf, Appendix
23: Decision to name members for Committee of quality insurance in University of
Biha www.unbi.ba/bos/images/stories/images/Odbor.pdf) System for quality insurance
of University in Biha follows the European Standard and Guidelines for securing
quality in a high education environment. (ENQA standards and guidelines). Offices for
University quality insurance are:
Committee for quality insurance of University in Biha
Center for quality insurance and internal evaluation of University in Biha
Teams for quality insurance of organizational units of University in Biha
Team for quality insurance of Faculty of Economics, University in Biha consists of
five members:
One department representative (class academic)
Two staff representatives ( professor and an assistant)
One student representative
One administrator/technical staff representative
Goal of quality insurance system is:
Improve quality continuity of studying programs
Research stud efficiency, study performance and the cause of less quality,
efficient and long studying
Stimulate high education establishment process in a way that induces
dynamically intellectual and educational activities
Contribute to a comm. Referent guideline for providing high education and
quality insurance in European high education area
Insure compatibility with a present practice within European Union on different
fields (student services, feedback system from graduates, co-workers, etc.)
As mentioned quality insurance structure exists because offices for quality insurance
of University act integrated, balanced, work together and are holders of activity for
quality insurance

29

One of the basic duties of offices of quality insurance is evaluation objectivity for
study programs which has a task to remove noticed inefficiencies of each study
program
Evaluation is administrated each semester
Given results during evaluation process are used as inputs in creating strategic
decisions of University management. Results are given to all employees as a
guideline towards improvement. Also, University management has a duty that with
each professor, who has a grade below three, to conduct an interview in a goal to
repair certain weakness and improve study process

6.2 Measures for improving study programs

So far there was no evaluation of study programs done this way
Goals that were predicted for future period are anticipated within activity frames
trough SWOT analysis of previous criteria
Findings and results of external evaluation will be analyzed, and based on them,
strategic plan will be made, calendar fills deadline. Based on the plan and hodogram
necessary resources will be funded by the Faculty/University
Student evaluation results are evaluated during faculty council, certain measures are
undertaken (interview with professor graded below three, congratulation to a
professor with an excellent grade) and recommendations towards a goal to improve.
Public congratulations to students for their contribution
6.3 Inclusion of co-workers/colleges, students, graduates (alumni) and
work/profession market
Committee for quality insurance of University in Biha consists of fifteen members:
Representatives of University professors (one representative for each organizational
unit seven)
University committee representatives (Dean and Vice Dean for classes and student
questions, who is also committee president) (two)
Director for Center of quality insurance of University (one)
Student representatives (two)
Administrative representative (one)
Technical staff representative (one)
External customer representative (one)
As already seen, quality insurance participants are students, professors, co-workers,
technical staff and external representatives
Involvement of professor staff in the process of decision making and evaluation
regulation inside internal quality insurance is made with A2 form, in which
professors are asked to give indication of visiting colleges during their classes. In
the beginning is the realization phase of visiting classes, based on which a critical
overview is developed with a goal of improvement. (See Appendix 22.: Regulation
for insurance quality of University in Biha).
Student involvement in decision making and implementation evaluation inside
internal quality insurance is done through student survey, (See Appendix 18.:
Student survey procedure in University of Biha) and via a form F-01
SAMOEVALUACIONI REPORT FOR STUDENTS (Appendix 24.: Methodolgy
of self evaluation, www.unbi.ba/bos/images/stories/images/457Metodologija
samoevaluacija.pdf)

30

Graduates involvement and work/profession market in evaluation implementation of

education and implementing innovations in study plan and program (curriculum)
during realization phase in creating university web site in which are provided forms
for student survey for graduate students and work market in evaluation
implementation of education. Currently, graduates interviewed via a form F-02
Appendix
24.:
Methodology
of
self
evaluation
ALUMNI
(See
www.unbi.ba/bos/images/stories/images/457Metodologija samoevaluacija.pdf).
Accomplishment that is maintaining contacts between graduate students and
educational institution is planned to achieve by forming faculty alumni organization

Critical analysis 6. Internal quality insurance - Academic study, major Management and
Business, Faculty of Economics, University in Biha using SWOT analysis instrument
Internal strengths and weakness
Strengths
Regulated procedures of internal quality insurance
Existence of Regulations about quality insurance of University in Biha
Existence of quality insurance committee
Existence of quality insurance teams
Formed Center for quality insurance and internal evaluation of University in
Biha
Participation of students, professor staff, external customers in quality insurance
Implementation of student survey about quality insurance
Weaknesses
So far there have been no methods of evaluation of study programs done this
way
Inadequate staff training during fulfilling the required documentations
Slow response and deficient removal in study programs
EXTRENAL OPPORTUNITIES AND THREATS
Opportunities
Impementation of ISO standard in class quality (ISO 9001:2008)
Greater interest of candidates to apply in Economy College
Long term strategy planing for quality promotion
Project implementation for professional and competent staff development
Implementing and defining standartized type inside the administration of faculty
Increasing alumni student participation and economic society of implementing
politic quality and goals
Threats
Admission of students with low knowledge from high school
Slow response from resposnable institutions in regarding of material and
physical resources (canton, federal and state level)
For solving disadvantages about bringing quality insurance on University
following activities are needed:
Increase of college and non-college staff
Completion of bringing ISO standard 9001:2008
Actively work on college and non college staf education by the Team for quality
and Committee for quality on a University level
Development of quality indicator
Increase student growth in following quality study realization

31

Research the cause of so many student admissions with low knowledge from
high school
Clearly to plan the strategy for quality insurance on the Faculty
Realization of mentioned activites should bring the following results:
Improvement in the organization and excecuting class process
Improvement of key performance indicators on Faculty and class organization in
first year.
Better staff competence in passing quality policy
Actively passing ISO standard in class process
Greater involvement and interest of students in following quality study
realization.
Student admission with active knowledge from high school
7. Accomplished results
7.1. Accomplished levels
Certain qualifications are given according to planned competence regarding the level,
orientation and specific request in the area of livestock farming.
Defined goals given in criteria one are in a great percentage and accomplished
Complete work quality is explained through criteria two, indicator six (Defined by
the Regulation of finished work)
Practical class quality is explained through criteria four, indicator two.
Several agreements and contracts were signed for the purpose of international
cooperation..
There are real possibilities for student and staff involvement in the international
program of exchange although so far there has been no realization of that program.
Students during class through final exams are enabled for taking certain activities for
educational goals.
The Program has all the elements developed on this type of study (through previous
criteria the content is explained) A place where graduates direction management and
entrepreneurship can work are numerous, such as leadership positions in all business
activities. Specific departments within enterprises, chambers of commerce and local
government, secondary education, etc. I can work both in manufacturing and in
service companies, specialized firms and marketing agencies, as well as government
agencies on a variety of managerial jobs. This program would also need to train
students to recognize the specific characteristics of BiH companies and to adapt it.
Employment is done by the Law in all institutions without any problems.
There is a mutual appreciation by students and by faculty management.
7.2. Learning Outcome
Certain target value for the overall learning outcomes compared with outcomes of other
relevant courses. The learning outcomes are in line with planned targets.
Applied data and experiences related faculties in the country and the environment
(Sarajevo, Zagreb, Belgrade, Novi Sad, Banja Luka, Tuzla, etc.).
Regarding the passing of students, the data obtained from the filled forms P1 teachers.
Transience is different in different cases and depending on the type of object (general
and professional). Senate of the University of Bihac, at its eighteenth regular session
held on 07.02.2011. year, established procedures for monitoring and passing rates for
students (Appendix 25: The procedure for monitoring the success of students passing
www.unbi.ba/bos/images/stories/images/456 Procedura pracenja prolaznosti.pdf). This

32

procedure is the procedures, responsibilities and deadlines for tracking transience and
success of students at the University of Bihac. Responsible for monitoring the
ephemeral and the success of students at the University of Bihac, all assistants, senior
assistants, teachers, heads of department, Dean for Academic Affairs, deans, vice
chancellor for teaching and rector of the University of Bihac. To monitor the pass rates
for students and the University of Bihac will use Form P-00, P-01, P-02, P-03, P-04 and
P-05, which are an integral part of these procedures (Annex No. 19).
Regarding the analysis of the progress of students, data were obtained from P3 forms
filled by the Head of Department. (The forms are seen as part of Attachment 19)
Duration of study at the direction of management and entrepreneurship is provided for
a period of four years, but based on past experience, on average there are about 25-30%
of students who repeat a year of study.
When talking about disadvantages we must explain that there was a low candidate
interest in the beginning of this study program because of the lack of information,
therefore the grade passing is small. Also, there are a lot of students who enrollee to
receive the status of a full term student so that they can have the right to benefits
(parents pension, health insurance, scholarships, etc.). Number of students who
withdrew from the course is twelve.

APPENDIX
MATRIX OF COMPETENCES
Red Predmeti
br
Obtaining
and
processing
information*

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Economy Basics
Economy
Entrepreneurship
Economy
Mathematics
Business
Informatics
Business
Language I
Economy
Statistics
Microeconomics

insufficient
sufficient

GENERAL COMPETENCES
Ability of
Ability to
Ability to
critical
perform
communicate
reflection
leadership information,
and
tasks
ideas,
creativity**
problems
and
solutions***
insufficient bad
bad
insufficient insufficient bad

bad

bad

bad

sufficient

bad

sufficient

sufficient

bad

bad

bad

bad

bad

bad

bad

sufficient

sufficient

bad

bad

insufficient

bad

good

sufficient

sufficient

bad

bad

Attitude of
life-long
learning

bad
bad

33

8.
9.

Organization
Management
Basics (Manag.
101)
Marketing
Basics
(Marketing 101)
Macroeconomics
Financial and
Actuary
Mathematics
Monetary and
Public Finance
Business Law
European
Economy
Business
Finance
Accounting
Basics (101)
Human
Resources
Management

bad
good

sufficient
sufficient

insufficient bad
good
sufficient

bad
sufficient

sufficient

sufficient

bad

bad

insufficient

insufficient
bad

bad
bad

bad
bad

insufficient
sufficient

bad
bad

sufficient

bad

insufficient sufficient

bad

bad
sufficient

bad
sufficient

bad
bad

sufficient
sufficient

bad
insufficient

sufficient

bad

sufficient

insufficient

bad

bad

bad

bad

sufficient

bad

good

bad

good

bad

sufficient

19.

Economic
Development and
Ecology

sufficient

insufficient

bad

sufficient

bad

20.

Business
Language II
Banking
International
Economy
Financial
Accounting
Mathematical
Methods in
Economy
Market Research

bad

bad

bad

bad

sufficient

insufficient
sufficient

bad
sufficient

bad
bad

insufficient
insufficient

bad
insufficient

sufficient

bad

bad

bad

bad

sufficient

insufficient

insufficient sufficient

bad

good
bad
good
good

bad
sufficient
good
good

good
bad
bad
good

bad
bad
sufficient
bad

sufficient
bad
bad
good

sufficient

sufficient

bad

bad

bad

sufficient

bad

sufficient

bad

insufficient

good

good

good

good

good

good

good

good

good

bad

sufficient

sufficient

sufficient

sufficient

sufficient

10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.

21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.

Revision
BiH Economy
Business
Communication
EU Monetary
and Fiscal Policy
International
Marketing
Strategic
Management
Business
Decisions
Entrepreneurship

34

34.
35.
36.
37.
38.

Marketing
Management
International
Management
Project
Management
International
Finance
Management
Quality

sufficient

sufficient

sufficient

sufficient

bad

sufficient

sufficient

sufficient

bad

bad

good

good

good

good

good

bad

sufficient

bad

sufficient

bad

sufficient

sufficient

good

bad

good

* Obtaining and processing information- Seminar papers and presentations are required
to pre-exam activities in all subjects. In the compulsory term papers, students should
gather and process information about a given topic.
** Ability of critical reflection and creativity of students by proving:
a) presentation of their seminar papers
b) Preparation of case study
c) team work (in certain cases)
*** Ability to communicate information, ideas, problems and solutions through proven
student working on project tasks from each subject, then making strategy development
(eg in case of BiH economy, students are required to first find a development strategy
for the municipality (local key), then make an analysis and critical review of this
strategy. After the analysis, a group of students assigned to create a development
strategy for the municipality.
Red Predmeti
br

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Economy Basics
Economy
Entrepreneurship
Economy
Mathematics
Business
Informatics
Business Language
I
Economy Statistics
Microeconomics
Organization

GENERAL SCIENTIFIC OR (ACADEMIC)

COMPETENCES
Attitude of Knowledge Ability to collect
Ability for an
research
of research relevant data that can appreciation
methods
influence the
of the
and
judgement of social,
uncertainty
techniques
scientific and ethical
and
questions
ambiguity
sufficient
insufficient bad
insufficient
good
sufficient
insufficient
good
insufficient insufficient

insufficient

sufficient

sufficient

excellent

sufficient

good

sufficient

insufficient

sufficient
sufficient
sufficient

excellent
insufficient
sufficient

insufficient
sufficient
insufficient
insufficient

insufficient
good
insufficient

35

Management
Basics (Manag.
101)
Marketing Basics
(Marketing 101)
Macroeconomics
Financial and
Actuary
Mathematics
Monetary and
Public Finance
Business Law
European
Economy
Business Finance
Accounting Basics
(101)
Human Resources
Management

excellent

good

good

good

good

good

sufficient

insufficient

good
insufficient
insufficient insufficient

insufficient
bad

insufficient
insufficient

good

insufficient

insufficient

insufficient insufficient
good
sufficient

insufficient
insufficient

insufficient
sufficient

good
insufficient
insufficient insufficient

insufficient
bad

insufficient
insufficient

excellent

good

good

good

19.

Economic
Development and
Ecology

good

excellent

sufficient

insufficient

20.

Business Language
II
Banking
International
Economy
Financial
Accounting
Mathematical
Methods in
Economy
Market Research

good

insufficient

bad

insufficient

good
excellent

sufficient
sufficient

sufficient
good

sufficient
good

insufficient insufficient

insufficient

insufficient

good

sufficient

sufficient

good

good
insufficient
excellent
good

good
insufficient
excellent
good

sufficient
insufficient
sufficient
sufficient

insufficient
insufficient
good
insufficient

good

good

insufficient

insufficient

good

good

sufficient

insufficient

excellent

excellent

good

good

good
excellent
good

good
good
good

sufficient
good
insufficient

insufficient
good
sufficient

good

good

sufficient

insufficient

excellent

excellent

good

good

9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.

21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.

Revision
BiH Economy
Business
Communications
EU Monetary and
Fiscal Policy
International
Marketing
Strategic
Management
Business Decisions
Entrepreneurship
Marketing
Management
International
Management
Project

sufficient

36

37.
38.

Management
International
Finance
Management
Quality

Appendix:

good

good

insufficient

insufficient

good

excellent

good

sufficient

Nastavni plan

6. SCHEDULE FOR THE CURRICULUM PLAN OF ECONOMIC COLLEGE IN BIHA, MAJOR MANAGEMENT AND

ENTERPRENEURSHIP

SEMESTER / Number of classes and labs

III
IV
V
VI

R.
br.

CLASS NAME

1.

Economy Basics ( Economy 101)

60+30

2.

Economy Entrepreneurship

60+30

3.

Economy Mathematics

60+30

4.

Business Informatics

60+30

5.

Business Language I

45+30

285+150

30

TOTAL :

II

VII

VIII

ECTS

6.

Economy Statistics

60+30

7.

Microeconomics

60+30

8.

Organization

60+30

9.

Management Basics (Manag. 101)

60+30

10.

Marketing Basics (Marketing 101)

60+30

300+150

30

TOTAL :
11.

Macroeconomics

60+30

12.

Financial and Actuary Mathematics

60+30

13.

Monetary and Public Finance

60+30

14.

Business Law

60+30

15.

European Economy

60+30

300+150

30

TOTAL :
16.

Business Finance

60+30

37

38

SEMESTER / Number of classes and labs

III
IV
V
VI

R.
br.

CLASS NAME

17.

Accounting Basics (101)

60+30

18.

Human Resources Management

60+30

19.

Economic Development and Ecology

60+30

20.

Business Language II

45+30

285+150

30

TOTAL :

II

VII

VIII

ECTS

21.

Banking

60+30

22.

International Economy

60+30

23.

Financial Accounting

60+30

24.

Mathematical Methods in Economy

60+30

25.

Market Research

60+30

300+150

30

TOTAL :
26.

Revision

60+30

27.

BiH Economy

60+30

28.

Business Communication

60+30

29.

EU Monetary and Fiscal Policy

60+30

30.

International Marketing

60+30

300+150

30

TOTAL :
BUSINESS ECONOMY DEPARTMENT
MAJOR: Management and
Entrepreneurship
31.

Strategic Management

60+30

32.

Business Decisions

60+30

33.

Entrepreneurship

60+30

39

SEMESTER / Number of classes and labs

III
IV
V
VI

R.
br.

CLASS NAME

34.

Marketing Management

60+30

35.

International Management

60+30

300+150

30

TOTAL :

II

VII

VIII

ECTS

36.

Project Management

60+30

37.

International Finance

60+30

38.

Management Quality

60+30

39.

Class Choice

45+30

40.

Thesis Work

240

225+120+240

30

TOTAL :

Revidirani nastavni plan i program

UNIVERZITET U BIHAU
EKONOMSKI FAKULTET
BIHA

Novi ECTS - bazirani koncept studija

(koncept 4+1+3)
REVIDIRAN

Biha, maja 2011. godine

40

41

1. UVOD:
Nastavni plan i program za prvi ciklus, tj. dodiplomski studij, utemeljen je na:
Okvirnom Zakonu o visokom obrazovanju u Bosni i Hercegovini (sl. Glasnik BiH br.
59/07),
Zakon o visokom obrazovanju USK-a,
Standardi i normativi za visoko obrazovanje u Federaciji BiH,
Statutu Univerziteta u Bihau,
Principima Bolonjske deklaracije.
2. OSNOVNE POSTAVKE STUDIJA:
Studij na prvom ciklusu Ekonomskog fakulteta u Bihau izvoditi e se u okviru dva
studijska programa:
1. Program Akademskog studija (4+1+3)
2. Program Visoke poslovne kole BBS (3+0)
Program Akademskog studija (4+1+3) organizira se sa jednim odsjekom Poslovna
ekonomija, sa pet smjerova:
1. Menadment i preduzetnitvo
2. Menadment finansija, bankarstva i osiguranja
3. Marketing menadment
4. Menadment raunovodstva i revizije
5. Menadment turizma i ugostiteljstva
Program Visoke poslovne kole BBS (3+0) organizira se sa tri smjera:
1. Finansijsko-raunovodstveni
2. Menadment i preduzetnitvo
3. Menadment turizma i ugostiteljstva

3. STRUKTURA PROGRAMA PRVOG CIKLUSA AKADEMSKOG STUDIJA (4+1+3)

Student zavretkom prvog ciklusa akademskog studija stie 240 ECTS bodova. Po zavretku
studija student moe nastaviti akademske studije.
Osnovna obiljeja akademskog studijskog programa su:
Predmeti su jednosemestralni;
Uspostavljen je povoljan odnos sati predavanja i vjebi u sedmici i semestru;
Za svaki predmet utvren je odgovarajui broj ECTS bodova, u zavisnosti od obima
rada koji student treba da uloi da bi savladao sadraj predmeta. Ukupan broj ECTS
bodova po semestru iznosi 30, po godini 60, odnosno, za etiri godine studija 240 ECTS
bodova;
Predmeti u prve tri godine dodiplomskog studija su zajedniki za sve smjerove
Na etvrtoj godini student bira jedan od pet ponuenih smjerova

42

Na etvrtoj godini zastupljena je iroka paleta izbornih predmeta, koja doprinosi

kvalitetu studijskog programa
Realizacija studijskog programa povjerena je eminentnim strunjacima sa bogatim
akademskim iskustvom u privredi.
Nastava se ostvaruje: u malim grupama, mentorskom radu i uspostavljanjem neposrednog
kontakta student-profesor, case study (analiza sluaja), isticanjem individualnog razvoja
studenta, timskim radom kroz razvoj interpersonalnih vjetina, sticanjem praktinih znanja,
koritenjem savremene tehnologije, itd.

4. ISHODI UENJA I KLJUNE

AKADEMSKOG STUDIJA (4+1+3)

KOMPETENCIJE

PRVOG

CIKLUSA

Procesi globalizacije i tranzicija BiH drutva zahtijeva sve vie specijalistikih znanja za
rjeavanje kompleksnih problema upravljanja javnim institucijama, kao i privrednim subjektima
u post privatizacijskom periodu. Razvoj preduzetnitva i oslobaanje privatne inicijative na
osnovama savremenog menadmenta (tehnolokog, finansijskog, marketinkog) postavlja se
kao imperativ daljeg privrednog i drutvenog razvoja.
S toga, ono to uimo studente je da: Treba uvijek raditi na sebi i unaprjeivati sebe.
Studentima Ekonomskog fakulteta Univerziteta u Bihau pruamo mogunost da razviju kljune
kompetencije, zauzmu stav proaktivnosti, jednog poduzetnikog ponaanja, te da shvate da je
proces prilagoavanja nuna pretpostavka opstanka u turbulentnom svijetu poslovanja.
Savladavanjem studijskog programa osnovnih akademskih studija, studenti stiu slijedee opte
sposobnosti i kompetencije:
Sposobnost da pravilno analiziraju dato stanje, sintetizuju prikupljene podatke, predvide
mogue posljedice i adekvatno rjeavaju probleme;
Ovladaju razliitim metodama rjeavanja ekonomskih problema;
Sposobnost kritikog i samokritinog miljenja i usvajanje objektivnog stava u odnosu
na bilo koju praktinu situaciju;
Sposobnost da steena znanja efikasno primjene u praktinim situacijama pri radu u
zemlji i inostranstvu;
Sposobnost pravilnog izraavanja (usmenog i pismenog) uz upotrebu adekvatne strune
terminologije kao i razvoj komunikacionih sposobnosti;
Praenje inovacija u oblasti ekonomije i njihove primjene radi unapreenja sopstvenih
znanja i sposobnosti;
Sposobnost za rad u timu, uvaavanje tuih stavova i miljenja i donoenje
kompromisnog reenja.
S toga su i ciljevi obrazovanja usmjereni prema dobivanju ope kompetencije, kao to su:
Poduzetnike kompetencije
Sposobnost kritikog razmiljanja i kreativnost;
Sposobnost za obavljanje poslova menaderske prirode;
Mogunost razmjene informacija, ideja, problema i rjeenja;
Spremnost za cjeloivotno uenje.

43

Obrazovni ciljevi su takoer usmjereni prema dobivanju ope naune ili akademske vjetine,
kao to su:
Sklonost za ispitivanja i istraivanja;
Poznavanje metoda i tehnika istraivanja;
Mogunost prikupljanja relevantnih podataka koji mogu uticati na formiranje vlastitog
miljenja o razliitim drutvenim, znanstvenim i etikim pitanjima;
Sposobnost da potuju neizvjesne i nejasne rezultate i postavke;
Sposobnost pomjeranja granice znanja i pokretanja istrage kako bi rijeili problem.
Obrazovni ciljevi su usmjereni na to da omogue studentu da ovlada specifinim
kompetencijama poslovne ekonomije.
Po zavretku ovog studijskog programa studenti postaju struni i specijalizovani intelektualci
kojima su na raspolaganju iroke mogunosti zapoljavanja, linog i strunog napredovanja i
usavravanja. Student stie kvalitetne kompetencije koje mu pomau da sintetizuje steena
znanja iz vie ekonomskih oblasti i pri tom poseban akcenat stavi na sferu poslovne ekonomije i
upravljanja, te kompetentno obavlja iri obim ekonomskih poslova, sa posebnim akcentom na
upravljanje u poslovnim organizacijama.
Posebne sposobnosti i vjetine koje se stiu po zavretku studijskog programa su:
Vjetine planiranja, organiziranja, analiziranja, komuniciranja,
izvjetavanje, procjene i snimanje.
Sposobnost i fleksibilnost za zajedniki rad unutar tima.
Sposobnost prepoznavanja vlastitih prednosti i slabosti.
Sposobnost proaktivnog i pozitivnog reagiranja na promjene.
Mogunost mjerenja i preuzimanja rizika.
Vjetine za izradu projekata i njihovu provedbu.

izvravanje,

5. CILJEVI PROGRAMA PRVOG CIKLUSA AKADEMSKOG STUDIJA (4+1+3)

Cilj ovog studija je obrazovanje i osposobljavanje polaznika za poslovanje u trinim uslovima
privreivanja, koje je obiljeeno informatikom tehnologijom kao i procesima pribliavanja
standardima EU. Studenti tokom studija stiu teorijska i praktina znanja, obuhvatajui sve
segmente u koje danas zadire menadment i preduzetnitvo. Program se zasniva na najnovijim
naunim spoznajama iz podruja poslovne ekonomije, odnosno menadmenta, preduzetnitva,
finansija, marketinga, raunovodstva, ekonomskim analizama itd., sa posebnim akcentom na
istraivaki rad studenta. U skladu sa prethodno navedenim moemo definisati da su opti
ciljevi studijskog programa:
Pruiti studentima fundamentalna znanja iz oblasti menadmenta, preduzetnitva,
raunovodstva, marketinga i finansija.
Pruiti studentima ira znanja iz ostalih ekonomskih disciplina
Upoznati studente sa kljunim principima funkcionisanja Evropske unije i
osnovama poslovanja na podruju zemalja lanica ove ekonomske integracije;
Pruiti studentima znanja o funkcionisanju kompanija i njihovom mjestu u
globalnom uslunom okruenju;
Osposobiti studente da sagledaju i primjenjuju prednosti procesa globalizacije;

44

Obrazovanje strunjaka sa visokim stepenom profesionalnog, teorijskog i

praktinog znanja koje se uspjeno moe primijeniti;
Podsticati studente da konstantno ispoljavaju samostalnost, kreativnost i
inovativnosti u radu;
Osposobiti studente da kao budui ekonomski strunjaci, izvrenju svakog posla
pristupaju ozbiljno, savjesno i kvalitetno;
Podsticati studente na timski rad i konstantno im ukazivati na vanost tolerancije i
uvaavanja tueg stava i miljenja;
Pruiti studentima mogunost da nastave svoje kolovanje i dalje nauno-struno
usavravanje.

Revidirani nastavni plan i program

6. SADRAJ NASTAVNOG PLANA EKONOMSKOG FAKULTETA U BIHAU, SMJER MENADMENT I PREDUZETNITVO

SEMESTAR / Fond asova predavanja i vjebi

III
IV
V
VI
VII

R.
NAZIV PREDMETA
br.
1. Osnovi ekonomije

I
60+30

2.

Ekonomika preduzea

60+30

3.

Matematika za ekonomiste

60+30

4.

Poslovna informatika

60+30

5.

Poslovni strani jezik I

45+30

285+150

30

UKUPNO:

II

VIII

ECTS
6

6.

Statistika za ekonomiste

60+30

7.

Mikroekonomija

60+30

8.

Organizacija

60+30

9.

Osnovi menadmenta

60+30

60+30

300+150

30

10. Osnovi marketinga

UKUPNO:
11. Makroekonomija

60+30

12. Financijska i aktuarska matematika

60+30

13. Monetarne i javne finansije

60+30

14. Poslovno pravo

60+30

15. Ekonomija Evrope

60+30

300+150

30

UKUPNO:
16. Poslovne finansije

60+30

17. Osnovi raunovodstva

60+30

45

46

R.
NAZIV PREDMETA
br.
18. Menadment ljudskih resursa

II

SEMESTAR / Fond asova predavanja i vjebi

III
IV
V
VI
VII
60+30

VIII

ECTS
6

19. Ekonomski razvoj i ekologija

60+30

20. Poslovni strani jezik II

45+30

285+150

30

UKUPNO:
21. Bankarstvo

60+30

22. Meunarodna ekonomija

60+30

23. Finansijsko raunovodstvo

60+30

24. Matematske metode u ekonomiji

60+30

25. Istraivanje marketinga

60+30

300+150

30

UKUPNO:
26. Revizija

60+30

27. Ekonomija BiH

60+30

28. Poslovno komuniciranje

60+30

29. Monetarna i fiskalna politika EU

60+30

30. Meunarodni marketing

60+30

300+150

30

UKUPNO:
ODSJEK POSLOVNA EKONOMIJA
SMJER I: Menadment i preduzetnitvo
31. Strateki menadment

60+30

32. Poslovno odluivanje

60+30

33. Preduzetnitvo

60+30

34. Marketing menadment

60+30

35. Meunarodni menadment

60+30

47

R.
NAZIV PREDMETA
br.
UKUPNO:

II

SEMESTAR / Fond asova predavanja i vjebi

III
IV
V
VI
VII
300+150

VIII

ECTS
30

36. Projektni menadment

60+30

37. Meunarodne finansije

60+30

38. Menadment kvaliteta

60+30

39. Izborni predmet

45+30

240

225+120+240

30

40. Diplomski rad

UKUPNO:

7. IZBORNI PREDMETI
SMJER: MENADMENT I PREDUZETNITVO

R.br.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Naziv predmeta
Menadment inovacija
Upravljanje poslovnim procesima
Menadment mikro, malih i srednjih preduzea
Krizni menadment
Poslovna etika
Poslovna strategija
Menadment promjena
Menadment u turizmu
Korporativno upravljanje
Ekonomika osiguranja

I GODINA

Semestar
VIII
VIII
VIII
VIII
VIII
VIII
VIII
VIII
VIII
VIII

NASTAVNA
DISCIPLINA:
ifra predmeta:
Godina studija:
Fond asova:
Predavanja:
Vjebe:
ECTS
Nastavnik:

OSNOVI EKONOMIJE
AS-001
Prva (I)
90
60
30
6

Interpretiranje osnovnog instrumentarija ekonomske analize, osnova

mikroekonomije, osnova makroekonomije i osnova meunarodne ekonomije i
razvoja
Osnovi ekonomije je osnovni predmet za koji nije potrebno polaganje drugih
1.1. Predmeti koji su
ispita.
preduslov za polaganje
1.2. Osnovne tematske
1. Ekonomski proces i ekonomska teorija
jedinice
2. Proizvodnja, njene determinante i trokovi faktora proizvodnje
3. Raspodjela i proces reprodukcije
4. Razmjena i djelovanje trinog mehanizma
5. Potronja i proces reprodukcije
6. Meunarodna razmjena i plaanja
7. Meuzavisnosti u ekonomskim procesima
8. Ekonomske funkcije drave i makroekonomska politika
9. Privredni razvoj
10. Stabilnost i poremeaji u procesu reprodukcije
11. Istorijski razvoj ekonomske nauke
2. NAIN ORGANIZACIJE NASTAVE
Opis aktivnosti (%)
1.
ex
katedra
2.1. Nain izvoenja
1. 60%
2. diskusije
nastave
2. 25%
3. gosti predavai
3. 15%
Uee u ocjeni (%)
1. obavezni dolazak (%)
1. 10%
2.2. Sistem ocjenjivanja
2. grupni rad
2. 10%
3. parcijalni test
3. 20%
4. kviz
4. 25%
5. seminarski rad
5. 10%
5. finalni ispit
6. 40%
3. LITERATURA
Osnovna literatura:
1. Vilogorac,E. Uvod u ekonomiju, Ekonomski fakultet Sarajevo, 2001.
2. ebi,F., Uvod u ekonomiju, Zoro Sarajevo, 2004.
3. auevi, F., Osnove ekonomije, Ekonomski fakultet Sarajevo, 2010.
1. CILJ PREDMETA

NASTAVNA
DISCIPLINA:

EKONOMIKA PREDUZEA

ifra predmeta
Godina studija:
Fond asova:
Predavanja:
Vjebe:
ECTS
Nastavnik:

AS-002
Prva (I)
90
60
30
6

1. CILJ PREDMETA

Cilj predmeta je da se studenti upoznaju sa osnovnim ekonomskim

kategorijama koje se susreu u poslovanju preduzea, te da im se prenese
potrebno znanje o poslovnom procesu i njegovim elementima.

1.1. Predmeti koji su

preduslov za polaganje
1.2. Osnovne tematske 1. Ekonomika preduzea kao nauna disciplina: predmet, cilj, metode,
razvoj i povezanost ekonomike s drugim ekonomskim disciplinama prva
jedinice
sedmica
2. Ekonomski sistem preduzea, preduzetnik i preduzetnitvo prva
sedmica
3. Proizvodnja i njene karakteristike; proces reprodukcije druga sedmica
4. Teorijski aspekti zakonitosti proizvodnje i njihov odraz u praksi
poslovanja preduzea druga sedmica
5. Sredstva i izvori sredstava preduzea; ekonomika resursa trea i
etvrta sedmica
6. Trokovi i njihove razne podjele peta sedmica
7. Trokovi u funkciji uspostavljanja i koritenja kapaciteta esta
sedmica
8. Ponaanje trokova i zone koritenja kapaciteta sedma sedmica
9. Utvrivanje (praga korisnosti) take pokria osma sedmica
10. Metodologija obrauna trokova deveta sedmica
11. Rezultati reprodukcije deseta sedmica
12. Dobitak, gubitak deseta sedmica
13. Ekonomski principi reprodukcije: produktivnost, ekonominost,
profitabilnost jedanaesta, dvanaesta i trinaesta sedmica
14. Ekonomika poslovnih funkcija etrnaesta i petnaesta sedmica
2. NAIN ORGANIZACIJE NASTAVE
Opis aktivnosti
1. ex katedra
2.1. Nain izvoenja
2. diskusije
nastave
3. prezentacije
4. slajdovi, studij sluaja
Uee u ocjeni (%)
1.
seminarski
rad
1. 20%
2.2. Sistem ocjenjivanja
2.
3.
4.
5.

3. LITERATURA

parcijalni test
zadaa / timski rad /case study
prezentacija
finalni ispit

2.
3.
4.
5.

2 x 15% = 30%
10%
10%
30%

1. Bievi, I.: Ekonomika u trinim preduzetnikim uslovima,

Univerzitet u Bihau, Biha, 1998.

2. Dr. unji-Beus Mira i dr. : Ekonomika preduzea, tree dopunjeno i

3.
4.
5.
6.

NASTAVNA
DISCIPLINA:
ifra predmeta
Godina studija:
Fond asova:
Predavanja:
Vjebe:
ECTS
Nastavnik:
1. CILJ PREDMETA

1.1. Predmeti koji su

preduslov za polaganje
1.2. Osnovne tematske
jedinice

izmijenjeno izdanje, Sarajevo, 2000.

Dr. unji-Beus Mira: Ekonomika preduzea praktikum, II izdanje,
Svjetlost, Sarajevo, 1998.
Thompson A.: Economics of the Firm, theory and practice, fifth
Edition, New Jersey
Samuelson A Paul.: Economics, XVI izdanje, Mate, Zagreb, 2001.
Samuelson A Paul.: Ekonomska itanka, Nakladni zavod, Zagreb,
2000.

POSLOVNA MATEMATIKA
AS-003
Prva (I)
90
60
30
7
Cilj predmeta jeste upoznati studente sa osnovnim matematikim
konceptima potrebnim za razumijevanje osnovnih mikro i
makroekonomskih modela. Nakon poloenog kursa student bi trebao znati
izvriti statiku analizu jednostavnijih modela (uz koritenje linearne
algebre), kao i dinamiku analizu modela koji imaju jednu ili dvije
varijable (uz pomo diferencijalnog i integralnog rauna).
Kurs bi trebao pomoi studentima da usavre svoje analitike vjetine,
kao i da steknu odreenu sistematinost u pristupu problemima.
URADITI
NOVI
SILABUS
PRILAGOEN
POLAZNIM
POSTAVKAMA, PROVJERITI OSNOVNE TEMATSKE JEDINICE
1. Matrice i operacije s matricama. Determinanta matrice. Inverzna
matrica. Matrine jednaine. Rang matrice
2. Sistemi linearnih jednaina i statika analiza. Ekvilibrium kao rjeenje
sistema jednaina. Homogeni i nehomogeni sistemi jednaina
3. Metodi rjeavanja sistema jednaina.
4. Pojam funkcije jedne realne promjenljive. Osobine funkcije:
monotonost, neprekidnost, inverzna funkcija. Elementarne funkcije.
5. Pojam izvoda funkcije i dinamika analiza. Lokalni ekstrem funkcije
jedne promjenljive. Koeficijent elastinosti.
6. Asimptote i grafik funkcije jedne realne promjenljive. Konveksnost i
konkavnost. Veza sa krivom indiferencije.
7. Diferencijalni raun funkcija dvije i vie promjenljivih. Pojam
parcijalnog izvoda i njegovo znaenje u ekonomiji. Dinamika analiza
procesa sa dvije varijable (npr. proizvodnje)
8. Ekstrem funkcije dvije i tri promjenljive. Uslovni ekstrem funkcije
dvije promjenljive i primjene.
9. Neodreeni integral. Osnovne metode integracije.

10. Odreeni integral. Veza odreenog i neodreenog integrala.

Nesvojstveni integral. Primjena na procese u kontinualnom vremenu.
11. Pojam diferencijalne jednaine. Dinamika ekonomskih procesa i
postavljanje
odgoravajue
jednadbe
za
pretpostavljenu
dinamiku.Primjeri (Solowljev model rasta i sl.).
12. Osnovni tipovi diferencijalnih jednaina prvog i drugog reda.
2. NAIN ORGANIZACIJE NASTAVE
Opis aktivnosti (%)
1. ex katedra
2.1. Nain izvoenja
1. 75%
2. diskusije
nastave
2. 10%
3. prezentacije
3. 15%
Uee u ocjeni (%)
1. zadaa
2.2. Sistem ocjenjivanja
1. 10%
2. I parcijalni test
2. 30%
3. II parcijalni test
3. 30%
4. finalni ispit
4. 30%
1. Lui, B., Matematika, Ekonomski Fakultet Sarajevo, 2005
3. LITERATURA
2. Lui, B., Peji, Lj., Zbirka zadataka iz matematike za ekonomiste I,
Ekonomski Fakultet Sarajevo, 2005
3. Smajlovi L., Fako, A., Zbirka zadataka iz matematike za ekonomiste
II, Ekonomski Fakultet Sarajevo, 2005
4. Chiang A. C., Fundamental methods of mathematical economics, 3rd
ed., Mc Graw-Hill/Irwin, 1984 (postoji u biblioteci prevod na na jezik)

NASTAVNA DISCIPLINA:
ifra predmeta
Godina studija:
Fond asova:
Predavanja:
Vjebe:
ECTS
Nastavnik:

POSLOVNA INFORMATIKA
AS-004
Prva (I)
90
60
30
6

1. CILJ PREDMETA

Razumijevanje osnova informacionih tehnologija i njihove uloge u poslovanju.

1.1.Predmeti koji su
preduslov za polaganje

1.2. Osnovne tematske jedinice

1. Osnovni pojmovi i koncepti

2. Vrste kompjuterskih sistema
3. Elementi hardvera i sistema za komunikaciju podacima
4. Sistemski softver
5. Aplikativni softver
6. Organizacija podataka
7. Raunarsko programiranje i razvoj aplikacija
8. Obrada teksta i prezentacijski softver (Word, PP)
9. Spreadsheet alati (Excel)
10. Desktop DBMS (Access)
11. Aplikativni softver za savremeno poslovanje
12. Osnove podatkovnih komunikacija i raunarskih mrea
13. Informacioni sistemi: osnove i uloga u poslovanju i drutvu
14. Elementi izgradnje informacionih sistema
15. Osnovni problemi primjene IT

2. NAIN ORGANIZACIJE NASTAVE

2.1. Nain izvoenja nastave

2.2. Sistem ocjenjivanja

3. LITERATURA

Opis aktivnosti (%)

1. ex katedra
1. 50
2. prezentacije
2. 40
3. gosti predavai
3. 10
Uee u ocjeni (%)
1. praktian rad na ra.
20 %
2. parcijalni test
30 %
3. finalni ispit
30 %
4. seminar-prezentacija
20 %
1. Lagumdija, Z., Informatika za korisnike presonalnih kompjutera, Trilogija:
Knjiga, Prirunik i interaktivni CD ROM, Ekonomski fakultet, 2000.
2. Grupa autora, "Uvod u praktino koritenje personalnih kompjutera" i
"Microsoft office aplikacije u poslovanju", Ekonomski fakultet u Sarajevu,
2004.
3. Turban, Rainer, Potter, Introduction to Information Technology, Wiley,
2005

NASTAVNA DISCIPLINA:
ifra predmeta
Godina studija:
Fond asova:
Predavanja:
Vjebe:
ECTS
Nastavnik:

POSLOVNI STRANI JEZIK I

AS-005
Prva (I)
75
45
30
5

1. CILJ PREDMETA

Usvajanje osnovnih znanja u okruenju poslovanja sa inozemstvom

1.1.
Predmeti
koji
preduslov za polaganje
1.2.

Osnovne

su

tematske 1. Geografski pojmovi, zemlje i gradovi

jedinice

2. Fakultet, porodica
3. Promet, robne kue
4. Restoran
5. Sajmovi
6. Banke
7. Trgovina
8. Osiguranje
9. Uvoz i izvoz
10. Marketing

Gramatika: imenice; zamjenice; pridjevi; glagoli

2. NAIN ORGANIZACIJE NASTAVE
Opis aktivnosti (%)
1. ex katedra
1. 60%
2.1. Nain izvoenja nastave
2. diskusije
2. 20%
3. prezentacije
3. 20%
Uee u ocjeni (%)
1. obavezni dolazak
1. 10%
2.2. Sistem ocjenjivanja
2. I parcijalni test
2. 15%
3. II parcijalni tesz
3. 15%
4. konverzacija/ prevod/ grupni rad 4. 20%
5. finalni ispit
5. 40%
1. Getting Ahead, Sarah-Jones-Masziola and Greg White
3. LITERATURA
2. Gramatika engleskog jezika
3. lanci iz strunih asopisa na engleskom jeziku

NASTAVNA DISCIPLINA:
ifra predmeta
Godina studija:
Fond asova:
Predavanja:
Vjebe:
ECTS
Nastavnici:

STATISTIKA ZA EKONOMISTE
AS-006
Prva (I)
90
60
30
6

1. CILJ PREDMETA

Savladavanje osnovnih statistikih metoda i modela i njihova primjena u

ekonomiji i menadmentu
Matematika za ekonomiste; Osnovi ekonomije; Ekonomika preduzea

1.1. Predmeti koji su

preduslov za polaganje
1.2. Osnovne tematske
jedinice

1. Statistika i statistika istraivanja (definicija statistike, nauni pristup

istraivanju, statistike institucije, prikupljanje, obrada i prezentacija
podataka)
2. Programska podrka za statistiku analizu podataka i modela
3. Analiza empirijskih distribucija frekvencija
4. Mjere centralne tendencije i disperzije
5. Mjere oblika distribucije i koncentracije

6. Regresiona i korelaciona analiza (jednostavna linearna regresija,

jednostavna krivolinijska regresija, viestruka regresija, mjere
reprezentativnosti modela, metod najmanjih kvadrata, analiza varijanse).
7. Indeksi i mjerenje evolucije (apsolutne i relativne promjene, individualni
indeksi, agregatni indeksi)
8. Vremenske serije (metod pokretnih sredina, trend modeli, aditivni i
multiplikativni metodi)
9. Vjerovatnoa i teorijske distribucije vjerovatnoe (definicije i tipovi
vjerovatnoe, prekidne i neprekidne distribucije vjerovatnoe)
10. Osnovi metode uzoraka
11. Odreivanje intervala povjerenja (aritmetika sredina, varijansa i
proporcija)
12. Testiranje hipoteza (aritmetika sredina, varijansa i proporcija)
2. NAIN ORGANIZACIJE NASTAVE
Opis aktivnosti(%)
1. 65%
2.1. Nain izvoenja nastave 1. ex katedra
2. analiza sluajeva primjenom programa na 2. 20%
raunaru
3. prezentacije
3. 5-10%
4. diskusije
4. 5%
5. gostujui predavai
5. 5%
Uee u ocjeni (%)
1. obavezni dolazak
1.
10%
2.2. Sistem ocjenjivanja
2. zadaa
2.
10%
3. I parcijalni test
3.
20%
4. II parcijalni test
4.
20%
5. finalni ispit
5.
40%
3. LITERATURA
1. Somun-Kapetanovi, R., (2004), Deskriptivna statistika. Ekonomski
fakultet, Sarajevo.
2. oi, I. (2004), Primijenjena statistika, kolska knjiga, Zagreb.
3. oi, I., Serdar,V., (2002), Uvod u statistiku, kolska kjiga, Zagreb.
4. Wonnacott, T.H., Wonnacott, R.J., (1990), Introductory Statistics for
Business and Economics, 4/e, John Wiley & Sons, New York.
5. Berenson, M.L., Levine, D.M., Krehbiel, T:C., (2004), Basic business
statistics, Pearson Education International, 9/e, New Yersey.

NASTAVNA DISCIPLINA:
ifra predmeta:
Godina studija:
Fond asova:
Predavanja:
Vjebe:
ECTS

MIKROEKONOMIJA
AS-007
Prva (I)
90
60
30
6

Nastavnik:
1.CILJ PREDMETA

1.1. Predmeti koji su

preduslov za polaganje
1.2. Osnovne tematske
jedinice

Upoznavanje sa ciljnim funkcijama i nainom na koji osnovni akteri trine

ekonomije potroai, proizvoai i dravne agencije donose i na tritu
realiziraju svoje odluke. Jasnim diferenciranjem pojedinih trinih stanja
potpune konkurencije, oligopola, monopolistike konkurencije i monopolastudent stie uvid u nain na koji preduzee ostvaruje maksimizaciju profita u
razliitim uslovima poslovanja. Poseban naglasak je na modernim teorijama koje
objanjavaju strateku interakciju uesnika, prije svega razliiti modeli
suradnikog i nesuradnikog ponaanja preduzea na tritu ograniene
konkurencije. Cilj je da se objasni i nain i metode koje drava primjenjuje u
regulaciji prirodnih monopola, kao i uloga drave u realizaciji mjera zatite
okolia, kroz analizu eksternih efekata na razliitim trinim strukturama. Cilj je
da student stekne znanje o vrstama ekonomske efikasnosti, i nainu na koji se
one iskazuju kao statike ili dinamike efikasnosti na nivou preduzea, grane ili
drutva kao cjeline.
Osnovi ekonomije

1. Teorije izbora potroaa i njihova praktina primjena

2. Teorija proizvodnje proizvodna funkcija
3.Optimizacija trokova u kratkom i dugom vremenskom
periodu
4.Maksimizacija profita na tritu potpune konkurencije i praktina primjena
konkurentnog modela
5. Monopol maksimizacija profita i diskriminacija cijena
6. Oligopol klasini modeli i teorija igara
7. Monopolistika konkurencija
8. Trite faktora proizvodnje
9. Eksterni efekti analiza po trinim stanjima
10. Dravno reguliranje prirodnog monopola
11. Asimetrine informacije
12. Ekonomska efikasnost vrste i analiza po trinim strukturama
2. NAIN ORGANIZACIJE NASTAVE
Opis aktivnosti (%)
1. 60%
2.1. Nain izvoenja nastave 1. ex katedra
2. diskusije
2. 15%
3. prezentacije
3. 15%
4. gosti predavai
4. 10%

2.2.Nain ocjenjivanja
studenata

Uee u ocjeni (%)

1. obavezni dolazak
2. seminarski rad
3. I parcijalni test
4. II parcijalni test
5. finalni ispit

1. 10%
2. 10%
3. 25%
4. 25%
5. 30%

NAZIV PREDMETA:
ifra predmeta
Godina studija:
Fond asova:
Predavanja:
Vjebe:
ECTS
Nastavnik:

ORGANIZACIJA
AS-008
Prva (I)
90
60
30
6

1. CILJ PREDMETA

Studenti treba da ovladaju principima funkcioniranja organizacije, vrstama

struktura i nainima strukturiranja organizacijskih sistema, posebno poduzea.
Tokom predavanja i vjebi treba da razumiju analizirati specifine sluajeve i
rjeavati jednostavnije probleme izgradnje organizacije poduzea i njenih
posebnih funkcija.

1.1. Predmeti koji su

preduslov za polaganje
1.2. Osnovne tematske
jedinice

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.

Definiranje pojmova
Razvoj organizacijske nauke i karakteristike organizacijskih teorija
Poduzee kao subjekt organizacije
Faktori oblikovanja organizacije
Organizacijske strukture pojam i vrste
Strukturiranje organizacije proces oblikovanja
Organizacija poslovnih funkcija
Radno mjesto i njegovi elementi
Organizacijska kultura
Ponaanje u organizaciji
Efikasnost organizacije
Promjene u organizaciji
Rjeavanje organizacijskih problema
2. NAIN ORGANIZACIJE NASTAVE
Opis aktivnosti (%)
1. 40%
2.1. Nain izvoenja nastave 1. ex katedra
2. diskusije
2. 15%
3. prezentacije
3. 15%
4. gosti predavai
4. 10%
5. studije sluajeva
5. 12%
Uee u ocjeni (%)
2.2. Sistem ocjenjivanja
1. obavezni dolazak
1. 10%
2. timski rad
2. 10%
3. seminarski rad
3. 10%
4. parcijalni test
4. 30%
5. finalni ispit
5. 40%
3. LITERATURA
1. Sikavica, Pere & Novak, Mijo,: Poslovna organizacija, Informator,
Zagreb, 1997.
2. Grupa autora (Bahtijarevi,F. i drugi): Organizacijska teorija,
Informator, Zagreb, 1991.

NASTAVNA DISCIPLINA:
ifra predmeta
Godina studija:
Fond asova:
Predavanja:
Vjebe:
ECTS
Nastavnik:

OSNOVI MENADMENTA
AS-009
Prva (I)
90
60
30
6

1. CILJ PREDMETA

Studenti treba da razumiju kako funkcionira poslovni subjekt (preduzee) kao

cjelina upoznajui se sa sadrajem svake menaderske funkcije sa pozicije
osobe (top-menadera) koja vodi cjelokupan poslovni subjekt.

1.1. Predmeti koji su

preduslov za polaganje
1.2. Osnovne tematske
jedinice

1. Uvod u menadment
2. Razvoj menadmenta i teorije menadmenta
3. Okruenje organizacije
4. Oblikovanje vizije i misije organizacije
5. Strategijski menadment i planiranje
6. Odluivanje
7. Organiziranje strukturiranje organizacije
8. Menadment ljudskih potencijala
9. Ponaanje u organizaciji i motivacija
10. Voenje
11. Kontrola
12. Komuniciranje
13. Rukovoenje u krizi
14. Savremeni koncepti menadmenta: BPR, TQM i uea organizacija

2. NAIN ORGANIZACIJE NASTAVE

Opis aktivnosti (%)
2.1. Nain izvoenja nastave

2.2. Sistem ocjenjivanja

3. LITERATURA

1. ex katedra
1. 55%
2. diskusije
2. 5%
3. prezentacije
3. 15%
4. gosti predavai
4. 10%
5. studije sluajeva
5. 15%
Uee u ocjeni (%)
1. obavezni dolazak
1. 5%
2. timski rad (analiza sluajeva)
2. 10%
3. domaa zadaa
3. 5%
4. seminarski rad
4. 10%
6. I parcijalni test
6. 20%
7. II parcijalni test
7. 20%
8. finalni ispit
8. 30%
1. Ferizovi, M.: Strateki menadment, Ekonomski fakultet Biha, 2003.
2. Muratovi, Hasan, Senad, Softi: Izvodi iz predavanja i vjebi iz
Menadmenta;

3.
4.
5.
6.
7.

ehi, Devad: Strateki menadment, Slovo Mostar, 2002.

unje, Aziz: Top-menader: vizionar i strateg, Tirada, 2003. godine;
Wiehrich, H. & Koontz, Harold: Principi managementa, Mate, Zagreb,
Traverso, Debra K.: Poduzetnike tehnike; M.E.P. Consult, Zagreb, 2003.
Collins, Eliza, G. C:: Izazovi menedmenta u 21. stoljeu, MATE Zagreb,
2002.
8. Studenti koji se slue engleskim jezikom mogu za sva predavanja i dio
primjera na vjebama koristiti udbenik: Ricki W.Griffin: Fundamentals of
Management, Haughton Miffin Company Boston, NY, 2003.

NASTAVNA DISCIPLINA:
ifra predmeta
Godina studija:
Fond asova:
Predavanja:
Vjebe:
ECTS
Nastavnik:

OSNOVI MARKETINGA
AS-010
Prva (I)
90
60
30
6

1. CILJ PREDMETA

Specifini ciljevi predmeta Marketing su slijedei: 1) upoznati studente sa

ulogom i funkcijama marketinga u kompaniji, 2) ukazati na znaaj utvrivanja
marketinkih mogunosti za kompaniju kroz shvatanje uticaja okruenja,
razumijevanje ponaanja potroaa, analiziranje veliine trita i trinog
uea kompanije, 3) upoznati studente sa stratekim odlukama o
segmentiranju, izboru ciljnih segmenata i pozicioniranju, 4) upoznati studente
sa elementima marketing miksa proizvodom, cijenom, distribucijom i
promocijom i ojaati njihovu sposobnost da razumiju i sami razmatraju
odreene situacije u kojima se donose marketinke odluke i, konano, 5) kroz
koritenje i studiju sluajeva iz prakse pruiti im mogunost (i pismenu i
usmenu) da razviju, prezentiraju, diskutuju i brane svoje miljenje i prijedloge
o marketing aktivnostima kao i da ispituju i na kritiki nain diskutuju o
prijedlozima njihovih kolega.

1.1.
Predmeti
koji
su Ekonomika preduzea
preduslov za polaganje
1.2.
Osnovne
tematske 1. Marketing kreiranje vrijednosti i zadovoljstva za kupce.
jedinice
2. Strateko planiranje i marketing proces.
3. Marketing okruenje.
4. Istraivanje marketinga i informacioni sistemi.
5. Ponaanje potroaa i poslovnih kupaca u kupovini.
6. Trino segmentiranje, izbor ciljnih trita i pozicioniranje.
7. Upravljanje proizvodom i razvoj novih proizvoda.
8. Formiranje i strategije cijena.
9. Marketing kanali i upravljanje lancem isporuke.
10. Upravljanje integriranom marketinkom komunikacijom.

11. Kreiranje konkurentskih prednosti.

12. Globalni marketing.
13. Etika u marketingu i drutvena odgovornost kompanije
2. NAIN ORGANIZACIJE NASTAVE
2.1. Nain izvoenja nastave

2.2. Sistem ocjenjivanja

3. LITERATURA

Opis aktivnosti (%)

1. ex katedra
2. diskusije na asu
3. prezentacije
4. gosti predavai
5. analiza sluajeva

1. 40%
2. 10%
3. 20%
4. 10%
5. 20%

Uee u ocjeni (%)

1. obavezni dolazak
1. 10%
2. I parcijalni test
2. 20%
3. II parcijalni test
3. 20%
4. seminarski rad
4. 10%
5. case study i zadae
5. 10%
6. finalni ispit
6. 30%
Osnovna literatura:
1.Muji, H.: Marketing, Ekonomski fakultet Biha, 2005.
2.Tihi, B., ii, M., Brki, N., redaktori, Marketing, Tree izdanje,
Ekonomski fakultet u Sarajevu, Univerzitet u Sarajevu, Sarajevo, 2006.
Dopunska literatura:
3.Previi, J., Ozreti-Doen, ., Osnove marketinga, Drugo izdanje,
Advesta, Zagreb, 2004.
4.Milisavljevi, M., Marii, B., Gligorijevi, M., Osnovi marketinga,
Ekonomski fakultet Beograd, Beograd, 2004.

II GODINA
NASTAVNA DISCIPLINA:
ifra predmeta
Godina studija:
Fond asova:
Predavanja:
Vjebe:
ECTS
Nastavnik:

MAKROEKONOMIJA
AS-011
Druga (II)
90
60
30
6

1. CILJ PREDMETA

Izuavanje funkcionisanja ekonomije zemlje (nacionalne ekonomije) ciljevi,

politike i instrumenti makroekonomije.

1.1. Predmeti koji su

preduslov za polaganje
1.2. Osnovne tematske
jedinice

Osnovi ekonomije

NASTAVNA DISCIPLINA:
ifra predmeta
Godina studija:
Fond asova:
Predavanja:
Vjebe:
ECTS
Nastavnik:

FINANSIJSKA I AKTUARSKA MATEMATIKA

AS-012
Druga (II)
90
60
30
6

1. CILJ PREDMETA

Osposobiti studente za uspjeno koritenje metoda finansijske matematike u

bankarskom i financijskom poslovanju. Nadalje, cilj kolegija je upoznati studente
sa specifinostima osiguranja ivota i kapitala
Osnovi ekonomije, Ekonomika preduzea, Statistika

1. Sistem AS-AD i pojam makroekonomske ravnotee

2. Makroekonomski ciljevi i Sistem nacionalnih rauna
3. Potronja, dohodak i tednja
4. Investicije
5. Model multiplikatora
6. Novac i bankarstvo
7. Inflacija i nezaposlenost
8. Budet i fiskalna politika
9. Konjukturni ciklusi i makroekonomska ravnotea
10. Rast i razvoj
11. Makroekonomija otvorene privrede
12. Makroekonomske teorije i modeli
2. NAIN ORGANIZACIJE NASTAVE
Opis aktivnosti (%)
1. 60%
2.1. Nain izvoenja nastave 1. ex katedra nastavnika
2. diskusije i grupni rad
2. 10%
3. prezentacije i seminarski rad
3. 10%
4. gosti predavai
4. 20%
Uee u ocjeni (%)
1. obavezni dolazak
1. 10%
2.2. Sistem ocjenjivanja
2. seminarski rad i prezentacije
2. 20%
3. I parcijalni test
3. 30%
4. finalni ispit
4. 40%
1. Samuelson, P.A., Nordhaus, W.: Ekonomija, 18.izdanje, Mate Zagreb,
3. LITERATURA
2007.god.
2. Stojanov, D., Medi, .: Makroekonomske teorije i politike u globalnoj
ekonomiji, Ekonomski fakultet Sarajevo, 2000.
3. Hadiahmetovi, A., Makroekonomija, Ekonomski fakultet Sarajevo,
2009.god.
5. Blanchard, O., Makroekonomija, tree izdanje, Mate, Zagreb, 2005

1.1. Predmeti koji su

preduslov za polaganje

1. Karakteristike, teoretske osnove i praktina primjena

2. Principi ekvivalencije i matematika zasnovanost vremenske vrijednosti novca
3. Finansijska matematika dekurzivno i anticipativno raunanje kamate
4. Karakteristike i komparacije jednokratnog i periodinog akumuliranja sredstva i
periodinih isplata
5. Amortizacija zajmova, konverzija i zakljuivanje zajmova
6. Matematiki elementi ivotnog osiguranja, aktuarske tablice i kvantitativni
odnosi komutativnih brojeva
7. Modeli ivotnog osiguranja na osnovu uplate jednokratne i viekratne premije:
osiguranje rente i neto premija
8. Bruto i neto premija
9. Matematika (premijska) rezerva
10. Otkup i kapitalizacija
2. NAIN ORGANIZACIJE NASTAVE
Opis aktivnosti (%)
1. 60%
2.1. Nain izvoenja nastave 1. ex katedra
2. zadaa
2. 20%
3. diskusije
3. 10%
4. gost predava
4. 10%
Uee u ocjeni (%)
1. obavezni dolasci
1. 10%
2.2. Sistem ocjenjivanja
2. zadaa
2. 10%
3. I parcijalni test
3. 20%
4. II parcijalni test
4. 20%
5. finalni ispit
5. 40%
1.
Trklja,
Branko:
Finansijska
matematika,
Ekonomski fakultet Sarajevo, 2002.
3. LITERATURA
2. Ralevi, R.: Financijska i aktuarska matematika, Ekonomski fakultet Rijeka,
2003
3. Reli, B.: Gospodarska matematika, Hrvatska zajednica raunovoa i
financijskih djelatnika, Zagreb, 2002.
4. Reli B.: Financijske tablice, Hrvatska zajednica raunovoa i financijskih
djelatnika, Zagreb, 2002.
5. ego, B.: Matematika za ekonomiste, Potecon, Zagreb, 2000.
1.2. Osnovne tematske
jedinice

NASTAVNA DISCIPLINA:
ifra predmeta
Godina studija:
Fond asova:
Predavanja:
Vjebe:
ECTS
Nastavnik:

MONETARNE I JAVNE FINANSIJE

AS-013
Druga (II)
90
60
30
6

1. CILJ PREDMETA

Upoznati studente sa osnovnim elementima monetarne i

fiskalne politike, kao kljunim segmentima
makroekonomske politike zemlje.
Osnovi ekonomije, Makroekonomija

1.1. Predmeti koji su

preduslov za polaganje

1. Teorijske osnove monetarne politike

2. Monetarni agregati
3. Brzina opticaja novca i faktori BON-a
4. Primarna i sekundarna likvidnost
5. Ekonomski znaaj novvca i kupovna snaga novca
6. Pojam inflacije, generatori inflacije, vrste inflacije
7. Kreiranje i emisije novca
8. Instrumenti monetarne politike
9. Monetarni sistem BiH.
10. Teorijske osnove fiskalne politike
11. Javni prihodi mi javni rashodi savremene drave
12. Politika javnog duga
13. Granice javnog duga
14. Budet i ekonomski aspekti budetske politike
15. Finansijski odnosi u federalno ureenim zemljama

1.2. Osnovne tematske

jedinice

2. NAIN ORGANIZACIJE NASTAVE

2.1. Nain izvoenja nastave

2.2. Sistem ocjenjivanja

3. LITERATURA

NASTAVNA DISCIPLINA:
ifra predmeta
Godina studija:
Fond asova:
Predavanja:
Vjebe:
ECTS
Nastavnik:

Opis aktivnosti (%)

1. ex katedra
70%
2. diskusije i grupni rad
10%
3. prezentacije i seminarski radovi
10%
4.gost predava
10%
Uee u ocjeni (%)
1. obavezni dolazak
10%
2. seminarski radovi i prezentacija
10%
3. I parcijalni test
20%
4. II parcijalni test
20%
4. finalni ispit
40%
1. Alijagi, M. i Kumali, J.: Javne finansije i fis. politika, EF Biha,
2004.
2. Periin, I., okman, A. i Lovrinovi, A.:Mon. politika, EF Pula
3. Jeli, B.: Javne financije, Informator, Zagreb, 2005.
4. Kumali, J.: Zakon o PDV-komentar i primjena, Revicon, Sarajevo,
2005.
5. Alijagi, M.: Monetarne finansije, EF, Biha, 2003.

POSLOVNO PRAVO
AS-014
Druga (II)
90
60
30
6

Izuavanje osnova poslovnog prava obuhvata poznavanje: osnova

obligacionog prava, kompanijskog prava, steajnog prava, ugovori poslovnog
prava, hartije od vrijednosti i pravo konkurencije. Izuavanje ovog predmeta
ima za cilj da upozna budue ekonomiste sa osnovnim postulatima pravne
nauke sa kojima e se susretati u svom buduem radu. Ovo je posljedica
injenice da, bez obzira u kom privrednom sektoru rade, ekonomisti se susreu
sa brojnim pravnim institutima i instrumentima. Time je pravna disciplina koju
nazivamo poslovno pravo postala nezaobilazna u obrazovanju buduih
ekonomista.
Nema preduslova za polaganje predmeta Poslovno pravo poslije odsluanog
1.1. Predmeti koji su
prvog semestra.
preduslov za polaganje
1. Obligaciono pravo
1.2. Osnovne tematske
2. Kompanijsko pravo
jedinice
3. Institucionalni oblici finansijskog kapitala
4. Steaj i redovna likvidacija
5. Ugovor o prodaji
6. Ugovori o zastupanju
7. Ugovori o uslugama
8. Ostali ugovori poslovnog prava (ugovor o graenju, ugovor o licenci,
ugovor o osiguranju)
9. Hartije od vrijednosti
10. Pravo konkurencije
2. NAIN ORGANIZACIJE NASTAVE
Opis aktivnosti (%)
1. 55%
2.1. Nain izvoenja nastave 1. ex katedra
2. diskusije
2. 20%
3. prezentacije
3. 20%
4. gosti predavai
4. 5%
Uee u ocjeni (%)
1. 10%
2.2. Sistem ocjenjivanja
1. obavezni dolazak
2. 20%
2. seminarski rad
3. 20%
3. I parcijalni test
4. 20%
4. II parcijalni test
5. 30 %
5. finalni ispit
1. CILJ PREDMETA

3. LITERATURA

1. Mili Simi, Trifkovi, Milo: Poslovno pravo osnovi prava i

obligacija, privredna/trgovaka drutva, , Ekonomski fakultet
Univerziteta u Sarajevu, 1999. god.;
2. Prof. dr Milo Trifkovi, prof. dr Mili Simi i doc. dr Veljko Trivun,
Poslovno pravo - ugovori, hartije od vrijednosti i pravo konkurencije,
Ekonomski fakultet u Sarajevu, 2004.god.;
3. doc. dr Veljko Trivun, asistent Vedad Silajdi, asistent Fatima
Mahmutehaji i v. Asistent mr Zinka Grbo, Praktikum poslovnog
prava, II izmjenjeno i dopunjeno izdanje, Ekonomski fakultet u
Sarajevu, 2003. god.

NASTAVNA DISCIPLINA:
ifra predmeta
Godina studija:
Fond asova:
Predavanja:
Vjebe:
ECTS
Nastavnik:

EKONOMIJA EVROPE
AS-015
Druga (II)
90
60
30
6

1. CILJ PREDMETA

1.1. Predmeti koji su

preduslov
1.2. Osnovne tematske
jedinice

prepoznavanje pravila igre na evropskoj ekonomskoj sceni

razumijevanje evropskog razvojnog pristupa i razvijanje sposobnosti
prilagoavanja
- ukazivanje na rastuu cijenu alternative
Osnovi ekonomije

1. Evropa mit, historija pojma i utopijske koncepcije

2. Politika ekonomija Evrope
3. EU model novog razvoja
4. Institucije i organi EU
5.Ekonomske politike EU
6. EU i regionalne inicijative za Evropu
7.BiH od Jugoslavije do EU
8.EU i BiH
9.BiH evropska perspektiva
2. NAIN ORGANIZACIJE NASTAVE
Opis aktivnosti (%)
30 %
2.1. Nain izvoenja nastave 1. ex katedra
2. diskusije
20 %
3. prezentacije
40 %
4. gosti predavai
10 %
Uee u ocjeni (%)
1. obavezni dolazak
1. 10 %
2.2. Sistem ocjenjivanja
2. prezentacija
2. 20 %
3. diskusije / timski rad
3. 20 %
4. parcijalni test
4. 20%
5. finalni test
5. 30%
3. LITERATURA
1. Hadiahmetovi, A., ''Ekonomija Evrope'', Ekonomski fakultet
Sarajevo, 2005. godine
2. Tsoukalis, L., ''What kind of Europe'', Oxford University Press, 2003.
godine
3. Kandija, V., ''Gospodarski sustavi EU'', Ekonomski fakultet
Sveuilita u Rijeci, Rijeka, 2003. godine.

NASTAVNA DISCIPLINA:
ifra predmeta
Godina studija:
Fond asova:
Predavanja:
Vjebe:
ECTS
Nastavnik:

POSLOVNE FINANSIJE
AS-016
Druga (II)
90
60
30
6

1. CILJ PREDMETA

Cilj predmeta je upoznavanje studenata sa osnovnim instrumentima

(tehnikama) poslovnih finansija, prihvatanje finansijske funkcije kao
profitabilne djelatnosti privrednog subjekta.

1.1. Predmeti koji su Osnovi ekonomije

preduslov za polaganje
1.2.
Osnovne
tematske 1. Vremenska vrijednost novca,
jedinice
2. Rizik i neizvjesnost,
3. Finansijska funkcija,
4. Finansijska funkcija i druge poslovne funkcije,
5. Izvori finansiranja,
6. Pravila finansiranja,
7. Finansijsko planiranje,
8. Finansijska analiza,
9. Finansijska trita,
10. Finansijsko upravljanje.
2. NAIN ORGANIZACIJE NASTAVE
Opis aktivnosti (%)
1. 50%
2.1. Nain izvoenja nastave 1. ex katedra
2. diskusije
2. 10%
3. prezentacije
3. 30 %
4. gosti predavai
4. 10 %
Uee u ocjeni (%)
1. obavezni dolazak
1. 10 %
2.2. Sistem ocjenjivanja
2. prezentacije ili seminarski rad
2. 10 %
3. domaa zadaa
3. 10 %
4. parcijalni test
4. 30 %
5. finalni ispit
5. 40 %
3. LITERATURA
1. Kumali, J., Poslovne finansije, Ekonomski fakultet Biha, 2007.
2. Van Horne, J.C., Finansijsko upravlanje i politika, deveto izdanje, Mate
Zagreb, 1993.
3. Njuhovi, Z., Poslovne finansije, Revicon Sarajevo, 1999.
4. Ross, S.A. R.W.Westerfield, J.Jaffe: Corporate finance, Irwin McGrawHill, N.York, 1996;
5. Brealey, R.A., Myers, S.C., F. Allen: Corporate finance, McGraw Hill
Irwin, N.York, 2005.

NASTAVNA
DISCIPLINA
ifra predmeta:
Godina studija:
Fond asova:
Predavanja:
Vjebe:
ECTS
Nastavnik:
1. CILJ
PREDMETA

OSNOVI RAUNOVODSTVA
AS-017
Druga (II)
90
60
30
7
Cilj predmeta Osnovi raunovodstva je da studenti ovladaju koritenjem i
razumijevanjem raunovodstvenih tehnika informacijama pri donoenju
poslovnih odluka.

1.1. Predmeti koji

su preduslov za
polaganje
1. Okvir raunovodstva
2. Predmet raunovodstvenog obuhvatanja
3. Raunovodstvena naela i standardi kao okvir realnog finansijskog
izvjetavanja
4. Sadraj dijelova finansijskih izvjetaja ( bilans stanja i bilans uspjeha)
5. Obiljeja, sadraj i faze raunovodstvenog procesa
6. Raunovodstveno obuhvatanje tipinih poslovnih dogaaja:
1.2. Osnovne
a. Raunovodstvo stalnih sredstava
tematske jedinice
b. Raunovodstveno obuhvatanje tekuih sredstava
c. Raunovodstveno obuhvatanje obaveza
d. Raunovodstveno obuhvatanje kapitala
7. Raunovodstvo trokova u proizvodnim preduzeima
8. Raunovodstveno obuhvatanje rashoda
9. Raunovodstveno obuhvatanje prihoda
10. Utvrivanje rezultata poslovanja (bilans stanja i bilans uspjeha)
2. NAIN ORGANIZACIJE NASTAVE
Opis aktivnosti
1. ex katedra
1. 70%
2. diskusije
2. 10%
2.1. Nain
3. prezentacije
3. 10 %
izvoenja nastave
4. gosti
4. 10 %
predavai
Uee u ocjeni (%)
1. obavezni dolazak
1. 10 %
2. seminarski rad
2. 10 %
2.2. Sistem
3. I parcijalni test
3. 20 %
ocjenjivanja
4. II parcijalni test
4. 20 %
5. finalni ispit
5. 40 %
KAPI, J.: Raunovodstvo, Ekonomski fakultet, Sarajevo, 2008.
3. LITERATURA

Skupina autora, (2006), (redaktor Danimir Gulin, Lajo ager), Raunovodstvo,

Udbenik Sveuilita u Zagrebu, Hrvatska zajednica raunovoa i financijskih
djelatnika, Zagreb.
Skupina autora, (2006), (redaktor Ferdo Spaji), Raunovodstvo trgovakih
drutava, Udbenik Sveuilita u Zagrebu, Hrvatska zajednica raunovoa i
financijskih djelatnika, Zagreb.
KURTANOVI S.: Raunovodstvo, skripta, Ekonomski fakultet, Biha, 2011.
SAVEZ RAUNOVOA, REVIZORA I FINANSIJSKIH RADNIKA FBIH:
Meunarodni standardi finansijskog izvjetavanja (MSFI) ukljuujui i meunarodne
raunovodstvene standarde (MRS), Savez raunovoa, revizora i finansijskih radnika
FBiH, Mostar, 2006

NAZIV PREDMETA:
ifra predmeta
Godina studija:
Fond asova:
Predavanja:
Vjebe:
ECTS
Nastavnik:

MENADMENT LJUDSKIH RESURSA

AS-018
Druga (II)
90
60
30
6

1. CILJ PREDMETA

Studenti trebaju ovladati osnovama, principima i razliitim aspektima

menadmenta ljudskih resursa, te prepoznati doprinos i znaaj funkcije
menadmenta ljudskim resursima u postizanju ciljeva organizacije u
dananjem turbulentnom i neizvjesnom okruenju. S tim u vezi potrebno je
razumjeti faktore koji utiu na motivaciju zaposlenih, poto su zadovoljni i
motivirani zaposleni posveeni poslu i imaju puno povjerenje u organizaciju
u kojoj rade.
Osnovi menadmenta, Organizacija

1.1. Predmeti koji su

preduslov za polaganje
1.2. Osnovne tematske
jedinice

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.

Uvod u Menadment ljudskih resursa

Strateka uloga Menadmenta ljudskih resursa
Analiza posla i dizajn posla
Planiranje ljudskih resursa
Regrutovanje, selekcija i izbor
Proces zapoljavanja
Opis i procjena performansi i potencijala
Trening i razvoj ljudskih resursa
Kompenzacije zaposlenima
Motivacija zaposlenih
Strategije preuzimanja odgovornosti
2. NAIN ORGANIZACIJE NASTAVE
Opis aktivnosti (%)
1. 40 %
2.1. Nain izvoenja nastave 1. ex katedra

2. diskusije
3. prezentacije
4. gosti predavai
5.studiji sluajeva
Uee u ocjeni (%)
2.2. Sistem ocjenjivanja

3. LITERATURA

NASTAVNA DISCIPLINA:
ifra predmeta
Godina studija:
Fond asova:
Predavanja:
Vjebe:
ECTS
Nastavnik:
1. CILJ PREDMETA

1.1. Predmeti koji su

preduslov za polaganje
1.2. Osnovne tematske
jedinice

2. 10 %
3. 20 %
4. 10 %
5. 20 %

1. obavezni dolazak
1. 10 %
2. analiza sluajeva - diskusije
2. 10 %
3. timski rad
3. 10 %
4. I parcijalni test
4. 2 x 20% = 40 %
5. II parcijalni test
5. 30 %
6. finalni ispit
1. tangl Sunjar, G., Zimanji, V.,: Menadment ljudskih resursa, II
izdanje, Univerzitet u Novom Sadu Ekonomski fakultet, Subotica, 2006.
2. Torrington, D., Hall, L., Taylor, S., Menadment ljudskih resursa, Fifth
Edition, Irwin/McGraw-Hill, Inc., 2005.
3. Boxall, P.; Purcell, J.: Strategy and Human Resource Management,
Palgrave, New York, 2008.
4. Noe, R.A.; Hollenbeck, J.R.; Gerhart, B.; Wright, P.M.: Menadment
Ljudskih potencijala, Mate, Zagreb, 2006.
5. Byars, L.L., Rue, L.W., Human Resource Management, Fifth Edition,
Irwin/McGraw-Hill 1997.

EKONOMSKI RAZVOJ I EKOLOGIJA

AS-019
Druga (II)
90
60
30
6
Predstaviti studentima principe i koncepte razvoja, probleme i politike na
lokalnom, regionalnom, nacionalnom i meunarodnom nivou kao
mogunosti i izglede ekonomskog razvoja.

1. Principi i koncepti: Ekonomija, institucije i razvoj

2. Teorije razvoja
3. Planiranje, trite i uloga drave
4. Rast, siromatvo i distribucija dohotka
5. Razvoj stanovnitva i ekonomski razvoj: uzroci, posljedice i
kontraverze
6. Nezaposlenost: pitanja, dimenzije i analize
7. Urbanizacija i ruralno-urbane migracije: teorija i politika
8. Obrazovanje i razvoj

9. Finansiranje razvoja: kontraverze i mogunosti

10 Strategije razvoja
11. Bosna i Hercegovina
12. Mogunosti i izgledi
2. NAIN ORGANIZACIJE NASTAVE
Opis aktivnosti (%)
1. ex katedra nastavnika
2.1. Nain izvoenja
1.
2. diskusije i grupni rad
nastave
2.
3. prezentacije i seminarski rad
3.
4. gosti predavai
4.

60%
10%
10%
20%

Uee u ocjeni (%)

1. obavezni dolazak
1. 10%
2. seminarski rad i prezentacije
2. 20%
3. projekt-problem-zadatak
3. 10%
4. parcijalni test
4. 10%
5. kviz
5. 10%
6. finalni ispit
6. 40%
1. Todaro, P. Michael., Smith, C. Stephen: Ekonomski razvoj, deveto
izdanje (prijevod) ahinpai, Sarajevo, 2006.
2. Bai, M.: BH ekonomija, Ekonomski fakultet Sarajevo, 2005.
3. Todaro & Smith, Ekonomski razvoj, ahinpai, Sarajevo, 2006.god.
4. Orstato, Renato, sustainability Corporate Strategies When does it Pay to
be Green. Palgrave Macmillan, 2009.

2.2. Sistem ocjenjivanja

3. LITERATURA

NASTAVNA DISCIPLINA:
ifra predmeta
Godina studija:
Fond asova:
Predavanja:
Vjebe:
ECTS
Nastavnik:

POSLOVNI STRANI JEZIK II

AS-020
Druga (II)
75
45
30
5

1. CILJ PREDMETA

Usvajanje osnovnih znanja u okruenju poslovanja sa inozemstvom

1.1.
Predmeti
koji
preduslov za polaganje
1.2.
Osnovne
jedinice

su

tematske 1. Geografski pojmovi, zemlje i gradovi

2. Fakultet, porodica
3. Promet, robne kue
4. Restoran
5. Sajmovi
6. Banke
7. Trgovina
8. Osiguranje
9. Uvoz i izvoz
10. Marketing

Gramatika: imenice; zamjenice; pridjevi; glagoli

2. NAIN ORGANIZACIJE NASTAVE
Opis aktivnosti (%)
1. ex katedra
1. 60%
2.1. Nain izvoenja nastave
2. diskusije
2. 20%
3. prezentacije
3. 20%
Uee u ocjeni (%)
1. Obavezni dolazak
1. 10%
2.2. Sistem ocjenjivanja
2. I parcijalni test
2. 15%
3. II parcijalni test
3. 15%
4. konverzacija/ prevod/ grupni rad 4. 20%
5. Finalni ispit
5. 40%
1. Getting Ahead, Sarah-Jones-Masziola and Greg White
3. LITERATURA
2. Gramatika engleskog jezika
3. lanci iz strunih asopisa na engleskom jeziku

III GODINA
NASTAVNA DISCIPLINA:
ifra predmeta
Godina studija:
Fond asova:
Predavanja:
Vjebe:
ECTS
Nastavnik:
1. CILJ PREDMETA

BANKARSTVO
AS-021
Trea (III)
90
60
30
6

Sticanje znanja i ovladavanje osnovnim modelima, metodama i tehnikama koje

vode optimalnoj bilansnoj i kapitalnoj strukturi banke. Specifina profesionalna
znanja o strukturi, trokovima i rizicima izvora sredstava, kreditnom portfelju,
kanalima distribucije usluga, upravljanju rizicima, kreditnim i drugim
procedurama.
su Poslovne finansije

1.1. Predmeti
koji
preduslov za polaganje
1.2.
Osnovne
tematske 1. Bankarska struktura i okruenje
2. Bankarsko upravljanje
jedinice
3. Bankarski depoziti
4. Bankarski nedepozitni (kreditni) resursi
5. Bankarski kapital
6. Bankarska likvidnost
7. Bankarski zajmovi
8. Bankarski investicioni portfolio
9. Vanbilansne transakcije banke
10. Wholesale bankarstvo
11. Meunarodno bankarstvo
2. NAIN ORGANIZACIJE NASTAVE
Opis aktivnosti(%)

2.1. Nain izvoenja nastave

2.2. Sistem ocjenjivanja

3. LITERATURA

NASTAVNA DISCIPLINA:
ifra predmeta
Godina studija:
Fond asova:
Predavanja:
Vjebe:
ECTS
Nastavnik:
1. CILJ PREDMETA

1. ex katedra
1. 60%
2. prezentacije
2. 20%
3. diskusije
3. 10%
4. gostujui predavai
4. 10%
Uee u ocjeni (%)
1. obavezni dolazak
1. 10%
2. zadaa
2. 10%
3. prezentacija
3. 20%
4. parcijalni test
4. 20%
5. finalni test
5. 40%
1. Alijagi, M.: Bankarstvo, Ekonomski fakultet Biha, 2002.
2. Rose, Peter: Menadment komercijalnih banaka, Mate Zagreb, 2005.
3. Rose, Peter, Hudgins, C.Sylvia: Bankarski menadment i finansijske
usluge, Data Status, Beograd, 2005.
4. irovi, Milutin: Bankarstvo Bridge Company, Beograd, 2001.
5. ljivananin, Mlaen: Banka-finansijsko preduzee, Podgorica, 2000.
6. Komazec, S., ivkovi, A., Risti, ., Bankarstvo, Beograd, 1999.
MEUNARODNA EKONOMIJA
AS-022
Trea (III)
90
60
30
6

Cilj kursa je upoznavanje studenata sa meunarodnim ekonomskim okruenjem u

kojem djeluju : nacionalna ekonomija BiH i poslovni subjekti BiH. BiH kao
mala otvorena ekonomija neizbjeno se integrira u globalnu ekonomiju koju ine
globalizacija: meunarodne trgovine i meunarodnih finansija te globalne
meunarodne ekonomske institucije.
Student kao budui menader firme ili makroekonomista otvorene nacionalne
ekonomije u okviru kursa spoznaje : teorije , dijelom politike, procese, institucije i
mehanizme djelovanja meunarodne trgovine i meunarodnih finansija , te
njihovu interakciju sa domaom privredom.
Posebno se izuava vanjskotrgovinska politika BiH.
su Mikroekonomija, Makroekonomija

1.1. Predmeti koji

preduslov za polaganje
1.2.
Osnovne
tematske 1. Svjetski ekonomski razvoj- kratki osvrt
2. Teorije meunarodne trgovine
jedinice
3. Meunarodna trgovinska politika i instrumenti
4. Imperfektna konkurencija i meunarodna trgovina
5. Teorija i politika meunarodnih integracija
6. Strateka trgovinska politika
7. Teorija i politika platne bilance
8. Devizni kursevi i optimalna valutna oblast
9. Makroekonomska politika otvorene ekonomije

10. Transnacionalne korporacije

11.Globalizacija svjetske ekonomije
12.Osnovne institucije globalne ekonomije
13.Vanjskotrgovinska politika BiH
2. NAIN ORGANIZACIJE NASTAVE
Opis aktivnosti(%)
1. 50%
2.1. Nain izvoenja nastave 1. ex katedra
2. diskusije
2. 20%
3. prezentacije
3. 20%
4. gosti predavai
4. 10%
Uee u ocjeni (%)
1.
obavezni
dolazak
1. 10%
2.2. Sistem ocjenjivanja
2. grupni rad / diskusije
2. 10%
3. parcijalni test
3. 30%
3. prezentacija
4. 20%
4. finalni ispit
5. 30%
3. LITERATURA
1. Babi, M. i Babi, A., Meunarodna ekonomija, 5.dopunjeno i
izmjenjeno izdanje, Mate, zagreb, 2000.
2. Krugman, R.. Paul, Obstfeld, Maurice, Meunarodna ekonomija : Teorija
i ekonomska politika, VII izdanje,Mate, zagreb, 2009.
3. Carbaugh, J. Robert, International Economics, Eight Edition, SouthWestern, 2002.
4. Kovaevi, M. (2001) Meunarodna trgovina
5. Stojanov, D.(2000) Meunarodne finansije u globalnoj ekonomiji,
Ekonomski fakultet u Sarajevu, Sarajevo, 2000.

NASTAVNA
DISCIPLINA
ifra predmeta:
Godina studija:
Fond asova:
Predavanja:
Vjebe:
ECTS
Nastavnik:

1. CILJ
PREDMETA

FINANSIJSKO RAUNOVODSTVO
AS-023
Trea (III)
90
60
30
6
Cilj predmeta Finansijsko raunovodstvo jeste da studentima omogui detaljan
uvid u primjenu Meunarodnih raunovodstvenih standarda i Meunarodnih
standarda finansijskog izvjetavanja sa ciljem da se osposobe za primjenu kontnih
planova uz vaee zakonske propise. Pretpostavka je da se kroz ovaj program
studenti obogate znanjem evidencije i praenja poslovnih promjena sa mogunou
finansijskog izvjetavanja u skladu sa zahtjevima MRS 1 i MSFI 1 te vaeih

zakonskih propisa. Predmet Finansijsko raunovodstvo treba da omogui sticanje

znanja adekvatnog nivoa za upravljanje finansijskim poslovanjem na osnovu tano
utvrenih raunovodstvenih informacija koje su posljedica pravilne primjene
MRS, MSFI i vaeih propisa.
1.1. Predmeti koji
su preduslov za
polaganje

Osnovi raunovodstva

1. Uvod u finansijsko raunovodstvo

2. Okvir za sastavljanje i prezentaciju finansijskih izvjetaja, MRS i MSFI
3. Kontni plan za preduzea
4. Raunovodstvo stalnih sredstava
5. Raunovodstvo zaliha
6. Raunovodstvo trgovinskih preduzea
7. Gotovina, kratkorona potraivanja i ulaganja
1.2. Osnovne
8. Raunovodstvo trokova u proizvodnim preduzeima
tematske jedinice
9. Raunovodstvo kapitala i rezervi
10. Obaveze
11. Prihodi i rashodi
12. Raunovodstvo dobiti i gubitka
13. Slobodna klasa kontnog plana i vanbilansna evidencija
14. Izrada finansijskih izvjetaja i povezanih informacija te njihova prezentacija
2. NAIN ORGANIZACIJE NASTAVE
Opis aktivnosti
1. ex katedra
1. 70%
2. diskusije
2. 10%
2.1. Nain
3. prezentacije
3. 10 %
izvoenja nastave
4. gosti
4. 10 %
predavai
Uee u ocjeni (%)
1. obavezni dolazak
1. 10%
2. seminarski rad
2. 10 %
2.2. Sistem
3. I parcijalni test
3. 25 %
ocjenjivanja
4. II parcijalni test
4. 25 %
5. finalni ispit
5. 30 %
JAHI, M.: Finansijsko raunovodstvo: II dopunjeno izdanje. Sarajevo: Udruenje
revizora FBiH, 2008.
Skupina autora, , (redaktor Ferdo Spaji), Raunovodstvo trgovakih drutava,
Udbenik Sveuilita u Zagrebu, Hrvatska zajednica raunovoa i financijskih
djelatnika, Zagreb, (2006)
3. LITERATURA
Skupina autora, (redaktor Danimir Gulin, Lajo ager), Raunovodstvo, Udbenik
Sveuilita u Zagrebu, Hrvatska zajednica raunovoa i financijskih djelatnika,
Zagreb, (2006),
KURTANOVI, S.: Finansijsko raunovodstvo, skripta, Ekonomski fakultet,
Biha, 2011.

SAVEZ RAUNOVOA, REVIZORA I FINANSIJSKIH RADNIKA FBIH:

Meunarodni standardi finansijskog izvjetavanja (MSFI) ukljuujui i meunarodne
raunovodstvene standarde (MRS), Savez raunovoa, revizora i finansijskih radnika
FBiH, Mostar, 2006

Vaei ZAKONI IZ OBLASTI RAUNOVODSTVA I REVIZIJE u FBiH i BiH

NASTAVNA
DISCIPLINA:
ifra predmeta
Godina studija:
Fond asova:
Predavanja:
Vjebe:
ECTS
Nastavnik:
1. CILJ PREDMETA

MATEMATSKE METODE U EKONOMIJI

AS-024
Trea (III)
90
60
30
6
Primjena matematike i statistike kod rjeavanja problema u ekonomiji i
menadmentu.

1.1. Predmeti koji su Matematika za ekonomiste; Statistika za ekonomiste;

preduslov za polaganje
1.2. Osnovne tematske 1. Mjesto i uloga kvantitativnih metoda u ekonomiji i mgmt-u
2. Tehnike mrenog planiranja sloenih projekata
jedinice
2.1. Analiza strukture u TMP
2.2. Analiza vremena u TMP
2.3. Analiza resursa u TMP
3. Osnovne ekonometrijske funkcije
3.1. Uvod u osnovne ekonometrijske funkcije
3.2. Ekonometrijske funkcije: tranje, prihoda, trokova, dobiti, ponude; trina
ravnotea
3.3. Funkcija proizvodnje
4. Linearno programiranje
4.1. Primalni modeli Linearno programiranje
4.2. Dualni modeli Linearnog programiranja
4.3. LP problemi transporta i rasporeivanja
5. Input-Output analiza
5.1. Koliinska Input-Output analiza
5.2. Transakciona Input-Output analiza
2. NAIN ORGANIZACIJE NASTAVE
Opis aktivnosti (%)
1. 65%
2.1.
Nain
izvoenja 1. ex katedra
2. rad na raunarima
2. 20%
nastave
3. prezentacije
3. 10%
4. gosti predavai
4.
5%
Uee u ocjeni (%)

2.2. Sistem ocjenjivanja

3. LITERATURA

NASTAVNA DISCIPLINA:
ifra predmeta
Godina studija:
Fond asova:
Predavanja:
Vjebe:
ECTS
Nastavnik:
1. CILJ PREDMETA

1.1. Predmeti koji su

preduslov za polaganje
1.2. Osnovne tematske
jedinice

1. seminarski rad / projekt na

raunaru
2. I parcijalni test
3. II parcijalni test
4. finalni test

1. 20%
2. 25%
3. 25%
4. 30%

1. Vukovi, .: Matematske metode u ekonomiji; Ekonomski fakultet u Sarajevu

I dio: Tehnike mrenog planiranja, 2003.
II dio: Osnovne ekonometrijske funkcije, 2004.
III dio: Linearno programiranje, 2005.
IV dio: Input-Output analiza u poslovnoj ekonomiji, 2003.
2. Alpha C.C.: Osnovne metode matematike ekonomije, MATE Zagreb, 1996.

ISTRAIVANJE MARKETINGA
AS-025
Trea (III)
90
60
30
6
Osnovni cilj predmeta je da studenti steknu neophodna znanja i sposobnosti u
analitikom pristupu marketingu. Za razliku od ostalih aktivnosti koje se obavljaju
u okviru marketinga, rezultat rada istraivaa marketinga su iskljuivo informacije
koje slue menaderima kao podrka u odluivanju. Da bi te informacije bile
kvalitetne studenti moraju savladati metodologiju istraivanja i specifine metode
koje se koriste u marketingu. Teoretski dio edukacije se dopunjava sluajevima iz
prakse istraivanja marketinga u odreenom poslovnom okruenju preduzea.
Osnovi marketinga; Statistika za ekonomiste
1. Istraivanje marketinga kao podrka menaderima u donoenju odluka
2. Nauni metod kao osnov istraivanja marketinga
3. Planiranje istraivanja marketinga
4. Prikupljanje sekundarnih podataka
5. Prikupljanje primarnih podataka metode ispitivanje i posmatranja
6. Metode mjerenja u istraivanju marketinga
7. Primjena metoda uzorka i organizovanje prikupljanja primarnih podataka
8. Analiza prikupljenih podataka priprema, deskriptivna analiza, definisanje
hipoteza
9. Analiza prikupljenih podataka analiza jedne, dvije i vie varijabli,
interpretacija i pisanje izvjetaja
10. Marketing informacioni sistem MIS
11. Predvianje prodaje i predinvesticiona istraivanja
12. Istraivanje meunarodnog marketinga
13. Uticaj nove ekonomije i novih tehnologija na istraivanje marketing

2. NAIN ORGANIZACIJE NASTAVE

2.1. Nain izvoenja nastave

2.2. Sistem ocjenjivanja

3. LITERATURA

NASTAVNA
DISCIPLINA
ifra predmeta:
Godina studija:
Fond asova:
Predavanja:
Vjebe:
ECTS
Nastavnik:

1. CILJ PREDMETA

Opis aktivnosti
1. ex katedra
1. 40%
2. analiza sluajeva iz prakse
2. 30%
3. prezentacije i rasprave na asu
3. 20%
4. gosti predavai
4. 10%
Uee u ocjeni (%)
1. Prisustvo na nastavi (predavanja i 1. 10%
vjebe)
2. I parcijalni test
2. 20%
3. II parcijalni test
3. 20%
4. Seminarski rad
4. 10%
5. Case study i zadae
5. 10%
6. Finalni ispit
6. 30%
Osnovna literatura:
1. Tihi, Boris, Istraivanje marketinga, V izdanje, Zenica:Dom tampe, 2003
2. Churchil, G.A., Iaccobucci D., Marketing Research
Methodological Foundations, 8th edition, South-Western Thomson Learning,
2002
Dopunska literatura:
1. Marui, Mira i Vraneevi, Tihomir, Istraivanje trita, V izdanje, Zagreb:
Adeco, 2001
2. Hani, Hasan, Istraivanje trita i marketing informacioni sistem, II izdanje,
Beograd: Centar za izdavaku delatnost Ekonomskog fakulteta, 2004

REVIZIJA
AS-026
Trea (III)
90
60
30
6
U okviru ovog predmeta studenti e izuavati pojam, znaaj, ulogu, razvoj i
vrste revizije, revizijska naela i
standarde, revizijske metode,
metodologiju obavljanja revizije od planiranja do sastavljanja izvjetaja
revizora, analitike postupke u reviziji, pitanja profesionalne etike kao i
neke specifinosti u reviziji. Cilj je sticanje sveobuhvatnih znanja o ovoj
oblasti i razvoj znanja i vjetina primjene savremenih naela i metoda
revizije.

1.1. Predmeti koji su

preduslov za
polaganje

Osnovi raunovodstva, Finansijsko raunovodstvo

1. Revizija
2. Vrste revizije
3. Revizijska naela
4. Revizijski standardi
5. Obavljanje revizije
1.2. Osnovne tematske
6. Upoznavanje poslovanja klijenta i planiranje revizije
jedinice
7. Revizijski rizici
8. Revizijski dokazi i radna dokumentacija revizora
9. Izvjetaj i miljenje revizora
10. Profesionalna etika revizora
11. Specifinosti u reviziji
2. NAIN ORGANIZACIJE NASTAVE
Opis aktivnosti
1. ex katedra
1. 70%
2. diskusije
2. 10%
2.1. Nain izvoenja
3. prezentacije
3. 10 %
nastave
4. gosti
4. 10 %
predavai
Uee u ocjeni (%)
1. obavezni dolazak
1. 10 %
2. prezentacija
2. 10 %
2.2. Sistem
3. I parcijalni test
3. 20 %
ocjenjivanja
4. II parcijalni test
4. 20 %
5. finalni test
5. 40 %
TUEK, B., AGER L.,: Revizija, HZRIFD, Zagreb 2006
Savez raunovoa i revizora i finansijskih radnika FBiH Meunarodni
standardi finansijskog izvijetavanja i Meunarodni raunovodstveni
standardi, Savez raunovoa i revizora i finasijskih radinika FBiH, Mostar,
2006.
ANDRI M., KRSMANOVI B., JAKI D.: Revizija teorija i praksa,
Ekonomski fakultet Subotica, Univerzitet Novi Sad, 2009.
VRANAR K.: MRevS - meunarodni revizijski standardi, TEB Poslovno
savjetovanje d.o.o. 2007
3. LITERATURA
MESSIER F. W.: Revizija, Faber & Zgombi Plus, Zagreb, 2000
CARMICHAEL D. R., WILLINGHAM J. J.: Pojmovi i metode revizije vodi u suvremenu revizijsku teoriju i praksu. Mate d.o.o., 2000
BREKALO, F.: Revizija financijskih izvjetaja, Faber&Zgombi Plus,
Zagreb, 2004
SOVI J.: Upravljaki nadzor poslovanja preduzea kontrola i revizija - ,
Fakultet kriminalistikih nauka, Sarajevo 2000.
Zakon o reviziji BiH, Zakon o reviziji i raunovodstvu FBiH, Zakon o

reviziji RS.

NASTAVNA DISCIPLINA:
EKONOMIJA BOSNE I HERCEGOVINE
ifra predmeta
AS-027
Godina studija:
Trea (III)
Fond asova:
90
Predavanja:
60
Vjebe:
30
ECTS
6
Nastavnik:
Upoznati studente sa historijskim razvojem, strukturom, uslovima i
1. CILJ PREDMETA
faktorima, resursima, rezultatima i dostignutim nivoom razvoja, aktualnim
trendovima i stratekim pravcima razvoja ekonomije BiH, s posebnim
uklonom na tekui tranzicioni proces u BiH u uvjetima globalizacije,
liberalizacije i integracije svjetske privrede.
Osnovi ekonomije; Makroekonomija; Mikroekonomija;
1.1. Predmeti koji su
preduslov za polaganje
1.2. Osnovne tematske
1. Historijski razvoj Ekonomije BiH
jedinice
2. Dostignuti nivo razvoja 1990/91. g.
3. Ratna ekonomija BiH 1992-95. g.
4. Dostignuti nivo razvoja 2003/2004. g.
5. Analiza privredne strukture BiH
6. Armatura i konfiguracija ekonomskog sistema BiH
7. Makroekonomske politike BiH
8. Uslovi i faktori ekonomskog razvoja BiH
9. Tekui tranzicioni proces u BiH
10. Dugorona strategija ekonomskog razvoja BiH
11. Globalizacija i liberalizacija kao ambijent funkcioniranja i razvoja
ekonomije BiH
12. Ukljuivanje ekonomije BiH EU, WTO i ostale meunarodne
organizacije i asocijacije
2. NAIN ORGANIZACIJE NASTAVE
Opis aktivnosti (%)
1. 50%
2.1.
Nain
izvoenja 1. ex katedra
2. 20%
nastave
2. diskusije
3. 20%
3. prezentacije
4. 10%
4. gosti predavai
Udio u ocjeni (%)
1. 10%
2.2. Sistem ocjenjivanja
1. obavezni dolazak
2. grupni rad / diskusije / debate 2. 20%
3. 20%
3. obavezni seminarski rad
4. 20%
4. parcijalni test
5. 30%
5. finalni ispit

3. LITERATURA

Obavezni udbenici:
1. Bai, M.: EKONOMIJA BiH, Ekonomski fakultet, Sarajevo, 2005.
2. Grupa autora: KONKURENTNOST BiH, MIT Centar, Ekonomski
fakultet Sarajevo, 2004/2005.
Dopunska literatura:
1. Kreso, S.: NOVAC BOSNE I HERCEGOVINE, Ekonomski fakultet,
Sarajevo, 1997.
2. Keetovi, I.: ECONOMSKA STVARNOG BiH, Ekonomski fakultet,
Sarajevo, 2003.
3. Grupa autora: KAKO PRAVITI BIZNIS U BiH, Zenica Sarajevo,
CMP, 1998.
4. Grupa autora: REGIONALIZACIJA U BiH, Ekonomski institut,
Sarajevo, 1992.
5. PRSP za BiH, Ministarsko vijee BiH, 2002.
J.:
TA
UGROAVA
MAKROEKONOMSKU
6. Kumali,
STABILNOST BiH, Meunarodni simpozij, Neum, 2008.
7. Razvojna strategija BiH, direkcija za ekonomsko planiranje

NAZIV PREDMETA:
ifra predmeta
Godina studija:
Fond asova:
Predavanja:
Vjebe:
ECTS
Nastavnik:

POSLOVNO KOMUNICIRANJE
AS-028
Trea (III)
90
60
30
6

1. CILJ PREDMETA

Usvajanje opih znanja potrebnih za uspjeniju poslovnu komunikaciju.

Sticanje potrebnih znanja i vjetina iz primijenjenih podruja poslovnog
komuniciranja, kao to su izvoenje prezentacija, pregovaranja, voenje
sastanaka, intervjuiranje, rjeavanje konfliktnih situacija itd. Steena znanja
iz ovog predmeta e omoguiti lake razumijevanje uloge i zaaja
interpersonalnog komuniciranja u i izvan oprganizacije. Studenti e savladati
odreenje tehnike i vjetine koje e im omoguiti lake i efikasnije
komuniciranje, kao i druga podruja: prezentacije, voenje sastanaka i sl.
Osnovi menadmenta

1.1. Predmeti koji su

preduslov za polaganje
1.2. Osnovne tematske
jedinice

1. Pojam komunikacije i komuniciranja

2. Modeli komunikacije
3. Oblici komunikacije
4. Uspjenost komuniciranja
5. Poslovne komunikacijske vjetine
6. Prezentacije i prezentacijsko komuniciranje

7. Priprema i izvoenje prezentacije

8. Pregovaranje
9. Poslovni sastanci
10. Intervjuiranje
11. Konflikt menadment
12. Poslovni bonton
2. NAIN ORGANIZACIJE NASTAVE
Opis aktivnosti (%)
1. 40 %
2.1. Nain izvoenja nastave 1. ex katedra
2. diskusije
2. 10 %
3. prezentacije
3. 20 %
4. gosti predavai
4. 10 %
5.studiji sluajeva
5. 20 %
Uee u ocjeni (%)
1. obavezni dolazak
1. 10 %
2.2. Sistem ocjenjivanja
2. analiza sluajeva - diskusije
2. 10 %
3. timski rad
3. 10 %
4. I parcijalni test
4. 20%
5. II parcijalni test
5. 20%
6. Finalni ispit
6. 30 %
3. LITERATURA
1. Rouse, J.Michael, Rouse, Sandra: Poslovne komunikacije, Masmedia,
Zagreb, 2005.
2. Whetten, A.D., Cameron, S.K.: Developing Management Skills,
Addison-Wesley, 2006.
3. Osredeki, E.: Poslovno komuniciranje i poslovni bonton, Naklada
Edo, Zagreb,1995.

NASTAVNA DISCIPLINA:
ifra predmeta
Godina studija:
Fond asova:
Predavanja:
Vjebe:
ECTS
Nastavnik:

MONETARNA I FISKALNA POLITIKA EU

AS-029
Trea (III)
90
60
30
6

1. CILJ PREDMETA

Upoznati studente sa karakterom i politikom EU u domenu monetarnih i

fiskalnih finansija i kriterijima njihovog funkcionisanja i kriterijima koje moraju
ispuniti zemlje- kandidati za ulazak u EU i koja pravila moraju potovati
Monetarne i javne finansije

1.1. Predmeti koji su

preduslov za polaganje
1.2. Osnovne tematske
jedinice

1. Uvodna razmatranja o monetarnoj i fiskalnoj politici EU

2. Motivi i ciljevi formiranja Evropskog monetarnog sistema

3. Mehanizmi Evropskog monetarnog sistema

4. Evropska monetarna unija (EMU)
5. Karakter i sfekti monetarne politike EU
6. Instrumenti monetarne politike EU
7. Operativni karakter MP i transmisioni mehanizmi MP EU
8. Pojam i karakter fiskalnog sistema i fiskalne politike EU
9. Formiranje budeta EU i upotreba budetskih sredstava
10. Harmonizacija fiskalnog sistema EU
11. Fiskalna pravila u Evropskoj uniji
12. Fiskalni federalizam u Evropskoj uniji
13. Fiskalna politika Evropske unije
14. (Ne) kombinacija MP i FP u fiskalnom sistemu EU
15. Finansijska liberalizacija u Evropskoj uniji?

2. NAIN ORGANIZACIJE NASTAVE

Opis aktivnosti (%)
2.1. Nain izvoenja nastave

2.2. Sistem ocjenjivanja

3. LITERATURA

1. ex katedra
2. diskusije i grupni rad
3. prezentacije i seminarski radovi
4.gost predava
Uee u ocjeni (%)
1.obavezni dolazak
2. seminarski radovi i prezentacija
3. I parcijalni test
4. II parcijalni test
4. finalni ispit

1.
2.
3.
4.
5.

NASTAVNA
DISCIPLINA:
ifra predmeta
Godina studija:
Fond asova:
Predavanja:
Vjebe:

1.
2.
3.
4.
5.

10%
10%
20%
20%
40%
Muratovi, H.: Monetarna i fiskalna politika EU, Primus, 2011.
Prokopijevi, J.: Evropska unija, SG, Beograd, 2005.
imovi,H.: Proraun EU, Fin. teorija i praksa, Zagreb, 2006.
Bilas, V.:Konvergencija tranz. zemalja prema EU,
Masm.,Zg,2009.
imovi, J.: Fiskalna politika EU i Pakt o stabil. i rastu, EF, Zg.
07.

MEUNARODNI MARKETING
AS-030
Trea (III)
90
60
30

70%
10%
10%
10%

ECTS
Nastavnik:

1. CILJ PREDMETA

Sticanje znanja o nainima kreiranja i implementacije koncepta meunarodnog

marketinga u uvjetima globalnog trita
Osnovi marketinga;

1.1. Predmeti koji su

preduslov za polaganje
1.2. Osnovne tematske
jedinice

1.Globalno trite i koncepcija meunarodnog marketinga

2. Istraivanja za potrebe meunarodnog marketinga
3. Ekonomska okolina meunarodnog marketinga
4. Kulturoloka okolina meunarodnog marketinga
5. Politiko-pravna okolina meunarodnog marketinga
6. Strategije ulaska na meunarodno trite putem izvoza
7. Strategije ulaska na meunarodno trite prenosom proizvodnje u inozemstvo
8. Planiranje marketing mixa za meunarodno trite
9. Proces planiranja i izrada meunarodnog marketing plana
2. NAIN ORGANIZACIJE NASTAVE
Opis aktivnosti (%)
1. 40%
2.1.
Nain
izvoenja 1. ex katedra
2.
diskusije
2. 10%
nastave
3. prezentacije
3. 20%
4. gosti predavai
4. 10%
5.studije sluaja
5. 20%
Uee u ocjeni (%)
1. prisustvo na nastavi
1. 10%
2.2. Sistem ocjenjivanja
2. I parcijalni test
2. 20%
3. II parcijalni test
3. 20%
4. seminarski rad
4. 10%
5. case study i zadae
5. 10%
6. finalni ispit
6. 30%
3. LITERATURA
1. Domazet, A. ed al (2002): Meunarodni marketing. Ekonomski fakultet
Sarajevo
2. Previi, J., Doen, O. (1999): Meunarodni marketing, Massmedia,
Zagreb.
3. Muji H. (2002): Meunarodna razmjena i organizacija marketinga
velikih poduzea, Ekonomski fakultet Biha.
4. Keegan, W. (1999): Global Marketing Management, Pearson, New York

IV GODINA

NASTAVNA DISCIPLINA:
ifra predmeta
Godina studija:
Fond asova:

STRATEKI MENADMENT
AS-031
etvrta (IV)
90

Predavanja:
Vjebe:
ECTS
Nastavnik:
1. CILJ PREDMETA

60
30
6
Koncept predmeta Strateki menadment bazira na stavu da je strategija
preduzea razumljiva, ciljno usmjerena aktivnost koja se ostvaruje, prije svega
kroz pragmatino strateko razmiljanje. Shodno ovome, studenti e biti u
prilici da pored sticanja najnovijih teorijskih saznanja, ovaj predmet ue i kroz
studije sluajeva iz domae prakse.
su Osnovi menadmenta, Menadment ljudskih resursa, Osnovi marketinga

1.1. Predmeti koji

preduslov za polaganje
1.2.
Osnovne
tematske 1. Uvod u strateki menadment
2. Strateko planiranje
jedinice
3. Adidesova metodologija odluivanja
4. Stakeholder-i i misija preduzea
5. Analiza vanjskog okruenja identifikacija prilika u grani
6. Analiza internih faktora: resursi i konkurentske prednosti preduzea
7. Izgradnja konkurentskih prednosti kroz funkcionalni nivo strategije
8. Poslovni nivo strategije
9. Korporativna strategija vertikalna integracije
10. Korporativna strategija diversifikacije
11. Koncept portfolio menadmenta
12. Dizajniranje organizacione strukture
13 Dizajniranje sistema strateke kontrole
2. NAIN ORGANIZACIJE NASTAVE
Opis aktivnosti (%)
1. 35%
2.1. Nain izvoenja nastave 1. ex katedra
2. diskusije
2. 25%
3. prezentacije
3. 20 %
4. gosti predavai
4. 10%
5. studiji sluajeva
5. 10%
Uee u ocjeni (%)
1. obavezni dolasci i aktivnost
1. 10%
2.2. Sistem ocjenjivanja
2. timski rad (strateki planovi)
2. 20%
3. I parcijalni test
3. 20%
4. II parcijalni test
4. 20%
5. finalni ispit
5. 30%
3. LITERATURA
1. Bei, C., Nikoli, M., Damnjanovi, A., Strategijski menadment,
Tehniki fakultet, aak, Univerzitet u Kragujevcu, 2010.
2. Buble, M.i dr.:Strateki menadment, Sinergija, Zagreb, 2005.
3. Ferizovi, M.: Strateki menadment, Ekonomski fakultet Biha, 2003.
4. E. Porter Michael: On competition, A Harvard Business Review Book,
1998,
5. Gary Hamel/ C.K. Prahalad: Competing for the future, Harvard Business
School Press, 1996.

NAZIV PREDMETA:
ifra predmeta
Godina studija:
Fond asova:
Predavanja:
Vjebe:
ECTS
Nastavnik:

POSLOVNO ODLUIVANJE
AS-032
etvrta (IV)
90
60
30
6

1. CILJ PREDMETA

Ciljevi koji se ele ostvariti realizacijom nastavnog procesa su razumijevanje

logike procesa poslovnog odluivanja, upoznavanje sa sadrajem osnovnih
aspekata odluivanja, precizno definiranje pojma i sadraja poslovnog
odluivanja, rjeavanje odreenih menaderskih problema i razumijevanje i
koritenje modela i tehnika odluivanja u razliitim uvjetima.
Osnovi menadmenta, Menadment ljudskih resursa

1.1. Predmeti koji su

preduslov za polaganje
1.2. Osnovne tematske
jedinice

1. Uvod u poslovno odluivanje

2. Stilovi i tehnike poslovnog odluivanja
3. Ogranienja i okolnosti poslovnog odluivanja
4. Integralni proces poslovnog odluivanja
5. Tehnike poslovnog odluivanja sa aspekta neizvjesnosti
6. Tehnike za efektivno odluivanje
7. Upravljanje zalihama i poslovno odluivanje
8. Stres i poslovno odluivanje
9. Kreativno rjeavanje problema
10. Poslovno odluivanje i menadment vremena
11. Poslovno odluivanje PERT i CPM
2. NAIN ORGANIZACIJE NASTAVE
Opis aktivnosti (%)
1. 40 %
2.1. Nain izvoenja nastave 1. ex katedra
2. diskusije
2. 10 %
3. prezentacije
3. 20 %
4. gosti predavai
4. 10 %
5.studiji sluajeva
5. 20 %
Uee u ocjeni (%)
1. obavezni dolazak
1. 10%
2.2. Sistem ocjenjivanja
2. analiza sluajeva - diskusije
2. 10 %
3. timski rad
3. 10 %
4. I parcijalni test
4. 20%
5. II parcijalni tets
5. 20%
6. finalni test
5. 30%
3. LITERATURA
1. Yates, J. Frank Menadment odluivanja, Mate, Zagreb, 2008.
2. Pavlii, Dubravka Teorija odluivanja, Beograd, 2007.
3. Sikavica, P., i dr., Poslovno odluivanje, Informator, Zagreb, 1999.
4. Render, B., Stair, R., Balakrishan, N., Managerial Decision Modeling,
Pretince Hall, New Jersey, 2003.

NAZIV PREDMETA:
ifra predmeta
Godina studija:
Fond asova:
Predavanja:
Vjebe:
ECTS
Nastavnik:

PREDUZETNITVO
AS-033
etvrta (IV)
90
60
30
6

1. CILJ PREDMETA

Definirati preduzetnitvo i razmotriti osobine uspjenih preduzetnika.

Nauiti strategije pokretanja vlastitog preduzea i odabira pravnog oblika
vlasnitva preduzea. Upoznati temeljne menaderske, tehnike,
marketinke, finansijske i sposobnosti meuljudskih odnosa, potrebne za
poduzetniki uspjeh.
Osnovi menadmenta, Organizacija

1.1. Predmeti koji su

preduslov za polaganje
1.2. Osnovne tematske
jedinice

1. Definiranje i obiljeja preduzetnitva, preduzetnika i preduzea.

2. Vanost preduzetnitva i malog preduzea u privredi.
3. Prednosti i nedostaci malog preduzea.
4. Kljune osobine uspjenog preduzetnika.
5. Glavne djelatnosti koje privlae preduzetnike.
6. Pravni oblici preduzea.
7. Nain pokretanja vlastitog preduzea.
8. Franizam kao strategija preduzetnitva.
9. Pojam i temeljne menaderske funkcije u preduzetnitvu.
10. Razine i podruja menedmenta i potrebne vjetine na pojedinim

razinama menadmenta.
11. Strateko, taktiko i operativno planiranje.
12. Pripremanje i prezentiranje poslovnog plana.
13. Organiziranje i voenje preduzea.
14. Sistemi kontrole u preduzetnitvu.
15. Upotreba informacijskih sistema u preduzetnitvu.
16. Operacijski, marketinki i finansijski menedment u preduzetnitvu.
2. NAIN ORGANIZACIJE NASTAVE
Opis aktivnosti (%)
1. 40 %
2.1. Nain izvoenja nastave 1. ex katedra
2. diskusije
2. 10 %
3. prezentacije
3. 20 %
4. gosti predavai
4. 10 %
5.studiji sluajeva
5. 20 %
Uee u ocjeni (%)
1. obavezni dolazak
1. 10%
2.2. Sistem ocjenjivanja
2. analiza sluajeva - diskusije
2. 10 %
3. timski rad
3. 10 %
4. I parcijalni test
4. 20%

3. LITERATURA

NASTAVNA DISCIPLINA:
ifra predmeta
Godina studija:
Fond asova:
Predavanja:
Vjebe:
ECTS
Nastavnik:
1. CILJ PREDMETA

1.1. Predmeti koji su

preduslov za polaganje
1.2. Osnovne tematske
jedinice

5. II parcijalni test
5. 20%
6. finalni test
5. 30 %
1. krti, M., Vouk, R., Osnove poduzetnitva, Ekonomski fakultet
Zagreb, Zagreb, 2004.
2. Jozi, F., Sustav uspjelog poduzetnitva, kolska knjiga, Zagreb,2004.
3. Siropolis, N. C. Menedment malog poduzea: Vodi u poduzetnitvo,
Mate, Zagreb, 2004.

MARKETING MENADMENT
AS-034
etvrta (IV)
90
60
30
6
Osnovni cilj predmeta je da studenti steknu znanja i sposobnosti u procesu
upravljanja marketingom koji se odnosi na: Strateko planiranje
poduzeem; Analizu mogunosti marketinga okruenje, kupci, trite,
konkurenti i javnost; Kreiranje strategija marketinga; Marketinko
upravljanje proizvodima i uslugama; Odluke o miksu.
Ekonomika preduzea; Osnovi marketinga, Osnovi menadmenta

1. Strateko upravljanje marketingom

2. Ciljevi uesnika u razmjeni
3. Marketing okruenje
4. MIS i istraivanje trita u upravljanju marketingom
5. Analiza konkurencije
6. Analiza kupaca
7. Trine strategije
8. Upravljanje proizvodom i proizvodnim linijama
9. Upravljanje uslugama
10. Kvalitet ponude iz perspektive marketinga
11. Upravljanje cijenama
12. Upravljanje kanalima distribucije
13. Upravljanje marketing komuniciranjem
14. Organizacija marketinga u kompaniji
15. Kontrola u marketingu
2. NAIN ORGANIZACIJE NASTAVE
Opis aktivnosti (%)
1. 40%
2.1. Nain izvoenja nastave 1. ex katedra
2. diskusije na asu
2. 10%
3. prezentacije
3. 20%
4. gosti predavai
4. 10%
5. analize sluajeva iz prakse
5. 20%

2.2. Sistem ocjenjivanja

3. LITERATURA

NASTAVNA DISCIPLINA:
ifra predmeta
Godina studija:
Fond asova:
Predavanja:
Vjebe:
ECTS
Nastavnik
1. CILJ PREDMETA

1.1. Predmeti koji su

preduslov za polaganje
1.2. Osnovne tematske
jedinice

2.1. Nain izvoenja nastave

2.2. Sistem ocjenjivanja

Uee u ocjeni (%)

1. obavezni dolazak
1. 10%
2. I parcijalni test
2. 20%
3. II parcijalni test
3. 20%
4. seminarski rad
4. 10%
5. case study i zadae
5. 10%
6. finalni ispit
6. 30%
1. Kotler, P.: Upravljanje marketingom, Informator Zagreb, 2002.
2. Muji, Hilmija: Marketing, Ekonomski fakultet Biha, 2006.
MEUNARODNI MENADMENT
AS-035
etvrta (IV)
90
60
30
6
Cilj predmeta je predstaviti studentima izazove sa kojima se dananji biznis i
menadment, kao upravljaki proces, suoavaju u globalnoj trinoj utakmici.
Studenti treba da razumiju meunarodne dimenzije menadmenta,
organizacije i funkcioniranja preduzea, kao i da analiziraju raznovrsne
meunarodne uticaje na poslovanje. Stoga je primarni cilj predmeta ponuditi
studentima bazina znanja, koncepcije, principe, strategije i vjetine
upravljanja meunarodnim poslovnim operacijama.
Osnovi menadmenta, Organizacija, Menadment ljudskih resursa

1. Pojam Meunarodnog menadmenta

2. Meunarodno poslovno okruenje
3. Kros kulturalni menadment
4. Strateko planiranje u meunarodnom poslovanju
5. Strateke opcije i formati (izvoz, uvoz)
6. Strateke opcije i formati (kontratrgovina)
7. Meunarodna zajednika ulaganja i strateke alijanse
8. Direktne investicije
9. Modeli meunarodnih organizacionih struktura
10. Meunarodni menadment ljudskih resursa
11. Meunarodno poslovno pregovaranje
2. NAIN ORGANIZACIJE NASTAVE
Opis aktivnosti (%)
1. ex katedra
2. diskusije
3. prezentacije
4. gosti predavai
5.studiji sluajeva
Uee u ocjeni (%)
1. obavezni dolazak
1. 10%

1. 40 %
2. 10 %
3. 15 %
4. 10 %
5. 25 %

3. LITERATURA

2. analiza sluajeva - diskusije

2. 10 %
3. istraivaki rad
3. 10 %
4. I parcijalni test
4. 20%
5. II parcijalni test
5. 20%
5. finalni test
6. 30%
1. Rakita, Branko, Meunarodni biznis i menadment, Beograd 2006.
2. Adler, J. Nancy, International Dimensions of Organizational Behavior,
South-Western, 2001.
3. Fons Trompernaars, Peter Woolliams, Business Across Cultures,
Capstone Publishing Ltd (Wiley Company), 2003.
4. Hodgets, R.M. & Lufthans F., International Management: Culture,
Strategy and Behavior, McGrawHill, 2000.
5. Mead Richard, International Management: Cross Cultural Dimensions,
BlackWell Publishing 2005.
6. Milievi, Vesna, Meunarodni menadment nove tendencije,
Beograd, 2006.

NAZIV PREDMETA:
ifra predmeta
Godina studija:
Fond asova:
Predavanja:
Vjebe:
ECTS
Nastavnik:

PROJEKTNI MENADMENT
AS-034
etvrta (IV)
90
60
30
6

1. CILJ PREDMETA

Predmet ima za cilj da studente osposobi da vode konkretan poslovni projekat

u sklopu poslovne organizacije, ali i da razumiju nain na koji se ostvaruje
koordinacija veeg broja projekata unutar poslovne organizacije. Studenti
treba razumiju kako funkcionira tzv. projektna organizacija unutar poslovne
organizacije. Menadment (jednog konkretnog) projekta kao posebna
dimenzija ovog predmeta ima za cilj da studenta kao projekt menadera
osposobi da na metodoloki standardiziran nain osmisli i isplanira konkretan
poslovni projekat.
Osnovi menadmenta, Menadment ljudskih resursa, Poslovne finansije,
Organizacija, Poslovna informatika
1. Pojam i definisanje projekta
2. Pojam i definisanje projektnog menadmenta
3. Priroda i kontekst projektnog menadmenta
4. Strategija i projektni menadment
5. Projektni menader i menadment projekata
6. Uinkoviti projektni timovi
7. Interesno uticajne skupine na projektu
8. Adekvatna projektna organizacija
9. Faze rada na projektu

1.1. Predmeti koji su

preduslov za polaganje
1.2. Osnovne tematske
jedinice

10. Kompjuterska podrka projektnom menadmentu

2. NAIN ORGANIZACIJE NASTAVE
Opis aktivnosti (%)
1. 40 %
2.1. Nain izvoenja nastave 1. ex katedra
2. diskusije
2. 10 %
3. prezentacije
3. 20 %
4. gosti predavai
4. 10 %
5.studiji sluajeva
5. 20 %
Uee u ocjeni (%)
2.2. Sistem ocjenjivanja
1. obavezni dolazak
1. 10 %
2. analiza sluajeva - diskusije
2. 10 %
3. istraivaki rad
3. 10 %
4. testovi (parcijalni)
4. 2 x 20% = 40 %
5. finalni ispit
5. 30 %
3. LITERATURA
1. Omazi M.A., Baljkas, S.: Projektni menadment, Sinergija, Zagreb,
2005.
2. Cleland D.I., Ireland, L.R.: Project Management- Strategic Design and
Implementation 5th ed., Mc Graw- Hill, New York, 2006.
3. Flyvbjerg B., Bruzelius N., Rothengatter W: Megaprojects and Risk- an
Anatomy of Ambition, Cambridge University Press, Cambridge, 2003.
4. Kerzner, H.: Project MAnagement: A Systems Approuch to planning,
Scheduling and Controlling 9th ed John Wiley i Sons, New York etc.
2005.
5. Lewis J.P. : Fundamentals of Project Management 3rd ed., AMACOM,
Ney York etc. 2006.
6. Maylor H. Project Management 4th ed, Prentice Hall- Ft, Harlow etc.
2008.

NASTAVNA DISCIPLINA:
ifra predmeta
Godina studija:
Fond asova:
Predavanja:
Vjebe:
ECTS
Nastavnik:

MEUNARODNE FINANSIJE
AS-035
etvrta (IV)
90
60
30
5

Studenti (budui poslovni ljudi i makroekonomisti) upoznaju se sa:

teorijama, politikama, institucijama i instrumentima meunarodnih
finansija. Studenti izuavaju meunarodne finansijske rizike i nain
upravljanja meunarodnim finansijskim rizicima (covering and hedging).
Paljivo se izuavaju meunarodne finansijske institucije kao to su :
IMF, Svjetska banka, IFC, IDA. Posebna panja se posveuje EMU i
Euru, te meunarodnim monetarnim medijima: Dolar. SDR i Jen.
Predmet studiranja su: meunarodni monetarni i finansijski sistem.
Platnobilansna i devizno-kursna politika BiH se izuava iz teorijskog i
praktinog ugla.
1.1. Predmeti koji su preduslov Meunarodna ekonomija, Makroekonomija, Mikroekonomija
za polaganje
1. Teorija i politika deviznih kurseva
1.2. Osnovne tematske jedinice
2. Teorija i politika platne bilance
3. Pokrivanje devizno-kursnih rizika
4. Meunarodne finansijske krize i pekulacije
5. Mundell-Flemingov model
6. Optimum Currency Area
7. EMU i Euro
8. Dolar
9. Meunarodna kretanja kapitala i FDI
10.Meunarodne finansijske institucije
11.Devizno-kursna politika zemalja u tranziciji
12.Platnobilansna politika BiH
2. NAIN ORGANIZACIJE NASTAVE
Opis aktivnosti(%)
1. ex katedra
1. 50%
2.1. Nain izvoenja nastave
2. diskusije
2. 20%
3. prezentacije
3. 20%
4. gosti predavai
4. 10%
Uee u ocjeni (%)
1.
obavezni
dolazak
1. 10%
2.2. Sistem ocjenjivanja
2. test (parcijalni)
2. 30%
3. finalni ispit
3. 40%
4. prezentacija
4. 20%
3. LITERATURA
1. Stojanov, D. (2000), Meunarodne finansije u globalnoj
ekonomiji, Ekonomski fakultet Sarajevo
2. Hallwood.P.-MacDonald.R.(2000), International Money and
Finance , Blackwell
3. Kindleberger, C. P., Aliber, R.: Najvee svjetske finansijske
krize, 5. izdanje, Masmedia Zagreb, 2006.
4. Burnuzovi Imirovi : Meunarodni monetarni fond i Svijetska
banka, Sarajevo, 2000.
1. CILJ PREDMETA

NAZIV PREDMETA:
ifra predmeta
Godina studija:

MENADMENT KVALITETA
AS-036
etvrta (IV)

Fond asova:
Predavanja:
Vjebe:
ECTS
Nastavnik:
1. CILJ PREDMETA

1.1. Predmeti koji su

preduslov za polaganje
1.2. Osnovne tematske
jedinice

90
60
30
6
Menadment kvaliteta postaje sve aktualnije podruje interesovanja
savremenih kompanija. Ovo tim prije, s obzirom da se radi o znaajnoj
potrebi da se u ovaj proces ukljue svi subjekti u reprodukcionom nizu i da
svako preuzme odgovarajui dio zadatka u cilju obezbjeivanja kvaliteta
poslovanja i ivotne sredine. Menadment kvaliteta proima sve funkcije
poslovnih subjekata, pa je potpuno razumljivo da se radi o permanentnom
zadatku svih zaposlenih bez obzira na kojem podruju zadataka su
angairani. Studenti e biti osposobljeni da preuzmu odgovornost za
obezbjeivanje certificiranog kvaliteta poslovanja preduzea.
Osnovi menadmenta, Menadment ljudskih resursa

1. Pojam i karakteristike kvalitete.

2. Koncepcija menadmenta kvaliteta na principima meunarodnih

standarda.
3. Planiranje i realizacija sistema kvaliteta.
4. Izbor instrumenata sistema kvaliteta.
5. Institucionalna obiljeja menadmenta kvaliteta.
6. Dekompozicija funkcionalnih podruja odgovornih za kvalitet.
7. Operativne procedure u menadmentu kvaliteta.
8. Uslovi i kontinuirano odravanje certificiranog kvaliteta.
9. Kvalitet, bezbjednost i zatita ivotne sredine.
2. NAIN ORGANIZACIJE NASTAVE
Opis aktivnosti (%)
1. 40 %
2.1. Nain izvoenja nastave 1. ex katedra
2. diskusije
2. 10 %
3. prezentacije
3. 20 %
4. gosti predavai
4. 10 %
5.studiji sluajeva
5. 20 %
Uee u ocjeni (%)
1. obavezni dolazak
1. 10 %
2.2. Sistem ocjenjivanja
2. analiza sluajeva - diskusije
2. 10 %
3. timski rad
3. 10 %
4. I parcijalni test
4. 20%
5. II parcijalni test
5. 20%
6. test (finalni)
6. 30%
3. LITERATURA
1. orevi, D., okalo, D., Upravljanja kvalitetom, Tehniki
fakultet Mihajlo Pupin, Zrenjanin, 2007.
2. Heleta, M., TQM: model za poslovnu izvrsnost, Educta, Beograd,
1998.

IZBORNI PREDMETI
ZA SMJER: MENADMENT I PREDUZETNITVO

R.br.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Naziv predmeta
Menadment inovacija
Upravljanje poslovnim procesima
Menadment mikro, malih i srednjih preduzea
Krizni menadment
Poslovna etika
Poslovna strategija
Menadment promjena
Menadment u turizmu
Korporativno upravljanje
Ekonomika osiguranja

NAZIV PREDMETA:
Godina studija:
Fond asova:
Predavanja:
Vjebe:
ECTS
Nastavnik:
1. CILJ PREDMETA

1.1. Predmeti koji su

preduslov za polaganje
1.2. Osnovne tematske
jedinice

Semestar
VIII
VIII
VIII
VIII
VIII
VIII
VIII
VIII
VIII
VIII

MENADMENT INOVACIJA
etvrta (IV)
75
45
30
5
Ovaj predmet omoguit e studentima potrebna znanja (i teorijska i praktina)
za podruje upravljanja inovacijama koje su osnovni pokreta ekonomskog
razvoja u svijetu.
Osnovi menadmenta, Menadment ljudskih resursa, Poslovna informatika

1. Uvod u inovacije
2. Razvoj novih tehnologija i uticaj na poslovanje preduzea

3.
4.
5.
6.
7.
8.

Preduvjeti razvoja inovacija.

Strateki proces razvoja inovacija
Inovacije proizvodnog programa
Osobine projekata istraivanja i razvoja proizvoda.
Organizacija projekata razvoja novih projekata u tradicionalnim oblastima.
Organizacija projekata razvoja novih proizvoda u oblasti softvera i
primjene Interneta.
9. Upravljanje sa vie projekata.
10. Inovacije u okruenju
11. Inovacije marketinkog miksa (proizvod, usluge, cijene, distribucija i
prodaja, komunikacija)
12. Inovacije i upravljanje informacijama
13. Odnos trinih i tehnolokih inovacija
14. Znanje kao temelj inovacija
15. Kategorizacija inovacija
16. Razvoj i upravljanje inovacijama
2. NAIN ORGANIZACIJE NASTAVE
Opis aktivnosti (%)
1. ex katedra
1. 40 %
2.1. Nain izvoenja
2. diskusije
2. 10 %
nastave
3. prezentacije
3. 20 %
4. gosti predavai
4. 10 %
5.studiji sluajeva
5. 20 %
Uee u ocjeni (%)
1. obavezni dolazak
1. 10 %
2.2. Sistem ocjenjivanja
2. analiza sluajeva - diskusije
2. 10 %
3. timski rad
3. 10 %
4. I parcijalni test
4. 20%
5. II parcijalni test
5. 20%
6. Finalni ispit
6. 30%
3. LITERATURA
1. Trott, P. (2005) Innovation Management and New Product Development,
Pearson, Essex
2. Fagerberg , J., Mowery, D. C., Nelson, R. R. (2007): The Oxford
Handbook of Innovation, Oxford University Press,
NAZIV PREDMETA:
Godina studija:
Fond asova:
Predavanja:
Vjebe:
ECTS
Nastavnik:

UPRAVLJANJE POSLOVNIM PROCESIMA

etvrta (IV)
75
45
30
5

1. CILJ PREDMETA

Upoznavanje i analiziranje koncepcije, podruja, temeljnih teorijskih i

aplikativnih problema procesnog pristupa poslovanju u savremenim
organizacijama. Sticanje potrebnih znanja za razumijevanje vanosti
poslovnih procesa i njihovo uspjeno upravljanje.

1.1. Predmeti koji su

preduslov za polaganje
1.2. Osnovne tematske
jedinice

Poslovna informatika, Osnovi menadmenta

NAZIV PREDMETA:
Godina studija:
Fond asova:
Predavanja:
Vjebe:
ECTS
Nastavnik:

MENADMENT MIKRO, MALIH I SREDNJIH PREDUZEA

etvrta (IV)
75
45
30
5

1. Procesni pristup poslovanju

2. Poslovni procesi
3. Procesno-orijentirana organizacija
4. Upravljanje poslovnim procesima
5. Promjena poslovnih procesa
6. Analiza i mapiranje poslovnih procesa
7. Mjerenje i procjena uspjenosti poslovnih procesa
8. Informacijska podrka upravljanju poslovnim procesima
2. NAIN ORGANIZACIJE NASTAVE
Opis aktivnosti (%)
1. ex katedra
1. 40 %
2.1. Nain izvoenja
2. diskusije
2. 10 %
nastave
3. prezentacije
3. 20 %
4. gosti predavai
4. 10 %
5.studiji sluajeva
5. 20 %
Uee u ocjeni (%)
1. obavezni dolazak
1. 10 %
2.2. Sistem ocjenjivanja
2. analiza sluajeva - diskusije
2. 10 %
3. timski rad
3. 10 %
4. I parcijalni test
4. 20%
5. II parcijalni test
5. 20%
6.finalni ispit
5. 30 %
3. LITERATURA
1. Bosilj-Vuki, V., Hernaus, T., Kovai, A.: Upravljanje poslovnim
procesima: organizacijski i informacijski pristup, kolska knjiga,
Zagreb, 2008.
2. Harmon, P.: Business Process Change: A Guide for Business Managers
and BPM and Six Sigma Professionals, Morgan-Kaufmann, Burlington,
2007.

1. CILJ PREDMETA

1.1. Predmeti koji su

preduslov za polaganje
1.2. Osnovne tematske
jedinice

Menadment mikro, malih i srednjih preduzea (3MSP), ima za cilj, svrhu,

da osposobljava studente da vode, uslovno reeno, manje, a ne velike
korporativno ustrojene biznise. Osnovni cilj je razumijevanje znaaja
preduzetnitva i sektora malog biznisa za ekonomsko-drutveni razvoj
zemlje, upoznavanje sa sadrajem bazinih menaderskih funkcija malih
biznisa posmatranih sa stanovita top-menadera, nerijetko samog
preduzetnika, kako osigurati, iz kojih izvora, nedostajua finansijska
sredstva, kako napraviti biznis plan metodologija izrade biznis plana,
identifikacija moguih oblika i naina potpore preduzetnitvu i malom
biznisu u razvijenim trinim ekonomijama, identifikacija moguih oblika i
naina potpore preduzetnivu i malom biznisu u Bosni i Hercegovini,
Rezultati uenja kompetencije: vlastiti razvoj i unapreenje pojedinih
kompetencija emocionalne inteligencije koje posjeduj preduzetnici, odnosno
top-menaderi malih biznisa, sposobnost analitikog promiljanja i
sposobnost rjeavanja problema iz domena menadmenta na kreativan nain,
timski rad, usmena prezentacija i komunikacione vjetine, unapreenje
vjetina usmene prezentacije pisana prezentacija, unapreenje vjetine
pisanog prezentiranja, itd.
Osnovi menadmenta, Organizacija, Osnovi marketinga

1. Uvod u menadment mikro, malih i srednjih preduzea mikro, mala i

srednja preduzea
2. Generator ekonomskog razvoja
3. Strategijski menadment mikro, malih i srednjih preduzea (+ osnove
biznis planiranja)
4. Balanced scorecard koncept i primjena u mikro, malim i srednjim
preduzeima
5. Marketing u mikro, malim i srednjim preduzeima
6. Organizovanje mikro, malih i srednjih preduzea
7. Voenje
8. Izvori finansiranja
9. Evropska povelja o malim i srednjim preduzeima
10. Strategija razvoja malih i srednjih preduzea u BiH
11. Institucionalna podrka mikro, malim i srednjim preduzeima u svijetu
12. Institucionalna podrka mikro, malim i srednjim preduzeima u BiH
2. NAIN ORGANIZACIJE NASTAVE
Opis aktivnosti (%)
1. ex katedra
1. 40 %
2.1. Nain izvoenja
2.
diskusije
2. 10 %
nastave
3. prezentacije
3. 20 %
4. gosti predavai
4. 10 %
5.studiji sluajeva
5. 20 %
Uee u ocjeni (%)
1. obavezni dolazak
1. 10 %
2.2. Sistem ocjenjivanja
2. analiza sluajeva - diskusije
2. 10 %
3. timski rad
3. 10 %
4. I parcijalni test
4. 20%
5. II parcijalni test
5. 20%

3. LITERATURA

NAZIV PREDMETA:
Godina studija:
Fond asova:
Predavanja:
Vjebe:
ECTS
Nastavnik:
1. CILJ PREDMETA

1.1. Predmeti koji su

preduslov za polaganje
1.2. Osnovne tematske
jedinice

6. finalni test
6. 30 %
1. Dosti, M.: Menadment malih i srednjih preduzea, Ekonomski
fakultet Univerziteta u Sarajevu Izdavaka djelatnost, Sarajevo, 2002.
2. Cvijanovi, V., Marovi, M. i Sruk, B. Financiranje malih i srednjih
poduzea, Binoza press d.o.o., Zagreb, Hrvatska Private
Equity&Venture Capital Asocijacija, Zagreb, 2008.
3. EC European Commission: European Commission recommendation of
6 May 2003 concerning the definition of micro, small and medium-sized
enterprises, Official Journal of the European Union, L124/36. 2003.
4. OECD and European Commission: Report of the Implementation of the
European Charter for Small Enterprises in the Western Balkans SME
Policy Index, 2007. 2007.

KRIZNI MENADMENT
etvrta (IV)
75
45
30
5
Cilj izuavanja ovog predmeta: upoznavanje sa unutarnjim i vanjskim
faktorima koji djeluju na ponaanje u organizaciji, razvijanje odreenih
aktivnosti na istraivanju ponaanja ljudi u organizaciji, od individualnog
nivoa, preko grupnog do nivoa organizacije. Organizacijsko ponaanje, takoer,
ima za cilj da objasni, predvidi i kontrolie ponaanje ljudi u organizaciji.
Studenti treba da upoznaju i razumiju karakteristike i specifinosti ljudskog
ponaanja u organizaciji, sa posebnim akcentom na motivaciju, predvianje i
kontrolu ponaanja pojedinaca i grupa u organizaciji.
Osnovi menadmenta, Organizacija

1. Pojam i karakteristike krize poslovanja

2. Tok krize poslovanja preduzea
3. Vrste kriza poslovanja
4. Simptomi (znaci) krize poslovanja
5. Uzroci krize
6. Krizni menadment (definiranje i vrste)
7. Rana upozorenja na krizu
8. Koncept analiziranja i dijagnosticiranja krize preduzea
9. Organizacija izlaska iz krize
10. Faze preokreta - procesa izlaska iz krize
11. Steaj i likvidacija preduzea
12. Komuniciranje u krizi

2. NAIN ORGANIZACIJE NASTAVE

Opis aktivnosti (%)

2.1. Nain izvoenja

nastave

Uee u ocjeni (%)

2.2. Sistem ocjenjivanja

3. LITERATURA

1. ex katedra
2. diskusije
3. prezentacije
4. gosti predavai
5.studiji sluajeva

1. 40 %
2. 10 %
3. 20 %
4. 10 %
5. 20 %

1. obavezni dolazak
1. 10 %
2. analiza sluajeva - diskusije
2. 10 %
3. timski rad
3. 10 %
4. I parcijalni test
4. 20%
5. II parcijalni test
5. 20%
6. finalni test
6. 30 %
1. Osmanagi Bedenik, Nidara: Kriza kao ansa, II izdanje, kolska knjiga,
Zagreb, 2007.
2. Muratovi, Hasan: Organizacijski preokret, OKO, Sarajevo, 1999.
3. Luecke, Richard: Upravljanje kriznim situacijama, Zgombi&Partneri,
Zagreb, 2005.

NAZIV PREDMETA:
Godina studija:
Fond asova:
Predavanja:
Vjebe:
ECTS
Nastavnik:

POSLOVNA ETIKA
etvrta (IV)
75
45
30
5

1. CILJ PREDMETA

Predmet ima za cilj da prui studentima osnovne informacije o poslovnoj

etici.

1.1. Predmeti koji su

preduslov za polaganje
1.2. Osnovne tematske
jedinice

Osnovi menadmenta, Organizacija, Menadment ljudskih resursa

1. Tri osnovne oblasti poslovne etike

2. Etika i poslovanje i etike nedoumice
3. Etike norme i finansijsko trite; poslovanje i blefiranje
4. Poslovna etika i religijska etika
5. Moralnost korporacije i modeli etikog ponaanja
6. Rukovanje i moralni govor i moralno opravdanje uzbunjivanja
7. Etika oglaavanja i sponzorstva
8. Etike i meunarodne norme
9. Etika zatite ivotne sredine
10. Etino bankarstvo i raunovodstvo
11. Etika i internet
12. Moralne norme za biznis u manje razvijenim zemljama
13. Etike teorije

2. NAIN ORGANIZACIJE NASTAVE

Opis aktivnosti (%)
1. ex katedra
2.1. Nain izvoenja

1. 40 %

nastave

Uee u ocjeni (%)

2.2. Sistem ocjenjivanja

3. LITERATURA

2. diskusije
3. prezentacije
4. gosti predavai
5.studiji sluajeva

2. 10 %
3. 20 %
4. 10 %
5. 20 %

1. obavezni dolazak
1. 10 %
2. analiza sluajeva - diskusije
2. 10 %
3. timski rad
3. 10 %
4. I parcijalni test
4. 20%
5. II parcijalni test
5. 20%
6. finalni test
6. 30 %
1. Krka, K.,: Uvod u poslovnu etiku i korporacijsku drutvenu
odgovornost, Mate, Zagreb, 2007.
2. Dramond, D. i Bein, B.,: Poslovna etika, Clio, 2001.
3. Jakovljevi, D.,: Etika ogledi iz primjenjene etike, Cid 1993.

NAZIV PREDMETA:
Godina studija:
Fond asova:
Predavanja:
Vjebe:
ECTS
Nastavnik:

POSLOVNA STRATEGIJA
etvrta (IV)
75
45
30
5

1. CILJ PREDMETA

Predmet ima za cilj da prui studentima upoznavanja s nainima

oblikovanja, analize i provedbe poslovne strategije poduzea.
Osnovi menadmenta, Organizacija, Menadment ljudskih resursa

1.1. Predmeti koji su

preduslov za polaganje
1.2. Osnovne tematske
jedinice

1. Strategija preduzea
2. Strukturalistiki pristup strategiji
3. Resursni pristup strategiji
4. Niski trokovi kao konkurentska prednost
5. Diferencijacija kao konkurentska prednost
6. Industrijska evolucija i ekspanzija preduzea
7. Okomita integracija
8. Diverzifikacija
9. Strateki savezi
10. Poslovne strategije na meunarodnim tritima
2. NAIN ORGANIZACIJE NASTAVE
Opis aktivnosti (%)
1. ex katedra
1. 40 %
2.1. Nain izvoenja
2. diskusije
2. 10 %
nastave
3. prezentacije
3. 20 %
4. gosti predavai
4. 10 %
5.studiji sluajeva
5. 20 %
Uee u ocjeni (%)

2.2. Sistem ocjenjivanja

3. LITERATURA

NAZIV PREDMETA:
Godina studija:
Fond asova:
Predavanja:
Vjebe:
ECTS
Nastavnik:
1. CILJ PREDMETA

1.1. Predmeti koji su

preduslov za polaganje
1.2. Osnovne tematske
jedinice

1. obavezni dolazak
1. 10 %
2. analiza sluajeva - diskusije
2. 10 %
3. timski rad
3. 10 %
4. I parcijalni test
4. 20%
5. II parcijalni test
5. 20%
6. finalni test
6. 30 %
1. Tipuri, D. (urednik): Konkurentska sposobnost poduzea, Sinergija,
Zagreb, 2000.
2. Tipuri, D., Markulin, G.: Strateki savezi, Sinergija, Zagreb, 2002.
3. Grant, R.: Contemporary Strategy Analysis, Blackwell, 2002.

MENADMENT PROMJENA
etvrta (IV)
75
45
30
5
Studenti treba da upoznaju trendove koji oblikuju poslovanje preduzea,
posebno glavne probleme i promjene tokom ivotnog ciklusa, te naela i
tehnike upravljanja promjenama, kao i otpore promjenama i njihovo
savladavanje. Studenti e biti upoznati sa osnovnim pojmovima uvoenja
promjena i njihovo iniciranje, te da identifikuju glavne pokretae koji se
obino nalaze u osnovi potreba za promjenama. Studenti trebaju da mogu
sagledati sve aspekte sloenog procesa promjena, to ukljuuje i saradnju sa
uesnicima u procesu promjena, a u svhu osiguranja krajnjeg uspjeha.
Osnovi menadmenta, Organizacija, Menadment ljudskih resursa

1. Pojam i definiranje organizacijskih promjena

2. ivotni ciklusi preduzea
3. Ciljevi i naela menadmenta promjena
4. Faktori i ciljevi promjena u organizaciji
5. Uvjeti za promjene
6. Vrste organizacijskih promjena
7. Iniciranje promjena i dijagnoza stanja organizacije
8. Motivacija za promjene
9. Implementacija promjena
10. Voenje promjena
11. Otpori promjenama i njihovo savladavanje
2. NAIN ORGANIZACIJE NASTAVE
Opis aktivnosti (%)
1. ex katedra
1. 40 %
2.1. Nain izvoenja
2.
diskusije
2. 10 %
nastave
3. prezentacije
3. 20 %
4. gosti predavai
4. 10 %
5.studiji sluajeva
5. 20 %

Uee u ocjeni (%)

2.2. Sistem ocjenjivanja

3. LITERATURA

1. obavezni dolazak
1. 10 %
2. analiza sluajeva - diskusije
2. 10 %
3. timski rad
3. 10 %
4. I parcijalni test
4. 20%
5. II parcijalni test
5. 20%
6. finalni test
6. 30 %
1. Burnes, B.: Managing Change, 4th edition, Prentice Hall, New York,
2004.
2. Luecke, Richard: Upravljanje promjenama i tranzicijom,
Zgombi&Partneri, Zagreb, 2004
3. Carnall, C. A.: Managing Change in Organizations, 4th ed. Prentice
Hall, London, 2003

NAZIV PREDMETA:
Godina studija:
Fond asova:
Predavanja:
Vjebe:
ECTS
Nastavnik:

MENADMENT U TURIZMU
etvrta (IV)
75
45
30
5

1. CILJ PREDMETA

Studenti e ovladati znanjem vezanim za znaaj i ulogu turizma kako sa

aspekta ukupnog drutva tako i sa aspekta pojedinaca vezano za razvijanje
njjihove poduzetnike aktivnosti.
Osnovi menadmenta, Organizacija, Menadment ljudskih resursa,

1.1. Predmeti koji su

preduslov za polaganje
1.2. Osnovne tematske
jedinice

1. Pojami znaaj turizma

2. Definiranje turizma
3. Turizam i makroekonomija
4. Faktori turizma
5. Prostor kao faktor turizma
6. Tipovi vrste turizma
7. Turistika ponuda i potranja
8. Planiranje razvoja turizma
9. Upravljanje razvojem turizma
10. Perspektive razvoja turizma
11. Turizam u BiH
2. NAIN ORGANIZACIJE NASTAVE
Opis aktivnosti (%)
1. ex katedra
2.1. Nain izvoenja
2. diskusije
nastave
3. prezentacije
4. gosti predavai
5.studiji sluajeva
Uee u ocjeni (%)
1. obavezni dolazak
2.2. Sistem ocjenjivanja
2. analiza sluajeva - diskusije

1. 40 %
2. 10 %
3. 20 %
4. 10 %
5. 20 %
1. 10 %
2. 10 %

3. LITERATURA

3. timski rad
3. 10 %
4. I parcijalni test
4. 20%
5. II parcijalni test
5. 20%
6. finalni test
6. 30 %
1. Unkovi, Slobodan, Zeevi, Bojan Ekonomika Turizma, Beograd,
2007.
2. Vukoni, Boris i dr. Turizam i razvoj, Zagreb, 2001.
3. Prijevc, Boris Ekonomska obiljeja turizma, Zagreb, 1998.
4. Lickorish, J. Leonard I Jenikins, L. Carson Uvod u turizam, Prevod
Ekokon, Split, 2006.

NAZIV PREDMETA:
Godina studija:
Fond asova:
Predavanja:
Vjebe:
ECTS
Nastavnik:

KORPORATIVNO UPRAVLJANJE
etvrta (IV)
75
45
30
5

1. CILJ PREDMETA

Efikasan ekonomsko-finansijski nadzor finansijskih institucija. Posebna

panja bie posveena izuavanju pravnog okvira za reviziju finansijskih
institucija.
Osnovi menadmenta, Organizacija, Menadment ljudskih resursa

1.1. Predmeti koji su

preduslov za polaganje
1.2. Osnovne tematske
jedinice

1. Uvod u korporativno upravljanje

2. Teorije korporativnog upravljanja
3. Definicija i znaaj korporacija
4. Komparativno korporativno upravljanje
5. Mehanizmi korporativne kontrole
6. Dioniari- vlasnitvo
7. Uprava- uspjenost
8. Nadzorni odbor- kontrola
9. Trite za korporativnom kontrolom
10. Privatizacija
11. Drutvena odgovornost preduzea
2. NAIN ORGANIZACIJE NASTAVE
Opis aktivnosti (%)
1. ex katedra
1. 40 %
2.1. Nain izvoenja
2. diskusije
2. 10 %
nastave
3. prezentacije
3. 20 %
4. gosti predavai
4. 10 %
5.studiji sluajeva
5. 20 %
Uee u ocjeni (%)
1. obavezni dolazak
1. 10 %
2.2. Sistem ocjenjivanja
2. analiza sluajeva - diskusije
2. 10 %
3. timski rad
3. 10 %

3. LITERATURA

4. I parcijalni test
4. 20%
5. II parcijalni test
5. 20%
6. finalni test
6. 30 %
1. Tipuri, D.: ESOP i hrvatsko preduzee, Sinergija, Zagreb, 2004.
2. Blair, M.M. : Ownership and Control, Brookengs Institution, 1995.
3. Babi, M., Simi, M., unji, A., Pulji, M., Korporativno upravljanje,
Revicon, Sarajevo 2008.
4. Colley, J.L., Doyle J.L. Logan G.W., Stettinius W.: Corporate
Governance, McGraw Hill, 2003.

NAZIV PREDMETA:
Godina studija:
Fond asova:
Predavanja:
Vjebe:
ECTS
Nastavnik:

EKONOMIKA OSIGURANJA
etvrta (IV)
75
45
30
5

1. CILJ PREDMETA

Cilj predmeta Ekonomika osiguranja je da studenti ovladaju temeljnim

teorijskim i praktinim znanjima iz oblasti osiguranja i posebno ekonomike
osiguranja. Svrha predmeta je sagledavanje cjeline i dijelova oblasti,
djelatnosti i posebnosti industrije osiguranja sa znanstvenog, teorijskog i
praktinog stajalita, zakonske i strune regulative; korelacione veze sa
okruenjem i interaktivno djelovanje; trendovi u savremenom svijetu i BiH.
Osnovi menadmenta, Organizacija, Menadment ljudskih resursa

1.1. Predmeti koji su

preduslov za polaganje
1.2. Osnovne tematske
jedinice

1. Uvod u osiguranje: nastanak i razvoj osiguranja

2. Funkcija osiguranja: funkcija zatite, financijsko - akumulatorska

funkcija i drutvena funkcija

3. Ekonomska naela osiguranja: fond osiguranja, osiguranje i amortizacija
4. Elementi osiguranja: rizik, premija, naknada iz osiguranja
5. Vrste osiguranja: obavezno i dobrovoljno, osiguranje lica, socijalno,
ivotno i zdravstveno osiguranje, penziono osiguranje, osiguranje
imovine, od odgovornosti, transportno osiguranje, osiguranje kredita
6. Pravna regulativa osiguranja: ponuda, polica, ugovori, pravna
organizacija poslova osiguranja
7. Reosiguranje, retrocesija i saosiguranje: naela i vrste
8. Tehnika organizacija osiguranja: zadaci i elementi
9. Tarife u osiguranju
10. Upravljanje finansijama u osiguranju
11. Osiguravajue kompanije na finansijskom tritu
12. Osiguranje u budunosti: privredni i drutveni aspekti
2. NAIN ORGANIZACIJE NASTAVE
Opis aktivnosti (%)

2.1. Nain izvoenja

nastave

Uee u ocjeni (%)

2.2. Sistem ocjenjivanja

3. LITERATURA

1. ex katedra
2. diskusije
3. prezentacije
4. gosti predavai
5.studiji sluajeva

1. 40 %
2. 10 %
3. 20 %
4. 10 %
5. 20 %

1. obavezni dolazak
1. 10 %
2. analiza sluajeva - diskusije
2. 10 %
3. timski rad
3. 10 %
4. I parcijalni test
4. 20%
5. II parcijalni test
5. 20%
6. finalni test
6. 30 %
1. Koovi, Jelena i dr. uleji, Predrag: Osiguranje, Ekonomski fakultet,
Beograd, 2002
2. Andrijaevi, Sanja i Petranovi, Vladimir: Ekonomika osiguranja,
Alfa, Zagreb, 1999
3. Vaughan, Emmet, Vaughan, Therese: Osnove osiguranja Upravljanje
rizicima, Mate,Zagreb, 2000.
4. Marovi, Boris i dr Avdalovi, Veselin: Osiguranje i upravljanje
rizikom, DDOR Novi Sad i Birografika, Subotica, 2005.
5. Aktuelni zakoni koji reguliraju ovu oblast u BiH
6. Andrijaevi, Sanja, Rai-libar, Tatjana (urednici): Rjenik
osiguranja, Masmedia, Zagreb, 1997.

Prilog 2: Nastavni plan i program II ciklusa studija

UNIVERZITET U BIHAU
EKONOMSKI FAKULTET
BIHA

NASTAVNI PLAN I PROGRAM

DRUGOG CIKLUSA STUDIJA
IZ PODRUJA POSLOVNE EKONOMIJE

Menadment i poduzetnitvo

Biha, 2011. godine

Prilog 2: Nastavni plan i program II ciklusa studija

Na lana 104. Stav 1a. i 61. Stav (1) pod e. Statuta Ekonomskog fakulteta Biha, Nauno-nastavno
vijee Ekonomskog fakulteta usvojilo je Nastavni plan i program II ciklusa studija dana 09.09.2009.
godine odlukom broj 610-1/09, a koji je Senat Univerziteta usvojio odlukom broj 06-56/2010 od
07.01.2010. godine, kao i izmjene i dopune Nastavnog plana i programa II ciklusa usvojene odlukom
Nastavno-naunog vijea broj 502-3a-2/2010 od 25.10.2010. godine a koje je usvojio Senat
Univerziteta u Bihau svojom odlukom broj 06-3095/2010 od 28.10.2010. godine, donosi se:

NASTAVNI PLAN I PROGRAM

DRUGOG CIKLUSA STUDIJA
IZ PODRUJA POSLOVNE EKONOMIJE
SA STUDIJSKIM PROGRAMIMA
(PREIEN TEKST)

I UVOD
Trini uslovi privreivanja zahtijevaju od visokoobrazovanog pojedinca sve vie strunog
znanja iz razliitih oblasti ekonomije. Zavren dodiplomski studij i radno iskustvo najee
vie nisu dovoljni, a posebno za obavljanje odreenih menaderskih poslova i za donoenje i
realizaciju znaajnih poslovnih odluka. Tako se namee potreba za nastavkom obrazovanja,
kako bi se odgovorilo na nove zahtjeve koji se javljaju na tritu rada. Pri tome, svaki
pojedinac ima razliite zahtjeve u pogledu specijalizacije to zavisi od toga u kojem smjeru on
namjerava razvijati svoju profesionalnu karijeru.
Uzimajui u obzir ove potrebe na tritu rada, Ekonomski fakultet Univerziteta u Bihau
pokree drugi ciklus studija iz podruja Poslovne ekonomije sa dva smjera u okviru kojih
treba da se profiliraju kadrovi osposobljeni za izgradnju profesionalne karijere u specifinim
podrujima ekonomije. Ovo je uslijedilo nakon to se potvrdila pozitivna programska
orijentacija dodiplomskog studija kao i na osnovu dosadanjih opte poznatih doprinosa ovih
kadrova u poslovnoj praksi.
Cilj ovog, drugog ciklusa studija je obrazovanje i osposobljavanje polaznika za poslovanje u
trinim uslovima privreivanja, koje je obiljeeno informatikom tehnologijom kao i
procesima pribliavanja standardima EU. Procesi globalizacije i tranzicija BiH drutva
zahtijeva sve vie specijalistikih znanja za rjeavanje kompleksnih problema upravljanja
javnim institucijama, kao i privrednim subjektima u post privatizacijskom periodu. Razvoj
poduzetnitva i oslobaanje privatne inicijative na osnovama savremenog menadmenta
(tehnolokog, finansijskog, marketinkog) postavlja se kao imperativ daljeg privrednog i
drutvenog razvoja.
Drugi ciklus studija predstavlja nadgradnju dosadanjeg dodiplomskog studija i u skladu je
sa zahtjevima Bolonjske deklaracije. On prua uslove za sticanje novih i savremenih znanja
koja e pomoi strunim kadrovima da unaprijede upravljanje i rad u privredi, dravnoj

Prilog 2: Nastavni plan i program II ciklusa studija

upravi, obrazovanju, zdravstvu, naunim i finansijskim institucijama, da primjenjuju
savremena dostignua ekonomske nauke u menadmentu, finansijama, marketingu i time daju
doprinos razvoju, porastu zaposlenosti i ekonomske efikasnosti privrede Bosne i Hercegovine.
Na Ekonomskom fakultetu Univerziteta u Bihau postoje i materijalno-tehnike i kadrovske
(kad se ukljue kadrovi regije) pretpostavke drugog ciklusa studija koji e polaznicima
omoguiti sticanje savremenih i visokostrunih znanja. Pored vlastitih kadrova, na drugom
ciklusu studija bie angaovani mnogi eminentni strunjaci sa drugih univerziteta iz zemlje i
inostranstva.
Polazei od ve usvojenih osnovnih premisa Bolonjskog koncepta studija, koristei iskustva i
programe vodeih svjetskih i domaih fakulteta te na osnovu ve usvojenog koncepta
dodiplomskog studija, Komisija je pripremila prijedlog strukture novog Bologa-baziranog
drugog (II) ciklusa studija na Ekonomskom fakultetu u Bihau.

1. OSNOVNI PRINCIPI DRUGOG CIKLUSA STUDIJA

Drugi ciklus studija se realizira u skladu sa Pravilima studiranja za II ciklus studiranja po
Bolonjskom procesu.
Studije se obavljaju kroz studiranje dva semestra (za 4+1).
Ukupno se slua i polae 5 predmeta uz polaganje uslovnog predmeta (4+1).
Pie se i brani jedan seminarski rad za svaki predmet.
Krajem III semestra vri se izbor i prijava zavrnog magistarskog rada.
Krajem IV semestra moe se realizirati odbrana zavrnog magistarskog rada.
Drugi ciklus studija se realizira kao redovni i vanredni studij.
Nakon odbrane zavrnog magistarskog rada, kandidatu se izdaje diploma o steenom
naunom stepenu:
1. Magistar ekonomija, smjer Menadment i poduzetnitvo
Upis na drugi ciklus studija imaju pravo slijedei kandidati, a u skladu sa Pravilima
studiranja za drugi ciklus:
1. Studenti koji su zavrili prvi ciklus studija ekonomskog usmjerenja i upisuju isti ili
slian smjer na drugom ciklusu.
2. Studenti koji su zavrili isti ili slian program u prvom ciklusu studija na nekom
drugom fakultetu.
3. Studenti koji su zavrili studij na fakultetu drugih usmjerenja uz polaganje razlike
ispita:
a. Osnovi ekonomije,
b. Mikroekonomija
c. Poduzetnitvo
d. Finansijski menadment
Svaki semestar nosi po 30 ECTS bodova podijeljenih po predmetima. Ukupno drugi
ciklus studija nosi 60 ECTS bodova (4+1).
Ocjenjivanje studenata se vri po Bolonjskom procesu prikupljanjem bodova koji se
preraunavaju u ocjenu, a u skladu sa Pravilima studiranja za II ciklus.
Evaluacija studija i znanja razvija se kroz vie raznih oblika kao to su: ex katedra, gost
predava, diskusija, interaktivnost, izrada i odbrana seminarskog rada, kritika analiza
drugih seminarskih radova, online kontakt sa profesorima, samostalan rad, studij
sluajeva, prouavanje strune literature, samostalno uenje i sl.
Na drugom ciklusu studija, radno optereenje studenata po svim osnovama iznosi 25
radnih kolskih sati za osvajanje 1 ECTS boda.

Prilog 2: Nastavni plan i program II ciklusa studija

U skladu sa Nastavnim planom i programom za drugi ciklus studija po svakom predmetu
utvren je broj ECTS bodova. Za rad na temi i odbrani zavrnog magistarskog rada
predvieno je 30 ECTS bodova ili 750 radnih sati.

Prilog 2: Nastavni plan i program II ciklusa studija

2. NASTAVNI PLAN I PROGRAM

Studijski program: MENADMENT I PODUZETNITVO (model 4+1)

Redni
broj
1.

SEMESTAR
PREDMET

4.
5.

Metodologija nauno-istraivakog
rada
Menadment znanja
Teorija i analiza razvoja
poduzetnitva
Biznis plan
IZBORNI PREDMET 2.

6.

ZAVRNI MAGISTARSKI RAD

2.
3.

III

ECTS

IV

ECTS

ECTS
ukupno

6.00
6.00
6.00
6.00
6.00
30.00

ECTS krediti po predmetu/semestru

30.00

30.00

Ukupno ECTS ( II godina)

3. CURRICULUM OBAVEZNIH PREDMETA

60.00

Prilog 2: Nastavni plan i program II ciklusa studija

1. Tabela 1: METODOLOGIJA NAUNO ISTRAIVAKOG RADA
UNIVERZITET U BIHAU
Studijski program/studijski programi: Zajedniki predmet za oba smjera
ORGANIZACIONA JEDINICA: EKONOMSKI FAKULTET
NAZIV PREDMETA: METODOLOGIJA NAUNO ISTRAIVAKOG RADA
IFRA:
Nastavnik: Prof. dr
NIVO: MASTER
GODINA: I
SEMESTAR: I
STATUS PREDMETA:
OBAVEZNI
BROJ ECTS: 7
Ukupno radno optereenje studenta: 175 sati (1 ECTS = 25 sati)
Fond asova: 30
1. CILJ PREDMETA:
Upoznati studente i osposobiti ih da ovladaju i primjenjuju
metodologiju i tehnologiju izrade naunog i strunog dijela.
2. OSNOVNI SADRAJ
1.Uvod u metodologiju nauno-istraivakog rada
PREDMETA
2.Relevantne znaajke u nauci, naunoj djelatnosti i istraivanju
3.Klasifikacija nauke i naune kategorije
4.Nauna, nauno-struna i struna djela
5.Pojam i vrste naunih djela
6.Metodologija naunog istraivanja
7.Pojam i klasifikacija naunih metoda
8.Tehnologija naunog istraivanja
9.Postavljanje hipoteze i njena provjera
10.Pisanje teksta i tehnika obrada djela
11.Sve o magisterijima
3. NAIN IZVOENJA
1. Ex katedra
70%
NASTAVE
2. Gost predava
10%
3. Diskusija
20%
UKUPNO:
100 %

4. SISTEM BODOVANJA
STUDENTA

5. VISINA OCJENE
PREMA
BROJU OSVOJENIH
BODOVA

1. Seminarski rad
30 bodova
2. Interaktivnost
20 bodova
3. Prezentacija i odbrana seminarskog rada 10 bodova
4. Usmeni ispit
40 bodova
UKUPNO
100 bodova

OCJENA
BROJ BODOVA
5
0-59
6
60-64
7
65-74
8
75-84
9
85-94
10
95-100
6. OBAVEZNA LITERATURA:
1.Ratko Zelenika Metodologija i tehnologija izrade znanstvenog i strunog djela,etvrto
izdanje, Rijeka, 2000. godina

Prilog 2: Nastavni plan i program II ciklusa studija

DODATNA LITERATURA:
Profesor e na prvom predavanju dati spisak ire dodatne literature.
Tabela 2: MENADMENT ZNANJA
UNIVERZITET U BIHAU
Studijski program/studijski programi: Menadment i poduzetnitvo
ORGANIZACIONA JEDINICA: EKONOMSKI FAKULTET
NAZIV PREDMETA: MENADMENT ZNANJA
IFRA:
Nastavnik: Prof. dr
NIVO: MASTER
GODINA: II
SEMESTAR: III
STATUS PREDMETA:
OBAVEZNI
BROJ ECTS: 8
Ukupno radno optereenje studenta: 200 sati (1 ECTS = 25 sati)
Fond asova: 30
1. CILJ PREDMETA:
Studenti studijskog programa Menadment i poduzetnitvo e kroz ovaj predmet
izuavati proces upravljanja znanjem, kao znaajnog intelektualnog resursa
organizacije koja prati paradigmu savremenog poslovanja. Pratei proces upravljanja
znanjem i sistema za upravljanje znanjem, koji postaju jedna od glavnih strategija u
primjeni informacionih tehnologija, razmatraju se organizacioni, tehnoloki,
ekonomski, pravni i etiki aspekti informacija i znanja. Kako je znanje podrka svim
procesima u organizaciji, ue se i primjenjuju metode i tehnike za: identifikacija
potreba za znanjem, ocjenjivanje, akvizicije i kreiranje znanja. Nakon ovladavanja
ovim segmentom, pristupa se organiziranju i skladitenju znanja, njegovoj
diseminaciji i primjeni.
2. OSNOVNI SADRAJ
Programski sadraj:
PREDMETA
1. Definisanje kljunih termina upravljanja informacijama i znanjima;
2. Upravljanje podacima;
3. Upravljanje znanjem;
4. Aspekti upravljanja znanjem u organizaciji;
5. Proces upravljanja znanjem i organizaciono uenje;
6. Tehnologije i alati;
7. Znanje i umijee;
8. Ekonomija znanja i produktivnost znanja;
9. Novi radnik znanja;
10. Razmjena znanja u okviru poslovnog sistema;
11. Sistemsko miljenje;
12. Obrazovanje menadera i poduzetnika.
3. NAIN IZVOENJA
1. Ex katedra
70%
NASTAVE
2. Gost predava
10%
3. Diskusija
20%
UKUPNO:
100 %
4. SISTEM BODOVANJA
1. Seminarski rad
30 bodova
STUDENTA
2. Interaktivnost
20 bodova
3. Prezentacija i odbrana seminarskog rada
10 bodova
4. Usmeni ispit
40 bodova
UKUPNO
100 bodova
5. VISINA OCJENE
OCJENA
BROJ BODOVA
PREMA
5
0-59
BROJU OSVOJENIH
6
60-64
BODOVA
7
65-74
8
75-84
9
85-94
10
95-100
6. OBAVEZNA LITERATURA:
1. Sajfert, Z., orevi, D., Bei, C.: Menadment i mo razmjene znanja, Zadubina Andrejevi, Beograd, 2007.
2. Nonaka, I., Takeuchi, H: The Knowledge-Creating Company, Oxford University Press, New York, 1995.
4. Devenport, T., Prusak, L.: Working Knowledge, Harvard business school press, Boston, Massachusetts, 1998.
5. Lesser E. L.: Knowlwdge and Social Capital Foundations and Applications, Butterworth Heinemann, An Imprint of
Elsevier, Boston Oxford 2000.
7. Lesser, E., Prusak, L.: Creating Value with Knowledge, Oxford University Press, Oxford New York, 2004.
8. Dalkir, K.: Knowledge Management in Theory and Practice, Mc Gill University, Elsever, Boston, 2005.

Prilog 2: Nastavni plan i program II ciklusa studija

9. Ichijo, K., Nonaka, I.: Knowledge Creation and Management, New Challengers for Managers, Oxford University Press,
New York, 2007.
DODATNA LITERATURA:
Profesor e na prvom predavanju dati spisak ire dodatne literature.

Tabela 3: TEORIJA I ANALIZA RAZVOJA PODUZETNITVA

UNIVERZITET U BIHAU
Studijski program/studijski programi: Menadment i poduzetnitvo
ORGANIZACIONA JEDINICA: EKONOMSKI FAKULTET
NAZIV PREDMETA: TEORIJA I ANALIZA RAZVOJA PODUZETNITVA
IFRA:
Nastavnik: Prof. dr
NIVO: MASTER
GODINA: II
SEMESTAR: III
STATUS PREDMETA:
OBAVEZNI
BROJ ECTS: 8
Ukupno radno optereenje studenta: 200 sati (1 ECTS = 25 sati)
Fond asova: 30
1. CILJ PREDMETA:
Cilj predmeta je upoznati studente sa teorijom i razvojem poduzetnitva sa posebnim
osvrtom na razvoj poduzetnitva u BiH.
2. OSNOVNI SADRAJ
Programski sadraj:
PREDMETA
1. Teorija poduzetnitva u sklopu ekonomskih i ostalih teorija
2. Poduzetnitvo, znanost i tehnologija u savremenom drutvu
3. Strategija razvoja poduzetnitva i male privrede u zemljama EU i Bosni i
Hercegovini
4. Uloga drave u poticanju i razvoju poduzetnitva u EU i Bosni i Hercegovini
5. Poduzetniko-tehnoloka infrastruktura (Poduzetniki centri, Poduzetniki
inkubatori, Klasteri, Poslovne zone)
6. Inovacijsko poduzetnitvo
7. Oblici organizacije biznisa
8. Razvijanje uspjene poslovne ideje
9. Od ideje do poduzetnike firme
10. Pokretanje i voenje poduzetnike firme
3. NAIN IZVOENJA
1. Ex katedra
70%
NASTAVE
2. Gost predava
10%
3. Diskusija
20%
UKUPNO:
100 %
4. SISTEM BODOVANJA
1. Seminarski rad
30 bodova
STUDENTA
2. Interaktivnost
20 bodova
3. Prezentacija i odbrana seminarskog rada
10 bodova
4. Usmeni ispit
40 bodova
UKUPNO
100 bodova
5. VISINA OCJENE
OCJENA
BROJ BODOVA
PREMA
5
0-59
BROJU OSVOJENIH
6
60-64
BODOVA
7
65-74
8
75-84
9
85-94
10
95-100
6. OBAVEZNA LITERATURA:
1. Barringer R. B., Ireland R. D., Entrepreneurship Successfully Launching New Ventures, Pearson, Prentice Hall,
2006.
2. Dedi M., Umihani B., Osnove menadmenta i poduzetnitva, Ekonomski institut Tuzla, 2004.
3. Deeljin J., Deeljin J., Dujani M., Tadin H., Vuji V., Poduzetniki menadment izazov, rizik, zadovoljstvo,
Alinea, M.E.P. Consult, Zagreb, 2002.
4. Drucker F. P., Inovacije i poduzetnitvo, Privredni pregled, Beograd, 1996.
5. krti M., Poduzetnitvo, Sinergija, Zagreb, 2006.
6. Traverso K. D., Poduzetnike tehnike kako ii u korak s tvrtkama koje su vee, iskusnije, bogatije, svima poznate, M.
E. P. Consult, Zagreb, 2003.
DODATNA LITERATURA:
Profesor e na prvom predavanju dati spisak ire dodatne literature.

Prilog 2: Nastavni plan i program II ciklusa studija

Tabela 4: BIZNIS PLAN
UNIVERZITET U BIHAU
Studijski program/studijski programi: Menadment i poduzetnitvo
ORGANIZACIONA JEDINICA: EKONOMSKI FAKULTET
NAZIV PREDMETA: BIZNIS PLAN
IFRA:
Nastavnik: Prof. dr
NIVO: MASTER
GODINA: II
SEMESTAR: III
STATUS PREDMETA:
OBAVEZNI
BROJ ECTS: 7
Ukupno radno optereenje studenta: 175 sati (1 ECTS = 25 sati)
Fond asova: 30
1. CILJ PREDMETA:
Cilj predmeta je upoznati studente sa svrhom, sadrajem, oblicima i
realizacijom biznis plana.
2. OSNOVNI SADRAJ
PREDMETA

3. NAIN IZVOENJA
NASTAVE

4. SISTEM BODOVANJA
STUDENTA

5. VISINA OCJENE
PREMA
BROJU OSVOJENIH
BODOVA

Programski sadraj:
1. Svrha i sadraj planiranja biznis plana;
2. Inovacije i inovacioni procesi;
3. Preduzetniki procesi;
4. Preduzetniki menadment;
5. Liderstvo;
6. Trina pozicija;
7. Poslovni faktori, osnovne procjene i prorauni;
8. Realizacija i rezime biznis plana;
9. Marketing biznis plan;
10. Proizvodni, prodajni i usluni biznis plan;
11. Menadment biznis plan;
12. Finansijski biznis plan.
1. Ex katedra
70%
2. Gost predava
10%
3. Diskusija
20%
UKUPNO:
100 %
1. Seminarski rad
30 bodova
2. Interaktivnost
20 bodova
3. Prezentacija i odbrana seminarskog rada 10 bodova
4. Usmeni ispit
40 bodova
UKUPNO
100 bodova
OCJENA
BROJ BODOVA
5
0-59
6
60-64
7
65-74
8
75-84
9
85-94
10
95-100

6. OBAVEZNA LITERATURA:
1. Bojovi, P. i dr., Finansijsko-raunovodstveno, komercijalno i bankarsko izvetavanje sa biznis planom,
igoja tampa, Beograd, 2006.
2. Bojovi, P. idr., Korporativne finansije i poslovni plan, FIM, Kruevac, 2005.
3. Dixon, R., Holmes, P., Financial Markets, Internacional Thomson Business Press, London, 1992.
4. Samuels, J.M., Wilkes, F.M., and Brayshaw, R.E., Management of Company Finance, Chapman and Hill,
London, 1991.
5. Schall, L.J., Haley, V.W., Introduction to Financial Management, Mc Graw-Hill, New York, 1991.
DODATNA LITERATURA:
Profesor e na prvom predavanju dati spisak ire dodatne literature.

Prilog 2: Nastavni plan i program II ciklusa studija

IZBORNI PREDMETI
Tabela 1: PROJEKTOVANJE INFORMACIONIH SISTEMA
UNIVERZITET U BIHAU
Studijski program/studijski programi: Menadment i poduzetnitvo
ORGANIZACIONA JEDINICA: EKONOMSKI FAKULTET
NAZIV PREDMETA: PROJEKTOVANJE INFORMACIONIH SISTEMA
IFRA:
Nastavnik: Prof. dr
NIVO: MASTER
GODINA: II
SEMESTAR: III
STATUS PREDMETA:
IZBORNI
BROJ ECTS: 7
Ukupno radno optereenje studenta: 175 sati (1 ECTS = 25 sati)
Fond asova: 30
Cilj
predmeta
je
upoznati
studente
sa
procesom
razvoja informacionih
1. CILJ PREDMETA:
sistema, klasinim konceptom projektovanja informacionih sistema, te
izazovima voenja razvoja informacionih sistema.

2. OSNOVNI SADRAJ
PREDMETA

Programski sadraj:

3. NAIN IZVOENJA
NASTAVE

1. Ex katedra
70%
2. Gost predava
10%
3. Diskusija
20%
UKUPNO:
100 %
1. Seminarski rad
30 bodova
2. Interaktivnost
20 bodova
3. Prezentacija i odbrana seminarskog rada 10 bodova
4. Usmeni ispit
40 bodova
UKUPNO
100 bodova
OCJENA
BROJ BODOVA
5
0-59
6
60-64
7
65-74
8
75-84

4. SISTEM BODOVANJA
STUDENTA

5. VISINA OCJENE
PREMA
BROJU OSVOJENIH
BODOVA

PROCES RAZVOJA INFORMACIONIH SISTEMA

Uloga razvoja informacionog sistema u irem kontekstu
informacionog menadmenta. Generiki procesni okvir za razvoj IS.
Razliiti pristupi razvoju informacionih sistema (waterfall model,
inkrementalni modeli, evolutivni modeli, agilni razvoj, principi
sistemskog inenjeringa). Elementi metoda razvoja informacionih
sistema. Strukturirane, preskriptivne metode vs. agilne metode.
KLASINI
KONCEPTI
PROJEKTOVANJA
INFORMACIONIH
SISTEMA
Vrijednost abstrakcije i koritenje modela za razumijevanje i
prezentovanje sistema i podataka. Strategije dizajna. Konceptualni
dizajn arhitekture informacionog sistema. Konceptualni dizajn
podataka i entity-relationship model. Logiki relacioni dizajn.
Modeliranje i reinenjering poslovnih procesa: Workflow i DFD
dijagrami. Dizajn logike sistema i tehnike modeliranja logike sistema.
Modeliranje interfejsa.
IZAZOVI VOENJA RAZVOJA INFORMACIONIH SISTEMA.
Potekoe u transferu znanja. Tretiranje kompleksnosti. Tretiranje
neizvjesnosti. Klasine metode, tehnike i standardi upravljanja projektima u
kontekstu voenja razvoja informacionih sistema (struktura razvojnog tima,
organizacjiske postavke projekta, projektne faze, odluke u poetnoj fazi,
priprema i evaluacija tendera, praenje izvedbe, standardni PMI i PRINCE2
projektni okviri u kontekstu voenja razvoja informacionih sistema).

Prilog 2: Nastavni plan i program II ciklusa studija

9
10

85-94
95-100

6. OBAVEZNA LITERATURA:
1. Fairley E.R., Managing and Leading Software Projects, Wiley-IEEE Computer Society, 2009.
2. Whitten, L.J., Bentley D.L., and Dittman C.K, Systems Analysis and Design Methods, Irwin/McGrawHill, 6th Bk&Cdr edition, 2003.
3. Cockburn A., Agile Software Development, Addison-Wesley Professional, 200.
DODATNA LITERATURA:
Profesor e na prvom predavanju dati spisak ire dodatne literature.

Tabela 2: MENADMENT PRODAJE

UNIVERZITET U BIHAU
Studijski program/studijski programi: Menadment i poduzetnitvo
ORGANIZACIONA JEDINICA: EKONOMSKI FAKULTET
NAZIV PREDMETA: MENADMENT PRODAJE
Nastavnik: Prof. dr
NIVO: MASTER
GODINA: I
STATUS PREDMETA:
IZBORNI

IFRA:
SEMESTAR: II
BROJ ECTS: 7
Ukupno radno optereenje studenta: 175 sati (1 ECTS = 25 sati)
Fond asova: 30
1. CILJ PREDMETA:
Osnovni cilj predmeta je bolje razumijevanje uloge i znaaja prodaje i menadmenta
prodaje u modernom poslovanju te praktino ovladavanje vjetinama planiranja i
rukovoenja funkcijom prodaje i prodajnog osoblja u organizaciji sa ciljem postizanja
vee efikasnosti prodaje i prodavaa te ostvarivanja boljih prodajnih rezultata u
dugom roku.
2. OSNOVNI SADRAJ
Programski sadraj:
PREDMETA
1. Osnove prodaje i prodajnog menadmenta.

2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Trite i prodaja.
Marketing i prodaja.
Prodaja i elementi marketing miksa.
Prodaja i prodajni menadment.
Planiranje i organizacija prodaje.
Rukovoenje prodajom i kadrovsko popunjavanje prodaje.
Kontrola prodaje.
Osobna prodaja.
Prodajni nastup i profesionalna prodaja (prodaja profesionalnim
kupcima, B2B).
11. Proces prodaje (faze procesa prodaje).
12. Prodajne vjetine i sposobnosti.
3. NAIN IZVOENJA
NASTAVE

4. SISTEM BODOVANJA
STUDENTA

5. VISINA OCJENE
PREMA
BROJU OSVOJENIH
BODOVA

1. Ex katedra
70%
2. Gost predava
10%
3. Diskusija
20%
UKUPNO:
100 %
1. Seminarski rad
30 bodova
2. Interaktivnost
20 bodova
3. Prezentacija i odbrana seminarskog rada 10 bodova
4. Usmeni ispit
40 bodova
UKUPNO
100 bodova
OCJENA
BROJ BODOVA
5
0-59
6
60-64
7
65-74
8
75-84
9
85-94
10
95-100

6. OBAVEZNA LITERATURA:

1.
2.
3.

Lovreta, S., Janiijevi, N., Petkovi, G., Prodaja i menadment prodaje, Beograd,
Savremena administracija, 2001.
Rolph E. Anderson i dr., Profesionalni menadment prodaje, prijevod Beograd, 1998.
Grabovac, N., Prodaja i prodajni menadment, 2005. god.

Prilog 2: Nastavni plan i program II ciklusa studija

4. Brki, N., Upravljanje marketing komuniciranjem, Ekonomski fakultet u Sarajevu, 2003.
DODATNA LITERATURA:
Profesor e na prvom predavanju dati spisak ire dodatne literature.

Tabela 3: MENADMENT U JAVNOM SEKTORU

UNIVERZITET U BIHAU
Studijski program/studijski programi: Menadment i poduzetnitvo
ORGANIZACIONA JEDINICA: EKONOMSKI FAKULTET
NAZIV PREDMETA: MENADMENT U JAVNOM SEKTORU
Nastavnik: Prof. dr
NIVO: MASTER
GODINA: I
STATUS PREDMETA:
IZBORNI

IFRA:
SEMESTAR: II
BROJ ECTS: 7
Ukupno radno optereenje studenta: 175 sati (1 ECTS = 25 sati)
Fond asova: 30
1. CILJ PREDMETA:
Osnovni cilj predmeta ie podsticanje studenata na kritiko razmiljanje o problemima
neefikasnosti drave i trita na posmatranje drutvenih aktivnosti i intertvenciju
drave koritenjem ekonomske logike. Namjera je da se studenti upuste u
razumijevanje procesa upravljanja u javnom sektoru uz prepoznavanja finansijskih
mehanizama i uz naglaenu ulogu menadmenta.
2. OSNOVNI SADRAJ
Programski sadraj:
PREDMETA
1. Pojam javnog sektora i predmet menadmenta javnog sektora.

2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
3. NAIN IZVOENJA
NASTAVE

4. SISTEM BODOVANJA
STUDENTA

5. VISINA OCJENE
PREMA
BROJU OSVOJENIH
BODOVA

Karakteristike javnih dobara

Sistem javnih prihoda
Regulacija i ekonomska efikasnost
Makroekonomska politika
Javna potronja
Najvanija podruja javne potronje
Upravljanje javnim preduzeima
Upravljanje javnim slubama
Dravno zaduivanje
Struktura razvoja i karakteristike dravne aktivnosti
Javni izbor i politiki interesi
Strategijsko planiranje u javnom sektoru

1. Ex katedra
70%
2. Gost predava
10%
3. Diskusija
20%
UKUPNO:
100 %
1. Seminarski rad
30 bodova
2. Interaktivnost
20 bodova
3. Prezentacija i odbrana seminarskog rada 10 bodova
4. Usmeni ispit
40 bodova
UKUPNO
100 bodova
OCJENA
BROJ BODOVA
5
0-59
6
60-64
7
65-74
8
75-84
9
85-94
10
95-100

6. OBAVEZNA LITERATURA:

1. Stiglitz, J., Ekonomija javnog sektora, Ekonomski fakultet, Beograd, 2004.

2. Holcombe, R. Public Sector Economics, Pearson Education, 2006.
DODATNA LITERATURA:
Profesor e na prvom predavanju dati spisak ire dodatne literature.

Prilog 2: Nastavni plan i program II ciklusa studija

Tabela 4: PR MENADMENT
UNIVERZITET U BIHAU
Studijski program/studijski programi: Menadment i poduzetnitvo
ORGANIZACIONA JEDINICA: EKONOMSKI FAKULTET
NAZIV PREDMETA: PR MENADMENT
IFRA:
Nastavnik: Prof. dr
NIVO: MASTER
GODINA: II
SEMESTAR: III
STATUS PREDMETA:
IZBORNI
BROJ ECTS: 7
Ukupno radno optereenje studenta: 175 sati (1 ECTS = 25 sati)
Fond asova: 30
PR je skup upravljakih i komunikacijskih aktivnosti iji je cilj da se stvore,
1. CILJ PREDMETA:
odre i unaprijede dobri odnosi sa okruenjem. Predmet PR menadment
nastoji da izgradi razumijevanje funkcije odnosa s javnou i korporativnog
komuniciranja te da pokae kako su oni povezani sa top menadmentom
kompanije i kako kompanija koristi komunikacije kod provoenja svoje
poslovne strategije te uspostave odnosa sa razliitih interesnim grupama.

2. OSNOVNI SADRAJ
PREDMETA

3. NAIN IZVOENJA
NASTAVE

4. SISTEM BODOVANJA
STUDENTA

5. VISINA OCJENE
PREMA
BROJU OSVOJENIH
BODOVA

6. OBAVEZNA LITERATURA:

Programski sadraj:
1. Uvod u korporacijsko komuniciranje i odnose s javnou.
2. Proces korporacijskog komuniciranja i odnosi sa stakeholderima.
3. Strategija i planiranje korporacijskog komuniciranja i odnosa s
javnou.
4. Organizacija i implementacija korporacijskog komuniciranja i
odnosa s javnou.
5. Profesionalizam, etiki i pravni aspekti korporacijskog
komuniciranja i PR-a
6. Kreiranje identiteta, imida i ugleda kompanije
7. Korporacijsko (institucionalno) oglaavanje
8. Odnosi s medijima
9. Komuniciranje sa zaposlenim
10. Odnosi sa investitorima i finansijskom javnosti
11. Odnosi sa vladom i parlamentom
12. Odnosi sa drutvenom zajednicom i korporacijska drutvena
odgovornost
13. Upravljanje kriznim komuniciranjem
14. Internet i PR

1. Ex katedra
70%
2. Gost predava
10%
3. Diskusija
20%
UKUPNO:
100 %
1. Seminarski rad
30 bodova
2. Interaktivnost
20 bodova
3. Prezentacija i odbrana seminarskog rada 10 bodova
4. Usmeni ispit
40 bodova
UKUPNO
100 bodova
OCJENA
BROJ BODOVA
5
0-59
6
60-64
7
65-74
8
75-84
9
85-94
10
95-100

Prilog 2: Nastavni plan i program II ciklusa studija

1. Tomi, Z.,: Odnosi s javnou teorija i praksa, Synopsis, Zagreb-Sarajevo, 2008.
2. Brki, N.,: Upravljanje marketing komuniciranjem, Ekonomski fakultet u Sarajevu, 2003.
3. Tench, Ralph; Yeomans, Liz,: Otkrivanje odnosa s javnou, HUOJ, Zagreb, 2009.
4. Veri, Dejan i dr.,: Istraivanja i mjerenja u odnosima s javnou, HUOJ, Zagreb, 2009.
DODATNA LITERATURA:
Profesor e na prvom predavanju dati spisak ire dodatne literature.

Tabela 5: SAVREMENA REVIZIJA POSLOVANJA

UNIVERZITET U BIHAU
Studijski program/studijski programi: Menadment i poduzetnitvo
ORGANIZACIONA JEDINICA: EKONOMSKI FAKULTET
NAZIV PREDMETA: SAVREMENA REVIZIJA POSLOVANJA
IFRA:
Nastavnik: Prof. dr
NIVO: MASTER
GODINA: II
SEMESTAR: III
STATUS PREDMETA:
IZBORNI
BROJ ECTS: 7
Ukupno radno optereenje studenta: 175 sati (1 ECTS = 25 sati)
Fond asova: 30
1. CILJ PREDMETA:
Upoznati studente sa ciljevima i zadacima savremene revizije

2. OSNOVNI SADRAJ
PREDMETA

3. NAIN IZVOENJA
NASTAVE

4. SISTEM BODOVANJA
STUDENTA

5. VISINA OCJENE
PREMA
BROJU OSVOJENIH
BODOVA

poslovanja. Ukazati na znaaj revizije kao konkretne funkcije.

Studente osposobiti da znaju koristiti revizijska izvjetavanja u
cilju poboljanja upravljanja i otklanjanja novanih nedostataka.
Programski sadraj:
1.Svrha i ciljevi revizije poslovanja
2.Nadlenosti interne i eksterne revizije
3.Standardi revizije
4.Osnove revizije
5.Zakonska, financijska, poslovna i druge revizije
6.Nalazi revizije
7.Pisanje izvjetaja
8.Revizija i kontrola poslovanja
9.Revizijski nalazi i zadaa menadmenta
10.Revizijski nalazi i poboljanje upravljanja
1. Ex katedra
70%
2. Gost predava
10%
3. Diskusija
20%
UKUPNO:
100 %
1. Seminarski rad
30 bodova
2. Interaktivnost
20 bodova
3. Prezentacija i odbrana seminarskog rada 10 bodova
4. Usmeni ispit
40 bodova
UKUPNO
100 bodova
OCJENA
BROJ BODOVA
5
0-59
6
60-64
7
65-74
8
75-84
9
85-94

Prilog 2: Nastavni plan i program II ciklusa studija

10

95-100

6. OBAVEZNA LITERATURA:

1. D.R. Carmichael i J.J.Willingham Pojmovi i metode revizije, 5 izdanje, prijevod Mate

Zagreb,
2000 godine.
2. William F. Messier Jr., Revizija, prijevod Zagreb 1998. godine ; izdava Faber i Zgombi
plus.
DODATNA LITERATURA:
Profesor e na prvom predavanju dati spisak ire dodatne literature.

Prilog 3: Odluka o pokretanju procedure revidiranja nastavnih planova i programa

Prilog 3: Odluka o pokretanju procedure revidiranja nastavnih planova i programa

Prilog 4: Rjeenje o imenovanju Komisije za revidiranje nastavnih planova i programa

Prilog 5.: Chek lista

Prilog 6.: Prijedlog mjera za reviziju Nastavnog plana i programa -ASEF

Prilog 7.: Case study

SLUAJ 1. SWOT MATRICA KAO METODA DEFINIRANJA STRATEGIJE
Damir i Emir, prijatelji jo od studentskih dana, odluili su osnovati preduzee za prodaju i
servis PC raunala Kompjuteri X i Y,d.o.o. Planiraju konkurirati postojeim prodavaima
PC raunala postizanjem najnie cijene na tritu, imajui na umu relativno lou platenu
sposobnost potencijalnih kupaca na podruju Unsko-sanskog kantona kao trinog segmenta
na kojeg se ele orijentirati.
Najpovoljniju cijenu planiraju postii nabavkom najjeftinijih komponenti od kojih e
sastavljati raunala, te strogom kontrolom trokova poslovanja. Oitu prepreku njihovom
planu predstavlja veliki broj drugih malih poduzea koja se bave slinom djelatnou, te
formuliraju svoju poslovnu strategiju na jednaki nain - obraanjem irokom sloju kupaca,
kojeg ele privui najniim moguim cijenama.
Damir i Emir su oboje inenjeri elektrotehnike, u svojim tridesetim godinama, te iza sebe
imaju desetak godina radnog iskustva na informatikim poslovima. Obojica su radila u
velikim preduzeima, koja trenutno prolaze kroz proces restrukturiranja, i u kojima ne vide
pogodno mjesto za nastavak svoje karijere. Niti jedan od njih nema nikakvog iskustva u
voenju svog poduzea, niti ikakvog formalnog ekonomskog obrazovanja, meutim ve due
vrijeme prate prilike na lokalnom tritu informatike opreme, te povremeno dopunjavaju
platu sitnijim informatikim poslovima za pojedince i mala poduzea. SASTAVITI!
SWOT (TOWS) matricu, koja prikazuje interne slabosti i prednosti, kao i eksterne prilike i
prijetnje za njihov poduzetniki pothvat, kao i 4 mogue strategije koje umanjuju prijetnje
(slabosti), te maksimiziraju prilike (prednosti)

SLUAJ 2: SWOT ZA VLASTITI POSAO

Odaberite granu privrede koju dobro poznajete. Pretpostavite da vaa porodica
posjeduje 500.000 KM, s kojima biste eljeli pokrenuti vlastiti posao u odabranoj
grani. No, oni smatraju da je otvaranje vlastitog poduzea suvie rizino, te da je
mnogo sigurnije novac uloiti u banku i ivjeti od rente. No, vi ste uporni i elite
im dokazati kako je upravo sada pravi trenutak za otvaranje vlastitog biznisa, te
da su prilike koje trenutno vladaju u odabranoj grani privrede, te na vaom
ciljanom trinom segmentu, mnogo vee od potencijalnih prijetnji. Ujedno ih
elite uvjeriti kako porodini kapital neete baciti u vjetar, ve da posjedujete
pravu strategiju za svaku situaciju koja se moe pojaviti.Za sastanak
porodinog vijea na kome e se donijeti odluka o tome kako e se upotrijebiti
kapital, pripremite analizu prilika i prijetnji u odabranoj grani privrede, te na
ciljanom trinom segmentu, kao i vlastitih prednosti i slabosti, jer je kapital s
kojim raspolaete nedovoljan za angairanje veeg broja djelatnika, tako da ete
u prvo vrijeme morati sami, uz pomo vlastitih znanja i sposobnosti, morati
voditi novoosnovano poduzee. Za svaku od kombinacija vanjskih prilika i
prijetnji, te vlastitih prednosti i slabosti pronaite odgovarajuu strategiju za
koju smatrate da bi mogla osigurati uspjeno poslovanje!
Sluaj 1: Faze procesa odluivanja

Prilog 7.: Case study

Pretpostavite da ste menader poduzea Crom System d.d. koje posluje od 1994. godine i u
vlastitim prostorima u gradu Bihau objedinjuje niz razliitih djelatnosti, podijeljenih u
zasebne cjeline. U proteklih etrnaest godina, koliko poduzee posluje, svojim poslovanjem i
rezultatima opravdalo je sva oekivanja, kako menadmenta tako i vlasnika i uinilo
proizvode prepoznatljivima i na svjetskom tritu. Meutim, u dijelu poslovanja koji se bavi
projektiranjem, prodajom i montaom profesionalne audio/video opreme,kunih kina, HiFi
komponenti, plazma televizora, LCD ekrana, TVa, LCD projektora i opreme, poduzee se
nalo u problemima na domaem tritu, na to su ukazali noviji poslovni rezultati koji imaju
tendenciju drastinog pada. Menadment je zakljuio da prodaja proizvoda stalno opada zbog
Prezasienosti trita navedenim proizvodima. Budui da domae trite postaje sve
zasienije ulaskom brojnih konkurenata, menadment preduzea je suoen sa znaajnim
padom prodaje proizvoda i predstoji mu da pronae najbolji i najefikasniji nain rjeenja
ovog problema koji bi trebao rezultirati eljenom pozicijom na tritu evidentnom kroz plan
prodaje, ostvarenje dobiti i zadovoljstvo kupaca.
PITANJA:
1. Od vas se kao menadera ove kompanije trai da rijeite ovaj problem i
zaustavite negativan trend prodaje vodei se fazama u procesu odluivanja. Za
svaku od faza navedite kako biste postupili, opiite i analizirajte vae
aktivnosti
Sluaj 2: Koritenja Delfi tehnike u automobilskoj industriji
Jedna od vodeih svjetskih automobilskih kua je, na prijelazu iz osamdesetih u
devedesete godine, prilikom razvoja novog proizvoda, koristila Delfi tehniku.
Menadment kompanije je upitnik s pitanjem: Kako vidite automobil devedesetih
godina? poslao na vie stotina adresa eksperata u podruju automobilske industrije.
Nakon nekoliko tjedana, stigli su odgovori te je menadment razmotrio sve ideje i
postigao konsenzus o najboljim prijedlozima. Na osnovi ideja iz prvog kruga,
formiran je upitnik s pitanjima vezanim za tehnike detalje automobila. Upitnik je
sadravao pitanja o tipu karoserije automobila, vrsti motora, vrsti mjenjaa
(automatski ili mehaniki), nainu ubrizgavanja goriva, masi i dimenziji praznog vozila,
sustavu koenja i nizu drugih tehnikih podataka o vozilu.
Nakon ponovno prikupljenih odgovora i niza predloenih rjeenja postigao se sporazum
o najprihvatljivijim idejama, te se nastavilo s pisanim ispitivanjem eksperata. Svaki
sljedei upitnik je bio koncipiran tako da se traila jo ua specijalizacija prethodno
iznesenih ideja, pa se tako trailo i miljenje eksperata o ureenju interijera (od
komandne table, do elektrinih podizaa prozora), performansama (potronji goriva,
ubrzanju, najveoj brzini, najmanjem okretnom krugu) itd.
Rezultatom koritenja Delfi tehnike u nekoliko iteracija kompanija je konstruirala novi
model automobila. Tako je nastao popularni gradski model nie srednje klase koji je,
preko noi, osvojio evropsko trite. PITANJA:
1. Pomno proitajte primjer i identificirajte pojedine faze Delfi tehnike, te analizirajte
aktivnosti u svakoj od faza.
2. Modernija varijanta ove tehnike je Delfi tehnika utemeljena na elektronikoj poti ili
drugom obliku interaktivne (obino raunalno podrane) komunikacije izmeu eksperata. to
mislite o njenoj primjeni? Kada je ona posebno efikasna?

Prilog 7.: Case study

Studija sluaja: Upravljanje pomou ciljeva u Trgovini Dioklecijan d.o.o.

Kako je Dioklecijan postajao sve vei, tako je gosp. Peri osjeao da mora koristiti i sloenije,
ozbiljnije pristupe upravljanju svojom tvrtkom, te je poeo kupovati veliki broj knjiga iz menadmenta,
marketinga, financija i pohaati teajeve iz razliitih podruja poslovnog upravljanja. Stoga bi svake godine
gosp. Peri najvanijim imbenicima poslovanja dodavao po jedno ili dva nova mjerila za koja je uo na
seminarima o unapreenju poslovanja, ili itao u knjigama.
Iako nije volio preputati razliita ovlatenja svojim suradnicima, rast poduzea ga je natjerao da zaposli vei
broj poslovoa, od kojih je svaki bio zaduen za pojedinu prodavaonicu. Osim toga, u prodajnom centru je
pojedine suradnike zaduio za upravljanje pojedinim odjelima, jer jednostavno vie nije uspijevao osobno
nadzirati sve ono to je smatrao vanim u Dioklecijanu.
Na temelju onog to je proitao u knjizi o upravljanju pomou ciljeva, uspostavio je sustav koji mu se inio
najboljim moguim pristupom: za svaku bi prodavaonicu, odnosno odjel svog prodajnog centra osobno odredio
to poslovoa mora postii, imajui na umu mjerila uspjeha i brojke koje je trebalo dostii u sljedeih est
mjeseci. efica raunovodstva gosp. Peria imala je zadau nakon proteka tri mjeseca od utvrivanja brojki
referirati to je postigao pojedini poslovoa: ukoliko rezultati nisu bili zadovoljavajui, poslovoa je morao
napisati izvjee u kojem je trebalo navesti (dovoljno) dobar razlog zbog kojeg nisu izvrena oekivanja. Gosp.
Peri nije imao milosti: za sve one koji tijekom pola poslovne godine nisu dostigli brojke nije bilo mjesta
meu njegovim menaderima, dok su poslovoe s dobrim rezultatima dobivali privlanu novanu nagradu za
dobro obavljeni posao. Sve je funkcioniralo kao podmazano, ali gosp. Peri nije mogao shvatiti zato ga
njegovi suradnici toliko mrze. Jednom je proitao da su ameriki radnici, poetkom prolog stoljea, za vrijeme
demonstracija i trajkova palili lutke svojih poslodavaca, a bio je siguran da bi njegovi menaderi zapalili ne
samo lutku ve i njega ivog, samo da imaju priliku. Iako je sam sebi svakog dana rekao da je sve to
normalno u poslu, jer suradnici ili ele potkradati tvrtku, ili u svoj posao uloiti to manje truda za istu plau,
gosp. Peri je imao i drugih problema.
Kako je stalno otvarao nove prodavaonice, najvei dio svog vremena poeo je troiti na voenje liste mjerila
prema kojoj je planirao rezultate koje treba postii pojedino prodajno mjesto, a i koja je bila od velikog znaaja
za procjenu uspjenosti rada pojedinog poslovoe. Iako je pokuao utvrditi listu zajednikih mjerila i njihovih
vrijednosti za sve prodavaonice, ovaj je potez neslavno propao, jer su suradnici gotovo podigli revoluciju. U
krajnjem sluaju, to je bilo i logino, jer su se prodavaonice meusobno jako razlikovale i prema lokaciji, i po
veliini, pa i drugim vanim imbenicima.
Ipak, za svakog od poslovoa gosp. Peri vie jednostavno nije mogao odreivati pojedinane ciljeve, koji bi bili
potpuno usklaeni s karakteristikama prodavaonice koju je dotini vodio. To je nekad davno, kada je bilo tek
desetak prodajnih mjesta, bilo relativno jednostavno, ali gosp. Peri danas ima i niz drugih vanih obveza, kao
to se i oekuje od direktora uvaenog poduzea.
Osim toga, i ena mu je poela prijetiti razvodom, jer je stalno obeavao da e uzeti bar nekoliko dana odmora i
odvesti je ovamo ili onamo. Na kraju krajeva, imala je i pravo, jer su na zadnjem obiteljskom godinjem odmoru
bili jo 1995. godine. Od tada je tvrtka eksplodirala, a iako sve ide da ne moe bolje, gosp. Peri je poeo
uviati da e mu uskoro eksplodirati i obiteljski ivot, ukoliko ne napravi neto u usklaivanju svojih privatnih
i poslovnih obveza.
Vodei se svojim davno izgraenim instinktom za preivljavanje, gosp. Peri je uvidio da mu najvei napor i
ulog vremena predstavlja upravo odreivanje i kontrola postizanja ciljeva, pa Vas je odluio angairati kao
poslovnog savjetnika/savjetnicu, i to samo s jednom zadaom. Kaite mi kako promijeniti moj sistem
upravljanja ne elim prepustiti previe toga svojim poslovoama, ali nisam glup vidim da ovako dalje vie ne
ide. Vi ste zavrili ekonomski fakultet, proitali jo vie knjiga od mene, a kako ujem, upravo ste upisali i
diplomski studij iz menadmenta. E, pa kad ste tako pametni i educirani, rijeite moj problem, a za to vam nudim
honorar od 5.000 eura neto.
Pet hiljada eura bi vam dobro dolo moda biste mogli kupiti novi automobil, ili uplatiti predujam za stambeni
kredit uglavnom, odluili ste zasukati rukave i rijeiti problem gosp. Peria na obostrano zadovoljstvo.
Uostalom, ovo vam je bio prvi angaman u svojstvu profesionalnog savjetnika za menadment, a ako loe
odradite prvi posao ne samo da ete ostati bez honorara, ve je vrlo upitno hoe li vas itko ikada vie
angairati.
PITANJA:

Prilog 7.: Case study

1. Objasnite to gosp. Peri trenutno pogreno radi, te svoje zakljuke potkrijepite odgovarajuim
saznanjima.
2. Identificirajte barem tri alternative kako bi gosp. Peri mogao bolje ustrojiti sistem upravljanja
pomou ciljeva u svom poduzeu.
3. Od alternativa do kojih ste doli, izdvojite onu ili one koje u svom temelju imaju promjenu naina
postavljanja ciljeva odozdo prema gore (bottomup) i pripremite konkretne argumente pomou kojih
biste gosp. Periu pokuali objasniti njihove konkretne prednosti nad sustavom koji trenutno koristi u
svom poslovanju.

SLUAJ 1: ABC D.D. CRTANJE ORGANIZACIJSKE STRUKTURE

Na elu odjela za ljudske potencijale je glavni menader za upravljanje ljudskim potencijalima
(traena struna sprema: VSS). On vodi tim strunjaka, koji su mu odgovorni prema funkcionalnim
podrujima rada, i to:
1. Menader za procjenu rada i kompenzacije (traena struna sprema: VSS);
2. Menader za izbor, razvoj i obrazovanje radnika (traena struna sprema: VSS);
3. Menader za radne odnose i suradnju sa sindikatom (traena struna sprema: VSS).
U odjelu za procjenu rada i kompenzacije rade dva samostalna referenta (traena struna sprema:
VS), iji rad koordinira manager odjela. Samostalnom referentu za procjenu rada pomae slubenik
nieg hijerarhijskog poloaja, ije se radno mjesto naziva Analitiar sistema procjene rada (traena
struna sprema: VS). Samostalni referent za kompenzacije (traena struna sprema: VS) nema
pomonika, niti drugih podreenih slubenika. U odjelu za izbor, razvoj i obrazovanje radnika,
menader odjela koordinira rad nekoliko slubenika, i to: Samostalnog referenta za planiranje
ljudskih potencijala (traena struna sprema: VSS); Samostalnog referenta za regrutiranje i selekciju
radnika (traena struna sprema:
VSS), koji koordinira radom psihologa na radnom mjestu Specijalist za selekciju (traena struna
sprema: VSS) i dva referenta na radnom mjestu Pomonik za izbor radnika (traena struna sprema:
SSS); Samostalnog referenta za obrazovanje (traena struna sprema: VS), iji su pomonici
Referent za interne programe obrazovanja (traena struna sprema: VS), Referent za eksterne
programe obrazovanja (traena struna sprema: VS), Referent za razvoj menadmenta (traena
struna sprema: VSS) i tri radnika na radnom mjestu Specijalist za obuku (traena struna sprema:
SSS), koji odravaju programe interne obuke operativnih radnika, a hijerarhijski su podreeni
referentu za interne programe obrazovanja. U odjelu za radne odnose i saradnju sa sindikatom radi
samo jedna osoba na radnom mjestu Savjetnika za pravne probleme (traena struna sprema: VSS),
direktno podreena voditelju odjela, koji sam obavlja sve ostale poslove predviene Pravilnikom o
organizaciji poduzea ABC.
ZADATAK: Prikaite pomou organizacijske sheme organizacijsku strukturu Sektora za upravljanje
ljudskim potencijalima poduzea ABC, d.d.
SLUAJ 2: Oblikovanje radnih mjesta u Volvu
U tvornici 'Volva' u kojoj se obavlja montaa kamiona, radne grupe imaju veliki stupanj samostalnosti.
Tako npr. one izabiru svog nadglednika, izmeu sebe dijele posao, odreuju svoju vlastitu proizvodnju
unutar zadanih limita i preuzimaju odgovornost za kontrolu kvalitete. U Kalmaru, u vedskoj, 'Volvo'
je izgradio tvornicu automobila za radne grupe od 15 do 25 radnika; svaka radna grupa radi na
posebnom glavnom cilju. Pa ipak, veliko je odsustvo radnika s posla - 17%, to je samo malo manje
od stope odsutnosti u tvornici s tradicionalnom linijom za montau u Gothenburgu - 19-20%.
Gotovo 1/3 njezine vrlo dobro obrazovane radne snage naputa poduzee svake godine. Kako bi se
nosio s tim problemom, 'Volvo' je podigao novu tvornicu u mjestu Uddevalla, koja je odsutnost
smanjila na 8%. Nova tvornica u Uddevalli, koja je sagraena uz pomo vlade (velikoduni otpis

Prilog 7.: Case study

poreza) i uz suradnju sindikata, radi punim kapacitetom od 1989. godine. Neki je vide kao smrt za
montanu traku u automobilskoj industriji. Radne grupe od po 7-10 radnika plaenih po satu montiraju
4 automobila po smjeni. Volvo tvrdi da se u toj novoj tvornici automobili proizvode uz manje radnih
sati i uz viu kvalitetu nego u drugim tvornicama. Pa ipak, Volvo ne daje specifine podatke o
proizvodnosti. Tvornica u Uddevalli sastoji se od est montanih mjesta,s osam radnih grupa. Svaka
grupa ima osobu za pritube i komuniciranje s menadmentom, ali ne i tradicionalnog nadzornika
(poslovou). Radnici prolaze 16 tjedana obuavanja prije negoli zaponu s radom, nakon ega slijedi
16 mjeseci obuavanja na poslu. Sigurno je da je proizvodni kapacitet tvornice mnogo manji nego kod
neke tvornice u SAD-u ili Japanu: proizvodni zadatak u 1991. godini bio je 40 000 automobila, dok je
prosjek kod tradicionalnih tvornica bio 120 000. Radne stanice su dobro kreirane kao udobna radna
mjesta, tako da zahtijevaju minimum istezanja ili sagibanja. tavie, relativno su tihe i dobro
osvijetljene. Nova je tvornica izazvala svjetsku panju. Reporteri iz cijelog svijeta, a posebno iz
Japana, posjetili su tvornicu. Tvorniari automobila iz Evrope i SAD-a, kao i predstavnici sindikata,
dolazili su u Uddevallu. No, skeptici misle da novo oblikovanje radnih mjesta nee rezultirati razinom
proizvodnosti koja se trai za masovnu proizvodnju onako kako se ona obavlja u Japanu i u SAD-u.
Pitanja:
1. ta mislite, zato je Volvo eksperimentirao s radom u radnoj grupi?
2. Mislite li da se rad u grupi moe primjeniti u slinoj proizvodnji u nas? Zato da, a zato ne?
3. Ako bi se kod nas pokretala proizvodnja automobila (npr. u Bihau), kako biste dizajnirali
organizaciju proizvodnje (na principu montane trake, ili na principu rada u grupi)?
4. Koje se karakteristike rada, a koje karakteristike zaposlenih, mijenjaju kada se s tehnike montane
trake prelazi na rad u autonomnim radnim grupama?

ETIKI ASPEKT UPRAVLJANJA LJUDSKIM POTENCIJALIMA: HRM Belden

Electronics Company
Belden Electronics Company (BEC) ima odlinu domau kao i meunarodnu reputaciju, a
zaposleni u tom preduzeu ponosni su to rade za to preduzee. No, preduzee zahtijeva
potpunu lojalnost od svojih zaposlenih i ak pokuava uticati na njihovo ponaanje i
djelovanje izvan posla.
Christine Sharp, sjajnu mladu enu koja je radila za BEC vie od 10 godina, visoko su
potovali njene kolege, a obavljala je sjajan posao kao manager odjela prodaje. Openito je
postojalo slaganje da je imala odline perspektive za napredovanje. Dva mjeseca gospoica
Sharp izlazila je s Frankom Simmonsom, koji je radio u odjelu za elektroniku konkurentskog
preduzea.
Jednog joj se dana Ralph Schmidt, njen nadreeni, obratio s tim u vezi, naglaavajui da moe
postojati mogui konflikt interesa u njenoj vezi s osobom zaposlenom u konkurentskom
preduzeu. Bio je jasan u tome da BEC ima nepisanu politiku koja zahtijeva (i nagrauje)
potpunu lojalnost svih svojih zaposlenih.
Kratko nakon te emocionalne konfrontacije sa svojim nadreenim, gospoica Sharp
premjetena je na ne-managerski poloaj bez ikakvog gubitka plae. Isto tako je primijetila da
su je ak i njezini prijatelji u BEC-u nastojali izbjei. No, gospoica Sharp bila je vrsto
uvjerena kako preduzee nije imalo nikakvog prava da odreuje koga ona smije, a koga ne
smije viati nakon radnog vremena i, kao rezultat toga, dala je otkaz.
Pitanja:

Prilog 7.: Case study

1. ta mislite openito o tome do kojih granica moe ii zahtjev preduzea za lojalnost
zaposlenih? Moe li preduzee zahtijevati lojalnost u tom obimu kako je u ovom sluaju
naznaeno?
2. Da li bi va odgovor bio razliit ako bi gospoica Sharp imala pristup vanim trgovinskim
tajnama preduzea?
3. to biste vi uinili da ste na mjestu gospoice Sharp?
4. to biste vi uinili da ste na mjestu nadreenoga gospoice Sharp?
5. Navedite neke druge primjere i situacije u kojima moe doi do sukoba interesa zaposlenih
i zahtjeva za lojalnou od strane preduzea.

Prilog 7.: Case study

UNIVERZITET U BIHAU
EKONOMSKI FAKULTET BIHA
NOVI ECTS BAZIRANI AKADEMSKI PROGRAMI EKONOMIJE I MENADMENTA
REDOVNI STUDIJ - (4+1)
GODINA: I
SEMESTAR: II
AKADEMSKA 2010/2011. GODINA

EVIDENCIJA O DOMAIM ZADACIMA IZ PREDMETA:

MENADMENT
zadaa br. 1

NOSIOC PREDMETA: PROF. DR . CARIA BEI

ASISTENT: mr. sc. ELVIRA ATI-KAJTAZOVI

131

Prilog 7.: Case study

UNIVERZITET U BIHAU
EKONOMSKI FAKULTET BIHA
AKADEMSKA 2010/2011. GODINA
G1

Datum izmjena: 27.04.2011. godine

EVIDENCIJA O DOMAIM ZADACIMA (I DIO) IZ PREDMETA: MENADMENT

uR.br

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.

Prezime ( ime oca ) ime

FELI (AGO) ALDINA

DRAGANOVI (DAFER) AMILA
NADAREVI ( HUSNIJA) SAJRA
MULALI (AGAN) ADMIR
UNJAR (SAFET) JASMINA
SILI (ISMET) JASMINA
SALKI (HUSNIJA) DENANA
TOPI (ULAGA) AMRA
KURI (HASIB) IRMA
FELI (SAID) NAIDA
HAMZI (NIHAD) VALENTINA
MUSTAFI (EMIR) ELVIS
SARAEVI (SABAHUDIN)
SELMA
KAPI (SUAD) NEJIRA
EPI (DEVAD) EMINA
HOROZOVI (HUSNIJA) ULSA
KAPI (SENAD) SABRINA
TEVI (IBRAHIM) DIJANA

Ukupna
ocjena
domaeg
zadatka
(osvojeno
bodova)

Naziv, datum, ocjena

Intervju sa
menaderom
02.03.

Iskazi
vizije,
misije
16.03.

Interesne
grupe
preduzea
30.03.

Upravljanje
pomou
ciljeva
13.04.

SWOT
analiza
20.04.

BCG
MATRICA
20.04.

1738/10/EMR
1739/10/EMR
1740/10/EMR
1741/10/EMR
1742/10/EMR
1743/10/EMR
1744/10/EMR
1745/10/EMR
1746/10/EMR
1747/10/EMR
1748/10/EMR
1749/10/EMR
1750/10/EMR

9
10
10
10
10
10
9
10
10
9
9
9

8
10
9
9
10
10
8
10
10
9
9
9

10
( 8)
10
8
9
9
8
10
9
8
10
10

8
9
10
10
9
9
9
9
9
9
9
9

10
10
10
10
9
10
9
10
10
10
10
10

9
10
10
9
10
10
( 8)
( 8)
10
9
10
9

10

10

1751/10/EMR
1752/10/EMR
1753/10/EMR
1754/10/EMR
1755/10/EMR

9
10
9
9
10

10
10
9
9
10

9
10
9
9
9

9
10
8
10
9

9
10
9
9
10

10
10
9
10
9

Indeks

Napomena

132

Prilog 7.: Case study

19.
20.
21.
22.
23.
24.

BADNJEVI (EVAD) AZRA

MAHMI (MIRSAD) ERMINA
DEMIROVI (MUJO)
MIRALEMA
TIEVI (SUVAD) SEMRA
MAHMI (HASAN) EHERZADA
HADI (SAFET) AMIRA

1756/10/EMR
1757/10/EMR
1758/10/EMR

10
10

9
10

10
10

10
10

10
10

10
9

10

10

10

10

1759/10/EMR
1760/10/EMR
1761/10/EMR

9
9
10

10
9
10

10
10
9

10
8
9

10
10
10

10
9
9

zadaa br. 2
UNIVERZITET U BIHAU
EKONOMSKI FAKULTET BIHA
AKADEMSKA 2010/2011. GODINA
G1

Datum izmjena: 03.06.2011. godine

EVIDENCIJA O DOMAIM ZADACIMA (II DIO) IZ PREDMETA: MENADMENT

Naziv, datum, ocjena
uR.br

Prezime ( ime oca ) ime

Indeks

26.

FELI (AGO) ALDINA

DRAGANOVI (DAFER) AMILA

1738/10/EMR
1739/10/EMR

27.

NADAREVI ( HUSNIJA) SAJRA

1740/10/EMR

25.

d.d. ABCcrtanje
organizacijske
strukture
10

Oblikovanje
radnih mjesta
u Volvu

Koritenje
delfi
tehnologije

Sluaj
HRM BEC

CV

Kometa u
u uniformi

10

10

10

10

10

10

10

10

10

133

Prilog 7.: Case study

28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.

MULALI (AGAN) ADMIR

UNJAR (SAFET) JASMINA
SILI (ISMET) JASMINA
SALKI (HUSNIJA) DENANA
TOPI (ULAGA) AMRA
KURI (HASIB) IRMA
FELI (SAID) NAIDA
HAMZI (NIHAD) VALENTINA
MUSTAFI (EMIR) ELVIS
SARAEVI (SABAHUDIN) SELMA
KAPI (SUAD) NEJIRA
EPI (DEVAD) EMINA
HOROZOVI (HUSNIJA) ULSA
KAPI (SENAD) SABRINA
TEVI (IBRAHIM) DIJANA
BADNJEVI (EVAD) AZRA
MAHMI (MIRSAD) ERMINA
DEMIROVI (MUJO) MIRALEMA
TIEVI (SUVAD) SEMRA
MAHMI (HASAN) EHERZADA
HADI (SAFET) AMIRA

1741/10/EMR
1742/10/EMR
1743/10/EMR
1744/10/EMR
1745/10/EMR
1746/10/EMR
1747/10/EMR
1748/10/EMR
1749/10/EMR
1750/10/EMR
1751/10/EMR
1752/10/EMR
1753/10/EMR
1754/10/EMR
1755/10/EMR
1756/10/EMR
1757/10/EMR
1758/10/EMR
1759/10/EMR
1760/10/EMR
1761/10/EMR

10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10

9
10
9
9
9
8
9
8
9
9
9
10
8
8
9
10
9
10
9
8

9
10
8
10
9
9
9
9
9
10
10
10
9
7
10
10
10
9
10
9
9

9
9
9
10
9
8
9
9
8
9
9
9
10
9
10
10
10
8
9

10
9
10
10
9
10
9
8
9
9
9
9
9
8
10
9
9
10
10
9

10
9
8
8
8
9
8
8
8
9
8
9
8
9
9
10
9
8
10
9

134

Prilog 8.: Program rada Dekana i razvoja fakulteta za mandatni period 2010-2014.

PROGRAM RADA DEKANA I RAZVOJA

FAKULTETA ZA MANDATNI PERIOD 20102014

Prof. dr Caria H. Bei

B I H A , 15.02.2010.

Prilog 8.: Program rada Dekana i razvoja fakulteta za mandatni period 2010-2014.

PROGRAM RADA DEKANA I RAZVOJA FAKULTETA ZA

MANDATNI PERIOD OD 2010-2014.
1. UVOD
Ekonomski fakultet je organizaciona jedinica integrisanog Univerziteta u Bihau. Proces
integracije i regulisanja odnosa, jo je u toku i predstoje aktivnosti Senata Univerziteta oko
donoenja brojnih pravilnika koji e preciznije definisati odnose organizacionoh jedinica i
Univerziteta. U kontekstu ovakvog ambijenta, definisati u glavne smjernice svog rada u
navedenom mandatnom periodu.
Prije svega, meu najvanija naela jedne akademske zajednice su akademske slobode i autonomija
koja je utemeljena na Ustavu BiH i zakonima. U svom radu u aktivno unapreivati ove
vrijednosti, a naroito slijedee:
1. slobodi nastavnog, nauno-nastavnog, nauno-istraivakog rada i stvaralatva;
2. razvijanju obrazovno-naunih, strunih i istraivakih projekata;
3. uspostavljanju i razvijanju saradnje sa drugim visokokolskim ustanovama i
institucijama u zemlji i svijetu.
Navedena naela podrazumijevaju i odgovornost prema drutvenoj zajednici Unsko-sanskog
kantona, ali i BiH. To znai da e moj rad biti baziran na otvorenosti Fakulteta prema javnosti
prvenstveno u pogledu rezultata u obrazovnom i nauno-istraivakom procesu i finansijskom
poslovanju.
Zalagat u se da na Fakultetu ne bude prisutno djelovanje politikih stranaka, niti odravanje
skupova ili drugih vidova djelovanja koja imaju u osnovi politike ili stranake ciljeve, to je i
zakonom zabranjeno. Takva djelovanja bi bitno utjecala na samostalnost, neovisnost i funkciju ove
obrazovne ustanove, ali i na koheziju cjelokupnog akademskog osoblja.
Osnovna ideja i princip rada u mandatnom periodu e biti uzajamnost i partnerstvo svih pripadnika
akademske zajednice Fakulteta. Trait u da svako u svom djelokrugu radi svoj posao, odnosno
posao za koji je osposobljen, ali takoer ostavljat u prostor u kojem svaki nastavnik, saradnik ili
lan administrativnog osoblja moe ispoljiti svoju kreativnost kroz predloge i ideje koje bi
pomogle unapreenju rada Fakulteta.
U nastavku programa rada i razvoja Fakulteta predstavit u osnovne referentne take u
programskim ciljevima za mandatni period 2010-2014. Program rada ima okvirni karakter, a
obuhvata slijedee:
1. strateke ciljeve,
2. pitanje studenata,
3. nastava,
4. nastavnici,

Prilog 8.: Program rada Dekana i razvoja fakulteta za mandatni period 2010-2014.
5. saradnici,
6. administracija,
7. nastavni planovi i programi,
8. istraivaki rad,
9. osiguranje kvalitete i
10. kvalifikacijski okvir.

2. STRATEKI CILJEVI ZA RAZDOBLJE 2010-2014.

Uzimajui u obzir da ne postoji strategija visokog obrazovanja na nivou USK-a i da je bez takvog
okvirnog dokumenta teko odrediti strateke ciljeve koji bi se odnosili na Ekonomski fakultet u
razdoblju 2010-2014. godina, ovdje u navesti neke od takvih ciljeva koje smatram vanim i koji
e sigurno nai svoje mjesto u buduim strategijama na nivou USK-a. U tom smislu kao glavne
strateke ciljeve vidim:
1. Fakultet koji provodi kvalitetno i drutveno korisno obrazovanje koje e se temeljiti
na ishodima uenja kroz sva tri ciklusa studija, shodno potrebama zajednice i
ukupnog razvoja drutva;
2. da pored funkcije transferisanja znanja Fakultet razvije i podigne na adekvatan nivo
i drugu funkciju: nauno istraivanje, na nain da aktivira rad Ekonomskog instituta
kroz istraivake projekte razliitih profila,
3. da se afirmie izdavaka djelatnost;
4. da Fakultet dostigne visok stepen organizacijske razine i odgovornosti;
5. da Fakultet podstie i prepoznaje talent kako kod nastavnika i asistenata, tako i
studenata;
6. da Ekonomski fakultet ravnopravno uestvuje u konkurentnom Evropskom
istraivakom prostoru i Evropskom obrazovnom podruju;
7. da Fakultet bude otvoren i transparentan prema javnosti, tj. graanima;
8. da se postigne kvalitetna akademska klima koja podstie kreativnost i razvoj;
9. da menadment Fakulteta u narednih est mjeseci (pod formom hitnosti) ojaa
materijalnu, tehniko-tehnoloku, a naroito kadrovsku sliku.

Prilog 8.: Program rada Dekana i razvoja fakulteta za mandatni period 2010-2014.
3. NASTAVNICI, SARADNICI I ADMINISTRACIJA
Uspjean i kvalitetan rad dekana ne ovisi samo od njegove individualne sposobnosti i tenje za
dobrim rezultatima. Uspjean rad je uslovljen kvalitetnim odnosima na relaciji dekan nastavnici,
saradnici i administracija. Smatram svojim prioritetnim zadatkom da odnose u akademskoj
zajednici, koliko god oni bili dobri ili loi, i dalje unapreujem i ulaem energiju na stvaranju
kreativne akademske klime koja e motivisati svakog lana kolektiva naeg Fakulteta.
Nastavnici koji su u redovnom radnom odnosu su punopravni partneri dekanu u realizaciji
reformskih ciljeva koji e u narednom razdoblju biti u fokusu. Na fakultet ima kapacitet da
odgovori tim izazovima samo ako se u taj proces ukljue svi i ako se iskae spremnost za
kvalitativni tip promjena. Ne sumnjam da e svako svoj dio odgovornosti preuzeti i dati puni
doprinos kako bi to prije postali referentan Fakultet koji je usklaen sa bolonjskim principima i
standardima.
Nastavnici moraju biti vie motivisani za stvaralaki rad, posebno u naunim oblastima za koje
imaju kvalifikacije. S druge strane, od njih oekujem veu ukljuenost u procesu revizije nastavnih
programa, osloboeni vlastite interesne percepcije o vanosti mog predmeta, ve da prema
ishodima uenja saine programski sadraj svog predmeta.
Trenutne norme od 6 sati sedmine nastave za svakog nastavnika, koje su propisane od strane
Ministarstva obrazovanja, nauke, kulture i sporta USK-a, nisu u funkciji ostvarivanja kvalitetne
nastave. Zalagat u se na nivou Senata Univerziteta da se te norme ne primjenjuju i da se
normiranje napravi na nain koji osigurava kvalitetniji rad.
Uloga asistenata i vii asistenata na Fakultetu je izrazito velika. Od njih se oekuje da pored vjebi
pomau predmetnim nastavnicima u procesu izvoenja nastave, iako im to nije vrednovano u
smislu ispunjavanja normi od strane Ministarstva. Njihove norme su (od 10-15 sati sedmino, sa
dozvoljenim prekoraenjem) toliko velike da ih je teko kvalitetno ispuniti. Postavlja se pitanje na
emu onda da baziramo kadrovski razvoj Fakulteta? Druga potekoa je oekivanja da asistenti
zavre na vrijeme zapoete postdiplomske ili doktorske studije. Ako jedan asistent, da bi zadovoljio
nametnutu normu mora da dri vjebe iz etiri ili vie predmeta, te da se za iste priprema, da
pomae predmetnim nastavnicima u izvoenju nastave i uz sve to da se uspije pripremati za
polaganje ispita, odnosno za pisanje magistarskog ili doktorskog rada, onda vidimo da ova
kategorija akademskog osoblja nije u ravnopravnom poloaju s ostalim. Ovdje ne spominjem
financijski faktor koji nije nimalo manje vaan za kolege koji su u procesu sticanja kvalifikacija.
Navedena opservacija o statusu asistenata ima za cilj da ukaem na znaaj stava da u u narednom
razdoblju raditi na poboljanju statusa asistenata i viih asistenata, kako u pogledu njihove norme,
tako i ostalih pretpostavki za laki zavretak njihovih zapoetih studija, ukljuujui i finansijski
faktor.

Prilog 8.: Program rada Dekana i razvoja fakulteta za mandatni period 2010-2014.
Pitanje administracije i organizacije poslova koji su vezani za administraciju je u biti pitanje od
posebnog znaaja. Sekretarijat Fakulteta, raunovodstvo, studentska sluba (biblioteka u
perspektivi) reflektiraju stanje na Fakultetu. Navedene slube je potrebno dodatno

tehniki

opremiti, posebno studentsku slubu. Studentska sluba je najfrekventniji dio Fakulteta, sluba u
kojoj svaki dan na stotine studenata podnose svoje zahtjeve i gdje oekuju kvalitetnu i brzu uslugu.
Dosadanji rad studentske slube je u okvirima tehnike opremljenosti zadovoljavajui, ali u
onome emu tei Ekonomski fakultet u reformskom smislu jo je daleko od toga. U tom smislu, u
mandatnom periodu za koji se kandidujem, posebno mjesto e zauzeti studentska sluba sa
namjerom da se dostigne njena tehnika opremljenost koja moe odgovoriti izazovima koji se
nameu u procesu akreditacije Fakulteta.
Biblioteka na Fakultetu je virtuelni svijet (nema svoju prostoriju, bibliotekara, ), a fond knjiga
koji je prikupljen uglavnom je vezan za donacije pojedinaca ili ustanova. Fakultet do sada nije
radio na ciljanom prikupljanju naslova koji bi bili od velike pomoi ne samo studentima, ve i
cjelokupnom akademskom osoblju i graanima. U buduem radu u planirati sredstva (budetom)
koja bi sluila za opremanje lokacije i nabavku savremene literature, a naroito naslova vezanih za
oblast ekonomije i drutvenih nauka.
Takoer, radit u na tome da Fakultet bude pretplatnik bar dva relevantna svjetska asopisa iz
oblasti ekonomije i drutvenih nauka.
Kada je u pitanju Multimedijalni centar, on i dalje treba da funkcionira na temelju slobodnog
pristupa studenata.

4. STUDENTI
Studenti moraju biti u centru panje ne samo dekana, ve cjelokupnog nastavnog i
administrativnog osoblja Fakulteta. Svrha postojanja visokokolskih ustanova je edukacija
studenata, te se nikada ne smijemo osloboditi misli da smo mi tu radi studenata, a ne obrnuto.
U mandatnom periodu za koji se kandidujem, studente vidim kao punopravne partnere koji moraju
biti involvirani u sve reformske procese. Posebno mislim na njihov doprinos kod redizajniranja
nastavnih planova i programa, doprinos u internoj evaluaciji, predlaganju kvalitetnijeg naina
servisiranja usluga od strane Fakulteta i ueu u svim drugim reformskim procesima. ASEF
studenata treba pomoi kako savjetodavno tako i finansijski, jer samo aktivna studentska
organizacija moe ispuniti svoju svrhu postojanja.

Prilog 8.: Program rada Dekana i razvoja fakulteta za mandatni period 2010-2014.
5. NASTAVA I NASTAVNI PROGRAMI
Kvalitetno odvijanje nastavnog procesa na sva tri ciklusa, dodiplomskog, postdiplomskog (master)
i doktorskog studija je zajednika misija svih nastavnika i saradnika Ekonomskog fakulteta. Izrada
nastavnih planova i programa koji e odgovarati reformskim ciljevima i koji e korespondirati sa
NPP drugih ekonomskih fakulteta u BiH i regionu trebaju da sadre slijedee:
1. Da su jasno izraeni ciljevi takvih programa;
2. Opis oekivanih ishoda uenja koje bi svreni studenti trebali ostvariti;
3. Relevantnost strukture i sadraja programa za misiju edukacije ekonomista i diplomiranih
ekonomista;
4. Nain izvoenja;
5. Uloga studenata u osiguranju kvaliteta studijskih programa;
6. Relevantnost programa za trite rada (lokalno, dravno, meunarodno).

Smatram da ovo nisu jedini elementi kojim emo se rukovoditi pri redizajniranju postojeih
nastavnih planova i programa, te da e kreativnost cjelokupnog nastavnog osoblja bitno
doprinijeti u kvalitativnoj realizaciji ovog, po linom sudu, najteeg i najmukotrpnijeg predstojeeg
zadatka. Proces redizajniranja nastavnih planova i programa je visoko senzibilan posao i trai
timski rad. Ne sumnjam u postojei nastavni kapacitet da moe preuzeti odgovornost za ovako
zahtjevne poslove. U taj proces je neophodno ukljuiti studente, to trae i meunarodni standardi.
Razvoj fakulteta u kadrovskom smislu vidim na nain da nijedan profesor ne bude angairan vie od
dva srodna predmeta. Ukoliko se nastavnik bavi s vie naunih disciplina onda dolazimo u
opasnost tzv. prosjenosti , to u osnovi rui svaki vid kreativnosti koju elim potaknuti u svima
nama. Pravilnim planiranjem razvoja kadrova Ekonomski fakultet relativno brzo moe doi na
respektabilan nivo. Zajedno u sa Nastavno-naunim vijeem definirati kriterije kojih u se
pridravati u postupku zapoljavanja novog nastavnog kadra.
Takoer, smatram da treba redovito vriti praenje i evaluaciju kvaliteta i kompetentnosti
nastavnog kadra. Kada je u pitanju ocjenjivanje studenata, trait u od svih nastavnika da ta
procedura bude jasno definirana, transparentna i nepristrana, te da se dosljedno primjenjuje.
Takoer, kriteriji i metode ocjenjivanja kod svakog nastavnika moraju biti definirani unaprijed.

6. ISTRAIVANJA
U ovom polju do sada nije puno uinjeno. Pored edukativne, druga bitna funkcija visokog
obrazovanja je i nauno-istraivaka. U tom smislu namjeravam pokrenuti niz aktivnosti koje bi
unaprijedile istraivaki rad Ekonomskog fakulteta. Kao prvo, namjeravam aktivirati rad
Ekonomskog instituta u okviru koga bi se provodila istraivanja iz oblasti ekonomije i drutvenog
karaktera za potrebe trita, to bi omoguilo ostvarivanje znaajnih finansijskih sredstava za

Prilog 8.: Program rada Dekana i razvoja fakulteta za mandatni period 2010-2014.
opstanak, rast i razvoj Fakulteta. Takoer, namjeravam pokrenuti izdavanje asopisa i odravanje
konferencije sa meunarodnim ueem koji bi tretirali aktuelnu drutvenu problematiku i koji bi u
poetku bili locirani u kategoriji vodeeg nacionalnog znaaja, a potom i u kategoriji
meunarodnog znaaja sa relevantnim impact faktorom. Da bi se ova ideja ostvarila bit e potrebno
da se normativno uokviri i da se predvidi dio finansijskih sredstava u planiranju godinjeg budeta
Fakulteta.

7. OSIGURANJE KVALITETE
Smatram da politiku osiguranja kvaliteta treba podii na nivo koji od nas oekuju studenti, graani,
osniva, agencije za eksternu evaluaciju, ali to je i obaveza svih visokokolskih institucija u
evropskom obrazovnom podruju koja je propisana na ministarskoj konferenciji u Berlinu 2003.
godine. Uspostava sistema za osiguranje kvaliteta u najboljem je interesu naeg Fakulteta.
Osiguranje kvaliteta daje relevantne informacije kako poslodavcima tako i drutvu u cjelini, ali i
akademskim radnicima i studentima.
Svrha ove aktivnosti je da se daju jasni standardi i smjernice za osiguranje kvaliteta na
Ekonomskom fakultetu u Bihau. U tom kontekstu, standardi i smjernice (koji su usvojeni od
strane Evropske komisije i Vijea Evrope 5. juna 2007. godine) imaju za cilj:
a) promovisanje i podravanje trajnog procesa unapreenje kvaliteta utemeljenog na ranije
spomenutim normativima i standardima;
b) dostupnost javnosti jasnih i preciznih informacija o kvalitetu i standardima na kojima je
utemeljen rad Fakulteta;
c) primjenjivanje relevantne meunarodne prakse u ocjeni i reviziji nastavnih planova i
programa.
d) promovisanje mobilnosti studenata, akademskog osoblja i diplomaca unutar BiH i na
meunarodnom nivou,
e) odgovoriti na potrebe svih subjekata i korisnika steenih kvalifikacija na Ekonomskom
fakultetu;
f) promovisati nauno-istraivaki rad;
g) poveati stepene javne odgovornosti naeg Fakulteta prema iroj javnosti.

Smatram da standardi i smjernice koji su vezani za interno osiguranje kvaliteta predstavljaju nau
vlastitu odgovornost. Naime, na tom polju moramo uraditi sve kako bi dostigli od nas oekivani
rezultati to e, uostalom, traiti i Agencija za akreditaciju u BiH.
Parametri kojih u se drati prilikom odvijanja navedenih aktivnosti su 8 usvojenih standarda od
strane Evropske komisije Vijea Evrope 2007. godine. To je jedini nain da steknemo uvjete za
akreditaciju kojoj e biti podloni svi fakulteti u BiH. U principu, akreditacija svih visokokolskih
ustanova, pa i Ekonomskog fakulteta, provodi se po naelima bolonjskog procesa. Uopeno

Prilog 8.: Program rada Dekana i razvoja fakulteta za mandatni period 2010-2014.
posmatrano, akreditacijski proces Ekonomskog fakulteta treba da doivljavamo kao
unapreenje organizacijskog, nauno-istraivakog i nastavnog kvaliteta.

8. KVALIFIKACIJSKI OKVIR
Visokokolski sistem u Bosni i Hercegovini u cijelosti je fragmentiran i treba mu reforma. BiH nema
nikakvu dravnu strategiju razvoja visokog obrazovanja, tj. ne postoji jasna strategija razvoja
visokog obrazovanja. Niko ne zna da li i koliko godinje naoj zemlji treba ljekara, pravnika,
ininjera... Da li BiH zaista treba osam dravnih pravnih, ekonomskih, tehnikih, mainskih,
saobraajnih, medicinskih, ili desetine privatnih univerziteta? Na ova pitanja odgovore moraju
dati resorna kantonalna, entiteska i dravno ministarstvo, uvaavajui miljenje nauke i poslodavaca.
Naime, svjedoci smo da ne postoji ozbiljna analiza potreba za kadrovima. Po linom miljenju, upisne
kvote prepisuju se iz godine u godinu i one datiraju s kraja osamdesetih i poetka devedesetih godina,
kada je privreda jo koliko-toliko postojala. Danas je privreda stala i stoji, a koluju se kadrovi za
administraciju. Neshvatljivo je da ekonomista posle zavretka fakulteta radi na alteru, poto se
taj posao moe obavljati i sa srednjom kolom. Svakako nam ne treba ovoliko ekonomista,
pravnika, ininjera, Mislim da je previe svih dravnih fakulteta, tim prije to se otvaraju odjeljenja
po BiH, kako privatnih, tako i dravnih. Zbog toga, Privredna komora BiH trebalo bi da uradi anketu
meu privrednim subjektima o potrebnim kadrovima u narednih pet ili deset godina, pa da se na
osnovu toga napravi strateki plan za visoko obrazovanje. Na primjer, Bugarska je to uradila, pa tako
od 100 potrebnih kadrova zna se da su 92 ininjeri, etiri ljekara, a preostalo pravnici i ekonomisti.
Smatram da je ovo veliki i komplikovan posao koji treba uraditi, pri emu se mora rijeiti i pitanje
finansiranja dravnih fakulteta. Naime, upravo je finansiranje dravnih fakulteta, jedan od uzroka
korupcije u drutvu. Da bi se to izbjeglo, kroz saradnju sa ostalim OJ i Senatom UBI-a, zalagau se za
striktno potovanje Kolektivnog ugovora za visoko obrazovanje USK-a.
Osnovna funkcija okvira je da djeluje kao vodi i referentna taka za one koji rade na revidiranju
postojeih i stvaranju novih kvalifikacija, sa novim sistemom osiguranja kvaliteta u visokom
obrazovanju. Okvir za sticanje kvalifikacije na svim ekonomskim fakultetima u BiH tek je jedan od
aspekata reforme visokog obrazovanja, koji se mora posmatrati zajedno sa drugim inicijativama, koje
u cjelini za cilj imaju transformaciju visokokolskog sistema tako da bude u potpunosti konzistentan sa
evropskim prostorom visokog obrazovanja. Ciljevi okvira za sticanje kvalifikacije na Ekonomskom
fakultetu u Bihau ogledaju se u slijedeem:
1. da omogui poslodavcima, kolama, roditeljima, potencijalnim studentima i drugima, da
shvate ta po svojoj sutini predstavljaju kvalifikaciona zvanja koja stiu;
2. da stvori i odrava meunarodnu uporedivost standarda, naroito u unutardravnom,
regionalnom i evropskom kontekstu, te da omogui mobilnost za sve (studente, akademsko i
neakademsko osoblje);
3. da ukloni nekonzistentnost i konfuziju izmjeu kvalifikacija koje su steene na
Ekonomskom fakultetu u Bihau u odnosu na one koje su steene na drugim Ekonomskim
fakultetima u BiH, zemljama u okruenju ili evropskom obrazovnom podruju;
4. da unaprijedi priznavanje kvalifikacija steenih na Ekonomskom fakultetu u Bihau na
nain da e biti relevantne u odnosu na potrebe domaeg i meunarodnog trita rada.

Okvir kvalifikacija koje se stiu na ovom Fakultetu svojom strukturom treba da odraavaju tri
ciklusa, a neophodno ih je prilagoditi tzv. dablinskim deskriptorima koji su usvojeni od strane

Prilog 8.: Program rada Dekana i razvoja fakulteta za mandatni period 2010-2014.
ministara obrazovanja Evropske unije u Bergenu. Jedna od prvih aktivnosti u mandatnom periodu
e biti inicijativa oko usaglaavanja kvalifikacionog okvira za Ekonomski fakultet, a u tom procesu
je neophodna aktivnost svih nastavnika i saradnika. Nakon usaglaavanja teksta kvalifikacionog
okvira, isti dokument e biti predmet razmatranja na NNV Ekonomskog fakulteta, a nakon
njegovog usvajanja stiu se svi uslovi da se povede aktivnost oko usaglaavanja nastavnih planova
i programa.
9. GLAVNI IZAZOVI
U najvee izazove u vezi sa visokim obrazovanjem sigurno spada i adekvatna i puna
implementacija ZoVO (dravnog, kantonalnog), pogotovo imajui u vidu kanjenja u
implementaciji nekih odredbi ZoVO (akreditacija), kao i problema sa prelaskom sa jednog na drugi
sistem studija u vezi sa odnosom zvanja iz prethodnog i sadanjeg sistema. Osim toga, od velike
je vanosti u kojoj mjeri e doi do sutinskih promjena: sistema studiranja, institucionalne
organizacije i naina finansiranja visokog obrazovanja na nivou USK-a.
U irem smislu (Kanton, BiH), neophodno je razvoj visokog obrazovanja staviti u kontekst:
razvoja obrazovanja u cjelini, pogotovo u smislu formiranja nacionalnog okvira
kvalifikacija kao i u smislu obezbjeivanja ravnopravnosti u pristupu, napretku kroz i
zavravanju obrazovanih programa (rjeava se problem naziva za studiranje po modelu 3+2,
3+0, 4+1; izgled uvjerenja; izgled diploma A i B,);
razvoja u drugim sektorima kao to je:
rad i zapoljavanje,
nauka i tehonoloki razvoj,
omladina (pogotovo u smislu prava na kolovanje i zapoljavanja);
evropskih integracija, u smislu ispunjavanja kriterijuma ili usvajanja preporuka
meunarodnih organizacija.
Aktivnosti koje treba realizovati na naem Fakultetu, pod formom hitnosti, su:
Studijski programi zasnovani na kompetencijama - studija sluaja (formirati radni tim za
revidiranje postojeih nastavnih planova i programa koji bi se primjenjivali od akademske
2010/011. godine; ROK: 01.07.2010. godine);
2. Upravljanje u visokom obrazovanju (posjeta vodeim Fakultetima u zemlji i inostranstvu radi
sticanja dragocjenog iskustva, uee na edukacionim seminarima, konferencijama, ; ROK:
kontinualan proces);
3. Finansiranje visokog obrazovanja (potovanje Kolektivnog ugovora od strane Vlade USK-a,
autonomija za tzv. nebudetska sredstva, ; ROK: kontinualan proces);
4. Kadrovi i uslovi rada akademskog osoblja obezbjeenje materijalno-tehnike osnove za
privlaenje nastavnikog i saradnikog kadra na Fakultet:
a) informatika sredstva za izvoenje nastave (npr. Interaktivna tabla), rad studentske slube
(npr. softer za elektronsko prijavljivanje i praenje polaganja ispita), ...; ROK: 01.09.010.
godine,
b) u saradnju sa resornim ministarstvom i Univerzitetom iseliti Visoku zdravstvenu kolu ime
bi se oslobodili smjetajni kapaciteti za izvoenje nastave, studentsku slubu, kabineti za
osoblje,; ROK: 01.09.2010. godine,
c) ojaati nastavniki kadar sa najmanje pet profesora i to na osnovu priroteta za one naune
discipline koje nisu pokrivene sa sopstvenim kadrom; ROK: 01.09.2010. godine,
1.

Prilog 8.: Program rada Dekana i razvoja fakulteta za mandatni period 2010-2014.

5.
6.
7.

8.
9.

d) u saradnju sa resornim ministarstvom i Univerzitetom obezbjediti dovoljan broj tzv.

kadrovskih stanova za nastavnike i saradnike (stanovi ve postoje, ali se nenamjenski
konzumiraju; ROK: 01.05.2010. godine),
Identifikovati i smanjiti na najmanju mjeru uzroke niske efikasnosti studiranja na Fakultetu,
ROK: kontinualan proces;
Evropeizacija BiH: Formirati radni tim koji e pripremiti i realizovati program akreditacije
Fakulteta; ROK: 01.04.010. godine;
U saradnju sa resornim ministarstvom, Univerzitetom i donatorima obezbjediti finansijska
sredstva za unutranju adaptaciju Fakulteta (kreenje, zamjena tabli, klupa, stolica, vrata,
prozora, ... ROK: 01.09.2010. godine)
Inkluzivnost i efikasnost obrazovanja na Fakultetu, ROK: kontinualan proces;
Donijeti sljedee pravilnike/uputstva na nivou Fakulteta:
Pravilnik o reimu studija na osnovnim, specijalistikim i diplomskim akademskim studijama,
kao i na doktorskim studijama,
Pravilnik o upisu studenata na EFBI-a,
Pravilnik o polaganju ispita i ocjenjivanju na ispitu studenata EFBI-a,
Pravilnik o samovrjednovanju kvaliteta studijskih programa, nastave, rada nastavnika, slubi
i uslova rada na EFBI-a,
Pravilnik o uim naunim oblastima na EFBI-a,
Uputstvo za prijavu, izradu i odbranu diplomskih radova na EFBI-a.

10. Donijeti sljedee pravilnike na nivou BiH, USK-a i Univerziteta u Bihau:

Pravilnik o naunim, umjetnikim, odnosno strunim oblastima u okviru obrazovno-naunih,

odnosno obrazovno-umjetnikih polja,
Pravilnik o listi strunih, akademskih i nauni naziva,
Pravilnik o postupku i nainu vrjednovanja i kvantitativnom iskazivanju nauno-istraivakih
rezultata istraivaa,
Pravilnik o nainu i postupku zasnivanja radnog odnosa i sticanja zvanja nastavnika i
saradnika UBI-a,
Pravilnik o nostrifikaciji inostranih diploma,
Pravilnik o utvrivanju visine naknade i nainu raspodjele sredstava ostvarenih od pruhoda
PDS-a i Dr studija.

Biha, 15.02. 2010. godine

Author:
Prof. dr Caria H. Bei
(_____________________)

Prilog 9.: Pravilnik o utvrivanju radnog optereenja nastavnog predmeta/modula na

Univerzitetu u Bihau

Prilog 9.: Pravilnik o utvrivanju radnog optereenja nastavnog predmeta/modula na

Univerzitetu u Bihau

Prilog 10.: Pravilnik o prijavi, izradi, odbrani i ocjeni zavrnog diplomskog rada

Na temelju lana 48. Zakona o visokom obrazovanju (Slubene novine Unsko-sanskog

kantona, broj 8/09), Nauno nastavno vijee Ekonomskog fakulteta Univerziteta u Bihau je
na svojoj _____________sjednici od ___________2010. godine, donijelo:

PRAVILNIK O PRIJAVI, IZRADI, ODBRANI I OCJENI DIPLOMSKOG

ODNOSNO ZAVRNOG RADA
I - OPTE ODREDBE
lan 1.
Ovim se Pravilnikom utvruje postupak prijave teme diplomskog odnosno zavrnog rada,
izrade, odbrane, te postupak ocjene diplomskog odnosno zavrnog rada, na dodiplomskim
studijima Ekonomskog fakulteta Univerziteta u Bihau. (u daljnjem tekstu Fakultet).
Na akademskom dodiplomskom studiju Fakulteta izrauje se diplomski rad. Termin
zavrni rad koristi se prilikom izrade rada na Visokoj poslovnoj koli tj. termin zavrni
rad koristi se kod strukovnih studija Fakulteta.
lan 2.
Za pitanja koja nisu obuhvaena ovim Pravilnikom, koriste se odredbe Statuta
Univerziteta u Bihau.

II - POSTUPAK PRIPREME DIPLOMSKOG RADA

lan 3.
Student moe da izabere temu svog diplomskog rada na jedan od slijedeih naina:
Na osnovu propisanih i javno objavljenih tema,
Na prijedlog nastavnika,
Sam predlae temu.
Kandidat bira temu diplomskog rada iz podruja kojeg dobro poznaje. Kandidat moe da
predloi mentora.
lan 4.
Mentor moe biti nastavnik, zaposlenik Fakulteta i vanjski saradnik u zvanju docenta
ili viem nauno nastavnom zvanju koji sudjeluje u izvoenju nastave na Fakultetu u
tekuoj akademskoj godini.

lan 5.
Mentore diplomskih radova odobrava i potvruje voditelj studijskog odsjeka o emu
upoznaje Dekana Fakulteta.
Dekan Fakulteta imenuje trolanu Komisiju za ocjenu i odbranu diplomskog odnosno
zavrnog rada.
Prigovore u pogledu imenovanja Komisije za ocjenu i odbranu diplomskog odnosno
zavrnog rada razmatra Nauno-nastavno vijee Fakulteta. Odluka Vijea je
konana.

Prilog 10.: Pravilnik o prijavi, izradi, odbrani i ocjeni zavrnog diplomskog rada

lan 6.
Nastavnici - mentori duni su da u okviru studijskog odsjeka razmatraju rezultate obavljenih
diplomskih ispita, posebno radi ujednaavanja kriterija za pripremu pismenog diplomskog
odnosno zavrnog rada (npr. obim rada), njegove odbrane, kao i druga pitanja od interesa za
to kvalitetniju izradu i odbranu rada i objektivniju ocjenu diplomskog odnosno zavrnog
ispita.

III - PRIJAVA TEME ZAVRNOG (DIPLOMSKOG) RADA

lan 7.
Prijava teme diplomskog odnosno zavrnog rada vri se na propisanom obrascu koji
je sastavni dio ovog Pravilnika. Obrazac za prijavu diplomskog odnosno zavrnog
rada nabavlja se u Skriptarnici Fakulteta.
Prijava teme diplomskog rada sadri sljedee podatke: ime i prezime studenta,
matini broj studenta (broj indeksa), predloenu temu diplomskog rada, datum
predaje prijave teme, ime i prezime mentora, potpis mentora kojim potvruje svoje
mentorstvo na radu.
Prijava teme ispunjava se prema Obrascu za prijavu diplomskog odnosno zavrnog
rada. (Prilog 1.)
Obrascu za prijavu diplomskog odnosno zavrnog rada prilau se (1) Sadraj rada,
(2) Obrazloenje teme, (3) Popis literature.
Student popunjava obrazac u tri primjerka. Jedan primjerak ostaje studentu, drugi
mentoru, a trei se upuuje u proceduru.
IV- IZRADA DIPLOMSKOG ODNOSNO ZAVRNOG RADA
lan 8.
Diplomski odnosno zavrni radstudent poinje pisati po odobrenoj temi.
Diplomski odnosno zavrni radje samostalna struna obrada odreenog ekonomskog
problema odnosno teme teorijske, metodoloke, teorijsko-metodoloke iIi strune
prirode. Diplomskim odnosno zavrnim radomstudent dokazuje da je na temelju
znanja steenog tokom studija i u tu svrhu posebno kroz dodatno koritenje literature
ovladao temom, da ju je obradio odgovarajuom metodom, da poznaje relevantnu
strunu literaturu i da je ispravno navodi, te da vlada strunom terminologijom.
U diplomskom odnosno zavrnom radutreba doi do izraaja sposobnost
samostalnog razmiljanja studenta, odnosno sposobnosti argumentiranog donoenja
ocjena, zakljuaka ili prijedloga za rjeavanje postavljenog problema.
Prilikom izrade diplomskog odnosno zavrnog rada student treba voditi rauna o
formalnim i sadrajnim stranama rada. Formalnu stranu rada ine: stil, jezik,
pravopis, klasifikacija sadraja, pozivanje na koritenu literaturu i izvore podataka,
oznaavanje tabela i grafikih prikaza i sl. Sadrajnu stranu rada ine: dosljednost
pridravanja zadanoj temi naznaenoj u prijavi diplomskog rada, izbor i nain

Prilog 10.: Pravilnik o prijavi, izradi, odbrani i ocjeni zavrnog diplomskog rada
primjene odgovarajuih naunih metoda, izvoenje i argumentiranost zakljuaka,
prijedloga i slino.
Diplomski odnosno zavrni rad pie se raunarom na nekom od slubenih jezika
Bosne i Hercegovine.
Diplomski rad preporuenog je obima od 30-50 stranica pisanih veliinom slova 12 i
fontom Times New Roman. U obim rada ne raunaju se dodaci/prilozi. Zavrni rad
preporuenog je obima od 20-40 stranica pisanih veliinom slova 12 i fontom Times
New Roman. U obim rada ne raunaju se dodaci/prilozi.
Diplomski rad u naelu treba biti istraivako aplikativnog karaktera s problematikom
studijskog smjera i mora se naslanjati na minimalno 20 strunih i naunih referenci.
Zavrni rad u naelu treba biti istraivako aplikativnog karaktera s problematikom
studijskog smjera i mora se naslanjati na minimalno 15 strunih i naunih referenci.
Korice diplomskog odnosno zavrnog rada sadre: naziv Fakulteta, tekst "Diplomski
rad"(Zavrni rad), naslov teme diplomskog odnosno zavrnog rada, ime i prezime
studenta, matini broj studenta (broj indeksa), mjesto i godinu predaje na ocjenu.
Podatke iz prethodnog stava ovog lana sadri i naljepnica na CD-u s elektronskom
verzijom diplomskog odnosno zavrnog rada, sa dodatkom podataka o mentoru.
Unutarnja strana ili
Fakulteta, predmet,
diplomskog odnosno
odbranu, podatke o
indeksa).

potkorice diplomskog odnosno zavrnog rada sadri: naziv

naslov teme diplomskog odnosno zavrnog rada, ocjenu
zavrnog rada, imena i prezimena lanova Komisije za ocjenu i
mentoru, ime i prezime studenta, matini broj studenta (broj

Diplomski rad, u obliku u kojem se predaje Komisiji na ocjenu, treba imati sljedee
dijelove:
Korice
Unutarnja strana (potkorice)
Izjava o autorstvu (Prilog 2.)
Naslov
Sadraj
Uvod
Poglavlja sredinjeg dijela
Zakljuak
Popis literature
Popis slika
Popis tabela itd.
Prilozi
lan 9.
Prilikom izrade diplomskog odnosno zavrnog rada studentu pomae mentor.
Tokom izrade diplomskog odnosno zavrnog rada student je duan najmanje dva
puta obaviti konsultacije s mentorom, i pri tom predoiti materijale koji pokazuju
napredak u izradi diplomskog odnosno zavrnog rada.
Obveze mentora su: studenta upoznati sa svrhom i nainom pisanja diplomskog
odnosno zavrnog rada; u roku od sedam (7) dana proitati dostavljene materijale;
dati miljenje (openito) i sugestije za ispravak rada (tano specificirati) pazei na

Prilog 10.: Pravilnik o prijavi, izradi, odbrani i ocjeni zavrnog diplomskog rada
formalne i sadrajne uvjete. Miljenje i sugestije bi po pravilu trebale biti u pisanom
obliku, pisanjem na samom tekstu rada; ponovno pregledati ispravljeni tekst
diplomskog odnosno zavrnog rada, pri emu je obveza studenta dostaviti i raniji
tekst s primjedbama; upoznati studenta sa postupkom diplomskog ispita i onome to
se od njega oekuje.
V- PREDAJA ZAVRNOG DIPLOMSKOG RADA NA OCJENU
lan 10.
Student predaje Diplomski odnosno zavrni radna ocjenu nakon to je poloio sve
ispite i ispunio druge studijske obveze.
Student predaje zavren diplomski rad na ocjenu nakon to ga je odobrio mentor koji
to potvruje svojim potpisom na prijavi diplomskog odnosno zavrnog rada.
Uz prijavu i indeks, student Diplomski odnosno zavrni rad predaje Studentskoj
slubi u etiri uvezana pisana primjerka, te na CD-u u PDF formatu. Ova etiri
primjerka diplomskog odnosno zavrnog rada moraju biti potpisana od strane
studenta i mentora. Peti primjerak kandidat koristi prilikom odbrane diplomskog
odnosno zavrnog rada.
Prijava diplomskog odnosno zavrnog rada obavlja se na obrascu Zahtjev za
organiziranje odbrane diplomskog odnosno zavrnog rada, u Studentskoj slubi i
predaje se do 10-og u mjesecu.
lan 11.
Zahtjev za organiziranje odbrane diplomskog odnosno zavrnog rada sadri
slijedee: ime i prezime studenta, matini broj studenta (broj indeksa), temu
diplomskog rada, datum predaje diplomskog rada, ime i prezime mentora, potpis
mentora kojim potvruje da je rad zavren, te predloeni termin odbrane diplomskog
rada. (Prilog 3.).
Obrazac Zahtjev za organiziranje odbrane diplomskog odnosno zavrnog rada je
sastavni dio ovog Pravilnika, a nabavlja se u Skriptarnici Fakulteta.
Po zaprimanju diplomskog odnosno zavrnog rada Sluba provjerava sve podatke o toku studiranja
studenta. Ako prilikom provjere Sluba utvrdi da postoje razlike upisanih ocjena u indeksu, ispitnoj
knjizi i prijavnici, kontaktira predmetnog nastavnika koji e utvrditi koja je ocjena relevantna. Sluba
kontaktira nastavnika i u sluaju da u nekom od dokumenata nedostaje potpis nastavnika ili
nedostaje prijavnica.

Sluba je duna obaviti navedene provjere u roku od tri (3) dana od dana zaprimanja
diplomskog odnosno zavrnog rada.
Sluba unosi u Registar diplomskih odnosno zavrnih radova datum predaje
diplomskog odnosno zavrnog rada, priprema obrazac zapisnika za ocjenu
diplomskog odnosno zavrnog rada, te ga uz Zahtjev za organiziranje odbrane
diplomskog odnosno zavrnog rada, jednog pisanog primjera diplomskog odnosno
zavrnog rada i CD-om na kojem je rad pohranjen, dostavlja mentoru. Sluba
istovremeno po jedan pisani primjerak diplomskog odnosno zavrnog rada
prosljeuje ostalim lanovima Komisije.

Prilog 10.: Pravilnik o prijavi, izradi, odbrani i ocjeni zavrnog diplomskog rada
lan 12.
lan komisije za odbranu diplomskog odnosno zavrnog rada je duan da Diplomski
odnosno zavrni radpregleda i pripremi se za javnu odbranu. Nakon pregleda
diplomskog odnosno zavrnog rada lan komisije, moe iskazati svoje primjedbe i
zahtjevati da student izvri potrebne korekcije. Opravdanost primjedbi i potrebu za
korekcijama ocjenjuje voditelj odsjeka i prodekan za nastavu, koji donose i
saoptavaju odluku mentoru, lanu komisije i studentu:
o Da obim i karakter iskazanih primjedbi ne zahtjeva korekciju diplomskog
odnosno zavrnog rada i da se one prevaziu u toku javne odbrane, odnosno
o Da obim i karakter iskazanih primjedbi zahtjeva korekciju, pri emu studentu
ostavlja rok za ispravku od najvie 30 dana.

lan 13.
Student, nakon to je obavio traene izmjena i dopune, Diplomski odnosno zavrni
raddostavlja neposredno lanu Komisije bez ponavljanja procedure predaje
diplomskog odnosno zavrnog rada na ocjenu.
Ukoliko i nakon ispravke i dopune diplomskog odnosno zavrnog rada koje je
zahtijevala Komisija, Diplomski odnosno zavrni rad bude ocijenjen ocjenom
nedovoljan, student je duan izraditi novi Diplomski odnosno zavrni radi ponoviti
proceduru predaje rada na ocjenu. Vrijeme za izradu novog rada je najmanje tri
mjeseca.
Ako Komisija za ocjenu i odbranu diplomskog odnosno zavrnog rada stekne
uvjerenje da student nije samostalno obradio temu ili da je rad plagijat, prije ocjene
moe zatraiti razgovor s kandidatom u kojem e rasvijetliti sumnje i ukoliko ostanu u
takvom uvjerenju rad e se ocijeniti ocjenom nedovoljan. U tom sluaju student je
duan izraditi novi Diplomski odnosno zavrni radi ponoviti proceduru predaje rada
na ocjenu. Vrijeme za izradu novog rada je najmanje tri mjeseca.
lan 14.
Pisani primjeri predanog rada do odbrane diplomskog odnosno zavrnog rada ostaju
kod lanova Komisije.
Diplomski odnosno zavrni rad, pohranjen na CD-u, Sluba dostavlja Biblioteci na
uvanje. Diplomski odnosno zavrni radovi uvaju se najmanje pet godina.
VI - ODBRANA DIPLOMSKOG ODNOSNO ZAVRNOG RADA- DIPLOMSKI ISPIT
lan 15.
Diplomski ispit je usmena odbrana diplomskog odnosno zavrnog rada.
Student moe pristupiti diplomskom ispitu tek nakon to je Diplomski odnosno
zavrni rad pozitivno ocijenjen.
lan 16.
Termin se utvruje najranije sedam (7), a najkasnije 14 dana od dana zaprimanja
Zahtjeva za organiziranje odbrane diplomskog odnosno zavrnog rada.

Prilog 10.: Pravilnik o prijavi, izradi, odbrani i ocjeni zavrnog diplomskog rada
O terminu i mjestu diplomskog ispita Sluba obavjetava studenta i Komisiju, te
obavijest o tome objavljuje na oglasnoj tabli i web stranici Fakulteta.
Sluba istovremeno priprema obrazac zapisnika o odbrani diplomskog odnosno
zavrnog rada kojeg, uz obavijest iz stava 2. ovog lana, dostavlja mentoru.
lan 17.
Student moe odgoditi datum ispita u sluaju posebnih opravdanih okolnosti zbog
kojih nije u mogunosti pristupiti utvrenog dana, o emu je duan predoiti valjan
dokaz. Dokaz se predaje Slubi, a o njemu odluuje prodekan za nastavu.
Pod uvjetima iz stava 1. ovog lana datum ispita moe odgoditi i mentor, bez
pristanka studenta.
lan 18.
Diplomski ispit je javan i obavlja se u prostorima Fakulteta, pred istom Komisijom
koja je ocijenila diplomski odnosno zavrni rad.
Kandidat je u obavezi da prije poetka odbrane pripremi u prostoriji za odbranu sve
to je
potrebno za predstavljanje svog izlaganja (pomonike, audio-vizuelna sredstva itd.) i
eka na
dolazak Komisije.
Ispit vodi predsjednik Komisije, koji daje podatke o studentu, temi i pojedinostima
rada.
U izlaganju od najvie petnaest (15) minuta student izlae osnovnu problematiku
rada, metode kojima se sluio i zakljuke do kojih je istraivanjem doao. Student u
izlaganju treba pokazati da je rad izradio samostalno te da poznaje literaturu koju je
naveo u popisu. Prilikom izlaganja studentu je dozvoljeno koristiti rad i druge
materijale koje je pripremio za odbranu.
Po zavrenom izlaganju, lanovi Komisije postavljaju pitanja studentu u vezi rada. Po
pravilu pojedini lan Komisije moe postaviti najvie tri pitanja.
Postupak obrane diplomskog odnosno zavrnog rada po pravilu traje ukupno trideset
minuta.
Nakon to je student odgovorio na postavljena pitanja, lanovi Komisije bez
prisutnosti studenta odluuju o ocjeni diplomskog ispita.
lan 19.
Svaki lan Komisije samostalno ocjenjuje diplomski ispit. Diplomski ispit se smatra
pozitivno ocijenjen ako su ga pozitivno ocijenila bar dva (2) lana Komisije. Konana
ocjena se utvruje kao prosjek pojedinih ocjena. Ocjena se unosi u zapisnik o
odbrani diplomskog odnosno zavrnog rada te ga potpisuju svi lanovi Komisije.
Ocjenu diplomskog ispita mentor unosi i u indeks te je potpisuje.
Ocjena se studentu saoptava neposredno nakon diplomskog ispita. Ocjenu
saoptava predsjednik Komisije.
Studentu kome je diplomski ispit ocijenjen ocjenom nedovoljan, prilikom
saoptavanja ocjene obavezno se navode razlozi za takvu ocjenu i oni se unose u
zapisnik o diplomskom ispitu.
Ocjene diplomskog ispita mogu biti:

Prilog 10.: Pravilnik o prijavi, izradi, odbrani i ocjeni zavrnog diplomskog rada
OCJENE

OPISNA OCJENA

Nedovoljan

Dovoljan

Dobar

Vrlo dobar

Odlian

10

Izvrstan

Ukoliko je Diplomski ispit ocijenjen ocjenom nedovoljan, student mora ponovno

pristupiti ispitu najranije u roku od 30 dana, a najkasnije u roku od 45 dana. Datum i
mjesto novog ispita odreuje Sluba, priprema potrebne dokumente te obavjetava
studenta, lanove Komisije i javnost na isti nain kao i kod prvog polaganja
Diplomskog ispita.
Ukoliko termin ponovljenog ispita pada u narednu akademsku godinu, student mora
ponovo upisati apsolventski sta.
lan 20.
Zapisnik o odbrani diplomskog odnosno zavrnog rada sadri sljedee podatke:
naziv Fakulteta, naziv studija, godina upisa, ime i prezime studenta, matini broj (broj
indeksa), naslov teme diplomskog odnosno zavrnog rada, pitanja koja su lanovi
Komisije postavljali kandidatu, predmet, naslov teme diplomskog odnosno zavrnog
rada, datum diplomskog ispita, ocjenu diplomskog ispita, naznaku da li su ocjene
donesene jednoglasno ili veinom glasova, eventualne napomene o diplomskom
ispitu, obrazloenje ocjene nedovoljan kojom je ispit ocijenio pojedini lan Komisije ili
Komisija, imena i prezimena lanova Komisije za ocjenu i odbranu. (Prilog 4.)
Zapisnik potpisuju svi lanovi Komisije.
lan 21.
Zapisnik se dostavlja Slubi najkasnije slijedeeg dana nakon obrane.
Ocjenu i datum diplomskog ispita Sluba unosi u evidenciju, te oznaava status
studenta kao diplomiranog.
Uvjerenje o diplomiranju mora se studentu izdati u roku od sedam (7) dana nakon
polaganja diplomskog ispita.
lan 22.
U sluaju sprijeenosti mentora u pomaganju i usmjeravanju studenta u izradi
diplomskog odnosno zavrnog rada u trajanju duem od 30 dana, to bi imalo za
posljedicu da student ne moe diplomirati u roku, prodekan za nastavu imenuje
njegovog zamjenika, koji je u pravilu drugi lan Komisije, te imenuje dodatnog lana
Komisije, a Sluba ispisuje nova rjeenja i dostavlja ih lanovima Komisije.
Zamjenik mentora duan je, ukoliko je to mogue, konsultirati se s mentorom kojeg
zamjenjuje.
U sluaju sprijeenosti lana Komisije da ocijeni rad odnosno prisustvuje zakazanom
diplomskom ispitu, prodekan za nastavu imenuje zamjenskog lana. Novi lan duan

Prilog 10.: Pravilnik o prijavi, izradi, odbrani i ocjeni zavrnog diplomskog rada
je konzultirati se o diplomskom odnosno zavrnom radui stavu lana Komisije kojeg
zamjenjuje, a ako to nije mogue, duan je konsultirati lanove Komisije.
U sluaju sprijeenosti mentora datum diplomskog ispita, uz pristanak studenta,
odgaa se. U protivnom, prodekan za nastavu posebnim rjeenjem imenuje
zamjenika.

VII- RAUNANJE ROKOVA

lan 23.
Prilikom raunanja rokova utvrenih ovim Pravilnikom primjenjuju se odredbe Zakona
o upravnom postupku.
Izuzetno od prethodnog u rok utvren ovim Pravilnikom u trajanju do i od sedam
dana, u rok se ne raunaju dani kada Fakultet ne radi (neradni dani, dravni praznici,
godinji odmori).
Sluba je duna sva rjeenja, obrasce i materijale koji su predmet ovog Pravilnika
dostaviti lanovima Komisije.
VIII- ZAVRNE ODREDBE
Ovaj Pravilnik stupa na snagu osmog dana od dana donoenja. Sastavni dio ovog pravilnika ine
obrasci:

1. Prijava teme diplomskog rada

2. Prijava teme zavrnog rada
3. Izjava o autorstvu diplomskog rada
4. Izjava o autorstvu zavrnog rada
5. Zahtjev za organiziranje odbrane diplomskog rada
6. Zahtjev za organiziranje odbrane zavrnog rada
7. Zapisnik o odbrani diplomskog rada
8. Zapisnik o odbrani zavrnog rada
9. Izgled korica diplomskog rada
10. Izgled korica zavrnog rada
11. Izgled unutarnje strane (potkorice) diplomskog rada
12. Izgled unutarnje strane (potkorice) zavrnog rada

Predsjedavajui Nauno-nastavnog vijea,

Prof. dr Caria Bei (Dekan)
____________________________

Prilog 11.: Osnovni podaci o zaposlenicima Ekonomskog fakulteta

Tabela 1.: Osnovni podaci o zaposlenicima Ekonomskog fakulteta

Ferizovi Mesud

MATINI
BROJ
1036416352

ZAPOSLEN
OD
21.11.2003.

2.

Kapi Halil

1038116591

10.07.1998.

4.

Kumali Jusuf

1040500757

01.10.2007.

6.

Lipovaa Senad

1041851030

01.10.2003.

8.

Omerdi Mersud 1164660616

10.07.1998.

11.

Kurtanovi
Omer
Kurtanovi
Senada
Kljaji-Dervi
Mirela

1183304142

01.09.1999.

1199221365

12.05.2006.

1272926054

21.08.2008.

ati Kajtazovi
Elvira
Mahmutovi
Kenan
Osmanevi
Jagoda
Bei Caria

1276267528

13.11.2006.

1279856128

01.10.2003.

1286815666

11.12.2006.

1292134767

03.03.2009.

Kazaferovi
Arnela
Dijana Vukovi

1294399643

25.01.2010.

1304199481

01.11.2010.

22.

Husein
Muratovi

1042793029

01.12.2010.

23.

Esad Midi

1041858483

01.11.2001.

Red
br.
1.

12.
14.

15.
16.
17.
18.

19.
21.

IME I PREZIME

UGOVOR

ZVANJE

02-1269-1/2010 od
25.05.2010.
02-1275-1/2010 od
25.05.2010.
02-1279-1/2010 od
25.05.2010.
02-1267-1/2010 od
25.05.2010.
02-1270-1/2010 od
25.05.2010.

Van.
profesor
Van.
profesor
Van.
profesor
vii asistent
magistar
vii asistent
magistar

02-1276-1/2010 od
25.05.2010.
02-1273-1/2010 od
25.05.2010.
02-1271-1/2010 od
25.05.2010.

vii asistent
magistar
Docent

02-1268-1/2010 od
25.05.2010.
02-1278-1/2010 od
25.05.2010.
02-1274-1/2010 od
25.05.2010.
02-1272-1/2010 od
25.05.2010.

02-1280-1/2010 od
25.05.2010.
02-3240/2010 od
10.11.2010.
02-3379/2010 od
24.11.2010

02-1277-1/2010 od
25.05.2010. prestao sa
radom dana 30.11.2010.
02-3685/10 od
08.12.2010.

prodekan za
nastavu
doctor
ekonomskih
nauka
Vii asistent
magistar
vii asistent
magistar
Vii asistent
magistar
Dekan od
25.03.2010.
vanredni
profesor
Vii asistent
magistar
asistent
Docent

asistent

Prilog 11.: Osnovni podaci o zaposlenicima Ekonomskog fakulteta

Biha, 09.12.2010. godine

Sekretar

Fakulteta

Prilog 11.: Osnovni podaci o zaposlenicima Ekonomskog fakulteta

Prilog 12.: CV zaposlenih nastavnika i saradnika

Ime i prezime
Vanredni profesor
Zvanje
Naziv institucije u kojoj nastavnik radi sa
punim radnim vremenom
Ua nauna oblast
Godina
Akademska karijera
Specijalizacija
Doktorat

2005.god

Magisterij

2001.god

CARIA H. BEI
JMBG
J.U. Univerzitet u Bihau Ekonomski fakultet

Institucija

Oblast

Tehniki fakultet
Mihajlo Pupin
Zrenjanin

Ekonomski fakultet
Subotica
Diploma
1997.god
Ekonomski fakultet
Subotica
Spisak predmeta koje nastavnik dri na prvom ciklusu studija
Naziv predmeta

Naziv studijskog programa

asova aktivne
nastave
3
3
3
3
3

Reprezentativne reference (minimalno 5, maksimalno 10)

1.

BEI C., ALIBAI H., Proces planiranja kao racionalni pristup ostvarivanju ciljeva, Menadment znanja (naunostruni asopis iz oblasti menadmenta znanja), broj 1, Drutvo za tehniku dijagnostiku Srbije, Smederevo, 2006, str.
2-6.
2. BEI C., ALIBAI H., Moderni pristupi odluivanju u uslovima neizvesnosti, Nauno-struni asopis Menadment,
inovacije, razvoj, broj 1-2, oktobar 2006.-januar 2007., Drutvo za menadment, inovacije i razvoj Srbija invent,
Zrenjanin, str. 36-38
3. BEI C., JAKOVLJEVI LJ., Organizovanje preduzetnika u funkciji uspenog nastupa na tritu, Nauno-struni
asopis Menadment, inovacije, razvoj, broj 3, april 2007., Drutvo za menadment, inovacije i razvoj Srbija invent,
Zrenjanin, str. 23-25.
4. BEI C., orevi D., Znaaj stratekog menadmenta za uspeno poslovanje preduzea, Nauno-struni asopis
Menadment, inovacije, razvoj, broj 3, april 2007., Drutvo za menadment, inovacije i razvoj Srbija invent, Zrenjanin,
str. 26-30.
5. BEI C., JAKOVLJEVI LJ., Donoenje odluka u menadmentu, Nauno-struni asopis Energetske tehnologije, broj
2-3, april-juli 2007., Drutvo za sunevu energiju Srbija solar Zrenjanin, str. 68-70.
6. BEI C., ALIBAI H., Selekcija i izbor kadrova u modernom svetu, Nauno-struni asopis Menadment, inovacije,
razvoj, broj 4-5, juli-oktobar 2007., Drutvo za menadment, inovacije i razvoj Srbija invent, Zrenjanin, str. 32-34.
7. BEI C., BEI S., Menadment ljudskim resursima u javnom sektoru, Nauno-struni asopis Menadment,
inovacije, razvoj, broj 4-5, juli-oktobar 2007., Drutvo za menadment, inovacije i razvoj Srbija invent, Zrenjanin, str.
35-39.
8. BEI C., SAJFERT Z., Ocenjivanje rezultata i strategija u karijeri menadera i njihov uticaj na poslovanje preduzea,
Nauno-struni asopis Menadment, inovacije, razvoj, broj 4-5, juli-oktobar 2007., Drutvo za menadment, inovacije i
razvoj Srbija invent, Zrenjanin, str. 40-44.
9. BEI C., orevi D., Marketing odnosa kao upravljaka paradigma u savremenim organizacijama, Nauno struni
asopis Reinenjering broj 1-2, 2008. Godina, Drutvo za tehniku dijagnostiku Srbije: Institut za energetiku i
ekologiju, Zrenjanin, str. 8-10.
10. SAJFERT Z., BEI C., Preduzetniko ponaanje i razvoj konkurentnosti, Nauno-struni asopis Menadment,
inovacije, razvoj, broj 7-8, april-jul 2008., Drutvo za menadment, inovacije i razvoj Srbija invent, Zrenjanin, str. 3-5.

Zbirni podaci naune i strune aktivnosti nastavnika

Ukupno naunih i strunih radova
47
Monografija
Uee na projektima
Domai

Knjiga
Meunarod

Prilog 12.: CV zaposlenih nastavnika i saradnika

ni
Usavravanje
Drugi podaci koje smatrate relevantnim
Ime i prezime
Vii asistent
Zvanje
Naziv institucije u kojoj nastavnik radi sa
punim radnim vremenom
Ua nauna oblast
Godina
Akademska karijera
Izbor u zvanje
2011.god

Elvira ati-Kajtazovi
JMBG
J.U. Univerzitet u Bihau Ekonomski fakultet

Institucija
Ekonomski fakultet

Oblast
Menadment; Ekonomska
teorija i makroekonomski
menadment

Specijalizacija
Magisterij
Diploma

2011.god.
2002..god

Univerzitet u Bihau
Ekonomski fakultet
Univerziteta u
Bihau
Spisak predmeta koje nastavnik dri na prvom ciklusu studija
Naziv predmeta

Naziv studijskog programa

asova aktivne
nastave

Reprezentativne reference (minimalno 5, maksimalno 10)

ati-Kajtazovi, Elvira: Consumers' views and preferences with analysis of examples of Una Sana Canton, 7th International Scientific
Conference on Production Engineering, Development and modernization of production. Egypt, Cairo RIM 2009.
ati-Kajtazovi, Elvira: Neophodnost primjene koncepta drutvene odgovornosti preduzea u Bosni i Hercegovini, I Internacionalna
konferencija: Kako upravljati u vrijeme krize, ( How to Manage in Times of Crisis ), Ekonomski fakultet Univerziteta u Tuzli, 2009.
ati-Kajtazovi, Elvira: Standards and norms of corporate social responsibility, Poslovni konsultant, FINconsult, broj 7,Tuzla,
2010.
ati-Kajtazovi, Elvira: Rejting drutvene odgovornosti preduzea, III meunarodna nauno- struna konferencija: U
korporativnog menadmenta u odrivom razvoju i u razvoju savremenog turizma. Univerzitet u Travniku Fakultet za menadment i turizam.
2010.
Kljaji-Dervi, Mirela, i ati-Kajtazovi Elvira: Necessity of training and human resources development, III meunarodna nau
struna konferencija: Uloga korporativnog menadmenta u odrivom razvoju i u razvoju savremenog turizma. Univerzitet u Travniku
Fakultet za menadment i turizam. 2010. (autor rada)
ati-Kajtazovi, Elvira: Franizing kao razvojna ansa Bosne i Hercegovine, Nauni simpozij: Investiranjem do novih radnih m
Bosni i Hercegovini, Ekonomski fakultet Univerziteta u Tuzli. 2010.
ati-Kajtazovi Elvira, i drugi: "The Impact Of Ethnocentrism At Consumer Behavior In Bosnia And Herzegovina", International
Symposium on Regional and Global Dynamics: Economic and Political Issues of Turkey and Its Near Abroad. Izmir, Turkey, 2011.
(koautor rada)
ati-Kajtazovi Elvira, i drugi: Economic and legal framework for implementing corporate social responsibility in Bosnia and
Herzegovina, International Symposium on Regional and Global Dynamics: Economic and Political Issues of Turkey and Its Near Abroad.
Izmir, Turkey, 2011. (autor rada)
ati-Kajtazovi, Elvira: Magistarski rad na temu: Istraivanje uticaja koncepta drutvene odgovornosti na poslovanje preduze
Bosni i Hercegovini, Ekonomski fakultet Univerziteta u Bihau, 14.01.2011.
ati-Kajtazovi Elvira, i drugi: CETSCALE - Skala za mjerenje stepena potroakog etnocentrizma na uzorku potroaa s podru
Unsko-sanskog kantona Poslovni konsultant, FINconsult, broj 11,Tuzla, 2011. (koautor rada)
ati-Kajtazovi Elvira, i drugi: "ISO 26000:2010-GUIDANCE ON SOCIAL RESPONSIBILITY", (Rad prihvaen za objavu) 8
International Scientific Conference on Production Engineering, Development and modernization of production, RIM 2011. (autor rada)
ati-Kajtazovi Elvira, i drugi: "The negative correlation between consumer ethnocentrism and various demographic characteristic of
consumers", (Rad prihvaen za objavu) 8th International Scientific Conference on Production Engineering, Development and
modernization of production, RIM 2011. (koautor rada)

Prilog 12.: CV zaposlenih nastavnika i saradnika

Zbirni podaci naune i strune aktivnosti nastavnika

Ukupno naunih i strunih radova
13
Monografija
Uee na projektima
Domai
Usavravanje

1.

2.

3.
4.
5.
6.

7.

Drugi podaci koje smatrate relevantnim

Ime i prezime
Vanredni profesor
Zvanje
Naziv institucije u kojoj nastavnik radi sa
punim radnim vremenom
Ua nauna oblast
Godina
Akademska karijera
Izbor u zvanje
Specijalizacija
Doktorat
2004.god

Magisterij

1985.god

Diploma

1973.god

Knjiga
1
Meunarodn 2
i
Poloen struni ispit propisan Pravilnikom o
polaganju strunog ispita nastavnika,
strunih saradnika i vaspitaa.
Poloena pedagoka grupa predmeta
(Metodika,
Didaktika,
Pedagogija,
Psihologija).
Menadment (Fundraising).
Certifikat o poznavanju rada na raunaru.
Certifikat o poznavanju engleskog jezika.
Seminar: Unapreenje inovativnosti malih i
srednjih preduzea u Bosni i Hercegovini,
EMERALD.
Certifikat Fondacije Konrad Adenauer,
Predstavnitvo u BiH, u okviru seminara za
drutvenu odgovornost.

Certifikat za poloen kurs First steps towards EU

grant funding for Bosnia and Herzegovina,
RR&CO. Knowledge Centre Ltd., Slovenia, EU.
1. Priznanje i novana nagrada Federalnog
ministarstva obrazovanja, nauke, kulture i sporta za
najbolje studente (14.01.2003. god.)

Halil Kapic
JMBG
J.U. Univerzitet u Bihau Ekonomski fakultet

Institucija

Oblast

Univerzitet RijekaEkonomski fakultet

Univerzitet RijekaEkonomski fakultet

Filozofski fakultet
Zagreb
Spisak predmeta koje nastavnik dri na prvom ciklusu studija
Naziv predmeta

Naziv studijskog programa

asova aktivne
nastave
3

Prilog 12.: CV zaposlenih nastavnika i saradnika

3
3
3
3
Reprezentativne reference (minimalno 5, maksimalno 10)

Zbirni podaci naune i strune aktivnosti nastavnika

Ukupno naunih i strunih radova
Monografija
Uee na projektima
Domai

Knjiga
Meunarodn
i

Usavravanje
Drugi podaci koje smatrate relevantnim
Ime i prezime
Docent
Zvanje
Naziv institucije u kojoj nastavnik radi sa
punim radnim vremenom
Ua nauna oblast
Godina
Akademska karijera
Izbor u zvanje
2011.god
Specijalizacija
Doktorat
2010.god

Magisterij

2008.god.

Diploma

2003..god

Mirela Kljaji-Dervi
JMBG
J.U. Univerzitet u Bihau Ekonomski fakultet

Institucija
Ekonomski fakultet

Oblast

Internacionalnom
Univerzitetu Philip NoelBaker Sarajevo, Fakultet
menadmenta
Ekonomski fakultet
Univerziteta u Banja Luci,
Banja Luka

Ekonomski fakultet
Univerziteta u Ljubljani,
Ljubljana, Slovenija
Spisak predmeta koje nastavnik dri na prvom ciklusu studija
Naziv predmeta

Naziv studijskog programa

asova aktivne
nastave

Prilog 12.: CV zaposlenih nastavnika i saradnika

Reprezentativne reference (minimalno 5, maksimalno 10)

1.Mirela Kljaji Dervi: Okrugli sto na temu Budunost turizma na Unsko-sanskom kantonu, Vlada Unsko-sanskog kantona,
2.Mirela Kljaji Dervi: Projekat Nacionalni park Una, Ekonomski fakultet Biha, Ekonomski institut Biha
3.Mirela Kljaji Dervi: Projekat Strategija razvoja Unsko-sanskog kantona, Vlada unsko-sanskog kantona, Ekonomski fakultet
Biha, Ekonomski institut Biha, Nevladina organizacija ARDA
4.Mirela Kljaji Dervi: The touristic products and the future of tourism in Una-sana canton, Univerzitet u Travniku, Struni
Univerziteta u Travniku, Vol. 1, broj 1, str. 136-143.
5.Mirela Kljaji Dervi in drugi: ANALISYS OF FACTORS THAT EFFECT ON THE DESIGN OF THE MODERN
ORGANISATION,Menarodna nauna konferencija 2008, Znanje, organizacija, finansije, Vrnjaka Banja, Srbija, 2008.
6.Mirela Kljaji Dervi: BUSINESS REENGINEERING AND COMPUTERIZATION OF COMPANIES AS A COMPETITIVE
ADVANTAGE ON THE MARKET, International Scientific conference on Production Engineering, Development and modernization
of production. Egypt, Cairo RIM 2009.
7.Mirela Kljaji Dervi i drugi: Uloga izvrnog rukovodstva u procesu unapreenja konkurentnosti u savremenom poslovanju .
International Journal Total Quality Management & Excellence, Vol. 38 No. 1, 2010, str. 336-339.
8.Mirela Kljaji-Dervi: SPORTSKI TURIZAM U FUNKCIJI ODRIVOG RAZVOJA TURISTIKE DESTINACIJE; Meunarodno
nauno-struna konferencija: Uloga korporativnog menadmenta u odrivom razvoju i u razvoju savremenog turizma Neum, B
sep. 2010.
9.Mirela Kljaji-Dervi i drugi: NEOPHODNOST OBUKE I RAZVOJ LJUDSKIH POTENCIJALA, Meunarodno naunokonferencija: Uloga korporativnog menadmenta u odrivom razvoju i u razvoju savremenog turizma Neum, BiH, sep. 2010
10.Mirela Kljaji-Dervi i drugi: RESEARCHING NEEDS FOR MARKETING MANAGERS IN SERBIA, TECHNICS
TECHNOLOGIES EDUCATION MANAGEMENT-TTEM, (2010), vol. 5. t. 2, str. 286-295.

Zbirni podaci naune i strune aktivnosti nastavnika

Ukupno naunih i strunih radova
Monografija
Uee na projektima
Domai
Usavravanje

Poloen
uprave

Knjiga
Meunarod
ni
struni upravni ispit za rad u organima

Aktivno uee u seriji seminara iz oblasti turizma i

ugostiteljstva
Seminari iz oblasti rada u organima uprave
(Agencija za dravnu slubu)
Istraivaki seminar, Celje, Slovenija: Utjecaj
meuorganizacijske kulture na meusobne odnose i
Uvoenje metodologije Six-sigrma u organizacije
Istraivaki seminar, Kopar, Slovenija: Efektivno
korporacijsko upravljanje:
prednosti i slabosti jednotirnog i dvotirnog
sistema upravljanja; Ostvarivanje finansijske
participacije
privrednim drutvima
Istraivaki seminar, kofja Loka: Model za
konstantno
mjerenje tehnike
i
trokovne
uinkovitosti
Proizvodnje;
Mjerenje
uinkovitosti
u
poljoprivredi
Istraivaki seminar Slovenija, kofja Loka:
Utjecaj finansijske krize na dobit banaka;

Prilog 12.: CV zaposlenih nastavnika i saradnika

Etnografska studija Pitanje valjanosti i
pouzdanosti
Istraivaka radionica, Kopar Slovnija: Filozofija
istraivanja
Struni seminar iz oblasti finansiranja Europske
Unije: Prvi koraci prema nepovratnim sredstvima
Europske unije za Bosnu i Hercegovinu
Drugi podaci koje smatrate relevantnim

Priznanje za izuzetni doprinos na polju nauke od

posebnog znaaja za razvoj Univerzite u
Bihau, Potpisnik: prof. dr. Mujo Demirovi

Najbolje ocjenjeni asistent prema anketama studenata

akademske 2007/08, 2008/09, 2009/10 Ekonomski fakultet
Biha.

Certifikat za rad u projektima u okviru pristupnih

fondova EU za Bosnu i Hercegovinu
(EU Partners).

Ime i prezime
Redovni profesor
Zvanje
Naziv institucije u kojoj nastavnik radi sa
punim radnim vremenom
Ua nauna oblast
Godina
Akademska karijera
Izbor u zvanje
2011.god
Specijalizacija
Doktorat
2004.god
Magisterij
1988.god

Jusuf Kumali
JMBG
J.U. Univerzitet u Bihau Ekonomski fakultet

Institucija
Ekonomski fakultet

Oblast
Finansijski menadment

Sveuilite u Mostaru
Univerzitet u
Banjaluci
Diploma
1972.god
Ekonomski fakultet
Univerziteta u
Sarajevu
Spisak predmeta koje nastavnik dri na prvom ciklusu studija
Naziv predmeta

Naziv studijskog programa

Revizija
Finansijski menadment
Revizija poslovanja
Meunarodno raunovodstvo
Ekonomija BIH
Reprezentativne reference (minimalno 5, maksimalno 10)
1.

2.

Ekonomski efekti izvoza ljekovitog

bilja i umskih plodova sa podruja
OKP Banja Luka
Trite preraevina zoba

3.
4.

Fiskalni federalizam
Ratimani fiskalni instrumenti

asova aktivne
nastave
3
3
3
3
3

Zavod za ekonomiku, Banja Luka, 1986.godina

Zavod za ekonomiku, Banja Luka, 1988.godina

autor: M. Gruba, J. Kumali, V. Gazi
Revicon, Sarajevo, br. XII, 1999.godina
Revicon, Sarajevo, br. III, 2000. godine

Prilog 12.: CV zaposlenih nastavnika i saradnika

5.

Porez na dodanu vrijednost

Kao faktor integracionih procesa

Nauka u praksi, KP, Biha broj I, 2000.godina

6.

Analiza ekonomskih efekata

Oporezivanja
Koncepcija izgradnje fiskalnog sistema u Bosni i
Hercegovini
Kreiranje poreznog sistema za poticanje strukturalnih
promjena i prelaza na tinu privredu
Uloga fiskalne politike u razvoju Bosne i Hercegovine
Znaaj uvoenja poreza na dodanu vrijednost u
porezni sistem Bosne i Hercegovine

Revicon, Sarajevo, br. I, 2001.godina

7.
8.
9.
10.

Revicon, Sarajevo, br. IX, 2001.godina

Revicon, Sarajevo, br. X, 2001.godina
Revicon, Sarajevo, br. XI, 2001.godina
Revicon, Sarajevo, br. I, 2002.godina

Zbirni podaci naune i strune aktivnosti nastavnika

Ukupno naunih i strunih radova
51
Monografija
Uee na projektima
Domai

Knjiga
Meunarodn
i

Usavravanje
Drugi podaci koje smatrate relevantnim
Ime i prezime
Docent
Zvanje
Naziv institucije u kojoj nastavnik radi sa
punim radnim vremenom
Ua nauna oblast
Godina
Akademska karijera
Izbor u zvanje
2010.god
Specijalizacija
Doktorat
2009.god
Magisterij

2006.god.

Diploma

1984..god

KURTANOVI SENADA
JMBG
J.U. Univerzitet u Bihau Ekonomski fakultet

Institucija
Ekonomski fakultet

Oblast

Ekonomski fakultet Biha

Fakultet poslovne
ekonomije u Banja Luci

Ekonomski fakultet
Univerziteta u
Sarajevu
Spisak predmeta koje nastavnik dri na prvom ciklusu studija
Naziv predmeta

Naziv studijskog programa

asova aktivne
nastave

Finansijsko raunovodstvo
Raunovodstvo
Trokovno raunovodstvo
Raunovodstvo trgovinskih organizacija
Reprezentativne reference (minimalno 5, maksimalno 10)
Model upravljakog raunovodstva srednjeg preduzea sa orjentacijom na razvoj informacionog sistema, Fakultet Poslovne ekonomije
u Banja Luci, Bosna i Hercegovina, 2006.
Promjene raunovodstvenih politika i njihov uticaj na konsolidovane finansijske izvjetaje, Ekonomski fakultet u Bihau, Bosna i
Hercegovina, 2009

Prilog 12.: CV zaposlenih nastavnika i saradnika

Vani elementi analize troak ukupan prihod dobit kod modela donoenja odluka upravljakog raunovodstva, Revizija, struni asopis udruenja
udruge revizora Federacije, br. 3, Sarajevo 2007., str. 15 29
Efekti razliitih sistema obrauna trokova na periodian rezultat i pruanje informacija menadmentu za donoenje kvalitetnih odluka, Zbornik
radova sa meunarodnog simpozija Savremeni problemi raunovodstva, revizije i finansija, Tuzla, 13-14 juli 2007., str. 167 183
Uloga uprvljakog raunovodstva u poslovnom odluivanju i koritenju informacionih tehnologija, Zbornik radova sa meunarodnog simpozija
Savremeni problemi raunovodstva, revizije i finansija, Tuzla, 13-14 juli 2007., str. 149 166
Pojmovno odreivanje trokova i upravljanje trokovima, Zbornik radova, 6. Meunarodna nauna konferencija o proizvodnom
ininjerstvu, 24-26. oktobar 2007. godine, Plitvice., Str.237
Teorija statistikog odluivanja, Zbornik radova, 6. Meunarodna nauna konferencija o proizvodnom ininjerstvu, 24-26. oktobar
2007. godine, Plitvice., Str.239
Flexible management model of the politics of depreciation within management changes of the company 7th International Scientific
Conference on Production Engineering development and modernization of production, September 26 - October 3 2009, Cairo, Egypt

Zbirni podaci naune i strune aktivnosti nastavnika

Ukupno naunih i strunih radova
13
Monografija
Uee na projektima
Domai
Usavravanje

Knjiga
Meunarod
ni
septembar 1988 septembar 1990., Elektrotehniki fakultet
Banja Luka,
profesor informatike
septembar 1998 - mart 1999
Zavod za raunovodstvo i reviziju F BiH u Sarajevu
samostalni raunovoa

Drugi podaci koje smatrate relevantnim

1 Recezent sedam udbenika (knjigovodstva, informatika,

privredna matematika), pet za srednje i tri za osnovne kole.
Predava na strunim seminarima iz oblasti raunovodstva

lanstvo u Nadzornim odborima privrednih drutava

lanstvo u Odborima za reviziju privrednih drutava

Ime i prezime
Vii asistent
Zvanje
Naziv institucije u kojoj nastavnik radi sa
punim radnim vremenom
Ua nauna oblast
Godina
Akademska karijera
Izbor u zvanje
Specijalizacija
Doktorat
Magisterij
1986.god

Senad Lipovaa
JMBG
J.U. Univerzitet u Bihau Ekonomski fakultet

Institucija

Ekonomski fakultet
Univerziteta u
Zagrbu
Diploma
1976.god
Ekonomski fakultet
Univerziteta u
Zagrbu
Spisak predmeta koje nastavnik dri na prvom ciklusu studija
Naziv predmeta
Naziv studijskog programa

Oblast

asova aktivne

Prilog 12.: CV zaposlenih nastavnika i saradnika

nastave
Revizija
Finansijski menadment
Revizija poslovanja
Meunarodno raunovodstvo
Ekonomija BIH
Reprezentativne reference (minimalno 5, maksimalno 10)
1. Magistarski rad pod nazivom Marketing u funkciji razvoja RO
Krajinametal Biha, odbranio 18.02.1986. godine na Ekonomskom
fakultetu u Zagrebu, i stekao struni naziv magistar znanosti iz podruja
ekonomije.
2. Uloga marketinga u razvojnoj politici poduzea, asopis Metalac, 1986.
3. Lansiranje novog proizvoda na trite, asopis Metalac, 1987.
4. Istraivanje trita kao faktor politike razvoja novih proizvoda, asopis
Marketing, Zagreb, 1987.
5. Panel diskusija na meunarodnom sajmu marketinga u Dusseldorfu
Euroshop 1988., na temu Uloga i znaaj istraivanja trita.
6. Prevod i kritiki osvrt na lanak Euromarketing fur den Einzelhandel,
asopis Selbstbedienung im Handel, 1996.
7. U znanstvenom asopisu Trite objaviti e se lanak pod nazivom
Prodaja- odluujua funkcija uspjenog marketinga, 2008.
8. Aktivni sudionik znanstvenog skupa Marketing Forum, Rijeka, 2002.
9. Aktivni sudionik XX Kongresa CROMAR-a (Hrvatsko drutvo za
marketing), Zagreb, 2002.
10. Sudionik 6. Hrvatske konferencije o kvaliteti pod nazivom
Kvaliteta i organizacijska kultura, Opatija, 18.-20. svibnja, 2005.
(sekcija: Liderstvo i menadment).

Zbirni podaci naune i strune aktivnosti nastavnika

Ukupno naunih i strunih radova
11
Monografija
Uee na projektima
Domai
Usavravanje
Drugi podaci koje smatrate relevantnim
Ime i prezime
Vii asistent
Zvanje
Naziv institucije u kojoj nastavnik radi sa
punim radnim vremenom
Ua nauna oblast
Godina
Akademska karijera

Knjiga
Meunarodni

Kenan Mahmutovi
JMBG
J.U. Univerzitet u Bihau Ekonomski fakultet

Institucija

Oblast

Prilog 12.: CV zaposlenih nastavnika i saradnika

Izbor u zvanje
Specijalizacija

2011.god

Magisterij

2010.god.

Ekonomski fakultet

Marketing

Ekonomski fakultet
Sarajevo
Diploma
2002..god
Ekonomski fakultet
Univerziteta u Bihau
Spisak predmeta koje nastavnik dri na prvom ciklusu studija
Naziv predmeta

asova
aktivne
nastave

Naziv studijskog programa

3
3
3
3
3

Reprezentativne reference (minimalno 5, maksimalno 10)

1.
2.
3.
4.

Mahmutovi K., Muji H.: Marketing komunikacijski miks (promotivni miks), univerzitetski udbenik, Univerzitet u Biha
godine.
Mahmutovi, K.: Direktni i Internet marketing, skripta, Ekonomski fakultet Biha, Biha, 2007. godine.
Mahmutovi, K.: Internet kao medij za marketing komuniciranje agencija za nekretnine, magistarski rad, Ekonomski fakultet
Univerziteta u Sarajevu, 2010. godine.
Mahmutovi, K: Internet oglaavanje agencija za nekretnine, Journal of Economy and Business, 16 , 2010.

Zbirni podaci naune i strune aktivnosti nastavnika

Ukupno naunih i strunih radova
Monografija
Uee na projektima
Domai
Usavravanje

Knjiga
Meunaro
dni

Uesnik seminara: Kako upravljati markom proizvoda

i usluga u savremenoj poslovnoj praksi? - slavnog
marketing gurua dananjice, profesora Philip-a Kotler-a,
2006.

Uesnik seminara: World University Service

Austria (WUS Austria), seminar Sistem
osiguranja kvaliteta na univerzitetima u BiH,
Sarajevo, BiH, januar 2006. godine
Drugi podaci koje smatrate relevantnim

Ime i prezime
Vii asistent
Zvanje
Naziv institucije u kojoj nastavnik radi sa

Najbolji student generacije Ekonomskog fakulteta,

2002/2003
Priznanje i novana nagrada Federalnog ministarstva
obrazovanja, nauke, kulture i sporta za najbolje studente,
2003.
Najbolje ocjenjeni asistent prema anketama studenata
akademske 2007/08, 2008/09, 2009/10 Ekonomski
fakultet Biha.
Priznanje za doprinos u Internet medijskom praenju
kulturne manifestacije Bihako ljeto 2009.

Arnela Nani
JMBG
J.U. Univerzitet u Bihau Ekonomski fakultet

Prilog 12.: CV zaposlenih nastavnika i saradnika

punim radnim vremenom
Ua nauna oblast
Akademska karijera
Izbor u zvanje
Specijalizacija
Magisterij
Diploma

Godina
2011.god

Institucija
Ekonomski fakultet

Oblast

2011.god.
2006..god

Univerzitet u Bihau
Ekonomski fakultet
Univerziteta u Bihau
Spisak predmeta koje nastavnik dri na prvom ciklusu studija
Naziv predmeta

Naziv studijskog programa

asova aktivne
nastave

Reprezentativne reference (minimalno 5, maksimalno 10)

1.
2.

Kazaferovi, A..: Faktori ponaanja potroaa u kupovnom procesu s osvrtom na utjecaj etnocentrizma na podruju Unsko-sanskog
kantona, magistarski rad, Ekonomski fakultet Univerziteta u Bihau, 2011. godine.
Kazaferovi Arnela: Uticaj stimulativne zarade na porast stepena motivacije zaposlenih u poduzeu, FINconsult, br.8 i 9, Tuzla,
2010.god.

Zbirni podaci naune i strune aktivnosti nastavnika

Ukupno naunih i strunih radova
Monografija
Uee na projektima
Domai
Usavravanje

Knjiga
Meunarod
ni
Poloen javni ispit opeg znanja za
dravne slubenike u dravnoj slubi
FBiH

Certificate of knowledge of
the English Language, EDA Bihac
Certificate of knowledge of computer
skills (Basic IT, Microsoft Office 2000,
Internet,etc)
Certificate for participation in CBIB
Cross Border Institution Building
Traning on Grant Prepration, held in
Bihac, October, 2008.
lan tima za pisanje samoevaluacionog
izvjetaja studijskog programa
Menadment i preduzetnitvo Tempus
EU standards for accreditation of study
programs in BiH universities (158853TEMPUS-1-2009-1-BE-TEMPUSSMGR) ESA BiH

Prilog 12.: CV zaposlenih nastavnika i saradnika

EURELSMED, EU Support to
Institucional Capacity Building for
Regional and Economic and SME
Development.

Drugi podaci koje smatrate relevantnim

Priznanje Rektora Univerziteta u Bihau

Bronzana plaketa za iskazane rezultate tokom
studija na
Ekonomskom fakulteta i novana nagrada
Kantonalnog ministarstva obrazovanja, nauke,
culture i
sportaUniverziteta u Bihau

Ime i prezime
Vii asistent
Zvanje
Naziv institucije u kojoj nastavnik radi sa
punim radnim vremenom
Ua nauna oblast
Godina
Akademska karijera
Izbor u zvanje
1998.god
Specijalizacija

Mersud Omerdi
JMBG
J.U. Univerzitet u Bihau Ekonomski fakultet

Magisterij

Institucija
Ekonomski fakultet

Oblast

2003. god.

Ekonomski fakultet
Osijek, Hrvatska
Diploma
1980..god
Ekonomski fakultet
Sarajevo
Spisak predmeta koje nastavnik dri na prvom ciklusu studija
Naziv predmeta

Naziv studijskog programa

Reprezentativne reference (minimalno 5, maksimalno

10)

asova aktivne
nastave
3
3
3
3
3

Prilog 12.: CV zaposlenih nastavnika i saradnika

D i re k tn e s tra n e i n v e s t ic ij e k a o
fa k t o r e k o n o m s k o g ra z v o j a
U n s k o -s a n s k o g k a n t o n a

- M a g . r a d E k o n o m . fa k .
S ar aje v o , 2 0 0 3 g o d .

- F in a n c i j s k o t r i t e - im p e r a t i v
n a e g b u d u e g ra z v o j a

- N a u k a i ra z v o j u p ra k s i
K P K B ih a , 2 0 00 g o d.

- T e o r ij s k a z a s n o v a n o s t d ir e k tn i h
s t ra n i h i n v e s ti c i ja

- N a u k a i ra z v o j u p r a k s i
K P K B ih a , 2 0 0 2 g o d .

- P r i v r e d n i s is te m i p r i v re d n i ra z v o j

-s k rip t a , 1 9 9 6 g o d .
V i a e k o n o m s k a k o la ,
B ih a
- s k r ip t a , 2 0 0 0 g o d .
V i a e k . k o la , B i h a

- M e n a d m e n t
- U v o d u m a k r o e k o n o m i ju
(i z b o r t e k s t o v a )

- k n j ig a , 2 0 0 5 g o d .
E k o n o m s k i fa k u l t e t
B ih a

- E k o n o m i j a z a m e n a d e re

- s k ri p ta , 2 0 0 6 g o d .
E k o n o m s k i fa k u l t e t
B ih a

- D i re k tn e in v e s ti c i ja u fu n k c ij i e k o n o m s k o g
R a z v o ja U n s k o -s a n s k o g k a n t on a

- M e . n a u n a
k o n f. o p r. in . - R IM
B ih a , 2 0 03 g o d.

- M je r e i a k c i je z a z a u s t a v l ja n j e
n e g a t i v n o g tr e n d a u p r i v re d i
U n s k o -s a n s k o g k a n t o n a

- u v o d n i r e fe r a t - o k r u g l i
s t o , K P K B iha ,
2003 god.

- S t ra te g i ja r a z v o j a B i H
u s v ije tu fi l o z o f i j e
o d r i v o g ra z v o j a

- P R E G L E D - a s o p is z a
d r. p i ta n j a , U n i v e rz i te t
u S ar aje v u , 2 0 0 6 g o d .

- F in a n c i ra n j e v i s o k o g o b r a z o v a n j a u B i H
s p o s e b n im o s v r t o m n a U n iv e rz it e t u B i h a u

- B O S N A -F O R U M
2 0 0 8 , B ih a

Zbirni podaci naune i strune aktivnosti nastavnika

Ukupno naunih i strunih radova
Monografija
Uee na projektima
Domai

Ime i prezime
Vii asistent
Zvanje
Naziv institucije u kojoj nastavnik radi sa
punim radnim vremenom
Ua nauna oblast
Godina
Akademska karijera
Izbor u zvanje
2011.god
Specijalizacija
Magisterij
Diploma

Knjiga
Meunarod
ni

Jagoda Osmanevi
JMBG
J.U. Univerzitet u Bihau Ekonomski fakultet

Institucija
Ekonomski fakultet

Oblast
Raunovodstvo

2011.god.
2006..god

Univerzitet u Bihau
Ekonomski fakultet
Univerziteta u Bihau
Spisak predmeta koje nastavnik dri na prvom ciklusu studija
Naziv predmeta

Naziv studijskog programa

asova aktivne
nastave

Prilog 12.: CV zaposlenih nastavnika i saradnika

Reprezentativne reference (minimalno 5, maksimalno 10)

1.

Osmanevi Jagoda, Osmanevi Amir: Influence of prepayments and accrued income, and costs and deferred revenues
quality of financial reporting (Utjecaj vremenskih razgranienja na kvalitet finansijskog izvjetavanja), nauno struni asopis Poslovni
konsultant, br. 10, godina III, januar 2011. godine, FINconsult d.o.o. Tuzla

2.

Osmanevi Jagoda: Primjena sistema obrauna trokova po aktivnostima u zdravstvenim ustanovama USK kao uslov pove
uspjenosti poslovanja, magistarski rad, 28.01.2011. godine, Postdiplomski znanstveni studij Poslovne ekonomije Ekonomskog fakulteta
Univerziteta u Bihau

Zbirni podaci naune i strune aktivnosti nastavnika

Ukupno naunih i strunih radova
Monografija
Uee na projektima
Domai
Usavravanje

Drugi podaci koje smatrate relevantnim

Ime i prezime
Asistent
Zvanje
Naziv institucije u kojoj nastavnik radi sa
punim radnim vremenom
Ua nauna oblast
Godina
Akademska karijera
Izbor u zvanje
2010.god
Specijalizacija
Magisterij

2010.god

Knjiga
Meunarod
ni
21.03.2011. godine, Revicon d.o.o. Sarajevo,
Primjena novog kontnog plana i porezne prijave za
2010. Godinu
26.04.2011. godine, Revicon d.o.o. Sarajevo,
Analiza finansijskih izvjetaja,konsolidirani
izvjetaji,raspored dobiti/pokrie gubitka i porezne
aktualnosti
Dobitnica posebnog priznanja Ekonomskog
fakulteta u Bihau kao zlatni student generacije
upisane 2002./2003. akademske godine
-Zlatna plaketa, Univerziteta u Bihau, 19.01.2007.
godine, za iskazane rezultate tokom studija na
Ekonomskom fakultetu u Bihau
-Zahvalnica Univerziteta u Bihau, oktobar 2007.
godine najuspjeniji diplomant Ekonomskog
fakulteta Univerziteta u Bihau
Dijana Vukovi
JMBG
J.U. Univerzitet u Bihau Ekonomski fakultet
Biha
Raunovodstvo i revizija
Institucija
Oblast
Ekonomski fakultet
Raunovodstvo i
revizija

Ekonomski fakultet
Zagreb
Diploma
2009. god
Ekonomski fakultet
Zagreb
Spisak predmeta koje nastavnik dri na prvom ciklusu studija
Naziv predmeta

Raunovodstvo i
revizija
Raunovodstvo i
revizija

Naziv studijskog programa

asova
aktivne
nastave

Prilog 12.: CV zaposlenih nastavnika i saradnika

Revizija
Revizija poslovanja
Finansijsko raunovodstvo
Finansijski menadmet
Specijalno raunovodstvo
Trokovno raunovodstvo
Finansijsko izvjetavanje
Finansije
Raunovodstvo trgovinskih organizacija

2
2
2
2
2
2
2
2
2

Mersud Ferizovi
IME I PREZIME:
DATUM I MJESTO
ROENJA

AKADEMSKO ZVANJE

18.VII 1951. Bosanski petrovac

Vanredni profesor

DATUM, MJESTO I NAZIV INSTITUCIJE STICANJA TITULE

FAKULTET:

MAGISTARSKI

DOKTORAT
NAZIV INSTITUCIJE
SADANJEG
ZAPOSLENJA
UA NASTAVNO
NAUNA OBLAST
IZBORA

PREDMETI NA KOJIMA
JE ANGAOVAN

1975. Zavren studij Fakulteta ekonomskih nauka Univerziteta u Zagrebu;

podruje studija: Ekonomika preduzea ( broj 1112, datum diplome. 24. 7.
1975. )
1997. Zavren poslijediplomski studij na Fakultetu ekonomskih nauka
Universiteta u Zagrebu, odsjek za razvoj i zavren postdiplomski rad na
temu: Marketing principi u odreisanju optimalizacije finansiranja
preduzea ( broj 1783 - E - 6097 / 97 datum diplome
17 1. 1997 )
2001. Na Fakultetu Ekonomskih nauka Univerziteta u Sarajevu odbranjena
doktorska diseretacija. naslov doktorske disertacije je: Restrukturiranje
preduzea u funkciji razvoja finansijskih trita (1877 / 01, datum odbrane
doktorske disertacije 11.1., a diploma je izdana dana 15. 9. 2001. ).
Ekonomski fakultet Univerziteta u Bihau od 2003. godine ( od 12. I 2010.
godine kada imamo integrirani univerzitet prema emu je samo univerzitet
pravno lice zaposlenik sam Univerziteta u Bihau )
1) Finansije
2) Menadment
U svom desetogodinjem radu kao sveuilini profesor sa izborom na dvije
naune oblasti, na Univerzitetima u Bihau, Tuzli, Zenici, Philip Noel
Beckeru, Univerzitetu za poslovne studije u Banja Luci i Fakultetu za
menadment u Travniku, te IBC koledu u Bos. Krupi imam iskustvo
profesora na slijedeim predmetima koje sam predavao:
Finansijska trita i institucije
Meunarodne finansije
Meunarodna finansijska trita
Makroekonomija
Berze i berzansko poslovanje
Korporativne finansije
Bankarski menadment

Prilog 12.: CV zaposlenih nastavnika i saradnika

Upravljanje finansijskim rizicima
Vrednovanje preduzea
Nacionalni drutveni rauni

SADANJA FUNKCIJA
NA UNIVERZITETU
OBJAVLJIVANJE
KNJIGA I SKRIPTE

Planiranje i poslovna politika

Strateki menadment
Upravljanje trgovakim preduzeima
Menadment
Menadment malih i srednjih preduzea
Menadment ljudskih potencijala
Upravljanje marketingom
Preduzetnitvo i inovacijski menadment
Menadment poslovnih sistema
Planiranje poslovanja preduzea( Operativno planiranje)
Trenutno nemam funkciju na Univerzitetu ( ranije sam bio prorektor za
finansije i razvoj i voditelj jedinice za osiguranje kvaliteta ).
monografija:
Vlasniko restrukturiranje u funkciji izgradnje finansijskog trita,
Ekonomski fakultet Univerziteta u Sarajevu, Sarajevo 2002,
monografija broj 6; CIP 339.13.025.88.336] (497.6) ISBN 99958605-32-5
knjige:
Finansijska trita - institucionalna i operativna konfiguracija,
Ekonomski fakultet Univerziteta u Bihau, 2004, univerzitetska
knjiga, CIP 336.6(075.8) ISNB 9958-9477-7-3
Strateki menadment, Ekonomski fakultet Univerziteta u Bihau,
2005, univerzitetska knjiga, CIP 005.51.(075.8) ISBN 9958-78110-7
Ferizovi Mersud i Radoja Radi, Strateki menadment, strategije
u preduzetnikom menadmentu, Fakultet za poslovne studije,
Banja Luka , 2005, CIP 005.51.(075.8) 65.01 ISBN 99938-834-0-9
Pomona udbenika litetatura,
prvenstveno po odobrenju Nauno - nastavnog vijea Ekonomskog
fakulteta Univerziteta u Bihau za sve navedene predmete koje sam
predavao imam autorizovana predavanja, a za predmete Finansijska
trita i institucije i Strateki menadment imam odobrene i izdane
skripte
Ostalo:
Prirunik za osiguranje kvaliteta, Univerzitet u Bihau, IV 2009 ;
CIP 378.1;005.6 ( 496.6 Biha) (035) ISBN 978-9958-9269-5-2

OBJAVLJENI NAUNI I
STRUNI RADOVI

Restrukturiranje, potrebe restrukturiranja, Privredna komora Biha,

Nauka i razvoj u praksi, 2/2000
Koncept privatizacije u BiH , Privredna komora Biha, Nauka i razvoj
u praksi, 2/2000
Korupcija, osnovne implikacije, Poreski savjetnik, izdava Revicon
d.o.o., Sarajevo, ISSN 1512 -519x, broj 2/2003, strana 116 -120
Izgradnja sistema u borbi protiv korupcije, Poreski savjetnik, izdava
Revicon d.o.o., Sarajevo, ISSN 1512 -519x, broj 2/2004. strana 106
110
Korupcija, mjerenje korupcije, Poreski savjetnik, izdava Revicon
d.o.o., Sarajevo, ISSN 1512 -519x, broj 3/2004. strana 85 89
Prilog analizi finansijskog sistema BiH , Poreski savjetnik, izdava
Revicon d.o.o., Sarajevo, ISSN 1512 -519x, broj 4/2004. strana 33 39
Izgradnja sistema stratekog upravljanja prirodnim resursima,
meunarodna konferencija ECRBM, Evropska konferencija o prirodnim
graevinskim materijalima i uglju nove perspektive, Sarajevo 20 - 21.
V 2004, CIP 552/553 ( 4 ) (063)(082), strana 442, + book of apstracts ;
abstract na strani 85

Prilog 12.: CV zaposlenih nastavnika i saradnika

Razvoj visokog obrazovanja i R&D za razvoj drutva sa posebnim
osvrtom na Unsko sanski kanton, Centar za strateke studije,
Meunarodni forum Bosna, 2007, savjetovanje na Unsko sanskom
kantonu - predstvnici Vlade , akademske zajednice, PK
Understanding of Project Management, Razumijevanje projekt
menadmenta, meunarodna konferencija RIM, Plitvice, 2007, strana
292, CIP katalogizacija 62+67:007.51/52(063)082, ISBN 978- 9958 9262-1-1, lanak na strani 245, + CD
Specifinost projekt menadmenta, Ekonomska revija Ekonomskog
fakulteta Univerziteta u Tuzli broj 10, 2007.
Projekt menadment i tipologija projekata, Prizma regionalni
poslovni magazin - ISSN 1512- 8156, izdava Revicon d.o.o., Sarajevo,
IX 2007. strana 54 - 60
Dinamiki model bazne linije projekt menadmenta, Prizma
regionalni poslovni magazin ISSN 1512- 8156, izdava Revicon
d.o.o.,Sarajevo, IX 2007. strana 62 - 68
Financial crisis, Meunarodna konferencija RIM, Kairo, 2009, strana
256, CIP katalogizacija 62+67:007.51/52(063)082, ISBN 978- 9958 -624
-29 -2, lanak na strani 199, + CD
Understanding Quality in the Projects , Medunarodna konferencija
TMT 2010. 14 th International Research Expert Conference, Trends in
the Development Machinery and Associated Technology, Mediterranean
Cruise, 10 - 19. IX 2010.
Valutni odbor , Poslovni konsultant, izdava FIN consult d.o.o za
finansijsko edukativni konsalting, Tuzla, godina II broj 8 i 9 , oktobar
2010. , ISSN 1986 5538 , lanak objavljen na stranici 48 -53
Understanding Currency Board in Bosnia & Herzegovina,
Medunarodna konferencija TMT 2010. 14 th International Research
Expert Conference, Trends in the Development Machinery and
Associated Technology, Prague Czech Republic, 12-18 September
Project Risk Management, Medunarodna konferencija TMT 2010. 14
th International Research Expert Conference, Trends in the Development
Machinery and Associated Technology, Prague Czech Republic, 12-18
September
VOLONTERSKE FUNKCIJE
NAGRADE, PRIZNANJA I
ODLIKOVANJA
OSTALO

2002. Dobijen certifikat za finansijskog knjigovou i odsluan studij za

sticanje zvanja za nezavisnoog revizora .
ostala dostignua
certifikati za
a) procjenitelja preduzea
b) sudskog vjetaka

OSTALE AKTIVNOSTI

Recenzija knjige :
Preduzetniki menadment, autora prof. dr. Radoja Radia, profesora
na Fakultetu za poslovne studije Univerziteta za PS Banja Luka, izdava
je Univerzitet za PS Banja Luka, 2008.
Finansijska trita autora prof.dr. Seada Omerhodia, profesora na
Ekonomskom fakultetu
Univerziteta u Tuzli; izdava je Harfograf d.o.o. Tuzla, 2008 godine; CIP
336.7 (075.8) ISBN 978 99 58 802-84-3
Mentorstva i lanstva u komisijama
lan Komisije ( mentor ) za ocjenu podobnosti kandidata i teme
magistarskog rada kandidata dipl. ecc. Elvire ati Kajtazovi prema
odluci NNV Ekonomskog fakulteta Univerziteta u Bihau broj 77/3/2010
od 12. II 2010. godine; Komisije za ocjenu magistarskog rada prema

Prilog 12.: CV zaposlenih nastavnika i saradnika

odluci NNV Ekonomskog fakulteta Univerziteta u Bihau broj 643 - 3

/2010 od 13.XII 2010. godine; tema magistarskog rada je Istraivanje
uticaja drutvene odgovornosti na poslovanje preduzea u Bosni i
Hercegovini ; odbrana uspjeno zavrena 14.I 2011.godine; protokol
broj /2011
lan Komisije za ocjenu i odbranu magistarskog rada kandidata
Denane olakovi na Ekonomskom fakultetu Univerziteta u Zenici
prema odluci broj 06 / 200-101-0421/09 od 9.VI 2009. godine; tema
rada: Redizajniranje organizacione strukture sistema javne uprave
Zeniko - Dobojskog kantona u funkciji veeg kvaliteta ivljenja;
odbrana uspjeno zavrena 1. VII 2009. godine; protokol broj
06/103/210 - 0514 /09
lan Komisije za ocjenu podobnosti kandidata i teme magistarskog rada
kandidata dipl. ecc. Jagode Osmanevi prema odluci NNV Ekonomskog
fakulteta Univerziteta u Bihau broj 183 / 1 /10 od 12. IV 2010. i
Komisije za ocjenu magistarskog rada prema odluci NNV Ekonomskog
fakulteta Univerziteta u Bihau broj 684- 2a /2010 od 23.XII 2010.
godine; tema magistarskog rada je Primjena sistema trokova po
aktivnostima u zdravstvenim ustanovama Unsko sanskog kantona kao
uslov poveanja uspjenosti poslovanja; odbrana uspjeno zavrena 28 .I
2011.godine; protokol broj 75 / 2011
lan Komisije za ocjenu podobnosti kandidata i teme magistarskog rada
kandidata dipl. ecc. Menite Alibabi prema odluci NNV Ekonomskog
fakulteta Univerziteta u Bihau broj 183 / 3 /10 od 12. IV 2010. i
Komisije za ocjenu magistarskog rada prema odluci NNV Ekonomskog
fakulteta Univerziteta u Bihau broj 564- 4b /2010 od 19.XI 2010.
godine; tema magistarskog rada je Uticaj masovnih medija na proces
donoenja odluke o izboru marke proizvoda sa osvrtom na podruju
Unsko dsanskog kantona; odbrana uspjeno zavrena 28 .I 2011.godine;
protokol broj /2011
lan Komisije za ocjenu podobnosti kandidata i teme doktorske
disertacije kandidata mr. Lipovaa Senada prema odluci NNV
Ekonomskog fakulteta Univerziteta u Bihau broj 379/6/08 od 24.IX
2008. godine i NNV Univerziteta u Bihau broj 06/2244/ od 29.XII 2008.
godine; tema doktorske disertacije je Strateko maketinko upravljanje u
funkciji unapreenja poslovanja na tritu piva u BiH; mentor je prof.dr.
Bruno Grbac, a lan prof.dr. Ratko Zelenika, profesori Ekonomskog
fakulteta Univerziteta u Rijeci; u toku je priprema za odbranu doktorske
disertacije
Prihvaeno komentorstvo na Wirtschafts universitaet Wien Augasse 2 Wien ( Be ) Austrija za doktorskog kandidata g - dina Tarika
Kurbegovia iz oblasti Finansija: Razvoj trita kapitala u zemljama u
tranziciji - primjer Bosne i Hercegovine
lan Komisije (mentor) za ocjenu podobnosti kandidata i teme
magistarskog rada kandidata dipl. ecc. Korii Edina prema odluci NNV
Ekonomskog fakulteta Univerziteta u Bihau; rjeenje broj 346/7b1/2010
od 14. VII 20101
lan Komisije (mentor) za ocjenu podobnosti kandidata i teme
magistarskog rada kandidata dipl. ecc. Selmanovi Jasmina prema odluci
NNV Ekonomskog fakulteta Univerziteta u Bihau rjeenje broj 433-2
2010 od 28. IX 2010
lan Komisije za ocjenu podobnosti kandidata i teme magistarskog rada
kandidata dipl. ecc. Hodalovi Almira prema odluci NNV Ekonomskog
fakulteta Univerziteta u Bihau rjeenje broj 346-7a1 2010 od 14. VII
2010
lan Komisije za ocjenu podobnosti kandidata i teme magistarskog rada
kandidata dipl. ecc. Bei Vedinete prema odluci NNV Ekonomskog
fakulteta Univerziteta u Bihau rjeenje broj 433 - 3 / 2010 od 28. IX
2010

Prilog 12.: CV zaposlenih nastavnika i saradnika

UEE U NAUNIM
PROJEKTIMA KONFERENCIJAMA

Makro i mikro organizacija tekstilnog kombinata Kombiteks, Institut

Ekonomskog fakulteta u Sarajevu, 1986
Razvoj integralnog informacionog sistema tekstilnog kombinata
Kombiteks, Institut Ekonomskog fakulteta u Sarajevu, 1987
izrada 18 programa investicija, modernizacija i rekonstrukcija
preduzea ( stratekih poslovnih jedinica ) u TK kombiteks
nosilac projekta: Strateki prioriteti i planovi u daljem razvoju
kantonalne bolnice dr Irfan Ljubijanki u Bihau, 2006, studiju prihvatila
Skuptina Unsko - sanskog kantona
izrada: Izvjetaja o reviziji finansijskih izvjetaja Javnog preduzea
Unsko sanske ume za 2004 godinu, izvjetaj sam uradio po nalogu
Ureda za reviziju Federacije BiH, izvjetaj je prihvaen
uee u naunom projektu za osiguranje kvaliteta visokog obrazovanja;
WUS Austria
Prirunik za osiguranje kvaliteta, Univerzitet u Bihau, IV 2009 ; CIP
378.1;005.6(496.6 Biha) (035) ISBN 978-9958-9269-5-2
Meunarodne konferencije:
ECRBM, Sarajevo 20 - 21. V 2004,
RIM Plitvice 2007,
RIM Kairo 2009,
TMT 2010
TMT 2011

E- MAIL
INTERNET

[email protected]
www.efbi.ba

Prilog 12.: CV zaposlenih nastavnika i saradnika

Europass
Curriculum
Vitae

Personalne
informacije
Ime / Prezime KURTANOVI OMER
Bonjak

Nacionalnost
1959. godine

Datum roenja Muko

Spol

Trenutno zaposlenje
Pozicija
Glavne aktivnosti i
odgovornosti
Naziv i adresa
poslodavca
Djelatnost

Vii asistent
Izvoenje vjeb
Univerzitet u Bihau, Ekonomski fakultet Biha, Pape Ivana Pavla II, 77000 Biha
Visoko obrazovanje

Radno iskustvo
-Profesor u Srednjokolskom centru u Velikoj Kladui, a potom i u Gimnaziji u Bihau

Obrazovanje
Datum stjecanja
kvalifikacije:
Kvalifikacija
Naziv organizacije /
ustanove

Srednja struna sprema

Gimnazija Sjenica

Datum stjecanja 1983. godina

kvalifikacije
Kvalifikacija
Naziv organizacije /
ustanove

Profesor matematike
Prirodno matematiki fakultet Univerziteta u Sarajevu

Prilog 12.: CV zaposlenih nastavnika i saradnika

Datum stjecanja
kvalifikacije
Kvalifikacija
Naziv organizacije

2003.

Magistar
Prirodno matematiki fakultet Univerziteta u Sarajevu

Prilog 12.: CV zaposlenih nastavnika i saradnika

Druge relavantne Recezent je sedam udbenika, dva za srednje i pet za osnovne kole. lan je Vijea za izradu i praenje nastavnih
informacije planova i programa i odabir udbenika, pri Federalnom ministarstvu za obrazovanje nauku i kulturu

BIBLIOGRAFIJA Magistarski rad

Nauni struni
Viekriterijalno programiranje sa primjenom u ekonometrici, magistarska rad, Prirodno matematiki fakultet, Univerzite
radoviu Sarajevu, Bosna i Hercegovina, 2003.
Udbenici i zbirke
Zbirka rijeenih zadataka iz matematike , Ekonomski fakultet, Biha, 2000.Skripta
Vjebe iz Statistike,Ekonomski fakultet, Biha, 2000.Skripta

Radovi na meunarodnim skupovima

Viekriterijalno programiranje i teorija odluivanja, 3. Meunarodni skup Revitalizacija i modernizacija proizvodnje

Zbornik radova RIM 2001. godine Biha, str. 659-666

Dinamiko programiranje i teorija grafova, 3. Meunarodni skup Revitalizacija i

proizvodnje. Koautor.Zbornik radova RIM 2001. godine Biha,str. 667--674

Rjeavanje problema viekriterijalnog linearnog programiranja STEM metodom,

konferencija iz operacionih istraivanja KOI 2003. Trogir, Hrvatska

modernizacij

9.Meunarodn

Viekriterijalni model optimalnog investiranja u proizvodnji za viegodinji planski period, 6.Meunarodn

konferencija iz upravljanje kvalitetom i pouzdanou, 18-19 jun 2003. godine Beograd, Srbija, str. 898-905

Viekriterijalni model srednjoronog plana proizvodnje i investicija, 4. Meunarodna nauna konferencija

proizvodnom ininjerstvu 25-27.septembar 2003. godine Biha. Str. 823-830

Problem izbora najboljeg automobila metodom viekriterijalne analize-PROMETHEE, 4. Meunarodna naun

konferencija o proizvodnom ininjerstvu 25-27.septembar 2003. godine Biha. Str. 817-822.

2.3.3

Viekriterijalna analiza rjeenja viekriterijalnog modela investiranje za viegodinji planski period

XXX simpozijum o operacionim istraivanjima SYM-OP-IS 2003, Herceg Novi, 30.09.-03.10.2003. godine st
791-795.

Prilog 12.: CV zaposlenih nastavnika i saradnika

Viekriterijalna analiza rjeenja viekriterijalnog modela investiranje za viegodinji planski period,

XXX simpozijum o operacionim istraivanjima SYM-OP-IS 2003, Herceg Novi, 30.09.-03.10.2003. godine str
791-795.
Projekti

Projekat Savremeni problemi analize, algebre i primenjene matematikeXV , rukovodilac dr Muharem Avdispahi
redovni profesor Prirodno-matematikog fakulteta u Sarajevu.

Prilog 13. Tabela 2: Radno optereenje nastavnika, asistenata i laboranata u okviru 40satnog radnog tjedna

Tabela 2: Radno optereenje nastavnika, asistenata i laboranata u okviru 40-satnog

radnog tjedna
Opis

Profesori

Asistenti i lektori

Laboranti

Predavanje i nadzor vjebi

/vjebe

5 (4-6)

10(12)

20

Pripreme

5 (8-6)

8(10)

14

Konsultacije

10(8)

10

4-6

Komisije, NNV, radna tijela

5(4)

2-0

Nauno-istraivaka
djelatnost

15(16)

10(8)

Ukupno

40

40

40

Prilog 14.: Pravila studiranja za I ciklus,

Prilog 14.: Pravila studiranja za I ciklus,

Prilog 14.: Pravila studiranja za I ciklus,

Prilog 14.: Pravila studiranja za I ciklus,

Prilog 14.: Pravila studiranja za I ciklus,

Prilog 14.: Pravila studiranja za I ciklus,

Prilog 14.: Pravila studiranja za I ciklus,

Prilog 14.: Pravila studiranja za I ciklus,

Prilog 14.: Pravila studiranja za I ciklus,

Prilog 14.: Pravila studiranja za I ciklus,

Prilog 14.: Pravila studiranja za I ciklus,

Prilog 14.: Pravila studiranja za I ciklus,

Prilog 17.:Rang lista

Prilog 17.:Rang lista

Prilog 17.:Rang lista

Prilog 17.:Rang lista

Prilog 17.:Rang lista

Prilog 18.:Rjeenje o imenovanju Komisije

Prilog 20.: Raspored postojeih prostorija Ekonomskog fakulteta

Prilog 20.: Raspored postojeih prostorija Ekonomskog fakulteta

Prilog 21.:Inicijativa za izgradnju zgrade Ekonomskog fakulteta

Prilog 21.:Inicijativa za izgradnju zgrade Ekonomskog fakulteta

Prilog 21.:Inicijativa za izgradnju zgrade Ekonomskog fakulteta

Prilog 22.: Tabela 3: Struktura novanih sredstava Ekonomskog fakulteta za 2010. godinu - prema
izvorima

Tabela 3: Struktura novanih sredstava Ekonomskog fakulteta za 2010. godinu (prema

izvorima)
Red Opis
broj

Vrijednost u KM

1.

Odobrena vlastita sredstva

611 000,00

2.

Odobrena budetska sredstva

548 809,00

3.

Ostvarena vlastita sredstva

608 893,00

4.

Utroena vlastita sredstva

474 699,92

5.

Utroena budetska sredstva

548 809,00

Izvor: Raunovodstvena sluba Ekonomskog fakulteta Univerziteta u Bihau

Prilog 22.: Tabela 3: Struktura novanih sredstava Ekonomskog fakulteta za 2010. godinu - prema
izvorima