politiques linguistiques éducatives

2018 réalisé par Yusuf Polat (Kırıkkale Üniversitesi), Dursun Köse (Burdur Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi), Dilek Peçenek (Ankara Üniversitesi), Ali Osman Durmuş (Ankara Üniversitesi) .J.-C. Beacco a été l'initateur et le consultant de la réalisation de ce référentiel (dans le cadre du Conseil de l'Europe) destiné en priorité aux formations linguistiques pour les migrants et les réfugiés en Turquie. Voir aussi section Migrants du présent site

Partant d'une brève mise en perspective historique de la langue française au Portugal depuis le XIX e siècle et de quelques éléments de contexte, l'article identifie les principaux enjeux de sa situation actuelle. Il propose ensuite quelques réflexions sur un changement de paradigme où, en lien avec le plurilinguisme, le français est un moteur et un atout réel et pertinent pour la pensée, la création, l'interprétation, le dialogue interdisciplinaire et l'approche de l'altérité. Mots-clés : langue française, politiques éducatives, plurilinguisme, centre/ périphérie, langage, altérité O devir do francês: desafios e perspectivas desde Portugal Resumo Partindo de um breve panorama histórico da presença da língua portuguesa em Portugal desde o século XIX e de alguns elementos de contexto, este artigo identifica aspetos e desafios prementes da sua situação atual. Nessa sequência, são apresen-tadas algumas reflexões sobre uma mudança de paradigma em que, de concerto com o plurilinguismo, o francês é um motor e um trunfo real e pertinente para o pensamento, a criação, a interpretação, o diálogo interdisciplinar e a busca de alteridade. Palavras-chave: língua francesa, políticas educativas, plurilinguismo, centro/ periferia, linguagem, alteridade The becoming of French: challenges and perspectives from Portugal Abstract Starting from a brief historical panorama of the presence of Portuguese language in Portugal from the XIX century and some elements of context, this article identifies aspects and challenges of primary importance on the current situation. It presents certain reflections on the change of paradigm, in which, sided by plurilinguism,