Gramática Discursivo-Funcional

RESUMO: Neste artigo é contada a história da Gramática Funcional desenvolvida por Simon C. Dik (1940-1995), da Universidade de Amsterdã, e seus colegas. A apresentação cobre a gênese da teoria, seu reconhecimento internacional, o falecimento precoce de seu fundador e protagonista principal, bem como o legado de Dik para a linguística atual, incluindo a emergência de uma teoria sucessora na forma da Gramática Discursivo-Funcional. O presente artigo avalia a recepção da GF na linguística, enfatizando sua abertura à incorporação de ideias de outras fontes, bem como sua contribuição para a teoria linguística e prática descritiva.

ABSTRACT: The history is told of Functional Grammar (FG), as developed by Simon C. Dik (1940-1995) of the University of Amsterdam and his co-workers. The presentation covers the genesis of the theory, its international recognition, the early death of its originator and main protagonist as well as Dik's Nachleben in current linguistics, including the emergence of a successor theory in the form of Functional Discourse Grammar. The article assesses FG's reception in linguistics, emphasizing its openness to incorporating ideas from other sources, and evaluates its contribution to linguistic theory and descriptive practice.

A Gramática Discursivo-Funcional (GDF) é uma teoria estrutural-funcional da linguagem, tipologicamente baseada, que apresenta uma organização descendente (top-down) para alcançar adequação psicológica e que toma o Ato Discursivo como unidade básica de análise para alcançar adequação pragmática. Embora seja estritamente um modelo de gramática, a GDF é projetada para interagir com os Componentes Conceitual, Contextual e de Saída, de modo a aumentar sua compatibilidade com uma teoria mais ampla da interação verbal.

La Gramática Discursivo-Funcional (GDF) es una teoría funcional del lenguaje de inspiración tipológica que presenta una organización descendente (top-down) con el objeto de alcanzar la adecuación psicológica y que toma el Acto Discursivo como unidad básica de análisis para lograr la adecuación pragmática. Aunque en términos estrictos se trata de un modelo de la gramática, la GDF interactúa con los componentes Conceptual, Contextual y de Salida para facilitar su compatibilidad con una teoría de la interacción verbal más amplia.

Em “Objetividade, subjetividade e intersubjetividade na perspectiva da Gramática Discursivo-Funcional”, Lachlan Mackenzie faz um percurso histórico e uma reflexão teórica de como essa vertente funcionalista de origem holandesa, iniciada por Simon Dik nos anos 70 do século XX, ainda como Gramática Funcional (GF), foi, progressivamente, incorporando em suas pesquisas a dimensão (inter)subjetiva. Para o autor, a guinada da GDF na consideração de aspectos linguísticos concernentes à subjetividade e à intersubjetividade reside no refinamento metodológico desta vertente funcionalista, na incorporação de outras operações e níveis de análise para além do inicial foco nos Estados de Coisa (EsC). Na mesma linha, os pesquisadores da GDF superam a análise de frases intuídas para a pesquisa a partir de dados efetivos de uso, de situações de interação, o que, de outra parte, redimensiona os fatores de ordem subjetiva e intersubjetiva em jogo. Dos quatro componentes propostos pela GDF na abordagem funcional da língua – o gramatical, o conceitual, o de saída e o contextual – destaca-se o último, o contextual, como aquele que tem melhores condições de incorporar a dimensão subjetiva e a intersubjetiva para a análise interpretativa dos usos linguísticos. O autor encerra o capítulo destacando, de outra parte, a falta de consenso entre os pesquisadores da GDF acerca do papel do componente contextual para dar conta das dimensões aludidas e o diálogo recentemente travado com a Linguística Cognitiva, que partilha também o trajeto objetividade > subjetividade > intersubjetivade em sua trajetória teórica.

Palavras iniciais A chamada "Escola Holandesa" surgiu na esteira da publicação de DIK (1978), um livro assumidamente antigenerativista no qual o autor apresentou as linhas gerais da Gramática Funcional (GF). Nos anos oitenta formou-se à volta de Simon Dik um grupo de pesquisadores quer holandeses quer residentes na Holanda que vinham maioritariamente de departmentos universitários de línguas estrangeiras (e geralmente não de linguística) à procura de um enquadramento teórico que respondesse aos seus requerimentos profissionais específicos, isto é, um quadro (a) aplicável em igual medida a todas as línguas, (b) profundamente sensível ao impacto do contexto comunicativo sobre a forma dos enunciados, e (c) arquitetonicamente análogo aos processos da produção e da interpretação da fala. Foram estas três "adequações", a tipológica, a pragmática e a psicológica (veja-se também Pezatti, 1994), que serviam como pedras de toque do trabalho que se fazia dentro desse grupo. O Simon disseme certa vez que nunca quis fundar uma escola, mas o grupo tinha uma dinâmica tão forte que foi irresistível criar uma infraestrutura que abrigasse as atividades do próprio Dik e dos seus próximos, assim como as

Numa época em que os adeptos da Gramática Gerativa consideravam que as estruturas sintáticas teriam ‘realidade psicológica’, DIK (1978) formulou, em sua primeira apresentação da Gramática Funcional (GF), a noção de ‘adequação psicológica’, noção que não desempenharia um papel importante na prática desse modelo. Na Gramática Discursivo-Funcional (GDF; HENGEVELD e MACKENZIE 2008), porém, a relação entre linguística e psicologia volta ao primeiro plano, já que a arquitetura do modelo é motivada pela suposição de que uma gramática será mais eficaz quanto mais sua organização se assemelhar ao processamento da linguagem pelo indivíduo. Além disso, vários conceitos chave da GDF provêm diretamente da psicolinguística, embora os críticos da GDF considerem as ambições psicológicas da GDF tanto irrelevantes como insuficientes. Neste artigo, exemplifico vários fenómenos que têm sido importantes nas investigações psicolinguísticas dos últimos anos (incrementalidade, expectativas, priming, alinhamento dialógico). Surgem vários elementos para uma futura discussão sobre a relação de fecundação cruzada entre gramática e psicologia cognitiva.

It was at a time when the supporters of Generative Grammar believed that syntactic structures had 'psychological reality' that DIK (1978), in his first presentation of Functional Grammar (FG), formulated the notion of ‘psychological adequacy’, a notion that after all was not to play an important part in the practical implementation of his model. In Functional Discourse Grammar (FDG; HENGEVELD and MACKENZIE 2008), however, the relationship between linguistics and psychology has been foregrounded again, with the model's architecture being motivated by the claim that a grammar will be more effective, the more its organization resembles language processing in the individual. Furthermore, several key concepts of FDG originate directly in psycholinguistics, although critics of FDG consider its psychological ambitions to be either irrelevant or insufficient. In this article, I exemplify various phenomena that have been prominent in the psycholinguistic research of recent years (incrementality, projection, priming, interactive alignment). What emerges may form the basis for future discussions on how grammar and cognitive psychology can enter into a relation of productive cross-fertilization.

Este artigo se debruça sobre o mapeamento entre os Níveis Interpessoal, Representacional e Morfossintático da gramática, o chamado alinhamento, segundo o arcabouço da Gramática Discursivo-Funcional (GDF). Propõe uma tipologia das línguas baseada no que a sua organização morfossintática codifica: distinções pragmáticas (p.ex. em Tagalo), distinções semânticas (p.ex. em Achém), ou distinções inerentes à morfossintaxe (p.ex. em Inglês, Basco ou a língua Kham). A inclusão tanto do Sujeito como do Objeto e de línguas tanto acusativas como ergativas no tratamento do alinhamento morfossintático permitiu-nos abranger tipos tipologicamente mais variáveis e demonstrar o potencial da GDF para a análise contrastiva das línguas.

Within the framework of Functional Discourse Grammar (FDG), alignment concerns the relations between the Interpersonal, Representational and Morphosyntactic Levels of grammar. This article proposes a typology of languages based upon what we find to be encoded in their morphosyntactic organization: pragmatic distinctions (as in Tagalog), semantic distinctions (as in Acheh), or distinctions inherent to the morphosyntax (as in English, Basque and Kham). By including both subject and object, and both accusative and ergative languages in our treatment of morphosyntactic alignment, we provide a better coverage of typological variation and show the potential of FDG for cross-linguistic analysis.

Este trabalho tem por objetivo descrever e analisar qualitativamente a modalidade volitiva que, segundo Hengeveld e Mackenzie (2008), está relacionada ao que é (in)desejável, em depoimentos de notícias de página policial de divulgação na internet. Para isso, tomamos por base a tipologia das modalidades de Hengeveld (2004), depois revista e ampliada na Gramática Discursivo-Funcional (GDF). A partir dos parâmetros estabelecidos na GDF, bem como em trabalhos posteriores acerca da categoria modalidade, tais como Hengeveld (2011), Dall’Aglio Hattnher (2016) e Oliveira (2017), pautamos algumas categorias de análise que pudessem proporcionar uma apreciação da modalidade volitiva no corpus selecionado, a saber: o tipo de argumento que ancora o valor modal (incursão da Retórica), a negação anteposta ao modalizador volitivo, a orientação modal, o tempo semântico, a controlabilidade do estado-de-coisas e os meios de expressão da modalidade volitiva. Após a análise dos dados, constatamos que os argumentos empregados pelo falante se baseiam na estrutura do real, tendo o advérbio de negação como um marcador discursivo que situa a volição expressa para o momento do depoimento, ainda que o evento esteja localizado em um momento posterior (preteridade). Em relação à orientação modal, foi constatado tanto a orientação para o Episódio (aspecto realis) quanto para a Proposição (aspecto irrealis) acerca de eventos não controlados [- controle] por parte do falante, sendo empregados verbos plenos, verbos léxicos em construções perifrásticas, substantivos e construções volitivas com verbo suporte para a manifestação da volição.

Resumo: Os Parâmetros Curriculares Nacionais para a disciplina Língua Portuguesa assumem a concepção dialógica da linguagem. Esta deve ser abordada em seu aspecto interativo, social, e tal proposta curricular faz das práticas discursivas um princípio metodológico e avaliativo. Antes disso, a primeira proposta curricular do estado do Paraná, em 1990, já era interacionista, baseada em teorias discursivas. E, no final daquela década, uma nova proposta paranaense assume as práticas discursivas como eixos que estruturam conteúdo, metodologia e avaliação. Oralidade, leitura e escrita são as práticas discursivas, enquanto a análise linguística aparece apenas como suporte para elas. Os gêneros discursivos, ou textuais, são os conteúdos básicos da disciplina. No entanto, após três propostas curriculares interacionistas, o que se constata em inúmeros segmentos da educação pública paranaense é o abandono progressivo das concepções dialógicas, interacionistas, e a adoção da concepção estruturalista, tecnicista, como norteadora da ação docente. Algumas escolas públicas vistas como exemplos de êxito, por exemplo, na capital do estado, adotam ações como provas de gramática, esta desvinculada de qualquer funcionalidade e desatrelada das práticas discursivas. Tais ações são até vistas como ruptura, causas de resultados satisfatórios. Na verdade, são propostas facilitadoras e sem cientificidade.

This chapter (first published in 2010, then included in a paperback version of the book in 2012, and now in 2015 published in revised form) introduces Functional Discourse Grammar, a typologically based model of language structure, and is organized as follows. Section 14.2 provides a general outline of the model and its place as the grammatical component of a wide theory of verbal interaction. Section 14.3 situates the model within the field of grammatical theories at large. Section 14.4 discusses the four levels of linguistic organization (interpersonal, representational, morphosyntactic, and phonological) inside the grammar proper, giving examples of the potential of each. Section 14.5 gives an impression of how both the interaction of the grammar with surrounding components and the interaction between the various levels within the grammatical component can help explain a wide range of linguistic phenomena. Section 14.6 presents a detailed analysis of a worked example, while Section 14.7 discusses some further applications of FDG.