Analyse politique, RDC/Afrique des Grands lacs

Les afrodescendant•e•s comme protagonistes de développement Coup d'oeil sur le métissage pendant la colonisation CHAPITRE 4. ÉQUILIBRER LES RELATIONS FUTURES Un passé indéracinable Panser le passé : aller au-delà des simples excuses Agir ensemble : les pistes d'actions Des rapports privilégiés ? Pour un partenariat « gagnant-gagnant » Points de vue de nos partenaires de la CENCO et l'ECC Conclusion Annexe Bibliographie Sigles, abréviations et acronymes

Dans les contextes des pays du sud, quels sont les conditions d'accès, les compétences et les usages des
étudiants au niveau secondaire? Cet article présente les résultats d’une enquête effectuée auprès des
étudiants africains et analyse les conditions d’accès, des usages des technologies de l’information et de
la communication (TIC) et de leur diffusion en milieu éducatif au Burkina-Faso et en République
Démocratique du Congo1
. La démarche croise, la territorialité du phénomène et le jeu des acteurs
concernés en milieu éducatif, spécifiquement dans les écoles secondaires. L'article est structuré comme
suit : la première partie présente le cadre théorique ainsi que la méthodologie. La seconde partie de
l’article décrypte les résultats à l’issu de l’enquête effectuée auprès de 1 854 répondants et s’achève
par une discussion. Cette partie traite des coûts d’accès consacrés par les étudiants, les compétences, la
durée moyenne de l’usage d’Internet et dresse un portrait des pratiques en milieu scolaire dans le
contexte des pays subsahariens d'Afrique francophone.
Mots clés : TIC, éducation secondaire, Afrique francophone, Internet