Dans les contextes des pays du sud, quels sont les conditions d'accès, les compétences et les usages des étudiants au niveau secondaire? Cet article présente les résultats d’une enquête effectuée auprès des étudiants africains et...
moreDans les contextes des pays du sud, quels sont les conditions d'accès, les compétences et les usages des
étudiants au niveau secondaire? Cet article présente les résultats d’une enquête effectuée auprès des
étudiants africains et analyse les conditions d’accès, des usages des technologies de l’information et de
la communication (TIC) et de leur diffusion en milieu éducatif au Burkina-Faso et en République
Démocratique du Congo1
. La démarche croise, la territorialité du phénomène et le jeu des acteurs
concernés en milieu éducatif, spécifiquement dans les écoles secondaires. L'article est structuré comme
suit : la première partie présente le cadre théorique ainsi que la méthodologie. La seconde partie de
l’article décrypte les résultats à l’issu de l’enquête effectuée auprès de 1 854 répondants et s’achève
par une discussion. Cette partie traite des coûts d’accès consacrés par les étudiants, les compétences, la
durée moyenne de l’usage d’Internet et dresse un portrait des pratiques en milieu scolaire dans le
contexte des pays subsahariens d'Afrique francophone.
Mots clés : TIC, éducation secondaire, Afrique francophone, Internet
