ASNT PT Level III Notes

ASNT UT Level III Notes- Dr. Samir Saad (Handwriting)

Writing as one of language skill is often considered very difficult. It is due to the fact that writing needs to produce and organize ideas using appropriate vocabulary, language use, paragraph organization, and mechanism. It also needs to turn the ideas into a readable text and for foreign language learners; they should also transfer ideas from their native language into target language (foreign language). It raises any problems for them to create a good text. Moreover, the situation in the class does not always support them in which the techniques of the teacher in teaching writing are boring and monotonous; it do not give enough attention to help students explore their writing skills. So that they attend the writing class only for procedural formality.Thus, it is considered important to elaborate various techniques to build nice classroom atmosphere as well as to improve students' writing skills.

Scientific American Mind, 2013

Explore bonus interactive features, exclusive videos, audio interviews and more dynamic ways to discover the science behind the mind.

Writing Skill at the Eighth Grade of SMP Negeri 1 Sitolu Ori in 2015/2016. Thesis, Advisors (1) Yasminar Amaerita Telaumbanua, M.Pd, and (2) Dra. Nursayani Marua'ao, M.Pd Key Words: Students' Ability in Writing Skill, Tic Tac Toe Game

English Language Teaching, 2015

Academic performance is the main concern of educators all over the world. Authentic researchers have studied the importance of handwriting for improving students' performance, and they have proved that using the hand in writing activates many regions in the brain that are related to memory and comprehension. The study aims at displaying the results of some substantial resources on handwriting to show this importance and its impact on students' academic performance. It also aims at being a loud call for the Ministry of Education, and the Ministry of Higher Education and Scientific Research to make a remedial action through establishing awareness campaigns to show the importance and necessity of updating curriculum to focus on using handwriting to enhance and support the students' reception of information. In order to achieve the success of the mentioned efforts, the researcher refers to training the trainers and establishing writing units that are joined to the learning institutions.

Langage in India, 2018

It is paper on Indian Writing in English

Each copy of any part of a JSTOR transmission must contain the same copyright notice that appears on the screen or printed page of such transmission.

J¸ï.J¸ï.J¯ï.¹. ¥À jÃPÁë ¤ªÀ ðºÀ uÁ ªÀ iÁUÀ ðzÀ ²ð 2012 PÀ £ÁðlPÀ ¥Ëae qs À ²PÀ ë t ¥À jÃPÁë ªÀ ÄAqÀ ½ 6£É à CqÀ Ø gÀÉ Û , ªÀ Ä¯É è ñÀ é gÀ A, ¨É AUÀ ¼À AEgÀ Ä -560 003. Web : www.kseeb.kar.nic.in / ±Á¯É AiÀ Ä ºȨÀ gÀ Ä ªÀ ÄvÀ ÄÛ «¼Á¸À : ____________________________________ ____________________________________ zÀ AEgÀ ªÁt ¸À ASÉ å : ____________________________________ UÀ ae AxÁ®AiÀ Ä zÁ¸ÁÛ £À ĪÀ »AiÀ Ä ¥À Ål¸À ASÉ å ºÁUÀ AE PÀ ae ªÀ ĸÀ ASÉ å : ____________________________________ GavÀ «vÀ gÀ uÉ UÁV ¥À ŸÀ Û PÀ zÀ ºȨÀ gÀ Ä :``J¸ï.J¸ï.J¯ï.¹. ¥À jÃPÁë ¤ªÀ ðºÀ uÁ ªÀ iÁUÀ ðzÀ ²ð'' ªÀ ÄÄzÀ ae t : 2012 ¥À ae wUÀ ¼À Ä : 20,000 ¥À À ÅlUÀ ¼À Ä : XVI + 144 + 4 = 164 ¥À À ÅlUÀ ¼À Ä ªÀ ÄÄzÀ ae PÀ gÀ Ä : UÁAiÀ Äwae §ÄPï PÀ A¥À ¤, ¨É AUÀ ¼À AEgÀ Ä -21. zÀ AEgÀ ªÁt : 080 -23327700 J¸ïJ¸ïJ¯ï¹ ¥À jÃPÁë ¤ªÀ ðºÀ uÁ ªÀ iÁUÀ ðzÀ ²ð ¥À jμÀ Ì gÀ uÁ ¸À «Äw 1. ªÉ APÀ mÉ Ã±À AiÀ Äå r., ¤zÉ Ãð±À PÀ gÀ Ä 2. CtÚ AiÀ Äå ºÉ AEà §½zÁgÀ , PÁAiÀ ÄðzÀ ²ðUÀ ¼À Ä 3. «dAiÀ ÄPÀ ĪÀ iÁgï ¹.J£ï., G¥À ¤zÉ Ãð±À PÀ gÀ Ä 4. UÉ AEëAzÉ ÃUËqÀ , »jAiÀ Ä ¸À ºÁAiÀ ÄPÀ ¤zÉ Ãð±À PÀ gÀ Ä 5. Vjd ©.ºÉ Zï., »jAiÀ Ä ¸À ºÁAiÀ ÄPÀ ¤zÉ Ãð±À PÀ gÀ Ä 6. GμÁ JA.r., »jAiÀ Ä ¸À ºÁAiÀ ÄPÀ ¤zÉ Ãð±À PÀ gÀ Ä 7. ¨s ÁUÀ åªÀ vÀ ªÀ Ää JA., ¸À ºÁAiÀ ÄPÀ ¤zÉ Ãð±À PÀ gÀ Ä 8. dAiÀ Ä®Qëöä à ¹.r., ¸À ºÁAiÀ ÄPÀ ¤zÉ Ãð±À PÀ gÀ Ä «±É é ñÀ é gÀ ºÉ UÀ qÉ PÁUÉ Ãj zÀ AEgÀ ªÁt : PÀ bÉ Ãj : 22258489 ¥Áae xÀ «ÄPÀ ªÀ ÄvÀ ÄÛ ¥Ëae qs À ²PÀ ë t ¸À aªÀ gÀ Ä, 22033405 GvÀ Û gÀ PÀ £À ßqÀ f¯É è G¸À ÄÛ ªÁj ¸À aªÀ gÀ Ä. 330, 3£É à ªÀ ĺÀ r «zs Á£À ¸Ëzs À , ¨É AUÀ ¼À AEgÀ Ä 01. À A.¥Áae .¥Ëae .².¸À ./119/2011 ¢£ÁAPÀ : 23-11-2011 :: ¸À AzÉ Ã±À :: PÀ £ÁðlPÀ ¥Ëae qs À ²PÀ ë t ¥À jÃPÁë ªÀ ÄAqÀ ½AiÀ ÄÄ "¥À jÃPÁë ¤ªÀ ðºÀ uÁ ªÀ iÁUÀ ðzÀ ²ð"AiÀ Ä£À Äß ¥À ae PÀ n¹ ©qÀ ÄUÀ qÉ ªÀ iÁqÀ ÄwÛ gÀ ĪÀ ÅzÀ PÁÌ V C©ü £À A¢¸À ÄvÉ Û Ã£É . F ªÀ iÁUÀ ðzÀ ²ðAiÀ Ä°è J¸ï.J¸ï.J¯ï.¹ ¥À jÃPÉ ë UÉ ¸À A §A¢ü ¹zÀ AvÉ ¸À A¥À AEtð ªÀ iÁ»wAiÀ Ä£À Äß ¤ÃqÀÁVzÀ ÄÝ , gÁdå zÀ°è £À J¯Áè ¥Ëae qs À ±Á¯Á ¹ §â A¢UÉ ºÁUÀ AE ¸À A §A¢ü ¹zÀ E¯ÁSÁ C¢ü PÁjUÀ ½UÉ GvÀ Û ªÀ Ä ªÀ iÁUÀ ðzÀ ²ðAiÀ iÁV ºÉ AEgÀ ºÉ AE«Ää zÉ . EzÀ jAzÁV ªÀ ÄÄA¢£À ¢£À UÀ ¼À°è ¥À jÃPÉ ë UÉ ¸À A §Azs À ¥À lÖ ªÀ iÁ»wUÀ ¼À ¸À AUÀ ae ºÀ uÉ ºÁUÀ AE ¤ªÀ ðºÀ uÉ AiÀ Ä°è zÉ AEÃμÀ UÀ ¼À Ä PÀ rªÉ ÄAiÀ iÁV ¤RgÀ ªÁzÀ ªÀ iÁ»w PÀ rªÉ Ä ¸À ªÀ ÄAiÀ ÄzÀ°è ¹UÀ ĪÀ AvÁUÀ ĪÀ ÅzÉ A § D±À AiÀ Ä ºÉ AEA¢zÉ Ý Ã£É . F ¤ªÀ ðºÀ uÁ ªÀ iÁUÀ ðzÀ ²ðAiÀ ÄÄ J¸ï.J¸ï.J¯ï.¹ ¥À jÃPÉ ë £À qȨÀ Ä«PÉ AiÀ Ä°è ¥ÁgÀ zÀ ±À ðPÀ vÉ ºÁUÀ Ä ¤RgÀ vÉ AiÀ Ä£À Äß vÀ gÀ ĪÀ°è ¸À ºÀ PÁjAiÀ iÁUÀ° JAzÀ Ä ºÁgÉ Ê¸À ÄvÉ Û Ã£É . («±É é ñÀ é gÀ ºÉ UÀ qÉ PÁUÉ Ãj) f. PÀ ĪÀ iÁgÀ £ÁAiÀ ÄPÀ , ¨s Á.D.¸É Ã. zÀ AEgÀ ªÁt : PÀ bÉ Ãj : 080 -22257334 À PÁðgÀ zÀ PÁAiÀ ÄðzÀ ²ð ¥s ÁåPïì : 080 -22385545 ²PÀ ë t E¯ÁSÉ 6£É à ªÀ ĺÀ r, §ºÀ ĪÀ ĺÀ rUÀ ¼À PÀ lÖ qÀ (¥Áae xÀ «ÄPÀ ªÀ ÄvÀ ÄÛ ¥Ëae qs À ²PÀ ë t) UÉ Ãmï £À A. 2, qÁ|| ©.Dgï. CA¨É ÃqÀ Ì gï «Ã¢ü , É AUÀ ¼À AEgÀ Ä -560 001. :: ¸À AzÉ Ã±À :: PÀ £ÁðlPÀ ¥Ëae qs À ²PÀ ë t ¥À jÃPÁë ªÀ ÄAqÀ ½AiÀ ÄÄ ¥À jμÀ Ì j¹zÀ ¥À jÃPÁë ¤ªÀ ðºÀ uÁ ªÀ iÁUÀ zÀ ²ðAiÀ Ä°è EwÛ Ãa£À ¸À PÁðj ¸À ÄvÉ AEÛ Ã¯É UÀ ¼À Ä ªÀ ÄvÀ ÄÛ ¥Ëae qs À ²PÀ ë t ¥À jÃPÁë ªÀ ÄAqÀ ½UȨ À A §A¢ü ¹zÀ AvÉ ¸À PÀ ® ªÀ iÁ»wUÀ ¼À £É AEß¼À UÉ AEAqÀ ¥À jÃPÁë ¤ªÀ ðºÀ uÁ ªÀ iÁUÀ ðzÀ ²ðAiÀ Ä£À Äß ºÉ AEgÀ vÀ gÀ ÄwÛ gÀ ĪÀ ÅzÀ Ä OavÀ å¥À ÇtðªÁVzÉ . E¯ÁSÉ UÉ ªÀ ÄvÀ ÄÛ J¯Áè ²PÀ ë PÀ ªÀ ÈAzÀ zÀ ªÀ jUÉ F ¤ªÀ ðºÀ uÁ ªÀ iÁUÀ ðzÀ ²ðAiÀ ÄÄ C£À ÄPÀ AE®ªÁUÀÉ AzÀ Ä ºÁUÀ AE DAiÀ iÁ ºÀ AvÀ UÀ ¼À°è vÀ ªÀ Ää dªÁ¨ÁÝ jUÀ ¼À £À Äß ¸À AEPÀ Û ªÁV ¤ªÀ ð»¸À ®Ä ªÀ ÄvÀ ÄÛ ¥À jÃPÁë PÁAiÀ ÄðªÀ £À Äß ¸À ĸÀ AEvÀ ae ªÁV AiÀ ıÀ ¹é UÉ AE½¸À ®Ä vÀ ÄA¨Á ¸À ºÀ PÁjAiÀ iÁUÀ°zÉ AiÉ ÄAzÀ Ä D²¸À ÄvÉ Û Ã£É .`J¸ï .J¸ï.J¯ï.¹. ¥À jÃPÁë ¤ªÀ ðºÀ uÁ ªÀ iÁUÀ ðzÀ ²ð 2012'' G¥À AiÀ ÄÄPÀ Û ªÀ iÁ»wUÀ ¼É AEA¢UÉ ¸À ªÁðAVÃţ À ÄAzÀ gÀ ªÁV ªÀ ÄAEr §gÀ ĪÀ AvÁUÀÉ AzÀ Ä F ±À Ĩs À ¸À AzÀs À ðzÀ°è ºÁgÉ Ê¸À ÄvÉ Û Ã£É . (f. PÀ ĪÀ iÁgÀ £ÁAiÀ ÄPÀ ) DAiÀ ÄÄPÀ Û gÀ PÀ bÉ Ãj, ÁªÀ ðd¤PÀ ²PÀ ë t E¯ÁSÉ ºÉAE¸À ¸ÁªÀðd¤PÀ PÀbÉÃjUÀ¼ÀÄ, £ÀÈ¥ÀvÀÄAUÀ gÀ¸ÉÛ , ÉAUÀ¼ÀAEgÀÄ -560 001. PÀ £ÁðlPÀ ¥Ëae qs À ²PÀ ë t ¥À jÃPÁë ªÀ ÄAqÀ ½AiÀ ÄÄ ¥À ae wªÀ μÀ ð ¸À ĪÀ iÁgÀ Ä 8 jAzÀ 10 ®PÀ ë J¸ï.J¸ï.J¯ï.¹ «zÁå yðUÀ ½UÉ ¥À jÃPÉ ë , GvÀ Û gÀ ¥À wae PÉ UÀ ¼À ªÀ iË®å ªÀ iÁ¥À £À , ¥s À°vÁA±À ¥À ae PÀ luÉ AiÀ Ä PÉ ®¸À ªÀ £À Äß CZÀ ÄÑ PÀ mÁÖ V £À qȨÀ ÄvÁÛ §A¢zÉ . F PÉ ®¸À ªÀ Å ¥À juÁªÀ ÄPÁjAiÀ iÁUÀ ®Ä ¥À jÃPÉ ë £À qȨÀ ®Ä É ÃPÁzÀ «ªÀ gÀ ªÁzÀ ªÀ iÁ»wUÀ ¼À Ä ¥À ae w ¥Ëae qs À ±Á¯É UÉ ®¨s À å ªÁUÀÉ ÃPÀ Ä. ¥À jÃPÁë PÁAiÀ ÄðªÀ Å, ¥À ae wªÀ μÀ ð «zÁå yðAiÀ ÄÄ ¥À jÃPÉ ë UÉ CfðAiÀ Ä£À Äß ¸À°ȩÀ ĪÀ ªÀ ÄAE®PÀ DgÀ A¨s À ªÁUÀ ÄvÀ Û zÉ . ±Á¯É UÀ ¼À°è N.JªÀ iï.Dgï ²Ãmï UÀ ¼À £À Äß ¨s À wð ªÀ iÁqÀÉ ÃPÁzÀ jÃw, ±À Ä®Ì zÀ «ªÀ gÀ , ¥À jÃPÉ ë AiÀ Ä£À Äß £À qȨÀ ĪÀ «zs Á£À , «±É ÃμÀ CªÀ ±À åPÀ vÉ AiÀ ÄļÀ î ªÀ ÄPÀ Ì ¼À Ä ¥À jÃPÉ ë UÉ ºÁdgÁUÀ ĪÀ°è C£À ĸÀ j¸ÀÉ ÃPÁzÀ «zs Á£À UÀ ¼À Ä, ««zs À £À ªÀ ÄAE£É UÀ ¼À £À Äß ¨s À wð ªÀ iÁqÀ ĪÀ jÃw, CAPÀ ¥À nÖ PÀ ¼É zÀ°è ¢é wÃAiÀ Ä CAPÀ ¥À nÖ ¥À qÉ AiÀ ÄĪÀ jÃw, ¥À jÃPÁë PÉ ÃAzÀ ae zÀ ªÀ ÄÄRå¸À Ü jUÉ ¸À AEZÀ £É UÀ ¼À Ä ªÀ ÄÄAvÁzÀ «ªÀ gÀ UÀ ¼À £À Äß M¼À UÉ AEAqÀ "¥À jÃPÁë ¤ªÀ ðºÀ uÁ ªÀ iÁUÀ ðzÀ ²ð" AiÀ Ä£À Äß ªÀ ÄÄ¢ae ¹, PÀ £ÁðlPÀ ¥Ëae qs À ²PÀ ë t ¥À jÃPÁë ªÀ ÄAqÀ ½AiÀ ÄÄ ¥À ae w ¥Ëae qs À ±Á¯É UÉ ¸À gÀ §gÁdÄ ªÀ iÁqÀ ÄwÛ zÉ . F ¥À jÃPÁë ¤ªÀ ðºÀ uÁ ªÀ iÁUÀ ðzÀ ²ð ªÀ ÄÄRå²PÀ ë PÀ jUÉ , ±Á¯Á ¹ §â A¢ ªÀ UÀ ðzÀ ªÀ jUÉ , ªÀ iË®åªÀ iÁ¥À PÀ jUÉ , ªÀ ÄÄRå C¢ü ÃPÀ ë PÀ jUÉ ªÀ ÄvÀ ÄÛ C¢ü PÁjUÀ ½UÉ ¥À jÃPÉ ë UÉ ¸À A §Azs À ¥À lÖ CUÀ vÀ å ªÀ iÁ»wAiÀ Ä£À Äß ¤ÃqÀ ÄvÀ Û zÉ . PÁ®PÁ®PÉ Ì DUÀ ÄwÛ gÀ ĪÀ ¸À Äzs ÁgÀ uÉ UÀ ¼À §UÉ Î ªÀ iÁ»w ¤ÃqÀ ®Ä, 2009 gÀ°è ªÀ ÄÄ¢ae ¹zÀ ¥À jÃPÁë ¤ªÀ ðºÀ uÁ PÉ Ê¦rAiÀ Ä£À Äß EwÛ Ãa£À ¸À PÁðj ªÀ ÄvÀ ÄÛ ªÀ ÄAqÀ ½ DzÉ Ã±À , ¸À ÄvÉ AEÛ Ã¯É UÀ ¼À £À Äß ¸É Ã¥À ðqÉ ªÀ iÁr 2012 gÀ°è ¥À jμÀ Ì j¹ ªÀ ÄÄ¢aeÀÁUÀ ÄwÛ zÉ . ¥À jÃPÁë ¤ªÀ ðºÀ uÁ ªÀ iÁUÀ ðzÀ ²ð J¯Áè ¥Ëae qs À ±Á¯É UÀ ¼À ªÀ ÄÄRå²PÀ ë PÀ gÀ Ä, ¸À ºÀ ²PÀ ë PÀ gÀ Ä ªÀ ÄvÀ ÄÛ C¢ü PÁjUÀ ¼À Ä N¢ CxÀ ðªÀ iÁrPÉ AEAqÀ Ä, ¥À jÃPÉ ë AiÀ Ä£À Äß AiÀ iÁªÀ ÅzÉ Ã UÉ AEAzÀ ®UÀ ½®è zÉ AiÀ ıÀ ¹é AiÀ iÁV £À qȨÀ ®Ä EzÉ AEAzÀ Ä GvÀ Û ªÀ Ä ªÀ iÁUÀ ðzÀ ²ðAiÀ iÁVzÉ . DAiÀ ÄÄPÀ Û gÀ Ä (vÀ ÄμÁgï Vj£Áxï) :: ªÀ ÄÄ £À Äß r :: gÁdå ¥À oÀ åPÀ ae ªÀ ÄzÀ°è CzÀ ü åAiÀ Ä£À ªÀ iÁrzÀ «zÁåyðUÀ ½UÉ 10£É à vÀ gÀ UÀ wAiÀ Ä PÉ AE£É AiÀ Ä°è CªÀ gÀ PÀ°PÁ ªÀ ÄlÖ ªÀ £À Äß ¥À ae ªÀ iÁt ÃPÀ j¸À ĪÀ ÅzÀ Ä CvÀ åUÀ vÀ åªÁVzÉ . F GzÉ Ý Ã±À ¢AzÀ ¸ÁªÀ ðd¤PÀ ²PÀ ë t E¯ÁSÉ PÀ £ÁðlPÀ ¥Ëae qs À ²PÀ ë t ¥À jÃPÁë ªÀ ÄAqÀ ½ ªÀ ÄAE®PÀ J¸ï.J¸ï.J¯ï.¹. ¥À jÃPÉ ë AiÀ Ä£À Äß £À qȨÀ ÄvÁÛ §A¢zÉ . ¥À jÃPÉ ë AiÀ Ä£À Äß ¥À ae w ªÀ μÀ ð K¦ǣï ªÀ iÁºÉ AiÀ Ä°è £À qȨÀ ĪÀ ÅzÀ gÉ AEA¢UÉ «zÁå yðUÀ ¼À s À «μÀ å zÀ »vÀ zÀ È ¶Ö ¬ÄAzÀ CzÉ Ã ªÀ μÀ ðzÀ dAE£ï ªÀ iÁºÉ AiÀ Ä°è ¥À ÇgÀ PÀ ¥À jÃPÉ ë AiÀ Ä£À Äß £À qȨÀÁUÀ ÄwÛ zÉ . À PÁðj, ¸À PÁðgÀ ¢AzÀ ªÀ iÁ£À åvÉ ¥À qÉ zÀ C£À ÄzÁ¤vÀ ªÀ ÄvÀ ÄÛ C£À ÄzÁ£À gÀ »vÀ ±Á¯Á PÁ¯É ÃdÄUÀ ¼À «zÁåyðUÀ ¼À Ä ªÀ ÄvÀ ÄÛ SÁ¸À V C¨s À åyðUÀ ¼À Ä F ¥À jÃPÉ ë UÉ ºÁdgÁUÀ ÄwÛ zÁÝ gÉ . À ªÀ Ä¥À ðPÀ ªÁV ¥À jÃPÉ ë AiÀ Ä£À Äß £À qȨÀ ®Ä ±É ÊPÀ ë t PÀ ªÀ μÁðgÀ A¨s À zÀ°è AiÉ Äà CUÀ vÀ å ¹zÀ Þ vÉ UÀ ¼À Ä £À qÉ AiÀ Ä¨É ÃPÀ Ä. F ¥À ae Qae AiÉ ÄAiÀ Ä°è ±Á¯Á ºÀ AvÀ zÀ°è gÁdå ºÀ AvÀ zÀ ªÀ gÉ V£À J®è gÀ ¸À Qae AiÉ Ä dªÁ¨ÁÝ jAiÀ ÄÄvÀ ¥Á¯É AEÎ ¼À Äî «PÉ CvÀ åUÀ vÀ å. ¥À jÃPÁë PÁAiÀ ÄðzÀ°è AiÀ iÁªÀ ÅzÉ Ã vÀ ¥À Åà UÀ ¼ÁUÀ zÀ AvÉ JZÀ Ñ gÀ ªÀ »¸À ĪÀ ÅzÀ Ä J®è gÀ dªÁ¨ÁÝ j. ±Á¯É UÀ ¼À Ä ¥À jÃPÁë ªÀ ÄAqÀ ½AiÀ Ä°è ¥À jÃPÉ ë UÉ £É AEÃAzÁ¬Ä¹PÉ AE¼À Äî ªÀ ÅzÀ Ä, «zÁå yðUÀ ¼À £É AEÃAzÀ t , ¥À jÃPÉ ë £À qȨÀ ĪÀ ÅzÀ Ä, ªÀ iË®å ªÀ iÁ¥À £À , ¥s À°vÁA±À ¥À ae PÀ luÉ ºÁUÀ AE ¥s À°vÁA±À £À AvÀ gÀ zÀ PÁAiÀ ÄðUÀ ¼À £À Äß M¼À UÉ AEAqÀ AvÉ «zÁåyðUÀ ½UÉ ¥À ae ªÀ iÁt ÃPÀ ÈvÀ zÁR¯É UÀ ¼À £À Äß MzÀ V¸À ĪÀ ÅzÀ Ä ¥À jÃPÁë ªÀ ÄAqÀ ½AiÀ Ä ¥À ae ªÀ ÄÄR PÁAiÀ ÄðUÀ ¼ÁVªÉ . EzÀ PÉ Ì ¸À A §A¢ü ¹zÀ AvÉ ¸À PÁðgÀ zÀ DzÉ Ã±À UÀ ¼À Ä ªÀ ÄvÀ ÄÛ ªÀ ÄAqÀ ½AiÀ Ä À ÄvÉ AEÛ Ã¯É UÀ ¼À ªÀ ÄAE®PÀ ¤gÀ AvÀ gÀ ªÁV CUÀ vÀ å «ªÀ gÀ ºÁUÀ AE ¸À AEZÀ £É UÀ ¼À £À Äß ¤ÃqÀÁUÀ ÄwÛ zÉ . F J¯Áè «ªÀ gÀ UÀ ¼À ªÀ iÁ»wAiÀ Ä£À Äß MAzÉ qÉ vÀ gÀ ĪÀ ªÀ ÄAE®PÀ J¯Áè ¸À Ü gÀ UÀ ¼À°è ªÀ ÄAqÀ ½AiÀ Ä PÁAiÀ ÄðUÀ ¼À°è ¤gÀ vÀ gÁzÀ ªÀ jUÉ ªÀ iÁUÀ ðzÀ ²ðAiÀ Ä£À Äß ºÉ AEgÀ vÀ gÀ ĪÀ GzÉ Ý Ã±À ¢AzÀ ``¥À jÃPÁë ¤ªÀ ðºÀ uÁ ªÀ iÁUÀ ðzÀ ²ð'' ºÉ AEwÛ UÉ AiÀ Ä£À Äß ¥À jμÀ Ì j¹ ºÉ AEgÀ vÀ gÀÁVzÉ . F ªÀ ÄAE®PÀ ¥À jÃPÉ ë AiÀ Ä J¯Áè ºÀ AvÀ UÀ ¼À ®AEè ¸À Äzs ÁgÀ uÉ ¤jÃQë ¹ F ºÉ AEwÛ UÉ AiÀ Ä£À Äß ºÉ AEgÀ vÀ gÀ ÄwÛ zÀ ÄÝ , ¸À A §A¢ü ¹zÀ J¯Áè ¹ §â A¢ EzÀ gÀ ¸À zÀ Ä¥À AiÉ AEÃUÀ ¥À qÉ AiÀ Ä®Ä D²¹zÉ .`¥ À jÃPÁë ¤ªÀ ðºÀ uÁ ªÀ iÁUÀ ðzÀ ²ð'' PÉ Ê¦rAiÀ Ä£À Äß ºÉ AEgÀ vÀ gÀ ĪÀ°è ±À ae «Ä¹gÀ ĪÀ £À ªÀ Ää ªÀ ÄAqÀ ½AiÀ Ä C¢ü PÁgÀ ªÀ UÀ ðPÉ Ì £À £À ß C©ü £À AzÀ £É . r. ªÉ APÀ mÉ Ã±À AiÀ Äå ¤zÉ ðñÀ PÀ gÀ Ä, ¥À jÃPÉ ë UÀ ¼À Ä :: ¤zÉ ðñÀ PÀ gÀ £À Är :: PÀ £ÁðlPÀ ¥Ëae qs À ²PÀ ë t ¥À jÃPÁë ªÀ ÄAqÀ ½ ªÀ Ä¯É è ñÀ é gÀ A, ¨É AUÀ ¼À AEgÀ Ä-560 003 PÀ £ÁðlPÀ ¥Ëae qs À ²PÀ ë t ¥À jÃPÁë ªÀ ÄAqÀ ½ ¥À ae wªÀ μÀ ð K¦ǣï ªÀ ÄvÀ ÄÛ dAE£ï ªÀ iÁºÉ AiÀ Ä°è è gÁdåzÀ ¸À PÁðj ªÀ ÄvÀ ÄÛ ¸À PÁðgÀ ¢AzÀ ªÀ iÁ£À åvÉ ¥À qÉ zÀ C£À ÄzÁ¤vÀ , C£À ÄzÁ£À gÀ »vÀ ±Á¯Á PÁ¯É ÃdÄUÀ ¼À°è ºÀ vÀ Û £É à vÀ gÀ UÀ wAiÀ Ä°è C¨s Áå¸À ªÀ iÁqÀ ÄwÛ gÀ ĪÀ «zÁåyðUÀ ½UÉ ºÁUÀ AE SÁ¸À V C¨s À åyðUÀ ½UÉ J¸ï.J¸ï.J¯ï.¹. ¥À jÃPÉ ë AiÀ Ä£À Äß £À qȨÀ ÄwÛ zÉ . FUÁUÀÉ Ã ¥À jÃPÁë ë ¤ªÀ ðºÀ uÁ ªÀ iÁUÀ ðzÀ ²ðAiÀ Ä£À Äß ¤ÃrzÁUÀ AEå ¥À jÃPÁë ¥À AEªÀ ðzÀ°è ºÁUÀ AE ¥À jÃPÉ ë AiÀ Ä £À AvÀ gÀ zÀ ZÀ lĪÀ nPÉ UÀ ¼À°è è ªÀ ÄÄRå²PÀ ë PÀ gÀ Ä ºÁUÀ AE ²PÀ ë PÀ gÀ Ä ºÀ ®ªÀ Å vÀ ¥À Äà UÀ ¼À £À Äß ªÀ iÁqÀ ÄwÛ gÀ ĪÀ ÅzÀ Ä PÀ AqÀ Ä §A¢zÉ . J¸ï.J¸ï.J¯ï.¹. ¥À jÃPÁë PÁAiÀ ÄðªÀ £À Äß AiÀ ıÀ ¹é AiÀ iÁV £À qÉ ¹PÉ AEAqÀ Ä ºÉ AEÃUÀ ĪÀ ¤nÖ £À°è PÁ® PÁ®PÉ Ì DUÀ ÄwÛ gÀ ĪÀ §zÀÁªÀ uÉ UÀ ¼À §UÉ Î gÁdåzÀ J¯Áè ¥Ëae qs À ±Á¯É ºÁUÀ AE ¥À zÀ « ¥À AEªÀ ð PÁ¯É ÃdÄUÀ ½UÉ ªÀ iÁUÀ ðzÀ ±À ð£À ¤ÃqÀ ®Ä ¥À jμÀ Ì øvÀ ¥À jÃPÁë PÉ Ê¦rAiÀ Ä£À Äß ºÉ AEgÀ vÀ gÀ ÄwÛ zÉ . F É AEÃ¥À zÉ AEÃμÀ UÀ ½AzÀ «zÁåyðUÀ ¼À ¨s À «μÀ åPÉ Ì vÉ AEAzÀ gÉ AiÀ iÁUÀ ĪÀ ÅzÀ £À Äß ªÀ Ä£À UÀ AqÀ Ä ªÀ ÄAqÀ ½ ¥À aeÀ PÀ Û ±É ÊPÀ ë t PÀ Á°£À°è è gÁdåzÀ J¯Áè ¥Ëae qs À ±Á¯Á ªÀ ÄÄRå ²PÀ ë PÀ jUÉ NJªÀ iïDgï ¨s À wðªÀ iÁqÀ ĪÀ §UÉ Î G¥À UÀ ae ºÀ Dzs ÁjvÀ PÁAiÀ iÁðUÁgÀ ªÀ £À Äß £À qȨÀÁVzÉ . À zÀ j ªÀ iÁUÀ ðzÀ ²ðAiÀ Ä°è ¥À jÃPÉ ë AiÀ Ä J¯Áè ºÀ AvÀ zÀ J¯Áè ¥À ae Qae AiÉ ÄUÀ ¼À §UÉ Î ¸À ªÀ ÄUÀ ae ªÀ iÁ»wAiÀ Ä£À Äß ¤Ãr ¥À jÃPÉ ë AiÀ Ä£À Äß ¥À juÁªÀ ÄPÁjAiÀ iÁV £À qȨÀ ®Ä F PÉ Ê¦rAiÀ ÄÄ ¸À ºÁAiÀ ĪÁUÀ°JAzÀ Ä GzÉ Ýò¹zÉ . F ªÀ iÁUÀ ðzÀ ²ðAiÀ Ä£À Äß J¯Áè ¥Ëae qs À ±Á¯É UÀ ½UÉ ªÀ ÄvÀ ÄÛ ¥À zÀ « ¥À ǪÀ ð PÁ¯É ÃdÄUÀ ½UÉ GavÀ ªÁV «vÀ j¸ÀÁVzÉ . E¯ÁSÉ AiÀ Ä J¯Áè C¢ü PÁjªÀ UÀ ðzÀ ªÀ gÀ Ä, ¥Ëae qs À ±Á¯Á ªÀ ÄÄRå ²PÀ ë PÀ gÀ...

The principal difficulty is overcome when a perfect outline is procured ; after which the shadows claim the attention of the student.