Aplikasi Matlab Dalam Pengembangan Pembelajaran Matematika DI Sma

[Review] Aplikasi Matlab untuk Matematika Teknik

Seminar Nasional Hasil Penelitian & Pengabdian Kepada Masyarakat (SNP2M , 2018

In this study, the investigation of the effect of the ejector's performance on the reduction of air pollutants in the welding room was carried out. This is done once gas and dust particles comes up during welding. The measurement of air pollutants is carried out in two conditions. Firstly, it is done during welding with no ejector running and secondly, when the welding and ejector are simultaneously running. the measurements taken are carbon monoxide (CO) and total dust (Total Suspended Particulate). the Ambient Gas Sampler is utilized in measuring the CO gas, while the Staflex Air Sampler measures the TSP. the results show that when the ejector is run, the carbon monoxide and dust are lower compared to the situation when the ejector is not run.

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meneliti pengaruh pembelajaran matematika berbantuan software matlab sebagai upaya meningkatkan kemampuan komunikasi matematis dan minat belajar siswa SMA. Desain penelitian ini adalah non-equivalent control group design. Kelas eksperimen diberikan perlakuan pembelajaran berbantuan software matlab dan kelas kontrol diberikan perlakuan pembelajaran langsung. Data penelitian yang digunakan adalah instrumen dengan soal tes kemampuan komunikasi matematis dan skala minat belajar. Populasi penelitian ini adalah siswa dikelas XI dikabupaten Karawang dengan sampel siswa SMAN 1 Jatisari yang diambil dua kelas dipilih berdasarkan purpossive sampling. Data dianalisis secara kuantitatif, pretes, postes dan gain ternomalisasi data kemampuan komunikasi matematis dan data minat belajar siswa. Hasil memperlihatkan bahwa, (1) Peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa yang memperoleh pembelajaran berbantuan software Matlab lebih baik daripada siswa yang memperoleh pembelajaran langsung. (2) Kualitas peningkatan kemampuan komunikasi matematis pada kelompok siswa yang memperoleh pembelajaran berbantuan software Matlab termasuk ke dalam kategori tinggi, sedangkan kelompok siswa yang memperoleh pembelajaran langsung termasuk ke dalam kategori sedang. (3) Peningkatan minat belajar siswa yang memperoleh pembelajaran berbantuan software Matlab lebih baik daripada siswa yang memperoleh pembelajaran langsung. (4) Kualitas peningkatan minat belajar siswa yang memperoleh pembelajaran berbantuan software Matlab dilihat berdasarkan nilai rataan minat belajar termasuk ke dalam kategori tinggi, sedangkan kelompok siswa yang memperoleh pembelajaran langsung termasuk ke dalam kategori sedang. (5) Tidak terdapat hubungan yang signifikan antara kemampuan komunikasi matematis dan minat belajar siswa, baik pada siswa yang mendapat pembelajaran berbantuan software Matlab maupun siswa yang mendapatkan pembelajaran langsung. Kata Kunci : Pembelajaran Berbantuan Software Matlab, Kemampuan Komunikasi Matematis, dan minat belajar. PENDAHULUAN Dunia pendidikan saat ini telah banyak sekali mengalami perubahan baik dari segi muatan kurikulum sampai dengan penggunaan media yang digunakan dalam proses pembelajaran. Media yang digunakan tidak hanya papan dan alat tulis saja, tetapi juga media yang relatif lebih baru, yang diharapkan dapat menunjang proses pembelajaran. Salah satu alternatif media yang dapat diintegrasikan dalam proses pembelajaranadalah media yang berbasis teknologi.

NGABDIMAS

Setelah hampir tiga tahun sekolah melakukan pembelajaran secara daring, untuk menghindari adanya penambahan penularan covid-19, maka setelah dikeluarkan surat edaran dari Kementrian Pendidikan untuk melakukan pembelajaran dengan pertemuan tatap muka. Dari pembelajaran yang dilakukan secara daring, efektivitas pembelajaran dinilai tidak optimal, terlihat dibuktikan dengan ketidakpahaman siswa dari materi dan tugas yang diberikan. Feedback siswa memberikan hasil yang tidak sesuai dengan harapan yang dibutuhkan. Sebagai bentuk kepedulian dari masalah ini, dilakukan pengabdian yang bersifat pemberian materi secara praktek, yaitu dengan memberikan pengenalan software matlab pada mata pelajaran fisika. Kegiatan ini bertujuan sebagai pengabdian yang dilakukan kepada masyarakat, yaitu dengan mengenalkan Matlab kepada siswa SMAN 2, sebagai salah satu penunjang yang digunakan untuk menyelesaikan persoalan pada ilmu fisika, khususnya pada bab Gerak Lurus Berubah Beraturan (GLBB). Gerak Lurus Berubah Beraturan biasa dikenal juga dengan nama Gerak Satu Dimensi dengan Percepatan Tetap. Perhitungan soal kecepatan dan percepatan benda masih digunakan cara manual sehingga masih ditemukan kekeliruan dalam menyelesaikan persoalan dalam mata pelajaran. Kegiatan belajar, karena itu dibutuhkan penunjang untuk dapat menyelesaikan persoalan dalam mempelajari pelajaran fisika GLBB, salah satunya dengan menggunakan aplikasi matlab untuk membantu penyelesaian dan pembelajaran fisika.

Fajar Wahyu

This study aims to develop application project in Calculus learning using GUI Matlab. The scope of the development result includes (1) Pre-Calculus, (2) Function Limit, (3) Derivative and its application, and (4) Integral and its application. Each development field is presented in accordance with the competence of the material, learning achievement indicators, and solutions or completion steps on each issue presented. The application of this project can be used by lecturers and students in universities to improve motivation, mastery of materials and student learning outcomes in the course Calculus. Development of this software is done through 4 stages called 4-D namely: Define, Design, Develop, and Diseminate. Based on the data analysis, the results obtained at the validation stage of expert validity level of 3.575 which means " valid enough ". Then on the limited trial the average student responded 92.00% which means " very good ". While in the first field trial the average student gave 89.3% response which means " very good " , and in the second field trial the average student responded 90.15% which means " very good ". ABSTRAK Penelitian ini bertujuanuntuk mengembangkan aplikasi projectdalam pembelajaran Kalkulus menggunakan GUI Matlab. Adapun cakupan hasil pengembangan meliputi (1) Pra Kalkulus, (2) Limit Fungsi, (3) Turunan dan aplikasinya, dan (4) Integral dan aplikasinya. Setiap bidang pengembangan disajikan sesuaistandar kompetensi materi, indikator pencapaian pembelajaran, dan solusi atau langkah-langkah penyelesaian pada setiap persoalan yang disajikan.Aplikasi project ini bisa digunakan oleh dosen dan mahasiswa di perguruan tinggi untuk meningkatkan motivasi, penguasaan materi dan hasil belajar mahasiswa di mata kuliah Kalkulus. Pengembangan software ini dilakukan melalui 4 tahap yang disebut 4-D yakni: Define, Design, Develop, and Diseminate. Berdasarkan analisa data diperoleh hasil pada tahap validasi ahli tingkat kevalidanrata-rata sebesar 3,575 yang berarti " cukup valid " .Kemudian pada uji coba terbatas rata-rata mahasiswa memberikan respon sebesar 92,00%yang berarti " sangat baik ". Sedangkan pada uji coba lapangan pertama rata-rata mahasiswa memberikan respon 89,3% yang berarti " sangat baik " , dan pada uji coba lapangan kedua rata-rata mahasiswa memberikan respon 90,15% yang berarti " sangat baik " .

2018

Produk yang dihasil berupa petunjuk praktikum MATLAB, yang berisi tentang materi perkuliahan dengan menggunakan bahasa matlab. Tujuan penelitian ini adalah untuk meng tidaknya petunjuk praktikum pada mahasiswa semester IV jurusan pen Hasil analisis menunjukan bahwa, petunjuk praktikum MATLAB yang telah dikembangkan berdasarkan validitas oleh kedua pakar ahli baik dari berdasarkan hasil dari responden yang dinyatakan mencapai ketuntasan sebanyak 124 mahasiswa atau setara dengan 80,5 % dan tidak tuntas 30 mahasiswa atau setara dengan 19,5%. Hasil uji hipotesis z bahwa p praktikum-1.557. Karena nilai uji z berada diantara praktikum efektive pada mahasiswa semester IV jurusan pendidikan matematika Kata Kunci : pengembangan, petunjuk praktikum, uji e Pendahuluan Petunjuk praktikum merupakan akan melaksanakan praktik. Petunjuk praktikum tersebut bertujuan praktik berlangsung. Agar praktikum dapat berjalan sesuai dengan apa yang diharapak petunjuk yang dibuat harus sesu dikatakan sebagai Coordinator Asisten (Petunjuk praktikum memiliki beberapa manfaat melaksanakan praktikum diantaranya: dapat membantu praktikum tentang materi praktikum, menghemat waktu bagi para yang lebih bagi para praktikum bahasa dasar komputer, mahasiswa juga harus memeil program perhitungan komputasi matematika. Terdapat empat struktur dasar pemograman yaitu struktur if, for, while, dan switch. Praktikum yang digunakan dalam penunjang mata kuliah ini adalah praktikum komputasi MATLAB. MATLAB merupakan pada awalnya, program ini merupakan LINPACK dan EISPACK, namun sekarang merupakan produk komersial dari perusahaan Inc. MATLAB telah berkembang menjadi sebuah lingkungan pemograman yang canggih yang berisi fungsi-fungsi built-in untuk melakukan tugas pengolahan sinyal, aljabar matematis lainnya.MATLAB juga berisi khusus 2. Petunjuk praktikum sebagai pegangan bagi mahasiswa pada saat praktikum berlangsung. Petunjuk praktikum yang peneliti buat yaitu petunjuk praktikum mata kuliah PKB. Adapun isi dari petunjuk praktikum

J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan), 2021

Penelitian ini merupakan penelitian yang bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis melalui pembelajaran berbasis masalah berbantuan software matlab pada materi matriks. Adapun metode penelitian yakni metode kuasi eksperimen dengan desain kelompok pretest-postest, dengan pengambilan sampel dengan menggunakan teknik sampling jenuh. Hasil penelitian menunjukan bahwa pembelajaran yang menggunakan pendekatan pembelajaran berbasis masalah berbantuan software matlab lebih baik dari pada kelas kontrol. dengan hasil penelitian ini menunjukan bahwa kelas eksperimen dengan pembelajaran berbasis masalah berbantuan software matlab memperoleh nilai rata-rata N-gain 0,49. Artinya pembelajaran berbasis masalah berbantuan software matlab dapat meningkatkan kemampuan berpikirr kreatif dengan kategori sedang. Kelas kontrol dengan pembelajaran berbasis masalah memperoleh nilai rata-rata N-gain 0,24. Artinya pembelajaran berbasis masalah dapat meningkatkan kemampuan berpikir krea...

Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika, 2017

Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan untuk menghasilkan produk berupa bahan ajar pada mata kuliah Pemrograman Komputer Berbasis Matlab di Program Studi Pendidikan Matematika FKIP UMM. Pengembangan bahan ajar ini dilakukan melalui 4 tahap yang disebut 4-D yakni: Define, Design, Develop, and Disemination. Bahan ajar ini meliputi struktur urut, struktur percabangan dan struktur perulangan yang dikembangkan dalam bentuk beberapa program aplikasi matematika berbasis komputasi. Pada tahap validasi ahli diperoleh tingkat kevalidan rata-rata sebesar 4,13 yang berarti “valid”. Kemudian pada uji coba terbatas terhadap bahan ajar di 5 mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika FKIP UMM rata-rata mahasiswa memberikan respon sebesar 73,42% yang berarti “baik/praktis”. Sedangkan pada uji coba lapangan di 20 mahasiswa Tadris Matematika FITK IAIN Mataram, rata-rata mahasiswa memberikan respon 78,62% yang berarti “baik/praktis”.

CAPÍTULO DOS CONCEPTOS DE RESISTENCIA DE MATERIALES 2.1 INTRODUCCIÓN 2.2 ESFUERZO 2.2.1 ¿Qué es esfuerzo? 2.2.2 Esfuerzo, esfuerzo normal y esfuerzo cortante 2.2.3 Estado de esfuerzo en punto 2.2.4 Unidades de esfuerzo 2.3 CARGA AXIAL 2.3.1 Esfuerzos en carga axial 2.3.2 Deformación por carga axial EJEMPLO 2.1 2.4 FLEXIÓN 2.4.1 Esfuerzos por flexión Diagramas de fuerza cortante y momento flector EJEMPLO 2.2 2.4.2 Deformación por flexión 2.5 TORSIÓN 2.5.1 Introducción 2.5.2 Torsión en secciones circulares sólidas y huecas EJEMPLO 2.3 2.5.3 Torsión en secciones rectangulares EJEMPLO 2.4 2.5.4 Torsión en tubos de pared delgada 2.6 CORTANTE DIRECTO, ESFUERZO DE APOYO Y DESGARRO 2.6.1 Cortante directo 2.6.2 Esfuerzo de apoyo 2.6.3 Desgarro 2.7 ESFUERZOS CORTANTES EN VIGAS EJEMPLO 2.5 2.8 RESUMEN DEL CAPÍTULO 2.9 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS CAPÍTULO TRES CARGA ESTÁTICA SIMPLE 3.1 INTRODUCCIÓN 3.2 PROPIEDADES DE LOS MATERIALES 3.2.1 Introducción 3.2.2 Curva esfuerzo-deformación Zona elástica Zona plástica 3.2.3 Materiales uniformes y no uniformes Material uniforme Material no uniforme CAPÍTULO CUATRO CARGAS ESTÁTICAS COMBINADAS 4.1 INTRODUCCIÓN 4.2 ESFUERZOS COMBINADOS 4.2.1 Estados de esfuerzo y esfuerzos principales. Estado triaxial de esfuerzo Estado de esfuerzo plano 4.2.2 Círculos de Mohr Estado de esfuerzo plano Estado triaxial de esfuerzo 4.2.3 Determinación de puntos críticos EJEMPLO 4.1 EJEMPLO 4.2 4.3 CONCEPTOS SOBRE FALLA ESTÁTICA 3.6.2 Carga Estática 106 4.3.1 Falla bajo carga de tracción 4.3.2 Esfuerzo equivalente 4.4 TEORÍAS DE FALLA ESTÁTICA 4.4.1 Teoría del esfuerzo principal máximo Estado de esfuerzo plano Estado de esfuerzo triaxial 4.4.2 Teoría de Coulomb-Mohr o teoría de la fricción interna Teoría de Mohr Teoría de Coulomb-Mohr o de la fricción interna para un estado de esfuerzo plano 4.4.3 Teoría de Mohr Modificada (TMM) Estado de esfuerzo plano Estado de esfuerzo triaxial Ecuaciones de diseño para la Teoría de Mohr Modificada (TMM) EJEMPLO 4.3 4.4.4 Teoría del Esfuerzo Cortante Máximo (TECM) Estado de esfuerzo plano Estado de esfuerzo triaxial Ecuaciones de diseño para la Teoría del Esfuerzo Cortante Máximo (TECM) 4.4.5 Teoría del Esfuerzo Cortante Octaédrico (TECO) Estado de esfuerzo plano Estado de esfuerzo triaxial Ecuaciones de diseño para la Teoría del Esfuerzo Cortante Octaédrico (TECO) 4.4.