Emocje 2.0

2018

Streszczenie: W tekście, który jest tylko zasygnalizowaniem problemu, zostaje podjęta refleksja nad wzajemnym uprawomocnianiem się stereotypów kobiecości, męskości i emocjonalności. Mimo że nauka tłumaczy różnice w emocjonalności czynnikami indywidualnymi i kontekstem społeczno-kulturowym, a poprawność polityczna zakazuje wszelkich form dyskryminacji, to jednak emocjonalność nadal jest jednym z głównych wyznaczników utrzymywania (wprawdzie podlegającego negocjacji) nadal niższego statusu społecznego i zawodowego kobiet. Postawiona i dyskutowana jest teza, iż w przestrzeni publicznej panuje retoryka równości, a codzienność jest praktyką dyskryminacyjną. Dotyczy to zarówno sfery domu, jak i nieformalnych aspektów pracy zawodowej. Sytuacja ta generuje obszary napięć wymagających wzmożonej pracy emocjonalnej.

Wydawnictwo PRYMAT, Mariusz Śliwowski eBooks, 2018

Już Odesyci przywdziewali zbroję, Bo tak powiedziane było, Że nikt w Odessie chlebem i solą Obcego sztormu witać nie będzie. Petro Skrijka, Pierwszy dzień w Odessie 1 a. Wokół tego maleńkiego Morza zebrały się chyba wszystkie plagi i ludzkości. Tylu wojen, rzezi, przewrotów, rewolucji nie zaznało żadne z europejskich i, być może, pozaeuropejskich mórz. Osiadły wokół niego już przed stuleciami: wojny, przemarsze ludów, narodziny i katastrofy kultur, które przepadły bez śladu (jak Scytowie), imperiów, co upadły po wiekach trwania (Bizancjum, Imperium Osmańskie, carska Rosja), spory o granice, wojny religii, mieszanie się wiar i ludów. Ktokolwiek znalazł się bodaj na jedno stulecie na brzegu Morza-jak Rzeczpospolita Obojga Narodów, jak Austro-Węgry albo państwa Gruzinów i Ormian, upadał z hukiem, a jeśli już się z upadku podnosił-to skarlały, zmieniony, zlękniony. Morze-nie przypadkiem-zwane Czarnym; Pontus Euxinus. Na jego północnym wybrzeżu i Bałkanach-Słowianie, na zachodnim romańscy Rumuni, na południu Turcy rodem z Azji Środowej, na wschodzie ludy Kaukazu (ileż ich!). W głąb morza-jak idylliczny sen jakiegoś boga Greków, którzy władali tym Morzem przez wieki, wrzyna się Krym: baśniowo piękny. I nieszczęśliwy: ojczyzna tylu ludów, dom Tatarów, wyganianych stąd i dziś, w 2017 roku, bajkowy kurort, Hellada i nie-Hellada, przyczółek świętej imperialnej Rusi, plażowisko, z którego, być może, turyści zobaczą wkrótce szyby naftowe (obok rosyjskich okrętów wojennych) 2. Morze to jest małym, maleń-1

Wstęp Wprowadzenie Co to są emocje? Emocje podstawowe i pochodne Proces regulacji emocji ROZDZIAŁ I Założenia metodologiczne ROZDZIAŁ VI Kierowanie własnymi emocjami w sytuacji pracy 6.1. Techniki radzenia sobie z emocjami w sytuacji pracy 6.1.1. Ukrywanie i pomijanie biograficznych faktów ze względu na wystąpienie negatywnych emocji 6.1.2. Racjonalizacje, radzenie sobie z emocjami oraz sterowanie emocjami 6.1.3. Działania podejmowane w sytuacji pojawienia się emocji. Wyniki badań kwestionariuszowych 6.2. Emocje społeczne jako emocje kierujące jednostką w sytuacji pracy. 6.2.1. Czynniki wpływające na powstanie emocji w pracy nauczyciela 6.2.1.1. Autorytet jako czynnik ułatwiający radzenie sobie z negatywnymi emocjami w pracy nauczyciela 6.2.1.2. Wsparcie instytucji jako czynnik ułatwiający radzenie sobie z emocjami negatywnymi w pracy nauczyciela 6.2.2. Czynniki wpływające na powstanie emocji w pracy przedstawiciela handlowego Zakończenie Bibliografia Spis tabel, rysunków, schematów, fotografii, wykresów Od redakcji WPROWADZENIE Co to są emocje? Podejmując próbę zdefiniowania pojęcia emocji odwołać się należy do jednego z pierwszych i do dzisiaj ważnych tekstów dotyczących badań nad emocjami, to jest do tekstu Charlesa Darwina 1 (1988), w którym-opierając się na obserwacji zwierząt oraz ludzi, między innymi własnych dzieci-autor opisał kilka specyficznych ekspresji i zachowań w reakcji na konkretne emocje, ukazując uniwersalność emocjonalnego doświadczenia. Dla Darwina emocja to nie cecha umysłu właściwa jedynie rodzajowi ludzkiemu, ale funkcja aktywności umysłu, która występuje również u zwierząt. Doświadczenie emocjonalne zostało wdrukowane genetycznie w drodze ewolucji. Stało się u ssaków mechanizmem przystosowawczym i stąd uniwersalność emocji (Darwin, 2001: 272-309). Nie ma jednoznacznej definicji emocji. "Każdy wie, czym jest emocja, dopóki nie poprosić go o definicję" (

2018

Z roku na rok rośnie liczba badan eksplorujących zagadnienia kompetencji emocjonalnych pracownikow medycznych w związku z profesjonalizacją kontaktu z pacjentem oraz emocjonalnymi kosztami wykonywanego zawodu. Dzialania podejmowane przez pielegniarke, angazujące w sposob zamierzony jej procesy emocjonalne, nazwano pracą emocjonalną (EL, emotional labour). Artykul przybliza pojecie EL, jej źrodla, funkcje, jakie pelni, postaci oraz pozytywne i negatywne nastepstwa. Przedstawiono rowniez kierunki badan nad EL oraz stosowane narzedzia badawcze.

IBL PAN, sygn. P.I.280, 2005

POEZJA I DYM Dawna historia literatury za Listem do Pizonów chętnie porównywała dzieła poety i malarza, dowodziła, że obrazowanie poetyckie może osiągnąć malarską wyrazistość. Porównanie to, choć potraktowane nie tak dosłownie, może się przy dać i dziś. W zapomnianej już książeczce Z estetyki Mickiewicza Henryk Życzyński pisał: "Sulzer pouczył Mickiewicza, że poeta może skutecznie rywalizować z malarzem"1. Pierwszą reakcją na to zdanie jest sprzeciw. Kiedy zastanawiam się nad losami nie drukowanych tekstów wielkich poetów, widzę, że w porównaniu z malarzami, grafikami, rzeźbiarzami są oni w sytuacji bez wyjścia. Pod jednym względem na pewno nie mogą z nimi "skutecznie rywalizować". Plastycy, obok utworów wykończonych, tworzą zwykle całe serie szkiców, rysunków, prób róż nych wariantów jednego tematu. Dzisiaj wszystkie one mogą funkcjonować sa modzielnie, równolegle z gotowymi kompozycjami. Gromadzone w muzeach, są badane i interpretowane. Trafiają też na ekspozycje i obecnie nikt już nie próbuje dookreślać, jak powinny zostać wykończone, z pewnością nikt nie uzupełnia bra kujących fragmentów ledwie zarysowanej postaci lub przedmiotu. Kiedy poeta zostawia nie wykończony szkic, brulion nie istniejącego w innej postaci utworu, edytor poddaje go na ogół zabiegom rekonstruującym. Porządkuje rękopis, wybie ra jeden z wariantów, stara się uzupełnić wszystko, czego zjakimkolwiek prawdo podobieństwem można się domyślać2. Krótko mówiąc, poddaje autograf zabiegom, które mają doprowadzić utwór do stanu, wjakim będzie się nadawał do upowszech nienia. Określenie, na czym taki stan polega, zwykle zależy od obowiązujących w po szczególnych okresach, zmieniających się norm i gustów badaczy oraz hipotetycz nych potrzeb czytelników. Na nie publikowane rękopisy poety nakłada się więc filtr literackich kompetencji jego potomnych, który zawsze musi być filtrem jakichś konwencji. Kiedy zmieniają się konwencje, co jakiś czas wracamy do pytania: jakiego Mickiewicza znamy. Kiedy więc dzisiaj znowu chcę wrócić do pytania o zasady postępowania edytorskiego z rękopisami, nie chodzi mi o bruliony teks tów publikowanych. Chodzi o inedita, dzieła fragmentaryczne, nie wykończone przez autora.

Białostockie Studia Literaturoznawcze

Zarówno zagadnienie przestrzeni komicznej, jak i poddanego komicznym deformacjom świata emocji należą bez wątpienia do najmniej rozpoznanych obszarów współczesnej refleksji humorologicznej. O ile zatem nietypowy wygląd postaci oraz odbiegający od normy styl jej zachowań traktowane są jako jedne z najbardziej podstawowych źródeł śmieszności, o tyle wykazujący podobne cechy kod przestrzenny, niejednokrotnie w równym stopniu eksponujący gatunkowe cechy przedstawienia, czyli-w tym wypadku-jego komediowy charakter, nie zyskał rangi odrębnego przedmiotu badań, mimo wyraźnych w ostatnich latach postępów poetyki "spacjalnej" 1. Tak zatem dostępna w katalogu bibliotecznym pod obiecującym tytułem Przestrzeń komiczna publikacja Karola Ferstera (pseud. Charlie) 2 to je-1 O popularności tej perspektywy badawczej świadczy cały szereg wydanych w ostatnich latach publikacji, podejmujących różne aspekty przestrzennej organizacji ludzkiego (w tymartystycznego) doświadczenia.

2008

2018

Postrzeganie i identyfikowanie trendów, czyli określonych prawidłowości, które opisują dynamikę przekształceń to, jak słusznie stwierdzają autorzy, jeden ze sposobów zrozumienia i porządkowania zmiennej rzeczywistości. Autorzy poszczególnych tekstów dobrze objaśniają, dlaczego słowo "trend" stało się współcześnie gwiazdą leksykalną, a zarazem ważną kategorią analityczną i opisową, a także najczęściej wartościowaną pozytywnie (samo słowo trend jest trendy: znaczy cool). Żyjemy w czasach bezprecedensowej zmienności zarówno w sferze osobniczej, społecznej jak i pozaspołecznej (np. zmiany klimatyczne). Rozumienie istoty, e ologii, natury trendów zarówno w skali mega, makro, mezo i mikro-a wszystkie te wymiary są w książce dobrze przedstawione-jest warunkiem zrozumienia świata i procesów w nim zachodzących.

Revista Coralina (ISSN 2675-1399)

Resumo: O presente artigo dispõe sobre a relação entre infância, escola e literatura infantil a partir de uma perspectiva histórica e social moderna. Busca-se a apresentação de concepções e ideais que marcaram, em especial, o século XVIII, e assim contribuíram para a modulação da infância, da escola e do gênero literário infantil tal como são conhecidos atualmente. Segundo Boto (2017), o iluminista Jean Jaques Rousseau foi precursor da ideia de infância, ainda que já na Antiguidade o método de divisão da educação já existisse, tendo sido abandonado e só é retomado na idade Moderna, a partir de anseios e necessidades da burguesia. Junto com a ideia de infância surge uma literatura voltada para este público, mas que convive com "versões" não artísticas, não literárias, com fins pedagógicos e moralizantes-chamadas de "literatura escolar" ou "paraliterária", segundo Eco (1989). Infere-se aqui que cabe à escola, enfim, promover a leitura literária de fato, direito inalienável de todo cidadão (CANDIDO, 2011) e ferramenta de emancipação e de inserção do aluno na vida social.