Dünya Üniversitesi Yaratmanın Vizyonu

Sayıları gün geçtikçe artan üniversitelerimiz konusunda herkesin mutabık olduğu konu “kalite”dir. Belirli bir niceliğe ulaşan üniversitelerimizin artık nitelik açısından beklenen bir noktaya ulaşması için kalite çalışmalarına hız verildiği görülmektedir. Bu çalışma da kalite arayışlarının başında yer alan misyon, vizyon ve temel değerler konusuna dikkat çekmeyi amaçlamakta ve bu konuda bilimsel çalışma yapacak olan öğrenci ve araştırmacılara bir kolaylık sağlamayı arzulamaktadır. Bu kapsamda Yükseköğretim Kurulu resmi sitesinde yer alan verilerden yola çıkarak mevcut üniversitelerimizin misyon, vizyon ve temel değerleri, kurumların kendi web siteleri, stratejik planları ya da kurumiçi değerlendirme raporlarından yardım alarak belirlenmiştir. İlk incelemede üniversitelerin web sitelerindeki misyon, vizyon ve temel değerler ile kalite sayfalarındaki ya da stratejik plan veya kurumiçi değerlendirme raporundaki ifadeler arasında dikkate değer farklılıkların olduğu gözlemlenmiştir. Kurumların bir kısmının bu konuda oldukça titiz bir çalışma yaptıkları gözlemlenirken, bir kısım üniversitelerin de daha fazla hassasiyet göstermesi gerektiği anlaşılmaktadır. Ummanda bir katre misali katkı sağlanması beklenen bu çalışma, asıl amaçlanan araştırmalar için bir veri teşkil edecek niteliktedir. Yararlı olması dilekleriyle… Muhammet NEGİZ [email protected]

İktisat İşletme ve Finans, 2003

Bu yazıda Türkiye'de çok partili sisteme geçilme kararı alındıktan hemen sonra yayın hayatına atılan ve Tan Olayına kadar sadece dört sayı yayınlanabilen Yeni Dünya gazetesi ele alınmaktadır. Gazetenin çıktığı ortam üzerinde durulduktan sonra, gazetenin kurucuları, yazarları, yayın politikası ve içeriği hakkında bilgiler verilmektedir. Sayıları bulunamadığı için hakkında bugüne kadar hiçbir yazının yayınlanmadığı bu gazetenin kapatılma biçimi de ayrıntılı bir biçimde değerlendirilmektedir.

Yükseköğretim ve Bilim Dergisi/Journal of Higher Education and Science, 2020

ÖZ Bu çalışmanın amacı, Türk üniversitelerinin dünya çapında üniversite olma bağlamında misyon ve vizyon ifadelerinin yurt dışı üniversitelerle karşılaştırmalı olarak incelenmesidir. Çalışma nitel araştırma yöntemlerinden "durum çalışması" deseninde gerçekleştirilmiştir. Mevcut durumu sayısal olarak inceleyebilmek için "doküman analizi" yönteminden yararlanılmıştır. Çalışma ile ilgili verilere Ortadoğu Teknik Üniversitesi Enformatik Enstitüsü tarafından yayımlanan 2018-2019 Dünya Üniversiteleri Sıralama Listesi kapsamındaki 87 Türk ve 16 yurt dışı üniversitelerinin web sayfalarından, stratejik planlarından ve kalite dokümanlarından ulaşılmıştır. Veriler betimsel analiz yöntemiyle Excel ve Voyant Tools yazılım programları kullanılarak analiz edilmiştir. Çalışmada kullanılmak üzere geliştirilen modele göre belirlenen 14 tema ekseninde misyon ve vizyon ifadelerinin kodlamaları yapılmıştır. Çalışma sonuçlarına göre Türk üniversitelerinin misyon ve vizyon ifadelerinde dünyada öncü/lider/saygın olma, uluslararasılaşma, yenilikçilik, girişimcilik, kalite ve yetkinlik/yeterlilik temalarının daha fazla yer aldığı görülmüştür. Ayrıca, örneklemde yer alan dünya sıralamalarında ilk 1000 içindeki 16 yurt dışı ve 13 Türk üniversitelerinin misyon ve vizyon ifadelerinin oldukça benzer olduğu ve esneklik, performans yönetimi, öğrenci odaklı, akademik özgürlük ve kurumsal özerklik gibi temaların ifadelerde çok az yer aldığı görülmüştür. Bulgular literatürdeki tartışmalar bağlamında değerlendirilmiş ve gelecek çalışmalar için bazı önerilerde bulunulmuştur. Anahtar Sözcükler: Dünya çapında üniversite, Misyon, Vizyon ABSTRACT The aim of this study is to examine mission and vision statements of Turkish and foreign universities comparatively in the context of world-class universities. The study was carried out in a "case study" design, one of the qualitative research methods. To analyze the current situation numerically, document analysis method was used. The data are acquired from web pages, strategic plans and quality documents of Turkish and foreign universities which are in 2018-2019 World Universities Ranking List published by Informatics Institute of Middle East Technical University. Data were analyzed by using descriptive analysis method using Excell and Voyant Tools software. The mission and vision statements were coded on 14 theme axes determined according to the model developed for this study. According to the results of the study, being pioneer/leader/respected in the world, internationalization, innovation, entrepreneurship, quality and competence/ qualifications themes are found to be seen more in mission and vision statements of Turkish universities. Also, it is seen that the mission and vision statements of 16 foreign universities (top 1000 in rankings) and 13 Turkish universities (top 1000) are quite similar and the themes such as flexibility, performance management, student oriented, academic freedom and institutional autonomy take very few place in the statements. The findings are evaluated in the context of discussions in the literature and some suggestions are made for following studies.

2012

Researcher: Social Science Studies, 2020

Bu araştırma devlet ve vakıf üniversitelerinin stratejik planlarındaki misyon ve vizyon ifadelerini tematik açıdan incelemeyi ve analiz etmeyi amaçlamaktadır. Misyon ve vizyon ifadeleri arasındaki benzerliklerin ve farklı yönlerin ortaya konulması ise çalışmanın alt amacını oluşturmaktadır. Bu araştırma yükseköğretim kurumlarının gerçekçi ve gerçekçi olmayan bir ifadeye dayanan misyon ve vizyon ifadelerinin kurum açısından ne gibi sonuçlar doğuracağını öngörebilmeleri açısından önemli bir konudur. Araştırmanın evrenini 108 devlet üniversitesi ve 68 vakıf üniversitesi olmak üzere toplamda 176 üniversite oluşturmaktadır. 176 üniversitenin stratejik planında yer alan misyon ve vizyon ifadelerine ait veriler doküman incelemesi tekniği ile toplanmış, nitel bir araştırma yöntemi olan içerik analizi ile çözümlenmiştir. Misyon ve vizyon ifadeleri dört ana tema altında toplanmıştır. Araştırmanın sonucunda, üniversitelerin stratejik planlarında yer alan Misyon ifadelerinde en sıklıkla görülen temanın “Kaliteli İnsan Gücü Yetiştirmeye Yönelik” tema, Vizyon ifadeleri içinde en sık görülen temanın ise “Kaliteli İnsan Gücü Yetiştirmeye Yönelik” teması olduğu tespit edilmiştir. Devlet üniversitelerinin misyon ifadelerinde en sık görülen temanın “Toplumsal İşlevine Yönelik” teması olduğu, Vakıf üniversitelerinin misyon ifadelerinde en sık görülen temanın “Kaliteli İnsan Gücü Yetiştirmeye Yönelik” teması olduğu tespit edilmiştir.

Üniversitelerimizin büyük bir ço¤unlu¤unda akademisyen-yönetim-ö¤renci üçgenindeki iletiflimde büyük kopukluklar yaflanmaktad›r. Bu nedenle akademik kurumlar asli görevleri olan fikir ve bilim üretme görevlerinden çok, yüksek lise mant›¤›n›n s›n›rlar› içinde kalmakta ve sadece mevcut bilginin aktar›ld›¤› okullara dönüflmektedirler. Bu durum dünya s›ralamalar›na girememenin d›fl›nda toplumun, ö¤rencilerin hatta akademisyenlerin üniversitelere olan güvenini sarsmaktad›r. Bu durumla beraber üniversitelerimiz üretkenlik, yenilik, günü takip edebilme ve dönüflüm yetkinliklerini kaybetmektedirler. Günümüzün en de¤erli ürünü bilgidir. Tüm örgütler verimli ve kullan›labilir bilgi üretebilmek için birçok yöntem denemektedir. Üniversiteler gibi ç›kt›s› fikir olan bir örgüt yap›s› için en do¤ru dönüflüm kanal›/arac› do¤ru ve kaliteli iletiflim olacakt›r. Bu durumda fark yaratacak fikirler için dâhilere de¤il uygun flart ve konumlarda ortaklafla düflünebilen/konuflabilen ortalama insanlar yeterli olacakt›r. Esnekli¤i tart›fl›l›r, a¤›r bürokratik düzenlerin hissedildi¤i uygulamalar günümüzde geçerlili¤ini yitirmifltir. Bu çal›flmada, sözü geçen sorunun çözümü için World Cafe yaklafl›m›› önerilmifl; teorik alt yap›s›, ilkeleri, uygulama esaslar› üzerinde durulmufl ve üniversitelerde kullan›m› için model önerisi oluflturulmufltur.

This article aims to analyze the process of conceptual and institutional transformation of higher education, notably the transition from medrese to " uni-versitas " and then to modern university in Islamic culture. It then compares this experience with that of the Western World, placing each in historical context. Me-drese education, which began to take form in its informal setting as early as in the 8 th century, evolved and improved from the 11 th century, becoming more organized, systematic and coherent in terms of curricula, instructional method and institutional structure, notably with the establishment of the Nizamiye and Mustansıriyye me-dreses in Baghdad. The development of the medrese contributed to the elaboration of higher education in various regions of the Islamic World and also in Europe. The scientific revolution that began in the 17 th and 18 th centuries built on the significant contributions of academies as institutionalised in the 16 th century in a process that led to the formation of the modern university in the early 19 th century in Europe's then most impoverished and marginal countries, i.e. in Germany and Scotland. Their innovative contributions in higher education not only influenced universities in other countries of Europe but also contributed to form modern higher educational institutions in the Ottoman world as well as in other parts of the world. Although the modern university managed to free itself as a legal and living institution from the founding person, foundation, or church, and today endeavors to benefit from such opportunities or to cope with challenges that internationalization or globalization may bring it, yet it still continues to search for its ideal autonomous status as an academic institution.

anadolu.edu.tr

ÖZ Küreselleşme, her alanda olduğu gibi, akademisyenlik alanında da dönüşümler meydana getirmektedir. Bu bağlamda, akademisyenliğin yeniden tanımlanması veya kavramlaştırılması büyük önem taşımaktadır. Bu çalışmada, öncelikle yükseköğretimde gerçekleşen tarihsel dönüşümlerle akademisyenliğin değişen rolü ele alınmıştır. Akademisyenlik kavramı ile akademisyenlerin gerçekleştirdiği öğretim, araştırma, toplum hizmeti ve yönetim etkinlikleri incelenmiştir. Bununla birlikte akademisyenlerin gerçekleştirdikleri etkinlikler arasında yer alan araştırma ve öğretim ikilemine değinilmiş ve akademik yaşama ait sorunlar ele alınmıştır. İncelenen çalışmalar sonunda akademisyenlik kavramının çoğunlukla akademik etkinliklerle ilişkilendirildiği görülmüştür. Bu bağlamda akademik gündemi meşgul eden bir ikilem olarak görülen araştırma ve öğretim etkinlikleri arasında pozitif, negatif ve sıfır ilişki olmak üzere üç farklı ilişkinin olduğu görülmüştür. Bunların yanı sıra dünya genelinde akademisyenlerin çeşitli sorunlarla karşı karşıya oldukları görülmüştür. Ancak Türkiye'de bu konuda gerçekleştirilmiş çok az sayıda çalışma bulunduğu için, Türkiye'nin dünyada meydana gelen bu tartışmalardaki yerinin belirlenmesinin zorlaştığı görülmektedir.

Afyon Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi

Kültürel miraslar ülkelerin kimlik sembolleridir. Türkiye’nin UNESCO miras listesinde 18 mirası bulunmaktadır. Bu mirasları etkin olarak korumak için yönetim planlarının hazırlanması gerekmektedir. Müdahaleler belirli bir plana göre yapılmalıdır. Yönetim planlarındaki vizyon ifadeleri, mirasın uzun vadeli hedefleri için motivasyon sağlayan kılavuzlardır. Bu çalışmada vizyon ifadelerindeki vurguları, eksiklikleri tespit ederek ve önerilerde bulunarak yeni yapılacak yönetim planları için örnek teşkil etmek maksadıyla yönetim planlarında bulunan vizyon cümlelerinde kullanılan kelimelerin analizinin yapılması amaçlanmıştır. Keşfedici bir araştırma olarak yapılandırılan bu çalışma kapsamında Mart 2020 tarihinde Türkiye’de bulunan UNESCO Dünya Miras Listesi’ndeki 18 ve Geçici Listesi’ndeki 83 mirastan yedisi geçici listede olmak üzere 16 mirasın yönetim planına ulaşılmıştır. Veri toplama aşamasında ulaşılan tüm alan yönetim planlarında vizyon ifadelerine erişilerek Dünya Mirası olma ve ge...

DergiPark (Istanbul University), 2011

This article aims at analyzing the relation bctween the Wilsonian principles and its impact upon the philosophical grounds on which the Turkish Republic was constructed upon. In the aftermath of the First World War, idealisrn hcld sway for a twenty years period, by imposing reorganization on the world scale, based on a liberal, nation-state system. This call for a new political system in the first hand provided the dissolution ofthree multinational world empires, Russian, Austria-Hungarian and Ottomar-r, while maintaining some room for new nation-sl.ates. The newly established Turkish Republic accepted a secular and liberal-democratic state system, identifying herself as a Western political entity searching for "peace" all around the world. The basic elements of idealism like, peace, unitary nation-statc, democracy, liberal economy were emphasized as the founding principles of the Turkish Republic. Hitherto Woodrow Wilson's idealism while stimulating the foundation of new states sharing the same arguments, also gave LISA the opportunity of being the superpower of the world, which can be called very realistic.