Cómo enseñar con ordenadores en el aula

CÓMO ENSEÑAR CON ORDENADORES EN EL AULA Modelos para la utilización de ordenadores en el aula convencional y de Informática. por Juan José Barragán CRÉDITOS Imágenes de portada y portada interior: clase de Informática y clase de Ciencias Sociales, respectivamente, en el IES Segundo de Chomón, Teruel. Juan José Barragán ha sido asesor del Programa Escuela 2.0 Secundaria; profesor de Informática del Centro de Educación de Adultos “Isabel de Segura” de Teruel, desarrollando su actividad en un Aula Mentor (Ministerio de Educación); y actualmente es profesor de Secundaria dentro del Dpto. de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de Aragón. Esta publicación procede de un trabajo de investigación defendido en el curso de Tercer Ciclo Formación de Educadores de Personas Adultas (FEPA), especialidad Herramientas Informáticas para el aula, bajo del título: “Estudio tipológico de las aulas de informática y su incidencia en el proceso de enseñanza-aprendizaje”, UNED, Madrid, 2001. Fue presentado en las “I Jornadas de Experiencias Docentes: Las tecnologías de la información y la comunicación en la educación”, Programa Ramón y Cajal, Dpto. de Educación del Gobierno de Aragón. Facultad de Humanidades de Teruel, Universidad de Zaragoza, 2001. © Cómo enseñar con ordenadores en el aula © Juan José Barragán Villagrasa ISBN papel: 978-84-686-2582-9 ISBN digital: 978-84-15768-12-8 DL: TE-161-2012 / 1ª edición Impreso en España/Printed in Spain Editado por Bubok Publishing S.L. Madrid, 2012 Nuestro agradecimiento al Centro Cultural de Ibercaja de Teruel; al Centro de Profesores y Recursos de Teruel (actual CIFE) del Gobierno de Aragón; al Aula de Informática del Centro de Educación de Adultos del Ayuntamiento de Gea de Albarracín, al Centro de Educación de Adultos “Isabel de Segura” de Teruel, del Gobierno de Aragón, al IES Segundo de Chomón de Teruel, del Gobierno de Aragón, y a todos los que han colaborado desinteresadamente con nuestra investigación, por su ánimo, facilidades y sugerencias prestadas en la realización de este estudio. ABREVIATURAS CCI: Centro Cultural de Ibercaja, en Teruel. CEA: Centro de Educación de Adultos, en Teruel. CIFE: ver CPR. CNICE: Centro Nacional de Información y Comunicación Educativa CPR: Centro de Formación de Profesores y Recursos, en Teruel, actual CIFE, Centro de Innovación y Formación Educativa de Teruel. ITE: Instituto de Tecnologías Educativas MEC: Ministerio de Educación y Ciencia. MECD: Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. P.: página. Pp.: páginas. PNTIC: Programa de Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación, posteriormente CNICE y actualmente ITE. Ss.: siguientes. TIC: Tecnologías de la Información y la Comunicación VV.AA.: Varios Autores. 2.0: fórmulas de interacción a través de Internet. LEYENDA CROQUIS LEYENDA TABLA ÍNDICE Prólogo…………………………………… 09 Introducción……………………………… 12 Desarrollo y experiencias sobre el tema 15 Programas Pizarra Digital y Escuela 2.0………………………………. 25 Catálogo de modelos de aulas de Informática……………………………..... 30 Modelo MIXTO………………………. 31 Modelo REGULAR………………….. 33 Modelo IRREGULAR……………….. 34 Modelo PERIFÉRICO………………. 36 Modelo CENTRAL………………...… 38 Estudio comparativo de tres aulas…..... 40 Incidencias detectadas en el proceso de enseñanza-aprendizaje………………… 51 Nuevos modelos de aula de Informática Modelo FUNCIONAL……………….. 67 Modelo EDUCACIONAL…………… 69 Evaluación del modelo FUNCIONAL…. 74 Otros modelos teóricos…………………. 83 Modelo SEMICIRCULAR…………… 84 Modelo en “U”……………………….. 85 Modelo en PARALELO…………...… 86 Conclusiones……………….................... 88 Cómo enseñar en un aula de Informática………………………...88 Cómo enseñar cualquier materia con ordenadores en una aula convencional. 92 Bibliografía y webgrafía………………. 94