CÁSSIO SILVA CASTANHEIRA

/PacoEditorial @PacoEditorial @Paco_Editorial CÁSSIO SILVA CASTANHEIRA ISBN 978-85-462-1772-4 O SILENCIAMENTO DA CULTURA AFRICANA, AFRO-BRASILEIRA E INDÍGENA NO LIVRO DIDÁTICO DE HISTÓRIA Cássio Silva Castanheira, doutor em Ciências da linguagem pela Univás. Mestre em Educação e Sociedade pela Unipac. Graduado em Estudos Sociais pelo Instituto Cultural Newton Paiva Ferreira e em História pela Fundação Tricordiana de Educação. Professor efetivo na rede estadual de Educação de Minas Gerais. Tem experiência na área de Linguística, com ênfase em Análise de Discurso, atuando principalmente nos temas: Lei n. 11645/08, ciências, livro didático, língua e resistência. Atuando como professor há mais de 30 anos, Cássio pode vivenciar diferentes acontecimentos dentro do espaço escolar, bem como observar o desafio do educador em repensar sua forma de ensinar e de pensar como está formulado o material didático disponibilizado para sua prática docente. Foi buscando uma formação contínua para implementar a cultura africana e afro-brasileira em sala de aula que percebeu que entender às questões trabalhadas sobre o Discurso, o Ensino e a linguagem no domínio de saberes das Ciências da Linguagem, observando o lugar onde se fala e o que está de fato no centro das discussões, poderia lhe auxiliar a mediação dessa obrigatoriedade da temática, pois como nos afirma Domingues (2017) “é impossível compreender o acontecimento histórico, o discurso histórico, ambos também discursivo sem considerar a linguagem”. A pesquisa apresentada busca compreender a forte afetação de fundamentos da historiografia positivista que promove, como efeito, o silenciamento da cultura indígena e africana nesses materiais que têm sido tomados como suporte pedagógico para o ensino de história no Brasil. Desta forma, o presente livro busca compreender discursivamente o livro didático de história no processo educativo, apresentando reflexões importantes ao utilizar elementos da Análise do Discurso para avaliar como a Lei n. 10.639/03 e Lei n. 11.645/08 estão sendo tratadas nos livros didáticos destinados aos alunos dos anos finais do Ensino Fundamental de escolas públicas. O autor acredita que se faz necessário a reflexão sobre este material pedagógico levando em conta seus propósitos, alcances e limites, tendo em vista que o livro didático é um dos principais aportes pedagógicos do professor no ensino fundamental e médio das redes públicas de ensino. CÁSSIO SILVA CASTANHEIRA O DA E NO LIVRO DIDÁTICO DE HISTÓRIA , Este livro é fruto da pesquisa que teve como proposta analisar a coleção de livros didáticos “História – Sociedade & Cidadania”, adotada por meio do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD), utilizada pelos alunos dos anos finais do ensino fundamental em escolas estaduais do município de Bom Sucesso/MG. O principal objetivo deste estudo é perceber e debater como o discurso histórico que se refere à obrigatoriedade do ensino da cultura africana e afro-brasileira e indígena, se efetiva nas salas de aulas da escola pública a partir da Lei n. 10.639/03 e da Lei de n. 11.645/08.