Papers by cassio castanheira
D N A EDUCAÇÃO, 2019
Neste trabalho, temos o resultado parcial de uma pesquisa que pretende discutir como o livro didá... more Neste trabalho, temos o resultado parcial de uma pesquisa que pretende discutir como o livro didático silencia discursos da cultura negra e indígena no Brasil.
Registro e promoção do patrimônio cultural na Escola de Tempo Integral (EMTI): um relato de exper... more Registro e promoção do patrimônio cultural na Escola de Tempo Integral (EMTI): um relato de experiência Registration and promotion of cultural heritage in the Full Time School (EMTI): an experience report Registro y promoción del patrimonio cultural en la Escuela de Tiempo Completo (EMTI): relato de experiencia Cássio Silva Castanheira 1 Resumo Este trabalho tem como objetivo refletir sobre uma pratica de registro e promoção do patrimônio cultural da cidade de Bom Sucesso-MG na Escola Estadual Antônio Carlos de Carvalho. A prática sobre a qual refletimos aqui trata-se de uma oficina promovida pela Scientia Consultoria Científica que buscou capacitar os alunos do Ensino Médio de Tempo Integral da Escola Estadual Antônio Carlos de Carvalho, nos dias 22 e 23 de junho de 2022. Nesta oficina, os alunos registraram espaços de memória que revelam narrativas sobre o passado do município e apresentaram seus trabalhos para a comunidade escolar, houve também um debate onde foi possível perceber sentimentos de pertencimento à comunidade e apropriação do conhecimento histórico local. Neste debate os alunos também conversaram sobre atitudes que podem ser tomadas para a preservação do patrimônio cultural da cidade. Além disso, compartilharam saberes relacionados aos conceitos sobre o patrimônio cultural.
Editora Direitos para esta edição cedidos à Atena Editora pelos autores. Open access publication ... more Editora Direitos para esta edição cedidos à Atena Editora pelos autores. Open access publication by Atena Editora Todo o conteúdo deste livro está licenciado sob uma Licença de Atribuição Creative Commons. Atribuição-Não-Comercial-NãoDerivativos 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0). O conteúdo dos artigos e seus dados em sua forma, correção e confiabilidade são de responsabilidade exclusiva dos autores, inclusive não representam necessariamente a posição oficial da Atena Editora. Permitido o download da obra e o compartilhamento desde que sejam atribuídos créditos aos autores, mas sem a possibilidade de alterála de nenhuma forma ou utilizá-la para fins comerciais. Todos os manuscritos foram previamente submetidos à avaliação cega pelos pares, membros do Conselho Editorial desta Editora, tendo sido aprovados para a publicação com base em critérios de neutralidade e imparcialidade acadêmica. A Atena Editora é comprometida em garantir a integridade editorial em todas as etapas do processo de publicação, evitando plágio, dados ou resultados fraudulentos e impedindo que interesses financeiros comprometam os padrões éticos da publicação. Situações suspeitas de má conduta científica serão investigadas sob o mais alto padrão de rigor acadêmico e ético.
Editora Conhecimento Livre eBooks, 2020
Home Editora eBooks, May 4, 2023
PESQUISAS EM TEMAS MULTIDISCIPLINARES, 2020
O presente estudo teve como objetivo: demonstrar que com a história da ciência percebe-se que a m... more O presente estudo teve como objetivo: demonstrar que com a história da ciência percebe-se que a matemática norteou o tipo de conhecimento que foi elaborado no século XVII e que elaborou o método científico que predomina até a atualidade. Explicitar o método científico relacionando-o com os filósofos: conhecimento matemático na fundação do paradigma da Revolução Científica do século XVII. Foram realizadas leituras, análise e interpretação sobre os autores e abordados os seguintes itens: ciência, os filósofos, revolução científica.
Brazilian Journal of Development
Este trabalho propõe identificar e significar a temática da história e cultura africana, afro-bra... more Este trabalho propõe identificar e significar a temática da história e cultura africana, afro-brasileira e indígena conforme a lei 11.645/08 no livro didático de História do sexto ano das últimas séries do ensino fundamental, tendo como referência a fundamentação teórica e metodológica da Análise de Discurso. O livro que é corpus desta analise pertence a coleção didática “Historia, Sociedade e Cidadania” cujo autor é o professor Doutor Alfredo Boulos Junior e a editora é a F.T.D. Este livro foi referendado no Programa Nacional do Livro Didático – PNLD e escolhido como suporte pedagógico pelos professores das Escolas Estaduais de Bom Sucesso, MG. Verificamos que este livro tem como proposta um discurso sobre o universal a partir de uma construção eurocêntrica no qual se dedicou apenas vinte e três por cento das páginas para temática africana, afro-brasileira e indígena. Percebemos que esta tentativa de narrar a trajetória dos povos africanos e indígenas em tão poucas páginas foi uma ...
percebemos que a RST nos possibilitou não apenas apontar relações simples entre elementos que com... more percebemos que a RST nos possibilitou não apenas apontar relações simples entre elementos que compunham o arranjo textual, mas, principalmente, elaborar trabalhos com o gênero capa de revista em sala de aula, explicitando aspectos que se referem aos "bastidores" da organização textual, apontando para nossos estudantes como cada parte do texto está conectada uma às outras e como essas várias "peças", juntas, constroem um grande "quebra-cabeça".
Pça. Maria Ambrosina Mourão Guimarães, 212-Bom Sucesso/MG, CEP: 37.220-000 cassio.castanheira@edu... more Pça. Maria Ambrosina Mourão Guimarães, 212-Bom Sucesso/MG, CEP: 37.220-000 [email protected] Resumo. Neste trabalho buscamos refletir sobre o processo de escolha dos livros Didáticos para o segundo ciclo do ensino fundamental (6º ao 9º) nas Escolas Estaduais de Bom Sucesso/MG. Analisamos algumas ações desenvolvidas nestas escolas durante o processo de escolha, bem como os sentidos das falas dos professores no momento da seleção destas obras. Percebemos que este aporte pedagógico define a metodologia utilizada, bem como funcionam como um instrumento de controle e previsibilidade servindo mais ao professor do que ao aluno. Acreditamos que a centralidade do livro didático nos dias atuais faz parte de um projeto de homogeneização dos conhecimentos que têm como objetivo substituir o papel do professor oferecendo um "modelo" ideal de textos, atividades didáticas e pedagógicas. Introdução O livro didático constitui o principal aporte pedagógico que circula no universo escolar e a ele se destina. Dentro do ambiente escolar ele acaba determinando o que pode ou não ser dito ou lembrado. As coleções didáticas utilizadas nas escolas públicas são fornecidas pelo Ministério da Educação por meio do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD). O Ministério da Educação (MEC) envia às escolas o Guia de Livros Didáticos que traz a relação de títulos pelo PNLD. Por meio do guia os professores analisam e escolhem as obras que serão utilizadas em sala de aula. Convém lembrar que durante toda a história do livro didático neste país, foram criadas comissões para legislar sobre a produção e circulação deste aporte que se configura numa hierarquia na qual o professor está abaixo de um impresso que lhe é superior.
Teaching Documents by cassio castanheira
Recenseamento , 1920
Documento que contém a história de Bom Sucesso-MG
Conference Presentations by cassio castanheira
A Escolha do Livro Didático de História, 2020
Neste trabalho buscamos refletir sobre o processo de escolha do livros didáticos para o segundo c... more Neste trabalho buscamos refletir sobre o processo de escolha do livros didáticos para o segundo ciclo do ensino fundamental ( 6 ao 9 ) nas Escolas Estaduais de Bom Sucesso-MG. Analisamos algumas ações desenvolvidas nestas escolas durante o processo de escolha, bem como os sentidos das falas dos professores no momento de seleção destas obras. Percebemos que este aporte pedagógico define a metodologia utilizada, bem como funciona como um instrumento de controle e previsibilidade servindo mais ao professor do que ao aluno. Acreditamos que a centralidade do livro didático nos dias atuais faz parte de um projeto de homogeneização dos conhecimentos que têm como objetivo substituir o papel do professor oferecendo um "modelo ideal" de textos e atividades didáticas e pedagógicas.
Books by cassio castanheira
DISCURSO E ENSINO: AS LEIS N 10.639/03 E 11645/08 NO LIVRO DIDÁTICO DE HISTÓRIA, 2018
Esta pesquisa tem como proposta analisar a coleção de livros didáticos" História-Sociedade & Cida... more Esta pesquisa tem como proposta analisar a coleção de livros didáticos" História-Sociedade & Cidadania' indicada para as últimas séries do Ensino Fundamental e adotado pelas Escolas Estaduais da cidade de Bom Sucesso-MG. O principal objetivo deste estudo é perceber e discutir o discurso histórico que se refere à obrigatoriedade do ensino da cultura africana-afro-brasileira e indígena, a partir da Lei 10.639/03 e 11.645/08, bem como se é reproduzida em salas de aulas da escola pública.
Book Reviews by cassio castanheira
Feira de Conhecimento com saberes africanos: Um relato de experiência na escola pública, 2023
Este artigo têm como proposta abrir novos caminhos para a educação em ciências na escola pública.... more Este artigo têm como proposta abrir novos caminhos para a educação em ciências na escola pública. Os professores e alunos da Escola Estadual Benjamim Guimarães realizaram uma feira de conhecimentos envolvendo uma diversidade de saberes. O evento aconteceu no final do ano letivo de 2023 e teve como objetivo cumprir a lei 10.639/03.
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