DUA ANÁLISIS CRÍTICO

ANÁLISIS CRÍTICO: El desarrollo del DUA aporta una perspectiva de educación más inclusiva en relación a la educación tradicional. Estamos de acuerdo en que seguir los principios en los que se basa daría lugar a una mejora en el sistema educativo si bien necesita una colaboración global con medidas gubernamentales para llevarse a la práctica. Resaltaríamos como ideas que nos han parecido relevantes en el texto las siguientes: - Necesidad de atender a la diversidad de formas de procesar la información. - Que sirva para todo el alumnado en vez de tener que realizar adaptaciones a determinados alumnos. - El uso de códigos diversos utilizando diferentes canales para trasmitir la información que incluyeran no solo voz sino también imágenes y gráficos. - La idea de el entorno discapacitante en vez de las personas discapacitadas y el énfasis de derechos y deberes de todos los alumnos. - El rechazo al principio de que una misma talla vale para todos, la diversidad como la norma, no la excepción. - El alumno como aprendiz experto. - La crítica al currículo discapacitante que ocurre cuando es estático. - El uso de gran diversidad de actividades y de medios para la adaptación a todo el alumnado. En aspecto muy positivo del DUA es que aborda un tema que a veces dificulta el día a día de los centros. A día de hoy todavía muchos tutores y profesores se enfrentan con a siedad a la ecesidad de ate der e sus clases a alu os diversos . Para ellos el DUA puede llegar a convertirse en una herramienta de ayuda a la hora de proporcionarles un marco con el que trabajar sugiriendo materiales novedosos y flexibles y estrategias de apoyo al día a día del profesorado. Así, este profesorado, podrá ver la diversidad como un reto abarcable no como un temor u obstáculo en su aula. Para los alumnos trabajar dentro de este marco también puede conllevar múltiples ventajas. Qué a un currículo consiga adaptarse el 70% de los alumnos no significa que se ajuste a ellos, sólo que no produce el fracaso escolar de dicho porcentaje. Ni siquiera en el porcentaje de alumnos que aprueban quiere decir que cubra sus necesidades de aprendizaje dado que todos los alumnos tienen diferentes habilidades y estilos de aprendizaje. Respecto a los medios de representación no hay un solo medio que sea el mejor para todos los alumnos, sin embargo desde la forma de enseñanza tradicional se ha enfocado y obligado a adaptarse a unas directrices muy marcadas. Al contrario de los aprendices expertos a los alumnos de la enseñanza tradicional se les obliga a usar estrategias y planes que son ineficaces en muchos casos. Otros beneficios del DUA son: - Adaptación de los alumnos con dificultades. - Llegar a dominar distintos medios de expresión como el oral que tradicionalmente ha sido un obstáculo para el alumnado. - Prevención del fracaso escolar trabajando la motivación y la implicación del alumno según sus características. - Múltiples formas de expresión, implicación y motivación. - Proponer actividades diversas para tratar los contenidos. Como debilidad nos planteamos que aunque el DUA se basa en buenas ideas y hace un estudio y reflexión muy válida de las diferencias individuales, se basa más en aportar ideas a nivel general pero apenas aporta ideas para trabajar en el aula cara a la adaptación de las diferentes personas del aula. En la primera parte sí que da ejemplos particulares sobre medios de representación pero a medida que se avanza en el texto se vuelven las ideas más abstractas siendo más difícil ver la adaptación con actividades concretas y temporalizadas en el aula. Del mismo modo, en el enlace del documento hemos visto como los profesores en la web piden más aplicaciones. Otra debilidad podría ser la preparación del profesorado específica en las técnicas del DUA dado que no todo el profesorado tiene conocimientos para llevarlas a cabo. Es posible que fuera necesario unos cursos de formación y preferentemente formación continúa para alentar al profesorado sobre el uso del DUA. También podría ser interesante para ayudar a la puesta en práctica dentro de cada centro que se especificaran pasos o niveles de aplicación según las circunstancias. Es posible que para llevar a cabo la totalidad de las pautas del DUA sea necesario personal de apoyo que a día de hoy no es fácil conseguir en los centros. Si dieran ideas de adaptación a las circunstancias del centro se prevendría que un profesor no se fijase una meta irreal contando con materiales y estrategias explicadas de forma explícita y adaptadas, dando opciones de trabajo con diferentes alumnos con dificultades y con adaptación a la marcha del curso escolar. Como conclusión pensamos que el DUA es una herramienta bastante novedosa que está empezando a aplicarse. Sería muy positivo que la sociedad se concienciara sobre las ideas que trabaja el DUA para encontrar modos de llevarlas a la práctica. Si es cierto que a nivel general se puede realizar grandes progresos con la creación de un currículo que encaje en los principios de DUA también puede ser de ayuda la implicación de otros agentes como las editoriales en creación de materiales diversos (sobre todo a nivel de trabajar con múltiples medios de representación). Ya se han dado pequeños pasos en algunas editoriales pero todavía queda mucho por andar. La creación de distintas opciones de materiales y actividades concretas podría hacer ver al profesorado que la opción de trabajar con el DUA es viable y eficaz disminuyendo el tiempo dedicado en la preparación de materiales. Sin duda el DUA es un buen paso para mejorar la educación en el futuro.