STRATEGI PEMBELAJARAN EKSPERIMEN ARIFUDDIN

STRATEGI PEMBELAJARAN EKSPERIMEN ARIFUDDIN Email: [email protected] Universitas Islam Negri Alauddin Makassar Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana strategi pembelajaran eksperimen pada pembelajaran PAI, mencakup pengertian, Langkah-langkah penerpan, serta kekurangan dan kelebihan strategi pembelajaran eksperimen. Penelitian ini merupakan penelitian kepustakaan, yaitu tindakan pemanfaatan sumber perpustakaan, baik cetak maupun daring, untuk mencari informasi tentang implementasi strategi pembelajaran eksperimen. Peneliti menjelajahi perpustakaan nasional dan universitas, beberapa mesin pencari berbasis web untuk mengumpulkan informasi digital yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pembelajaran adalah cara-cara yang akan dipilih dan digunakan oleh seorang pengajar untuk menyampaikan materi pembelajaran. Langkah-langkah pelaksanaan strategi pembelajaran eksperimen adalah menyiapkan alat, memebrikan petunjuk dan informasi, pelaksanaan dengan pedoman, dan memberikan penguatan terhadap hasil eksperimen. Adapun kekurangan dari strategi ini ialah keterbatasan fasilitas, sedangkan kelebihannya ialah peserta didik percaya dengan kebenaran yang mereka dapatkan berdasarkan kesimpulan yang mereka temukan sendiri melalui percobaan yang mereka lakukan. Kata kunci: Strategi pembelajaran eksperimen, Pendidikan Agama Islam Abstract This study aims to find out how experimental learning strategies in PAI learning, including understanding, Implementation steps, and disadvantages and advantages of experimental learning strategies. This research is a literature research, which is the act of utilizing library resources, both print and online, to find information about the implementation of experimental learning strategies. Researchers scoured national and university libraries, several web-based search engines to gather relevant digital information. The results showed that learning strategies are ways that will be chosen and used by a teacher to deliver learning material. . The steps for implementing experimental learning strategies are preparing tools, providing instructions and information, implementing with guidelines, and providing reinforcement of experimental results. The disadvantage of this strategy is the limited facilities, while the advantage is that students believe in the truth they get based on the conclusions they find themselves through the experiments they do. PENDAHULUAN Strategi pembelajaran adalah cara-cara yang akan dipilih dan digunakan oleh seorang pengajar untuk menyampaikan materi pembelajaran yang bertujuan untuk memudahkan peserta didik menerima dan memahami materi pembelajaran, yang pada akhirnya tujuan pembelajaran dapat dikuasainya di akhir kegiatan belajar. Pada masa klasik, metode Pendidikan Islam telah dikenal, kemudian terus dikembangkan sampai sekarang melalui lembaga-lembaga pendidikan. Selain itu dalam merumuskan metodemetode tersebut dilandasi atas dasar-dasar yang mendukung pencapaian tujuan pendidikan Islam. Dalam proses belajar mengajar, guru atau pendidik harus memiliki strategi agar siswa atau peserta didik dapat belajar secara efektif dan efisien, mengena pada tujuan yang diharapkan. Salah satu langkah untuk memiliki strategi adalah harus menguasai teknikteknik penyajian atau biasanya disebut dengan metode mengajar. Roestiyah N.K, Strategi Belajar Mengajar (Jakarta: Rineka Cipta, 2001), h. 1 Strategi pembelajaran adalah seperangkat kebijaksaan yang terpilih, yang tealah dikaitkan dengan faktor dan yang menentukan warna atau strategi tersebut. Nurdyansyah. N., Eni Fariyatul Fahyuni, Inovasi model pembelajaran, (Sidoarjo: Nizamia Learning Center. 2015), h.19. Strategi pembelajaran eksperimen ini mengajak para peserta didik untuk lebih berperan dan mandiri dalam memahami apa yang mereka pelajari. Aktivitas belajar peserta didik akan lebih banyak karena bukan saja hanya mendapatkan pelajaran dari guru melainkan juga mendapatkan ilmu pelajaran dari eksperimen (percobaan) yang mereka lakukan sehari-hari. Dengan begitu peserta didik mayoritas akan lebih mengerti dalam proses pembelajaran dan pada akhirnya minat belajar peserta didik juga dapat meningkat. PEMBAHASAN Pengertian Strategi Pembelajaran Esperimen Menurut Djamrah, startegi eksperimen merupakan cara penyajian pelajaran, dimana peserta didik melakukan percobaan dengan mengalami sendiri sesuatu yang dipelajari. Dalam proses belajar mengajar dengan strategi eksperimen, peserta didik diberi kesempatan untuk mengalami sendiri atau melakukan sendiri, mengikuti suatu proses, mengamati suatu obyek, keadaan atau proses sesuatu. Yang berarti bahwa, peserta didik dituntut untuk mengalami sendiri, mencari kebenaran, atau mencoba mencari suatu hukum atau dalil, dan menarik kesimpulan dari proses yang dialaminya itu. Penggunaan teknik ini memiliki tujuan agar peserta didik mampu mencapai dan menemukan sendiri berbagai jawaban atas persoalan-persoalan yang dihadapinya dengan mengadakan percobaan sendiri. Juga cara berfikir peserta didik dapat terlatih secara ilmiah (scientific thingking). Dengan eksperimen peserta didik menemukan bukti kebenaran dari suatu teori sesuatu yang sedang dipelajarinya. Pendekatan tidak bisa diterapkan tanpa melibatkan metode-metode aplikatif, maka disetiap pendekatan pembelajaran tersebut disertakan beberapa metode berdasarkan karakteristik-karakteristik dengan tujuan dan kopetensi dalam setiap pendekatan. Pendekatan-pendekatan itu antara lain: Pendekatan Rasional Pendekatan Kolaboratif Pendekatan Komunikatif Pendekatan Informatif Pendekatan Reflektif Pendekatan Berfikir. Karakteristik Pembelajaran Eksperimen Pembelajaran eksperimen merupakan pembelajaran yang dalam penerapannya lebih menitik beratkan pada kinerja siswa, ada yang melakukannya secara berkelompok dan ada pula dilakukan secara individu. Adapun karakteristik pembelajaran eksperimen, yaitu: Implementasi dari pembelajaran ini menggunakan alat dan bahan praktikum yang lengkap sesuai dengan kompetensi pembelajaran yang telah ditetapkan. Mengutamakan aktivitas siswa dan kreatifitas dalam pembelajaran, yaitu siswa menjadi pusat dari proses pembelajaran yang bertanggung jawab lansung terhadap penemuan dan pemahamannya sendiri. Siswa fokus untuk menemukan konsep dari prinsip-prinsip melalui penyelidikan serta eksplorasi mandiri. Guru berperan sebagai pembimbing dan fasilitator untuk mengawasi proses belajar siswa. Pembelajaran ini menggunakan pendekatan ilmiah untuk membangun pengetahuan termasuk dalam merumuskan pertanyaan, merancang eksperimen, mengumpulkan data, menganalisis data, serta menarik kesimpulan. Dalam literatur lain juga ditambahkan bahwa karakteristik pembelajaran eksperimen juga mencakup, metode yang dirancang untuk mengembangkan pengetahuan siswa dalam pembelajaran tertentu serta metode untuk membantu siswa dalam pemrosesan informasi yang aktif, sehingga membantu mereka dalam proses belajar dan menyesuaikan diri dengan lingkungannya. Namun dalam pembelajaran eksperimen ini, para tenaga pendidik harus selalu mengingat bahwa, peserta didik yang melakukan eksperimen sejatinya sedang belajar dan berlatih, maka perlu diberi petunjuk yang jelas, sebab mereka disamping memperoleh pengetahuan, pengalaman, serta keterampilan, juga memperoleh kematangan jiwa dan sikap yang perlu diperhitungkan oleh guru dalam memilih obyek eksperimen karena tidak semua masalah dapat di eksperimenkan. Langkah-Langkah Strategi Pembelajaran Eksperimen Berikut ini hal-hal yang perlu di perhatikan hal-hal agar penggunaan strategi eksperimen dapat efisien dan efektif,: Kecukupan alat dan bahan untuk digunakan oleh peserta didik Kebersihan alat dan bahan Kecukupan waktu dan konsentrasi dalam mengamati proses percobaan, agar dapat menemukan pembuktian teori yang di pelajari Memberikan petunjuk yang jelas pada peserta didik sebagai pelaku eksperimen, sehingga dapat membentuk kematangan jiwa pada peserta didik dalam memilih obyek eksperimen. Tidak semua masalah bisa dieksperimenkan, setiap masalah mengenai kejiwaan, beberapa segi kehidupan social dan keyakinan manusia Adapun prosedur eksperimen sebagai berikut: Menjelaskan tujuan dilakukannya eksperimen pada peserta didik Menjelaskan kepada peserta didik alat dan bahan yang perlu dikontrol dan urutan eksperimen Mengawasi kegiatan eksperimen peserta didik Melakukan diskusi di kelas, dan mengevaluasi dengan tes atau tanya jawab mengenai hasil eksperimen yang dilakukan oleh peserta didik. Adapun Langkah-langkah strategi pembelajaran eksperimen adalah sebagai berikut: Mempersiapkan alat bantu /eksperimen Petunjuk dan informasi tentang tugas-tugas yang harus di lakukan dalam eksperimen Pelaksanaan eksperimen dengan menggunakan lembar kerja /atau pedoman eksperimen yang disusun secara sistimatis, sehingga siswa dalam pelaksanaanya tidak banyak mendapat kesulitan. Penguatan perolehan temuan-temuan eksperimen dilakukan dengan diskusi dan tanya jawab. Kekurangan dan Kelebihan Strategi Pembelajaran Eksperimen Setiap strategi yang diterapkan dalam sebuah pembelajaran pasti memiliki kekurangan dan kelebihan, berikut kekurangan dan kelebihan dari strategi pembelajaran eksperimen. a. Kelebihan Eksperimen antara lain : Strategi ini membuat peserta didik percaya atas kebenaran atau kesimpulan berdasarkan percobaannya sendiri dari pada hanya menerima kata guru atau buku. Peserta didik dapat mengembangkan sikap untuk mengadakan studi eksplorasi (menjelajah tentang ilmu teknologi) Dengan metode ini akan terbina manusia yang dapat membawa terobosanterobosan baru dengan penemuan sebagai hasil percobaan yang diharapkan dapat bermanfaat bagi kesejahteraan hidup manusia Membuat perserta didik lebih percaya atas kebenaran atau kesimpulan berdasarkan percobaannya b. Kekurangan Eksperimen antara lain: Tidak semua sekolah memiliki kecukupan media dan alat bantu pembelajaran untuk menunjang pelaksanaan metode eksperimen. Akibatnya, tidak setiap peserta didik berkesempatan mengadakan eksperimen Strategi ini memerlukan berbagai fasilitas peralatan dan bahan yang tidak selalu mudah diperoleh Jika eksperimen memerlukan jangka waktu yang lama, peserta didik harus menanti untuk melanjutkan pelajaran Strategi ini menuntut ketelitian, keuletan dan ketabahan Setiap percobaan tidak selalu memberikan hasil yang diharapkan karena mungkn ada faktor-faktor tertentu yang berada diluar jangkauan kemampuan atau pengendalian Strategi ini lebih sesuai untuk menyajikan bidang-bidang ilmu dan teknologi. KESIMPULAN Strategi pembelajaran eksperimental adalah strategi pembelajaran yang melibatkan peserta didik secara langsung untuk mendapatkan jawaban dari apa yang sedang mereka pelajari Langkah-langkah dalam melakukan strategi pembelajaran eksperimen diantaranya menyiapkan alat, menyampaikan informasi, melakukan eksperimen dan memberikan penguatan berupa tes kepada peserta didik. Strategi pembelajaran ekperimen memiliki kelebihan dan kekurangan. DAFTAR PUSTAKA Haerani, “Penerapan Metode Pembelajaran Eksperimen Terhadap Peserta Didik Huda, Miftahul. Model-Model pengajaran dan pembelajaran. Yogyakarta: pustaka belajar, 2013. Muttaqin, Ahmad dkk. “Pelaksanaan Metode Eksperimen dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di MA Miftahul Hidayah Pekanbaru”. Jurnal Nalar Pendidikan 7, no.2 (Juli-Desember 2019): h. 143-150. Nurdyansyah. N., Eni Fariyatul Fahyuni, Inovasi model pembelajaran. Sidoarjo: Nizamia Learning Center. 2015. Roestiyah N.K, Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta, 2001. Roestiyah. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Bina Aksara 1988. 1