Humanidades

La implementación de propuestas educativas, apoyadas en el uso de medios audiovisuales (MA) es
abundante. Sin embargo, más allá del desarrollo de buenas prácticas, se asoma también un complejo
proceso de producción, funcionalidad y sostenibilidad, el cual termina por definir su éxito o fracaso a
largo plazo. Por otra parte, condiciones como el conocimiento de la narrativa audiovisual, la definición
de los propósitos del producto y la correcta identificación del público, ponen de manifiesto la
confrontación con una realidad que compromete la reflexión y el análisis en distintos niveles. En tal
sentido, el presente trabajo desarrolla una reflexión sobre este campo en tres direcciones: bibliográfica,
disciplinar y sistémica; con la finalidad de concebir, respectivamente, mejores prácticas educativas
sostenidas en el uso de MA; mayor impacto en la comunidad del propio centro educativo; y disposición
de estrategias para conformar el un mutuo entendimiento, que dispongan la sostenibilidad de su propia
producción.

La Independencia en el Perú y Latinoamérica, más que un ingrediente clave para analizar en la historia de la región, se constituye a sí misma como un agente activo en el devenir del sistema republicano. Si bien la historia más difundida la explica como un proceso de desarrollo ideológico, acción militar y autonomía política, en realidad se configura y dialoga con muchas otras dimensiones y posturas que persisten en sus versiones actuales. Más aún, su influencia sigue siendo importante en materia de investigación, desarrollo y cambio en la formación del sistema de representaciones. Por tal motivo, el libro Las Guerras de la Independencia en Clave Bicentenario acompaña su oportuna publicación con el subtítulo Problemas y posibilidades.

Research is an important part of professional education, development and improvement, whose results are observed in the socioeconomic development of a country. This is evidenced in the investment of resources made by developed countries to carry out this activity and the increase of their knowledge production. However, this situation is not the same in Latin America. Although the current legal framework recognizes the importance of research, its implementation process is still emerging. This encourages higher education centers to look for strategies to improve students' research skills during undergraduate and postgraduate studies. This study is aimed at making a diagnosis of the research awareness of the entrants to a private university in Lima as a starting point for the implementation of a future formative research program. Data were obtained from a 22 item Likert-type questionnaire with scores based on a 5-point scale applied to a sample of 193 selected students. Among the main findings, we identified a difference between the high interest in research and the low level of knowledge about its practice. Subtler results could be obtained by observing generational aspects (greater interest is expressed among younger ones) and the familiarity of Social Sciences and Humanities students with tools related to scientific writing.