Dependencia de Smartphones y su influencia en la vida universitaria, 2019
Análisis de Resultados de la investigación: ¿De qué manera la dependencia del uso de teléfonos in... more Análisis de Resultados de la investigación: ¿De qué manera la dependencia del uso de teléfonos inteligentes puede influir en la vida social de jóvenes estudiantes de la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC) sede Monterrico, 2019-1?
Este es mi Personal Learning Environment (PLE), donde identifico las herramientas y plataformas q... more Este es mi Personal Learning Environment (PLE), donde identifico las herramientas y plataformas que utilizo de manera cotidiana para la elaboración de trabajos e investigación.
Manual del juego educativo Psico-Locura, el cual involucra contenido de los Procesos Psicológicos... more Manual del juego educativo Psico-Locura, el cual involucra contenido de los Procesos Psicológicos y Desarrollo Humano más importante y básico.
¿De qué manera la dependencia del uso de teléfonos inteligentes puede influir en la vida social de jóvenes estudiantes de la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC) sede Monterrico, 2019-1?
Investigación realizada estudiantes de la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC) sede Mo... more Investigación realizada estudiantes de la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC) sede Monterrico, 2019-1 que busca descubrir de qué manera la dependencia del uso de teléfonos inteligentes influye en sus vidas sociales.
Organizador visual que integra la sensación, la percepción y el movimiento en una perspectiva Neu... more Organizador visual que integra la sensación, la percepción y el movimiento en una perspectiva Neuroeducativa.
Neurociencia: evolución de la educación desde la evolución del cerebro, 2020
En el statu quo, la educación es reconocida como un proceso humano de desarrollo personal y socia... more En el statu quo, la educación es reconocida como un proceso humano de desarrollo personal y social, algo más que un sistema para transmitir conocimientos. Para llegar a ver la educación desde este punto de vista, múltiples investigaciones y experimentos han sido realizados, con el fin de descubrir y entender nuestro cerebro y mente a la hora de reaccionar a estímulos, funcionar y aprender. Parafraseando las palabras de José Antonio Fernández, es imposible hacer un guante sin ver una mano antes, e igual de imposible enseñar, sin conocer el cerebro (Juntos-Aprendemos, 2019). Debido a que la neurociencia es la encargada de estudiar la estructura y funciones del cerebro y el sistema nervioso, puedo afirmar que el conocimiento de la neurociencia facilita el proceso de enseñanza y aprendizaje. En primer lugar, la neurociencia nos permite entender el cerebro minuciosamente, y con él, cómo aprendemos y procesamos información. Uno de los principales hallazgos, son los períodos sensibles, los cuales son momentos claves o específicos en los que las personas aprenden o desarrollan ciertas habilidades con más facilidad. Entre ellas, la lectura, la escritura o aprender otra lengua. Enfocándonos en la lectura, es gracias a la neurociencia que un profesor puede saber que el periodo sensible para aprender a leer de una persona es alrededor de los 5 años, debido al desarrollo de la conciencia fonológica (Vega, 2017). Por otro lado, la neurociencia explica el proceso de desarrollo del sistema nervioso, así entendemos que su maduración viene de atrás hacia adelante y de adentro hacia afuera. Es por lo que los bebés tienen mayor facilidad para desarrollar la psicomotricidad gruesa antes que la fina, pues su sistema límbico, siendo lo más interno del cuerpo, está más desarrollado que varias partes de su cerebro. La columna del bebé es lo más maduro y de esta manera, el bebé aprende, explora y recibe la información del entorno mediante la espalda (Beneito, 2007). En definitiva, después de conocer los momentos para optimizar el aprendizaje y las maneras en las que aprendemos según nuestra etapa de desarrollo, el siguiente punto a mencionar es la manera en la que consolidamos lo aprendido, y la neurociencia nos explica ese mecanismo. El sueño es la manera en la que nuestro cerebro consolida la información en la memoria de largo plazo. Con este también se asegura la realización óptima de actividades cognitivas como la atención, la memoria y el lenguaje. Gracias a este aporte neurocientífico, un docente puede fomentar el buen hábito de dormir las horas respectivas en sus alumnos para optimizar el proceso de aprendizaje en clase. Simultáneamente, la neurociencia nos permite entender la causa de distintos comportamientos en estudiantes para poder empatizar con ellos. Como cuenta José Antonio Fernández en su charla de Juntos Aprendemos, entender a los niños de temprana edad es complicado (Juntos-Aprendemos, 2019); más para personas mayores como él. Para él, entender la mente de sus estudiantes fue un reto muy difícil, pero no imposible. Entender cómo es que un niño piensa, observa su entorno y razona al respecto, es una obra de arte. Comprender la mente es posible gracias a la neurociencia. Nos permite entender el proceso de maduración por el que pasa el sistema nervioso, las habilidades que el cerebro tiene y las que no, según la etapa de desarrollo en la que se encuentra. Un docente que es capaz de entender porque sus alumnos no ven y entienden las cosas de la misma manera que él, permite el aprendizaje
Proyecto que plantea capacitación integral para docentes mediante asesorías pedagógicas y capacit... more Proyecto que plantea capacitación integral para docentes mediante asesorías pedagógicas y capacitación socio-emocional.
Sesión de Aprendizaje realizada para el curso de Neurociencias y Desarrollo Humano donde evidenci... more Sesión de Aprendizaje realizada para el curso de Neurociencias y Desarrollo Humano donde evidencio la planificación de una sesión de clase, sustentada con base neurocientífica. Elaborado por María Fernanda Lecca (2020).
Dependencia de Smartphones y su influencia en la vida universitaria, 2019
Análisis de Resultados de la investigación: ¿De qué manera la dependencia del uso de teléfonos in... more Análisis de Resultados de la investigación: ¿De qué manera la dependencia del uso de teléfonos inteligentes puede influir en la vida social de jóvenes estudiantes de la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC) sede Monterrico, 2019-1?
Este es mi Personal Learning Environment (PLE), donde identifico las herramientas y plataformas q... more Este es mi Personal Learning Environment (PLE), donde identifico las herramientas y plataformas que utilizo de manera cotidiana para la elaboración de trabajos e investigación.
Manual del juego educativo Psico-Locura, el cual involucra contenido de los Procesos Psicológicos... more Manual del juego educativo Psico-Locura, el cual involucra contenido de los Procesos Psicológicos y Desarrollo Humano más importante y básico.
¿De qué manera la dependencia del uso de teléfonos inteligentes puede influir en la vida social de jóvenes estudiantes de la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC) sede Monterrico, 2019-1?
Investigación realizada estudiantes de la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC) sede Mo... more Investigación realizada estudiantes de la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC) sede Monterrico, 2019-1 que busca descubrir de qué manera la dependencia del uso de teléfonos inteligentes influye en sus vidas sociales.
Organizador visual que integra la sensación, la percepción y el movimiento en una perspectiva Neu... more Organizador visual que integra la sensación, la percepción y el movimiento en una perspectiva Neuroeducativa.
Neurociencia: evolución de la educación desde la evolución del cerebro, 2020
En el statu quo, la educación es reconocida como un proceso humano de desarrollo personal y socia... more En el statu quo, la educación es reconocida como un proceso humano de desarrollo personal y social, algo más que un sistema para transmitir conocimientos. Para llegar a ver la educación desde este punto de vista, múltiples investigaciones y experimentos han sido realizados, con el fin de descubrir y entender nuestro cerebro y mente a la hora de reaccionar a estímulos, funcionar y aprender. Parafraseando las palabras de José Antonio Fernández, es imposible hacer un guante sin ver una mano antes, e igual de imposible enseñar, sin conocer el cerebro (Juntos-Aprendemos, 2019). Debido a que la neurociencia es la encargada de estudiar la estructura y funciones del cerebro y el sistema nervioso, puedo afirmar que el conocimiento de la neurociencia facilita el proceso de enseñanza y aprendizaje. En primer lugar, la neurociencia nos permite entender el cerebro minuciosamente, y con él, cómo aprendemos y procesamos información. Uno de los principales hallazgos, son los períodos sensibles, los cuales son momentos claves o específicos en los que las personas aprenden o desarrollan ciertas habilidades con más facilidad. Entre ellas, la lectura, la escritura o aprender otra lengua. Enfocándonos en la lectura, es gracias a la neurociencia que un profesor puede saber que el periodo sensible para aprender a leer de una persona es alrededor de los 5 años, debido al desarrollo de la conciencia fonológica (Vega, 2017). Por otro lado, la neurociencia explica el proceso de desarrollo del sistema nervioso, así entendemos que su maduración viene de atrás hacia adelante y de adentro hacia afuera. Es por lo que los bebés tienen mayor facilidad para desarrollar la psicomotricidad gruesa antes que la fina, pues su sistema límbico, siendo lo más interno del cuerpo, está más desarrollado que varias partes de su cerebro. La columna del bebé es lo más maduro y de esta manera, el bebé aprende, explora y recibe la información del entorno mediante la espalda (Beneito, 2007). En definitiva, después de conocer los momentos para optimizar el aprendizaje y las maneras en las que aprendemos según nuestra etapa de desarrollo, el siguiente punto a mencionar es la manera en la que consolidamos lo aprendido, y la neurociencia nos explica ese mecanismo. El sueño es la manera en la que nuestro cerebro consolida la información en la memoria de largo plazo. Con este también se asegura la realización óptima de actividades cognitivas como la atención, la memoria y el lenguaje. Gracias a este aporte neurocientífico, un docente puede fomentar el buen hábito de dormir las horas respectivas en sus alumnos para optimizar el proceso de aprendizaje en clase. Simultáneamente, la neurociencia nos permite entender la causa de distintos comportamientos en estudiantes para poder empatizar con ellos. Como cuenta José Antonio Fernández en su charla de Juntos Aprendemos, entender a los niños de temprana edad es complicado (Juntos-Aprendemos, 2019); más para personas mayores como él. Para él, entender la mente de sus estudiantes fue un reto muy difícil, pero no imposible. Entender cómo es que un niño piensa, observa su entorno y razona al respecto, es una obra de arte. Comprender la mente es posible gracias a la neurociencia. Nos permite entender el proceso de maduración por el que pasa el sistema nervioso, las habilidades que el cerebro tiene y las que no, según la etapa de desarrollo en la que se encuentra. Un docente que es capaz de entender porque sus alumnos no ven y entienden las cosas de la misma manera que él, permite el aprendizaje
Proyecto que plantea capacitación integral para docentes mediante asesorías pedagógicas y capacit... more Proyecto que plantea capacitación integral para docentes mediante asesorías pedagógicas y capacitación socio-emocional.
Sesión de Aprendizaje realizada para el curso de Neurociencias y Desarrollo Humano donde evidenci... more Sesión de Aprendizaje realizada para el curso de Neurociencias y Desarrollo Humano donde evidencio la planificación de una sesión de clase, sustentada con base neurocientífica. Elaborado por María Fernanda Lecca (2020).
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