Lucas de Sá

UFF - Universidade Federal Fluminense, PPGCOM, Graduate Student

Universidade Federal de Juiz de Fora, Rádio, TV e Internet, Alumnus

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Lucas de Sá (Lucas Vieira) é mestrando em Comunicação na Universidade Federal Fluminense (2023-presente), pesquisando sobre fandom global de Drag Race. Formado em Rádio, TV e Internet na Universidade Federal do Juiz de Fora (2018-2022). É pesquisador no grupo Comunicação, Arte e Literacia Midiática (UFJF/CNPq) e foi bolsista de Iniciação Científica (PROGRAD/UFJF) no grupo Observatório da Qualidade no Audiovisual (2021). Pesquisa sobre literacia midiática, abordando a cultura de fãs, narrativas transmídia, ficção seriada e reality show; análise fílmica; e experimentações audiovisual e em mídias sonoras. Na produção cultural, é autor de ficção especulativa, com livros publicados por editora e de forma independente, e contos em revistas e projetos de literatura brasileira.

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Papers by Lucas de Sá

Do Daydreaming à Literacia Midiática: os spoilers nas práticas de consumo dos fãs de RuPaul's Drag Race UK vs. the World no YouTube 1

Vol 1 - 165555, 2023

O "moderno hedonismo" de Campbell (2001) aborda as motivações do consumo moderno como um fenômeno... more O "moderno hedonismo" de Campbell (2001) aborda as motivações do consumo moderno como um fenômeno social através da busca pelo prazer e satisfação. O autor destaca o papel crucial do devaneio e da fantasia no processo do consumo moderno. O presente artigo explora a relação do daydreaming com as atividades de fãs através do consumo de spoilers do reality show RuPaul’s Drag Race, evidenciando a busca contínua pelo prazer e desenvolvimento de literacia midiática. Para essa análise, observamos os comentários de fãs em vídeos de spoilers da segunda temporada de RuPaul’s Drag Race UK vs. the World no YouTube. Concluímos que a prática demonstra de interações críticas, colaborativas e disputas, refletindo as habilidades de literacia midiática propostas por Mihailidis (2014), bem como um espaço de disputa, renúncia cultural e construção de saberes através da antecipação com os spoilers como prática de consumo dos fãs do reality show.

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Literacia transmídia: análise da espectatorialidade de fãs em Skam

43º Congresso Brasileiro de Ciências da Comunicação , 2020

A literacia transmídia está presente no ambiente da convergência e se refere à capacidade cogniti... more A literacia transmídia está presente no ambiente da convergência e se refere à capacidade cognitiva de interpretar diferentes informações em múltiplas mídias e linguagens que constituem uma mesma narrativa (SCOLARI, 2011). A partir dessa perspectiva, Skam (NRK, 2015 – 2017) é uma série de TV pública norueguesa que formou uma rede de informações transmídias. As mídias complementavam o universo narrativo de um grupo de amigos em uma escola pública, enfrentando diversos conflitos sociais ao longo das temporadas. Neste artigo apresentamos os resultados de uma pesquisa que realizamos com um grupo de fãs brasileiros da série Skam, Portal Skam, com o objetivo de compreender as suas principais motivações no consumo de produtos transmidiáticos associados à série e suas possíveis relações com a literacia transmídia.

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A aprendizagem informal na produção de fanfics da série As Five

by Lucas de Sá, Gabriela Borges, and Hsu Ya Ya

IV Jornada Internacional GEMInIS, 2021

Este artigo tem o objetivo de discutir a interrelação entre a competência midiática e as práticas... more Este artigo tem o objetivo de discutir a interrelação entre a competência midiática e as práticas da cultura de fãs no Brasil, especificamente na criação de fanfics direcionadas para o público jovem. Para a reflexão desta questão iremos analisar, a partir da abordagem teórico-metodológica proposta por Ferrés e Piscitelli (2015), as fanfics produzidas por uma fã da série As Five (Globoplay, 2020-atual), a adolescente Tamires Chaves. As dimensões da competência midiática irão nortear a reflexão sobre os conteúdos publicados pela jovem no Spirit Fanfics e Histórias e das respostas do questionário aplicado. A cultura de fãs é um ponto de referência nas discussões sobre a produção e o consumo na contemporaneidade (JAMISON, 2017; HELLEKSON; BUSSE, 2014). Ao abordar e aprofundar tramas que não foram desenvolvidas inicialmente no cânone, as fanfics estimulam o público a pensar de modo crítico e criativo sobre os conteúdos.

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Construções nostalgizantes: os elementos nostálgicos presentes na narrativa visual de Euphoria (HBO, 2019)

by Theresa Medeiros and Lucas de Sá

Nostalgias e memórias nos tempos das mídias, 2020

Desde o primeiro momento, a narrativa da série televisiva Euphoria (HBO, 2019 - presente) atraiu ... more Desde o primeiro momento, a narrativa da série televisiva Euphoria (HBO, 2019 - presente) atraiu olhares da crítica e do público, tanto pela temática abordada em sua história quanto pelo trabalho da equipe de direção de arte ou design de produção, como é conhecido o setor responsável pela construção da narrativa visual (LOBRUTTO, 2002; BLOCK, 2010) na cadeia produtiva do audiovisual. A história, que expõe os conflitos e vivências de Rue Bennett, uma garota de 17 anos e seus amigos, é ambientada nos dias atuais. No entanto, ao analisarmos determinados aspectos da narrativa visual, especialmente os objetos cênicos e o figurino, percebemos um tom de rememoração das décadas de 80 e 90 do século XX, o que nos leva a considerar que a série possui certo tom nostálgico, que é acionado especialmente através dos elementos visuais da narrativa. Diante disso, este artigo tem como objetivo problematizar a presença de elementos nostálgicos na construção da narrativa visual da série Euphoria e discutir as estratégias de representação da narrativa seriada.

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Books by Lucas de Sá

A aprendizagem informal na cultura de fãs: análise dos sites brasileiros de fanfic

by Lucas de Sá and Hsu Ya Ya

Redes Sociales y Ciudadanía: hacia un mundo ciberconectado y empoderado, 2020

Esta comunicação tem como objetivo refletir de que modo os sites brasileiros estimulam a aprendiz... more Esta comunicação tem como objetivo refletir de que modo os sites brasileiros estimulam a aprendizagem informal dos fãs. Para isso iremos analisar as dimensões da competência midiática presentes nas plataformas «Nyah! Fanfiction», «Fanfics Brasil», «Fanfic Obsession» e «Spirit Fanfiction». Os sites apresentam diversos espaços coletivos de aprendizagem informal e têm, em sua maioria, usuários de 16 a 30 anos. Seções como, por exemplo, dicas de português, liga dos Capistas, liga dos Betas e tutoriais propiciam o compartilhamento de conhecimento e o desenvolvimento de capacidades multimodais relacionadas a gramática, aos elementos narrativos (climax, personagem, ambientação e etc), ao uso de GIFs, vídeos e imagens e a arquitetura operacional. A produção de fanfics é norteada pela leitura crítica e criativa do público. Isto é, ao criar as histórias o fã não só avalia criticamente a obra como um produto estético, analisando sistematicamente cada elemento narrativo como também explora novas perspectivas da trama, colocando em prática habilidades literárias, lúdicas e linguísticas. Entretanto, o que se observa é que o estímulo a competência midiática vai além da produção das histórias, abrangendo as plataformas em que as fanfics são publicadas. Conclui-se que os sites propiciam o desenvolvimento de habilidades de escrita e de comunicação relacionadas aos conteúdos multimídia e a conversação em rede.

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Do Daydreaming à Literacia Midiática: os spoilers nas práticas de consumo dos fãs de RuPaul's Drag Race UK vs. the World no YouTube 1

Vol 1 - 165555, 2023

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Literacia transmídia: análise da espectatorialidade de fãs em Skam

43º Congresso Brasileiro de Ciências da Comunicação , 2020

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A aprendizagem informal na produção de fanfics da série As Five

by Lucas de Sá, Gabriela Borges, and Hsu Ya Ya

IV Jornada Internacional GEMInIS, 2021

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Construções nostalgizantes: os elementos nostálgicos presentes na narrativa visual de Euphoria (HBO, 2019)