Sergio D . Ragonese
Licenciado en Psicología (UBA).
Maestrando en Salud Mental Comunitaria (UNLa).
Profesor Universitario por la Enseñanza Secundaria y Superior (UAI).
Docente de la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires (UBA), del Centro Félix Guattari de Buenos Aires (CFG BA), y de la Primera Escuela Argentina de Arte-terapia. También se dedica a la atención clínica de personas adultas.
En UBA es docente de la asignatura obligatoria "Teoría y técnica de Grupos" (Cát. 1) desde el año 2011. Allí fue, además, extensionista en un Programa UBANEX sobre la elucidación de mecanismos de desigualación social de las diversidades amorosas, eróticas, conyugales, y parentales contemporáneas, entre 2011 y 2016; como parte de este, co-coordinó talleres sobre prevención y promoción de la salud en la sala de espera del servicio de Pediatría-Adolescencia del Hospital Cosme Argerich (CABA).
Trabajó en el Hospital monovalente José T. Borda (CABA), donde brindó atención individual y grupal a pacientes internados. Trabajó durante 9 años en instituciones privadas tipo Hogar con Centro de Día para personas con discapacidad intelectual y motriz, con tareas tanto asistenciales (individuales y grupales) como de rehabilitación e inclusión psicosocial y en promoción de la salud, de los derechos, y de la autogestión, para lo cual se formó en la Fundación Itineris.
También trabajó entre 2011 y 2016 como Psicólogo Comunitario (en prevención y promoción de la salud y los derechos) en el Programa Envión (Lanús, Pcia. de Bs As) y luego en un Servicio Local de protección y promoción de derechos de niños/as y adolescentes (Lomas de Zamora, Pcia. de Bs As).
Más textos, video, y material en el siguiente link
https://linktr.ee/sergio.ragonese?utm_source=linktree_profile_share<sid=411ad8c2-9936-4f45-a58a-b505968fb2f2
Maestrando en Salud Mental Comunitaria (UNLa).
Profesor Universitario por la Enseñanza Secundaria y Superior (UAI).
Docente de la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires (UBA), del Centro Félix Guattari de Buenos Aires (CFG BA), y de la Primera Escuela Argentina de Arte-terapia. También se dedica a la atención clínica de personas adultas.
En UBA es docente de la asignatura obligatoria "Teoría y técnica de Grupos" (Cát. 1) desde el año 2011. Allí fue, además, extensionista en un Programa UBANEX sobre la elucidación de mecanismos de desigualación social de las diversidades amorosas, eróticas, conyugales, y parentales contemporáneas, entre 2011 y 2016; como parte de este, co-coordinó talleres sobre prevención y promoción de la salud en la sala de espera del servicio de Pediatría-Adolescencia del Hospital Cosme Argerich (CABA).
Trabajó en el Hospital monovalente José T. Borda (CABA), donde brindó atención individual y grupal a pacientes internados. Trabajó durante 9 años en instituciones privadas tipo Hogar con Centro de Día para personas con discapacidad intelectual y motriz, con tareas tanto asistenciales (individuales y grupales) como de rehabilitación e inclusión psicosocial y en promoción de la salud, de los derechos, y de la autogestión, para lo cual se formó en la Fundación Itineris.
También trabajó entre 2011 y 2016 como Psicólogo Comunitario (en prevención y promoción de la salud y los derechos) en el Programa Envión (Lanús, Pcia. de Bs As) y luego en un Servicio Local de protección y promoción de derechos de niños/as y adolescentes (Lomas de Zamora, Pcia. de Bs As).
Más textos, video, y material en el siguiente link
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Edited Journal Issue by Sergio D . Ragonese
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Sobre todo este número, en general: dejo este fragmento extraído de la Nota Editorial de este número, por parte de la Asociación Piera Aulagnier:
"Celebramos el lanzamiento de la segunda edición de la Revista de Psicoanálisis de la Asociación Piera Aulagnier en medio de un acontecimiento mundial como ninguno de nosotros lo hemos vivido. Un suceso histórico que sin duda dejó marcado un antes y un
después tanto en las subjetividades como en lo concreto de nuestras cotidianidades. Así pues, es imposible negar que en nuestras formas de vivir, de pensar la vida e incluso la muerte habrá cambiado algo. Así mismo, se puede decir que se trató de un acontecimiento
que invita a repensar la clínica, la política y, como lo veremos reflejado en la revista, nuestra manera de escribir.
Así pues, no es ingenuo que la revista haya tenido unos ejes temáticos en diálogo con la coyuntura y la actualidad. Desde una perspectiva política y ética, la Asociación Piera Aulagnier no podía ser indiferente a los síntomas, sucesos e indicios contemporáneos de tal
magnitud. En ese orden de ideas, teniendo en cuenta la naciente propuesta editorial, era la excusa perfecta para darle visibilización escrita a quienes quisieran extender su saber analítico y lectura de lo que está sucediendo con la humanidad.
Adicionalmente, en esta edición, los lectores podrán encontrar diversas perspectivas y puntos de vista a pesar de la especificidad de los ejes temáticos, complemento que potencia la multiplicidad a la que apuntamos como colectivo. Es decir, siguiendo la línea política no-dogmática que tanto caracteriza a nuestra colectividad, se podrá vislumbrar que
el contenido de la edición no buscó fijar un eje delimitante, sino que al contrario, además de cautivar y provocar la pluma de quienes quisieran complotar y escribir, buscó la diversidad de pensares, sentires y libertad de escritura".
ISSN: 2711-4287
Books by Sergio D . Ragonese
Se puntúan cuestiones relevantes para profesionales del campo psi (y otros conexos) sobre la afirmación del esquizoanálisis en la clínica y el decirse "esquizoanalista". Se indican puntuaciones acerca de una clínica transdisciplinar (no uni-disciplinaria, como sugieren algunas interpretaciones poco prácticas de la obra de Deleuze y Guattari a la hora de pensar y practicar lo "psi", lo subjetivo, la subjetividad, lo socio-histórico, etc).
Conference Presentations by Sergio D . Ragonese
Es el segundo texto en el que, como grupo, detallamos el encuadre establecido en una sala de espera del Hospital General y Público Dr. Cosme Argerich (como parte de un Programa de Extensión UBANEX), y reflexionamos al respecto con herramientas del grupalismo, y la psicología institucionall (e inspiración en filosofías post-estructuralistas).
Se presentarán algunas reflexiones acerca de un trabajo en curso, en el marco de uno de los Programas de Extensión Universitaria de la Cátedra I de Teoría y Técnica de Grupos de la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires: “Diseño implementación de dispositivos grupales para elucidar los mecanismos de desigualación de las diversidades eróticas, amorosas, conyugales y parentales contemporáneas” (Directora: A. M. Fernández, Codirectora: S. Borakievich).
Con un equipo inicialmente conformado por docentes de la Cátedra, al que se fueron sumando estudiantes que fueron formadas/os como extensionistas en el Programa, desde 2011 diseñamos e implementamos -en diversos espacios institucionales y comunitarios- dispositivos grupales que operan como espacios tácticos para visibilizar, desnaturalizar y problematizar los mecanismos colectivos de desigualacion y discriminación de las diversidades amorosas, eróticas, conyugales y parentales contemporáneas.
Los objetivos del Programa son:
- Instalar espacios grupales de trabajo con estudiantes y docentes universitarias/os, con jóvenes integrantes de ONG ligadas a la comunidad LGBTTIQ y con trabajadoras/es del ámbito de la salud y la educación en diversas instituciones y espacios comunitarios.
- Promover espacios colectivos de trabajo en red para la de-construcción de las concepciones falologocéntricas en torno a las diversidades amorosas, eróticas, conyugales y parentales contemporáneas y las significaciones imaginarias que se sostienen en ellas.
- Visibilizar los modos cotidianos en los que se reproducen prácticas discriminatorias en diversos ámbitos públicos y privados.
- Contribuir a la construcción de criterios inclusivos de las experiencias y opciones de vida de todas y todos.
- Capacitar a las y los estudiantes en la coordinación de dispositivos grupales desde criterios que alojen la diversidad.
Para ello, trabajamos con 100% Diversidad y Derechos, una ONG que genera acciones concretas que inciden en las políticas públicas inclusivas de la especificidad de las demandas de la comunidad LGBTTIQ, y, en la medida en que los espacios posibles de trabajo se van ampliando, realizamos acuerdos con otros espacios institucionales.
El dispositivo de intervención se inscribe en el modo de trabajo en Docencia, Investigación y Extensión de la Cátedra, que desde hace más de 26 años se caracteriza por trabajar en diversas dimensiones de los problemas al diseñar dispositivos grupales específicos para cada situación a abordar. Con el fin de potenciar la intervención y generar condiciones de replicabilidad con diversas/os actores sociales y en diversos espacios institucionales y comunitarios, contempla el funcionamiento en simultáneo de dispositivos grupales de trabajo: grupos de reflexión temáticamente focalizados; talleres con docentes, estudiantes, integrantes de O.N.G. y trabajadoras/es de instituciones públicas del sector Salud y Educación; micro proyectos comunitarios; espacios de capacitación específica para las/os integrantes del equipo y para las/os estudiantes (de Psicología y Ciencias de la Educación, U.B.A.) que participan en el Proyecto; reuniones de equipo y supervisión ; reuniones de trabajo con las/os integrantes de ONGs.
Este año sumamos una alianza estratégica con el Servicio de Adolescencia Clínica-Medica del Hospital General de Agudos “Cosme Argerich”, para la realización de talleres en el espacio de sala de espera. Espacio que desde el 2002 se utiliza para actividades de taller a partir de la inquietud de lxs profesionales de dicho servicio para extender la actividad medica fuera de la puerta del consultorio.
En el marco del Programa de Extensión pensamos el territorio de la “espera” como un espacio que habilita las voces de lxs adolescentes, propiciando el pensar-nos y problematizar los mecanismos de desigualación, los cuerpos y las intensidades contemporáneas.
Algunas de las preguntas que atraviesan el trabajo que estamos realizando “mientras” lxs adolescentes y sus acompañantes esperan ser atendidxs por lxs médicxs son:
Cuál es la especificidad de un dispositivo grupal en el espacio de la sala de espera de un servicio de un Hospital Público?
Cómo pensar los múltiples atravesamientos que allí operan?
Qué modalidad toma la función de la coordinación?
De qué modo operan las territorializaciones y desterritorializaciones?, tanto en el armado-desarmado de la conformación de los colectivos como en lxs coordinadorxs.
Cómo trabajar las inscripciones institucionales, es decir, la heterogeneidad de las implicaciones y las relaciones institucionales?
A lo largo de la ponencia, trazaremos reflexiones y abriremos interrogantes acerca de esta experiencia, iniciada hace muy pocos meses, acerca de la que tenemos muchas preguntas y una fuerte apuesta al trabajo colectivo, impensable sin la elucidación de las implicaciones de lxs integrantes del equipo.
ISBN: 978-950-34-1042-4
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Sobre todo este número, en general: dejo este fragmento extraído de la Nota Editorial de este número, por parte de la Asociación Piera Aulagnier:
"Celebramos el lanzamiento de la segunda edición de la Revista de Psicoanálisis de la Asociación Piera Aulagnier en medio de un acontecimiento mundial como ninguno de nosotros lo hemos vivido. Un suceso histórico que sin duda dejó marcado un antes y un
después tanto en las subjetividades como en lo concreto de nuestras cotidianidades. Así pues, es imposible negar que en nuestras formas de vivir, de pensar la vida e incluso la muerte habrá cambiado algo. Así mismo, se puede decir que se trató de un acontecimiento
que invita a repensar la clínica, la política y, como lo veremos reflejado en la revista, nuestra manera de escribir.
Así pues, no es ingenuo que la revista haya tenido unos ejes temáticos en diálogo con la coyuntura y la actualidad. Desde una perspectiva política y ética, la Asociación Piera Aulagnier no podía ser indiferente a los síntomas, sucesos e indicios contemporáneos de tal
magnitud. En ese orden de ideas, teniendo en cuenta la naciente propuesta editorial, era la excusa perfecta para darle visibilización escrita a quienes quisieran extender su saber analítico y lectura de lo que está sucediendo con la humanidad.
Adicionalmente, en esta edición, los lectores podrán encontrar diversas perspectivas y puntos de vista a pesar de la especificidad de los ejes temáticos, complemento que potencia la multiplicidad a la que apuntamos como colectivo. Es decir, siguiendo la línea política no-dogmática que tanto caracteriza a nuestra colectividad, se podrá vislumbrar que
el contenido de la edición no buscó fijar un eje delimitante, sino que al contrario, además de cautivar y provocar la pluma de quienes quisieran complotar y escribir, buscó la diversidad de pensares, sentires y libertad de escritura".
ISSN: 2711-4287
Se puntúan cuestiones relevantes para profesionales del campo psi (y otros conexos) sobre la afirmación del esquizoanálisis en la clínica y el decirse "esquizoanalista". Se indican puntuaciones acerca de una clínica transdisciplinar (no uni-disciplinaria, como sugieren algunas interpretaciones poco prácticas de la obra de Deleuze y Guattari a la hora de pensar y practicar lo "psi", lo subjetivo, la subjetividad, lo socio-histórico, etc).
Es el segundo texto en el que, como grupo, detallamos el encuadre establecido en una sala de espera del Hospital General y Público Dr. Cosme Argerich (como parte de un Programa de Extensión UBANEX), y reflexionamos al respecto con herramientas del grupalismo, y la psicología institucionall (e inspiración en filosofías post-estructuralistas).
Se presentarán algunas reflexiones acerca de un trabajo en curso, en el marco de uno de los Programas de Extensión Universitaria de la Cátedra I de Teoría y Técnica de Grupos de la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires: “Diseño implementación de dispositivos grupales para elucidar los mecanismos de desigualación de las diversidades eróticas, amorosas, conyugales y parentales contemporáneas” (Directora: A. M. Fernández, Codirectora: S. Borakievich).
Con un equipo inicialmente conformado por docentes de la Cátedra, al que se fueron sumando estudiantes que fueron formadas/os como extensionistas en el Programa, desde 2011 diseñamos e implementamos -en diversos espacios institucionales y comunitarios- dispositivos grupales que operan como espacios tácticos para visibilizar, desnaturalizar y problematizar los mecanismos colectivos de desigualacion y discriminación de las diversidades amorosas, eróticas, conyugales y parentales contemporáneas.
Los objetivos del Programa son:
- Instalar espacios grupales de trabajo con estudiantes y docentes universitarias/os, con jóvenes integrantes de ONG ligadas a la comunidad LGBTTIQ y con trabajadoras/es del ámbito de la salud y la educación en diversas instituciones y espacios comunitarios.
- Promover espacios colectivos de trabajo en red para la de-construcción de las concepciones falologocéntricas en torno a las diversidades amorosas, eróticas, conyugales y parentales contemporáneas y las significaciones imaginarias que se sostienen en ellas.
- Visibilizar los modos cotidianos en los que se reproducen prácticas discriminatorias en diversos ámbitos públicos y privados.
- Contribuir a la construcción de criterios inclusivos de las experiencias y opciones de vida de todas y todos.
- Capacitar a las y los estudiantes en la coordinación de dispositivos grupales desde criterios que alojen la diversidad.
Para ello, trabajamos con 100% Diversidad y Derechos, una ONG que genera acciones concretas que inciden en las políticas públicas inclusivas de la especificidad de las demandas de la comunidad LGBTTIQ, y, en la medida en que los espacios posibles de trabajo se van ampliando, realizamos acuerdos con otros espacios institucionales.
El dispositivo de intervención se inscribe en el modo de trabajo en Docencia, Investigación y Extensión de la Cátedra, que desde hace más de 26 años se caracteriza por trabajar en diversas dimensiones de los problemas al diseñar dispositivos grupales específicos para cada situación a abordar. Con el fin de potenciar la intervención y generar condiciones de replicabilidad con diversas/os actores sociales y en diversos espacios institucionales y comunitarios, contempla el funcionamiento en simultáneo de dispositivos grupales de trabajo: grupos de reflexión temáticamente focalizados; talleres con docentes, estudiantes, integrantes de O.N.G. y trabajadoras/es de instituciones públicas del sector Salud y Educación; micro proyectos comunitarios; espacios de capacitación específica para las/os integrantes del equipo y para las/os estudiantes (de Psicología y Ciencias de la Educación, U.B.A.) que participan en el Proyecto; reuniones de equipo y supervisión ; reuniones de trabajo con las/os integrantes de ONGs.
Este año sumamos una alianza estratégica con el Servicio de Adolescencia Clínica-Medica del Hospital General de Agudos “Cosme Argerich”, para la realización de talleres en el espacio de sala de espera. Espacio que desde el 2002 se utiliza para actividades de taller a partir de la inquietud de lxs profesionales de dicho servicio para extender la actividad medica fuera de la puerta del consultorio.
En el marco del Programa de Extensión pensamos el territorio de la “espera” como un espacio que habilita las voces de lxs adolescentes, propiciando el pensar-nos y problematizar los mecanismos de desigualación, los cuerpos y las intensidades contemporáneas.
Algunas de las preguntas que atraviesan el trabajo que estamos realizando “mientras” lxs adolescentes y sus acompañantes esperan ser atendidxs por lxs médicxs son:
Cuál es la especificidad de un dispositivo grupal en el espacio de la sala de espera de un servicio de un Hospital Público?
Cómo pensar los múltiples atravesamientos que allí operan?
Qué modalidad toma la función de la coordinación?
De qué modo operan las territorializaciones y desterritorializaciones?, tanto en el armado-desarmado de la conformación de los colectivos como en lxs coordinadorxs.
Cómo trabajar las inscripciones institucionales, es decir, la heterogeneidad de las implicaciones y las relaciones institucionales?
A lo largo de la ponencia, trazaremos reflexiones y abriremos interrogantes acerca de esta experiencia, iniciada hace muy pocos meses, acerca de la que tenemos muchas preguntas y una fuerte apuesta al trabajo colectivo, impensable sin la elucidación de las implicaciones de lxs integrantes del equipo.
ISBN: 978-950-34-1042-4