Papers by Alice Sophie Sarcinelli
Short theoretical texts and other selected resources Guidelines for observation, reflection and a... more Short theoretical texts and other selected resources Guidelines for observation, reflection and action Documentation of the activities in action SOCIAL NETWORKING PERSONAL WORK SPACE A 'language first-aid-kit' made by children for newcomers… B. Children's participation in teaching, learning and exchanging cultures and languages Activities to involve children in creating materials to be uploaded and shared with other classrooms and with their parents/families/cultural communities Videos or pictures showing elements of their life at home, at school, in their community/neighborhood Forum of children within classrooms/within cultural communities Short language lessons for peers, teachers, and parents… C. Parent participation in teaching, learning and exchanging cultures and languages C1. Parent-school partnership Activities involving parents Sharing pictures or videos of the home environment, home-culture, stories that can be used in classrooms Sharing documentation of child behavior/competence at the home with teachers Resource-"Promoting Multilingualism in the Classroom" 2314 Group Noticeboard-"Lektori"
HAL (Le Centre pour la Communication Scientifique Directe), Sep 8, 2021
HAL (Le Centre pour la Communication Scientifique Directe), Dec 15, 2021
EDULEARN19 Proceedings, 2019
The inclusive potential of digital technologies in educational contexts is well represented by mu... more The inclusive potential of digital technologies in educational contexts is well represented by multimodal communication: the use of different channels and strategies can lower barriers to participation and improve the overall quality of educational intervention. This paper discusses the issues and challenges encountered while developing a pilot multimodal learning platform in the context of the Horizon 2020 research project called ISOTIS (Inclusive Education and Social Support to Takle Inequalities in Society). The overall aim of the ISOTIS project (www.isotis.org) is to address the challenges raised by the cultural and linguistic super-diversity of European society. It tackles inequalities and educational gaps at several levels and using a variety of research methods. One specific task of the project is centered on the design and development of a pilot VLE (Virtual Learning Environment). The platform ultimate goal is to enable children, parents and teachers to participate in variou...
Salute e Società, 2018
The development of Assisted Reproductive Technologies (ARTs) has led to new forms of child produc... more The development of Assisted Reproductive Technologies (ARTs) has led to new forms of child production, family reproduction and kinship practice, confronting societies with the question of whether and how to legally recognise these new family structures and kinship ties. This is the case of same-sex couples who are parents, whose reproductive strategies and family configurations are not equally regulated and recognized in different countries. This article will examine the consequences of the lack of adjustment between legislation and public policies on family organization. This question is explored by comparing two European countries, which differ radically in their approach to regulating ART and recognising same-sex family configurations: namely, Italy and Belgium. The ethnographic gaze will show that the way in which both countries regulate reproductive practices and recognise kinship ties contains ambiguities and contradictions, although to a different extent. We can then talk of reproductive tactics and kinning processes.
En el presente artículo abordaremos la experiencia de crecer en dos comunidades minorizadas: una ... more En el presente artículo abordaremos la experiencia de crecer en dos comunidades minorizadas: una comunidad rom en Italia y una comunidad rural andina en el sur de Colombia. Presentaremos la experiencia de crecer como un proceso que implica normas y reglas pero también experiencias y relaciones. Daremos cuenta de la experiencia de infancia y juventud a través del cuerpo, particularmente el comienzo de la sexualidad y la paternidad en la entrada a la adultez como un aspecto fundamental en la categorización de las edades. Proponemos un diálogo entre dos etnografías llevadas a cabo entre 2009 y 2013 con comunidades minorizadas en Italia y Colombia. La primera da cuenta del paso a la edad adulta en la comunidad rom proveniente de Serbia en Italia en un campamento tolerado en Milán. Focalizaremos en las emociones y los afectos que caracterizan la experiencia de la infancia. La segunda experiencia interroga las diferencias en los significados de embarazo movilizados por funcionarios de salud se desplazan desde el casco urbano y los significados de procreación construidos por la población joven en Nariño rural, objetivo de políticas de prevención a cargo de los funcionarios. Esta aproximación comparativa entre dos contextos geográficos, permitirá comprender la manera en que los actores sociales producen y reproducen la edad como una experiencia situada que da cuenta de relaciones de poder y de subjetivación.
AnthropoChildren, 2015
Le texte propose une analyse critique des enjeux methodologiques qui se posent lors de l’acces au... more Le texte propose une analyse critique des enjeux methodologiques qui se posent lors de l’acces au terrain ethnographique, et au moment de relater l’experience des enfants. Base sur un corpus de textes methodologiques, l’article retrace l’histoire des debats en la matiere et en discute les principaux volets. Seront alors identifies les enjeux theoriques qui en decoulent. L’objectif est de proposer un bilan de ce debat et de mettre en lumiere certaines de ces limites. Une analyse critique de ma propre pratique d’enquete me permettra de mieux situer les principes theoriques et personnels, comme les dilemmes ethiques, qui ont influence ma pratique de terrain. Cela m’amenera a discuter des risques scientifiques et politiques propres a une approche de la relation ethnographique avec les enfants qui serait uniquement concue sur le modele d’une relation entre enfants et adultes. J’interrogerai notamment la facon dont les informateurs et le chercheur sont categorises. En guise de conclusion, je proposerai une approche pragmatique et situee des questions methodologiques relatives a la recherche ethnographique aupres d’enfants.
Recherches familiales, 2015
Dans Recherches familiales Recherches familiales 2015/1 (n° 12) 2015/1 (n° 12), pages 235 à 245 É... more Dans Recherches familiales Recherches familiales 2015/1 (n° 12) 2015/1 (n° 12), pages 235 à 245 Éditions Union nationale des associations familiales Union nationale des associations familiales
Confluences en Méditerranée, 2015
Distribution électronique Cairn.info pour L'Harmattan. Distribution électronique Cairn.info pour ... more Distribution électronique Cairn.info pour L'Harmattan. Distribution électronique Cairn.info pour L'Harmattan. La reproduction ou représentation de cet article, notamment par photocopie, n'est autorisée que dans les limites des conditions générales d'utilisation du site ou, le cas échéant, des conditions générales de la licence souscrite par votre établissement. Toute autre reproduction ou représentation, en tout ou partie, sous quelque forme et de quelque manière que ce soit, est interdite sauf accord préalable et écrit de l'éditeur, en dehors des cas prévus par la législation en vigueur en France. Il est précisé que son stockage dans une base de données est également interdit. Article disponible en ligne à l'adresse Article disponible en ligne à l'adresse https://www.cairn.info/revue-confluences-mediterranee-2015-2-page-91.htm Découvrir le sommaire de ce numéro, suivre la revue par email, s'abonner... Flashez ce QR Code pour accéder à la page de ce numéro sur Cairn.info. Numéro 93 l Printemps 2015 Dossier Variations 93 Numéro 93 l Printemps 2015 Dossier Variations La question rom en Italie, entre logiques sécuritaires et logiques humanitaires
Migrations société, 2014
Dans Migrations Société Migrations Société 2014/2 (N° 152) 2014/2 (N° 152), pages 91 à 102 Éditio... more Dans Migrations Société Migrations Société 2014/2 (N° 152) 2014/2 (N° 152), pages 91 à 102 Éditions Centre d'Information et d'Etudes sur les Migrations Internationales Centre d'Information et d'Etudes sur les Migrations Internationales
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Papers by Alice Sophie Sarcinelli
Une des originalités de ce séminaire est de penser ensemble, dans leur articulation et dans la diversité de leurs usages, ces appellatifs. Ainsi, sont donc concernés aussi bien les termes de parenté eux-mêmes, que les noms de personne, les indices personnels (correspondant aux pronoms personnels et aux possessifs en langue française) ou encore certains noms communs. Cette énumération constitue un point de départ pour une exploration sur des terrains dont la diversité, entre autre linguistique, exige que ne soient pas présupposés et prédéfinis les différents moyens de parler à ou à propos de personnes considérées en tant que, et/ou nommées comme, parents.
Notre approche a une dimension pragmatique forte. Nous considérons donc ces appellatifs dans les contextes de leur usage et pour ce qu'ils accomplissent. Ils permettent certes la création et le maintien de la référence et de l'adresse. Cependant, parallèlement, à travers des usages différenciés et contextuels des appellatifs, se jouent l'identification tant de soi que de ses proches, ainsi que la reconnaissance, l'affirmation ou la contestation de positions, de rôles, de statuts, ou encore l'expression et la mise en scène d'affects. Si les situations d'interlocution et les interactions constituent un lieu privilégié de l'enquête, nous n'entendons pas pour autant négliger leur inscription dans des contextes dont l'échelle varie de la famille ou du groupe à la société dans son ensemble, avec la prise en compte, notamment, des dimensions politiques, identitaires ou encore juridiques liées aux usages de certains de ces termes.
Autre enjeu de l'atelier : contribuer à ancrer en France une approche qui y est encore peu connue, celle de la socialisation langagière. L'idée dominant cette perspective, qui se situe très nettement à la jonction entre linguistique et anthropologie, est que le langage est à la fois fin et moyen d'apprentissages. Une autre motion forte de cette approche est que les liens du langage à la culture doivent être (ré)explorés. C'est notamment le statut de la parole dans une société ou dans un contexte donnés qui nécessite d'être élucidé. Ainsi, nous nous interrogerons sur ce que l'apprentissage des appellatifs, et surtout l'apprentissage de leurs usages contextuels et différenciés, impliquent en termes de savoirs sociaux/relationnels.
Les appellatifs pouvant faire l'objet de négociations, d'inventions et de contestations, ces pratiques et leurs enjeux seront également pris en compte.
Objet apparemment technique et pointu, la question des appellatifs, de leurs usages et de leurs apprentissages dans le cadre des relations de parenté est aussi un objet frontière dont cet atelier aura pour objectif de cerner les contours, tant au niveau théorique que méthodologique. À la fois fait de langage, fait de parenté, fait d'apprentissage et de socialisation, fait psychologique et cognitif, fait social, politique, juridique et historique aussi (si l'on pense par exemple à l'enjeu des appellations de parenté dans les nouvelles configurations familiales), notre objet s'apparente à un fait social total, justifiant en ceci une approche pluri-disciplinaire."
Ces migrations communautaires, pourtant bien « européennes », demeurent construites aujourd’hui sous les figures du « danger » et de la « menace », d’une altérité radicale et souvent racialisée. De quelle manière nous invitent-elles à interroger les notions contemporaines de citoyenneté, de solidarité, d’enracinement et de mobilité dans une Europe de plus en plus confrontée à ses frontières ?
Intervenants
◦ Lorenzo Alunni (Chercheur indépendant) : La douleur politique : citoyenneté et enjeux de santé dans les campi roms de Rome
◦ Alice Sophie Sarcinelli (IRIS- EHESS et Lasc-Université de Liège) : Enfance et parentalité roms au prisme des politiques d’accueil françaises et italiennes
◦ Laurent El Ghozi (Collectif national droits de l’homme ROMEUROPE) : Le droit et les faits : quel accès aux droits pour les populations vivant en bidonville en France
◦ Jonathan Larcher (Doctorant, CRAL, EHESS)
Séance présidée par Milena Doytcheva (Université de Lille 3, CeRIES).
Ces migrations communautaires, pourtant bien « européennes », demeurent construites aujourd’hui sous les figures du « danger » et de la « menace », d’une altérité radicale et souvent racialisée. De quelle manière nous invitent-elles à interroger les notions contemporaines de citoyenneté, de solidarité, d’enracinement et de mobilité dans une Europe de plus en plus confrontée à ses frontières ?
Intervenants
◦ Lorenzo Alunni (Chercheur indépendant) : La douleur politique : citoyenneté et enjeux de santé dans les campi roms de Rome
◦ Alice Sophie Sarcinelli (IRIS- EHESS et Lasc-Université de Liège) : Enfance et parentalité roms au prisme des politiques d’accueil françaises et italiennes
◦ Laurent El Ghozi (Collectif national droits de l’homme ROMEUROPE) : Le droit et les faits : quel accès aux droits pour les populations vivant en bidonville en France
◦ Jonathan Larcher (Doctorant, CRAL, EHESS)
Séance présidée par Milena Doytcheva (Université de Lille 3, CeRIES).