This paper presents the outcomes of research investigating the relationship between brand and pro... more This paper presents the outcomes of research investigating the relationship between brand and product emotions and the qualities of products that evoke these emotions. The study comprised a literature review followed by a sizeable empirical study carried out with domestic irons. Overall it aimed to investigate the dimensions of emotional experience of users within product and brand experience contexts, for which relevant theoretical bases of psychology, design and marketing literatures were combined. The empirical work involved three groups of 35 participants, with each group exposed to images of five domestic irons. The first group was assigned original unaltered products, the second group products having an altered brand name, and the third group products having brand names deleted. Participants were asked to rate their emotions evoked by the products according to a predefined list. The resulting data were processed and cross-compared using SPSS software and content analyses metho...
12. Uluslararası Eğitim Yönetimi Kongresi, Ankara/Türkiye, 11-13 Mayıs 2017, 2017
1950’lerden başlayarak ayrı bir alan olarak gelişen eğitim yönetimi alanında eğitim yöneticilerin... more 1950’lerden başlayarak ayrı bir alan olarak gelişen eğitim yönetimi alanında eğitim yöneticilerinin liderliğine ilişkin literatürde pek çok araştırma mevcuttur (Şişman, 2004: 2). Toplumların gelişmesine liderlik eden okullar için eğitim yöneticiliği alanında yapılan çalışmalar çok büyük önem teşkil etmektedir. Etik dışı davranışların sebep olduğu olay ve olgularda dolu bir çağda, gelecek nesilleri yetiştiren okulları yöneten okul müdürlerinin hem meslekî hem kişisel etik değerleri kazanmış olmaları ve okullarını yönetirken bu değerlerin ışığında hareket etmeleri gerekmektedir.(Acar ve Kaya, 2012: 96). Okul Müdürlerinin, hem eğitim-öğretim ortamlarında hem özel hayatlarında etik değerlere uygun davranışlar sergilemesi toplumun okula bakışını olumlu etkileyecek, ayrıca öğretmenler ile diğer çalışanların okulun vizyon, misyon ve değerlerine uygun davranışlar geliştirmelerine katkı sağlayacaktır. Bu bağlamda, okulların hedeflerine ulaşabilmesi ile okul yöneticilerinin etik bilinci ve bu bilinci tutumlarına ve davranışlarına yansıtması arasında doğrudan bir ilişkili olduğu söylenebilir (Gültekin, 2008:2). Okul yöneticisinin liderlik özellikleri öğretmenlerin performansını yakından etkilemektedir. Okullarda davranışsal ve akademik başarının yanısıra eğitimde yenilikçi uygulamaların gerçekleştirilebilmesi, öğretmenlerin okula karşı tutumları ile yakından ilişkilidir. Öğretmenlerde olumlu tutumların geliştirilmesi ve okulda yapılan işlere yaratıcı ve yenilikçi fikirler katabilmesinin önkoşulu okul müdürünün tutumu ve liderlik özellikleri olarak ifade edilmektedir (Topuzoğlu, 2009: 46). Etik liderlik özelliklerine sahip olan bir okul yöneticisi, öğretmenlerinin ve çalışanlarının da etik davranmasına katkı sağlayacaktır. Zamanla oluşan etik kodlar ise kurumun yapısını etkileyecek ve kurumsal anlamda (öğretmenlerin ve çalışanların birbirlerine karşı, öğrenci ve velilere karşı ve yine dışarıya karşı olan sorumluluklarında ve yürütülen işlemler boyutunda) güven ortamının oluşmasında önemli rol oynayacaktır (Yaman, 2010: 11). Okulun örgütsel güven düzeyi, okuldaki ilişkilerin bir ürünüdür. Okuldaki ilişki biçiminden ve bunun sonucundaki güvenden herkes sorumludur. Bu sorumluluğun ilk ve en önemli belirleyicisi ise okul yöneticisidir. “Güven ortamının oluşumu için uzun bir zaman gerekirken, yok edilmesi anlık denilebilecek kadar az bir sürede gerçekleşmektedir” (Özler, Atalay ve Şahin, 2010: 51). Etik liderlik davranışının bireysel davranışı nasıl etkilediğini araştıran pek çok çalışma yapılmasına rağmen bu etkileşim tam olarak açıklanabilmiş değildir. Öte yandan, etik liderlik ile ilişkili olduğu düşünülen bir başka kavram politik davranıştır. Eğitim kurumlarında politik davranış algısı ve politik davranışların okullardaki etkisi araştırılmayı bekleyen konular arasındadır.
Bu derste tarihsel sosyoloji ve siyasal sosyoloji perspektiflerinden modern devlet oluşumunun ana... more Bu derste tarihsel sosyoloji ve siyasal sosyoloji perspektiflerinden modern devlet oluşumunun analizi üzerinde durulmaktadır. Modern devletin kurumsal yapısının güvenlik, sosyal güvenlik, iktisadi kurumlar, ideolojik aygıtlar gibi farklı yüzlerinin toplumsal iktidar ilişkileri ile etkileşim sürecinde farklı tarihsel ve toplumsal bağlamlardaki şekillenişi incelenmektedir. Bu bağlamda, dersin ilk bölümünde modern devletin özellikle Avrupa'da oluşum ve gelişim sürecine dair açıklayıcı temel çalışmalar üzerinde durulurken, ikinci kısmında Osmanlı ve Türkiye tarihinde modern devletin farklı yüzlerinin oluşum ve yeniden oluşum sürecine odaklanılmaktadır.
This paper presents the outcomes of research investigating the relationship between brand and pro... more This paper presents the outcomes of research investigating the relationship between brand and product emotions and the qualities of products that evoke these emotions. The study comprised a literature review followed by a sizeable empirical study carried out with domestic irons. Overall it aimed to investigate the dimensions of emotional experience of users within product and brand experience contexts, for which relevant theoretical bases of psychology, design and marketing literatures were combined. The empirical work involved three groups of 35 participants, with each group exposed to images of five domestic irons. The first group was assigned original unaltered products, the second group products having an altered brand name, and the third group products having brand names deleted. Participants were asked to rate their emotions evoked by the products according to a predefined list. The resulting data were processed and cross-compared using SPSS software and content analyses metho...
12. Uluslararası Eğitim Yönetimi Kongresi, Ankara/Türkiye, 11-13 Mayıs 2017, 2017
1950’lerden başlayarak ayrı bir alan olarak gelişen eğitim yönetimi alanında eğitim yöneticilerin... more 1950’lerden başlayarak ayrı bir alan olarak gelişen eğitim yönetimi alanında eğitim yöneticilerinin liderliğine ilişkin literatürde pek çok araştırma mevcuttur (Şişman, 2004: 2). Toplumların gelişmesine liderlik eden okullar için eğitim yöneticiliği alanında yapılan çalışmalar çok büyük önem teşkil etmektedir. Etik dışı davranışların sebep olduğu olay ve olgularda dolu bir çağda, gelecek nesilleri yetiştiren okulları yöneten okul müdürlerinin hem meslekî hem kişisel etik değerleri kazanmış olmaları ve okullarını yönetirken bu değerlerin ışığında hareket etmeleri gerekmektedir.(Acar ve Kaya, 2012: 96). Okul Müdürlerinin, hem eğitim-öğretim ortamlarında hem özel hayatlarında etik değerlere uygun davranışlar sergilemesi toplumun okula bakışını olumlu etkileyecek, ayrıca öğretmenler ile diğer çalışanların okulun vizyon, misyon ve değerlerine uygun davranışlar geliştirmelerine katkı sağlayacaktır. Bu bağlamda, okulların hedeflerine ulaşabilmesi ile okul yöneticilerinin etik bilinci ve bu bilinci tutumlarına ve davranışlarına yansıtması arasında doğrudan bir ilişkili olduğu söylenebilir (Gültekin, 2008:2). Okul yöneticisinin liderlik özellikleri öğretmenlerin performansını yakından etkilemektedir. Okullarda davranışsal ve akademik başarının yanısıra eğitimde yenilikçi uygulamaların gerçekleştirilebilmesi, öğretmenlerin okula karşı tutumları ile yakından ilişkilidir. Öğretmenlerde olumlu tutumların geliştirilmesi ve okulda yapılan işlere yaratıcı ve yenilikçi fikirler katabilmesinin önkoşulu okul müdürünün tutumu ve liderlik özellikleri olarak ifade edilmektedir (Topuzoğlu, 2009: 46). Etik liderlik özelliklerine sahip olan bir okul yöneticisi, öğretmenlerinin ve çalışanlarının da etik davranmasına katkı sağlayacaktır. Zamanla oluşan etik kodlar ise kurumun yapısını etkileyecek ve kurumsal anlamda (öğretmenlerin ve çalışanların birbirlerine karşı, öğrenci ve velilere karşı ve yine dışarıya karşı olan sorumluluklarında ve yürütülen işlemler boyutunda) güven ortamının oluşmasında önemli rol oynayacaktır (Yaman, 2010: 11). Okulun örgütsel güven düzeyi, okuldaki ilişkilerin bir ürünüdür. Okuldaki ilişki biçiminden ve bunun sonucundaki güvenden herkes sorumludur. Bu sorumluluğun ilk ve en önemli belirleyicisi ise okul yöneticisidir. “Güven ortamının oluşumu için uzun bir zaman gerekirken, yok edilmesi anlık denilebilecek kadar az bir sürede gerçekleşmektedir” (Özler, Atalay ve Şahin, 2010: 51). Etik liderlik davranışının bireysel davranışı nasıl etkilediğini araştıran pek çok çalışma yapılmasına rağmen bu etkileşim tam olarak açıklanabilmiş değildir. Öte yandan, etik liderlik ile ilişkili olduğu düşünülen bir başka kavram politik davranıştır. Eğitim kurumlarında politik davranış algısı ve politik davranışların okullardaki etkisi araştırılmayı bekleyen konular arasındadır.
Bu derste tarihsel sosyoloji ve siyasal sosyoloji perspektiflerinden modern devlet oluşumunun ana... more Bu derste tarihsel sosyoloji ve siyasal sosyoloji perspektiflerinden modern devlet oluşumunun analizi üzerinde durulmaktadır. Modern devletin kurumsal yapısının güvenlik, sosyal güvenlik, iktisadi kurumlar, ideolojik aygıtlar gibi farklı yüzlerinin toplumsal iktidar ilişkileri ile etkileşim sürecinde farklı tarihsel ve toplumsal bağlamlardaki şekillenişi incelenmektedir. Bu bağlamda, dersin ilk bölümünde modern devletin özellikle Avrupa'da oluşum ve gelişim sürecine dair açıklayıcı temel çalışmalar üzerinde durulurken, ikinci kısmında Osmanlı ve Türkiye tarihinde modern devletin farklı yüzlerinin oluşum ve yeniden oluşum sürecine odaklanılmaktadır.
Uploads
Papers by Betül KURU