Papers by mehmet alper cantimer
Tarih ders kitaplarında “ötekiler” ve bunların nasıl yer aldığı konusu, insanlarda her zaman mera... more Tarih ders kitaplarında “ötekiler” ve bunların nasıl yer aldığı konusu, insanlarda her zaman merak uyandırmıştır. Zira tarih ders kitaplarının, kolektif “ben” ve “öteki” imgelerini en açık şekilde pratikte ortaya koyduğu düşünülmüştür. Bu sebepten olsa gerek, Türk tarih ders kitaplarındaki ötekiler, farklı konu başlıkları çerçevesinde incelenerek bugün kadar pek çok makale ve bildiriye konu edilmiştir. Bu çalışmamızda, Türkiye’deki tarih ders kitaplarındaki imajları, tabiri caizse “ötekisi”-“berikisiyle”, “kahramanı”-“hainiyle” birlikte inceledik. Bundan amacımız, Türkiye’de yaklaşık yüzyıllık süreçte tarih ders kitaplarında öne çıkan imajları betimleyerek, konuya ilişkin devam eden sorunları tespit etmek, var olan iyileşme sürecini görünür kılmaktır. Kitabımızda yer alan her bir imaja ilişkin incelemeyi, 1930’lardan günümüze kadar, 10’ar yıllık süreçleri örnekleyecek ders kitaplarının seçimiyle gerçekleştirdik. Elde edilen bulguları ise ana hatlarıyla, Türk Tarih Tezi, Hümanist Dönem, Türk-İslam Sentezi ve Pedagojik Yönelimler Dönemi olarak dört ana dönemde anlamlandırmaya çalıştık. Böylelikle dönemlere göre tarih ders kitaplarında konu edilen imajların, siyasi ve bürokratik iktidar tarafından nasıl biçimlendirildiğinin bir anlamda büyük fotoğrafını çıkarmayı planladık.
Arastirma konumuz Cumhuriyetin ilk tarih ders kitaplarindan bu yana, gunumuzdeki tarih ders kitap... more Arastirma konumuz Cumhuriyetin ilk tarih ders kitaplarindan bu yana, gunumuzdeki tarih ders kitaplarina kadar Osmanli tarihi konulari ve ozelinde Klasik donem icinde iktisadi hayat konularinin nasil anlatildigina dairdir. Inceleme, Osmanli zihniyetinin gercek anlamda ders kitaplarina girmedigini ve bu eksiginde dersin anlasilmasini ve kaliciligini olumsuz yonde etkiledigini ortaya koymaya calisacaktir. Calismanin yontemi, tarihsel icerikli betimsel analiz incelemesidir. Bu amacla Turkiye’de liselerde okutulan ve okutulmus olan tarih ders kitaplari, dokuman analizi teknigiyle incelenmistir. Inceleme sonunda, Osmanli iktisadi hayati ve zihniyetine dair verilerin azligi ve yetersizligi goze carpmistir. Arastirmamiz baglaminda, Osmanli zihniyetinin anlasilmasi icin temel referanslara basvuruldugu gorulecektir. Sorunlar, H. Inalcik, M. Genc, A. G. Sayar ve ozellikle de zihniyet temelli arastirmalariyla cigir acan S. Ulgener ve Turk iktisat tarihini butuncul sekilde incelemeye calisan A. ...
Tarih Ders Kitaplarında İmajlar Devletler, Halklar, Kişiler, 2019
Osmanlı İdaresinde Balkanlar II, 2020
This research has gained an important place since the establishment of the Ottoman state
administ... more This research has gained an important place since the establishment of the Ottoman state
administration, especially during the Classical era, which seems to dominate the system in the Ottoman
Bureaucracy firstly "Kalemiye" and then viziers (15- 18 centuries) in the image of the devshirmeh class and one
of the most important representatives of this class, perhaps the most importantly, it will be about the reflection of
Sokollu Mehmet Pasha in history textbooks.
The policy of devshirmeh is a political practice that the Ottomans took from both Eastern and Western
states. Within the Ottoman state, which is a multinational state, it was possible to become a part of the top
management after Islamization. Sokollu Mehmet Pasha was born in Serbia as part of this chain and received
education in Enderun and entered the Ottoman service. He saw the highest authorities available to a servant
and made important initiatives to maintain the size of the state.
They are the most valuable resource in the processing of high school history lessons are textbooks in
Turkey. Since the early Republican period, history lessons and books have always been considered. In these
textbooks, Ottoman history lessons have always been important and have many meanings. Considering that the
Ottoman history was generally handled in a political / military perspective, important sultans and statesmen are
often mentioned in the textbooks. The period in which Sokollu Mehmet Pasha was also influential in the
administration appears as a part of the power of Süleyman I (the Magnificent). With the death of Sokollu, that
brilliant period called ascension is terminated.
The study will be based on document analysis which is a qualitative research method. For this historical
analysis, the history textbooks that were taught in high schools during the Republican period and which are still
being taught will be examined. The results of the examination will be presented directly through the cited text or
visual elements. The text itself will be treated as an analysis object. Selected textbooks will be used during the
Republican period. Researchers will take the expert opinion and select a textbook from almost every 10 years
of the Republic to look for the expressions in the context of the subject.
According to the results, there is little emphasis on the ethnic origin of Sokollu (an Ottoman ruler) as a
re-creation of Serbian origin, as accepted by most Ottoman historians. In two textbooks (1952 and 1987) this
ethnic origin (Croatian) is expressed. Another finding is a confusion between Sokollu and Sokullu expressions in
the textbooks examined. It is seen that the information given about Sokollu decreases in history textbooks. As a
result, it is possible to say that Sokollu Mehmet Pasha found a place in history textbooks that changed according
to the period.
PegemA, 2019
Tarih ders kitaplarında “ötekiler” ve bunların nasıl yer aldığı konusu, insanlarda her zaman mera... more Tarih ders kitaplarında “ötekiler” ve bunların nasıl yer aldığı konusu, insanlarda her zaman merak uyandırmıştır. Zira tarih ders kitaplarının, kolektif “ben” ve “öteki” imgelerini en açık şekilde pratikte ortaya koyduğu düşünülmüştür. Bu sebepten olsa gerek, Türk tarih ders kitaplarındaki ötekiler, farklı konu başlıkları çerçevesinde incelenerek bugün kadar pek çok makale ve bildiriye konu edilmiştir.
Bu çalışmamızda, Türkiye’deki tarih ders kitaplarındaki imajları, tabiri caizse “ötekisi”-“berikisiyle”, “kahramanı”-“hainiyle” birlikte inceledik. Bundan amacımız, Türkiye’de yaklaşık yüzyıllık süreçte tarih ders kitaplarında öne çıkan imajları betimleyerek, konuya ilişkin devam eden sorunları tespit etmek, var olan iyileşme sürecini görünür kılmaktır.
Kitabımızda yer alan her bir imaja ilişkin incelemeyi, 1930’lardan günümüze kadar, 10’ar yıllık süreçleri örnekleyecek ders kitaplarının seçimiyle gerçekleştirdik. Elde edilen bulguları ise ana hatlarıyla, Türk Tarih Tezi, Hümanist Dönem, Türk-İslam Sentezi ve Pedagojik Yönelimler Dönemi olarak dört ana dönemde anlamlandırmaya çalıştık. Böylelikle dönemlere göre tarih ders kitaplarında konu edilen imajların, siyasi ve bürokratik iktidar tarafından nasıl biçimlendirildiğinin bir anlamda büyük fotoğrafını çıkarmayı planladık.
Giriş Kuruluşla ilgili tüm tartışmaların temel sorusu, Osmanlıyı Söğüt'te küçük bir beylikten, bi... more Giriş Kuruluşla ilgili tüm tartışmaların temel sorusu, Osmanlıyı Söğüt'te küçük bir beylikten, bir devlete dönüştüren şartlardır. Yaklaşık 620 yıl süren Osmanlı Devleti'nin kuruluşu genel anlamda problemli bir saha olarak görülmekte ve pek çok farklı tarihçi tarafından farklı şekillerde değerlendirilmektedir. Belki de tarihçileri heyecanlandıran, çok da açık görünmeyen kuruluş şartlarını yeniden yorumlayabilme imkânıdır. Bu konuda özellikle 20. Yüzyılın başlarından itibaren, günümüze kadar pek çok farklı isim çalışmalar yapmış-tır. Gibbons'un ateşlediği bu tartışma ortamına Köprülü, Wittek, İnalcık, Lindner, İmber, Emecen ve Kafadar zaman içinde dâhil olmuştur. Bunca çalışma arasında fark edilentemel durum, tek parametreden çözülmesi çok da kolay olmayan bir problemle karşı karşıya olunduğu gerçeğidir. Bu çalışmada, Wittek ile ortaya çıkan gaza düşüncesi, Köprülü'nün ortaya attığı, İnalcık'ın formüle ettiği şekliyle benimsenerek, Cumhuriyet dönemi tarih ders kitaplarında kuruluş dönemi ile ilgili ifadeler çözümlenmiştir. Konu bağlamında, gaza perspektifiyle, kuruluş dönemi padişahları Osman ve Orhan dönemleriyle birlikte onların yandaşı olan, gazile-rin, alplerin ve nökerlerintarih ders kitaplarındaki durumu betimlenmiştir. Cumhuriyet dönemi tarih ders kitaplarında Süleyman Paşa'nın mülkü olan Nikomedya (İznikmid) ve çevresindeki fetih hareketleri ile ilgili ifadeleri de incelenmiştir. Kavramsal Çerçeve Osmanlı devleti,13. yüzyıl ortalarında, Baba İshak ayaklanması sonucu iç siyasi düzeni sarsılmış olan Anadolu Selçuklunun, Moğol ordusunun bir müfrezesi karşısında Bizans ve paralı Norman askerleri desteğine rağmen mağlup olmasıyla 1 pek çok farklı siyasi yapı gibi ortaya çıkmıştır.Bu olayın yüz yıl sonrasında, eş zamanlı ortaya çıkan diğer beylik
Türkiye’de ortaöğretim tarih derslerinin işlenişinde öğretmenlerin dışında en değerli kaynak ders... more Türkiye’de ortaöğretim tarih derslerinin işlenişinde öğretmenlerin dışında en değerli kaynak ders kitaplarıdır. 1930’lardan günümüze kadar ders kitapları incelendiğinde pek çok problem göze çarpmaktadır. Bu bildiri, genel tarih programı içerisinde Osmanlı tarihinin anlatıldığı, 1932 basımlı Türk Tarih Cemiyeti eseri Tarih III ders kitabı ve günümüzde 10. Sınıflarda okutulmakta olan Tarih 10. Sınıf Ders kitapları üzerinden Osmanlı iktisadi hayatı ile ilgili anlatılarına ve bunların sorunlu yanlarına değinecektir. İnceleme, tarih eğitimine mahsus bir yaklaşımla sorunu ve sorunun altında yatanın ise Osmanlı zihniyetinin gerçek anlamda ders kitaplarına girmediğini ve bu eksiğinde dersin anlaşılmasını ve kalıcılığını olumsuz yönde etkilediğini ortaya koymaya çalışacaktır. Osmanlı zihniyetinin anlaşılması doğrultusunda, temel referanslara başvurulduğu görülecektir. Sorunlar, H. İnalcık, M. Genç, A. G. Sayar ve özellikle de zihniyet temelli araştırmalarıyla çığır açan S. Ülgener’in ifadeleri üzerinden anlatılmaya ve çözülmeye çalışılacaktır.
Araştırma konumuz Cumhuriyetin ilk tarih ders kitaplarından bu yana, günümüzdeki tarih ders kitap... more Araştırma konumuz Cumhuriyetin ilk tarih ders kitaplarından bu yana, günümüzdeki tarih ders kitaplarına kadar Osmanlı tarihi konuları ve özelinde Klasik dönem içinde iktisadi hayat konularının nasıl anlatıldığına dairdir. İnceleme, Osmanlı zihniyetinin gerçek anlamda ders kitaplarına girmediğini ve bu eksiğinde dersin anlaşılmasını ve kalıcılığını olumsuz yönde etkilediğini ortaya koymaya çalışacaktır. Çalışmanın yöntemi, tarihsel içerikli betimsel analiz incelemesidir. Bu amaçla Türkiye’de liselerde okutulan ve okutulmuş olan tarih ders kitapları, doküman analizi tekniğiyle incelenmiştir. İnceleme sonunda, Osmanlı iktisadi hayatı ve zihniyetine dair verilerin azlığı ve yetersizliği göze çarpmıştır. Araştırmamız bağlamında, Osmanlı zihniyetinin anlaşılması için temel referanslara başvurulduğu görülecektir. Sorunlar, H. İnalcık, M. Genç, A. G. Sayar ve özellikle de zihniyet temelli araştırmalarıyla çığır açan S. Ülgener ve Türk iktisat tarihini bütüncül şekilde incelemeye çalışan A. Tabakoğlu’nun ifadeleri üzerinden anlatılmaya ve çözülmeye çalışılmıştır.
Uploads
Papers by mehmet alper cantimer
administration, especially during the Classical era, which seems to dominate the system in the Ottoman
Bureaucracy firstly "Kalemiye" and then viziers (15- 18 centuries) in the image of the devshirmeh class and one
of the most important representatives of this class, perhaps the most importantly, it will be about the reflection of
Sokollu Mehmet Pasha in history textbooks.
The policy of devshirmeh is a political practice that the Ottomans took from both Eastern and Western
states. Within the Ottoman state, which is a multinational state, it was possible to become a part of the top
management after Islamization. Sokollu Mehmet Pasha was born in Serbia as part of this chain and received
education in Enderun and entered the Ottoman service. He saw the highest authorities available to a servant
and made important initiatives to maintain the size of the state.
They are the most valuable resource in the processing of high school history lessons are textbooks in
Turkey. Since the early Republican period, history lessons and books have always been considered. In these
textbooks, Ottoman history lessons have always been important and have many meanings. Considering that the
Ottoman history was generally handled in a political / military perspective, important sultans and statesmen are
often mentioned in the textbooks. The period in which Sokollu Mehmet Pasha was also influential in the
administration appears as a part of the power of Süleyman I (the Magnificent). With the death of Sokollu, that
brilliant period called ascension is terminated.
The study will be based on document analysis which is a qualitative research method. For this historical
analysis, the history textbooks that were taught in high schools during the Republican period and which are still
being taught will be examined. The results of the examination will be presented directly through the cited text or
visual elements. The text itself will be treated as an analysis object. Selected textbooks will be used during the
Republican period. Researchers will take the expert opinion and select a textbook from almost every 10 years
of the Republic to look for the expressions in the context of the subject.
According to the results, there is little emphasis on the ethnic origin of Sokollu (an Ottoman ruler) as a
re-creation of Serbian origin, as accepted by most Ottoman historians. In two textbooks (1952 and 1987) this
ethnic origin (Croatian) is expressed. Another finding is a confusion between Sokollu and Sokullu expressions in
the textbooks examined. It is seen that the information given about Sokollu decreases in history textbooks. As a
result, it is possible to say that Sokollu Mehmet Pasha found a place in history textbooks that changed according
to the period.
Bu çalışmamızda, Türkiye’deki tarih ders kitaplarındaki imajları, tabiri caizse “ötekisi”-“berikisiyle”, “kahramanı”-“hainiyle” birlikte inceledik. Bundan amacımız, Türkiye’de yaklaşık yüzyıllık süreçte tarih ders kitaplarında öne çıkan imajları betimleyerek, konuya ilişkin devam eden sorunları tespit etmek, var olan iyileşme sürecini görünür kılmaktır.
Kitabımızda yer alan her bir imaja ilişkin incelemeyi, 1930’lardan günümüze kadar, 10’ar yıllık süreçleri örnekleyecek ders kitaplarının seçimiyle gerçekleştirdik. Elde edilen bulguları ise ana hatlarıyla, Türk Tarih Tezi, Hümanist Dönem, Türk-İslam Sentezi ve Pedagojik Yönelimler Dönemi olarak dört ana dönemde anlamlandırmaya çalıştık. Böylelikle dönemlere göre tarih ders kitaplarında konu edilen imajların, siyasi ve bürokratik iktidar tarafından nasıl biçimlendirildiğinin bir anlamda büyük fotoğrafını çıkarmayı planladık.
administration, especially during the Classical era, which seems to dominate the system in the Ottoman
Bureaucracy firstly "Kalemiye" and then viziers (15- 18 centuries) in the image of the devshirmeh class and one
of the most important representatives of this class, perhaps the most importantly, it will be about the reflection of
Sokollu Mehmet Pasha in history textbooks.
The policy of devshirmeh is a political practice that the Ottomans took from both Eastern and Western
states. Within the Ottoman state, which is a multinational state, it was possible to become a part of the top
management after Islamization. Sokollu Mehmet Pasha was born in Serbia as part of this chain and received
education in Enderun and entered the Ottoman service. He saw the highest authorities available to a servant
and made important initiatives to maintain the size of the state.
They are the most valuable resource in the processing of high school history lessons are textbooks in
Turkey. Since the early Republican period, history lessons and books have always been considered. In these
textbooks, Ottoman history lessons have always been important and have many meanings. Considering that the
Ottoman history was generally handled in a political / military perspective, important sultans and statesmen are
often mentioned in the textbooks. The period in which Sokollu Mehmet Pasha was also influential in the
administration appears as a part of the power of Süleyman I (the Magnificent). With the death of Sokollu, that
brilliant period called ascension is terminated.
The study will be based on document analysis which is a qualitative research method. For this historical
analysis, the history textbooks that were taught in high schools during the Republican period and which are still
being taught will be examined. The results of the examination will be presented directly through the cited text or
visual elements. The text itself will be treated as an analysis object. Selected textbooks will be used during the
Republican period. Researchers will take the expert opinion and select a textbook from almost every 10 years
of the Republic to look for the expressions in the context of the subject.
According to the results, there is little emphasis on the ethnic origin of Sokollu (an Ottoman ruler) as a
re-creation of Serbian origin, as accepted by most Ottoman historians. In two textbooks (1952 and 1987) this
ethnic origin (Croatian) is expressed. Another finding is a confusion between Sokollu and Sokullu expressions in
the textbooks examined. It is seen that the information given about Sokollu decreases in history textbooks. As a
result, it is possible to say that Sokollu Mehmet Pasha found a place in history textbooks that changed according
to the period.
Bu çalışmamızda, Türkiye’deki tarih ders kitaplarındaki imajları, tabiri caizse “ötekisi”-“berikisiyle”, “kahramanı”-“hainiyle” birlikte inceledik. Bundan amacımız, Türkiye’de yaklaşık yüzyıllık süreçte tarih ders kitaplarında öne çıkan imajları betimleyerek, konuya ilişkin devam eden sorunları tespit etmek, var olan iyileşme sürecini görünür kılmaktır.
Kitabımızda yer alan her bir imaja ilişkin incelemeyi, 1930’lardan günümüze kadar, 10’ar yıllık süreçleri örnekleyecek ders kitaplarının seçimiyle gerçekleştirdik. Elde edilen bulguları ise ana hatlarıyla, Türk Tarih Tezi, Hümanist Dönem, Türk-İslam Sentezi ve Pedagojik Yönelimler Dönemi olarak dört ana dönemde anlamlandırmaya çalıştık. Böylelikle dönemlere göre tarih ders kitaplarında konu edilen imajların, siyasi ve bürokratik iktidar tarafından nasıl biçimlendirildiğinin bir anlamda büyük fotoğrafını çıkarmayı planladık.