Aula 42

Etapa Ensino Fundamental
Anos Finais Língua

Portuguesa
Produção textual:
Manifesto
9o ANO
Aula 42 – 3o bimestre
Conteúdo Objetivos
● Gênero manifesto: ● Conhecer e compreender o
retomada da estrutura e manifesto como gênero
produção escrita. textual e suas características;
● Produzir um manifesto.
Técnica LEMOV:
Para começar Virem e conversem
Essa aula é destinada à escrita e

revisão do manifesto sugerido na
aula anterior. O tema que seu
grupo escolheu reflete questões
sociais relevantes?
Que questões poderiam ser essas?
Compartilhe com o colega.
Foco no conteúdo RELEMBRANDO!
Para sermos cidadãos conscientes, precisamos entender os fatos e

discutir com base em evidências. Expressar as nossas
convicções e propor mudanças é de extrema importância, pois
é por meio dessa expressão que podemos fazer ouvir nossas vozes e
influenciar a sociedade. Os manifestos são textos da esfera
argumentativa, ou seja, eles defendem uma tese sobre
determinado assunto. Esse gênero pode ter uma estrutura
variável, principalmente quando falamos de um manifesto
cultural/artístico, que pode, inclusive, utilizar-se de uma linguagem
mais subjetiva.
Observação: O manifesto pode abarcar outros gêneros e formatos,
porém sempre procurando manter uma estrutura argumentativa.
Foco no conteúdo
Elaboração de manifestos
Na aula anterior foi solicitado que, em grupos, fosse feita a escolha
de um tema e a elaboração de um rascunho de um manifesto,
seguindo a estrutura do gênero, com a organização de ideias e
argumentos de forma coerente e persuasiva. Também salientou-se a
necessidade do uso de uma linguagem clara e objetiva, adequada ao
público-alvo.
Alguns temas foram sugeridos, porém os grupos poderiam
selecionar aqueles que achassem mais pertinentes. Retomamos as
sugestões a seguir.
Temas sugeridos
• Bullying e combate à violência nas escolas: Promover um
ambiente seguro e acolhedor para todos os estudantes.
• Saúde mental e bem-estar: Conscientizar sobre a importância do
cuidado com a saúde mental e combater o estigma relacionado às
doenças psicológicas.
• Inclusão e igualdade de gênero: Lutar por uma sociedade mais
igualitária, respeitando a diversidade e combatendo preconceitos e
estereótipos de gênero.
• Acesso à cultura e arte: Valorizar e promover o acesso dos jovens à
cultura, como forma de expressão e desenvolvimento pessoal.
Estrutura do manifesto
Título: essencial para atrair a atenção do leitor e fornecer uma

ideia geral do assunto ou opinião apresentada no documento.
Corpo do texto: contém todas as ideias e críticas, exigindo
organização e argumentação clara. Segue a estrutura
dissertativa, com introdução, desenvolvimento e conclusão.
Introdução: apresenta informações iniciais e contextualiza o leitor

sobre o tema, estabelecendo o ponto de vista do autor.
Desenvolvimento: aprofunda as críticas e exposições, utilizando
estratégias argumentativas como dados, pesquisas e comparações.
Conclusão: promove um desfecho das discussões, sintetizando as
ideias e, em alguns casos, sugerindo medidas de intervenção nos
problemas abordados.
Local, data e assinatura: indica o local e a data em que foi
redigido, além de apresentar a assinatura dos autores ou dos
envolvidos.
Na prática
Após a elaboração do rascunho, façam a revisão corrigindo

inconsistências gramaticais, ortográficas e de concordância.
Analisem a organização e coesão das ideias, verificando se os
argumentos estão bem desenvolvidos e se o manifesto está
convincente.
Utilizem a grade de correção sugerida para verificar suas produções.
Vocês podem trocar entre os grupos para que os colegas possam
realizar sugestões no texto de vocês, lembrando de agir sempre de
forma ética e com devolutivas construtivas e pertinentes.
Na prática
Questões a observar OK Pode melhorar (sugestões)
O manifesto apresenta o tema de forma
clara?
O texto deixa claro os posicionamentos
dos autores em relação à questão
apresentada?
Os autores utilizam dados e informações
pertinentes e diversificadas para
construir sua argumentação?
Os argumentos apresentados sustentam
a opinião do grupo perante o leitor a que
se destina o texto?
Na prática
Questões a observar OK Pode melhorar (sugestões)
A linguagem utilizada considera o
público-alvo a que se destina?
O texto é coeso? Os elementos de
articulação são adequadamente
utilizados?
O título antecipa o tema e motiva a
leitura do texto?
O texto atende às convenções da
escrita (ortografia, acentuação,
pontuação), levando em conta o leitor
considerado no texto?
Técnicas LEMOV:
Aplicando Todo mundo escreve +
Hábitos de discussão
Apresentação e compartilhamento
do Manifesto
Editem os manifestos revisados e o apresentem para a turma, por
meio de uma leitura em voz alta ou de uma gravação em vídeo ou
em formato podcast.
Prestem atenção às apresentações dos demais colegas e ofereçam
feedback construtivo.
Compartilhem os documentos com a comunidade escolar, nas redes
sociais da escola e, se possível, enviem para autoridades ou
instituições relevantes ao tema abordado.
O que aprendemos hoje?
● Conhecemos e compreendemos o manifesto

como gênero textual e suas características.
● Produzimos um manifesto.
Tarefa SP
Localizador: 99902
1. Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com

seu login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br
2. Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”.
3. Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”.
4. Copie o localizador acima e cole no campo de busca.
5. Clique em “Procurar”.
Videotutorial: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
Referências
BUENO, Francisco da Silveira. Gramática de Silveira Bueno. 20. ed.
atualizada. São Paulo: Global, 2014.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo em Ação –
Língua Portuguesa. 9º ano. São Paulo, 2022.
SÃO PAULO (Estado).Secretaria da Educação. Currículo Paulista do
Ensino Fundamental. São Paulo, 2019.
Referências
Lista de imagens
Slide 3 – Pixabay. Disponível em:
https://pixabay.com/pt/illustrations/racismo-desenhando-cor-da-pele
-5271282/
. Acesso em: 19 jul. 2023.
Slide 12 –
https://pixabay.com/pt/vectors/rabiscos-escrita-aluna-escreva-1522
16/
.
Material
Digital

Aula 42

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Aula 42

Enviado por

Dados do documento

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Aula 42

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Etapa Ensino Fundamental

Anos Finais Língua

Essa aula é destinada à escrita e

Para sermos cidadãos conscientes, precisamos entender os fatos e

Título: essencial para atrair a atenção do leitor e fornecer uma

Introdução: apresenta informações iniciais e contextualiza o leitor

Após a elaboração do rascunho, façam a revisão corrigindo

● Conhecemos e compreendemos o manifesto

1. Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com

Você também pode gostar