Bases Epist. Aula 1

Construção histórica da Psicologia
como ciência
Prof. Me. Jordana Carmo

de Sousa
Tempos remotos...
 O comportamento e a mente humana sempre
despertaram interesse e fascínio, especialmente dos
filósofos.
 O termo Psicologia surge apenas no século XVI,

sugerido por Rudolfo Goclénio.
Mas você sabe o que significa
Psicologia?
 A origem etimológica da palavra Psicologia assenta
precisamente na noção de alma.
 Deriva do latim:
psiché (alma) + logos (razão)
 Aristóteles (séc. IV a.C.), importante filósofo, foi

considerado por muitos o autor do primeiro
estudo de psicologia intitulado "Acerca da Alma".
Psicologia e sua busca pelo status de
ciência
 A Psicologia tem suas raízes na Filosofia. A natureza
humana era estudada mediante a especulação, a
intuição e a generalização.
Para alcançar o status de ciência precisou

romper com suas raízes e utilizar
métodos
bem sucedidos nas ciências físicas e biológicas.
Afinal, o conhecimento para ser científico precisa ter
objetividade, rigor, controle, lembra?!
Psicologia como ciência
 Um fato histórico marca o nascimento da Psicologia
Científica
Wilhelm Wundt (1832-1920) propõe o

Primeiro Laboratório de Psicologia
Experimental no ano de 1875 na
Universidade de Leipzig, Alemanha.
O que Wundt propõe?
 Objeto de estudo: consciência
 Método: introspecção
 Objetivo conhecer os elementos mais simples

da
consciência – as sensações – através
introspecção controlada, que consistia em, no
laboratório, observadores treinados descreverem
as suas experiências conscientes acerca do
tamanho, intensidade e duração de vários
estímulos físicos
E depois...
 Após os experimentos propostos por Wundt, outros
pesquisadores surgiram e avançaram a Psicologia
Científica, especialmente nos Estados Unidos.
Vamos conhecer agora as escolas

de pensamento que constituíram o
movimento da Psicologia
Científica!
Você sabe o que significa escola
de pensamento?
 Antes de falarmos sobre as escolas de pensamento é
importante saber o que elas significam:
 São grupos de pensadores e pesquisadores que se

associam ideológica e, às vezes, geograficamente ao
líder de um movimento. Os membros de uma
escola de pensamento trabalham em problemas
comuns e compartilham uma orientação teórica.
Escolas de Pensamento na
Psicologia
 O surgimento de escolas de pensamento diferentes

e, por vezes, simultâneas, e o seu subsequente
declínio e substituição por outras, é uma das
características mais marcantes da história da
Psicologia.
Escolas de Pensamento
 Estruturalismo
 Funcionalismo
 Associacionismo
 Behaviorismo
 Gestalt
 Psicanálise
E a história continua...
 Depois da guerra aumentou o interesse pela
psicologia. Devido a necessidade de fornecer
tratamentos aos veteranos de guerra, a Psicologia
Aplicada se expande (Psicologia Clínica,
Avaliação Psicológica e Psicologia Educacional).
 Esse movimento propiciou o surgimento de novas

abordagens teóricas.
Vamos agora ao Século XX
 Novas escolas de pensamento surgiram

e indicaram as tendências teóricas da
Psicologia no século XX.
Enquanto isso na Europa...
 Duas escolas de pensamento surgem frente as
propostas reducionistas da vida psíquica ao
comportamento
 Gestalt e Psicanálise
Avanços na ciência psicológica
 Behaviorismo = surgiram abordagens do
Behaviorismo Radical (Burrhus
Skinner), Neobehaviorismo (Albert
Bandura)
 Gestalt = Fenomenologia (Heiddeger,

Pearls)
 Psicanálise = Psicologia Analítica (Jung),

Psicologia
Kleiniana (Melanie Klein), Lacaniana (J.
Lacan)
Principais tendências
 Apesar das
contribuições da Gestalt
e da Psicanálise, até a
Segunda Guerra
Mundial o Behaviorismo
dominava a psicologia,
principalmente nos EUA.
Novas perspectivas científicas em
Psicologia
 Anos 60: Psicologia Sócio-Histórica (Vygotsky) e

Psicologia Humanista (Carl Rogers)
 Anos 70: Etologia (Bowlby), Psicologia Cognitiva

(processamento da informaçao)
 Anos 80 e 90: Neuropsicologia e Neurociências

 Como pode-se perceber grande parte da história da
Psicologia, depois da sua separação da Filosofia,
refere-se a um contínuo aperfeiçoamento
instrumental, de técnicas e de métodos de estudo
voltados para alcançar uma precisão e uma
objetividade.
O que a história da Psicologia nos
mostra?
 Durante mais de 100 anos a Psicologia tem
procurado, aceitado e rejeitado diferentes definições,
mas nenhum sistema ou ponto de vista individual
conseguiu unificar todas as posições.
 Cada escola adere à sua própria orientação teórica e

metodológica, abordando o estudo da natureza
humana a partir de diferentes técnicas. Todas as
abordagens adquirem um valor indispensável para a
construção da ciência psicológica e nenhuma possui
todas as respostas ou é superior.
Diversidade na Psicologia
 Vocês conseguem lembrar de quantas escolas de
pensamento aprendemos na aula de hoje?
 Observaram a variedade e diversidade de teorias

psicológicas apresentadas?
 Por que motivo a Psicologia apresenta essa

diversidade científica?
O que vocês acham?

...
 A diversidade de teorias e/ou escolas de
pensamento na Psicologia é condição e
resultado de uma ciência que tem por
objeto o ser humano em toda a sua
complexidade.
Afinal, a Psicologia pode ser
considerada uma ciência?
 Segundo Thomas Kuhn, o estágio mais avançado do
desenvolvimento de uma ciência é alcançado
quando ela já não se caracteriza por escolas de
pensamento, ou seja, a maioria dos membros dessa
disciplina chegam a um consenso acerca de
questões teóricas e metodológicas.
 Então, como podemos caracterizar a Psicologia?

Enfim...
 A Psicologia é considerada uma sofisticada ciência,
devido sua incapacidade de formular leis
universais que dêem conta de forma integral do
comportamento humano.
 Entretanto, essas limitações não desqualificam a

psicologia como ciência. Ao contrário, oferecem
desafios as tradicionais metodologias e construtos
teóricos. Possibilitando, assim, uma continuidade
científica na busca de respostas e soluções para os
mais diversos problemas.
Só para relembrar!
 Até 1920: A Psicologia era considerada a ciência da
vida mental
 De 1920 a 1960: Com o predomínio do Behaviorismo
a psicologia abandona a introspecção e é redefinida
como a ciência do comportamento observável
 A partir de 1960: A Psicologia começa a retomar seu
interesse inicial pelos processos mentais e mantém
o comportamento como objeto de estudo
 Contemporaneidade: Psicologia é a ciência
do comportamento e dos processos
mentais!
Concluindo!
A Psicologia é uma ciência em


constante processo de construção.

BOA NOITE
PESSOAS
LINDAS!

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Prof. Me. Jordana Carmo

 O termo Psicologia surge apenas no século XVI,

 Aristóteles (séc. IV a.C.), importante filósofo, foi

Para alcançar o status de ciência precisou

Wilhelm Wundt (1832-1920) propõe o

 Objetivo conhecer os elementos mais simples

Vamos conhecer agora as escolas

 São grupos de pensadores e pesquisadores que se

 O surgimento de escolas de pensamento diferentes

 Esse movimento propiciou o surgimento de novas

 Novas escolas de pensamento surgiram

 Gestalt = Fenomenologia (Heiddeger,

 Psicanálise = Psicologia Analítica (Jung),

 Anos 60: Psicologia Sócio-Histórica (Vygotsky) e

 Anos 70: Etologia (Bowlby), Psicologia Cognitiva

 Anos 80 e 90: Neuropsicologia e Neurociências

 Cada escola adere à sua própria orientação teórica e

 Observaram a variedade e diversidade de teorias

 Por que motivo a Psicologia apresenta essa

O que vocês acham?

 Então, como podemos caracterizar a Psicologia?

 Entretanto, essas limitações não desqualificam a

A Psicologia é uma ciência em

constante processo de construção.

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