Slide Do Encontro Do Dia 20.10.2021

PROJETO
CONHECENDO A HISTÓRIA DA ÁFRICA E

FORTALECENDO
NOSSA IDENTIDADE

Formador:
❑ Prof. Zezito de Araújo
Tutoras:
❑ Prof. Josenilda Rodrigues
❑ Prof. Regina Ferreira
Equipe Neder:
❑ Prof. Ednilza Alves – Coordenadora do Neder
❑ Prof. Denise Rocha
❑ Prof. Cristina Lima
❑ Prof. Verônica Aguiar
❑ Prof. Débora Matos
Apresentação/ Caracterização
O projeto “Conhecendo nossa história: da África ao Brasil e fortalecendo nossa identidade”

busca disseminar o conhecimento sobre a história e cultura do continente africano e dos afro-
brasileiros, contribuir para a educação das relações étnico-raciais e valorizar/ assegurar o
respeito à diversidade, tendo a educação e a cultura como instrumento decisivo para a
promoção da cidadania e eliminação das desigualdades.
Os desafios da qualidade e da equidade na educação só serão superados se a escola for um

ambiente acolhedor, que reconheça e valorize as diferenças e não as transforme em fatores de
desigualdade. Garantir o direito de aprender implica em fazer da escola um lugar em que todos
e todas se sintam valorizados e reconhecidos como sujeitos de direito, sua singularidade e
identidade.
Objetivos geral:
❑ Ofertar formação aos profissionais da educação da rede municipal de ensino de Maceió
com o objetivo de formar agentes multiplicadores para desconstrução de discursos,
práticas racistas, preconceituosas e discriminatória na escola.
Objetivos
❑específicos
Identificar os marcos históricos africanos e afro-brasileiros na formação da sociedade
brasileira e alagoana;
❑ Analisar com os profissionais da educação as práticas preconceituosas e discriminatórias
no fazer pedagógico;
❑ Diferenciar as atitudes racistas, não racistas e antirracistas nas práticas pedagógicas
❑ Trabalhar com os\as coordenadores\as práticas pedagógicas antirracista na educação na
perspectiva da equidade
❑ Aprofundar a discussão e a importância da Lei 10.639/2003, que estabelece a
obrigatoriedade do Ensino de História e Cultura Afro-brasileira e Africana na Educação
Básica.
Conteúdo programático
❑ A importância da Lei 10.639/2003 e Resolução 03/2017

❑ Diversidade, Igualdade e Equidade na escola
❑ Universo histórico e cultural Africano
❑ O que você sabe sobre a África? Uma viagem pela história do continente e dos afro-brasileiros
❑ O negro na formação do povo brasileiro: Tecnologia – Artes - religiosidade – resistência: coletiva e
individual
❑ Civilizações africanas em Alagoas
❑ Patrimônio cultural material e imaterial negro em Maceió
❑ Materiais didáticos: racismo -preconceito e discriminação
❑ Educação escolar e práticas antirracistas
❑ Proposta de práticas pedagógicas antirracista para combater o racismo na escola
Metodologia:
❑ A formação terá carga horária de 40 (quarenta) horas/aulas, sendo 20

horas síncronas e 20 horas assíncronas. O curso será ofertado através de
explanação do Livro: O que você sabe sobre a África.
❑ As atividades serão elaboradas pelas tutoras e o professor, cabendo as
tutoras acompanhar e verificar a execução das mesmas pelos\as cursistas.
Após as aulas síncronas, serão postadas atividades afim de que os
cursistas de forma assíncronas, execute as questões elaboradas pelas
tutoras e o professor.
Resultados esperados:
❑ Estimular o diálogo, a troca de informações e conhecimentos entre os cursistas, contribuindo para multiplicar
as informações disseminadas da temática afro-brasileira;
❑ Ampliar o interesse e as discussões pela temática afro-brasileira;
❑ Fortalecimento do imaginário positivo relacionado às questões étnico-raciais perante a sociedade brasileira;
❑ Disseminação, preservação, promoção e proteção da memória do legado negro;
❑ Incorporar nas práticas pedagógicas dos cursistas conhecimentos e saberes dos povos africanos e afro-
brasileiros;
❑ Criar relações sociais nos espaços escolares tendo como base o respeito às diferenças e as diversidades
humanas;
❑ Combater e eliminar todas as formas de discriminação, racismo e preconceitos;
❑ Fortalecer a ação dos coordenadores a partir da temática étnico-racial, conceitos teóricos, a fim de que os/as
mesmos/as incorporem em suas práticas pedagógicas.
❑ Que os cursistas ao final do curso estejam habilitados a implantar práticas pedagógicas antirracistas,
entendendo que é através da equidade que se combate e elimina todas as formas de desigualdades no
ambiente escolar.

Avaliação:
❑ A avaliação se dará no decorrer da formação; na forma individual e coletiva,

a partir das atividades, das trocas de saberes e socialização de
experiências e da elaboração de um Projeto de intervenção na escola.
Referências bibliográficas
• A questão étnico-racial nas escolas: como o professor interpreta o livro didático referente as questões étnico-racial e como interpreta para os
alunos.
• Alencastro, Luiz Felipe. O trato dos viventes. - São Paulo: Companhia das Letras, 2000.
• Análise do discurso e a representação do negro no livro didático.
• D’ Ávila, Jerry. Diploma de branco: política social e racial no Brasil: 1917-1945. São Paulo: Unesp, 2006.
• Imagens em livros didáticos de história das séries iniciais: uma análise comparativa e avaliadora.
• Ministério de Educação: Lei nº 10639/03 10 anos.
• Munanga, Kabengele e Gomes, Nilma. O negro no Brasil de hoje. São Paulo; Ação educativa, 2006.
• Orientações e Ações para a Educação das Relações Étnico-Raciais. - Brasília: Secadi, 2010.
• Santos, Ynaê Lopes dos. História da África e do Brasil Afrodescendentes. - 1ª. ed. - Rio de Janeiro: Usos e Costumes, 2017.
• Serrano, Carlos. Memória D’ África: a temática africana em sala de aula / Carlos Serrano, Maurício Waldman. - São Paulo: Cortez, 2007.
• Superando o racismo na escola. 2ª ed. Revisada / Kabengele Munanga, org. - Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação
Continuada, Alfabetização e Diversidade, 2008.

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CONHECENDO A HISTÓRIA DA ÁFRICA E

O projeto “Conhecendo nossa história: da África ao Brasil e fortalecendo nossa identidade”

Os desafios da qualidade e da equidade na educação só serão superados se a escola for um

❑ A importância da Lei 10.639/2003 e Resolução 03/2017

❑ A formação terá carga horária de 40 (quarenta) horas/aulas, sendo 20

❑ A avaliação se dará no decorrer da formação; na forma individual e coletiva,

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