Aula 24-01

Curso: Técnico em Mecânica;
Unidade Curricular: Fundamentos da Tecnologia Mecânica;

Carga Horária: 200 h (123h).
INSTRUTOR: APARECIDO PEREIRA DE MORAIS.
FORMAÇÃO: BACHAREL EM CIÊNCIAS CONTÁBEIS

(UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL, PÓS
GRADUADO EM GESTÃO TRIBUTÁRIA E PÓS GRADUANDO EM
GESTÃO ESCOLAR).
EQUAÇÃO DE PRIMEIRO GRAU
As equações de primeiro grau são sentenças

matemáticas que estabelecem relações de igualdade
entre termos conhecidos e desconhecidos,
representadas sob a forma:
ax+b = 0
Donde a e b são números reais, sendo a um
valor diferente de zero (a ≠ 0) e x representa o
valor desconhecido.
O valor desconhecido é chamado
de incógnita que significa "termo a
determinar". As equações do 1º grau podem
apresentar uma ou mais incógnitas.
As incógnitas são expressas por uma letra
qualquer, sendo que as mais utilizadas são
x, y, z. Nas equações do primeiro grau, o
expoente das incógnitas é sempre igual a 1.
As igualdades 2.x = 4, 9x + 3 y = 2 e 5 =
20a + b são exemplos de equações do 1º
grau.
RESOLVENDO A EQUAÇÃO DE
PRIMEIRO GRAU
O objetivo de resolver uma equação de primeiro
grau é descobrir o valor desconhecido, ou seja,
encontrar o valor da incógnita que torna a
igualdade verdadeira.
Para isso, deve-se isolar os elementos
desconhecidos em um dos lados do sinal de igual e
os valores constantes do outro lado.
Contudo, é importante observar que a mudança de
posição desses elementos deve ser feita de forma
que a igualdade continue sendo verdadeira.
Quando um termo da equação mudar de lado do
sinal de igual, devemos inverter a operação. Assim,
se tiver multiplicando, passará dividindo, se tiver
somando, passará subtraindo e vice-versa.
 Exemplo
 Qual o valor da incógnita x que torna a igualdade 8x - 3 = 5 verdadeira?
 Solução
 Para resolver a equação, devemos isolar o x. Para isso, vamos primeiro passar o 3 para
o outro lado do sinal de igual. Como ele está subtraindo, passará somando. Assim:
 8x = 5 + 3
8x = 8
 Agora podemos passar o 8, que está multiplicando o x, para o outro lado dividindo:
x = 8/8
x=1
Outra regra básica para o desenvolvimento das equações
de primeiro grau determina o seguinte:
Se a parte da variável ou a incógnita da equação for
negativa, devemos multiplicar todos os membros da
equação por –1. Por exemplo:
– 9x = – 90 . (-1)
9x = 90
x = 10
RAZÃO E PROPORÇÃO
Na matemática, a razão estabelece uma comparação
entre duas grandezas, sendo o coeficiente entre dois
números.
Já a proporção é determinada pela igualdade entre
duas razões, ou ainda, quando duas razões possuem
o mesmo resultado.
Note que a razão está relacionada com a operação
da divisão. Vale lembrar que duas grandezas são
proporcionais quando formam uma proporção.
Ainda que não tenhamos consciência disso,
utilizamos cotidianamente os conceitos de razão e
proporção. Para preparar uma receita, por exemplo,
utilizamos certas medidas proporcionais entre os
ingredientes.
 2.É possível trocar os extremos e os meios de lugar,
por exemplo:
FUNÇÃO EXPONENCIAL
 Função Exponencial é aquela que a variável está no expoente e
cuja base é sempre maior que zero e diferente de um.
 Essas restrições são necessárias, pois 1 elevado a qualquer
número resulta em 1. Assim, em vez de exponencial, estaríamos
diante de uma função constante
 Além disso, a base não pode ser negativa, nem igual a zero, pois
para alguns expoentes a função não estaria definida.
 A função exponencial pode ser crescente ou decrescente.
 Será crescente quando a base for maior que 1. Por exemplo, a função y = 2 x é
uma função crescente.
 Para constatar que essa função é crescente, atribuímos valores para x no
expoente da função e encontramos a sua imagem. Os valores encontrados estão
na tabela abaixo.
 Por sua vez, as funções cujas bases são valores maiores que zero e menores que
1, são decrescentes. Por exemplo, f(x) = (1/2)x é uma função decrescente.

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As equações de primeiro grau são sentenças

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