Ler e Aprender Matemática

Ler e Aprender
Matemática
Prof. Fábio Rocha
Ler para Aprender
Matemática.
Os alunos devem aprender a ler matemática e ler
para aprender matemática durante as aulas dessa
disciplina, pois para interpretar um texto
matemático, o leitor precisa familiarizar-se com
linguagem e os símbolos próprios desse
componente curricular.
A criança, precisa encontrar sentido no
que lê, compreender o significado das
formas escritas que são inerentes ao
texto matemático.
Perceber como ele se articula e
expressa conhecimentos.
Trabalhando a leitura nas
aulas de matemática.
• Os objetivos da leitura devem estar
claros para todos;
A leitura deve oferecer alguns
desafios;
O ato de ler deve constituir-se em uma
tarefa possível para os alunos;
• O trabalho deve ser planejado de
modo que as leituras escolhidas
tenham os alunos como referência;
Os alunos devem ter a ajuda de que
necessitem e a possibilidade de
perceberem seus avanços.
Algumas sugestões para implementar
ou aprimorar a aprendizagem a partir
da leitura em matemática:
Aprender a ler
problemas:
Escrever uma cópia do problema no
quadro, ou projetar em uma tela, e fazer
com os alunos uma leitura cuidadosa;
Propor o problema escrito e fazer
questionamentos orais com a classe;
- Quem pode me contar o problema
novamente?
- Há alguma palavra nova ou desconhecida?
- Do que trata o problema ?
- Qual é a pergunta ?
Pedir aos alunos que encontrem e
circulem determinadas palavras;
Escolher uma palavra do problema e
pedir aos alunos que encontrem no
texto outras que comecem, ou
terminem, com o mesmo som ou com a
mesma letra, escrevendo as palavras
em uma lista.
Escrever no quadro o texto do problema sem
algumas palavras, pedir para os alunos
olharem seus textos em duplas para
descobrir as palavras que faltam e completar
os textos.
Conforme as palavras são descobertas,
os alunos são convidados a ir ao quadro
e completar os espaços com tais
palavras.
Dicionário de Matemática
Propor aos alunos que registrem, no
caderno ou em um dicionário, as palavras
novas que aprenderam, ou aquelas sobre
as quais tinham dúvida, para que possam
consultar em outras ocasiões quando
necessário.
Problema em tiras
Nessa estratégia de leitura, os
alunos, em duplas e depois
individualmente, recebem um
problema em tiras, como se fosse um
quebra-cabeças que deve ser
montado na ordem correta antes de
ser resolvido.
Que conta resolve?
A tarefa consiste em ler cada
problema e associar a ele a operação
adequada, justificando, oralmente ou
por escrito, a escolha feita. Os
problemas propostos podem ser
convencionais ou não.
Comparando dois
problemas
A função dessa proposta é fazer com
que os alunos apropriem-se de
estratégias de leitura que permitam
compreender o papel dos dados e da
pergunta na resolução de problemas.
Qual é a pergunta?
O objetivo dessa proposta é levar os

alunos a perceberem como a pergunta
de um problema está relacionada aos
dados do problema e ao texto.
O Recurso aos textos
paradidáticos.
Algumas possibilidades de explorar a leitura
em matemática utilizando os paradidáticos:
Solicitar aos alunos que leiam o livro e
organizar uma discussão entre eles
para trocarem ideias, esclarecerem
dúvidas, resolverem os desafios
propostos e tirarem conclusões.
Propor aos alunos que escolham um
paradidático para ler e depois contem
sobre o que leram para o restante da
classe, apontando o que aprenderam, o
aspecto mais interessante do livro, a
parte de que menos gostou, quais foram
as principais dúvidas, etc.
Propor aos alunos que leiam e, em
grupos ou individualmente, façam uma
exposição oral de alguma parte do livro,
podendo organizar cartazes, escrever
anúncios ou preparar uma página sobre
o assunto para colocar na home-page da
escola.
Pedir aos alunos que, após a leitura,
produzam um texto sobre o que leram,
ou escrevam uma história em
quadrinhos ou um artigo de jornal.
Outras leituras
Para formar um leitor nas aulas de
matemática, é importante, ainda, que
os alunos percebam que ser um leitor
em matemática permite compreender
outras ciências e fatos da realidade,
além de perceber relações entre
diferentes tipos de textos.
Para que isso ocorra, é necessário
trabalharmos com recursos como a
leitura de textos jornalísticos,
histórias em quadrinhos e até mesmo
poemas, fazendo desde a leitura para
reflexão pessoal até a transposição
de um texto dado para outras
linguagens.
Lendo um poema e
Fazendo um Mural.
Problematizando um artigo
de jornal ou revista

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