atividade 3

Universidade do Estado do Pará
Centro de Ciências Sociais e Educação

Curso de Letras Uepa – Ensino à Distância EAD
Disciplina: Didática
Profa. Dra. Maria Elena Nascimento de Lima
3ª AVALIAÇÃO
1-(1,0pt) Analise a citação abaixo e marque a alternativa correta

“O planejamento é uma tarefa docente que inclui tanto a previsão das atividades
didáticas em termos da sua organização e coordenação em face dos objetivos propostos,
quanto a sua revisão e adequação no decorrer do processo de ensino.”
(LIBÂNEO, J. C. Didática. São Paulo: Cortez, 1994, p.
221)
I – O planejamento é um meio para se programarem as ações docentes, mas é também

um momento de pesquisa e reflexão intimamente ligado à avaliação.
II – A ação de planejar é uma atividade inconsciente de previsão das ações docentes,
não fundamentadas em opções político-pedagógicas, pois tem como referência
permanente as teorias de aprendizagem.
III – O planejamento escolar engloba três níveis: o plano da escola, o plano de ensino e
o plano de aula.
IV – O planejamento é iniciativa do diretor/gestor escolar a partir das necessidades
administrativas e pedagógicas da escola e deve ser por ele avaliado.
a) Estão incorretas somente II, III e IV.

b) Todas as afirmativas estão corretas.
c) Somente as afirmativas I e III estão corretas.
d) Somente as afirmativas II e IV estão corretas.
e) Estão corretas somente I, IIl e IV.
2-(1,0pt) -Marque com um X a alternativa correta

-Ensinar resulta em adotar procedimentos diferentes dependendo do tipo de conteúdo
com que se lida. A que se atribui a função de propor os melhores meios para tornar
possíveis, efetivos e eficientes esse ensino e essa aprendizagem?
A) Sistema e suas metodologias ( )
B) Equipe docente ( )
C) Didática. ( )
D) Escola. ( )
3-(1,5 pt) A prática pedagógica da avaliação da aprendizagem, visando à melhoria do
processo educacional, é um pressuposto básico para que a educação pública se torne
realmente uma educação democrática que acolha e que responda às necessidades de
todos os alunos. As teorias atuais atribuem três funções para a avaliação: diagnóstica,
formativa e somativa.
Enumere as funções de acordo com as suas respectivas definições.
1. Função diagnóstica.
2. Função formativa.
3. Função somativa.
( ) Proporciona informações acerca das capacidades do aluno antes de iniciar um
processo de ensino/aprendizagem.
( ) Pretende averiguar a posição do aluno face a novas aprendizagens que lhe vão ser
propostas e a aprendizagens anteriores que servem de base àquelas, no sentido de
delinear possíveis dificuldades dos alunos.
( ) Permite constatar se os alunos estão, de fato, atingindo os objetivos pretendidos,
verificando a compatibilidade entre tais objetivos e os resultados efetivamente
alcançados durante o desenvolvimento das atividades propostas.
( ) Objetiva ajuizar o progresso realizado pelo aluno no final de uma unidade de
aprendizagem, no sentido de aferir resultados já colhidos pelo processo avaliativo e
obter indicadores que permitem aperfeiçoar o processo de ensino.
( ) Representa o principal meio pelo qual o estudante passa a conhecer seus erros e
acertos, assim, maior estímulo para um estudo sistemático dos conteúdos.
( ) Permite que o professor detecte e identifique deficiências na forma de ensinar,
possibilitando reformulações no seu trabalho didático, visando aperfeiçoá-lo.
( ) Busca a determinação da presença ou ausência de habilidades e pré-requisitos, bem
como a identificação das causas de repetidas dificuldades na aprendizagem.
Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA.
A) 2 3 1 2 1 1 3.
B) 1 1 2 3 2 2 1.
C) 2 2 1 1 3 2 3.
D) 1 2 3 2 3 2 1.
4- (1,5 pt) Leia o texto abaixo e responda as questões:
A importância do planejamento escolar
O planejamento é um processo de racionalização, organização e coordenação da

ação docente, articulando a atividade escolar e a problemática do contexto social. A
escola, os professores e alunos são integrantes da dinâmica das relações sociais; tudo o
que acontece no meio escolar está atravessado por influências econômicas, políticas e
culturais que caracterizam a sociedade de classes. Isso significa que os elementos do
planejamento escolar – objetivos-conteúdos-métodos – estão recheados de implicações
sociais, têm um significado genuinamente político. Por essa razão, o planejamento é
uma atividade de reflexão acerca das nossas opções e ações; se não pensarmos
didaticamente sobre o rumo que devemos dar ao nosso trabalho, ficaremos entregues
aos rumos estabelecidos pelos interesses dominantes da sociedade.
[...]
O plano é um guia de orientação, pois nele são estabelecidas as diretrizes e os
meios de realização do trabalho docente. Sua função é orientar a prática partindo da
exigência da própria prática. [...]
O plano deve ter flexibilidade. No decorrer do ano letivo, o professor está sempre
organizando e reorganizando o seu trabalho. Como já dissemos o plano é um guia e não
uma decisão inflexível.
Existem, pelo menos, três níveis de planos: o plano da escola, o plano de ensino, o
plano de aula.
O plano da escola é um documento mais global; expressa orientações gerais que
sintetizam, de um lado, as ligações da escola com o sistema escolar mais amplo e, de
outro, as ligações do projeto pedagógico da escola com os planos de ensino
propriamente ditos.
O plano de ensino (ou plano de unidade) é a previsão dos objetivos e tarefas do
trabalho docente para o ano ou semestre. [...]
O plano de aula é a previsão do desenvolvimento do conteúdo para uma aula ou
conjunto de aulas e tem um caráter específico.
(Fragmento do texto O planejamento escolar – José Carlos Libâneo)
-Considerando o fragmento de texto proposto sobre Planejamento Escolar,

de J.C. Libâneo, marque V para verdadeiro e F para falso.
( ) Por ter cunho político, o planejamento escolar deve ser atividade de reflexão pelo
professor de forma a não estar entregue a interesses dominantes da sociedade.
( ) O plano pode funcionar como uma orientação para alcançar ou não objetivos, deve
ser coerente e flexível.
( ) Alguns elementos do planejamento escolar – objetivos-conteúdos-métodos – têm um

significado genuinamente político, mas isso deve ser evitado pelos professores, de
forma a absterem-se de implicações sociais.
( ) O plano de aula é um detalhamento do plano de ensino e por isso não deve haver
flexibilizações em sua execução, garantindo, dessa forma, que os objetivos
estabelecidos no plano de ensino para o ano ou semestre sejam alcançados.
A sequência correta encontrada é:

a- V, V, F, F
b-F, F, F, F
c-V, F, F, F
d- F, F, V, V
e- V, V, V, F
5-(2,0 pts ) Explique a concepção de PLANEJAMENTO proposta pelo autor no texto
acima e porque o mesmo expressa esta concepçao?
R-
______________________________________________________________________
6-(1,0 pt)O Plano de Aula é o planejamento diário das atividades didático-pedagógicas,
em conformidade com o Projeto de ensino-aprendizagem e com o Projeto Político
Pedagógico da escola.
Nesta perspectiva de Planejamento educacional, são elementos constitutivos do Plano
de Aula:
( ) a)Marco referencial, diagnóstico, programação e avaliação de conjunto
( ) b)Práxis interativa, método, significação, visão de processo avaliativo
( ) c)Dimensão atitudinal, criticidade, diálogo problematizador e avaliação do processo
( ) d)Objetivos (para quê?), conteúdos (o quê), metodologia (como?) e avaliação
7-(1,0pt)Para realizar um bom planejamento diário, temos a avaliação da aula, que está
diretamente ligada a:
( ) a) Metodologia da aprendizagem
( ) b) Formulação da aprendizagem.
( ) c) Objetivos de aprendizagem.
( ) d) Recursos da aprendizagem.
8-(1,0pt) Analise as afirmativas a seguir:
I. Expandir o uso da linguagem em instâncias privadas e utilizá-la com eficácia em
instâncias públicas, sabendo assumir a palavra e produzir textos coerentes e coesos, é
um dos objetivos do ensino de língua portuguesa no Ensino Fundamental.
II. A didática é a sistematização e a racionalização do ensino, constituída de métodos e
técnicas de ensino de que se vale o professor para efetivar a sua intervenção no
comportamento do estudante. Ou seja, a didática tem como objetivo ensinar métodos e
técnicas que possibilitem a aprendizagem do aluno por parte do professor ou instrutor.
III. Quando se pretende que o aluno construa o conhecimento, a intervenção pedagógica
do professor tem valor decisivo no processo de aprendizagem e, por isso, é preciso
avaliar sistematicamente se a intervenção está adequada, se está contribuindo para as
aprendizagens que se espera alcançar.
Marque a alternativa CORRETA:
( ) A) Nenhuma afirmativa está correta
( ) B) Apenas uma afirmativa está correta
( ) C) Apenas duas afirmativas estão corretas
( )D) Todas as afirmativas estão corretas
Boa prova!

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1-(1,0pt) Analise a citação abaixo e marque a alternativa correta

I – O planejamento é um meio para se programarem as ações docentes, mas é também

a) Estão incorretas somente II, III e IV.

2-(1,0pt) -Marque com um X a alternativa correta

A importância do planejamento escolar

O planejamento é um processo de racionalização, organização e coordenação da

-Considerando o fragmento de texto proposto sobre Planejamento Escolar,

( ) Alguns elementos do planejamento escolar – objetivos-conteúdos-métodos – têm um

A sequência correta encontrada é:

( ) d)Objetivos (para quê?), conteúdos (o quê), metodologia (como?) e avaliação

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