SIMULADO 3 ANO

QUESTÃO 01
“1, 2, 3, GOL, 5, 6, 7, GOL, 9, 10, 11, GOL, 13, GOL, 15, GOL, 17, 18, 19, GOL, 21, 22, 23, GOL, 25, …”
Para a Copa do Mundo de Futebol de 2014, um bar onde se reuniam amigos para assistir aos jogos criou uma
brincadeira. Um dos presentes era escolhido e tinha que dizer, numa sequência em ordem crescente, os
números naturais não nulos, trocando os múltiplos de 4 e os números terminados em 4 pela palavra GOL. A
brincadeira acabava quando o participante errava um termo da sequência.
Um dos participantes conseguiu falar até o número 103, respeitando as regras da brincadeira. O total de
vezes em que esse participante disse a palavra GOL foi
A)20. B)28. C)30. D)35. E)40
QUESTÃO 02
As projeções para a produção de arroz no período de 2012 – 2021, em uma determinada região produtora,
apontam para uma perspectiva de crescimento constante da produção anual. O quadro apresenta a
quantidade de arroz, em toneladas, que será produzida nos primeiros anos desse período, de acordo com
essa projeção.

A quantidade total de arroz, em toneladas, que deverá ser produzida no período de 2012 a 2021 será de
a) 497,25. b) 500,85. c) 502,87. d) 558,75. e) 563,25.
QUESTÃO 03
O slogan “Se beber não dirija”, muito utilizado em campanhas publicitárias no Brasil, chama a atenção para o
grave problema da ingestão de bebida alcoólica por motoristas e suas consequências para o trânsito. A
gravidade desse problema pode ser percebida observando como o assunto é tratado pelo Código de Trânsito
Brasileiro. Em 2013, a quantidade máxima de álcool permitida no sangue do condutor de um veículo, que já
era pequena, foi reduzida, e o valor da multa para motoristas alcoolizados foi aumentado. Em consequência
dessas mudanças, observou-se queda no número de acidentes registrados em uma suposta rodovia nos anos
que se seguiram às mudanças implantadas em 2013, conforme dados no quadro.

Suponha que a tendência de redução no número de acidentes nessa rodovia para os anos subsequentes seja
igual à redução absoluta observada de 2014 para 2015.
Com base na situação apresentada, o número de acidentes esperados nessa rodovia em 2018 foi de
A) 150. B) 450. C) 550. D) 700. E) 800.
QUESTÃO 04
Uma professora realizou uma atividade com seus alunos utilizando canudos de refrigerante para montar
figuras, onde cada lado foi representado por um canudo. A quantidade de canudos (C) de cada figura
depende da quantidade de quadrados (Q) que formam cada figura. A estrutura de formação das figuras está
representada a seguir.
Que expressão fornece a quantidade de canudos em função da quantidade de quadrados de cada figura?

a) 𝐶=4𝑄 b) 𝐶=3𝑄+1 c) 𝐶=4𝑄−1 d) 𝐶=𝑄+3 e) 𝐶=4𝑄−2

QUESTÃO 05
No Brasil, o tempo necessário para um estudante realizar sua formação até a diplomação em um curso
superior, considerando os 9 anos de ensino fundamental, os 3 anos do ensino médio e os 4 anos de
graduação (tempo médio), é de 16 anos. No entanto, a realidade dos brasileiros mostra que o tempo médio
de estudo de pessoas acima de 14 anos é ainda muito pequeno, conforme apresentado na tabela.
Considere que o incremento no tempo de estudo, a cada período, para essas pessoas, se mantenha constante
até o ano 2050, e que se pretenda chegar ao patamar de 70% do tempo necessário à obtenção do curso
superior dado anteriormente.
O ano em que o tempo médio de estudo de pessoas acima de 14 anos atingirá o percentual pretendido será
A) 2018. B) 2023. C) 2031 D) 2035. E) 2043.
QUESTÃO 06
Com o objetivo de trabalhar a concentração e a sincronia de movimentos dos alunos de uma de suas turmas,
um professor de educação física dividiu essa turma em três grupos (A, B e C) e estipulou a seguinte atividade:
os alunos do grupo A deveriam bater palmas a cada 2 s, os alunos do grupo B deveriam bater palmas a cada 3
s e os alunos do grupo C deveriam bater palmas a cada 4 s.
O professor zerou o cronômetro e os três grupos começaram a bater palmas quando ele registrou 1 s. Os
movimentos prosseguiram até o cronômetro registrar 60 s.
Um estagiário anotou no papel a sequência formada pelos instantes em que os três grupos bateram palmas
simultaneamente.
Qual é o termo geral da sequência anotada?
A) 12n, com n um número natural, tal que 1 ≤ n ≤ 5.
B) 24n, com n um número natural, tal que 1 ≤ n ≤ 2.
C) 12(n – 1), com n um número natural, tal que 1 ≤ n ≤ 6.
D) 12(n – 1) + 1, com n um número natural, tal que 1 ≤ n ≤ 5.
E) 24(n – 1) + 1, com n um número natural, tal que 1 ≤ n ≤ 3.
QUESTÃO 07
Sob a orientação de um mestre de obras, João e Pedro trabalharam na reforma de um edifício. João efetuou
reparos na parte hidráulica nos andares 1, 3, 5, 7, e assim sucessivamente, de dois em dois andares. Pedro
trabalhou na parte elétrica nos andares 1, 4, 7, 10, e assim sucessivamente, de três em três andares.
Coincidentemente, terminaram seus trabalhos no último andar. Na conclusão da reforma, o mestre de obras
informou, em seu relatório, o número de andares do edifício. Sabe-se que, ao longo da execução da obra, em
exatamente 20 andares, foram realizados reparos nas partes hidráulica e elétrica por João e Pedro.
Qual é o número de andares desse edifício?
A) 40. B) 60. C) 100. D) 115. E) 120.

QUESTÃO 08
O artista gráfico holandês Maurits Cornelius Eschner criou belíssimas obras nas
quais as imagens se repetiam, com diferentes tamanhos, induzindo ao
raciocínio de repetição infinita das imagens. Inspirado por ele, um artista fez um
rascunho de uma obra na qual propunha a ideia de construção de uma
sequência de infinitos quadrados, cada vez menores, uns sob os outros,
conforme indicado na figura.
O quadrado PRST, com lado de medida 1, é o ponto de partida. O segundo
quadrado é construído sob ele tomando-se o ponto médio da base do quadrado
anterior e criando-se um novo quadrado, cujo lado corresponde à metade dessa
base. Essa sequência de construção se repete recursivamente.
Qual é a medida do lado do centésimo quadrado construído de acordo com esse
padrão?

A.

B.

C.

D.

E.

QUESTÃO 09
Dada a sequência (-7, 21, - 63, ...), que forma uma progressão geométrica, o sexto
termo dessa progressão é
a) -1701
b) 1701
c) 2187
d) -5103
e) 5103
QUESTÃO 10
Fractal (do latim fractus, fração, quebrado) – objeto que pode ser dividido em partes
que possuem semelhança com o objeto inicial. A geometria fractal, criada no século
XX, estuda as propriedades e o comportamento dos fractais – objetos geométricos
formados por repetições de padrões similares.
O triângulo de Sierpinski, uma das formas elementares da geometria fractal, pode ser
obtido por meio dos seguintes passos:
1. Comece com um triângulo equilátero (Figura 1);
2. Construa um triângulo em que cada lado tenha a metade do tamanho do lado do
triângulo anterior e faça três cópias;
3. Posicione essas cópias de maneira que cada triângulo tenha um vértice comum com
um dos vértices de cada um dos outros dois triângulos, conforme ilustra a Figura 2;
4. Repita sucessivamente os passos 2 e 3 para cada cópia dos triângulos obtidos no
passo 3 (Figura 3).

De acordo com o procedimento descrito, a Figura 4 da sequência apresentada acima é

a)
b)

c)

d)

e)

QUESTÃO 11
Em uma escola com 512 alunos, um aluno apareceu com o vírus do sarampo. Se esse
aluno permanecesse na escola, o vírus se propagaria da seguinte forma: no primeiro
dia, um aluno estaria contaminado; no segundo, dois estariam contaminados; no
terceiro, quatro, e assim sucessivamente. A diretora dispensou o aluno contaminado
imediatamente, pois concluiu que todos os 512 alunos teriam sarampo no:
a) 9º dia
b) 10º dia
c) 8º dia
d) 5º dia
e) 6º dia
QUESTÃO 12
“Thomas Malthus (1766-1834) assegurava que, se a população não fosse de algum
modo contida, dobraria de 25 em 25 anos, crescendo em progressão geométrica, ao
passo que, dadas as condições médias da Terra disponíveis em seu tempo, os meios de
subsistência só poderiam aumentar, no máximo, em progressão aritmética.”
A lei de Malthus cita progressões aritméticas (PA) e progressões geométricas (PG).
Se os dois primeiros termos de uma sequência são x1 = 6 e x2 = 12, o quinto termo
será:
a) x5 = 16, se for uma PA, e x5 = 24, se for uma PG.
b) x5 = 24, se for uma PA, e x5 = 96, se for uma PG.
c) x5 = 30, se for uma PA, e x5 = 30, se for uma PG.
d) x5 = 30, se for uma PA, e x5 = 96, se for uma PG.
e) x5 = 48, se for uma PA, e x5 = 72, se for uma PG.
QUESTÃO 13
Com o objetivo de criticar os processos infinitos utilizados em demonstrações
matemáticas de sua época, o filósofo Zenão de Eleia (século V a.C.) propôs o paradoxo
de Aquiles e a tartaruga, um dos paradoxos mais famosos do mundo matemático.
Existem vários enunciados do paradoxo de Zenão. O escritor argentino Jorge Luis
Borges o apresenta da seguinte maneira:
“Aquiles, símbolo de rapidez, tem de alcançar a tartaruga, símbolo de morosidade.
Aquiles corre dez vezes mais rápido que a tartaruga e lhe dá dez metros de vantagem.
Aquiles corre esses dez metros, a tartaruga corre um; Aquiles corre esse metro, a
tartaruga corre um decímetro; Aquiles corre esse decímetro, a tartaruga corre um
centímetro; Aquiles corre esse centímetro, a tartaruga um milímetro; Aquiles corre
esse milímetro, a tartaruga um décimo de milímetro, e assim infinitamente, de modo
que Aquiles pode correr para sempre, sem alcançá-la.”
Fazendo a conversão para metros, a distância percorrida por Aquiles nessa fábula é
igual a:

É correto afirmar que:

c) d =
d) d = 12

e) d =
QUESTÃO 14
Considere a seguinte equação:

Sabendo que o primeiro membro dessa equação é a soma dos termos de uma
progressão geométrica infinita, o valor de x é igual a:
A) 6
B) 8
C) 10
D) 12
E) 20
QUESTÃO 15
Considere que as medidas dos lados de um triângulo retângulo estão em progressão
geométrica. Sendo a a medida do menor lado e A a área desse triângulo, é correto
afirmar que
Alternativas

A.

B.
 C.

D.

E. Nenhuma das alternativas

GABARITO
1c
2d
3d
4b
5d
6d
7d
8b
9b
10c
11b
12d
13e
14d
15a