Scribd Logo
Carregar

Bem-vindo(a) ao Scribd!

  • 1 visualizações

    Webaula 1 - Apresentação Da Disciplina - 2024 - 2

    Enviado por

    nadiedja.azevedo
    slides

    Direitos autorais:

    © All Rights Reserved
    Baixe no formato PDF, TXT ou leia online no Scribd

    Webaula 1 - Apresentação Da Disciplina - 2024 - 2

    Enviado por

    nadiedja.azevedo
    1 visualizações19 páginas
    slides

    Título original

    Webaula 1_apresentação da disciplina_2024_2

    Direitos autorais

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponíveis

    PDF, TXT ou leia online no Scribd

    Você considera este documento útil?

    Este conteúdo é inapropriado?

    slides

    Direitos autorais:

    © All Rights Reserved
    Baixe no formato PDF, TXT ou leia online no Scribd
    Fazer download em pdf ou txt
    1 visualizações19 páginas

    Webaula 1 - Apresentação Da Disciplina - 2024 - 2

    Enviado por

    nadiedja.azevedo
    slides

    Direitos autorais:

    © All Rights Reserved
    Baixe no formato PDF, TXT ou leia online no Scribd
    Fazer download em pdf ou txt
    de 19

    INGLÊS

    INSTRUMENTAL
    Professoras Formadoras:
    Adriana Costeira – Tutora Polos CG e PC
    Jackelinne Aragão – Tutora Polos JP e SS
    AULA1: APRESENTAÇÃO DA DISCIPLINA
    Ensino de Inglês

    Quatro perspectivas:

    Escolas regulares  Foco na gramática.


    Escolas livres  Foco nas 4 habilidades: ler, escrever, ouvir e falar.
    Escolas Bilíngues  Foco nos conteúdos multidisciplinares em inglês.
    Universidades e Institutos Federais  Foco na
    abordagem Inglês Instrumental (ESP).
    Ensino de Inglês

    O que vem a ser abordagem Instrumental?


    Abordagem Instrumental

    Inglês para propósitos específicos.

    Identificação da necessidade básica do aluno.

    Nos cursos oferecidos no IFPB, qual a necessidade


    básica dos alunos?
    Leitura
    • Objetivos

    • Conteúdos

    • Metodologia

    • Sistema de avaliação

    • Referências

    • Observações
    Objetivo geral

    Reconhecer e compreender os diversos gêneros textuais nas esferas acadêmica,

    científica e jornalística (com temáticas referentes à educação, linguística, didática e

    áreas afins) através da utilização de estratégias e técnicas de leitura.


    Conteúdos
    Processo de conscientização de leitura e reconhecimento e
    identificação de gêneros textuais em língua estrangeira.

    Técnicas e estratégias de leitura direcionadas à compreensão de


    gêneros textuais diversos.

    Dicas tipográficas, palavras cognatas e repetidas.


    Prediction, Skimming & Scanning.
    Uso do dicionário.

    Estruturas linguísticas em língua inglesa.

    Processo de formação de palavras em língua inglesa.


    Inferência contextual e lexical.
    Marcadores do discurso.
    Referência gramatical e lexical.
    Grupos Nominais e Verbais.
    Metodologia

    •Exposição e discussão do conteúdo programático nos fóruns


    temáticos, esclarecendo dúvidas por meio da interação entre
    professores, alunos e tutores.

    •Aulas ministradas através de atividades teóricas e práticas no


    ambiente online com a utilização das novas tecnologias da
    comunicação.

    •Aulas síncronas realizadas às terças-feiras das 19h às 20h na


    plataforma do Moodle.

    •Atividades de leitura utilizando a Internet e outros veículos de


    comunicação.
    Tipos de fórum

    FÓRUM
    Sistema de Avaliação

    O aluno será avaliado quanto ao seu desempenho individual no


    ambiente virtual, participação nas atividades colaborativas e
    através de avaliação presencial escrita.

    As atividades online (individuais + colaborativas) geram uma


    média com peso 6.

    A atividade presencial tem peso 4.

    Média Parcial >70 = Aprovado


    Intervalo 40 – 69 = Final
    < 40 = Reprovado
    Plano Instrucional
    Atividades avaliativas

    Quantidade de atividades (10% da CH)

    30h ≤3

    45h ≤4

    60h ≤6
    Atividades avaliativas – Período 2024.2

    Semana Atividade Tipo Valor


    19/11/2024 Questionário Individual 50
    03/12/2024 Fórum de discussão Colaborativa 50
    01/02/2025 Prova Presencial Presencial 100 *
    04/02/2025 Questionário Individual 50
    22/02/2025 Reposição Presencial Apenas para os
    alunos que faltaram à
    avaliação presencial
    25/02/2025 Fórum de discussão Colaborativa 50
    06/03/2025 Finalizando a Extra 10
    disciplina
    29/03/2025 Final Presencial *Alunos que não
    alcançaram média
    Observações Importantes
    Orientações gerais sobre a rotina de trabalho de vocês:

    • Ficar atento(a) a tudo o que for publicado no Painel de Notícias.

    • Consultar o Roteiro de estudo de cada semana. Lá vocês encontrarão informações sobre as


    leituras que devem ser feitas, as atividades, os prazos de envio e a pontuação das atividades,
    entre outros.

    • Os Fóruns da disciplina devem ser espaços de interação contínua, portanto leiam as


    contribuições dos colegas e interajam.

    • Antes de enviar qualquer atividade, leia atentamente, afinal vocês estão no curso de LETRAS, e
    devem ter uma atenção especial à linguagem.

    • Plágio é apropriação indevida.


    Observações Importantes

    •Observar a data de abertura e fechamento das atividades.

    •Importância de uma boa administração do tempo.

    •Importância do cronograma de estudo.

    •Exercícios do material impresso (Biblioteca).

    •Evitar o uso de tradutores, pois na avaliação presencial vocês não usarão dicionário. Sugestão:
    colocar as estratégias e técnicas em prática.

    Sucesso na disciplina!
    Referências
    Básica:
    DUDLEY-EVANS, Tony; ST JOHN, Maggie Jo. Developments in English
    for Specific Purposes: a multi-disciplinary approach. Cambridge, UK:
    Cambridge University Press, 2003.
    MUNHOZ, Rosangela. Inglês Instrumental: estratégias de leitura. São
    Paulo: Texto Novo, 2000.
    OUVERNEY-KING, Jamylle Rebouças; COSTA FILHO, José Moacir
    Soares da. Inglês Instrumental. João Pessoa: IFPB, 2014.

    Complementar:
    BAZERMAN, C. Gêneros textuais, tipificação e interação. Tradução de
    Ângela Paiva Dionísio e Judith ChamblissHoffnagel, C. J. 2 ed. São
    Paulo: Editora Cortez, 2006.
    GRELLET, Françoise. Developing reading skills: a practical guide to
    reading comprehension exercises. Cambridge, UK: Cambridge University
    Press, 2003.
    HUTCHINSON, Tom; WATERS, Alan.English for Specific Purposes: a
    learning-centred approach. Cambridge, UK: Cambridge University Press,
    2003.
    FIM

    Você também pode gostar