Cultura Digital Online

Disciplina Eletiva
Cultura Digital Online

BEM-VINDOS
À PUCRS.
A proposta para o Ensino Médio brasileiro traz mudanças
significativas em sua estrutura, com implicações em pro-
postas curriculares inovadoras, com foco na construção
de conhecimentos relevantes, no pensamento crítico, na
colaboração e na criatividade. Com o intuito de aproximar
as necessidades e as demandas dos estudantes ao cená-
rio contemporâneo, a nova arquitetura curricular prioriza
a flexibilidade e o fortalecimento do protagonismo juve-
nil, da autonomia e do engajamento dos estudantes em
sua trajetória escolar na Educação Básica, a partir do de-
senvolvimento de distintas competências, habilidades e
o compromisso com a educação integral dos envolvidos
com o processo de ensino e de aprendizagem.
SEJA BEM-VINDO
À NOSSA UNIVERSIDADE!
CARGA HORÁRIA
Essa disciplina é composta por 33 horas aula, distribuídas em 3 Unidades de aprendiza-
gem e momentos avaliativos.
PROFESSOR CONTEUDISTA
O professor conteudista é um professor com experiência consolidada nos cursos de
Graduação e na elaboração de disciplinas online ofertadas pela PUCRS. No processo
de elaboração e adaptação das disciplinas eletivas, que serão ofertadas para o Ensino
Médio, os professores conteudistas identificaram as interfaces de cada disciplina com
os currículos da Educação Básica, contemplando as possibilidades de mobilizar as
habilidades e competências exigidas no Novo Ensino Médio. Buscaram desenvolver
uma abordagem com linguagem adequada e contribuir com a ampliação do reper-
tório dos estudantes e a diversificação de contextos, mediante a constituição dos
módulos de cada disciplina.
PROF. DR. Professor adjunto de jornalismo digital, jornalismo de dados
MARCELO CRISPIM e mídias digitais da Escola de Comunicação, Artes e Design

DA FONTOURA Famecos da PUCRS. Professor substituto de estudos básicos
da Comunicação na Fabico, UFRGS. Doutor em Comunicação
Social pela PUCRS, com período de sanduíche na Northwes-
tern University, em Chicago, em 2019. Pesquisador da região
Sul do Brasil no Atlas de Notícias, um esforço para mapear via
crowdsourcing todos os veículos de notícias do Brasil. Free-
lancer da International Fact Checking Network, avaliando ini-
ciativas de checagem de fatos para analisar sua aderência ao
código de conduta da rede. Foi Fellow no International Cen-
ter for Journalists em 2015. Principal interesse de pesquisa
é como o jornalismo encontra novas definições online. Tem
experiências em marketing digital, produtos digitais, mobili-
dade e startups. Também é um entusiasta da interseção entre
dados e comunicações.
PROFA. DRA. Doutora em Comunicação pelo PPGCOM - PUCRS com tese
FERNANDA aprovada com louvor em janeiro de 2021. Realizou co-tutela

CRISTINE com a Universidade Católica Portuguesa (orientador Nelson
V. DA SILVA Costa Ribeiro), em Lisboa, Portugal. Possui mestrado pela
PUCRS, durante o qual estudou a formação de influenciado-
res em grupos de jovens via Facebook. É graduada em Jorna-
lismo pela Famecos-PUCRS. Tem experiência profissional em
rádio, televisão, impresso e online, focada no público jovem,
com passagem pelos veículos Pop Rock FM, Kzuka (SP e RS)
e Zero Hora. Atua como gerente de produto e estratégia do
Grupo Matinal Jornalismo e editora do ZapMatinal. Pesquisa
a crise do jornalismo no ambiente digital, sua relação com o
imaginário e a pós-modernidade.
PROF. ME. Trabalha com Pesquisas e Consultoria nas áreas de Conteúdo
KIM GESSWEIN de Marca, Branding, Marketing Digital, Sustentabilidade, Res-

SILVA ponsabilidade Social, D&I. Professor da PUCRS e da ESPM, nas
disciplinas de Sustentabilidade, Mídia, Branded Content, Men-
toria, Mídia e Distribuição de Conteúdo e Consumer Insights.
Formado em Comunicação Social - Publicidade e Propagan-
da pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul
(2010) e Especialização em Redes Sociais pela Universidade
do Vale do Rio dos Sinos (2015). Mestre em Comunicação So-
cial também pela PUCRS e pesquisador na área de mobilida-
de e internet das coisas. Pós-graduando em Direitos Huma-
nos, Responsabilidade Social e Cidadania Global na PUCRS.
Atuou por 10 anos na Paim Comunicação, como diretor de
inovação, responsável pela estruturação da área e de iniciati-
vas ligadas à expansão do negócio e ao empreendedorismo
no ecossistema de empresas do grupo.
PROFESSOR MEDIADOR
A disciplina será mediada por um professor com formação de Ensino Superior em licen-
ciatura e com experiência na docência no Ensino Médio. O professor desempenhará o
papel de mediar a disciplina e promover o processo de formação, acompanhando cada
estudante no ambiente Moodle, de forma assíncrona por meio dos fóruns de discussões.
O mediador realizará a moderação da turma, acompanhando os estudantes na execução
das tarefas e incentivando a presença e a participação individual, mediante a utilização
das ferramentas disponíveis na plataforma Moodle. Ao longo do processo avaliativo, o
mediador irá emitir os pareceres em atividades descritivas sinalizando, no decorrer da
disciplina, as eventuais necessidades de adequação.
Todas as questões que envolvem o processo de ensino e de aprendizagem das discipli-
nas, bem como, o engajamento dos estudantes, serão dialogadas entre os mediadores,
os professores conteudistas, o núcleo pedagógico da Educação Continuada da PUCRS e
a Rede Marista Sul Amazônia.
EMENTA
A disciplina de Cultura Digital Online introduz conceitos e elementos da cultura digital
aplicados ao campo da comunicação. A disciplina propõe o estudo sobre fundamentos,
princípios e lógicas dos cenários que levaram ao desenvolvimento da digitalização dos
meios de comunicação, a Internet e aos contextos de comunicação em rede.
COMPETÊNCIAS
As competências a serem desenvolvidas visam compreender os conceitos e elemento
básicos da comunicação digital, de modo a proporcionar uma base teórica para futuras
abordagens. Incentivar uma reflexão teórica inicial sobre a internet e suas possibilidades
e questões para a comunicação. Também reconhecer os sentidos e significados atribu-
ídos às juventudes e por elas, analisar dados com o apoio das tecnologias digitais, para
reconhecer e ampliar as dimensões que se fazem presentes em suas relações consigo
mesmo, com seus pares, sua família e a sociedade em geral, qualificando a reflexão sobre
seus objetivos presentes e futuros, e implementar ações relacionadas à sua vida pessoal,
profissional e cidadã.
HABILIDADES
As habilidades a serem desenvolvidas visam implementar projetos e ações digitais, que
possibilitem a resolução dos problemas socioambientais e que se mostrem comprometi-
dos com a coletividade, o acesso a serviços, e com a centralidade ética da vida humana.
PROCEDIMENTO METODOLÓGICO
Como uma disciplina Eletiva do Percurso Formativo do Ensino Médio, estrutura-se
sob os princípios de metodologias ativas e interativas. O processo de aprendizagem
será mediado por professores apoiados por tecnologias digitas de informação e de
comunicação disponibilizadas na Plataforma Moodle, ambiente digital customizado
para possibilitar a construção conceitual e a atuação investigativa do aluno. O geren-
ciamento do tempo de estudo é de responsabilidade do estudante, devendo observar
que a flexibilidade de horário deve permitir o cumprimento de um período mínimo de
dedicação de 2 horas semanais, que permitam, no decorrer da disciplina, a realização
das atividades propostas, que podem ser desde a interpretação de textos até estudos
de caso ou desafios gamificados.
PROCEDIMENTO E CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

Os procedimentos avaliativos privilegiam a dimensão formativa. As estratégias de acom-
panhamento e de avaliação são operacionalizadas de forma sistemática e complementar,
por meio de recursos tecnológicos. Cada unidade terá uma atividade avaliativa de siste-
matização e uma atividade avaliativa final da disciplina.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
UNIDADE DE APRENDIZAGEM I
O mundo conectado
Módulo 1 - O mundo conectado e as rupturas da internet

Módulo 2 - O que é digital?
Módulo 3 - História da internet
Módulo 4 - Redes sociais e sociabilidade
UNIDADE DE APRENDIZAGEM II
Aplicações/Representações
Módulo 5 - Colaboração em rede
Módulo 6 - Fandom
Módulo 7 - Cultura da convergência e mídia propagável
Módulo 8 - Ficção científica e representações da cibercultura
UNIDADE DE APRENDIZAGEM III

Tendências e consequências
Módulo 9 - Algoritmos e Big Data
Módulo 10 - Inteligência artificial
Módulo 11 - Política Digital
Módulo 12 - A Pós-Verdade e as Tendências do Mundo Conectado. E agora?
AMBIENTE MOODLE
O Moodle é plataforma online para aprendizado à distância, com alto poten-

cial pedagógico composto de diversificados recursos metodológicos, pro-
porcionando ao discente a experiência de autonomia geográfica e de tempo.
Além de seu sistema de gerenciamento de participação, acessos e acompa-
nhamento do processo de ensino e aprendizagem dos alunos.

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FERNANDA aprovada com louvor em janeiro de 2021. Realizou co-tutela

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KIM GESSWEIN de Marca, Branding, Marketing Digital, Sustentabilidade, Res-

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