Aula Educação - Sociedade e Prática Escolar

Temas Pedagógicos/
Educação/sociedade e prática escolar.
Profª Márcia Araújo

Prof. Márcia Araújo
Temas Pedagógicos
Relação entre Educação/Sociedade e

Prática Escolar
A educação é um reflexo e, ao mesmo tempo, um agente

transformador da sociedade.
Sua função vai além do simples repasse de conteúdos

escolares; ela atua como um mecanismo de socialização,
desenvolvimento de valores, e construção de cidadania.
A prática escolar molda comportamentos e contribui para a

formação do ser humano em suas dimensões cognitiva,
afetiva, social e cultural.
Relação entre Educação e Sociedade
Temas Pedagógicos
A escola reflete as características da sociedade em que está

inserida. Ela reproduz, de certa forma, os valores, crenças
e desigualdades sociais. O currículo, as normas e as
práticas escolares são influenciadas pelas demandas sociais
e econômicas.
Na perspectiva sociológica, apesar de reproduzir a cultura e

as estruturas sociais vigentes, também pode ser uma
ferramenta de transformação.
Ela pode quebrar ciclos de pobreza e exclusão social,

fornecendo aos indivíduos os meios para participar
ativamente da sociedade.
Teóricos e a Relação entre Educação e Sociedade
Temas Pedagógicos
Dewey: A escola deve ser um laboratório de democracia, onde os

alunos aprendem a viver em sociedade por meio da prática da
participação, colaboração e resolução de problemas em grupo.
(Filosofia Liberal e a Escola Nova).
Althusser: A escola é um aparelho ideológico do Estado,

reproduzindo a estrutura de classe ao inculcar ideologias dominantes.
Bourdieu: A educação perpetua as desigualdades sociais, pois o

capital cultural favorece os grupos privilegiados e dificulta a
mobilidade social.
Paulo Freire: A educação deve ser libertadora, promovendo a

consciência crítica e o diálogo para transformar a sociedade.
Teóricos e a Relação entre Educação e Sociedade
Temas Pedagógicos
Parsons: a igualdade de oportunidades no início da escolarização é

essencial para que o sistema educacional funcione como um mecanismo
justo de seleção e mérito. As personalidades individuais, na sala de aula,
devem ser preparadas tecnicamente para o desempenho de papéis adultos
Gramsci: A educação é um instrumento crucial para a formação da

consciência crítica e a luta pela emancipação, enfatizando a importância
da cultura e da hegemonia na construção de uma sociedade mais justa.
Max Weber: A educação é um meio de socialização que transmite

valores e normas culturais a partir da racionalização burocrática,
influenciando a formação da identidade individual e a estrutura social,
além de servir como um mecanismo de legitimação das hierarquias
sociais.
Prática Escolar
Temas Pedagógicos
“A prática escolar consiste na concretização das condições

que asseguram a realização do trabalho docente. Tais
condições não se reduzem ao estritamente "pedagógico", já
que a escola cumpre funções que lhe são dadas pela

sociedade concreta que, por sua vez, apresenta-se como
constituída por classes sociais com interesses antagônicos.
A prática escolar, assim, tem atrás de si condicionantes
sociopolíticos que configuram diferentes concepções de
homem e de sociedade e, consequentemente, diferentes
pressupostos sobre o papel da escola, aprendizagem,
relações professor-aluno, técnicas pedagógicas etc.”
(LIBÂNEO)
Prática Escolar
Temas Pedagógicos
A prática escolar, mais do que um espaço de transmissão

de informações, é um campo de construção ativa do
conhecimento.
O professor deve assumir o papel de mediador no processo

de ensino-aprendizagem, incentivando os alunos a
participarem ativamente da construção de seus saberes.
Importância do Protagonismo do aluno na aprendizagem

ativa e do ensino colaborativo.
Educação, Sociedade e Prática Escolar
Temas Pedagógicos
Não existe sociedade sem Prática Educativa e nem Prática

Educativa sem sociedade. Por meio da Prática Educativa é
que os Papéis Sociais serão estabelecidos.
Organização da sociedade: A estrutura social molda a

educação, determinando como o conhecimento é
transmitido e quais valores são priorizados.
Relações de escravidão/Sociedade Capitalista: A educação

reflete e perpetua as desigualdades sociais, com raízes
históricas nas relações de escravidão e na lógica do
capitalismo.
Temas Pedagógicos
Divisão de classes: A prática escolar frequentemente

reproduz a divisão de classes, impactando o acesso e a
qualidade da educação recebida por diferentes grupos
sociais.
Organização da Educação visando os objetivos da classe

dominante: O sistema educacional é organizado para servir
aos interesses da classe dominante, garantindo a
manutenção de sua posição social.
Temas Pedagógicos
A prática educativa é influenciada por diversas dimensões sociais:
Objetivos educacionais
Moldados pelas necessidades da sociedade, os objetivos podem
priorizar a formação de trabalhadores para o mercado, em
detrimento de uma educação crítica.
Metodologia
Abordagens pedagógicas refletem práticas sociais. Métodos
tradicionais podem perpetuar desigualdades, enquanto
metodologias ativas promovem um ambiente democrático e
inclusivo.
Temas Pedagógicos
Conteúdos
Os currículos frequentemente refletem os saberes das classes
dominantes, marginalizando grupos menos favorecidos. Uma prática
que reconhece a diversidade cultural é mais relevante.
No Brasil, A BNCC foca na construção de um currículo com foco em
uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
Relações interpessoais
A escola reflete a sociedade, onde interações podem reforçar
hierarquias sociais ou atuar como espaço de resistência e
transformação.
Empoderamento e participação
Práticas educacionais justas e equitativas capacitam os alunos a se
tornarem agentes ativos na sua aprendizagem e na transformação
social.
Documentos legais Relacionados ao Tema
Temas Pedagógicos
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional

(LDB) - Lei nº 9.394/1996:
Didática e Prática Histórico-Cultural
Regula a educação brasileira, focando na formação

integral do cidadão, e sugere que a educação deve
responder às necessidades da sociedade, moldando
práticas escolares que reflitam essas demandas.
Temas Pedagógicos
Diretrizes Curriculares Nacionais

para a Educação Básica
As Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) para a

Educação Básica estabelecem que o currículo escolar
deve ser organizado de maneira a promover a formação
integral do aluno, contemplando aspectos cognitivos,
emocionais e sociais.
Temas Pedagógicos
Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
a BNCC serve como um guia para que as práticas

escolares se articulem de maneira eficaz com as

demandas sociais contemporâneas, promovendo uma
educação que não só transmite conhecimento, mas que
também forma cidadãos conscientes e engajados na
transformação social.
Ao implementar a BNCC, as escolas têm a oportunidade
de abordar as desigualdades sociais, fomentar a inclusão
e preparar os alunos para os desafios do mundo atual.
Temas Pedagógicos
Palavras-chave
Educação e Função social da Prática Cidadania e

Inclusão social
sociedade escola pedagógica democracia
Diversidade Transmissão de Competências Aprendizagem

BNCC
cultural cultura socioemocionais ativa
Temas Pedagógicos
Questão 1 - (Banca: CESPE / CEBRASPE)

Considerando a relação entre educação e sociedade e a
função social da escola, julgue o item seguinte.
A educação escolar tende a ser vista como um retrato da

sociedade na qual está inserida.
( ) Certo
( ) Errado
Temas Pedagógicos

A educação escolar tende a ser vista como um retrato da

sociedade na qual está inserida.
( ) Certo O item está correto. A educação escolar reflete a sociedade em

que está inserida, pois práticas educativas e currículos são
( ) Errado moldados por contextos sociais, culturais e econômicos. A escola
funciona como um microcosmo da sociedade, onde se
manifestam desigualdades e dinâmicas sociais, além de
desempenhar um papel na reprodução e transformação das
relações sociais.
Questão 2 - (Banca: Instituto Access)
Temas Pedagógicos
A interseção entre educação e sociedade é um campo complexo que envolve a análise

das práticas escolares em relação às estruturas sociais e culturais que as moldam. Em
contextos educacionais críticos, onde as desigualdades sociais são evidentes, assinale a
alternativa que apresenta as estratégias de abordagem eficazes para tratar as
desigualdades e promover uma educação mais equitativa.
A)Adotar práticas pedagógicas que não só abordam o conteúdo acadêmico, mas também
integram discussões sobre justiça social, desigualdades e cidadania, adaptadas ao
contexto dos alunos.
B)Implementar um currículo uniforme que não leva em consideração as diferenças
socioeconômicas e culturais entre os alunos.
C)Aplicar métodos de ensino que seguem uma abordagem tradicional e hierárquica,
focada exclusivamente na transmissão de conhecimentos técnicos e acadêmicos.
D)Concentrar-se apenas em fornecer recursos educacionais adicionais para alunos de
contextos desfavorecidos sem modificar as práticas pedagógicas e o currículo.
Temas Pedagógicos
A interseção entre educação e sociedade é um campo complexo que envolve a análise

das práticas escolares em relação às estruturas sociais e culturais que as moldam. Em
contextos educacionais críticos, onde as desigualdades sociais são evidentes, assinale a
alternativa que apresenta as estratégias de abordagem eficazes para tratar as
desigualdades e promover uma educação mais equitativa.
A)Adotar práticas pedagógicas que não só abordam o conteúdo acadêmico, mas também
integram discussões sobre justiça social, desigualdades e cidadania, adaptadas ao
contexto dos alunos.
B)Implementar um currículo uniforme que não leva em consideração as diferenças
socioeconômicas e culturais entre os alunos.
C)Aplicar métodos de ensino que seguem uma abordagem tradicional e hierárquica,
focada exclusivamente na transmissão de conhecimentos técnicos e acadêmicos.
D)Concentrar-se apenas em fornecer recursos educacionais adicionais para alunos de
contextos desfavorecidos sem modificar as práticas pedagógicas e o currículo.
A alternativa A propõe adotar práticas pedagógicas que integram discussões sobre justiça social, desigualdades e cidadania, adaptadas ao contexto dos
alunos. Essa abordagem é eficaz para tratar as desigualdades sociais e promover uma educação mais equitativa, pois considera as experiências e realidades
dos estudantes, ajudando a formar cidadãos críticos e conscientes.
Temas Pedagógicos

As ideias e os valores transmitidos na escola são isentos

de crenças individuais.
( ) Certo
( ) Errado
Temas Pedagógicos

As ideias e os valores transmitidos na escola são isentos

de crenças individuais.
( ) Certo O item está correto. A educação escolar reflete a sociedade em

que está inserida, pois práticas educativas e currículos são
( ) Errado moldados por contextos sociais, culturais e econômicos. A escola
funciona como um microcosmo da sociedade, onde se
manifestam desigualdades e dinâmicas sociais, além de
desempenhar um papel na reprodução e transformação das
relações sociais.
Questão 4 - (Banca: COPESE)
Temas Pedagógicos
“O que é, afinal, a Pedagogia? Antes de constituir-se como ciência, ela se estabelece

como uma prática social para organizar a educação em determinado tempo e espaço,
refletindo sobre suas finalidades e meios mais adequados, buscando a cada momento
compreender e transformar as práticas educativas, de forma que atinjam as finalidades
estabelecidas” (Franco, 2012, p. 48). A partir da leitura analítica do trecho, infere-se
que:
A)A forma como a Pedagogia é concebida muda a partir do contexto sócio-histórico,

assim como mudam as finalidades estabelecidas para a educação.
B)A Pedagogia, ao longo dos tempos, foi se constituindo em uma prática separada da
teoria, direcionada a organizar o processo de ensino e aprendizagem.
C)A Pedagogia, concebida como prática social, tem a mesma conotação da sua
concepção como ciência.
D)As práticas educativas sempre foram o objeto de estudo da Pedagogia,
independentemente do contexto social e histórico.
E) As finalidades estabelecidas para a educação permanecem ao longo da história,
cabendo à Pedagogia a organização das práticas que as atinjam.
Questão 4 - (Banca: COPESE)
Temas Pedagógicos
“O que é, afinal, a Pedagogia? Antes de constituir-se como ciência, ela se estabelece

como uma prática social para organizar a educação em determinado tempo e espaço,
refletindo sobre suas finalidades e meios mais adequados, buscando a cada momento
compreender e transformar as práticas educativas, de forma que atinjam as finalidades
estabelecidas” (Franco, 2012, p. 48). A partir da leitura analítica do trecho, infere-se
que:
A)A forma como a Pedagogia é concebida muda a partir do contexto sócio-histórico,

assim como mudam as finalidades estabelecidas para a educação.
B)A Pedagogia, ao longo dos tempos, foi se constituindo em uma prática separada da
teoria, direcionada a organizar o processo de ensino e aprendizagem.
C)A Pedagogia, concebida como prática social, tem a mesma conotação da sua
concepção como ciência.
D)As práticas educativas sempre foram o objeto de estudo da Pedagogia,
independentemente do contexto social e histórico.
E) As finalidades estabelecidas para a educação permanecem ao longo da história,
cabendo à Pedagogia a organização das práticas que as atinjam.
O trecho enfatiza que a Pedagogia se estabelece como uma prática social que reflete sobre suas finalidades e meios, indicando que
estas são moldadas pelo contexto em que se encontram. Portanto, as concepções de Pedagogia e as finalidades da educação
variam conforme as condições sociais e históricas.
Temas Pedagógicos

Gramsci, em uma perspectiva conservadora da relação educação e
sociedade, fornece elementos que permitem conceber uma teoria
dialética para a educação.
( ) Certo
( ) Errado
Temas Pedagógicos

Gramsci, em uma perspectiva conservadora da relação educação e
sociedade, fornece elementos que permitem conceber uma teoria
dialética para a educação.

( ) Certo
( ) Errado
Gramsci não adota uma perspectiva conservadora em sua
análise da relação entre educação e sociedade. Em vez
disso, ele oferece uma visão crítica que busca
entender como a educação pode ser um meio de
transformação social e de formação da consciência
crítica. Sua abordagem enfatiza a luta contra a hegemonia
e a importância de uma educação que promova a
emancipação e a mudança social. .
Temas Pedagógicos
Julgue os seguintes itens relativos à educação no contexto social.

I. Toda e qualquer prática educativa expressa uma doutrina pedagógica, uma
filosofia de vida, uma concepção de homem e de sociedade.
II. Segundo as teorias que explicam a função social da educação com base nos
fundamentos do materialismo dialético, a sociedade tende a se manter porque
a educação promove o consenso espontâneo sobre os valores sociais.

III. Os princípios e os fundamentos da filosofia liberal dão sustentação às
formulações teóricas de John Dewey sobre a Escola Nova e o seu papel
aperfeiçoador da democracia.
IV. Paulo Freire, ao enfatizar o caráter libertador da educação, atribui ao
repasse de informações a característica fundamental do ensino.
Estão certos apenas os itens:
A) I e II.
B) I e III.
C) II e III.
D) III e IV.
Temas Pedagógicos
Julgue os seguintes itens relativos à educação no contexto social.

I. Toda e qualquer prática educativa expressa uma doutrina pedagógica, uma filosofia de vida, uma
concepção de homem e de sociedade.
II. Segundo as teorias que explicam a função social da educação com base nos fundamentos do
materialismo dialético, a sociedade tende a se manter porque a educação promove o consenso
espontâneo sobre os valores sociais.
III. Os princípios e os fundamentos da filosofia liberal dão sustentação às formulações teóricas de John
Dewey sobre a Escola Nova e o seu papel aperfeiçoador da democracia.

IV. Paulo Freire, ao enfatizar o caráter libertador da educação, atribui ao repasse de informações a
característica fundamental do ensino.
Estão certos apenas os itens:
A) I e II.
B) I e III. I Correto. Toda prática educativa carrega valores e visões sobre o ser humano e a
C) II e III. sociedade.
D) III e IV.
II Incorreto. O materialismo dialético entende a educação como meio de reproduzir
relações de classe, e não de gerar consenso espontâneo sobre valores sociais.
III Correto. As ideias de John Dewey sobre a Escola Nova são fundamentadas na
filosofia liberal e visam aperfeiçoar a democracia.
IV Incorreto. Paulo Freire enfatiza o diálogo e a conscientização, não o simples repasse

de informações.
Temas Pedagógicos

No que se refere à relação entre educação e sociedade, julgue o item
a seguir.
Conforme idealização de Parsons, a igualdade de oportunidades
entre os competidores no início da escolarização é um princípio

frequentemente identificado nas práticas das escolas públicas do
Brasil.
( ) Certo
( ) Errado
Temas Pedagógicos

No que se refere à relação entre educação e sociedade, julgue o item
a seguir.
Conforme idealização de Parsons, a igualdade de oportunidades
entre os competidores no início da escolarização é um princípio

frequentemente identificado nas práticas das escolas públicas do
Brasil.
Embora a idealização de Parsons defenda que a igualdade de

oportunidades no início da escolarização é fundamental para uma
( ) Certo seleção justa e meritocrática, essa realidade não se reflete nas práticas
das escolas públicas do Brasil. Na prática, há diversas desigualdades
( ) Errado sociais, econômicas e culturais que impactam o acesso à educação de
qualidade e as oportunidades de aprendizado, resultando em uma
realidade educacional que frequentemente perpetua desigualdades
Temas Pedagógicos

Considerando a relação educação e sociedade em suas dimensões
filosófica, sociocultural e pedagógica, julgue o item a seguir.
O principal representante da vertente redentora é o teórico
Althusser, que estudou o papel da escola como um dos aparelhos do

Estado.
( ) Certo
( ) Errado
Temas Pedagógicos

Considerando a relação educação e sociedade em suas dimensões
filosófica, sociocultural e pedagógica, julgue o item a seguir.
O principal representante da vertente redentora é o teórico
Althusser, que estudou o papel da escola como um dos aparelhos do

Estado.
A vertente redentora refere-se a uma abordagem da educação que
vê a prática educativa como um meio de libertação e
( ) Certo transformação social
O principal representante da vertente redentora é Paulo Freire, que
( ) Errado defende uma educação libertadora e transformadora.
Althusser é conhecido por suas análises sobre a escola como um
aparelho ideológico do Estado, enfatizando seu papel na
reprodução das relações sociais e das ideologias dominantes,
mas não é classificado como um representante da vertente redentora.
Temas Pedagógicos

De acordo com a perspectiva da relação entre educação e sociedade
na prática escolar, julgue o item.
Para John Dewey, a escola, na perspectiva da escola nova, deve
estar preparada e equipada para funcionar como um laboratório de

democracia.
( ) Certo
( ) Errado
Temas Pedagógicos

Para John Dewey, a escola, na perspectiva da escola nova, deve
estar preparada e equipada para funcionar como um laboratório de

democracia.
( ) Certo John Dewey, como defensor da Escola Nova, propôs que a escola
deve ser um laboratório de democracia, onde os alunos aprendem a
( ) Errado viver em sociedade por meio da prática da participação, colaboração e
resolução de problemas em grupo.
Para Dewey, a educação deve refletir a vida democrática e
preparar os estudantes para serem cidadãos ativos, críticos e
responsáveis. Ele defendia que a experiência prática e a interação
social dentro da escola são fundamentais para a formação de uma
sociedade democrática.
Temas Pedagógicos

Segundo Max Weber, a racionalidade burocrática permite aos sujeitos
escolarizados não somente o entendimento dos mecanismos de

funcionamento do sistema escolar, mas também o desvelamento da
sua ideologia.
Segundo Max Weber, a racionalidade burocrática na educação permite
que os alunos não só entendam o funcionamento do sistema escolar,
mas também analisem e critiquem as normas e ideologias que o
sustentam. Essa capacidade crítica ajuda os indivíduos a reconhecerem
( ) Certo os valores e estruturas de poder que influenciam a prática escolar,
promovendo uma maior conscientização sobre a sociedade em geral.
( ) Errado
Temas Pedagógicos


sua ideologia.
( ) Certo
( ) Errado
Temas Pedagógicos


sua ideologia.
Segundo Max Weber, a racionalidade burocrática na educação permite
que os alunos não só entendam o funcionamento do sistema escolar,
mas também analisem e critiquem as normas e ideologias que o
sustentam. Essa capacidade crítica ajuda os indivíduos a reconhecerem
( ) Certo os valores e estruturas de poder que influenciam a prática escolar,
promovendo uma maior conscientização sobre a sociedade em geral.
( ) Errado
Temas Pedagógicos
Questão 11 - (Banca: IDCAP)

No que se refere à relação entre educação e sociedade, especificamente nas
dimensões filosófica, sociocultural e pedagógica, é correto afirmar:
A)A função da educação é exclusivamente técnica, voltada para a formação

de mão de obra qualificada, desvinculada de qualquer dimensão sociocultural.
B)A escola atua como um aparelho ideológico do Estado, segundo a

perspectiva de Louis Althusser, perpetuando a ideologia dominante e a
estrutura social vigente.
C)A análise crítica do currículo escolar aponta que ele é neutro e universal,
não refletindo as assimetrias de poder e desigualdades sociais.
D)Na visão de Pierre Bourdieu, o sistema educacional promove a igualdade
de oportunidades ao ignorar as diferenças culturais e econômicas dos
estudantes.
Temas Pedagógicos
Questão 11 - (Banca: IDCAP)

No que se refere à relação entre educação e sociedade, especificamente nas
dimensões filosófica, sociocultural e pedagógica, é correto afirmar:
A)A função da educação é exclusivamente técnica, voltada para a

formação de mão de obra qualificada, desvinculada de qualquer dimensão
sociocultural.
B)A escola atua como um aparelho ideológico do Estado, segundo a
perspectiva de Louis Althusser, perpetuando a ideologia dominante e a
estrutura social vigente.
C)A análise crítica do currículo escolar aponta que ele é neutro e
universal, não refletindo as assimetrias de poder e desigualdades sociais.
D)Na visão de Pierre Bourdieu, o sistema educacional promove a igualdade
de oportunidades ao ignorar as diferenças culturais e econômicas dos
estudantes.
Questão 12 - (Banca: FUNCEM)
Temas Pedagógicos
A escola, compreendida como instituição social transformadora, deve

considerar em seu currículo as práticas culturais, sociais, políticas e
econômicas presentes na sociedade. Sendo assim, é correto afirmar que:
A)a prática educativa que ocorre em várias instâncias da sociedade não é

determinada por valores, normas e particularidades da estrutura social a que
está subordinada.
B)a prática educativa, os objetivos, os conteúdos do ensino e o trabalho

docente estão determinados por finalidades e exigências sociais, políticas e
ideológicas.
C)o acesso e a permanência na escola garantem o sucesso acadêmico,

promovem a igualdade social e o desenvolvimento pleno do educando.
D)os modelos de organização curricular respeitam as necessidades dos

grupos sociais, garantindo um ensino público de qualidade para todos, com
ênfase na aprendizagem.
Questão 12 - (Banca: FUNCEM)
Temas Pedagógicos
A escola, compreendida como instituição social transformadora, deve

considerar em seu currículo as práticas culturais, sociais, políticas e
econômicas presentes na sociedade. Sendo assim, é correto afirmar que:
A)a prática educativa que ocorre em várias instâncias da sociedade não é

determinada por valores, normas e particularidades da estrutura
social a que está subordinada.

B)a prática educativa, os objetivos, os conteúdos do ensino e o trabalho
docente estão determinados por finalidades e exigências sociais, políticas e
ideológicas.
C)o acesso e a permanência na escola garantem o sucesso
acadêmico, promovem a igualdade social e o desenvolvimento pleno do
educando.
D)os modelos de organização curricular respeitam as necessidades
dos grupos sociais, garantindo um ensino público de qualidade para todos,
com ênfase na aprendizagem.

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Temas Pedagógicos/

Educação/sociedade e prática escolar.

Profª Márcia Araújo

Relação entre Educação/Sociedade e

A educação é um reflexo e, ao mesmo tempo, um agente

Sua função vai além do simples repasse de conteúdos

A prática escolar molda comportamentos e contribui para a

A escola reflete as características da sociedade em que está

Na perspectiva sociológica, apesar de reproduzir a cultura e

Ela pode quebrar ciclos de pobreza e exclusão social,

Dewey: A escola deve ser um laboratório de democracia, onde os

(Filosofia Liberal e a Escola Nova).

Althusser: A escola é um aparelho ideológico do Estado,

Bourdieu: A educação perpetua as desigualdades sociais, pois o

Paulo Freire: A educação deve ser libertadora, promovendo a

Parsons: a igualdade de oportunidades no início da escolarização é

Gramsci: A educação é um instrumento crucial para a formação da

Max Weber: A educação é um meio de socialização que transmite

“A prática escolar consiste na concretização das condições

que a escola cumpre funções que lhe são dadas pela

A prática escolar, mais do que um espaço de transmissão

O professor deve assumir o papel de mediador no processo

Importância do Protagonismo do aluno na aprendizagem

Não existe sociedade sem Prática Educativa e nem Prática

Organização da sociedade: A estrutura social molda a

Relações de escravidão/Sociedade Capitalista: A educação

Divisão de classes: A prática escolar frequentemente

Organização da Educação visando os objetivos da classe

A prática educativa é influenciada por diversas dimensões sociais:

detrimento de uma educação crítica.

uma sociedade justa, democrática e inclusiva.

Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional

Regula a educação brasileira, focando na formação

Diretrizes Curriculares Nacionais

As Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) para a

Base Nacional Comum Curricular (BNCC)

a BNCC serve como um guia para que as práticas

escolares se articulem de maneira eficaz com as

Educação e Função social da Prática Cidadania e

Diversidade Transmissão de Competências Aprendizagem

Questão 1 - (Banca: CESPE / CEBRASPE)

A educação escolar tende a ser vista como um retrato da

Questão 1 - (Banca: CESPE / CEBRASPE)

A educação escolar tende a ser vista como um retrato da

( ) Certo O item está correto. A educação escolar reflete a sociedade em

A interseção entre educação e sociedade é um campo complexo que envolve a análise

A interseção entre educação e sociedade é um campo complexo que envolve a análise

Questão 3 - (Banca: CESPE / CEBRASPE)

As ideias e os valores transmitidos na escola são isentos

Questão 3 - (Banca: CESPE / CEBRASPE)

As ideias e os valores transmitidos na escola são isentos

( ) Certo O item está correto. A educação escolar reflete a sociedade em

“O que é, afinal, a Pedagogia? Antes de constituir-se como ciência, ela se estabelece

A)A forma como a Pedagogia é concebida muda a partir do contexto sócio-histórico,

“O que é, afinal, a Pedagogia? Antes de constituir-se como ciência, ela se estabelece

A)A forma como a Pedagogia é concebida muda a partir do contexto sócio-histórico,

Questão 5 - (Banca: CESPE / CEBRASPE)

dialética para a educação.

Questão 5 - (Banca: CESPE / CEBRASPE)