Projeto Educacional em Artes Visuais 2022

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER
Elaine Jardim Menegotto – RU 2958737
O USO DE MATERIAIS ALTERNATIVOS NO DESENVOLVIMENTO DA

CRIATIVIDADE NO ENSINO DAS ARTES VISUAIS
PROJETO EDUCACIONAL EM ARTES VISUAIS
Francisco Beltrão
2022
Elaine Jardim Menegotto – RU 2958737
O USO DE MATERIAIS ALTERNATIVOS NO DESENVOLVIMENTO DA

CRIATIVIDADE NO ENSINO DAS ARTES VISUAIS
PROJETO EDUCACIONAL EM ARTES VISUAIS
Projeto Educacional em Artes Visuais apresentado à disciplina de

Metodologia da Pesquisa e Trabalho de Conclusão de Curso, do curso de
Licenciatura em Artes Visuais do Centro Universitário Internacional UNINTER como
requisito parcial para obtenção do título de Licenciado em Artes Visuais.
Orientador(a): Prof(a).
Francisco Beltrão
2022
LISTA DE ILUSTRAÇÕES
(opcional)
FIGURA 1 - Menina (Sandro Rodrigues) 6

SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO 4
1.1 Título do Projeto Educacional em Artes Visuais 4
1.2 Tema do Projeto Educacional Em Artes Visuais 4
1.3 CARGA HORÁRIA E PERIODICIDADE 4
1.4 PÚBLICO-ALVO 4
2 JUSTIFICATIVA 4
3 OBJETIVOS 5
3.1 OBJETIVO GERAL 5
3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 5
4 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA5
5 METODOLOGIA DE ENSINO 6
6 AVALIAÇÃO 7
REFERÊNCIAS 8
4
1 INTRODUÇÃO
Título do Projeto Educacional em Artes Visuais

O Uso de Materiais alternativos no desenvolvimento da criatividade no Ensino
das Artes Visuais
Tema do Projeto Educacional Em Artes Visuais

Métodos Para Inserir Arte Reciclável Contemporânea na Educação Infantil
(Pré I, Pré II e Ensino Fundamental I E II)
Carga horária e periodicidade
Carga horária: 07h50min horas

Periodicidade: 01h50min horas por dia, durante 5 dias.
Público-alvo
Crianças – Pré I, Pré II e Ensino Fundamental I E II e Comunidade em geral.
2 JUSTIFICATIVA
O tema do projeto educacional decorreu de questões levantadas ao longo do

desenvolvimento da monografia. Na época, começaram a surgir questionamentos
sobre a incorporação da produção artística contemporânea e da introdução de
materiais recicláveis no ensino das Artes Visuais. A proposta é pesquisar o
desenvolvimento do processo criativo por da técnica, da leitura de imagens, da
preservação do meio ambiente, social, cultural e estética. Assim, este projeto
educacional visa colaborar para que alunos da educação infantil e fundamental
possam desenvolver sua criatividade por meio da valorização do simples, o cuidado
com o próximo, com o planeta, o contato com a natureza, com o lixo reciclável e da
produção artística brasileira, mais especificamente, a partir da produção artística de
Materiais recicláveis. Desta forma, propõe-se um projeto educacional que englobe
os seguintes eixos norteadores dos processos de ensino e aprendizagem em artes
5
visuais: o fazer artístico, a leitura de imagens e a contextualização, histórica, social e

estética.
3 OBJETIVOS
3.1 OBJETIVO GERAL
Desenvolver uma oficina de artesanato e uma pequena galeria de artes

utilizando vários materiais, mas específicos materiais recicláveis.
3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Identificar as principais características da sustentabilidade e a importância

da utilizar o lixo em uma aula de artes.
- Planejar e executar atividades dentro dos temas escolares e a produção de
um projeto social e ambiental na utilização de materiais recicláveis;
- Vivenciar as reações das crianças ao desenvolver uma atividade com o lixo.
.
4 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
Sobre o uso da sucata e de materiais alternativos, segundo (BARBOSA,

2015, p.2) “Através da arte é possível desenvolver a percepção e a imaginação,
apreender a realidade do meio ambiente, desenvolver a capacidade crítica,
permitindo analisar a realidade percebida e desenvolver a criatividade de maneira a
mudar a realidade que foi analisada”. Condensando os materiais, pode ser uma
forma de exprimir a modelagem de tudo o que houver de alternativo por meio do
martelo, pode se transformar em arte.
Não é raro também que as expressões de sucata em arte, entregue o que
Michel Thévoz chamou de arte bruta, cujas obras expressam alucinações ou frutos
do caos psíquico interior. Não estão ligadas ao surrealismo estas obras, entretanto,
sofrem do mesmo impulso de propulsão interior, que o surrealismo é envolto.
Através da utilização destes materiais alternativos, levaremos os alunos a conhecer
6
as mais diversas formas de expressões artísticas e seus produtores que utilizaram

colagens, montagens e os mais diversificados materiais na criação de suas obras.
Apresentaremos através de vídeos e imagens de Artistas brasileiros como
Renan Nunes da Silva e Sandro Rodrigues que são artistas recentes no mundo da
arte, mas são muito importantes para inspiração em projetos educacionais
relacionados em arte contemporânea com materiais recicláveis.
Imagem: Menina (Sandro Rodrigues)
Fone: http://sandrorecicla.blogspot.com/ Acesso: 23/02/2022
Como exemplo nesta imagem podemos observar umas das obras de Sandro
Rodrigues feitas de tampinhas de garrafas, tomadas velhas, fio de cobre,
disquetes... E infinitos materiais recicláveis mostrando assim para os alunos que
com criatividade e dedicação podemos fazer obras lindas.
5 METODOLOGIA DE ENSINO
A metodologia a serem usadas nesse projeto educacional é (Eletiva VI – Artes

visuais – Bidimensional, Eletiva VII - Artes Visuais – Tridimensional e Didática).
7
Baseado nessas metodologias será desenvolvido uma oficina de artesanato e

uma pequena galeria de artes, os procedimentos metodológicos Bidimensionais e
Tridimensionais será usado em esculturas, monumentos, quadros e artigos de
decorações. Também na oficina de artesanato serão usadas essas metodologias e
mais a Didática, onde será desenvolvida em aula, não só a valorização do meio
ambiente e da importância de usar materiais recicláveis como também desenvolver
trabalhos manuais nos quais serão vendidos para arrecadação de fundos para feiras
escolares e na compra de materiais escolares.
Dentro desses métodos serão apresentados artistas brasileiros e estrangeiros
que trabalham com matérias recicláveis, suas obras e matérias feitas com eles.
Será estudada a importância da preservação do meio ambiente, o tempo de
decomposição de embalagens jogadas fora.
E desenvolvimentos de peças através de lixos, embalagens, garrafas, sobra
de materiais inutilizáveis e sucata em geral.
O cronograma acontecerá da seguinte forma dois dias da semana será
realizada a parte teórica da oficina, estudos e apresentação dos artistas e suas
obras. Nos outros três dias da semana será a reprodução dos objetos, brinquedos,
esculturas e a fins.
Avaliação do processo.
6 AVALIAÇÃO
A avaliação será desenvolvida de forma processual a partir de exercícios

individuais e coletivos de leitura de imagens e da produção de adereços por meio da
técnica de assemblagem. Os critérios de avaliação que nortearão o projeto
educacional visam propiciar que os alunos realizem:
A identificação das principais características das obras de artistas que
trabalham com sucata.
A criação individual de elementos e adereços por meio da técnica de
assemblagem.
A criação coletiva de obras artísticas com matérias recicláveis e outros,
objetivando o interesse e a criatividade.
8
REFERÊNCIAS
KNELLER, G. Arte e Ciência da Criatividade. Editora Ibrasa, 1978.
HERNÁNDEZ, Fernando. Catadores da cultura visual: proposta para uma

nova narrativa educacional. Porto Alegre: Editora Mediação, 2009.
BLUEVIZON, Sandro Rodrigues, 27 de setembro de 2018.
SANS, Paulo de T. C. Fundamentos para o ensino de Artes Plásticas.

Campinas: Alínea, 2005.
CUNHA, Susana R. V. Arte Contemporânea e Educação Infantil. 2. Ed. Porto

Alegre: Editora Mediação, 2020.
CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER. Manual de

orientações para o Trabalho de Conclusão de Curso de Licenciatura em Artes
Visuais. Curitiba, 2019.
9
10

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O USO DE MATERIAIS ALTERNATIVOS NO DESENVOLVIMENTO DA

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Projeto Educacional em Artes Visuais apresentado à disciplina de

FIGURA 1 - Menina (Sandro Rodrigues) 6

Título do Projeto Educacional em Artes Visuais

Tema do Projeto Educacional Em Artes Visuais

Carga horária e periodicidade

Carga horária: 07h50min horas

Crianças – Pré I, Pré II e Ensino Fundamental I E II e Comunidade em geral.

O tema do projeto educacional decorreu de questões levantadas ao longo do

visuais: o fazer artístico, a leitura de imagens e a contextualização, histórica, social e

3.1 OBJETIVO GERAL

Desenvolver uma oficina de artesanato e uma pequena galeria de artes

3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

- Identificar as principais características da sustentabilidade e a importância

Sobre o uso da sucata e de materiais alternativos, segundo (BARBOSA,

as mais diversas formas de expressões artísticas e seus produtores que utilizaram

Imagem: Menina (Sandro Rodrigues)

Fone: http://sandrorecicla.blogspot.com/ Acesso: 23/02/2022

A metodologia a serem usadas nesse projeto educacional é (Eletiva VI – Artes

Baseado nessas metodologias será desenvolvido uma oficina de artesanato e

A avaliação será desenvolvida de forma processual a partir de exercícios

KNELLER, G. Arte e Ciência da Criatividade. Editora Ibrasa, 1978.

HERNÁNDEZ, Fernando. Catadores da cultura visual: proposta para uma

BLUEVIZON, Sandro Rodrigues, 27 de setembro de 2018.

SANS, Paulo de T. C. Fundamentos para o ensino de Artes Plásticas.

CUNHA, Susana R. V. Arte Contemporânea e Educação Infantil. 2. Ed. Porto

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER. Manual de

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