08/10/2024, 19:49 Unicesumar - Ensino a Distância

ATIVIDADE 3 - LPED - METODOLOGIA DO ENSINO DA GEOGRAFIA - 54_2024

Período:23/09/2024 08:00 a 20/10/2024 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ABERTO
Nota máxima:0,50
Gabarito:Gabarito será liberado no dia 21/10/2024 00:00 (Horário de Brasília)
Nota obtida:

1ª QUESTÃO
A sociedade do século XXI tem passado por inúmeras transformações e na educação não é diferente. Com a
revolução tecnológica, é necessário repensar o papel da escola e a utilização de recursos tecnológicos para
auxiliar no processo de ensino e aprendizagem.

Com relação ao papel da escola, analise as afirmativas a seguir:

I. Por ser aulas de Geografia, não há necessidade de se pensar em interdisciplinaridade, pois a disciplina já
privilegia o diálogo.
​II. O papel da escola é unicamente transmitir o conhecimento, pois, dessa forma, conseguirá preparar o
aluno para o mercado de trabalho.
​III. Nas aulas de geografia, é importante que o professor utilize diferentes recursos tecnológicos
dinamizando suas aulas e promovendo a reflexão crítica acerca do conteúdo.
​IV. A escola deve estar preparada para atender às expectativas pessoais dos alunos, torná-los cidadãos
ativos na sociedade e atender às exigências do mercado de trabalho.

É correto o que se afirma em:

ALTERNATIVAS
I e II, apenas.

I e III, apenas.

III e IV, apenas.

I, II e III, apenas.

I, II, III e IV.

2ª QUESTÃO
Um docente resolve construir uma maquete da sala de aula. Para isso, ele divide seus alunos em pequenos
grupos. Um dos fatores para que esse agrupamento proposto seja produtivo, é o docente ter clareza sobre:

ALTERNATIVAS
A sua própria formação, pois só ela dará conta de uma boa aula.

Os objetivos que se quer atingir ao elaborar a proposta de atividade.

Deixar os estudantes livres de sua interferência, para produzirem melhor.

Seu próprio conhecimento sobre o assunto, pois o que vale é saber fazer maquetes.

Faz parte da obrigação dele elaborar atividades em grupo, independente do conteúdo proposto.

3ª QUESTÃO

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A Geografia é a ciência que estuda o espaço geográfico, considerado o lugar onde se manifestam os
fenômenos sociais. Ele é produzido a partir da dinâmica das relações estabelecidas entre o ser humano e o
meio onde habita.

No que se refere a Geografia Humana, considere as asserções abaixo:

I. A Geografia Humana consiste em entender a relação entre o homem e o meio. Essa relação é recíproca,
uma vez que está mediada pela tecnologia que altera o ambiente natural.

PORQUE

II. Valoriza-se o estudo do meio, dando relevância ao estudo da hidrografia, climatologia, geologia, dentre
outros.

Acerca dessas asserções, assinale a opção correta:

ALTERNATIVAS
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

As asserções I e II são proposições falsas.

4ª QUESTÃO

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Observe a imagem a seguir:

Fonte: adaptado de: https://www.coladaweb.com/geografia/elementos-de-um-mapa. Acesso em: 07 nov.

2022.

Sobre os elementos que devem compor um mapa, analise as afirmações a seguir:

I. O mapa deve ser colorido.

II. O mapa deve conter sempre legenda.
III. O mapa deve conter sempre a rosa dos ventos.

As afirmações I, II, e III são, respectivamente:

ALTERNATIVAS
V, V, V.

V, F, F.

F, V, V.

V, F, V.

F, F, F.

5ª QUESTÃO

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As brincadeiras e os jogos não têm fronteiras e sempre estiveram presentes nas salas de aula das escolas
brasileiras, sejam elas públicas ou privadas. Por meio desse tipo de atividade se aprende, além do objeto de
aprendizagem, outras competências socioemocionais presentes na BNCC como o respeito mútuo.
Desta maneira, o uso do jogo no ensino de geografia pode:

ALTERNATIVAS
Levar os alunos a quererem só brincar na escola, incorrendo em riscos ao processo de ensino e aprendizagem.

Potencializar a construção do conhecimento, sistematizando conceitos geográficos de modo lúdico e prazeroso.

Representar um perigo ao processo de ensino e aprendizagem, por incentivar os alunos a serem competitivos entre
si.

Facilitar a vida do professor na construção dos conceitos geográficos, uma vez que o jogo por si só ensina os alunos.

Proporcionar, ao professor, a oportunidade de fazer seu planejamento na escola de modo mais tranquilo enquanto os
alunos brincam.

6ª QUESTÃO
Considere o excerto a seguir:

Durante séculos o saber ler, escrever e contar foi o apanágio das classes dirigentes e, desse monopólio, elas
obtinham um acréscimo de poder. Mas, as transformações econômicas, sociais, políticas e culturais na
Europa do século XIX, como hoje nos países “subdesenvolvidos” fazem com que tenha se tornado
indispensável que o conjunto da população saiba ler. E torna-se indispensável que os homens saibam
pensar o espaço (LACOSTE, 2016, p. 52).​

LACOSTE, Yves. A Geografia - Isso serve em Primeiro lugar para fazer a Guerra. São Paulo. Ed. Papirus.
2016.

A partir de sua análise considere V para as afirmações verdadeiras e F para as falsas:

I - O “saber” era elitista, e excludente, ligado as instituições religiosas católicas.

II - O saber ler, escrever e contar, eram privilégios das elites que tinham interesse em manter-se no poder.
III - Os homens precisam saber pensar e ler o espaço, tornando-se indispensável às pessoas tal habilidade.
IV - Nenhuma outra classe, além das dirigentes, gostaria de saber ler e escrever o espaço, porque não tinha
utilidade alguma.

A sequência correta é:

ALTERNATIVAS
V, V, V, V.

F, V, V, V.

V, F, V, V.

V, V, F, V.

V, V, V, F.

7ª QUESTÃO

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Um dos componentes básicos do mapa é a legenda, melhor explorada a partir do 3° ano do Ensino
Fundamental.

Com base em seus estudos, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:

I. A BNCC estabelece a seguinte habilidade para o 3° ano do Ensino Fundamental: reconhecer e elaborar
legendas com símbolos de diversos tipos de representações em diferentes escalas cartográficas.

PORQUE

II. A função básica da legenda é indicar quais são os significados dos símbolos utilizados na representação
espacial, e sua feição está diretamente relacionada à proporção dos elementos representados e ao nível de
detalhamento da área representada.

Assinale a alternativa correta:

ALTERNATIVAS
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

As asserções I e II são proposições falsas.

8ª QUESTÃO
A respeito do conceito de lugar, considere as asserções e a relação proposta entre elas:

I. O ensino da categoria Lugar na ciência geográfica nos remete a uma formação de alunos que aprendem
desde muito cedo a terem noções espaciais concretas quanto ao lugar que estão inseridos e as suas
implicações sociais, culturais, entre outras.

PORQUE

II. A partir do lugar é possível aprender as mais diversas escalas geográficas entre o mundo e o indivíduo.

Acerca dessas asserções, assinale a opção correta:

ALTERNATIVAS
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

A asserção I é uma proposição falsa, e a II, uma proposição verdadeira.

As asserções I e II são proposições falsas.

9ª QUESTÃO

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Sobre o uso da fotografia no ensino da Geografia, leia o trecho a seguir:

“Dada a sua importância para a prática docente, a fotografia contribui como um recurso didático a mais
para a produção do conhecimento. Seu manuseio constitui-se num processo de alfabetização visual, pois
ela é uma expressão da realidade. O uso de imagens e, no caso desse trabalho, a articulação das fotografias
dentro do ensino de Geografia são caracterizadas como um instrumento interessante na organização
pedagógica.”

NIQUELE, J.L.G.; ASALIN, G.A. O USO DE FOTOGRAFIA NO ENSINO DE GEOGRAFIA: UMA EXPERIÊNCIA
COM OS ALUNOS DO SEXTO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL. Os desafios da escola
pública paranaense na perspectiva do professor. Disponível em: https://bityli.com/EZ4oiX Acesso em:
18 nov. 2021.

Sobre a utilização de recursos audiovisuais no ensino de Geografia, avalie as afirmações a seguir:

I. O uso dos recursos didáticos em sala é eficaz pois não há imprevistos que podem atrapalhar o ensino do
aluno.

II. Um recurso didático sozinho não é capaz de garantir que o aluno aprenda o conteúdo de uma aula ou
um conceito.

III. O professor atua como um agente mediador que orienta o uso destes recursos para atingir um objetivo,
previamente, definido em seu planejamento.

IV. A música pode ser estimulada a partir da problematização de suas letras. As palavras usadas pelos
compositores podem ser exploradas como fonte de informação sobre características típicas de uma região.

V. O recurso didático escolhido deve ser conhecido pelo professor: O momento de explorar as
potencialidades do recurso é sempre anterior à aula, o que exige um estudo prévio dos modos de
instrumentalizá-lo e dos objetivos que pretendem ser alcançados com o seu uso.

É correto apenas o que se afirma em:

ALTERNATIVAS
I e IV.

I, II e III.

I, II e V.

III, IV e V.

II, III, IV e V.

10ª QUESTÃO

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Almeida e Passini (2004) baseados na teoria de Piaget informam que a criança na idade do pensamento
concreto necessita agir sobre o objeto para a construção dos conceitos e dos conhecimentos.

Fonte: PASSINI, Elza Yasuko; ALMEIDA, Rosângela Doin. O espaço geográfico: ensino e representação.13 ed.
São Paulo, Contexto, 2004.

Com base no exposto, leia as afirmações que seguem:

I. A interação social não é considerada para o desenvolvimento intelectual.

II. A ação do aluno sobre o objeto é que proporcionará a construção do conhecimento.
​III. As interações sociais podem ser geradoras de conflitos, a ponto de perturbar o equilíbrio cognitivo.
IV. É na possibilidade de confrontos com diferentes pontos de vista que se dá a produção do progresso e do
desenvolvimento intelectual.

​É correto o que se afirma em:

ALTERNATIVAS
I e II, apenas.

II e III, apenas.

II e IV, apenas.

II, III e IV, apenas.

I, II, III e IV.

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