Plano de Ensino - 2023-1 - Programação Estruturada v1-3

GOVERNO DO ESTADO DO MARANHÃO
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

INSTITUTO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO MARANHÃO – IEMA
DIRETORIA ADJUNTA PEDAGÓGICA
PLANO DE ENSINO
Curso: TECNICO EM INFORMÁTICA
IEMA Pleno: IEMA TAMANCAO
Professor Componente Curricular Carga Horária Série
JOÃO LINHARES PROGRAMAÇÃO ESTRUTURADA 80h 2ª
Justificativa
No "começo" do uso de computadores o principal custo da computação era o equipamento eletrônico
(hardware). Atualmente a situação se modificou, os computadores estão cada vez mais rápidos e
baratos, mas em contrapartida a tecnologia de software não apresentou um desenvolvimento
comparável.
Os problemas encontrados nas etapas do processo de desenvolvimento de software começaram a
ser observados no final da década de 60 e continuam atormentando a vida dos projetistas até hoje. A
crise se manifesta de várias formas, citando: a baixa produtividade dos programadores (projetos
ultrapassando os prazos e orçamentos), a falta de uma "metodologia formal" para o desenvolvimento
de software e os códigos de baixa qualidade (programas literalmente sem a possibilidade de serem
mantidos). As soluções para a crise de software passam principalmente pelo uso de melhores
técnicas, métodos e ferramentas.
Nesse contexto entender os conceitos do paradígima de programação estruturada e dominar a
metodologia e técnicas no desenvolvimento de software, é importante porque estabelece uma
disciplina de desenvolvimento de algoritmos e implementação dos progemas o que facilita a a sua
compreensão através do número restrito de mecanismos de controle da execução de programas
além de facilitar a sua manutenção.
Competências e Habilidades
• Conhecer comandos simples do paradigma estruturado, como declaração de variáveis,
atribuição de valores e comandos de interface de entrada e saída;
• Conhecer comandos de bloco do paradigma estruturado que permitem a criação de
condições e de repetições;
• Conhecer estruturas de dados simples;
• Conhecer estruturas de dados compostas, como matrizes e registros;
• Conhecer a teoria sobre modularização e parametrização de funções;
• Diferenciar rotinas, módulos, procedimentos e funções;
• Elaborar programas em linguagem de programação estruturada;
• Elaborar programas utilizando comandos de blocos, como de seleção de código e de
repetição de código;
• Elaborar programas com rotinas, procedimentos e funções;
• Planejar rotinas que utilizem parâmetros passados por cópia e por referência;
• Construir e manipular arquivos de dados através dos programas;
• Articular teorias para perceber o problema algorítmico que deve ser solucionado de maneira
informatizada;
• Realizar a construção de programas organizados, bem escritos, tabulados e com clareza de
leitura.
• Preocupar-se com a disciplina e a organização do tempo na construção dos programas, de
forma a criar programas mais eficientes e de fácil manutenção;
• Apreciar a ética na construção de programas, de forma a aplicar o conhecimento adquirido
apenas para finalidades educacionais e mercadológicas, evitando a produção de vírus e
outros males de computadores.
Objeto de Conhecimento (Conteúdos )
1º Período
Unidade 1 – Qual a linguagem os computadores falam?
1.1 – Fundamentos da Computação: Tecnologia, computador, computação e informática; Conceitos
importantes; Classificação dos Computadores; Princípios de Funcionamento; Hardware e Software;
Sistemas de Numeração, Representação da Informação e Unidade de Medida.
1.2 – Princípios de Funcionamento de um Sistema de Computação,
1.3 – Noções de Linguagens de programação; Linguagem de Máquina versus Linguagem Humana ,
Linguagem de Baixo Nível, Linguagem de Alto Nível, Linguagens de Programação, Paradigmas de
Programação, Programação Sequencial, Programação Estruturada, Programação Orientada à
Objeto.
Unidade 2 – Vale a pena ver de novo – Revisitando os conceitos de Algorítmos.
2.1 – Fundamentos da Lógica: Noções de Filosófica, Lógica Matemática, Lógica Proposicional e
Lógica de Programação, Proposição, Negação, Proposição compostos — conectivos, condicionais,
tautologias, proposições logicamente falsas, relação de implicação, relação de equivalência,
sentenças abertas, quantificadores;
2.2 - Algoritmos, conceitos, definições e representações: diagrama de blocos, fluxograma e
pseudocódigo, tipos básicos de dados (inteiro, real, lógico e caractere),variáveis e constantes,
operadores e expressões, comandos (entrada, saída e atribuição), blocos de comandos, estruturas
básicas de controle, operadores, de fluxo, se, senão e caso, para, enquanto e repita – enquanto.
2º Período
Unidade 3 – Sobrevoando o Paradigma de Programação Estruturada – Com a Linguagem C.
3.1 – Introdução à Programação na Linguagem C: • Um Breve Histórico da Linguagem C, O
Paradigma de Progamação Estruturada, O Ambiente de Trabalho - As IDE´S, Tipos de Dados
Básicos; O Uso de Variáveis, O Uso de Constantes, Os Operadores Aritiméticos As Expressões
Aritiméticas, Comandos de Entrada e Saída.
3.2 – Comandos de Seleção – A Tomada de Decisões, Decisão Simples, Decisão Composta, Os
Operadores Lógicos, Comandos de Repetição - Laços de Repetição, Laços de Repetição, Laço de
Repetição Pré-Teste, Laço de Repetição Pós-Teste, Laço com Variável de Controle.
Unidade 4 – Indo mais a Fundo – Uma Imersão na Linguagem C
4.1 – Tabelas em MemóriaEstrutura de Dado Matricial, Matrizes de uma Dimensão (Vetores),
Matrizes com mais de uma Dimensão, String, Estruturas - As Matrizes Heterogêneas
4.2 – Funções e Suas Bibliotecas, Arquivos em Disco
Metodologia
Sondagem Diagnóstica, Aula Expositiva Dialogada, Aplicação de Exercícios, Metodologias Ativas de
Aprendizagem (Ensino híbrido, Sala de aula invertida, Aprendizado baseado Problemas e Projetos,
Cultura maker, , Aprendizagem entre pares e times, Gamificação, Design thinking, Storytelling,
Estudo de casos, Pesquisas de campo, Seminários e discussões, Rotação por estações).
Recursos Instrumentos Avaliativos
Questionários de Sondagem AV1 – Prova escrita com 10 questões sendo 8 objetivas e 2
Diagnóstica, Plataforma Kahoot, analítico-discursivas, sendo que cada questão valerá 1,0
Plataforma Mentimeter, Plataforma ponto.
Socrative, Plataforma Google: Google-AV2 – Serão atividades colaborativas, avaliadas de forma
Meet, Google Classroon; Google individual e coletiva, qualitativa e quantitativamente no
Formulários, Google Tradutor, decorrer dos períodos através de pesquisas, projetos,
Youtube, Vídeos, Filmes, Apostilas, relatórios, resenhas, etc de forma colaborativa e interativa
Artigos, Quadro Branco; Slides do baseado nos conteúdos trabalhados em cada bimestre com
Power point; Smartphone/WhatsApp; notas variando de 0 a 10 pontos.
Notebooks; Smartphones, Livros. AV3 – Prova escrita no formato de Simulado com 10 questões
objetivas, valendo de 0 a 10 pontos.
Fontes e Referências
Introdução à Tecnologia da Informação / Antonio Luis Bogado Fernandes; Regina Lúcia Swerts
Santos; Gilda Aché Taveira. Rio de Janeiro: Ed. Senac Nacional, 1998, 96 p.
Construção de Algoritmos / Antonio Luiz B. Fernandes; Joana Botini. Rio de Janeiro : Ed. Senac
Nacional, 1998. 112p.
Algoritmos e Estruturas de Dados / Ângelo de Moura Guimarães e Newton Alberto de Castilho
Lopes. – LTC – Livros Técnicos e Científicos Editora. 1985. 212p
Estudo Dirigido de Linguagem C / José Augusto N. G. Manzano. – 17. Ed. Rev. – São Paulo.
Érica, 2013. 216p
Use a Cabeça! : C / David Griffithis – Rio de Janeiro. RJ. Alta Books, 2013, 632p

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