Exercicio 4

REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
GEISILANE SILVA DIAS TEIXEIRA
Disciplina:
Didática e as Tecnologias Educacionais
Respostas corretas são marcadas em amarelo X Respostas marcardas por você.
Questão
001
(Instituto Consulplan - 2020 - Prefeitura de Formiga - MG - Pedagogo) A eficiência do
ensino por projetos dependerá das ações práticas desenvolvidas como “atividades
pedagógicas” relacionadas aos conteúdos escolares, intencionando ampliar e
aprofundá-los. Daí, qualquer projeto pedagógico será importante para o ensino-
aprendizagem se for concebido e executado a partir:
I. Da necessidade dele, com relação ao professor ou aos alunos, para explorar e
compreender um tema.
II. Da mobilização das competências cognitivas e das habilidades dos alunos para
investigar informações e experiências sobre determinado assunto.
III. Dos conceitos a serem adquiridos que contribuirão com as disciplinas curriculares
ampliando seus significados e pelo registro sistemático dos resultados obtidos.
IV. Das linguagens e de outras maneiras de comunicação a serem usadas, envolvendo
todos e o objeto de estudo, promovendo uma aprendizagem significativa.
V. Do entendimento do papel do professor, em sala de aula, como um mero repassador
de conhecimentos, já que são os alunos que irão organizar o processo de construção de
conhecimento.
A)
X
II, III e IV.
B)
I, II, III e IV.
C)
I e II.
D)
IV e V.
E)
I.
Questão
002
Leia o trecho que segue:
“O objetivo educacional é definido como metas definidas pelo docente para determinar
de forma mais eficaz que nível de conhecimento se deseja alcançar através de um
determinado conceito ensinado (ALEXANDRE, 2008)” (RODRIGUES, A. N.; DOS SANTOS,
2013, p. 5).
RODRIGUES, A. N.; DOS SANTOS, S. C. Aplicando a taxonomia de Bloom revisada para
gerenciar processos de ensino em sistemas de aprendizagem baseada em problemas.
Revista Brasileira de Informática na Educação, v. 21, n. 01, p. 01, 2013.
Diante dessa definição, considere o caso da professora Janete, da cidade de Mendes
(RJ). Ela terá que construir um projeto sobre palavras de origem indígenas no 3º ano do
ensino fundamental e, diante disso, qual alternativa abaixo é condizente com um
objetivo viável para o trabalho pedagógico com esse tema?
A)
Analisar fonemas e a vocalização de palavras de origem indígena.
B)
Ensinar danças indígenas para os estudantes.
C)
X
Enfeitar os estudantes com penas e roupas indígenas.
D)
Falar tupi-guarani com os estudantes.
E)
Plantar árvores no jardim da escola.
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Questão
003
(OBJETIVA - 2021 - Prefeitura de Venâncio Aires - RS - Professor de Língua Inglesa)
Segundo COLL, MARCHESI e PALACIOS, elaborar situações de aprendizagem de forma
que todos os alunos avancem em função de suas possibilidades é uma tarefa
complicada. Aqueles que têm objetivos ou conteúdos diferentes dos de seu grupo de
referência devem participar o máximo possível das atividades da classe. Existem vários
meios para alcançar esse objetivo, como:
I. Utilizar estratégias metodológicas diversificadas, com base em alguns princípios
pedagógicos essenciais, que permitam ajustar a ajuda pedagógica às diferentes
necessidades, aos estilos de aprendizagem e aos processos de construção de cada
aluno.
II. Utilizar estratégias de aprendizagem autoritária.
III. Abrir a possibilidade de que os alunos escolham entre diferentes atividades.
Está(ão) CORRETO(S):
A)
todos os itens.
B)
somente os itens II e III.
C)
somente o item III.
D)
X
somente os itens I e III.
E)
somente os itens I e II.
Questão
004
Edite é pedagoga de uma escola municipal no município de Goianésia (GO) e pretende
propor uma atividade em grupo, partindo da metodologia de trabalho coletivo, para
uma turma de EJA. Quais características a pedagoga pode esperar na execução do
trabalho em grupo?
A)
X
Possibilidades de socialização, adaptação às normas estabelecidas, além da aquisição
de aptidões e habilidades (DAMIANI, 2008).
B)
Solidariedade somada a uma operação didática frágil.
C)
Desentendimentos, o aumento das dificuldades e a oportunidade de diálogo a partir de
diferentes perspectivas.
D)
Problemas, brigas e indisponibilidade dos estudantes da EJA.
E)
Oportunidade de socialização, conversas descontraídas e um trabalho descuidado.
Questão
005
A professora Arlete gosta do que chama de “passeios” para museus, centros de artes e
afins, afinal, ela deixa os alunos livres e pode ficar mais à vontade sem obrigações.
Diante da afirmativa, você enquanto futura/o pedagoga/o, pode intervir na percepção
da professora Arlete de que forma?
A)
Devo reprimir a professora na frente dos estudantes.
B)
X
Posso oportunizar um espaço de debates e formação sobre o sentido da metodologia de
atividades especiais e a importância dela para a ação educativa dos docentes da
unidade escolar.
C)
Discutindo com a professora, afinal, ela não está realizando suas atividades com
atenção, pois, ela deve prezar e vigiar o comportamento dos estudantes em espaços
extra-escolares.
D)
Devo viabilizar um comentário crítico sobre a professora junto à secretaria.
E)
Prezando pelo silêncio, afinal, o descanso é um direito da professora.
Questão
006
Tibério, aluno do polo São Luís/Calhau (MA), está começando a conhecer as
metodologias ativas. A pedido do tutor da disciplina, agora ele deve se dedicar a
produzir uma atividade a partir de uma prática ativa. Das alternativas abaixo, qual
delas identifica um elemento deste método?
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A)
X
Trabalho em grupo para construção de uma maquete.
B)
Sala de aula invertida.
C)
Crítica aos modos de ser dos estudantes.
D)
Respeito aos saberes dos educandos.
E)
Aula expositiva.
Questão
007
Leia o trecho que segue:
“No Museu da Vida, da Fundação Carlos Chagas, no Rio de Janeiro,existe uma
reprodução enorme da célula humana, ali também as crianças sobem e descem o
tempo todo, transformando a célula gigante num tobogã. Neste museu pude observar,
entre outras várias, experiências como uso de novas tecnologias sobre a visão”
(VALENÇA, 2006, p. 322).
VALENÇA, V. L. C. A criação do Museu das Crianças de Santa Catarina: uma experiência
em andamento. Perspectiva, v. 24, n. 1, p. 319-338, 2006. p.322.
Uma visita a um museu dialoga com qual metodologia de ensino-aprendizagem?
A)
Metodologia de atividades especiais.
B)
Método expositivo.
C)
X
Método de trabalho coletivo.
D)
Método tradicional.
E)
Método de elaboração individual.
Questão
008
(VUNESP - 2020 - Prefeitura de Cananéia – SP - Professor da Educação Especial -
Adaptada) Leia os trechos de Schneider, In: Bacich, Tanzi e Trevisani (2015): “…
Significa que as atividades a serem desenvolvidas devem considerar o que o aluno está
aprendendo, suas necessidades, dificuldades e evolução – ou seja, significa centrar o
ensino no aprendiz … Acontece nos diferentes espaços escolares, entre eles – e talvez
em primeiro lugar – a sala de aula. ”
Os trechos referem-se à presença do ensino híbrido no processo de otimização do
espaço escolar por meio
A)
da personalização do ensino.
B)
da tecnologia na educação.
C)
de autonomia didática do aluno.
D)
X
da parceria entre professor e aluno.
E)
de portfólio individual.
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