PREFEITURA MUNICIPAL DE NOVO REPARTIMENTO – CONCURSO PÚBLICO

PROVA OBJETIVA: 09 de fevereiro de 2014

NÍVEL SUPERIOR
ZOOTECNISTA
Nome do Candidato: ______________________________________________________
Nº de Inscrição: ________________________

________________________________________
Assinatura

INSTRUÇÕES AO CANDIDATO
1.Confira se a prova que você recebeu corresponde ao cargo/nível de escolaridade ao
qual você está inscrito, conforme consta no seu cartão de inscrição e cartão-resposta.
Caso contrário comunique imediatamente ao fiscal de sala.
2. Confira se, além deste BOLETIM DE QUESTÕES, você recebeu o CARTÃO-RESPOSTA, destinado à marcação
das respostas das questões objetivas.
3. Este BOLETIM DE QUESTÕES contém 30 (trinta) questões objetivas, sendo 10 de Português, 05 de
Informática, 05 de Meio Ambiente e 10 de Conhecimento Específico. Caso exista alguma falha de impressão,
comunique imediatamente ao fiscal de sala. Na prova há espaço reservado para rascunho. Esta prova terá
duração de 04 (quatro) horas, tendo seu início às 8:00h e término às 12:00h (horário de Novo Repartimento).
4. Cada questão objetiva apresenta 04 (quatro) opções de resposta, identificadas com as letras (A), (B), (C) e (D).
Apenas uma responde adequadamente à questão, considerando a numeração de 01 a 30.
5. Confira se seu nome, número de inscrição, cargo de opção e data de nascimento, consta na parte superior do
CARTÃO-RESPOSTA que você recebeu. Caso exista algum erro de impressão, comunique imediatamente ao
fiscal de sala, a fim de que o fiscal registre na Ata de Sala a devida correção.
6. O candidato deverá permanecer, obrigatoriamente, na sala de realização da prova por, no mínimo, uma hora
após o início da prova. A inobservância acarretará a eliminação do concurso.
7. É obrigatório que você assine a LISTA DE PRESENÇA e o CARTÃO-RESPOSTA do mesmo modo como está
assinado no seu documento de identificação.
8. A marcação do CARTÃO-RESPOSTA deve ser feita somente com caneta esferográfica de tinta preta ou azul,
pois lápis não será considerado.
9. A maneira correta de marcar as respostas no CARTÃO-RESPOSTA é cobrir totalmente o espaço
correspondente à letra a ser assinalada, conforme o exemplo constante no CARTÃO-RESPOSTA.
10. Em hipótese alguma haverá substituição do CARTÃO-RESPOSTA por erro do candidato. A substituição só
será autorizada se for constatada falha de impressão.
11. O CARTÃO-RESPOSTA é o único documento válido para o processamento de suas respostas.
12. O candidato deverá devolver no final da prova, o BOLETIM DE QUESTÕES e o CARTÃO-RESPOSTA.
13. Será automaticamente eliminado do Concurso Público da Prefeitura Municipal de Novo Repartimento o
candidato que durante a realização da prova descumprir os procedimentos definidos no Edital Nº 001/2013 do
referido concurso.

Boa Prova.

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 PORTUGUÊS

COM BASE NO TEXTO DE BARTOLOMEU CAMPOS QUEIRÓS,

ASSINALE A ALTERNATIVA QUE COMPLETA CORRETAMENTE AS QUESTÕES DE 01 a 10.

O LIVRO É PASSAPORTE, É BILHETE DE PARTIDA

Bartolomeu Campos Queirós
1 Desconheço liberdade maior e mais duradoura do que esta do leitor ceder-se à
2 escrita do outro, inscrevendo-se entre suas palavras e seus silêncios. Texto e leitor
3 ultrapassam a solidão individual para se enlaçarem pelas interações. Este abraço a partir
4 do texto é soma das diferenças, movida pela emoção, estabelecendo um encontro fraterno
5 e possível entre leitor e escritor. Cabe ao escritor estirar sua fantasia para, assim, projetar
6 seus sonhos.
7 As palavras são portas e janelas. Se debruçamos e reparamos, nos inscrevemos
8 na paisagem. Se destrancamos as portas, o enredo do universo nos visita. Ler é somar-se
9 ao mundo, é iluminar-se com a claridade do já decifrado. Escrever é dividir-se.
10 Cada palavra descortina um horizonte, cada frase anuncia outra estação. E os
11 olhos, tomando das rédeas, abrem caminhos, entre linhas, para as viagens do
12 pensamento. O livro é passaporte, é bilhete de partida. A leitura guarda espaço para o
13 leitor imaginar sua própria humanidade e apropriar-se de sua fragilidade, com seus
14 sonhos, seus devaneios e sua experiência. A leitura acorda no sujeito dizeres
15 insuspeitados enquanto redimensiona seus entendimentos.
16 Há trabalho mais definitivo, há ação mais absoluta do que essa de aproximar o
17 homem do livro? Experimento a impossibilidade de trancar os sentidos para um repouso.
18 O corpo vivo vive em permanente e vários níveis de leitura. Não há como ausentar-se,
19 definitivamente, deste enunciado, enquanto somos no mundo. O corpo sabe e duvida. A
20 dúvida gera criações, enquanto a certeza traça fanatismo. [...]
21 A iniciação à leitura transcende o ato simples de apresentar ao sujeito as letras
22 que aí estão já escritas. É mais que preparar o leitor para a decifração das artimanhas de
23 uma sociedade que pretende também consumi-lo. É mais que a incorporação de um saber
24 frio, astutamente construído.
25 Fundamental, ao pretender ensinar a leitura, é convocar o homem para tomar da
26 sua palavra. Ter a palavra é, antes de tudo, munir-se para fazer-se menos indecifrável. Ler
27 é cuidar-se rompendo com as grades do isolamento. Ler é evadir-se com o outro, sem
28 contudo perder-se nas várias faces da palavra. Ler é encantar-se com as diferenças.
QUEIRÓS, Bartolomeu Campos de. Sobre ler, escrever e outros diálogos.
Belo Horizonte: Autêntica, 2012, p. 61-62.

01. No texto “O livro é passaporte, é bilhete de partida”,

(A) há um equilíbrio entre sequências injuntivas e descritivas.
(B) as sequências expositivo-argumentativas são predominantes.
(C) as sequências expositivas são irrelevantes para a construção textual.
(D) predominam as sequências narrativas, e as passagens descritivas imprimem realismo ao texto.

02. O autor do texto, Bartolomeu Queirós Campos,

(A) critica a forma como se ensina a leitura.
(B) reflete sobre a importância da leitura.
(C) descreve as qualidades necessárias a um leitor.
(D) conta-nos sua experiência bem-sucedida de leitor.

03. A ideia de que “o livro é passaporte, é bilhete de partida” não está explícita em
(A) “Este abraço a partir do texto é soma das diferenças, movida pela emoção, estabelecendo um
encontro fraterno e possível entre leitor e escritor” (linhas 3-5).
(B) “As palavras são portas e janelas. Se debruçamos e reparamos, nos inscrevemos na paisagem. Se
destrancamos as portas, o enredo do universo nos visita” (linhas 7-8).
(C) “A leitura guarda espaço para o leitor imaginar sua própria humanidade e apropriar-se de sua
fragilidade, com seus sonhos, seus devaneios e sua experiência” (linhas 12-15).
(D) “Cada palavra descortina um horizonte, cada frase anuncia outra estação. E os olhos, tomando das
rédeas, abrem caminhos, entre linhas, para as viagens do pensamento” (linhas 10-12).

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04. Tomando por base os fatos da língua, é falso afirmar que
(A) há acento diferencial em “dúvida” (linha 20) para distinguir do verbo “duvida”.
(B) o vocábulo “encontro” (linha 4) é formado pelo processo de derivação regressiva.
(C) “sua” (linha 13) é um pronome possessivo e, em suas duas ocorrências, refere-se a “leitor”.
(D) “saber” (linha 23) é um substantivo e significa “conhecimento, sabedoria, cultura, erudição”.

05. Quanto aos mecanismos de coesão, não se verifica processo de pronominalização em

(A) “É mais que a incorporação de um saber frio, astutamente construído” (linhas 23-24).
(B) “Desconheço liberdade maior e mais duradoura do que esta do leitor ceder-se à escrita do outro”
(linhas 1-2).
(C) “Há trabalho mais definitivo, há ação mais absoluta do que essa de aproximar o homem do livro?”
(linhas 16-17).
(D) “É mais que preparar o leitor para a decifração das artimanhas de uma sociedade que pretende
também consumi-lo” (linhas 22-23).

06. Haveria desrespeito à coerência quanto às ideias desenvolvidas no texto, se

(A) substituíssemos a conjunção “assim” (linha 5) por “portanto”.
(B) inseríssemos o pronome “ele” antes de “é bilhete de partida” (linha 12).
(C) no lugar de ponto em seguida, na linha 23, colocássemos ponto-e-vírgula.
(D) acrescentássemos a conjunção “já” antes do enunciado “Escrever é dividir-se” (linha 9).

07. A relação lógico-semântica entre os enunciados está corretamente indicada em

(A) “Ler é cuidar-se rompendo com as grades do isolamento” (linhas 26-27) – restrição.
(B) “Se destrancamos as portas, o enredo do universo nos visita” (linha 8) – temporalidade.
(C) “Ler é evadir-se com o outro, sem contudo perder-se nas várias faces da palavra” (linhas 27-28) –
causa.
(D) “A leitura acorda no sujeito dizeres insuspeitados enquanto redimensiona seus entendimentos”
(linhas 14-15) – consequência.

08. O vocábulo ou a expressão sublinhada não tem a função de recuperar um elemento já introduzido
no texto em
(A) “Este abraço a partir do texto” (linhas 3-4).
(B) “para tomar da sua palavra” (linhas 25-26).
(C) “as letras que aí estão já escritas” (linhas 21-22).
(D) “Cada palavra descortina um horizonte” (linha 10).

09. O enunciado em que a metáfora não foi corretamente transformada em comparação é

(A) “O livro é passaporte” (linha 12) → O livro é como um passaporte.
(B) “[O livro] é bilhete de partida” (linha 12) → [O livro] é tal qual bilhete de partida.
(C) “As palavras são portas e janelas” (linha 7) → As palavras parecem portas e janelas.
(D) “Ler é cuidar-se rompendo com as grades do isolamento” (linhas 26-27) → Ler é cuidar-se
rompendo com os muros da solidão.

10. No enunciado “O corpo vivo vive em permanente e vários níveis de leitura” (linha 18), há
(A) desvio em relação à regência verbal.
(B) problemas quanto à concordância nominal.
(C) ambiguidade quanto ao uso de recurso coesivo.
(D) equívoco semântico no emprego da palavra “níveis”.

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 INFORMÁTICA

11. Um usuário está editando uma planilha no Microsoft Office Excel 2010, informando os dados (10,
20, 30, 40) nas células (A1, B1, C1, D1).

=MÉDIA(MÉDIA(A1;B1);MÉDIA(C1;D1);A1)

Ao inserir a fórmula acima na célula E1, o número obtido é

(A) 35.
(B) 10.
(C) 15.
(D) 20.

12. Sobre sites de busca, considere as afirmativas abaixo:

I. os sites paralelos e de metaprocura (metasearch) oferecem listas de sites selecionados e
organizados por assuntos;
II. um tipo especial de programa, conhecido como Web Crawler ou Spider, é usado em sites que
utilizam Search Engines. Esse programa especial se move de site em site da web, arquivando
algumas informações sobre o contexto da página web.
III. os sites de Web Directories procuram adequar termos diferentes que possam significar a mesma
coisa.

Está(Estão) correta(s) a(s) afirmativa(s)

(A) I, II e III.
(B) I, somente.
(C) II, somente.
(D) III, somente.

13. Ferramentas desenvolvidas pelos hackers as quais permitem explorar vulnerabilidades conhecidas
dos sistemas e assim permitir que os Script Kiddies possam praticar invasões sem conhecimentos
avançados são os
(A) Exploits.
(B) Floods.
(C) Captchas.
(D) Adwares.

14. Sobre os monitores de vídeo (dispositivo de saída), considere as afirmativas abaixo:

I. as imagens são formadas na tela por pequenos pontos de luz, denominados Pixels.
II. um tipo de resolução adotada é a VGA (1600 x 1200 pixels).
III. a resolução 1024 x 768 está associada ao padrão CGA.

Está(Estão) correta(s) a(s) afirmativa(s)

(A) I, II e III.
(B) I, somente.
(C) II, somente.
(D) III, somente.

15. O Windows 7 (instalação padrão) utiliza a pasta _____________ como padrão para armazenar
documentos pessoais/trabalho, arquivos de música, imagens e vídeos.

A pasta que preenche corretamente a lacuna acima denomina-se

(A) Locais.
(B) Computador.
(C) Bibliotecas.
(D) Favoritos.

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 MEIO AMBIENTE

16. O conjunto de organismos da mesma espécie que ocupa um determinado espaço é denominado
(A) biótopo.
(B) biocenose.
(C) população.
(D) comunidade biótica.

17. Os órgãos ou entidades estaduais integrantes da estrutura do Sistema Nacional de Meio Ambiente
(SISNAMA), responsáveis pela execução de programas, projetos e pelo controle e fiscalização de
atividades capazes de provocar a degradação ambiental, são considerados órgãos
(A) executores.
(B) seccionais.
(C) setoriais.
(D) locais.

18. Com base na Política Nacional de Educação Ambiental, analise os seguintes itens:
I. a garantia de democratização das informações ambientais;
II. o enfoque humanista, holístico, democrático e participativo;
III. a concepção do meio ambiente em sua totalidade, considerando a interdependência entre o meio
natural, o sócio-econômico e o cultural, sob o enfoque da sustentabilidade;
IV. o estímulo e o fortalecimento de uma consciência crítica sobre a problemática ambiental e social.

São princípios básicos da educação ambiental os itens

(A) I, II, III e IV.
(B) I, II e III.
(C) I e II.
(D) II e III.

19. É considerada atividade com potencial de poluição e/ou grau de utilização de recursos naturais
pequeno pela Política Nacional de Meio Ambiente o(a)
(A) complexo turístico e de lazer.
(B) exploração de recursos aquáticos vivos.
(C) recuperação de áreas contaminadas ou degradadas.
(D) destinação de resíduos provenientes de fossas.

20. Com base no que estabelece a Política de Meio Ambiente do Estado do Pará, é correto afirmar que
(A) a omissão do infrator basta para configurar a infração.
(B) a advertência será aplicada sempre por escrito e única e exclusivamente nas infrações leves.
(C) as infrações ambientais gravíssimas são aquelas em que for verificada a existência de uma
circunstância agravante.
(D) quando o infrator praticar simultaneamente duas ou mais infrações, ser-lhe-á aplicada a pena mais
restritiva.

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 CONHECIMENTO ESPECÍFICO

21. A fabricação, o fracionamento, a importação, a exportação e a comercialização de alimentos para

animais de companhia devem observar as regras dispostas em
(A) no Decreto 6.296/2007 e na Instrução Normativa n. 30/2009.
(B) no Decreto 6.296/2010 e na Instrução Normativa n. 03/2010.
(C) no Decreto 6.296/2011 e na Instrução Normativa n. 30/2011.
(D) no Decreto 6.296/2008 e na Instrução Normativa n. 03/2009.

22. O óleo é adicionado a rações numa proporção de 1 a até 6% do total, dependendo da fase e da
categoria animal, com o objetivo de
(A) fornecer carboidratos e gorduras.
(B) fornecer energia, vitaminas e alguns minerais.
(C) fornecer energia, agregar partículas e diminuir a densidade energética da ração.
(D) fornecer energia, tornar a ração mais palatável e diminuir o pó.

23. Bovinos de corte e de leite com alto padrão genético exigem uma alimentação rica em energia em
sistemas intensivos de criação. Esse tipo de alimentação pode induzir deficiências orgânicas no rúmen.
Há procedimentos que reduzem estes efeitos, que são
(A) fornecer amido de alta degradação e elementos aditivos, que podem ser usados como controladores
de ácido lático.
(B) fornecer amido de lenta degradação e aditivos que melhorem a produção de ácido lático e,
consequentemente, favoreçam o crescimento de bactérias celulolíticas.
(C) fornecer amido de lenta degradação e aditivos estabilizadores do pH ruminal, que favorecerão a
fermentação de materiais fibrosos.
(D) fornecer níveis elevados de gordura (acima de 6%), o que resultará num boa fonte de energia e
estabilizará o pH ruminal.

24. A população microbiana presente no rúmen é extremamente diversificada e um novilho em

confinamento pode produzir mais de 1,0 kg de microrganismos ruminais por dia. A ordem correta
decrescente (do maior para o menor) em termos de quantidade de tipos de microrganismos produzidos
é
(A) bactérias, protozoários e fungos.
(B) bactérias, fungos e protozoários.
(C) protozoários, bactérias e fungos.
(D) fungos, bactérias e protozoários.

25. Os ruminantes conseguem produzir as vitaminas do complexo B e K para atender às suas

exigências diárias. No entanto, para que isso ocorra, é importante fornecer microelementos para a
síntese das vitaminas pelos microrganismos. A carência de enxofre e cobalto prejudica a produção das
vitaminas
(A) niacina e folacina.
(B) tiamina, biotina e cianocobalamina.
(C) niacina, tiamina e riboflavina.
(D) folacina, tiamina e cianocobalamina.

26. A análise bromatológica da forragem é importantíssima para a determinação seu valor nutricional e
adequação do manejo nutricional. Após a coleta, a devida amostragem e o acondicionamento do
material, a primeira análise bromatológica realizada deve ser
(A) moagem e secagem para determinação da matéria mineral.
(B) moagem e secagem em estufa de 100 graus Celsius para determinar a matéria seca.
(C) secagem ao calor ou a frio, removendo água e resultando em percentual de matéria seca ou matéria
parcialmente seca.
(D) moagem, secagem e determinação de cinzas em forno específico.

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27. A Instrução Normativa 4/2007 do Ministério da Agricultura, Pecuária e Abastecimento (MAPA), tem
como objetivo:
(A) definir os procedimentos básicos de higiene e de boas práticas para a produção de suínos.
(B) definir os procedimentos básicos de higiene e de boas práticas para a produção de aves.
(C) definir os procedimentos básicos de higiene e de boas práticas para a produção de leite e ovos.
(D) definir os procedimentos básicos de higiene e de boas práticas de fabricação para alimentos
fabricados e industrializados para o consumo dos animais.

28. O antimicrobiano monensina sódica possui uso regulamentado pelo Ministério da Agricultura e é
utilizado para diversos animais. No entanto, pode ser fatal quando fornecido a
(A) bovinos e bubalinos.
(B) frangos e perus.
(C) cavalos e outros equídeos.
(D) ovinos e caprinos.

29. Ao observar um plantel de aves de postura criadas em galpões de telhados de fibrocimento, em

horário de pico de calor, você pode perceber que as galinhas poedeiras encontram-se ofegantes. O
produtor queixa-se do aumento, nos últimos dias, do percentual de trinca nas cascas dos ovos, que
parecem menos resistentes. Sabendo do estresse térmico a que os animais estão submetidos, o que
afetou a qualidade dos ovos, a alternativa correta para a redução das trincas é
(A) suplementação de cálcio às rações.
(B) aumento dos níveis de óleo e, consequentemente, de energia metabolizável das rações de postura.
(C) suplementação das rações com aminoácidos industriais, principalmente metionina.
(D) adição de bicarbonato de sódio à água bebida nos horários quentes.

30. A análise do comportamento dos animais domésticos tem-se mostrado uma ferramenta de grande
importância para estimar o nível de bem-estar animal conferido por instalações rurais. Para isso, o
comportamento natural apresentado por diversas espécies deve ser bem compreendido. Acerca do
comportamento natural de bovinos, podemos afirmar que
(A) animais Bos taurus tendem a ser mais reativos e temperamentais do que animais Bos indicus.
(B) animais Bos indicus tendem a pastejar por mais tempo sem procurar sombra quando comparados a
animais Bos taurus.
(C) o tempo despendido em ócio é diretamente proporcional ao tempo despendido em ruminação e
costuma ocorrer em maior proporção em bovinos soltos a pasto nos períodos mais quentes do dia.
(D) o temperamento e a reatividade dos animais são diretamente proporcionais ao ganho de peso dos
bovinos, independente do sistema de produção ao qual estão submetidos.

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