A Aprendizagem

A Aprendizagem
A aprendizagem é a alteração relativamente estável do comportamento ou do

conhecimento, devida à experiencia, ao treino ou ao estudo; processo que
ocasiona essa alteração.
Os elementos caracterizadores da aprendizagem são:
A alteração comportamental, pois só se pode falar de aprendizagem se o

individuo adquiriu uma conduta que não possuía ou alterou uma já existente;
As modificações apresentadas têm de apresentar caráter duradouro;
A aprendizagem implica exercício, pois ninguém aprende sem experiência,
prática, treino ou estudo.
Nem todas as modificações se podem atribuir à aprendizagem, como o
processo de maturação neurofisiológica dos bebés e as modificações
provocadas por doença física ou mental -> alterações comportamentais não
aprendidas.
Modalidades da aprendizagem
As diversas formas de aprendizagem podem ser agrupadas em dois modelos:
Modelo comportamental: só se considera a aprendizagem concluída a partir do

momento em que o indivíduo manifesta comportamentos que a comprovem;
inclui processos ligados ao aprender a fazer e que tem no condicionamento
(clássico e operante) uma representação significativa e que assentam na
conceção behaviorista de que a aprendizagem resulta da associação entre
estímulos e respostas;
Modelo cognitivo: a aprendizagem pode estar realizada mesmo sem indícios
exteriores dessa ocorrência; o fundamental é aprender a pensar e adquirir
conhecimentos que fiquem armazenados na memória para aplicações que
julgue necessárias (aprendizagem latente); incluem-se as formas de
aprendizagem insight e aprendizagem social.
Aprendizagem social
A aprendizagem social (Observação e imitação) é um processo de

aprendizagem que as pessoas fazem através da observação de
comportamentos sociais, os quais são mentalmente imitados e exteriormente
expressos.
Modelagem – processo de aprendizagem feito por observação e imitação de

pessoas significativas (modelos).
Aprendizagem vicariante – a aprendizagem pode ser feita direta e

indiretamente:
Aprendizagem direta: aquisições em que as consequências dos atos recaem
sobre o sujeito que os pratica;
Aprendizagem vicariante: aquisições em que os modos de proceder são
sugeridos pela observação das consequências que recaem nos outros.
Aprendizagem por insight
Processo que ocorre quando se dá a compreensão rápida e inesperada dos

dados de um problema e da forma de os organizar para o resolver.
Caracteriza-se por uma organização repentina de elementos quando se trata
de resolver problemas; forma rápida, mas incontrolada de aprender.
Condicionamento clássico
Processo de aprendizagem que se baseia na associação de um estímulo

condicionado a um estimulo natural, de modo a que o individuo reaja ao
estímulo condicionado do mesmo modo que reage ao estimulo natural.
Aquisição – processo de associação do estímulo condicionado e do estímulo
incondicionado, de modo a ser aprendida a resposta condicionada.
Processos implicados no condicionamento:
- Extinção: eliminação da resposta aprendida, pela apresentação repetida do
estímulo condicionado sem a presença do estímulo incondicionado;
- Recuperação espontânea: aparecimento temporário de uma resposta
extinta após um período de repouso.
Em função ou não do reforço:
. Recondicionamento: se o experimentador apresentar de novo o reforço,
a resposta vai aumentando gradualmente;
. Reextinção: se o estímulo condicionado continuar a ser apresentado
sozinho, a resposta decresce novamente.
- Generalização do estímulo: processo que consiste em estender a resposta
aprendida a novos estímulos que se assemelham ao estímulo usado no treino.
- Discriminação: processo que consiste em estabelecer diferenças entre
estímulos semelhantes, respondendo-lhes de modo diversificado.
Condicionamento operante
Processo de aprendizagem dinamizado pela obtenção do reforço e que é

baseado na sua associação à resposta operante.
Assenta no princípio que o comportamento que permite atingir algo agradável
tende a ser repetido, enquanto o comportamento que resulta em algo
desagradável tende a ser evitado.
Mediante os comportamentos, as suas consequências podem variar:
- Reforço: estímulo agradável que, surgindo em consequência de um
comportamento, aumenta a sua ocorrência.
. Reforço positivo: apresentação de qualquer estímulo apetecível e que
aumenta a frequência do comportamento.
. Reforço negativo: retirada de qualquer estímulo aversivo que aumenta a
frequência do comportamento.
- Castigo: Qualquer estímulo desagradável que surge em consequência de
um comportamento e que diminui a sua ocorrência.

A Aprendizagem

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

A Aprendizagem

Enviado por

Dados do documento

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

A Aprendizagem

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

A Aprendizagem

A aprendizagem é a alteração relativamente estável do comportamento ou do

A alteração comportamental, pois só se pode falar de aprendizagem se o

As diversas formas de aprendizagem podem ser agrupadas em dois modelos:

Modelo comportamental: só se considera a aprendizagem concluída a partir do

A aprendizagem social (Observação e imitação) é um processo de

Modelagem – processo de aprendizagem feito por observação e imitação de

Aprendizagem vicariante – a aprendizagem pode ser feita direta e

Aprendizagem por insight

Processo que ocorre quando se dá a compreensão rápida e inesperada dos

Processo de aprendizagem que se baseia na associação de um estímulo

Processo de aprendizagem dinamizado pela obtenção do reforço e que é

Você também pode gostar