Projeto Dia Da Consciência Negra 1 Ano em PDF

Projeto Dia da Consciência Negra 1 ano.
1. IDENTIFICAÇÃO DO PROJETO:
Tema: Educação não tem cor.

Tempo de execução: um mês
Culminância: Dia 20 de novembro – dia nacional da consciência negra.
Característica: Projeto interdisciplinar, envolvendo História, Língua Portuguesa,
Geografia, Artes e Educação Física.
1.1. BLOCO TEMÁTICO:
 História, Cultura e Diversidade: Quais as coisas que fazem parte da

nossa cultura que adquirimos por influência africana?
 Ser humano, Direitos humanos e Igualdade: Como o negro é visto dentro
da nossa sociedade?
 Educação, ética e etnia: Valorização e respeito da nossa própria identidade.
1.2. CONTEÚDO FOCO:
O conteúdo foco é a educação voltada para consciência da importância do negro para a

constituição e identidade da nação brasileira e principalmente, do respeito à diversidade
humana e a abominação do racismo e do preconceito, desenvolvido por meio de um
processo educativo do debate, do entorno, buscando nas nossas próprias raízes a herança
biológica e/ou cultural trazida pela influência africana.
Inicialmente, será conduzido pela simples observação de fotos de revistas sobre

algumas coisas que fazem parte da cultura africana (comidas, danças, vestimentas,
etc.); estabelecendo a seguir um vínculo entre as curiosidades que surgirem dos alunos
sobre o tema e a instigação provocada pelo professor no intuito de ir avançando
no conhecimento sobre o assunto.
1.3. CICLO E SÉRIE A QUE SE DESTINA:
Este projeto se destina ao 1 º ciclo - 1º ANO do ensino fundamental.
2. PROBLEMA:
Historicamente, o Brasil, no aspecto legal, teve uma postura ativa e permissiva diante da
discriminação e do racismo que atinge a população afro-descendente brasileira até hoje.
Nesse sentido, ao analisar os dados que apontam as desigualdades entre brancos e
negros, constatou-se a necessidade de políticas específicas que revertam o atual
quadro. No campo da educação, promover uma educação ética, voltada para o respeito
e convívio harmônico com a diversidade deve-se partir de temáticas significativas
do ponto de vista ético, propiciando condições desde a mais tenra idade, para que os
alunos e alunas desenvolvam sua capacidade dialógica, tomem consciência de nossas
próprias raízes históricas que ajudaram e ajudam a constituir a cultura e formar a
nação brasileira, pois, o preconceito e o racismo são uma das formas de violência,
diante disso, quais as situações que temos possibilidades de mudar?
Qual seria a nossa contribuição concreta para viabilizar a conscientização das pessoas?
3. JUSTIFICATIVA:
Comemorar o 20 de novembro – Dia da Consciência negra, dedicando o mês

de novembro, para debater e refletir sobre as diferenças raciais e a importância de cada
um no processo de construção de nosso país, estado e comunidade. Com este
trabalho espero que a consciência de valorização do ser humano ultrapasse as fronteiras
da violência, do preconceito e do racismo.
4. OBJETIVOS:
 Valorizar a cultura negra e seus afro-descendentes e afro-brasileiros, na escola

e na sociedade;
 Entender e valorizar a identidade da criança negra;
 Redescobrir a cultura negra, embranquecida pelo tempo;
 Desmitificar o preconceito relativo aos costumes religiosos provindos da
cultura africana;
 Trazer à tona, discussões provocantes, por meio das rodas de conversa, para
um posicionamento mais crítico frente à realidade social em que vivemos.
5. DESENVOLVIMENTO:
O desenvolvimento do projeto estará em consonância com os blocos temáticos citados e

será feito de acordo com as necessidades da turma e a realidade local, estabelecendo o
problema e a proposta de conteúdo para a classe. O tema será desenvolvido na sala de
aula por meio de atividades para a sua exploração, sistematização e para a conclusão
dos trabalhos. Os alunos devem fazer observações diretas no entorno familiar,
observações indiretas em ilustrações e/ou vídeos, experimentações e leituras. Para tanto
vamos utilizar:
 Livro:“Menina bonita do laço de fita” de Maria Helena Machado, Ed.

Ática, 2007;
 Livro: “Declaração Universal dos direitos humanos” – adaptação Ruth Rocha
e Otávio Roth, 2003;
 Estudo de alguns artigos da Declaração Universal dos Direitos Humanos;
 Exibição de vídeo (clipes): ”Missa dos quilombos” – música de
Milton Nascimento;
 Promover reflexões positivas de reportagens jornalísticas e textos da
atualidade que tratam sobre o tema;
 Audição, análise e ilustração da música de Milton Nascimento “Uakti –
lágrimas do sul”;
 Ilustrações dos trabalhos de Candido Portinari – “Menina com tranças e
laços” fazendo uma analogia com o livro “Menina bonita do laço de fita” e
“cabeça de negro”.
 Estar em contato com músicas da cultura africana como o samba, a batucada;
 Produção em artes com sucatas;
 Se possível, assistir e participar de uma apresentação de capoeira.
Atividades:
 Hora da história: leitura e análise de alguns artigos do livro

“Declaração Universal dos Direitos Humanos” e “Menina bonita do laço de
fita”;
 Verificação do caminho geográfico feito da África para o Brasil por meio
do mapa mundi;
 Estudos de música, fazendo releituras e transformando-os em
ilustrações pedagógicas para uma amostra cultural;
 Confeccionar cartazes – recorte, pintura e colagem - com fotos de revistas
que tratam da diversidade étnica brasileira e a cultura do negro;
 Realizar brincadeiras e jogos infantis:
 Construção de uma máscara africana com saco de pão;
 Construção e de um tabuleiro do jogo Kalah – feito com caixa de ovos (um
jogo de tabuleiro que veio da África que simula o plantio de sementes,
desenvolvendo a atenção e a concentração da criança);
6.1. RESULTADOS ESPERADOS:
 Apropriação de diversos saberes, além da conscientização sobre

temas relevantes como legislação, tolerância, direitos e deveres etc.;
 Desenvolvimento de valores – conceitos e procedimentos;
 Apropriação de novas aprendizagens, a partir de reflexões e
esclarecimentos sobre outras culturas.
No final, sempre com a orientação do professor, os alunos deverão organizar

os conhecimentos que adquiriram, fazendo registros de suas atividades, com
desenhos, esquemas, confecções e etc. E durante essas atividades várias atitudes e
valores éticos e humanos podem ser trabalhados para a consolidação do conteúdo foco.
Montaremos uma exposição com os materiais coletados e produzidos pelas crianças em
conjunto com o professor para que sejam apresentados no mural que faremos na escola,
para possível visita dos pais que, infelizmente, não tem muita disponibilidade para vir à
escola, então, estarei mostrando e comentando estes trabalhos com eles no dia da
reunião de pais.
7. AVALIAÇÃO:
A avaliação acontecerá em qualquer momento do processo educativo, de forma contínua

e diagnóstica; com a intenção primordial de rever a própria prática docente criando
novas possibilidades para estimular os alunos a desenvolverem-se suas potencialidades
levando em conta, principalmente, os avanços individuais dentro da coletividade e a
participação no desenvolvimento de todas as atividades (de acordo com as
peculiaridades de cada aluno) no decorrer do projeto.
8. CONSIDERAÇÕES FINAIS:
O trabalho de educação anti-racista deve começar cedo. A criança negra precisa se ver
como negra e aprender a respeitar a imagem que tem de si mesmo e ter modelos que
confirmem essa expectativa.
O Projeto Dia da Consciência Negra 1 ano visa à alegria e à majestade da cultura
africana, tudo como deve ser, sem constrangimentos nem equívocos. Portanto, este
projeto trata-se de uma proposta construída, mas não acabada e estará sujeito a
mudanças de acordo com o cotidiano em sala de aula.

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1.1. BLOCO TEMÁTICO:

 História, Cultura e Diversidade: Quais as coisas que fazem parte da

1.2. CONTEÚDO FOCO:

O conteúdo foco é a educação voltada para consciência da importância do negro para a

Inicialmente, será conduzido pela simples observação de fotos de revistas sobre

1.3. CICLO E SÉRIE A QUE SE DESTINA:

Este projeto se destina ao 1 º ciclo - 1º ANO do ensino fundamental.

Comemorar o 20 de novembro – Dia da Consciência negra, dedicando o mês

 Valorizar a cultura negra e seus afro-descendentes e afro-brasileiros, na escola

O desenvolvimento do projeto estará em consonância com os blocos temáticos citados e

 Livro:“Menina bonita do laço de fita” de Maria Helena Machado, Ed.

 Hora da história: leitura e análise de alguns artigos do livro

6.1. RESULTADOS ESPERADOS:

 Apropriação de diversos saberes, além da conscientização sobre

No final, sempre com a orientação do professor, os alunos deverão organizar

A avaliação acontecerá em qualquer momento do processo educativo, de forma contínua

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