CURRICULARIZAÇÃO

Extensão

MANUAL
edição 2023.1

Programa de Articulação entre Ensino Pesquisa e Extensão

Profa. Suelânia Cristina Gonzaga de Figueiredo
Coordenadora de Pesquisa e Extensão
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SUMÁRIO

1 CONTEXTUALIZAÇÃO DA EXTENSÃO
Princípios Básicos
Objetivos

2 CURRICULARIZAÇÃO DA EXTENSÃO NO CEUNI - ORGANIZAÇÃO:

PROJETOS E PROGRAMAS

3 CARACTERIZAÇÃO DE ATIVIDADES DE EXTENSÃO

Programa
Projeto
Curso
Eventos
Prestação de Serviço

4 AS FASES DO PROJETO DE EXTENSÃO

LEVANTAMENTO
PLANO DE AÇÃO
INTERVENÇÃO
COMUNICAÇÃO

5 FORMAS DE PUBLICAÇÕES E OUTROS PRODUTOS ACADÊMICOS

6 DÚVIDAS FREQUENTES

Programa de Articulação entre Ensino Pesquisa e Extensão

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1 CONTEXTUALIZAÇÃO DA EXTENSÃO

A Extensão é a atividade que se integra à matriz curricular e à organização da

pesquisa, constituindo-se em processo interdisciplinar, político educacional,
cultural, científico, tecnológico, que promove a interação transformadora entre a
IES e os outros setores da sociedade, por meio da produção e da aplicação do
conhecimento, em articulação permanente com o ensino e a pesquisa.
As Diretrizes regulamentam as atividades acadêmicas de extensão dos cursos
de graduação, na forma de componentes curriculares para os cursos,
considerando-os em seus aspectos que se vinculam à formação dos estudantes,
conforme previstos nos Plano s de Desenvolvimento Institucionais (PDI), e nos
Projetos Políticos Institucionais (PPIs) da IES, de acordo com o perfil do egresso,
estabelecido nos Projetos Pedagógicos dos Cursos (PPCs) e nos demais
documentos normativos próprios.
O reconhecimento legal dessa atividade acadêmica, sua inclusão na
Constituição e a organização do Fórum de Pró -Reitores de Extensão, no fim da
década de 80, deram à comunidade acadêmica as condições e o lugar para uma
conceituação precisa da Extensão Universitária, assim expres sa no I Encontro
Nacional de Pró-Reitores de Extensão – PROEX.
As atividades de extensão deverão compor 10% (dez por cento) do total da carga
horária dos cursos de graduação, as quais deverão fazer parte da matriz
curricular dos cursos, conforme a Resoluçã o N°7 de 2018 do Conselho Nacional
de Educação - CNE e da Câmara de Educação Superior:

Art. 3º A Extensão na Educação Superior Brasileira é a atividade que se

integra à matriz curricular e à organização da pesquisa, constituindo -se em
processo interdisciplinar, político educacional, cultural, científico,
tecnológico, que promove a interação transformadora entre as instituições de
ensino superior e os outros setores da sociedade, por meio da produção e
da aplicação do conhecimento, em articulação permanente com o ensino e a
pesquisa.
Art. 4º As atividades de extensão devem compor, no mínimo, 10% (dez por
cento) do total da carga horária curricular estudantil dos cursos de
graduação, as quais deverão fazer parte da matriz curricular dos cursos;

RESOLUÇÃO n° 7 DE 2018 -CNE/MEC

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1.1 PRINCÍPIOS BÁSICOS

A extensão deve expressar a gênese de propostas de reconstrução soci

apontando caminhos de transformação para a sociedade, baseados nos três eixo
articulados entre si, que sustentam a formação acadêmica: pesquisa, ensino
extensão.
• A ciência, a arte e a tecnologia, a rticuladas de forma dialógica às prioridades
do local, da região, do país;
• A sensibilidade aos problemas e apelos da sociedade, sejam eles oriundos
de grupos sociais com os quais interage ou decorrentes de questões mais
amplas;
• A interação com os mais diversos setores da sociedade, com prioridade às
ações transformadoras que visem à superação das condições de
desigualdade e exclusão social;
• A ação cidadã da IES, caracterizada pela efetiva difusão dos saberes;
• A prioridade ao fortalecimento do sistema pú blico de educação mediante
contribuições Técnico - Científicas e a construção de valores da cidadania;
• A dimensão acadêmica e formativa, com a participação de estudantes;
• A relação autônoma e crítico -propositiva com relação às políticas públicas.

1.2 OBJETIVOS

Implementar estratégias de gerenciamento da Pesquisa e Extensão e

estabelecer definições, estrutura administrativa, critérios de avaliação, formas de
institucionalização e instrumentos de apoio à Pesquisa e Extensão, de acordo
com o estabelecido no REGU LAMENTO DA IES.
Promover a Iniciação Científica e Inovação Tecnológica e atividades de Extensão
realizadas pelo seu corpo acadêmico construindo o saber local necessário para
transformação de uma sociedade sustentável respeitando os princípios éticos e
aprimorando os processos de ensino, aprendizagem, pesquisa e extensão.
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2 CURRICULARIZAÇÃO DA EXTENSÃO NO CEUNI

A extensão universitária articulada ao ensino e pesquisa é organizada na forma

de programa e projetos.
O Programa Institucional PAPEERI dá origem ao projeto guarda -chuva de
mesmo nome, que por sua vez se ramifica em 4 projetos, sendo um para cada
GPEDI - Grupo de Pesquisa e Desenvolvimento e Inovação Tecnológica dos
cursos agrupados nas áreas de conhecimento a seguir: Ciências Humanas,
Ciências da Saúde, Ciências Sociais Aplicadas e Ciências Exatas.
A metodologia do PAPEERI, para todos os projetos de todos os cursos, é
constituída por: Atividade de Pesquisa e Ensino (Atividade Interdisciplinar e
Atividade Transversal), Atividade de Extensão e de Responsabilidade Social,
atendendo aos marcos legais em que versam tais atividades como o
sustentáculo do ensino superior, todas as atividades acima descritas fazem parte
da base do processo de ensino e aprendizagem do CEUNI.
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3 CARACTERIZAÇÃO DE ATIVIDADES DE EXTENSÃO

Os principais tipos de atividades de Extensão são (Art. 8º. RESOLUÇÃO No.

7/2018):

PROGRAMA - PAPEERI

Conjunto de ações de caráter orgânico -institucional, de médio a longo prazo,

com clareza de diretrizes e orient adas a um objetivo comum, articulando projetos
e outras atividades extensionistas existentes (cursos, eventos, prestação de
serviços e produção acadêmica), inclusive de pesquisa e ensino.

PROJETO - PAPEERI

Conjunto de ações processuais e contínuas de cará ter educativo, social, cultural,

científico ou tecnológico, com objetivo bem definido e prazo determinado. O
Projeto pode estar vinculado a um Programa (forma preferencial) ou ser
registrado como Projeto sem vínculo.

CURSO (ministrado pelo discente e acomp anhado pelo docente).

Conjunto articulado de ações pedagógicas, planejadas e organizadas de modo

sistemático, elaborado pela coordenação do curso, com base nas necessidades
da comunidade, de caráter teórico ou prático, presencial ou a distância. Inclui
oficina, workshop, laboratório e treinamentos. Vale salientar que todas estas
atividades são praticadas por alunos, acompanhadas por professores,
beneficiando a comunidade. As prestações de serviços oferecidas como cursos
devem ser registradas como cursos. Os registros de cursos poderão ser
classificados como: Presencial e a Distância. Presencial: curso cuja carga
horária computada é referente à atividade na presença de professor/instrutor. A
Distância: palestras e oficinas por meio de salas virtuais, com o ob jetivo acima
citado, beneficiar a comunidade.
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EVENTOS

Ação que implica na apresentação e exibição pública e livre, ou também com

clientela específica, do conhecimento ou produto cultural, científico e tecnológico
desenvolvido, conservado ou reconhecido pel a Instituição .

PRESTAÇÃO DE SERVIÇOS

Os discentes irão à comunidade prestar serviços de acordo com a metodologia

dos projetos de Extensão para atender às necessidades dos comunitários. O
aluno é beneficiado quando tem oportunidade de vivenciar uma realida de
diferente da sua, em que se torna sujeito/aprendiz formando uma nova
consciência social.

REGIMENTO PAPEERI
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4 AS FASES DO PROJETO DE EXTENSÃO

As ações de cada projeto são específicas de acordo com a natureza, DCNs, e
componentes curriculares de cada curso, respeitando o período que os discentes
estão cursando durante o desenvolvimento de cada projeto. Vale ressaltar que
Interdisciplinaridade leva à Multiprofissionalidade, necessárias para a solução de
problemas das sociedades, permitindo uma visão holística sem prejuízo das
especificidades do problema.

As etapas do PAPEERI consistem nas ações a seguir:

Etapa 1 - A etapa de levantamento das necessidades deve contemplar o perfil

étnico racial e a relação da comunidade com o meio ambiente para que as
iniciativas do projeto expressem o compromisso social em consonância com as
políticas ligadas às diretrizes para a educação ambiental, educação étnico -racial,
direitos humanos e educação indígena.

Etapa 2 - Na etapa de Plano de Ação devem ser elaboradas as atividades de

intervenção na comunidade considerando o perfil étnic o racial e da relação com
o meio ambiente da comunidade, promovendo atividades de envolvimento de
todas as disciplinas do período e dos cursos comprometidos com o projeto.

Etapa 3 - A etapa de Intervenção consiste na realização da visita dos discente

a comunidade para execução da(s) atividade(s) de intervenção planejada(s) com
a participação efetiva dos discentes, contribuindo para a formação integral do
estudante e estimulando sua formação como cidadão crítico e responsável.

Etapa 4 - A etapa de Comunicação dos conhecimentos gerados consiste na

análise e divulgação dos resultados por meio de produção de artigos científicos
do tipo relato de experiência dos discentes a respeito da participação no projeto
de Extensão, despertando no corpo disce nte, além do espírito investigativo, o
senso crítico, a consciência ambiental e os princípios éticos e humanísticos.
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5 ÁREAS TEMÁTICAS DA EXTENSÃO

GPEDI-Grupo de Pesquisa e Desenvolvimento e Inovação Tecnológica

GPEDIs
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6 FORMAS DE PUBLICAÇÕES E OUTROS PRODUTOS

ACADÊMICOS

Livro - Produção efetivada.

Capítulo de livro - Produção efetivada.
Anais - Anais de eventos científicos publicados.
Comunicação - Inclui: Comunicações e resumos publicados em Anais de eventos
científicos.
Manual - Inclui: Cartilhas, Livrete ou Libreto, Fascículos, Cadernos, Boletins.
Jornal - Periódico de divulgação de notícias, entrevistas , comentários e
informações. Inclui Boletim.
Revista - Revistas e periódicos editados.
Artigo - Inclui: artigos em periódicos e trabalhos completos em congressos
(publicados).
Relatório Técnico - Publicações ou relatórios de produção, relatório de
tecnologias e de metodologias de extensão.
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6 DÚVIDAS FREQUENTES

Nesta etapa todos os alunos devem ir à comunidade?

Não necessariamente.
Os alunos que não irão à comunidade, o que vão fazer?
Nesta etapa, deve ser realizada uma “pesquisa bibliográfica orientada” sobre
o(s) temas que envolvam os problemas da comunidade a serem trabalhados no
projeto.
Todos os alunos devem participar do plano de ação?
Sim, de forma interdisciplinar e multiprofissional a partir de discussão em sala
de aula, acompanhados pelo docente responsável.
Como será a avaliação da etapa 1?
Atribuição de nota como parte da avaliação parcial N2, sugestão de atividade:
fórum, apresentação, banner.
Como será a avaliação d a etapa 2?
Atribuição de nota como parte da avaliação parcial N2, sugestão de atividade:
fórum, apresentação, banner.
Como será a avaliação da etapa 3?
Atribuição de nota como parte da avaliação parcial N2, sugestão de atividade:
fórum, apresentação, banner etc.
Mas o ConCIFA ocorre em novembro, no segundo semestre, como os
projetos são semestrais, onde os projetos concluídos no primeiro
semestre podem ser apresentados?
Será realizado a partir de 2023 o V Seminário de Extensão com palestras e a I
Mostra dos projetos PAPEERI, podendo ainda serem publi cados em Ebook do
PAPEERI, pelo Programa Produzir & Publicar .
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Profa. Suelânia Cristina Gonzaga de Figueiredo
Coordenadora de Pesquisa e Extensão

Programa de Articulação entre Ensino Pesquisa e Extensão

edição 2023.1